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課改演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力�，F(xiàn)如今，越來越多地方需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的課改演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課改演講稿1
尊敬的各位評委、
各位老師：
大家好！今天我交流的題目是《我在課改中成長》。
課改，對于每個教師來說是一種創(chuàng)新，更是一種挑戰(zhàn)。新課程改革帶來新的教育理念，就像一盞黑夜中的航標，讓我在教育的道路上邁出了新的一步。在多年的課改中，我懂得了許多，學會了許多，也收獲了許多。
從20xx年起，我縣進行課堂教學改革，針對縣教育局、鄉(xiāng)中心校下發(fā)的各種課改文件，學校組織教師更新觀念，學習先進的理論知識，提出改變教師的教學方式和學生的學習方式，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率，把每一個學生從“要我學” 培養(yǎng)成為“我要學”。
只有與時俱進，才不會處于被動地位。在縣課堂教學改革推進中，我大膽地對24字模式進行了課堂教學改革的嘗試，從學習課標、研究教材、備課、講課中，我堅持運用“自學感悟、自學檢測、合作交流、展示點評、分層訓練、拓展延伸”的課堂教學模式，讓每個學生上課聽明白、想明白、講明白，爭取使每個學生在每堂課都能感受到成功的喜悅。書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難。當使用學科導(dǎo)學案時，我既激動又茫然，記得在學校組織的評教評學活動中，我第一次嘗試使用 新方案的課堂教學。心想：一下子放手讓他們復(fù)述回顧、設(shè)問導(dǎo)讀，他們能行嗎？一個又一個疑問從我頭腦中冒出來，帶著一百個不放心，我開始按照導(dǎo)學案的模式上第一堂課，在看孩子們，他們都在認真閱讀課本完成設(shè)問導(dǎo)讀的內(nèi)容，時而還在書上批批畫畫，很快設(shè)問導(dǎo)讀的內(nèi)容就被他們攻克了。看著孩子們激動興奮的樣子，我皮笑肉不笑地說：孩子們，會分享才會有收獲，請你把你的想法和同桌交流一下，好嗎？有不懂的地方再四人小組討論一下，頓時教室里沸騰了，我心想：他們到底是在交流收獲，還是在說與課堂無關(guān)的話呢？一會兒教室漸漸安靜下來，我懷著復(fù)雜的心情問同學們：誰愿意把你們組的收獲告訴大家。同學們紛紛舉手，就連平時不愛發(fā)言的同學今天也把手舉得很高，我把機會給了他們組，再看他頭頭是道的講著，小組的同學還不時來幾句，把整個問題講得僅僅有條。就這樣整節(jié)課在不同小組同學的演繹下，同學們不但學得輕松而且效率高。我心里暗自高興，這不正是課改所要達到的目的嗎？課改就是好，解下了教師肩挑的重擔，釋放了學生思維的音符。經(jīng)過這次明白了很多，其實學生并不是沒有思維的'，只要我們教師舍得放手，我們的課改就不會是有些人說的穿新鞋走老路。
事后，我經(jīng)常和同行們進行研課、說課，精心備課，認真上課，課后進行反思、討論，找出不足。在學校領(lǐng)導(dǎo)安排下，我又嘗試了第二次全校性的公開課，精心的準備使我信心倍增，課堂效果還不錯，但還有很多的不足。課后同行善意的建議和領(lǐng)導(dǎo)全方位的指導(dǎo)使我深深明白，要讓導(dǎo)學案發(fā)揮最大的作用，教師不僅要給學生充足的自主探索的時間和空間，還必須在備課、研課上下功夫，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。才能達到事半功倍的效果。課堂教學改革，在提高我們教師的自身素質(zhì)，減輕學生課業(yè)負擔的同時，更增強了學生上課的積極性和趣味性。課堂效率提高了，課改便成了水到渠成之事。
最后我想說：教育好似一棵樹動搖另一棵樹，一朵花催動另一朵花，一顆心靈喚醒另一顆心靈。同行們就讓我們耐心多一點，讓孩子們在學習中感受到快樂，感受到希望！
課改演講稿2
領(lǐng)導(dǎo)、老師、學生：
大家好！
愉快的寒假過后，我們迎來了新學年的開學典禮。在這里，我想向所有的同學表達我最美好的祝愿：祝你們身體健康，學業(yè)有成！
新學期開始以來，我們學校充滿了節(jié)日的氣氛。一直以來，領(lǐng)導(dǎo)和老師默默耕耘，無私奉獻，努力為學生創(chuàng)造美好的學校環(huán)境和良好的學習條件。學校一天天發(fā)展，環(huán)境一天天改善。然而，學生們想過嗎？光靠老師的努力是不夠的，還要靠你、我、他、大家的共同努力。你說一句話，我就塑造了學校的美好形象。每一個少先隊員的行為和言語都與學校的榮辱有關(guān)，彰顯著學校的品味。
