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【推薦】小學(xué)生的作文600字合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文600字 篇1
我的童年是五彩繽紛的。而年幼無知，又使我做了許多傻事。一想起那件燙書皮的往事，我就不禁偷偷抿嘴笑了。
那是五年前的事了。我上一年級時，爸爸送給我兩個粉紅色的書皮，上面印著兩只可愛的小白兔，我可喜歡了。不久，塑料書皮漸漸皺了，我想把它壓平，可怎么也弄不好。
一天，看見媽媽燙衣服，我突然心中一亮，快活地想：媽媽用熨斗能把皺皺的.衣服燙得平平的，小白免書皮不也可以燙平嗎？我高興得差一點(diǎn)兒跳了起來。
過了一會，媽媽燙好了衣服，斷了電源，把電熨斗放在桌子上。我悄悄取來書皮，學(xué)著媽媽的樣，把書皮放在床上，嘴里還一本正經(jīng)地對“小白兔”說：“不要怕，過一會你就整整齊齊的啦！”說著，把熨斗舉起來，輕輕地往書皮上壓，誰知，“吱——”一聲，嚇了我一跳，我把熨斗提起來一看，哎呀！這是怎么回事？書皮上的小白兔飛了，只留下一個大大的熨斗印。我迷惑不解，朝熨斗看了一眼，噢，小白兔給熨斗“吃”了。我既心疼，又難過，坐在床沿上“鳴嗚”地哭了。
媽媽走進(jìn)來，看我這個樣子，急忙問：“伊茄，干嘛？”我邊拭淚，邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“嗚……小白兔……給……給熨斗……‘吃’了！”媽媽聽了，差點(diǎn)笑彎了腰，她邊笑邊點(diǎn)著我的頭，說：“塑料一遇熱就會熔化的呀，怎么可以用熨斗燙呢？”我停住了哭泣，將信將疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來，我一想起這件事，便會對自己的無知感到好笑，同時也想到了另一面：如果沒有知識，就會鬧出許多笑話。我永遠(yuǎn)也忘不了這件事，因?yàn)樗o我留下了美好的回憶，也使我明白了一個道理。
小學(xué)生的作文600字 篇2
沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純和透明；沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅和穩(wěn)重；沒有大海般的浩蕩，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素和隨和。這就是人間默默無語的父愛，沒有驚天動地但卻是那樣的圣潔、博大。
父親很愛我，愛得粗獷，愛得實(shí)在，就像大山哺育小樹，一邊把自己的生命化做涓涓愛流輸送給成長中的樹，一邊盼著樹越長越茁壯，越長越挺拔。
父親從不遷就我，學(xué)走路時跌倒了，要拉我起來的是母親，喊“自己起來”的是被媽媽埋怨的父親；逢溝遇坎，要抱我過去的是母親，鼓勵我自己跨越的`還是父親；犯錯誤時，立即有父親的“五指山”幫助改正——盡管巴掌并不重，但終究改正了許多。
父親從不修飾他的話，他的話，只是一個間間單單的句子，但清楚明了，父親從不多說話，但說出來，便擲地有聲，你聽“既然是樹，就應(yīng)該成棟梁！”父親教給我的，是濃縮了的為人道理。父親總以軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要求子女，因此，無論干什么，我絕不敢懶懶散散，馬馬虎虎。父親就這樣，以他沉穩(wěn)的步子，帶著我從今天走向明天，父親的性格，造就了我今天的性格。
我忘了父親的背影，忘不了父親那雙流露著期冀閃爍的眼睛，在他的注視下，我有幼稚變的成熟，由懦弱變的堅(jiān)強(qiáng)，如今，父親老了，但那雙眼睛卻從未離我左右，忘不了啊，父親的眼睛，忘不了啊，父親的關(guān)懷。
大海的深處是平靜的，花開花落是無聲的，高山的形成，土石的疊加是在不知不覺中進(jìn)行的，但確實(shí)最深沉，最含蓄，最難忘的，亦如父愛。
小學(xué)生的作文600字 篇3
