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我的班主任老師
我的班主任老師1
“師恩久難忘，恩師永銘記”。在我心中永遠(yuǎn)有那么一位好老師：他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的成長，既是我們的大哥哥又是我們學(xué)習(xí)知識的領(lǐng)路人。他就是我們的班主任―歐老師。
歐老師二十多歲，高高的個(gè)子，尖尖的鼻子，一雙明亮又銳利的眼睛�？瓷先ビ袔追钟⒖ W老師的嘴角時(shí)常帶著微笑，讓人樂意親近。在我們六（3）班，歐老師就像一顆快樂之星，讓我們總是快樂地度過每一節(jié)語文課。歐老師講課十分投入，每節(jié)語文課，都會給我們講得有聲有色，講得明白仔細(xì)。老師的朗讀很有感情，時(shí)常讓我們有身臨其境的感覺，我們對他真是佩服得五體投地。
老師對我們的學(xué)習(xí)十分嚴(yán)格，上課時(shí)如果有同學(xué)不專心，老師鷹眼般銳利的眼睛馬上就會盯上你，讓你感到一陣心寒。正因?yàn)檫@樣，上課不專心的同學(xué)只要看見老師那雙眼睛，都會乖乖地認(rèn)真聽課。記得有一次，老師不小心把腳弄傷了。為了不耽誤我們的課程，歐老師仍然堅(jiān)持給我們講課他忍著痛，站著給我們講了一節(jié)又一節(jié)的語文課，每節(jié)課依然講得精彩生動。望著老師額頭上因痛楚而滲出的.汗珠，我的心里都不知有多感動，我多想讓老師坐下來，休息一會兒；多想攙扶著老師，讓老師減少一分的疼痛；多想為老師遞上一杯熱茶，讓老師潤一下嗓子。那時(shí)老師高大的形象就烙在了我的心中。
在我心中，老師還是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得那一次，一位同學(xué)在中午上學(xué)的路上受傷了，正在午睡的老師一聽到消息。馬上從宿舍飛快地跑到教導(dǎo)處，給這位同學(xué)處理傷口�？吹窖鞑恢�，歐老師抱起這位同學(xué)就往村的醫(yī)務(wù)室里趕，直到這位同學(xué)沒什么大礙，老師才放下心來。望著渾身是血回到學(xué)校的老師，我深深地感受到老師對我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愛。
從三年級到現(xiàn)在，歐老師一直是我的班主任。課上或課后，老師常常鼓勵我，要我不管面對什么的困難，都要以一顆上進(jìn)的心去克服它。他常說：只要有信心，通過自己的努力，就能實(shí)現(xiàn)心中最美好的愿望。
我將永遠(yuǎn)記住這位好老師，歐老師。
我的班主任老師2
我的班主任老師李老師長著苗條的身材，有長長的彎曲的頭發(fā)，大大的、明亮的眼睛，非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。
幽默的李老師
李老師平時(shí)對我們要求很嚴(yán)格，但在我的心里并不害怕她，反而覺得她很溫柔、很幽默。有一次，李老師上課，講新字和新課文的時(shí)候，看我們表現(xiàn)好，給我們出了一個(gè)很好玩的謎語：廁所里掛鐘，打一成語。同學(xué)們一聽哄堂大笑，都提起了精神猜了起來。后來，大家結(jié)合新課文的內(nèi)容，都猜出了謎語的答案，并開心地大聲地說了出來：“有始有終。”李老師告訴我們，做事情不能有始無終，而一定要做到有始有終。這一下，我們就牢牢地記住了這個(gè)成語，再也不會忘啦！你說李老師幽默不幽默��？
活潑的李老師
李老師在我的印象里非�；顫姾涂蓯�。她經(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動，比如說金秋快樂采摘、班級賽詩會、故事大王比賽、兒童節(jié)聯(lián)歡會、圣誕節(jié)聯(lián)歡會、元宵猜燈謎活動等等，每一次活動都能見到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂身影。有一次課間操，李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩，讓我們排成隊(duì)一個(gè)一個(gè)跳過去，有了李老師的'加入，同學(xué)們玩得開心極了。有時(shí)周末我邀請了幾個(gè)班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲，都很想叫上李老師一起玩呢。
聰明的李老師
李老師很聰明，班里發(fā)生的所有事情都逃不過她的眼睛。有時(shí)我們覺得李老師連腦后勺都長了眼睛，即使背過身去，她也能知道我們班級里發(fā)生了什么，是誰在說話，是誰在做小動作。所以，只要平時(shí)李老師往教室一站，用眼睛掃一圈兒，教室里就會變得靜悄悄的。李老師每個(gè)星期五下午都會給我們講一個(gè)繪本故事，李老師每一次都講得特別生動和感人，我有好幾次跟著故事情節(jié)，和故事里的主人公一起哭，一起笑，一起歡呼，李老師講故事比媽媽講得還好聽，還讓我們懂得了很多深奧的道理。我是很期盼星期五啦！又能聽到好聽的繪本故事了！所以，李老師真是太聰明了！讓我們輕松地愛上了學(xué)習(xí)。