同學們，早上背書包背對著太陽開始第一天學習的時候，要抬頭挺胸，振作起來，自信起來，心中放一個很大的決心；放學回家的路上，你應(yīng)該摸摸書包，問問自己今天學到了什么。你浪費了一天嗎？是不是離你的神奇夢想，偉大夢想，完美愿望更近了一步？
新學期，我們都要給自己定一個新的目標。我覺得無論你設(shè)定什么目標，做一個優(yōu)秀的小學生都是最基本的。
要想成為一名優(yōu)秀的小學生，首先要培養(yǎng)良好的習慣和良好的品德。做到這一點很簡單，只要從小事做起，不要忽視每一次考試。當你看到地上有一個果皮，你撿起來放在垃圾桶里，那你就是優(yōu)秀的；當你看到水龍頭沒擰緊，你就習慣擰緊，然后你就優(yōu)秀了；當你看到地上的錢，你撿起來還給了主人，那你就是優(yōu)秀的；當你早上遇到老師時，向老師問好。早上好，老師。那你很好。當一個同學不小心冤枉了你，你笑著對待別人的錯誤，那你就是優(yōu)秀的.。同學，你覺得，這不是很簡單嗎？其實這就是高尚的品德和良好的習慣是如何從小事中培養(yǎng)出來的。
要成為一名優(yōu)秀的小學生，就要不斷提高成績。其實做到這一點并不難，只要你有正確的學習態(tài)度和良好的學習方法。每次認真聽講，認真做作業(yè)，成績都會提高；每次課前預(yù)習，每次課后鞏固復(fù)習，成績都會提高；每次體育課認真鍛煉，每次參加活動，成績也能提高。同學，你覺得，這不是很簡單嗎？不斷增長的成就不就是靠努力和正確的態(tài)度換來的嗎？
做小學生也需要自信。自信是成功的秘訣。你應(yīng)該用那句名言“我天生有用”來激勵自己。如果你有信心，你就有足夠的勇氣去戰(zhàn)斗和奮斗。最后，做一個小學生是需要勇氣的。勇敢地面對一切困難和挫折。面對挫折，你需要勇敢的笑。你要在困難和挫折中尋找期望，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓。請相信“雨后見彩虹，失敗見成功”的哲學。
同學們，讓我們跟著春天，拿起小刷子，把生活描述得更加美好。讓我們放飛我們的心，唱一首春天的歌。
最后，祝同學們新起點，新航程，揚帆前進，取得更好的成績！謝謝大家！
課改演講稿3
各位老師：
大家好！今天我將上公開課的一些成長經(jīng)歷來談?wù)務(wù)n改對我的一些影響和教育。我演講的題目是《在課改的陽光下，我一路走來》
為了每一位學生的發(fā)展，是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。作為一名語文教師，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。
剛接觸課改時，我只是一心想著把課堂還給學生，讓學生多讀。于是在講《春雨》這一課時，我整節(jié)課都是讓學生讀：自由讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀等等，一節(jié)課是讀了許多但是學生沒有進一步思考，沒有提升。當天這節(jié)課是一節(jié)非常失敗的課，也是我成長道路中的一個零起點。
課后，我一邊反思一邊學習課改精神，一邊聽取別的老師給我提出的批評意見，我開始認真地研究教材，注意課堂教學與學生生活的聯(lián)系，注意把握本年段的教學目標，把握本學期的教學總目標，在講《尊嚴》這一課時，我在整堂課的設(shè)計中緊緊圍繞課文中心，突出"聯(lián)系上下文理解詞語"訓練重點，而且學生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。這節(jié)課收到了大家的好評。
但是，我知道我還差的很多，不能停止自己前進的腳步，我又一次拿起了課改，拿起了新課程，同時仔細閱讀有關(guān)課改的文章、雜志，不放過任何一個對教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀，通過讀來分析哪些知識是學生一學就會的，哪些知識是需要老師引導(dǎo)的，哪些知識是需要拓展延伸的。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了《臺灣的蝴蝶谷》這一課，這節(jié)課上，充分調(diào)動了學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)起了學生的積極性。學生們用自己積累的成語來形容蝴蝶谷的美麗，通過自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了總分的段落結(jié)構(gòu)，好像學生的全部細胞都被激發(fā)了起來。由于是借班上課，課后孩子們都說要是每天都能這樣上課就好了。