童年的腳步聲已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)去，青春正向我揮舞雙臂，我的一只腳已跨入青春的門檻，另一只腳卻還對童年戀戀不舍。
在我的印象中，童年是純真、無憂無慮的，而伴著年齡的增長，煩惱也就隨之而來。
當(dāng)我們明白一些事后，就再也不會仰著天真的臉蛋相信圣誕老人的存在，眼中的世界也開始變得混沌，身邊只有凌亂的步伐和漂浮的塵埃。神情木然的人群里面。竟然沒有一絲笑顏。于是，我們嘗試回憶起那些往昔的人，往昔的事，往昔的微笑，很努力地。然而，它們像蒙上了一層厚厚的灰塵，擦拭不掉，像下雨前的天空。
房間里的電話已經(jīng)許久不響，我只是坐在窗邊，一遍又一遍地?fù)崦切┠吧?書皮，似曾相識的文字。四周，寂靜得讓人感到惶惑。
獨(dú)自漫步在小路，看見很多很多的人，很多很多的塵埃，飄蕩在客氣中，男女老少都在發(fā)出聲音，在這個熱鬧的城市。我試圖吶喊，可是，我竟然說不出話來。
忽然在囂鬧的街上，在日落下，看見自己的影子拉得老長。忽然在囂鬧的街上，在人群中，知道自己的聲音淹沒在車水馬龍中。
忽然在囂鬧的街上，一間古屋，看見一群天真的孩子嬉戲于荒草殘墻當(dāng)中。忽然在囂鬧的街上，一間小店，聽到帶有木質(zhì)感的吉他聲。
天空滿布灰色，瞬間又灰飛煙滅。瞬間孤寂，瞬間孤獨(dú)。可我竟招架不住，瞬間迷失，瞬間彷徨。
瞬間飄落滿天的雪花，想到自己還是一個孩子，偶爾失落，偶爾彷徨，偶爾迷失，偶爾欣喜，然后開始成長。
不喜歡行走，可是走了很多路，留下一串腳印。偶爾躊躇，忘了自己要到哪里去。
一直行走失落，行走彷徨，行走迷失，行走欣喜，行走在成長的路上，成長，是一場注定孤獨(dú)的旅行。
小學(xué)生的作文600字 篇4
新的學(xué)期開始了，為了美化學(xué)校環(huán)境，老師分配我和金莎去刷廁所旁的墻壁。雖然我們倆以前都沒有刷過墻，但老師既然分配給我們?nèi)蝿?wù)，我們就非常樂意地接受了。
星期天，我們帶上工具來到學(xué)校。我們提著木捅，拿著鏟子直奔灰裝場。別看金莎長得健壯，可她在家里卻從沒有干過活。對于她來說，肩挑手提那是一件陌生的事，所以我片她說：“挑灰裝的事我來做，你等一下去刷墻。”金莎聽了笑著說：“雖然我在家里沒干過活，憑著我健壯的體魄，絕不會被這些灰槳難倒�！闭f著用鏟子將濃濃的灰裝鏟到木捅里，然后我們抬著裝滿灰漿的木捅往廁所那邊走去。
到了廁所邊，只見金莎臉上的汗水不停地往下淌，我對她說：“金莎，你先歇會吧！”她朝我笑了笑，然后拿起木棍把石灰漿調(diào)勻，便開始刷墻。只見她拿著刷墻器時而橫刷，時而直劇，可怎么也刷不均勻。石灰水不斷地往下淌，我對她說：“你會不會刷呀？我來吧！”“好的.，你來當(dāng)一回師傅，告訴我怎么刷灰裝才不會往下尚�！闭f句實(shí)在的，我也沒有刷過，當(dāng)然也不知道該怎么劇才不會使石灰水淌下來。我接過刷墻器，在墻上刷了幾下，結(jié)果跟她一樣，只好望著墻發(fā)愣。過了一會兒，金莎突然很有把握地對我說：“我再試一次。”說著便接過刷墻器在灰裝捅里輕輕地蘸一下，然后由下往上刷，真神哪！石灰槳不再像剛才那樣往下淌，我忙豎起大拇指來稱贊她。
當(dāng)我們完成了老師布置的任務(wù)時，心里有一種說不出的喜悅。我嘗到了勞動的滋味，感到了成功的歡樂，體會到了合作的愉快。
小學(xué)生的作文600字 篇5
流年似水，花瓣飄零。點(diǎn)綴于流水間的絲絲花瓣，曾記錄著多少光陰故事，詮釋著用時間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在涓涓細(xì)流，變成了沖洗不去永恒回憶。與流水相隨，和花瓣同聲——題初
寒冬深夜一點(diǎn)，一個瘦弱的身軀從暖呼呼的被窩爬起，靜悄悄地走出房間，生怕吵醒正在熟睡的兒女。他為咱們的生活過上好日子而穿上了臭魚酸的大衣，開著車子熬著冷風(fēng)吹打，離開了家門去二十公里的海灣收購海鮮。日已月計(jì)，然而他早已憔悴不堪了。卻依然保持著這樣！他就是我的父親。