每次從學(xué)�；貋�，我總是會嘰里呱啦地對著媽媽說個(gè)不停，告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對媽媽描述的班主任老師，我很愛我的班主任李老師。
我的班主任老師3
從小到大，我遇到過很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的幽默我最喜歡的老師是我們的班主任薛老師。從剛開始上小學(xué)一年級到現(xiàn)在，薛老師一直陪伴著我們，呵護(hù)著我們成長。
薛老師是一位剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。她長得像個(gè)小孩子似的，身材比較矮小，留著現(xiàn)在最時(shí)尚的短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。
薛老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們。有一次，我把一道算式給寫錯啦，他輕輕地拍了一下我的背，說：高星宇，你這道題寫錯了，你要改掉這個(gè)馬虎的毛病才行��！”從此之后，我的`計(jì)算再也不會因?yàn)轳R虎而錯題了。
薛老師在生活上也很關(guān)心我們。有一次體育課，我班王澤昊在校園里玩的時(shí)候不小心把手劃破了，他就哭著跑回了教室。那時(shí)薛老師正巧也在教室里，關(guān)心地問王澤昊：你為什么哭��？”王澤昊抽泣著說：我的手劃破了�！蓖鯘申徽f完，老師立馬上從講臺上取了一瓶藥水，然后用棉簽把藥涂在王澤昊的手上，還不停地安慰著王澤昊：你是男子漢，一定要堅(jiān)強(qiáng)�！弊詈�，還在他的傷口上貼了一個(gè)創(chuàng)可貼。
薛老師工作非常認(rèn)真。有一個(gè)星期天，我在學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)言稿，來到辦公室窗前一下子驚呆了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)薛老師在加班批改著我們的《一課三練》和《練習(xí)冊》，多么辛苦��！
薛老師積極與家長聯(lián)系，對我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)。她對我的期望很高，尤其對我的數(shù)學(xué)成績要求更高，每次測試都希望我考一百分。有一次，我數(shù)學(xué)測試考了九十九分，她就和我的媽媽聯(lián)系，溝通我的學(xué)習(xí)情況。
薛老師經(jīng)常會為我們推薦一些課外書，希望我們多讀書，長知識。我家的課外書現(xiàn)在都堆積成山了。前兩天她讓我們看泰戈?duì)柕摹缎略录罚铱戳艘槐橛忠槐�，雖然有些內(nèi)容還不太懂，但并不是一無所獲，我不僅感受到了文學(xué)的魅力，還懂得了學(xué)無止境。
薛老師就像一盞燈帶著我們走向知識的大門。
我的班主任老師4
我們班的班主任——王老師對我們很好，大家對她的印象勝過父母。
那次，我們組值日，大家都在認(rèn)真掃地，只有他——張愈，拿著掃把當(dāng)武器‘砰砰’玩了起來，不料被扎傷了手，他用另一只手捂住受傷的手，哭了起來。我們急的像熱鍋上的螞以——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，誰都沒有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過‘緊急會議’后，我們決定去辦公室叫王老師，由于我跑步快些又是組長，同學(xué)們把這個(gè)任務(wù)交給了我。我連忙跑到王老師的辦公室，這時(shí)，王老師剛從辦公室急急忙忙走出來，“王......王老師。你要回去了嗎?”“恩，本來還想再改一點(diǎn)作業(yè)，可剛剛我家的保姆打電話說王老師的兒子發(fā)燒了。”王老師說：“好了，不跟你說了，你有事嗎，沒事我走了!”“等一下，王老師，張愈他掃地的時(shí)候把手弄傷了!”我一邊說一邊想：得，完了，老師一定不會管張愈的，徐明可是他唯一的兒子呀!可結(jié)果出呼我預(yù)料，王老師說：“你先把他帶到校醫(yī)室，我等會就來�！薄昂谩�
我和同學(xué)們剛把張愈送到校醫(yī)室王老師就到了。醫(yī)生看了看張愈的手，說：“這傷口太深了，要帶到醫(yī)院去縫針�！薄鞍。也灰��？p針很疼的。”張愈說道。“哼，你還有臉說，要........”“不要說了�！蓖趵蠋熣f：“你們先回家吧，張愈我想辦法。”“可.....可是教室還沒打掃好，徐明還在發(fā)燒呀!”我說�！拔易屇銈冏吣銈兙妥�!”王老師吼到。我還是第一次見到王老師發(fā)這么大的'火，想：還是快走吧。我們就走了.......
第2天，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室的地面非常干凈，怎么回事，我們昨天不是沒掃嗎?我一臉迷惑，問張愈：“張愈，昨天我們不是沒掃完嗎?為什么地面這么干凈?”張愈答道：“是王老師掃的。她把我從醫(yī)院縫針回來后掃的。”“那徐明呢?他不是發(fā)燒了嗎?”“對，王老師因?yàn)槲覀�，遲了一點(diǎn)，徐明現(xiàn)在住在醫(yī)院里.......”
