班主任管理工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的班主任管理工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任管理工作總結(jié)1
20xx年的鐘聲即將敲響，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了�；仡欉^去的日子，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
我忠誠黨的'領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因?yàn)閭�人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教育教學(xué)工作。
本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、班主任工作。
首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第四，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
總之，本人在這一學(xué)期的工作中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
班主任管理工作總結(jié)2
一、基本情況
本班有學(xué)生11人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活自理能力強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，自理能力差。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、主要成績
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了生活自理能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、經(jīng)過8月份長達(dá)半個月的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個&“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取&”的集體。
2、通過班會和隊會為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開展第七節(jié)課活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的`作用。
四、經(jīng)驗(yàn)與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宮xx同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)槭植环奖�，自卑感�?qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，結(jié)果就會大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待生活行為差的學(xué)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的，要慢慢的培養(yǎng)。
班主任管理工作總結(jié)3
突如其來的疫情，如同一場倒春寒，再次打亂了人們生活的節(jié)奏。也讓我們的課堂教學(xué)不得不按下暫停鍵，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向線上。老師線上授課，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，師生之間似乎相隔遙遠(yuǎn)，但我們相信“云”上有真情，兩心一線牽，只要我們真心付出，孩子們同樣能不斷進(jìn)步，健康成長。
在這樣的特殊時期，班主任的責(zé)任顯得尤其重大。即要做好學(xué)校與學(xué)生家長溝通的橋梁，又要做好課任老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，更是學(xué)生身心健康最關(guān)鍵的維護(hù)者。那么，如何更好地完成疫情期間的班主任工作，助力學(xué)生健康成長呢？必須要班主任付出更多的愛心和耐心，工作需要更加的細(xì)致入微，更需要腳踏實(shí)地的行動和持之以恒的陪伴。
一、開好班會，凝聚力量
在接到停課停學(xué)的第一時間，我就召開了學(xué)生離校前的最后一次班會，重點(diǎn)講了以下內(nèi)容：
介紹了當(dāng)前疫情的發(fā)展和抗疫的實(shí)際，即讓學(xué)生認(rèn)識到病毒的危害，增強(qiáng)防范意識，更以生動的抗疫事例樹立學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心。讓學(xué)生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是對抗疫最大的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)大局觀和責(zé)任心。和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了防疫的相關(guān)知識和要求，增強(qiáng)學(xué)生自我防范的能力，重點(diǎn)對線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求、技術(shù)操作等方面予以指導(dǎo)，為線上學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
居家學(xué)習(xí)期間，利用每天的自習(xí)、課服時間開好微班會。也就是用5到10分鐘時間，與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流�？偨Y(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，討論解決的方法。特別是對當(dāng)天學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極、自覺的學(xué)生予以重點(diǎn)表揚(yáng)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過微班會的形式，不斷凝聚班級向上的力量，維護(hù)班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，用集體的力量推動孩子們不斷進(jìn)步。
二、開好家長會，形成家校合力
在線上教學(xué)的第一天，我通過線上會議的方式召開了全體家長參加的家長會。重點(diǎn)與家長交流了以下問題：
第一，向家長解釋開展線上教學(xué)的原因和背景，爭取家長的理解；其次和家長一起分析孩子們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及面臨的中考形式，引起家長對孩子學(xué)習(xí)的足夠重視，把家長生活的重點(diǎn)引導(dǎo)的孩子學(xué)習(xí)上來；接著和家長一起探討居家期間孩子的管理方式和方法，給予家長適當(dāng)?shù)墓芾斫ㄗh和指導(dǎo)，幫助家長樹立“陪伴，是對孩子最好的`教育，關(guān)心是孩子最大的動力，鼓勵是最有效的監(jiān)督”這樣的一個管理教育理念，幫助家長維護(hù)好和諧的親子關(guān)系，保證線上學(xué)習(xí)的正常、有序、有效。
三、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效