此時的我越來越有信心了，我開始向一些名師學習，我要創(chuàng)新，我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師，我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客，來看來讀，我發(fā)現(xiàn)她的主題教學以及桑超越就像給課改思想插上了一對有力的翅膀，在我的.腦海中飛翔。于是我在設(shè)計《九寨溝》時我廣泛地收集資料，不僅僅局限在課本上，我讓我的課堂有《五彩池》鏈接，與《西游記》的美景鏈接，讓孩子們在文字中感受美，在圖像證實美。這節(jié)課真正做到了，讓課本變厚。
可以說現(xiàn)在的課改精神已經(jīng)是深入我心了，但是我發(fā)現(xiàn)我可以學習竇老師的課堂設(shè)計但是學不到她那激情四溢的教學語言，于是我又選擇了薛法根老師作為我的語言老師，薛老師的那種沉穩(wěn)特別和我相似，我也特別喜歡他對學生的那種"潤物細無聲"的評價方法。我在設(shè)計《江南春》時，我大膽地用三年級的學生來學四年級的課，我抓住三年級學生的特點，充分利用課文中的圖片，放手讓學生理解，讓學生提問，讓學生互相討論，我誠心誠意地傾聽學生的心聲，及時對課堂進行調(diào)控，學生們學得興致勃勃，我教的激情飛揚。這節(jié)課讓我體會到了課堂教學原來如此美妙。
在課改的陽光下，我一路走來，我將繼續(xù)走下去，走出一條屬于自己的教學之路。
我的演講完畢，謝謝大家！
課改演講稿4
尊敬的教師、親愛的同學們：
大家好！
很高興能有機會在那里代表全體同學發(fā)言！
金秋九月，陽光燦爛。在這風和日麗的秋日里，我們又迎來了新的學年，迎來了新的學期開學典禮，典禮開始標志著我們又將開始新的征程。
還記得四年前，帶著父母的叮嚀，師長的期盼，我滿懷好奇和憧憬，走進了這所向往已久的學校。
四年的學習生活，我真切地感受到我們的學校是一座校風正、師風純、理念新的`知識殿堂。
在與教師們的朝夕相處，我深深地感受到什么叫奉獻、什么叫身正為師、什么叫學高為范；在與同學們每日相處中，我深深地什么叫關(guān)愛、什么叫學友情深、什么叫比學趕幫超。
四年的時間里，我目睹了學校教學設(shè)施不斷更新、學校環(huán)境越變越美、教師教學生學的勁頭越來越足。
在四年的學校生涯中，我們的教師和同學在各級各類比賽中屢創(chuàng)佳績，捷報頻傳，全校師生為之歡欣鼓舞！我慶幸我選擇了榮根學校！我的選擇沒有錯！
親愛的同學們，我和你們一樣，未來的路還很長，路上有鮮花，也有荊棘。一時的成功并不能代表永遠的成功，一時的失敗也不能代表永遠的失敗。讓我們永遠記�。簞僬卟或溊^續(xù)勝，敗者不餒重練兵。
如果說幾年來有什么經(jīng)驗和大家共同分享的話，那就是：一是以往寫在我們班黑板報上的四個字：埋頭苦干。以無聲的覺悟做有聲的事業(yè)，以艱苦的體驗過歡樂的生活。don’tdreamit，beit！二是博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之�！吨杏埂防锏倪@句話也許是我求學之道的概括。三是應(yīng)當明白珍惜與感恩，正是我們身邊的人——父母、教師、同學，幫忙我們克服了性格上的弱點，教會我們?nèi)绾螆詮�、如何做人、如何學習。
走進了榮根，我們腳步鏗鏘，不再迷茫。走出了榮根，我們志在四方，風雨敢闖。我們明白，成功的路上布滿坎坷與荊棘，但我們更清楚，不經(jīng)風雨怎樣能見彩虹！接下來的日子里，讓我們牢記師友的熱切期盼，揚起自我的夢想之帆，昂首闊步，自信依然，去迎接祖國的燦爛輝煌！
最終，我以一個榮根主人的身份，衷心祝愿所有的榮根學子學業(yè)有成，祝教師們身體健康，祝愿榮根的明天更輝煌！
在教師節(jié)到來之際，也預(yù)祝教師們節(jié)日歡樂！
多謝大家！
課改演講稿5
如火的青春渴望個性的張揚，渴望擁有自己的一片天空，面對滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，我們更渴望擁有自己做主的課堂。春意勃發(fā)的春季，課改之花在涇苑絢麗綻放，為莘莘學子打開了一片新的天地。從死氣沉沉的問答到唇槍舌劍的爭辨，從死記硬背的機械訓練到開放互動的交流、質(zhì)疑，從書山題海的作業(yè)到趣味橫生的導(dǎo)學案，活動單教學如一縷春風，告別了枯燥，打破了沉悶；如一把鑰匙，打開了禁錮我們思維的枷鎖；課堂教學模式的變革猶如一場久違的甘霖，滋潤了我們干涸的心田。