這就是王老師，一個(gè)愛學(xué)生勝過愛兒子的老師——王老師!
我的班主任老師5
美麗親切，眼睛會說話，這個(gè)就是我的班主任——孟老師。
孟老師，長著一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說起話來動聽、親切。
我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著一副粉紅色的眼鏡。
記得有一次，期末考試了，我沒有考好，老師不但沒有批評我，而且還鼓勵我。老師對我是那么的親切！
如果有同學(xué)做錯了事情，老師從來沒有打過學(xué)生，而是會給同學(xué)們改正的機(jī)會。
老師對我們是不是很好？
對了，還有，我要告訴你們一個(gè)秘密，老師的眼睛可以說話喲，你們是不是都不相信？好！我會證明給你們看的。
有一次，我正在專心地做作業(yè)。老師從我那里走過，我看了一眼老師，老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫的`字很漂亮呢！
還有一次上著課，我在和我同桌竊竊私語。我一抬頭，看到老師的眼睛，直盯著我。老師似乎在告訴我：“只可意會，不可言傳�！蓖炅耍蠋熞呀�(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，我立刻坐好，認(rèn)真聽講，老師這才不盯我了。
你看，老師的眼睛會說話吧！
這就是我的班主任——孟老師。
優(yōu)爸點(diǎn)評：恭喜小作者有一位好老師指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)！小作者對孟老師的描寫很細(xì)致，做到了詳略得當(dāng)，略寫孟老師的衣著、親切的為人和對大家的正確的教育，這幾個(gè)略寫的部分，豐富了孟老師這個(gè)人的形象，讓其生動、立體起來，讓人更加感受到親切。隨后開始詳寫孟老師最令人佩服的一點(diǎn)——眼睛會說話，小作者通過自問自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細(xì)膩的神態(tài)描寫刻畫孟老師，小作者表現(xiàn)好時(shí)，“老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現(xiàn)不好時(shí)，“老師的眼睛，直盯著我”，小作者抓住了老師神態(tài)的細(xì)微變化，用文字體現(xiàn)了老師對自己的態(tài)度，非常細(xì)致的觀察和刻畫，很到位！小作者有一位眼睛會說話的好老師，那今后可要自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)，上了初中也要努力，將來報(bào)答老師啊！
我的班主任老師6
“老太”是我媽媽的奶奶,我們那個(gè)地方叫“老太”,我生下40多天,媽媽就把我抱到了“老太”家,我是她老人家一手帶大的.
每當(dāng)我看到鄰居阿婆的時(shí)候，心中總會情不自禁地想起我慈祥的“老太”，她老人家現(xiàn)在已去世多年了，一個(gè)人靜靜地躺在北山荒涼的小山坡上。一本厚厚的影集里，留下了“老太”跟我們在一起的許多美好時(shí)光的回憶。
我的“老太”，同許多普通的北方老奶奶們一樣，一頭銀灰色的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊，額上布滿了一道道深深的皺紋�！袄咸笨偸秦林坪跏峭Σ黄饋�。一雙關(guān)節(jié)粗大的手像是老樹枝一樣，也是永遠(yuǎn)地伸不直。聽媽媽講，“老太”是家里的老大，從小她就像牛一樣地在地里耕田勞動，直到把弟弟妹妹們都安排成家后，她才成立了自己的家。常年的歲月磨難，使她挺不起胸和伸不直手。
“老太”有了好吃的東西，總是惦記著給這個(gè)送一點(diǎn)，給那個(gè)留一點(diǎn)。記憶中的她總是在忙碌，要么在鍋臺邊給我們做好吃的東西，要么在菜園里鋤草澆水。她一走出菜園和屋門，立刻總有群雞鴨圍著她歡快地叫喚，她也總是微笑著將一把把碎玉米輕輕地撒向它們。
“老太”唯一的愛好就是聽?wèi)颉Ｒ徊块L長的'“三滴血”，姥姥總是一遍又一遍聽。我聽“老太”說是一個(gè)好聽的故事。
記得有一次，爸爸和媽媽要帶我蘭州游，“老太”竟緊張得好幾天吃不好睡不好，總是說著那句話：“大城市人太多了，出門千萬要抓緊孩子的手�！蔽覀儚奶m州一回來，“老太”就把我緊緊地?fù)г趹牙�，一邊哭一邊說：“我以為再也見不到你了�！币院笪也胖�，當(dāng)時(shí)“老太”已是重病纏身了。幾個(gè)月以后，“老太”離開了我們。
現(xiàn)在北方已是大雪紛飛的時(shí)候了，我想“老太”的墳上也一定罩上了一層厚厚的冬雪了。等我長大后，我一定要回去一次，給“老太”放她老人家最愛聽的“三滴血”,讓她聽個(gè)夠。
……
我的班主任老師7