與現(xiàn)實(shí)課堂相比，線上課堂對老師和學(xué)生的要求更高。所以作為班主任，要及時關(guān)注每一節(jié)線上課，了解學(xué)生參與課堂情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。我采取的是跟班聽課和線上巡課的方式，真正參與的每一堂課，設(shè)身處地的感受了解。同時，經(jīng)常與各任課老師交流，聽取老師們對各學(xué)科課堂的反饋情況和建議。在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)，找個問題。有利于課堂的教學(xué)的好的方法，予以肯定、發(fā)揚(yáng)；個性化的問題，及時與學(xué)生、家長交流探討，找到癥結(jié)，采取切實(shí)的方法解決問題，提高課堂實(shí)效。
和課任老師一起研究、探討，線上教學(xué)的有效方式、方法。采取多種多樣的活動和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)不同授課內(nèi)容，采取不同的授課方式。如需要老師講解、演示較多的內(nèi)容采用課堂直播的形式；需要學(xué)生互動參與的課堂，采用在線課堂或者是在線會議的方式，增加老師與學(xué)生的互動；對于重點(diǎn)問題和內(nèi)容，采取錄制微課的方式等。因?yàn)樵诰�課堂，學(xué)生關(guān)注電腦視頻的時間較長，容易引起疲勞。所以我們和任課老師商討以后，通過豐富的課堂活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如通過這個美文分享、音樂欣賞、小游戲等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和課堂活力。
四、細(xì)致管理，細(xì)心工作
當(dāng)前，我們的教學(xué)由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向了虛化的線上空間。但我們的管理必須是實(shí)實(shí)在在的，并且要更加的細(xì)致細(xì)心。我認(rèn)為我們線上的班級管理應(yīng)該做到制度嚴(yán)、落實(shí)細(xì)、方法活、多溝通、重表揚(yáng)、少批評。
在班級管理上有嚴(yán)格的制度要求，并把這些要求落實(shí)在實(shí)際操作中。我和學(xué)生一起制定了嚴(yán)格的作息、考勤制度，課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和作業(yè)收繳交、反饋制度以及相應(yīng)的獎懲措施，并以值日班長為第一責(zé)任人，嚴(yán)格執(zhí)行，詳細(xì)記錄，及時予以總結(jié)反饋。在執(zhí)行過程中，要考慮到學(xué)生不同的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和個體性差異，采取靈活的獎懲方式�？傮w上要以表揚(yáng)為主，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公開表揚(yáng)、獎勵；對學(xué)習(xí)熱情不高和積極性差的學(xué)生，通過私下交流的方式，與學(xué)生一對一地溝通，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自我狀態(tài)，既要讓他認(rèn)識到錯誤，更要激起他的學(xué)習(xí)的積極性。
長時間的居家學(xué)習(xí)，對學(xué)生和家長都是一種考驗(yàn)。在這樣的情況下，學(xué)生、家長都容易出現(xiàn)焦躁情緒。對此，班主任更須耐心與家長溝通，安撫家長的情緒。及時與家長交流孩子學(xué)習(xí)的狀況，與家長取得管理共識，贏得家長的支持與配合。更需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時了解學(xué)生情緒變化和在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，及時予以疏導(dǎo)。在傾聽和鼓勵中樹立學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和不斷進(jìn)步的勇氣。
特殊時期，特殊的教育。需要我們以更加包容的心，更堅定的意志和耐心，更加細(xì)致踏實(shí)的工作去陪伴、去呵護(hù)我們的孩子成長。風(fēng)雨雖驟，終見驕陽。以真心為帚，奮力拼搏，終會掃盡烏云見明月！
班主任管理工作總結(jié)4
班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒有愛心，班主任工作無解。對于實(shí)習(xí)班級的管理工作從下面幾個方面總結(jié)：
一、多關(guān)注實(shí)習(xí)間斷和不斷更換實(shí)習(xí)單位的同學(xué)心理變化
班級有部分同學(xué)，由于個人適應(yīng)能力的問題，實(shí)習(xí)一段時間就辭職，辭職后在宿舍玩游戲，沒有工作的動力。對于這些同學(xué)，多談話，多鼓勵，多去參加招聘會，爭取更多的機(jī)會。同時與家長多交流，家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀，讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識和技能。
二、班會和走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生
1、班會的召開。利用班會和走訪，多了解實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，通過多和學(xué)生接觸，找到更好的管理辦法。我去宿舍開班會，講一些學(xué)校通知和注意事項(xiàng)外，還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學(xué)習(xí)，上班的注意事項(xiàng)，并問他們需要了解或者解決的問題。我希望用自己的行為感化他們，讓他們知道如何去尊重別人，如何去和別人正確的溝通。學(xué)生很信任我，經(jīng)常學(xué)生會向我咨詢問題，有事都會第一時間告訴我。
2、走訪。班級同學(xué)實(shí)習(xí)單位集中在兩個廠：蔚來和乘用車一廠。去蔚來公司走訪，感覺蔚來公司很好，管理方式比較先進(jìn)，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的'培養(yǎng)。學(xué)生對公司工作環(huán)境，工作管理等還挺滿意。由于年后公司產(chǎn)量少，加班少，辭職的同學(xué)比較多。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好，已經(jīng)提升為班組長。開班會時，希望大家學(xué)會適應(yīng)公司環(huán)境。去乘用車一廠參觀，通過和學(xué)生談話及公司領(lǐng)導(dǎo)談話，在乘用車一廠實(shí)習(xí)的幾個同學(xué)，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常熱心幫助其他人，有的已是師傅�？粗鴮W(xué)生不斷進(jìn)步長大，很欣慰，我會盡量看到每個同學(xué)，希望能幫助他們，或者給他們一些安慰。
三、日常工作向?qū)W校及時反饋
對于實(shí)習(xí)生的管理，不和在校生一樣，隨時能找到學(xué)生，能當(dāng)面溝通。所以我及時關(guān)注班級群，學(xué)校的各種反饋，及時的發(fā)到群里或者個人，讓學(xué)生及時反饋，然后向?qū)W校反饋，做到當(dāng)天的事，當(dāng)天反饋。同時規(guī)范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續(xù)，讓學(xué)生首先自己做好，這樣避免很多的反饋和解釋�，F(xiàn)在實(shí)習(xí)學(xué)生有事都會和我提前說，即使在周末有事回家，學(xué)生都會和提前說，我都會給予回復(fù)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。這樣我可以提前和安環(huán)處備注，同時學(xué)生基本上不再會有忘記按指紋或者簽字的情況。