活動單教學前，我們的課堂學習都是以老師講授為主，常常是老師一個人在講臺前唱獨角戲，同學們在下面默默地聽，機械地做筆記，課堂上死氣沉沉，少有同學舉手發(fā)言或主動質(zhì)疑，課堂氣氛沉悶乏味，課堂效率大打折扣。同學們的知識掌握不牢固，成績得不到提高，學習的積極性得不到激發(fā)，創(chuàng)新意識也漸漸被磨平了。關(guān)于課改我們已經(jīng)經(jīng)過了一個多月的實施，多數(shù)同學可以適應(yīng)了。在此期間也取得了較大的進步�？稍诖酥澳兀挥谜f別人，就拿我來說，這個成績吧，一塌糊涂，還記得上個學期，數(shù)學考試是一次都沒有及格過，掛科率是百分之百，頭痛啊。我也承認，在數(shù)學方面，可能本身在之前就落下了很多，資質(zhì)平平，但是，我還是欠缺努力的，上課效率在哪，打瞌睡，開小差就更別說了。日復(fù)一日，年復(fù)一年。成績是越來越差，到考試之前，就愛臨時抱佛腳，但是效果很差。其實歸根究底，一句話來總結(jié)，課堂效率低。在此我也想問問大家，有多少人認為在原有的教學模式下你能百分之百的聽進去，有多少人沒打過瞌睡，有多少人是很少講廢話的。我想很少吧。
對于我們的課改，我覺得很好，我們的積極性被充分的調(diào)動起來了，還記得有些時候在黑板上做題時，我們普普通通的學生，華麗轉(zhuǎn)身，變?yōu)橐粋�小老師，我們可以在講臺上對著一班的學生，很有自信的講著自己的解題方法，我們坐在底下的同學聽的很認真啊，一，是自己真的想學了，二，是因為我們都想表現(xiàn)自己，我們仔細地傾聽同學的講解，千方百計找人家的碴，只是為了在一班人的面前展示一下自己，很是有成就感的。
中國的教育體制，我想我們這群學生沒少抱怨過，上課都是一如既往的無聊，每天看著那個熟悉的身影在黑板前講解著一道一道的題目，我們總是被動的接受，十多年來，我們都是這樣的課堂，在此，我不得不說一句，這種方式真的不適合我們。時代在變化，我們的思想逐漸進步，單純的學習文化知識是遠遠不夠的，我們學習為了是什么，也許你會說：“為中華之崛起而讀書”，對，這句話很對，我們都想看見我們的祖國富強，但是，我們多數(shù)人還是為了自己的將來在奮斗，我們學習為的是將來有個好工作，能夠過得幸福。但是，在這個弱肉強食的社會，當你的父親不是李剛，你的家族不是大財團，你又能怎樣，你只有靠自己的社交能力。所以，我想課改能夠給我們這個機會。
我們往往在小時候是很積極的，因為我們不懂，我們是想干嘛就干嘛，可是現(xiàn)在我們長大了，害怕在他人面前丟臉。我們害羞，不敢表達自己的情感，總是局限于一兩個朋友很少跟別人交流，所以導(dǎo)致我們的社交能力不行，不敢和別人說話，哪怕是自己班里的�？墒墙�(jīng)過課改，我們可以和小組內(nèi)的成員打成一片，和其他小組的成員也可以進行交流，無形之中，我們學會了交際，雖然這只是在自己班里但是我想很快我們能夠結(jié)識更多的人，擴大我們的人際交往的圈。我想經(jīng)過高中三年的磨礪，再加上大學的鍛煉，將來步入社會我們也能夠較快的融入，適應(yīng)社會。而且我們可以通過我們自己的同學關(guān)系找到工作，即使不能這樣，我們也可以憑借我們強大的.交際能力，找到一份好工作。
在課改之前，團隊這個名詞在我們心目中的地位在哪里，我想我們都知道。我還記得愛國者的董事長馮軍說過：“中國人商人，不比猶太人差，我們很聰明，但是為什么我們在國際貿(mào)易中往往不能占有利地位呢，因為我們不會抱團�！蔽蚁胛覀兛梢詮闹锌闯龊献鞯闹匾裕瑘F結(jié)就是力量。課改后，我們心中真正有了團隊，我們可以互相幫助，可以互相鼓勵�？梢哉f，一個好的團隊對于我們的成功是很重要的。
就拿我的團隊來說吧，身處在那個團隊，我知道我肯定是拖后腿的那個人，我總是在小組成員面前說到：“這次考試別指望我了，肯定要拖后腿的。”但是小組的組員從來沒有埋怨過，他們總是說：“沒關(guān)系，你數(shù)學差，但是你的語文好，只要你好好學數(shù)學，你的成績不會很差的，我們相信你�！痹谛〗M的帶領(lǐng)下，我總算是脫離了掛科的行列，我能夠很自豪的說：“我及格了�！弊詮恼n改后，我們的心中有了團隊。
無論在課上還是在課后，我們相互幫助，共同進步。我們比以前更加認真聽講，比以前更認真思考。教學改革讓我們品嘗到了學習的樂趣，讓我們學會了怎樣學習；教學改革讓我們知道了同學間除了競爭還有共同進步，教學改革為我們的終身學習和個性發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
