有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文(集合15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
暑假里，我在家看了一本實(shí)驗(yàn)書，一個(gè)名為“會(huì)變魔術(shù)的紫甘藍(lán)汁”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吸引了我的注意力，它既簡(jiǎn)單又有趣。
于是，我請(qǐng)媽媽幫我去超市準(zhǔn)備了一個(gè)紫甘藍(lán)、一袋白醋和一些食用堿�；氐郊液螅伊⒓葱袆�(dòng)起來(lái)：首先，把紫甘藍(lán)用開水浸泡30分鐘，直到水變成紫色為止。在桌子上擺放三個(gè)透明一次性杯子，這三個(gè)杯子中分別倒入的是自來(lái)水、白醋、堿的水溶液，從外表看上去，除了堿的水溶液有點(diǎn)渾濁，其他兩個(gè)都是透明的液體，我先舀了一勺紫甘藍(lán)汁倒入自來(lái)水中，接著又倒入堿溶液和白醋里。這時(shí)，奇跡發(fā)生了!自來(lái)水的顏色變成了紫色、白醋的顏色變成了暗紅色、堿溶液的.顏色變成了綠色，但不一會(huì)兒又變成金黃色。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我查閱了一些資料：紫甘藍(lán)汁之所以會(huì)“變魔術(shù)”，是因?yàn)榛ㄇ嗨氐脑颉Ｗ细仕{(lán)中含有花青素，它在不同的溶液中與之發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了各種各樣的顏色，遇到酸性物質(zhì)呈紅色，遇到堿性物質(zhì)呈綠色或黃色，根據(jù)PH值的大小，顏色也跟著變得有深有淺。
做完實(shí)驗(yàn)后，我感慨萬(wàn)千：科學(xué)真是神奇，我決心要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，以后長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家，用科學(xué)為人類造福!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
科學(xué)是人類的成長(zhǎng)之門，是它讓我們了解到許多知識(shí)，帶領(lǐng)我們探索奧妙�！�
伴隨著“咚咚咚”的敲門聲，快遞員叔叔將期待已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝送到了我身邊，我迫不及待地拆開包裹，開啟了我的“科學(xué)之旅”！
好奇里面有哪些小實(shí)驗(yàn)，拆開后，就看到封面上寫著：三十二個(gè)不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。哇！每一個(gè)都是那么的有趣，于是，我便選擇了一個(gè)我最感興趣的—“油水煙花”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
首先，按照說明準(zhǔn)備好兩個(gè)量杯、色素、塑料瓶、清水、食用油等物品。然后，向量杯里加入15ml食用油，滴入幾滴不同顏色的色素，輕輕攪拌后，發(fā)現(xiàn)色素變成了一個(gè)個(gè)彩色的小水滴；接著，將攪拌后的食用油倒入裝有水的瓶子中。稍等片刻后，奇妙的現(xiàn)象發(fā)生了：混入色素的油漂浮在水面，而油中的色素落則慢慢溶化入水中，就像星空中綻放的煙花一樣，有的像瀑布直瀉而下，有的像絲帶般婉轉(zhuǎn)飄曳……
實(shí)驗(yàn)成功了，我開心地跳了起來(lái)，一旁的媽媽一邊為我鼓掌，一邊提示我：“別只顧著開心，有趣的實(shí)驗(yàn)背后，還有它的科學(xué)原理呢！”經(jīng)過我的探索和媽媽的總結(jié)，我明白了背后的`科學(xué)原理：因?yàn)樗拿芏缺扔偷拿芏却�，所以不管怎么搖晃，油都在上面，而水在下面，油始終不能和水融合。
真是太有趣了！好期待新學(xué)年的科學(xué)課能帶領(lǐng)我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘啊！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
三年級(jí)開始，我們便開始學(xué)習(xí)一門新的課程——《科學(xué)》。一提到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，相信大家一定很興奮，因?yàn)樗粌H好玩有趣，而且還可以使我們學(xué)到不少的知識(shí)。
前幾天，戴老師讓我們大家按照書上的說明要求做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先，先準(zhǔn)備好一張長(zhǎng)30厘米，寬10厘米的白紙，將白紙對(duì)折。第二步，在對(duì)折的兩張紙條上，分別畫上大小相同，神情不同的不人（動(dòng)物也行）。我畫的是兩個(gè)亭亭玉立的小姑娘，她穿著漂亮的公主裙，一個(gè)高興，一個(gè)傷心；她們端端正正地站在紙中間。第三步，把上面的一張紙條緊緊地卷在一枝鉛筆上。第四步，左手按住紙條上部，右手拿著鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。隨著鉛筆的快速抽動(dòng)，紙里面的小姑娘快速地變換神情和動(dòng)作，像演電影一樣，精彩極了。原來(lái)，生活中的.電影就是利用人眼視覺暫留原理使我們把連續(xù)的滾動(dòng)的靜止圖片看成連續(xù)運(yùn)動(dòng)畫面，真的太神奇了。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了電影的制作原理，而且明白了生活處處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)歷，一定會(huì)收獲更多知識(shí)。