班主任管理工作總結(jié)5
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。
五、及時表揚(yáng)，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的'信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
班主任管理工作總結(jié)6
參加工作至今，已有15個年頭了，因?yàn)閻酆⒆樱砸恢蹦旁谟捉坦ぷ鞯牡谝痪�。十五年前，我?guī)е啻旱膲粝牒图で�，踏入了幼兒園這片凈土。然而，工作并非我想象的那樣輕松快樂，幼教工作的辛苦，恐怕只有親歷了，才會有深切的體會。可是，我并沒有退卻，我決心把壓力變動力，把動力變活力，奮發(fā)向上，堅定干出一番成績來！
十五年來，我擔(dān)任班主任多年，做一名優(yōu)秀的班主任是我不懈的追求。于是，我?guī)е鴮β殬I(yè)的熱愛，無私的奉獻(xiàn)著，執(zhí)著的追求著，從未退縮過，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡的和富有創(chuàng)意性的事業(yè)而驕傲！班主任頭
銜很小，但責(zé)任很重大，工作看似簡單，做起來卻很難。班主任是
“兵頭將尾”，是幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的具體執(zhí)行人，是班級的管理者，是專業(yè)的領(lǐng)頭人。她應(yīng)具有幼兒園教師的一般素質(zhì)，還要有領(lǐng)導(dǎo)人的基本素質(zhì)，即要有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂一些管理知識，即會協(xié)調(diào)班組成員之間的關(guān)系，又能與領(lǐng)導(dǎo)妥善相處，既能讓孩子開心家長滿意，又能使老師順心工作領(lǐng)導(dǎo)省心。是班級管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導(dǎo)者，是班級成員人格的導(dǎo)師，品德的典范。
一、堅定信念、鑄就師德自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱
情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任。作為
一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個細(xì)節(jié)中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。
我深知：作為一線的幼兒老師,必須是一個踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真地老師；一個真心愛著幼兒的老師；一個有朝氣蓬勃的老師；一個有博大襟懷的老師；只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來詮釋著我的行動。
人常說：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個孩子，不把對孩子的愛，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)該會怎樣對待”？我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自己當(dāng)成是孩子們眼中的一個大朋友、一個他們喜歡的人，一個像媽媽的老師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，特別是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會根據(jù)情況，不厭其煩的為他們及時穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，后來，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時，孩子年齡比較小，每天當(dāng)孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。
當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，得到家長和孩子們的肯定時，我是多么的欣慰，當(dāng)有些家長用不正當(dāng)?shù)姆绞絹碇x意時，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報，關(guān)愛每一個孩子是我們老師應(yīng)盡的天職！同時，為了幫助老師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時間義務(wù)向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識，一度使得教師的繪畫水平有了很大的
提高。
二、班級管理，嚴(yán)謹(jǐn)有序
一個班級就是一個集體，班內(nèi)老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級各方面的工作。我認(rèn)為，一個班長的工作態(tài)度，決定著一個班級的工作態(tài)度，作為班長，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應(yīng)時刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗(yàn)。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務(wù)會，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時間，交換意見、溝通兒童發(fā)展情況，每次會議的內(nèi)容能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)，結(jié)合班級情況，認(rèn)真召開。在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说拿芮信浜舷�，我們�(yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景，投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂、發(fā)展！自從我擔(dān)任班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗(yàn)收、市級示范園的驗(yàn)收。經(jīng)常加起班來都不知道什么時候天黑了，還發(fā)動身邊每一個親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以力求從中體現(xiàn)出我們最優(yōu)秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的快樂。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動過程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)、同事的欽佩以及家長的認(rèn)可。
同時，作為老教師，我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的責(zé)任，所以，在平時的工作中，我會耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班老師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一起參加班級的管理，以促使她們快速成長。至此，我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。