課改驅(qū)走了舊陳俗，長中教學迎來了艷陽春，遙望今后的路，或許我們還會像剛學走路的孩子一樣步履蹣跚，或許我們還要付出比別人更多的努力，然而活動單教學猶如一座燈塔，為我們指明了航向，讓我們一起對著天空，對著大地，大聲吶喊：“我的課堂，我做主，我的舞臺，我來秀”！
課改演講稿6
尊敬在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：
大家上午好！
今天我與大家交流的題目是《積極交流學習同創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂共譜課改新篇》。首先我要感謝教育局為我們搭建了這樣一個學習的平臺、交流的平臺、成長的平臺。我要感謝各位評委老師，感謝你們的精彩點評和寶貴建議，謝謝你們?yōu)槲抑该髁伺Φ姆较颍诮窈蟮慕虒W生涯中，我一定沿著這個方向探索，實踐，再探索。我要感謝迤那中學的學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情接待，是你們的熱情讓我感受到家的溫暖！我要感謝各位同仁，是你們鼓勵緩解了我的緊張。我還要特別感謝咱們語文一組的另外17位老師，謝謝你們?yōu)槲页尸F(xiàn)了一堂堂精彩的課，讓我收獲頗多，受益匪淺。
此時此刻，老師們那一堂堂精彩紛呈的課仿佛還在我腦中浮現(xiàn)，那匠心獨運的導(dǎo)學設(shè)計、睿智風趣的導(dǎo)學語言、靈活多樣的導(dǎo)學方法，無不深深地啟發(fā)著我、震撼著我。下面我就本次優(yōu)質(zhì)課評比活動談幾點學習的感受。
三天的學習，我有幸觀摩了十七位老師的課堂，十七個精彩的課堂雖風格各異，各有特色，但在彰顯個性的同時，又表現(xiàn)出很多閃光的共性，具體表現(xiàn)如下：
一．課堂教學中，處處彰顯著新課改的理念。
走進課堂，我們會驚喜的發(fā)現(xiàn)，“以人為本”的理念在散發(fā)著濃郁的書香氣息的.教室里舒適地棲居、在輕松愉快的教學氛圍中快樂地成長。老師們和藹可親的笑容如和煦的陽光，驅(qū)散了孩子們心靈的陰影、循循善誘的語言如春風化雨，滋養(yǎng)著孩子們枯干的心靈。孩子們的笑容多了，眼睛亮了，自信有了，勇氣足了。盡管那么多老師在教室里聽課，孩子們依然敢于張揚個性，踴躍發(fā)言，這在以前的課堂上是不敢想象的。
二．巧妙新奇的導(dǎo)入方式讓人耳目一新。
導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學生的學習興趣，煽動學生熱愛學習的積極情感，誘發(fā)學生的學習動機，吸引學生的注意力，拓寬學生思維的廣度。簡言之就是：激趣、煽情和益智。而要達到這些目的，就必須保證導(dǎo)入點的新奇和導(dǎo)入語的巧妙，盡管老師們采用的導(dǎo)入方式各不相同，但都緊緊圍繞這些目標之一來設(shè)計，而且新穎別致，都取得了很好的效果。
三．清晰的導(dǎo)學思路提高了學習效率
思路決定出路，導(dǎo)學思路的清晰與否決定著學習效率的高低和學習效果的好壞。大部分老師遵循青少年學生的認知規(guī)律，問題的設(shè)置由淺入深、由易到難、由感性到理性；有梯度、有層次。因為導(dǎo)學思路清晰，所以導(dǎo)學流程就順暢了，學習效率就大大提高了。
當然，神奇的大自然創(chuàng)造的一切事物尚且是有瑕疵的，更何況咱們都是平平凡凡的人，加之教學本身就是一門有缺憾的藝術(shù)，所以我們的課堂教學中也不可避免地反映出一些問題：
一．對課堂的掌控不夠有效
眾所周知，新課改給我們教師提出了更高的要求，要求我們不
但要能熟練地駕御課堂、靈活地調(diào)控課堂，還要能有效地掌控課堂。咱們都應(yīng)該清醒地意識到，在這個方面，咱們做得還不夠好，還需要多一些探索，多一些努力，多一些嘗試。我想很多同仁都和我有相同的感受：在課堂上，咱們要么放不開，要么收不攏；課堂教學要么華而不實，要么實而不華；學生要么動不起來，要么靜不下來。真正能做到讓課堂收放自如、精彩實而在、讓學生動得起來、靜得下來的老師還不是很多。究其根源，是咱們對知識的掌握還不到位、對課標的理解還不到位、對教材的整合還不到位、對學情的分析還不到位�！芭_上一分鐘，臺下十年功！”要讓課堂精彩而高效不是那么容易的，需要咱們做到：心中有課標、胸中有教材、眼中有學生。
二．個別老師的課件花哨了些
多媒體的使用使課堂變得有聲有色，激發(fā)了學生的求知欲，大大提高了教學效率，這一點是毋庸置疑的。然而，任何事物都具有兩面性，有利必有弊。過于花哨的課件在帶給學生視覺享受的同時，也分散了學生的注意力，而學生注意力是否集中在課堂上，是決定課堂教學成敗的關(guān)鍵。
三。個別課堂教學的“語文味”不夠濃