我的實(shí)驗(yàn)成功了，你的呢？
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天是星期三，又是科學(xué)課的時(shí)間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來(lái)到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn)，首先……�！崩罾蠋熣f完注意事項(xiàng)，我們便開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長(zhǎng)潘心如拿來(lái)兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來(lái)“人工降雨”，很快，那個(gè)沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的.隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候，張愷突然發(fā)現(xiàn)，在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”，那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請(qǐng)教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來(lái)的泥沙形成的，當(dāng)水流下來(lái)時(shí)，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島�！芭�！原來(lái)是這樣的！”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的關(guān)于測(cè)試“降雨量大小”和“土地坡度對(duì)土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒有差錯(cuò)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對(duì)待事物也是一樣，要有一雙會(huì)觀察的眼睛和積極開動(dòng)腦筋，不懂就要問，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
這個(gè)星期五上午有節(jié)實(shí)驗(yàn)課。老師是由鄭老師邀請(qǐng)來(lái)的日本岡山大學(xué)的教授和研究生們。我們共做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都十分有趣，一個(gè)是人造蛙魚卵，另一個(gè)是將水彩筆的顏色分開來(lái)。下面就由我來(lái)給大家講講這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，人造蛙魚卵。這名字聽起來(lái)還真怪，蛙魚卵，蛙魚卵，不就是蛙魚的卵嗎？蛙魚卵怎么可能人造的呢？說實(shí)話吧，這個(gè)問題我現(xiàn)在都還不知道答案。反正，不管了，就讓我接著往下說。我已經(jīng)記不太清了，只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來(lái)再滴到豆腐的某種東西里，就成了人造蛙魚卵。怎么樣？很神奇吧！那次我做了各種顏色的蛙魚卵，可后來(lái)不知怎么了，所以的`卵都變成黃色了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，將水彩筆的顏色分開來(lái)。這名字聽起來(lái)也很怪，水彩筆看起來(lái)只有一個(gè)顏色，怎么會(huì)分開呢？原來(lái)每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如：綠色是由黃色和藍(lán)色混合而成的。那么我們?cè)鯓幼屗使P的顏色分開呢？讓我給大家講一講吧！首先現(xiàn)在咖啡濾紙上剪兩刀（要一樣長(zhǎng)，不要剪斷），然后再把兩刀之間的紙折一折，再在紙上用水彩筆畫幾個(gè)點(diǎn)。接下來(lái)在一個(gè)杯子里裝點(diǎn)水，把紙擱在上面讓折過的那部分碰到水，當(dāng)水滲過水彩筆畫過的地方時(shí)，顏色就會(huì)被分開。
這真是兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，全國(guó)的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節(jié)有意思的科學(xué)課--研究慣性的作用。
上好課，科學(xué)老師讓我們?cè)诩依镉梅e木搭一個(gè)“過山車”，體驗(yàn)一下什么叫慣性。我把小時(shí)候玩的積木找了出來(lái)，仔細(xì)搭了一個(gè)“迷宮過山車”。
我想，過山車應(yīng)該要有個(gè)斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應(yīng)該不成問題。我把一個(gè)長(zhǎng)方體積木豎著放，把另一塊長(zhǎng)條積木斜靠在這塊長(zhǎng)方體的“身子”上，接著用一些扁條形積木搭了一個(gè)S形�？墒牵钪钪�，我發(fā)現(xiàn)有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒有連起來(lái)，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個(gè)。搭著搭著，問題又來(lái)了。該往哪個(gè)方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著。以這里為終點(diǎn)？身為一個(gè)“迷宮過山車”，它也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧！我開動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法：在“S”的正中間搭一座“長(zhǎng)橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長(zhǎng)方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過山車”就這樣完成了。