三、安全工作，常抓不懈
安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我特別加強(qiáng)日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級其他兩位老師針對這個時段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動安全。同時在活動中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動,有目的.有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識。至今，我創(chuàng)下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。四、家園虹橋，至關(guān)重要
我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！蔽仪逍训恼J(rèn)識到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長的溝通，讓家長積極參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我?guī)ьI(lǐng)班組成員開展了一系列的活動促進(jìn)家園共育。
我們采用了多種家園溝通方式，如：家長園地、家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現(xiàn)，通過活動也讓家長看到了自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長們的一致好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細(xì)致地家長工作贏得家長的信任和信賴。至此，我所帶班級創(chuàng)下了家長“0投訴”記錄。
15年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的，沒有半點(diǎn)懈怠、沒有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下；在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下；在家長的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會將本職工作做的更好！
班主任管理工作總結(jié)7
在此學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三（8）班的輔導(dǎo)員，我根據(jù)學(xué)�？傒o導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級的特點(diǎn)開展好工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，結(jié)合孝敬教育、技能的展示、班級凝聚力開展一系列的活動。
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。
要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛班級，搞好團(tuán)結(jié)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開班主任、輔導(dǎo)員，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。
比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋�孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來。
因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的隊員在這方面的能力在逐步的退化。這一學(xué)期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果。
三、重視學(xué)生的特長，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。
在每月一次的素質(zhì)展臺中展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，有繪畫作品、手工作品、心愿卡、硬筆書寫、優(yōu)秀日記，鼓勵全班隊員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的三好學(xué)生，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步。
通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的.內(nèi)心給予了極大的鼓勵，從而也增強(qiáng)了學(xué)好其他功課的信心。為了鼓勵隊員表現(xiàn)自己特長的欲望，我還結(jié)合我校開展的第一屆技能運(yùn)動會讓學(xué)生自行報名，參加自己喜歡的各項(xiàng)比賽。通過這樣的活動，我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高，同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，中差生增強(qiáng)信心的良好勢頭。
四、重視各項(xiàng)比賽，增強(qiáng)班級的凝聚力。
比賽是最能檢驗(yàn)一個班級的凝聚力情況。這學(xué)年學(xué)校舉辦重大的比賽有體育運(yùn)動會和拔河比賽。雖然訓(xùn)練的時間不多，但參賽隊員在課余進(jìn)行了訓(xùn)練。體育委員、班干部都各負(fù)其責(zé)。
課上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生只要認(rèn)真投入，積極訓(xùn)練，不管這次比賽成績?nèi)绾味紤?yīng)該肯定的。比賽結(jié)果說明，努力是有收獲的。在校運(yùn)動會上我班獲得了團(tuán)體總分第三、和精神文明風(fēng)尚獎。拔河比賽中雖然沒有奪得名次，但賽后同學(xué)們都在教室里流淚，可見我班隊員的班級榮譽(yù)感之強(qiáng)。
在五星大擂臺上，五顆星能屢屢爭得，文明班的紅旗每月奪得。如有同學(xué)值日不認(rèn)真扣分，大家的眼神也能讓他無地自容。晨讀課上我每天安排好領(lǐng)讀人員，指定好領(lǐng)讀內(nèi)容，并在布告欄中張貼好，這樣每天的晨讀就非常的有秩序，對于不認(rèn)真的同學(xué)，負(fù)責(zé)同學(xué)要及時批評，如聽勸告那我就找其個別談話，進(jìn)行教育和批評。所以在晨會課的檢查中我們班屢屢能得到網(wǎng)上的公布表揚(yáng)。
五、重視班隊活動的開展，豐富學(xué)生的生活。
班會活動課的開展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的能力。結(jié)合校安排內(nèi)容由班干部在我的幫助下操作。當(dāng)然也鼓勵其他學(xué)生積極參與，鍛煉自身的能力。
本學(xué)期開展的活動內(nèi)容豐富，有“學(xué)雷鋒、做好事”主題班會、“兒童交通安全主題班會、“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”主題班會、“責(zé)任感，光榮感”主題班會“與文明同行”主題班會、等活動讓學(xué)生在自娛自樂中得到觸動和教育。
還開展周星、月星、金星的評比活動，讓隊員們相互進(jìn)行評比，并進(jìn)行集體投票，有什么意見可以直接提出，被提的同學(xué)要虛心接受，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