當(dāng)我參加一次會議時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)教導(dǎo)我們的班主任現(xiàn)已高升，正擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員。聽得此聞，原本被埋藏在記憶深處的碎片如潮水一般涌來，隨之而來的，還有那春雨的氣息。
仔細(xì)想來，由她擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職務(wù)，是情理之中，意料之外的事兒，她確是個(gè)有能力勝任這份工作的人。
小學(xué)三年級，她擔(dān)任我們的班主任。她是一位身材高挑的女性，漂亮標(biāo)致的臉上嵌著一雙大眼睛，總是撲閃撲閃的，好似對你傳遞著什么信息。當(dāng)她帶讀英語時(shí)，清脆的嗓音中攜著空靈之感，頗有幾分脫俗的氣質(zhì)。
然而，真正讓我們這群三年級小孩所喜歡的，還是她那靈動的、趣意盎然的英語課堂。
每次的英語課堂，我們班與其他班都會展現(xiàn)出截然不同的'景象。別的班在讀英語單詞時(shí)，我們班在表演課本劇；別的班在背課文時(shí)，我們班在看英語電影......游戲的歡笑聲與讀書的枯燥聲這兩種截然不同的聲音在年級里悄然上演。
在課上,她是一個(gè)活潑溫柔的英語老師，在課下，她卻是一個(gè)嚴(yán)格的班主任。也許因?yàn)槲沂前喔刹康木壒�，她對我也要求特別嚴(yán)格。如果我與其他同學(xué)嬉戲打鬧，那最先受罰的肯定是我。為此，我心中有諸多不滿。
一天下午，我又因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，被她訓(xùn)斥了一頓。我滿口答應(yīng)，心中卻全不當(dāng)一回事，批評的話左耳進(jìn)，右耳出。
回到教室后不久，沒想到老師又來找我了。我記得十分清楚，那時(shí)正是春雨綿綿的季節(jié)。雨絲洋洋灑灑地飄落在我的身旁——老師領(lǐng)我到走廊上談話。
“真是抱歉，我批評你時(shí)語氣太重了。”她滿臉歉意地看著我“我也是為了你好”。
突如其來的道歉讓我一時(shí)有些不知所措，草草地接了句“沒關(guān)系”，后面的話便都沒聽進(jìn)去了。上課鈴響，我回到了班上，浮現(xiàn)在我眼前的就只有一張充滿歉意的臉和那霏霏春雨了。
也許是年少無知，這件事在我的心中僅僅成了三年生活中的一支插曲。但當(dāng)今天，我卻霎地被這突如其來的記憶所感動了，原來在我已經(jīng)走完的這一小段人生中，有一個(gè)真心對我好的老師，在我人生的分岔路口，給我以巧妙的引導(dǎo)。
我的班主任老師8
在學(xué)校里，有很多學(xué)科老師：語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師、體育老師……而我最想介紹的是我的班主任——語文老師。
她梳著精干的短發(fā)，白白的臉頰上有一彎濃淡相宜的眉毛、一對炯炯有神的眼睛、一個(gè)圓潤小巧的鼻子以及紅潤的嘴。經(jīng)常穿著深色的略帶休閑的職業(yè)裝。最重要的是，她溫和、耐心、高效、有方法。
我的.班主任平時(shí)工作繁多、瑣碎。除了要給學(xué)生上課、批改作業(yè)外，還要操心負(fù)責(zé)處理班級里一些雞毛蒜皮有小事。有一天午自習(xí)，我們沒有按照老師的要求完成作業(yè)，就開始心存僥幸、躡手躡腳地玩了起來。不知何時(shí)，老師悄悄地站在了講桌前，輕輕敲了敲講桌，勾了勾手指，示意我們到門外。看著老師眉頭緊皺，我以為一場暴風(fēng)雨就要降臨。沒想到老師不但沒有嚴(yán)厲批評，反而語重心長、耐心地說：“你們沒完成任務(wù)就開始玩，很不應(yīng)該。”我們沉默無語……過了一會兒，老師說：“你們以后怎么做？”我們又一陣沉默無語……終于我鼓足勇氣說：“老師，我們錯了！”隨后，我們依次說出以后怎么做。老師臉上略略浮出滿意的表情，叮囑道：“既然你們知道，以后就不要再犯了。”下課鈴響了，老師招手叫我們回去。這次溫和卻深刻的思想教育令我印象深刻。
我的語文老師不但溫和、耐心，而且高效、有方法。她的所有時(shí)間都能有效利用。不光如此，她還要求我們高效管理時(shí)間。剛開學(xué)時(shí)，我們?nèi)齻�(gè)課代表收作業(yè)的效率很低。一個(gè)早讀20分鐘又忙又亂，還收不齊。既影響了早讀，還耽誤了老師判作業(yè)。后來，老師組織我們討論怎樣更快，同學(xué)們把作業(yè)交到組長那兒，課代表再從組長那兒收上來一個(gè)組的，這樣更快。既不落項(xiàng)，還能提前上交作業(yè)。課代表完成工作后還能趕上早讀，大大提升了收作業(yè)的效率與準(zhǔn)確性。從此，收作業(yè)手忙腳亂的場面再也沒有出現(xiàn)過。
這就是我的班主任——語文老師。一位溫和、耐心、高效、有方法的老師。這些樸素、寶貴的品質(zhì)正潛移默化地影響著我。
我的班主任老師9
她是我漫長人生中的指明燈。她似乎那綿綿春雨，無私奉獻(xiàn)，她似那辛勤的園丁，培育祖國的花朵，她似那雨后的彩虹，給與我們關(guān)懷，領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋。她就是我的班主任皇后