《語文課程標準》指示我們：語文課堂應(yīng)致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，即全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。盡管短短的45分鐘我們不可能面面俱到，也不應(yīng)當奢求面面俱到，但咱們還是應(yīng)該根據(jù)教材，有針對性、有重點地進行一、兩個方面的訓練。雖然滲透德育和美育教育，提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，咱們語文教師責無旁貸，但我覺得不管是德育還是美育的滲透都應(yīng)該基于對文本的解讀，如果脫離了這一點就會使咱們語文成為思想品德教育或是美育的附屬品。
以上是我對咱們的語文課堂教學中存在的問題的幾點膚淺的看法，不當之處，還望各位同仁海涵！
通過本次學習，我更加深刻地體會到交流學習的必要性。
能否打造精彩而高效的優(yōu)質(zhì)課堂是新課改能否成功的重要因素，而學習交流是打造優(yōu)質(zhì)課堂、提升咱們教師專業(yè)化水平的有效途徑。“學，然后知不足也，知不足，然后能自反也�！睍r代潮流滾滾向前，課程改革勢在必行！在這樣的大好形勢下，交流學習不僅十分必要，而且非常迫切！正是如此，高瞻遠矚的教育局領(lǐng)導(dǎo)們才多次為咱們搭建交流學習的平臺。因此，盡管咱們的課堂教學中還存在些問題，但我們有理由相信：在教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的共同努力下，咱們威寧的新課改一定能譜寫出壯麗的詩篇！
謝謝大家！
課改演講稿7
親愛的父母：
大家好！
我是這個班的學生，王增安。作為學生代表，我很榮幸能和我親愛的父母說幾句話。
轉(zhuǎn)眼，我們上初中已經(jīng)快一年了。我們深深感受到了初中生活的緊湊與充實，便捷與高效，疲憊與歡樂。
但是，我認為，要想在繁忙的初中生活中取得好成績，就需要學會學習。
所以，首先我想說說我對學習的理解。要明白，學習不僅僅是追求結(jié)果，還在于平時的點點滴滴的過程。所以平時不努力，考前突擊，完全是投機取巧，才有可能考出好成績。在學習過程中，要把握45分鐘的課堂效率。我認為教室對我們的學生來說是最重要的。比如上課就像吃飯。如果晚餐不好吃，再多的副食也無濟于事。在課堂上，因為我們接觸到新的知識，只要融入課堂，對知識的記憶是極其深刻的，這一點我深有體會。因此，當老師談到新的班級時，這就成為我們提高學習成績的突破口。
如何突破？首先，我們需要在課堂上積極思考，大膽發(fā)言，在課堂上交流自己的觀點。我們可以說，我們的實驗初中教師有很高的教學水平，只要我們遵循教師的思維，我們就一定能夠在課堂上激發(fā)生成的思維，在這個舞臺上展示我們的自我魅力�？偟膩碚f，像我們班的陳思遠、蔣飛青這樣在課堂上主動思考、主動舉手的學生，在課堂上非�；钴S，在平時的作業(yè)和考試中都能取得好成績。第二，認真整理錯別字。錯別字起著很大的.作用，對錯別字的整理絕不僅限于應(yīng)付檢查。這是自欺欺人。錯題本不必只記錄錯題。有些你覺得新奇或者解決起來很巧妙的話題也完全整理到了頂端。整理的時候要把自己的學習經(jīng)歷寫在最上面，平時拿出來看看。再做一遍，回憶一下當時是怎么做的，現(xiàn)在有沒有更簡單更巧妙的方法去做，總結(jié)一下做題的經(jīng)驗，這才是錯本子的真實效果。錯誤的音符可以成為我們的得力助手。所以在我看來，學習成績的提高需要我們學習效率的提高。
之后，我想說“學習是一顆長在苦根上的甜果”。中國唐代著名詩人、哲學家韓愈，有一個著名的學術(shù)協(xié)會：“學海為舟，無邊界。”。韓愈的話意在告訴人們，讀書學習的道路上沒有捷徑，沒有順風的船可以航行，“勤奮”是他們從浩如煙海的學習中學習更多更廣知識的必要條件和最佳條件。
那么什么是勤奮呢？如何做到勤快？勤奮就是不懈努力，努力學習。也許，這幾年高考狀元和中考狀元談學習心得，很少談“努力”或“勤奮”。然而，如果他們努力工作，他們會有所收獲。我們能想象學生們在高考中的辛苦嗎，感受他們早出晚歸的辛苦嗎？所以勤奮對學習很重要。事實上，正如愛迪生所說，“天才是1%的靈感加上99%的血汗�！敝挥幸試乐�?shù)膽B(tài)度對待學習，努力學習，才能有所收獲，才能達到最高峰。
最后，作為班長，我一定要和班主任一起努力，帶領(lǐng)全班同學為更高的目標而奮斗。我相信我們班集體一定會越做越好。
謝謝大家。
課改演講稿8
同學們，我們是21世紀的主人，是未來社會的建設(shè)者，所以讓我們現(xiàn)在做一個有紀律有道德的中學生，未來做一個有素質(zhì)的好公民！