在這樣一次次的評比中我們隊員的素質(zhì)有了很大的提高盡管輔導(dǎo)員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班的學(xué)習(xí)和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。
班主任管理工作總結(jié)8
擔(dān)任班主任近一個年頭了，一路走來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此機(jī)會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉。班主任是學(xué)生在校與之接觸時間最多的老師，學(xué)生通常稱班主任為老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心
一、愛心
有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼耍鳛橐幻嘀魅�，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于什么樣的家庭背景，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正。班主任一定要博愛，不能偏愛；師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專利，對那些“壞”學(xué)生更要給予關(guān)愛！否則愛會變成一種傷害！
對于十三四歲的初中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調(diào)皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀(jì)律，在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻圩o(hù)你和班級，才嚴(yán)格要求的，這樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。
二、細(xì)心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學(xué)工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級，班主任一定要細(xì)心，要不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓。班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯(lián)系”。平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂；關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；多聯(lián)系家長，了解學(xué)生的家庭情況。這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
三、耐心
班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來教育和轉(zhuǎn)化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。面對班級近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師在評價學(xué)生時勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是的去分析，去尋找對策。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。所以，平時班主任要千方百計地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功，都應(yīng)及時給予恰到好處的'表揚(yáng)和鼓勵。
在班級管理方面，我倡導(dǎo)，鼓勵和推動學(xué)生自我管理，學(xué)會我的地盤我做主。班級主要采取兩種自我管理模式：
一、三權(quán)分立自我管理模式：班級一般在開學(xué)初期，由學(xué)生民主選舉出班委，主要是班長，學(xué)習(xí)委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉學(xué)生行使自己的民主選舉權(quán)利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務(wù)管理分成三個部分，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個方面。班長會同5個值日班長負(fù)責(zé)每天班級紀(jì)律督促、處理和記錄。學(xué)習(xí)委會同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè)、學(xué)習(xí)方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長協(xié)調(diào)處理三個方面的事務(wù)，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決，遇到困難時匯報到班主任處，班主任指導(dǎo)他們解決的方法。對于問題比較突出的同學(xué)，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長來配合教育。
二、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級同學(xué)分成4個學(xué)習(xí)小組，首先由大家民主選舉出4個學(xué)習(xí)組長，每個小組按組長的名字來命名（這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長的積極性和責(zé)任感），然后由學(xué)習(xí)組長來輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成績，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級活動就可以在4個小組內(nèi)進(jìn)行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表揚(yáng)加分，排名最后的，則本組的學(xué)習(xí)組長應(yīng)安排本次的所有同學(xué)來分析落后原因，并安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學(xué)。這樣分組可以激發(fā)每個小組力爭上游不甘落后的精神。同時也調(diào)動了每組同學(xué)之間互幫互助的積極。
班主任管理工作總結(jié)9
在本學(xué)期的見習(xí)班主任工作中，給我很大的啟示，作為一個班的領(lǐng)導(dǎo)核心——班主任。除了狠抓班風(fēng)、班貌的建設(shè)，同時，還要組織好，協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的矛盾糾紛，深入了解同學(xué)的心理狀況和思想動機(jī)。
對于學(xué)生正是長身體，求知識的黃金時代，同時由于生理、心理以及社會風(fēng)氣的不良影響。指導(dǎo)同學(xué)走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，這就是教師必須應(yīng)盡的責(zé)任。而主要進(jìn)行這方面工作教育的教師就是班主任。我們每一個人都會犯錯誤，更何況是學(xué)生，避免下一次不再犯相同的錯誤。俗話說：“有則改之，無則加勉”。對于犯錯誤的同學(xué)，促使他們改正，也是一個好同學(xué)；沒有犯錯誤的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)揮他們積極性。