黃老師因姓黃，所以我便在文中稱之為皇后。她有著一頭錦繡般的棕色長發(fā)。皮膚白皙紅潤，如同古時(shí)的四大美女吧之一的楊玉環(huán)。黑色的柳葉眉為她增添了一份俏皮可愛。一雙夜明珠般的大眼睛中裝滿了浩瀚星辰，瞳孔中發(fā)出燦燦的光芒，如那黎明時(shí)的陽光，會說話。在我表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候，橘色的皇后會用贊許的.眼光望著我，像在說：你真棒，記得再接再厲哦。這時(shí)，我就感覺有一股暖流，流入我的心窩，我似吃了蜜般甜蜜。當(dāng)我表現(xiàn)差勁時(shí)，藍(lán)色的皇后會用嚴(yán)厲的目光盯著我，如那一根根針，輕輕劃過我的胸膛，示以警告，仿佛在說：注意了，要再接再厲哦。她還有一張櫻桃小嘴中裝盡了知識與溫情，可謂妙語連珠。
皇后是個(gè)嚴(yán)厲又親切的老師。瞧，語文課上小朱同學(xué)趁老師不備，一邊與小錢同學(xué)眉目傳情，一邊擺弄著擺弄著他藍(lán)色的鉛筆盒，發(fā)出嘩嘩的噪音，好像一只孫猴子，不得安寧。黃老師發(fā)現(xiàn)了他，臉微微漲紅，似那天邊的彩霞，瞳孔微微放大，似那掛在空中的明月，說道：站到門外去，罰站三十分鐘。朱同學(xué)便灰頭土臉的走了出去，不敢直視皇后的眼睛，好像一只縮頭烏龜。
告訴你哦，中午，某個(gè)同學(xué)因上體育課時(shí)跑步不慎摔傷，傷到了皮膚�；屎蟮弥螅泷R上如同一陣風(fēng)似的，光速跑到教室。黃老師眼中刻滿了擔(dān)心，眉毛如同兩條小蟲，緊緊扭到一起，眉頭形成一個(gè)倒八字，嘴巴不安地抿著，鼻子上淌出了一顆顆汗珠，好似一顆顆寶石。雙手握在一起，指甲深深地刻在了手心。黃老師拿出醫(yī)療箱，從中取出一瓶碘酒，拿起一根棉簽，舉止十分優(yōu)雅，發(fā)出從內(nèi)而外的高貴氣息，好似古時(shí)候的醫(yī)女。然后黃老師沾了一點(diǎn)碘酒，輕輕涂在同學(xué)的傷口上，吹著氣，如同一位慈母，問道：怎么樣，還痛不痛了？不痛了。黃老師一顆懸著的心，終于落了下來，露出了雨后的微笑。
黃老師是冬日的太陽，給予了我們溫暖，我愛黃老師！
我的班主任老師10
即將送走我的初一生活，回頭望望，經(jīng)歷了太多的人，太多的事，可都隱隱約約的記得。
那是去年的九月一日，我滿心歡喜的踏進(jìn)了我的初中。
懷著忐忑的心來到分班牌前，心中的歡喜被一絲的失望所代替，因?yàn)樵谶@個(gè)班我認(rèn)識的女生一個(gè)人也沒有。去寢室整理東西時(shí)，便邂逅到了您。在我人生的扉頁上，初一會被烙在上面，原因不是我完成了小學(xué)到初中的跨越，而在于我認(rèn)識了您——我的老師。你讓我感受到學(xué)校里一種全新的風(fēng)采。
身材魁梧，雙眸炯炯，衣著樸素，舉止飄逸，言談風(fēng)趣，不拘小節(jié)——這些粗線條便可以勾勒出您依稀的輪廓，可真正讓人儲存在記憶里的的，又豈止是這簡單的輪廓？
您的和善常常讓我覺得是在和一個(gè)朋友相處。有些淘氣的學(xué)生會仗著這些來“欺負(fù)”您，譬如直呼您的名字，在您不經(jīng)意間的一個(gè)小錯誤上諷刺甚至挖苦您……而您，卻總是樂呵呵的滿含笑意。然而最終，班上所有的學(xué)生都成了您的粉絲。因?yàn)槟暮蜕�，您的淵博，您的幽默，您的大丈夫氣概……具有太大的殺傷力！
我所不能忘懷的.，還有這么一個(gè)鏡頭：一個(gè)烈日炎炎的下午，我們正上體育課，您則站在那主席臺前，翹首觀望。本以為您只是站在那兒看一會兒，竟沒想到您卻看完了全過程，您那額頭上的汗珠，恰似夏日里的一場及時(shí)雨，讓我們從心底覺得涼爽了許多。
青春的歲月匆匆的前行，然后卻將一切肆意更改——美好的初一生活即將結(jié)束，也不知道您是否還會是我的老師。
記憶的絲縷牽扯著已逝的時(shí)光，可已逝的時(shí)光終究不會再回來。也許，幾個(gè)月后，看見您親切的和別的同學(xué)談話時(shí)，也定會輕輕憶起某個(gè)午后，我也曾站在您有身旁聽您教給我做人的道理。
很想就一直坐在您的講壇前，聽您細(xì)細(xì)的教我們怎樣面對人生。
很想就這樣與您同行，走完我的初中生涯，可那是否會成為一種奢望？
我的班主任老師11
我在南昌豫章小學(xué)讀書時(shí)，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀(jì)，身材苗條，面容清秀，特別當(dāng)她開心的時(shí)候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時(shí)常扎著一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學(xué)生十分負(fù)責(zé)任的好老師。