她，二年級畢業(yè)。文化低，十七八歲就跟著俊氣的父親奔波在繁榮的城市中。日初，騎著電車去市場等待父親的貨物歸來。日中，忙于做飯以及家頭細(xì)務(wù)中。日午日晚如同。反復(fù)反復(fù)。她就是我的母親。
他，現(xiàn)在還是一個汽車美容師，個性堅(jiān)強(qiáng)、挨的了苦頭、誠實(shí)而穩(wěn)重。他的座右銘“要別人看的起自己，從零出發(fā)發(fā)掘自己的優(yōu)勢，別人才會重用自己”。從早到晚忙于洗車之間。然而對于一個年輕少男力在剛頭時誰都不愿意。但是他卻默默地等待一個伯樂，等待別人的信任。他就是我的哥哥。
她用她幼小的手腕推動著沉睡于深崖的我，讓我從失敗中抓到一條繩索，抓住了希望。近來發(fā)現(xiàn)她的`面頰多了許許多多不知來歷的皺紋，洶涌波濤的抽搐幾乎把她的呼吸系統(tǒng)麻痹了。工作的壓力給與她的唯有辛酸，這辛酸沒人能體會。但是她依然撐住了。她就是我的姐姐。
家，每個成員都沉淀在生活的艱辛上，溫馨的言語浸潤了我的思緒。讓我有堅(jiān)強(qiáng)的意念在學(xué)校中認(rèn)真吸取老師的精華。他們就是我的動力裝置，朝抵抗力最強(qiáng)的途徑邁走。
時間點(diǎn)滴從身邊飄零。人依從舊，生活在平凡家庭的我感覺到流水漸漸下流，帶走了虛畏年華，卻帶不走心頭思緒。時間，怎么能把這“親情”磨損呢？
我愛我家人。
小學(xué)生的作文600字 篇6
六年級上學(xué)期我們班來了一位新老師。聽大家說，那位老師姓方，二十來歲，很年輕，聽到這，我便熱切的盼望著新老師的到來。
上課鈴聲響了，方老師走進(jìn)了教室，他中等個子，戴著眼鏡，瘦瘦的。上了講臺之后，在黑板上寫出了三個字“方仁峰”，他說：“這是我的名字，這學(xué)期我教你們的語文和英語，并擔(dān)任你們的班主任，大家也可以把我當(dāng)成你們的大哥哥，我希望能做你們的朋友，做你們的哥哥�！�
方老師是這樣說的，也是這樣做的。
一天夜晚，大家都休息了，朦朧中我聽到曾爽同學(xué)在重重的喘氣，并嘆息“我……我好難受”邊說著，邊用拳頭捶著自己的胸口。大家也被驚醒了，連忙說“曾爽不舒服！”就有同學(xué)說：“快去找方老師！”“對，快去！”我說。說著我和鄒玉媛來到了老師的`宿舍門口，敲起了門。里面立即傳出了方老師的聲音：“誰呀？”我說：“方老師，曾爽不舒服，她覺得難受�！狈嚼蠋熁卮鸬馈澳銈兿然厮奚�，我就來！”不一會，方老師來到宿舍，走到曾爽那里喊著：“曾爽！曾爽！”我一看，原來曾爽暈過去了。同學(xué)們都慌了，大家紛紛議論著，該怎么辦��？
正當(dāng)我們六神無主時，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好，一邊打電話給醫(yī)生。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師就抱起了曾爽，向村醫(yī)務(wù)室跑去。一路上，方老師累極了，不時“呼呼”的喘著大氣，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰，也格外感人。我們打著手電筒緊緊地跟著，燈光將他的身影拉得很長很長，我在想，這長長的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生急忙給她檢查起來，并說“高燒引起的，幸虧來得及時，我給她掛上點(diǎn)滴就沒事了�！蔽覀冞@才松了一口氣。一會，曾爽醒過來了，方老師一邊親切地說：“好點(diǎn)了嗎，曾爽？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的。
方老師，您是我們的老師，您是更是我們的大哥哥！您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心每個學(xué)生的身體，你是我們的好老師，我們的大哥哥！謝謝您，方老師！
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