作為一個優(yōu)秀班主任，除了要有廣博的專業(yè)之外，更重要的是還要深入學(xué)生中去，充分挖掘出，學(xué)生所反映的一切心聲，班主任是聯(lián)系學(xué)生與教師，學(xué)生家庭的第一手資料，應(yīng)該做學(xué)生最親密的朋友，充分接近學(xué)生，和學(xué)生打成一片才能了解得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的`話語；班主任在和學(xué)生無意的交談中，應(yīng)該說學(xué)生道出的話語才是最真實(shí)。這樣班主任就了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識了學(xué)生心理的反映。為做學(xué)生的思想工作，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣教育學(xué)生等等許多工作的開展作好準(zhǔn)備。
作為班主任，我們應(yīng)該主動和學(xué)生家長保持聯(lián)系。學(xué)生的教育當(dāng)然學(xué)校教育是關(guān)鍵，但是學(xué)校的教育也要得到家庭教育支持，學(xué)校教育的水平有多高也只是學(xué)生接授教育的一部分，更多的時間還是要靠學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主動勤奮學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)心支持分不開的。在學(xué)校和家庭的共同努力教育下學(xué)生才能向著好的方向發(fā)展，積極創(chuàng)造學(xué)生成才的條件。
作為班主任，我們還要多一份耐心和責(zé)任心。我們在進(jìn)行學(xué)生的教育過程，不妨?xí)龅揭恍┍容^棘手的學(xué)生，多次做思想工作也不見效，甚至于和老師對著干，遇到類似這樣的學(xué)生我們不要急于求成，要以老師的心真正地去感化、打動他，以老師的實(shí)際行動去教化。要以百倍的耐心去軟化他“僵死”的心，“人非草木”我要總有那么一天，他會明白老師的一片苦心。這些學(xué)生一但能夠教育好那是你老師的一件光榮，學(xué)生也永遠(yuǎn)會記住。教育是一件光榮而辛苦的一件事，它得到的回報很少但付出的相當(dāng)多。這就要求我們教師多一份責(zé)任心，少一些索取。在和學(xué)生的交談中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生也是相當(dāng)喜歡有責(zé)任心的老師，我們付出多了，學(xué)生給了我們工作的肯定，我覺得是我們?yōu)槿藥煹囊患鈽s的事情，比起得到更多的金錢更有價值。
班主任管理工作總結(jié)10
這一學(xué)期，我擔(dān)任高二（4）班班主任工作。在廣大師生的共同努力下，我班在本學(xué)期已逐步成為一個團(tuán)結(jié)拼搏，積極向上，具有良好學(xué)風(fēng)的一個班集體�；仡欉^去，我談?wù)勔韵聨c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、全面了解學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用
要管理好一個班級，必須對班級的具體情況全面了解，只有對班級的具體情況"了如指掌"才能做到"運(yùn)籌帷幄中"。我通過多渠道、多形式的方法對學(xué)生進(jìn)行了解來掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn)，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會達(dá)到良好的效果。例如我們班的曾金池，我了解到他在高一年時是個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，經(jīng)常曠課去打游戲，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。但是有一個優(yōu)點(diǎn)就是個科成績均衡，成績不錯，而且腦袋瓜挺聰明的。開學(xué)兩三天，他的表現(xiàn)正常，因此我就先發(fā)制人，把他叫過來談話，先把他的優(yōu)點(diǎn)羅列出來進(jìn)行表揚(yáng)一番，然后說明以他現(xiàn)在的表現(xiàn)他并不是我原先印象中的他。我就是抓住這個苗頭，把他的一些不良現(xiàn)象厄殺在萌芽狀態(tài)。果然他那以后的表現(xiàn)跟高一年時的他相比簡直是換了個人，已將專心投入到學(xué)習(xí)中去，在這次期中考也取得很大進(jìn)步。當(dāng)然，除了間接了解學(xué)生情況外，我還經(jīng)常利用業(yè)余時間，深入學(xué)生宿舍，與同學(xué)進(jìn)行交流，了解同學(xué)們的思想動態(tài)，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
一個班的好壞，在很大程度上與干部的帶頭作用分不開。班干部應(yīng)是同學(xué)們的表率，應(yīng)該在學(xué)生中有一定的威信，并且有較強(qiáng)的組織能力，做好班主任老師的得力助手。因此，通過民主選舉產(chǎn)生班委后，為了讓這些新"官"起好表率作用，能順利開展工作，我根據(jù)每位干部的職責(zé)，給他們提出具體要求，并交給開展工作的基本方法，對班干部提出具體要求并放手使其工作鍛煉。一個多學(xué)期以來，學(xué)生干部盡職盡責(zé)，彼此配合，較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，班集體逐漸形成。
二、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生
俗話說："學(xué)高為師，身正為范"，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動的時侯，我不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，我會主動彎下腰去拾起扔入紙簍中；我會為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里，我會叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。
除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，我們都知道學(xué)生畢竟還是孩子，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情況，作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)建良好和諧和的師生關(guān)系。
班主任只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加，而對某些差生心存歧視；每次大考結(jié)束后，我總是逐一找學(xué)生談話，進(jìn)步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。
三、尊重關(guān)心學(xué)生、鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。
高中學(xué)生大多在15歲到19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨(dú)立性和自覺性已達(dá)到較高水平。尤其是改革開放以來，思想的解放、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、競爭意識的增強(qiáng)，無不對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時期，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更"成熟"，自我意識、獨(dú)立意識更強(qiáng)。這個時期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬。當(dāng)然這個年齡階段的學(xué)生也需要別人，特別是老師的關(guān)心。