記得有一次，我放學(xué)回家后，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我沒有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學(xué)，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實(shí)在是慚愧至極。
下午，當(dāng)我們放學(xué)后，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我?guī)拙�，接著叫我重新訂正過來，就放我回家去了�？墒菦]過幾天，我又犯了上次的`錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴(yán)厲的批評了我一頓，然后和顏悅色的對我說：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，從你上次留下來訂正錯誤的態(tài)度就可以看出來，可你怎么能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記樁同樣的錯誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話后，我覺得更加的羞愧難當(dāng)，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的毛玻老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這之后沒隔多久，由于父母工作工作調(diào)動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學(xué)期，至今已過去了將近兩年。可是到現(xiàn)在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那么的嚴(yán)厲，讓我從此學(xué)習(xí)不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點(diǎn)；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理�！蠋熝嚼蠋�！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬愛的好老師！何時(shí)才能見到你？我會永遠(yuǎn)懷念您！！
我的班主任老師12
北京的冬天十分寒冷，但是作為一名20xx年新加入XX小學(xué)四年級【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無私幫助的老師和同學(xué)們。
我是今年8月底從加拿大回國。以前在加拿大，回家后我有時(shí)也會學(xué)學(xué)中文寫寫字，但是覺得中國字太難了，字的偏旁部首、筆順、結(jié)構(gòu)…我都不是很清楚。我?guī)缀跤洸蛔∪魏巫�，即使對著書本抄寫字寫的非常難看。媽媽看到我寫的這么費(fèi)力，心里很著急，一邊擔(dān)心我回國上學(xué)跟不上，一邊卻也無計(jì)可施。
幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在XX小學(xué)的班主任，又是語文老師。她說她已經(jīng)當(dāng)了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿著打扮甚至比我媽媽還要時(shí)尚。她工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。
剛來到xx小學(xué)上學(xué)的第一天，課本上的內(nèi)容我只會讀一半，能寫下來的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話，耐心地輔導(dǎo)我，指導(dǎo)我寫字。讓我一筆一劃把簡單的字先寫好。我慢慢學(xué)會寫一些簡單的字后，劉老師就讓我把字寫得深淺一樣。她一直鼓勵我要把字寫得更漂亮。按照劉老師的要求做了以后，我的字真的有了一定的進(jìn)步。
劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫得更端正。媽媽以前也讓我好好寫字，但是我無論怎么用心去寫，都寫的一點(diǎn)也不好。沒想到這兒上學(xué)才兩個(gè)星期，我把作業(yè)拿回家給媽媽看，就已經(jīng)讓媽媽大吃一驚了，夸獎我說：“你的字比以前寫的好太多了！”我很高興，心里想：“多虧有劉老師的幫助，要不然我的字怎么會有這么大的.進(jìn)步呢？”
除了書寫，劉老師還在語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學(xué)的作業(yè)給我看，讓我知道它們是怎么做的。還在星期五和媽媽談過好幾次。劉老師經(jīng)常對我說：“如果我不這樣要求你，那你一開始就不會進(jìn)步，但如果在你自滿的時(shí)候我不以更高的要求要求你，你就只會停在那里，不會再進(jìn)步�！�
我覺得劉老師的用心有兩點(diǎn)：第一她幫我把字寫得更漂亮，這也是我上學(xué)后遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺得我已經(jīng)做得不錯了的時(shí)候，劉老師又給我提出更高的要求。
我要感謝劉老師為我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴(yán)厲的要求我，讓我盡快跟上了班里的節(jié)奏。
我的班主任老師13
我的班主任老師——肖老師，天生麗質(zhì)，長著一張和藹可親的臉龐，一笑起來眉毛彎彎的，活像兩輪小月牙，看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛，如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個(gè)同學(xué)的心思你說神不神？還有那高挺的鼻子和下面那一張能說會道的嘴，都是管制我們的“法寶”呢。
肖老師一年四季都愛穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲，一切都是那樣恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺，卻又讓人覺得她沒有刻意打扮。肖老師在我們眼中是一位盡職盡責(zé)的好老師。她寫得一手瀟灑漂亮的好字；經(jīng)常不厭其煩、苦口婆心地教導(dǎo)我們；尤其是她的朗讀水平，那是一級的棒，讓全班所有同學(xué)無一不為肖老師那動聽的聲音所傾倒的。下面我就來說說肖老師的“動人”事跡吧！記得有一次，臨近期末，我們每天都在游題海、爬卷山，精力難免有些渙散，肖老師為了鼓舞我們的斗志，想出了一條“妙計(jì)”。她在課堂上說：“臨近期末了，我要和同學(xué)們PK一下，這樣吧，我們比試讀課文，看看是你們獲勝還是我更厲害，敢不敢接受挑戰(zhàn)？”話音剛落，同學(xué)們都異口同聲地說“好”。開始比賽了，我們個(gè)個(gè)坐得端端正正，用鏗鏘有力的.聲音整齊地朗讀課文。不一會兒就讀完了。輪到肖老師了。只見肖老師故意面露難色地說：“哎呀，同學(xué)們讀得這么好，老師怕是要輸了�！绷⒖逃腥舜钤捳f：“老師您讀吧，我們要贏得心服口服�！薄皩ρ��！薄皩Α薄覀兌家だ蠋熥x課文。肖老師招架不住，只得應(yīng)戰(zhàn)。只見肖老師不慌不忙地拿起課本，坐在講臺上，用甜美得如同唱歌的聲音沉著地朗讀了起來，每一個(gè)字、詞都讀得那樣字正腔圓，沒有一絲暇庇。我清楚地記得當(dāng)時(shí)的情景：全班每一個(gè)同學(xué)都被這聲音勾住了魂，沒有一個(gè)人說話，連平時(shí)的那幾個(gè)“不安分人員”此時(shí)都端坐在座位上全神貫注地聽著肖老師的“獨(dú)家朗讀”，那一刻，風(fēng)兒不吹了，樹兒不搖了，花兒都被這聲音壓住了，羞澀地低下了頭……你說，我們的肖老師棒不棒？在課堂上，肖老師是一名嚴(yán)師，可一下課，肖老師就搖身一變，成了一個(gè)名副其實(shí)的“頑童”，和我們玩成一片：在操場上，她和我們一起跳繩、踢毽子，還領(lǐng)著我們跳學(xué)校的兔子舞，玩得不亦樂乎，活脫脫一個(gè)童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了，肖老師就和我們坐下來聊天，她一個(gè)勁地問我們“長大要當(dāng)什么呀？”“喜歡什么顏色呀？”有什么遠(yuǎn)大的理想�。俊薄瓎栠@問那的，反正，什么都能和我們談到一塊兒，完全沒有了老師的威嚴(yán)，每當(dāng)這時(shí)，我就會在心里問自己：“肖老師的心理年齡到底是幾歲呢？”
我從小體弱多病。生病住院、吃藥、休養(yǎng)乃是“家常便飯”。每次請假，返校之后功課都落下一大截。我一點(diǎn)兒都不害怕，更不擔(dān)心，因?yàn)槲抑溃だ蠋煏诎倜χ谐榭諄斫o我補(bǔ)習(xí)功課，將一些復(fù)習(xí)題呀、測試卷呀早早地將我復(fù)印好，指導(dǎo)我做，一有空閑時(shí)間就會來和我探討難題，讓一些同學(xué)嫉妒得像紅了眼的小公雞。說實(shí)話，肖老師那兢兢業(yè)業(yè)的工作精神真的讓我打心眼兒佩服。肖老師——我心中的好老師，您就如同一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們前方的路！
我的班主任老師14
老師，一個(gè)多么閃亮，偉大的名稱��！人們常常把老師比做園丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的年華用來澆灌未來的花朵。我們永遠(yuǎn)不能忘記這些溫和而嚴(yán)厲、博學(xué)而多才的老師，她們是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，拼搏的開端！師有千千萬，卻個(gè)個(gè)有不同，當(dāng)我打開記憶的大門，首先映入眼簾的便是鄭老師。