我把這個(gè)“過山車”的照片發(fā)給了媽媽，媽媽幫我上傳作業(yè)給科學(xué)老師后，我們收到了老師的評(píng)語(yǔ)：“有正確理解過山車的.慣性原理，過山車迷宮很壯觀！”
通過這次搭“迷宮過山車”的實(shí)驗(yàn)，我明白了：只有通過認(rèn)真思考，才能解決困難。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
今天，老師來(lái)給我們上課，他先拿出一個(gè)量杯、一個(gè)水壺、一袋食鹽、三個(gè)一次性杯子和三個(gè)雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷著好奇的心，來(lái)觀看老師的表演。
老師先將一千克的水倒入量杯里，然后從三個(gè)一次性杯子里拿出雞蛋放進(jìn)量杯，第一個(gè)放進(jìn)量杯里沉了下去，第二個(gè)放進(jìn)量杯里又沉了下去了，第三個(gè)放進(jìn)量杯里在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接著，老師向量杯里放了幾勺鹽后，攪拌均勻，有一個(gè)雞蛋浮了起來(lái)，冒出了一個(gè)小腦袋。我們十分高興，但還有兩個(gè)雞蛋，像小寶寶躲進(jìn)媽媽的懷抱里不肯出來(lái)，老師繼續(xù)向量杯放了幾勺鹽，那兩個(gè)雞蛋像比賽似的都爭(zhēng)著得第一，不分上下，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，老師又放了幾勺鹽，攪拌時(shí)那兩個(gè)雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個(gè)雞蛋像在水中跳舞，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒親親嘴，一會(huì)兒一個(gè)把另一個(gè)頂起來(lái)，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么，老師解釋說，清水的`密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開，像撥開云霧，見到了晴天。那個(gè)先浮起來(lái)的雞蛋又是怎么回事呢？老師打開那個(gè)雞蛋，哇！原來(lái)是煮熟的！
我得到的結(jié)論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來(lái)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
上個(gè)星期六，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“會(huì)懸空的乒乓球”
實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了一個(gè)袋子和一個(gè)乒乓球。我先把乒乓球放在袋子里面，然后把袋子拎起來(lái)吹一口氣，接著把袋子口緊緊地捏住，乒乓球立刻就懸掛在袋子中了。我又把袋子倒過來(lái)，也用力吹了一口氣，把手拿開乒乓球就掉了下來(lái)。我再一次吹了一口氣，又用手緊緊地把袋口捏住，乒乓球又飄在袋子中了。我看了看袋子中的`乒乓球，想了又想怎么也想不通。為什么我吹一口氣用手捏住，乒乓球就不掉下來(lái)，而是懸掛在袋子里;我把手拿開，乒乓球不像原來(lái)那樣懸掛在袋子中，而是掉了下來(lái)呢?我問了爸爸和媽媽，他們也不知道。于是我就上網(wǎng)查了查資料。因?yàn)楫?dāng)我吹氣的時(shí)候乒乓球周圍和上方空氣的流速比較大，壓強(qiáng)小;而球底空氣流速慢，壓強(qiáng)大。由于周圍空氣的流速基本一致，壓強(qiáng)也就一致，所以球會(huì)懸空。原來(lái)如此啊。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙啊!以后我一定要用心觀察，積極動(dòng)手，讓科學(xué)改變世界。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
今天我從書上看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象——雞蛋會(huì)“冒汗”，馬上勾起了我的好奇心。心想：咦，雞蛋為什么會(huì)“冒汗”？于是我決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
說干就干，我迅速找來(lái)了實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)易拉罐、一把剪刀、一個(gè)雞蛋、一根蠟燭、還有一個(gè)放大鏡。實(shí)驗(yàn)馬上就要開始了！首先，我用剪刀剪掉易拉罐的上半身，從室外取來(lái)一些沙子，放入易拉罐。接著，我拿了一個(gè)雞蛋，把它那特別圓的一頭埋在沙子里，尖細(xì)的那一頭露在外面，然后點(diǎn)燃蠟燭，把它放在易拉罐下面慢慢的加熱。我迫不及待拿起放大鏡仔細(xì)觀察，心弦繃得緊緊的。我擔(dān)心雞蛋禁不住熱，突然爆炸或破裂。我不敢看，但又非常好奇。不一會(huì)兒，雞蛋殼的外表真的冒出了幾顆像水晶一般的小水珠，我興奮的跳起來(lái)。
雞蛋為什么會(huì)“冒汗”呢？我再次拿起放大鏡，發(fā)現(xiàn)雞蛋外表有許許多的小孔，而且十分粗糙，那幾滴水珠就是從小孔中擠出來(lái)的'。