時光流轉(zhuǎn)，萬物更新。漫長而短暫的第一學年過去了。過了一個暑假，我們共同打開了新學期的扉頁。李大釗老師曾經(jīng)說過：人生最有趣的事情就是送舊迎新，因為人類的最高愿望就是時不時地創(chuàng)造生命。那么，你是否勾畫了新學期的藍圖，是否做好了足夠的心理準備迎接新學期的到來？
路還是昨天的路，但里程碑是新的；歌還是昨天的歌，但今天更美；太陽仍然是昨天的太陽，但它放射出全新的光芒。當我們看著東方的第一次日出，是不是應(yīng)該捫心自問：我的夢還在，我的心還在飛翔？我們曾經(jīng)有過榮耀，卻成了枕上甜蜜的回憶；也許，我們遭受了挫折，卻變成了幾滴苦澀的眼淚。忘記過去的成功和失敗，我們只需要把經(jīng)驗教訓刻在心里，讓過去的輝煌激勵我們，過去的失敗只是為了襯托未來的成功。
我們是奧林匹克班的學生�！皼]有最好，只有更好”是我們的口號，“更高、更快、更強”是我們的宗旨。在課堂上，我們很容易看到學生在努力，我們可以聽到爭論一個問題的聲音……然而，“沒有最好，只有更好”，在知識的海洋中，我們永遠不會滿足。在這里，我不得不提到部分科目的問題。當然，有這個問題的學生應(yīng)該只有很少一部分，但是這個問題在奧林匹克班比其他班更容易出現(xiàn)。眾所周知，這是一個不好的現(xiàn)象，但是有些學生因為在小學其他科目沒有打下扎實的基礎(chǔ)，所以學習起來并不那么舒服。所以他們把所有的思想都放在數(shù)學上，努力在這個領(lǐng)域創(chuàng)造自己的世界，從而放棄了其他學科。在這里，我給大家介紹一個故事。內(nèi)容絕對真實�？赡苡型瑢W看過，因為是8月27日在《廣州日報》上發(fā)表的`。講的是一個高中生的故事，下學期全班第29名（沒有不及格）。經(jīng)過一年的奮斗，他在高中最后一次模擬考試和高考中獲得全班第一名。他化學一直不好，但下定決心努力后，只用了兩個月就拿到了全年第一。事實突破了他的想象，他的夢想開始雄心勃勃。他說心理學上有一個名詞叫“自我實現(xiàn)的預(yù)言”，意思是說，如果你相信你能做到，最后你就能做到；如果懷疑自己做不到，就會退步。他還說：“相信你最好的成績，因為那是你已經(jīng)達到的境界。如果你相信，那么你一定會再次到達那里”，還有“不要在意一次偶然的失敗，因為在意這個異常，你就相信了，它就會成為你的負面預(yù)測，讓你重復(fù)�！�
還有一個要說的問題是特色班的選擇。我們的特點是：活潑自律，但因為做得不夠，所以從來沒有表白過�；顫姡覀冏龅搅�，但是好像有點過分，但是自律呢？紀律一直是我們的老問題，總會重新出現(xiàn)。其實我不想再提了，因為我知道大家都聽膩了，都知道該怎么做，就是做不到。同學們有沒有想過，課堂上一句與課堂無關(guān)的無心之語，自習課上一個不自然的笑聲，不僅會影響到自己，還會影響到全班？如果自己的過錯影響了全班，你不覺得愧疚嗎？我不多說。每個人心里都知道該怎么做，可是為什么做不到，就因為貪玩，失控？我希望這學期，我們可以申請?zhí)厥獍�。不管有沒有評分，只要我們在提交材料的時候能問心無愧，就已經(jīng)是我們的進步了。
課改演講稿9
新課程改革已進行六年了。六年來，沁園轄區(qū)各校廣大教師認真學習教育理論，刻苦鉆研課改教材，積極參加課改培訓，大膽探索課堂改革，轄區(qū)各校學科教育產(chǎn)生了“質(zhì)”的變化，“發(fā)現(xiàn)學習”、“自主學習”、“探究學習”等教學方法的運用，使課堂教學洋溢著靈活多變而又協(xié)作和諧的氣氛，使教師不僅成為知識的傳授者，而且成為平等的合作者。然而，由于長期受應(yīng)試教育思想的影響，教師中間還普遍存在著重理論，輕實踐，重知識，輕能力，重統(tǒng)一要求，輕個性發(fā)展，重智力因素，輕非智力因素，重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，輕學生創(chuàng)新思維培育等問題，使得新課改舉步維艱，尤其在課堂教學方面，“穿新鞋走老路”的局面仍不能打破，遇到了很多困惑，使我們一籌莫展。為了認真總結(jié)六年來課改的得失，進一步把新課改引向深入，中心校決定在新學期開學伊始，在轄區(qū)各校廣泛開展“課改六年回頭看”大型教研活動，具體實施辦法如下：
指導(dǎo)思想：
通過“課改六年回頭看”活動，認真總結(jié)成功的經(jīng)驗，深刻反思失敗的教訓，使教學理念有新轉(zhuǎn)變，教學行為有新變化，教學方法有新舉措，教學改革有新氣象，教師素質(zhì)有新提高，教學工作有新局面。
具體分為四個階段：
第一階段：宣傳學習階段（2月23日——2月29日）