鄭老師有著彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張充滿智慧的嘴巴課堂上總是滔滔不絕，明亮的`眼睛時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)；鄭老師個(gè)頭不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精干，充滿著活力。
鄭老師的教學(xué)方法一直都很讓我佩服。從我轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在，她培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生干部，改變了一個(gè)又一個(gè)差學(xué)生的面貌。鄭老師與其他老師相比，她具有獨(dú)特的教學(xué)方法，她每天都會從新學(xué)的一課中挑出好詞好句讓我們抄寫、聽寫和造句，并寫小練筆使我們比其他同學(xué)撐握的詞句更多更精準(zhǔn)。
鄭老師有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，她喜歡將優(yōu)秀點(diǎn)兒的學(xué)生先培養(yǎng)出來，讓學(xué)生經(jīng)歷挫折，敢于展示，才使我們班很多學(xué)生都富有了展示平臺，個(gè)個(gè)都有自己的才華和特長。
鄭老師布置作業(yè)是十分科學(xué)，如果她覺得其他作業(yè)多，她就會給我們布置得很少，使我們每天的學(xué)習(xí)之余都會有充足的休息時(shí)間。
鄭老師把我們班管得寬嚴(yán)適度。同學(xué)們?nèi)舨缓炞郑蛔鐾曜鳂I(yè)，都會受到鄭老師的懲罰。不過，只要你完成好作業(yè)，鄭老師還會給你加抄行分呢！
說鄭老師喜歡讓同學(xué)富有展示力，一點(diǎn)兒都不假。鄭老師還試過我呢。雖然沒有成功，但經(jīng)過那次，讓我更加有了膽量。
記得那是一個(gè)星期三的下午，下周輪到我們班升國旗了，鄭老師讓我留下一起參加訓(xùn)練，我總是掌握不好要領(lǐng)，結(jié)果被淘汰。鄭老師耐心的對我說：“這次不行，爭取下次�！甭犃诉@句話，我并不難過，只是在想，下次努力吧！
鄭老師，謝謝你！是你讓更多的同學(xué)當(dāng)上了小干部，各自都有鍛煉的機(jī)會，我也不例外。
點(diǎn)評：作者以自己的親身體會，細(xì)致的描寫，真實(shí)的再現(xiàn)了老師的優(yōu)秀品格，使讀者對老師產(chǎn)生了敬慰之情。
我的班主任老師15
我的老班同時(shí)也是我的英語老師，他姓趙名大印，個(gè)子有點(diǎn)偏矮，45歲了但是他的謀略、激情與力量一點(diǎn)也沒有老。
先從謀略說起：每次上老班的課時(shí)，他都會先說一點(diǎn)班務(wù)，大約5分鐘左右他才進(jìn)入今天真正的主題。上課提問時(shí)，他專門挑不愿舉手的回答，如果那個(gè)人實(shí)在不愿意回答；他就讓同學(xué)們給那人鼓鼓掌，那個(gè)人不好意思再拒絕，就只能回答問題。漸漸地，我們班不愿說話的人都變得開朗起來。
還有一點(diǎn)：同學(xué)門犯了錯誤，他不是專門找那個(gè)犯錯誤的'說話，他還會去找其他“幫兇”談話。例如上一次：我們班6個(gè)同學(xué)結(jié)伙把其它班的一個(gè)人揍了。他把這六個(gè)人分別叫到不同的地方來問，從這六個(gè)人的語言中分析出誰是主謀。千萬別小看他的分析，他的分析往往是正確的。
再說激情方面：我一直認(rèn)為我們老班老了，沒有激情了。沒想到我大錯特錯：前幾天我們學(xué)校舉行了運(yùn)動會。老板擔(dān)任了我們班的“拉拉隊(duì)隊(duì)長，起初我以為他就是想樂呵樂呵。沒想到到我們班比的時(shí)候，我們班的運(yùn)動員每次跑到我們這里的時(shí)候，我們班的運(yùn)動員每次跑到我們這里的時(shí)候，他的加油聲是全班最響的。從這一點(diǎn)我就可以明白，老班的激情相當(dāng)于二三十的小伙。
最后從力量說：個(gè)子偏矮有又常、瘦，我們班都以為他沒什么力量可言。可是我們都猜錯了。事情得從上個(gè)星期四說起：當(dāng)時(shí)我們班正流行掰手腕之風(fēng)。幾場比賽下去，我是我們班的“左手之王，我的同位是我們班的“有手之王”，我們又自稱“無敵同位”。不了這件事被我們老班看到了。他要和我們PK一局。坐好各自的位置后，我們開始互相握住對方的手。比賽開始了，我沒想到我的老班的勁這么大，超猛！我使上勁時(shí)，他已經(jīng)快把我擊敗了。我自知不是他的對手，但還是想“垂死掙扎”一下，沒想到老班只加了一點(diǎn)勁就把我的“絕地反擊”給擊破了，我被打敗了。我同位的結(jié)果你們一定能猜出來。
這就是我的老班。他很關(guān)愛我們，我相信我們?nèi)嘁惨欢P(guān)愛著他！
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