看！通過這次小小的實(shí)驗(yàn)，我知道了雞蛋“冒汗”的秘密。我暗暗下定決心，將來(lái)一定要當(dāng)一名生物學(xué)家，去解開更多的秘密。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
今天，顧老師告訴我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)吹氣球的瓶子。
我們先要準(zhǔn)備的材料有一個(gè)空瓶子200ml的白醋、一瓶天藍(lán)色的色素、一張小小的紙片做成的漏斗、白色的小蘇打粉和一個(gè)氣球。
開始實(shí)驗(yàn)了。只見顧老師手緊緊的握住白醋瓶小心翼翼地把白醋倒進(jìn)瓶子里。然后，顧老師又拿起了天藍(lán)色的色素滴進(jìn)瓶中，色素像一陣輕煙一樣散開來(lái)，又像大畫家把水墨滴在了紙上，天藍(lán)色的白醋非常好看。
接著，顧老師把紙片卷成了一個(gè)漏斗的形狀，又把漏斗插進(jìn)了這個(gè)很扁很扁、像勺子一樣的小氣球里，把小蘇打粉順著漏斗滑進(jìn)了氣球里。這時(shí)顧老師千叮嚀萬(wàn)囑咐地對(duì)我們說：這時(shí)，小蘇打粉千萬(wàn)不要灑進(jìn)瓶子里！顧老師小心翼翼地把氣球套在了瓶子口。
見證奇跡的時(shí)候，顧老師又要干什么呢？瓶子真的能把氣球吹起來(lái)嗎？顧老師笑了笑，把氣球拉直，小蘇打粉們像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣奮勇地跳進(jìn)了天藍(lán)色的白醋里。瓶子里頓時(shí)冒出了許多許多的.小泡泡，好像一些孩子們發(fā)現(xiàn)了好東西，都爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)。這些泡泡們快速地上升，氣球也變得越來(lái)越大，許多同學(xué)們都捂住耳朵大叫：氣球要爆了。可是，好景不長(zhǎng)，球子里的泡泡不一會(huì)兒就消失了，氣球也不長(zhǎng)大了。
我們疑惑不解地說：為什么瓶子也能吹氣球呢？原來(lái)是這樣的：小蘇打和白醋混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳就把氣球吹了起來(lái)。
我這一次又學(xué)會(huì)了一個(gè)科學(xué)原理。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節(jié)是科學(xué)課，這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗(yàn),因此要到實(shí)驗(yàn)室去上課。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)老師對(duì)我們說：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實(shí)驗(yàn)要用到燒杯，水，藥勺以及幾小粒高錳酸鉀，千萬(wàn)不能放多。下面開始實(shí)驗(yàn)吧。”聽到了這句話，我馬上就投入到了實(shí)驗(yàn)中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去，可想起了老師的話，我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀，正如老師所說，高錳酸鉀是一種紫紅色的'顆粒物，我將它緩緩放入水中。
高錳酸鉀已進(jìn)入水，就開始快速溶解，可它的溶解方式與實(shí)驗(yàn)截然不同，只見它一進(jìn)入水便開始想四周擴(kuò)散，且速度極快。起初只看見一縷紫紅色的線向四周游去，之后就看見千絲萬(wàn)縷的線向四周游去。好像千萬(wàn)條紫紅色的蛇在水中游動(dòng)。怪不得科學(xué)老師說只能在水中放入幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕，要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去，那還得了？
這真是一次有意義又有趣的實(shí)驗(yàn)！我以后一定要學(xué)好科學(xué)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
今天，科學(xué)老師布置我們回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家，就迫不接待地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，按老師講的要求開始實(shí)驗(yàn)了。
我首先拿出三張紙巾，來(lái)到水池邊，讓它們充分蘸到水。隨后小心翼翼地把這三張紙放在外面正在“接受”烈日照射的塑料紙上，其中一張紙平鋪，另一張紙卷成如細(xì)細(xì)的長(zhǎng)竿一樣的小圓柱形狀，當(dāng)然，不能忘記在最后一張紙巾上裹上一層密不透風(fēng)的小外衣—蠟紙。好了，可以休息一會(huì)兒了。呀!千萬(wàn)別立馬拍屁股走人，現(xiàn)在才做了整個(gè)實(shí)驗(yàn)的一半，好戲還在后頭呢！真仍萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)��！
“一分鐘……十分鐘……五十分鐘……六十！”，時(shí)間流逝真快，該到揭開秘密的時(shí)候啦！我興奮不已地快步走到門外，蹲到三張紙旁邊。我首先摸了摸第一張：干了！經(jīng)過一小時(shí)的“陽(yáng)光浴”，第一張快要接近全干了；第二張比第一張好了許多，還沒有全干；該第三張了，馬虎的我一把抓起第三張，水一下子就滴落了下來(lái)。天呀！一個(gè)小時(shí)的照射居然讓它一點(diǎn)水都沒蒸發(fā)。我感到驚奇極了！