美國一名著名的教育家說過"贊美猶如陽光"，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力�，F(xiàn)在中學(xué)生自尊心很強(qiáng)，受到批評時自尊心很容易受傷害，所以平時在做學(xué)生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是后進(jìn)生。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造條件通過各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機(jī)會。我原來帶的'高一年4班的一位學(xué)生叫陳錦志，學(xué)習(xí)成績很差，上課常打瞌睡。在幾次的勞動中我發(fā)現(xiàn)他非常積極，我也下意識地安排較重任務(wù)給他做，他都欣然接受。在一次班會中我表揚(yáng)了他，以后他勞動更積極。競選班委時，他也當(dāng)上勞動委員，以后我班的勞動安排他做得非常好。作為班干部，上課他也不好意思再打瞌睡，所以期末成績進(jìn)步不小。這就是表揚(yáng)學(xué)生的效果。后進(jìn)生需要表揚(yáng)，優(yōu)生同樣也需要鼓勵，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
對待學(xué)生的錯誤，我不是急于求成，而是針對學(xué)生的具體情況，采取朋友般的做法。通過聊天，與學(xué)生一起共同分析錯誤，使學(xué)生能夠從中認(rèn)識到自己所犯錯誤，應(yīng)該如何加以克服，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為，然而學(xué)生犯錯誤也是一個反反復(fù)復(fù)的過程，我班上有兩三位學(xué)生總是犯相同的錯誤，但我不因這些學(xué)生總是犯相同錯誤，而對這些學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而是耐心細(xì)致地一次次做思想工作，抓住他們身上的閃光點(diǎn)加以鼓勵，幫助他們不斷進(jìn)步，同時我還主動與他們家長聯(lián)系，與家長們密切配合共同做好這些學(xué)生的思想工作，我還發(fā)動全班同學(xué)，關(guān)心幫助這些學(xué)生，以集體的力量去幫助這些學(xué)生，讓他們切實(shí)感受到大家庭般的溫暖。
我想如果班主任以身作則，處處為學(xué)生起到示范作用，并用自己的愛心去包容每位學(xué)生，那么整個班集體將更具活力和戰(zhàn)斗力。
班主任管理工作總結(jié)11
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期，我擔(dān)任初一x班的班主任。我班是一個由58名學(xué)生組成的團(tuán)體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。
學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不一樣看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情景和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師的'良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的一面。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動，在活動中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學(xué)生認(rèn)真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個提高，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通。
我們班是普通班級，絕部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，我從學(xué)生著手，同時及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動貫徹落實(shí)學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
班主任管理工作總結(jié)12
今年假期，我有幸參加教育局組織的為期一周的班主任教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中多位專家為我們教師上了一堂又一堂生動有趣的課，讓我真的是受益匪淺，為今后的教學(xué)指明了方向。以下就是我的一點(diǎn)心得。
一、學(xué)有所得。
1、思想方面。
通過此次教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，明白了想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情。不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)—思想政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)還應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”—學(xué)高、德高、技高。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀，求真務(wù)實(shí)，堅持真理。
而想真正的做一名人民滿意的教師，我們還應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢，確立自己的奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅定正確的政治方向，終身從事教育事業(yè)的崇高思想，良好的師德修養(yǎng)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì)，我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓(xùn)前，雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認(rèn)識，但在思想上認(rèn)識并不夠深刻也不夠深入，通過此次培訓(xùn)使我對教師這個職業(yè)有了更進(jìn)一步，更深入的認(rèn)識。
2、工作方面。
�。�1）愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
�。�2）尊重學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
2、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
3、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的'過程。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
4、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
5、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
班主任管理工作總結(jié)13