第二天科學(xué)課上， 老師給我們作了講解，我這才明白：是因?yàn)槟菑埣埳细采w著蠟紙，讓水減少了蒸發(fā)。正如仙人掌那奇特的表皮一樣，讓仙人掌減少必要的'蒸發(fā)，從而它能在茫茫沙漠中頑強(qiáng)地生存下來(lái)。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，不但讓我懂得了仙人掌耐旱的原因，而且明白了生活處處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，一定能從中獲得科學(xué)知識(shí)，理解科學(xué)的真諦。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
星期天，媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一包跳跳糖。咦，跳跳糖？糖怎么會(huì)跳呢？一連串問題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖，并沒有發(fā)現(xiàn)什么特別之處，便趕緊撕開一顆放到嘴里。只覺糖一碰到舌頭就開始胡蹦亂跳，不一會(huì)兒舌頭便發(fā)出了“抗議”�？墒�，就是這一奇怪現(xiàn)象，引起了我的求知欲：跳跳糖為什么會(huì)跳呢？我決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。
我先拿來(lái)一個(gè)小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……可杯子里還是什么動(dòng)靜都沒有，這是怎么回事呢？我百思不得其解。這時(shí)，我看到了桌上的一杯水，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)啊，吃糖得有水啊！我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈，沒過多久，杯子里的'糖就開始沸騰起來(lái)。再過一會(huì)兒，糖就炸開了，流出來(lái)的是一種類似果汁的液體。實(shí)驗(yàn)做完了，可我還是搞不懂糖為什么會(huì)跳，于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
原來(lái)，跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳，外層的糖衣遇水溶化后，壓縮的二氧化碳便會(huì)“噼里啪啦”地沖出來(lái)，所以才會(huì)有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡，在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎，也會(huì)聽到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究：這種現(xiàn)象是跳跳糖的分子結(jié)構(gòu)決定的，辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處，在顯微鏡下觀察，結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會(huì)跳的原因。
生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
在一次科學(xué)課快上完時(shí)，老師說：“下次上課要帶洋蔥和大蒜�！蔽覀兌己芷婀�，也期待下一次上課。
終于等到了我們期待已久的科學(xué)課，我們都帶齊了老師讓帶的東西。來(lái)到了科學(xué)教室大，只見講臺(tái)上擺著很多玻璃片，有的很厚有的`卻很薄，在玻璃片的旁邊還有幾個(gè)顯微鏡。我們恍然大悟，老師一定是教我們?cè)鯓邮褂蔑@微鏡。
上課了，老師走上講臺(tái)說：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制標(biāo)本和觀察標(biāo)本�！敝灰娝饶贸鲆粋�(gè)洋蔥，剝開了它，從它的果肉上撕下一個(gè)膜，然后，他又拿出一個(gè)厚玻璃片說：“這個(gè)厚的是載物片，要把這個(gè)標(biāo)本放在上面，而那個(gè)薄的是蓋物片，顧名思義，就是用來(lái)蓋住標(biāo)本的，好了，下面每組一個(gè)顯微鏡，一個(gè)載物片和蓋物片，開始制作�！�
當(dāng)老師把用品發(fā)下來(lái)后，組長(zhǎng)先把標(biāo)本制作了出來(lái)，她的速度很快，我們驚嘆不已，對(duì)她佩服的五體投地；然后，組長(zhǎng)把標(biāo)本交給我，讓我把它在顯微鏡上放好，我很快就把它放好了，可是，黑糊糊的，什么也看不見，原來(lái)，我忘了把反光鏡調(diào)好開始觀察。
這次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我很喜歡。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧！
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常有意思。你很想聽吧？那就聽我慢慢講來(lái)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙呦！把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的`紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏目諝獠怀鋈ィ矂e想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ�，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉，水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂]有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧？大家都親自動(dòng)手吧！
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