本學(xué)期我還在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級的學(xué)生對學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)已了如指掌，也產(chǎn)生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學(xué)生只會做表面文章。針對這種情況，本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我充分利用學(xué)校各項(xiàng)活動，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用，以及小組間的評比活動，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。
在學(xué)習(xí)成績方面，我組織學(xué)生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽，只要小組內(nèi)全部組員都把同一個內(nèi)容背誦下來，我就會根據(jù)內(nèi)容的長短和難易程度，給小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機(jī)會，背誦并讓我檢查會背的內(nèi)容，包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調(diào)動起來了，期末統(tǒng)計時，有的組古詩、文的篇章背誦多達(dá)三、四十之多，這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)生活起到了一個過渡，也為初中學(xué)習(xí)減輕了一定的負(fù)擔(dān)。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任，更應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的愛。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的.寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正地認(rèn)識到自己的錯誤，然后逐步改正。
對于愛“動口動手”的學(xué)生，我采取讓他“記日記”的辦法，即每當(dāng)他犯了比較大的錯誤時，都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上，簽上犯錯誤的時間，然后念給我聽。幾次下來，加上我時不時“小題大做”的表揚(yáng)和鼓勵，他的言行有了極大的改變，記錄過的錯誤基本不會再犯，最初還真的沒想到效果會這么好，用他的同桌話說“好像是換了一個人”。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課；鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究教學(xué)方法；及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處。用愛與學(xué)生溝通，把家長們認(rèn)為最嚴(yán)重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平�；�、公開化，這不但讓孩子們沒有了神秘感，消除了好奇心，還主動和我聊他們中的“小秘密”，最熱點(diǎn)的話題已不再成為熱點(diǎn)，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴的朋友，“親其師”就會“信其道”，他們也就喜歡聽我的話，愿意上我的課。
四、忘我工作，無怨無悔
班主任工作歸根到底就是一個責(zé)任心的問題。我頸椎不好，只要累著了不但頸椎難受，而且頭也會跟著痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時曾連續(xù)吃過3片。即使這樣，我也從沒有因?yàn)樯眢w原因請過一次假，因?yàn)槲曳挪幌挛业?1個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是：教師工作是良心活，我只求對得起自己的良心。
一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但我要力爭優(yōu)秀！
班主任管理工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的.好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：
一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；
二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
班主任管理工作總結(jié)15
班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任不容易。都說一年級和二年級的孩子其實(shí)并沒有什么區(qū)別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個月班主任工作中的一些體會。
一、從思想認(rèn)識上來說
通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、班主任工作中仍需改進(jìn)的兩大難
�。ㄒ唬┬l(wèi)生問題
班級的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺、講臺有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。
我想，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到？既然不是孩子的問題，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時對學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。
幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了。對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
�。ǘ┘o(jì)律問題
這一直是一個讓我頭疼的問題，不論強(qiáng)調(diào)過多少次，總是做不到老師在和不在一個樣，哪怕老師剛走出教室，班級中立刻就像炸開了一鍋粥。我也曾在私下里找?guī)讉�同學(xué)談話多次，一直不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生�！�
的確，低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會在課下的時候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機(jī)的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班級的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我要把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員！
自己這一年來的工作的體會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的'、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班會《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
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