各校要召開會議，組織全體教師，重新學習有關(guān)新課程改革的文件和要求，以教研組、年級組為單位，認真研討新教材，新課標，同時利用櫥窗、報欄、懸掛橫幅，營造開展“課改六年回頭看”活動氛圍，同時各校要成立“課改六年回頭看”活動小組，校長任組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，有關(guān)人員為成員，為此項工作能夠順利開展在思想上和組織上提供保障。
第二階段：回顧反思階段（3月1日——3月14日）
在認真學習的基礎(chǔ)上，每個教師要通過回顧自己的'典型教學案例，深入反思自己的教育思想，教學體系，教學方法，教學風格，教學效果，揭示其中蘊涵的教育規(guī)律或教育理念，并把自己的觀點及時進行整理，對教學實踐或教學案例中的成功與不足，精彩與失敗，以樸實的筆調(diào)，敘事的風格寫一篇1500字以上的課改反思錄；同時通過人人演講，逐級選拔的形式，各校評出3—5篇優(yōu)秀稿件，上報中心校。
第三階段：研討提高階段（3月15日——5月14日）
隨著新課改的不斷推進，教師的教學理念和教學行為發(fā)生了很大的變化，隨之而來的是教師教學理念的沖突和教學方式的困惑，教師之間迫切需要一個交流的機制和研討的平臺。通過這個平臺，使教師在研討中反思，在反思中改進，在改進中提高，在提高中走向成功。這個階段要以活動為載體，重點抓好以下三個方面：一是以“課改沙龍活動”為載體，在“課改沙龍”活動中，以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中遇到的問題開展研究，堅持從教師的需求出發(fā)，營造寬松、民主、開放的學術(shù)研究氛圍，使互動式，參與式交流與研討走近教師，廣大教師結(jié)合自己的教學實踐充分闡述和表達自己的觀點，不斷反思自己的教學理念和教學行為，使課改的理念和思維互相碰撞，讓課改理念真正落實到課堂。二是以“教學案例反思”為載體。典型的教學案例常常能給人以直接的借鑒與啟示。各校要以對教學案例的解剖分析為抓手來組織開展教研活動。首先由教研組長或作課教師展示典型教學案例片斷，交待案例發(fā)生的背景和有關(guān)情境，然后讓教師針對教學案例自由交流，充分表達自己的觀點，說出自己的想法，互相交流，互相借鑒，用人之長，補己之短。三是以“構(gòu)建模式教學”為載體，要充分發(fā)揮市級學科帶頭人和骨干教師在新課改中的示范輻射作用，促使學校優(yōu)秀教師能在教育理論，學科專業(yè)和文化修養(yǎng)方面打下更深厚的功底，構(gòu)建自己的教學模式，形成自己的教學風格，并能帶動和指導(dǎo)其他教師在教育理念和教學方法上有所長進，起到帶動和輻射作用。此階段，各校要結(jié)合學校教學工作實際和師資水平，嘗試構(gòu)建模式教學，以中心校下發(fā)的教育教學工作計劃中的幾種教學模式為參考，構(gòu)建具有學科特色的教學模式，中心校將組織幾次大型現(xiàn)場交流展示活動，進行觀摩研討。
第四階段：總結(jié)表彰階段（5月15日——5月底）
此階段，各學校和每位教師針對幾個月來“課改六年回頭看”開展的情況寫出書面總結(jié)，上報中心校。中心校將對在“課改六年回頭看”活動中，涌現(xiàn)出的先進學校和先進教師進行大張旗鼓的表彰。
1、評選出優(yōu)秀論文30篇。
2、優(yōu)秀組織單位獎2名。
3、優(yōu)秀教研組3個。
4、課改帶頭人10名。
課改演講稿10
1997年，19歲的我從沁縣師范畢業(yè)，走進山大溝深的小山村，當起了孩子王。掐指算來已經(jīng)近十三個年頭。十三年來，正如老舍先生《養(yǎng)花》一文中所寫真是“有喜有憂、有笑有淚、有香有色、有花有果”。十三年來，在課改的實踐中，我奉獻出了自己的青春，一步一步實現(xiàn)著自己的夢想、探索并辛福著。而這探索并辛福的源泉可以用兩個字來概括，那就是“用心”！
用心是成長的階梯。英國著名作家狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責任去認真選擇�！蔽姨焐矚g當老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能順心如意，即使熱愛又能怎樣呢？同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。然而我卻是幸運的。參加工作第二年，領(lǐng)導(dǎo)就派我代表教辦去參加“全縣幼兒教師賽獎活動”。在這次活動前，教辦及中心校領(lǐng)導(dǎo)曾多次聽課評課，給我提出寶貴的建議和意見。還千方百計聯(lián)系讓我到幼兒園聽有經(jīng)驗的老師講課......這一切讓我非常感動，直到今天。我感動的是他們對一個年輕教師無比的信任與厚愛。正是這種信任，讓我沒有理由不去拼搏。
我記得很清楚，當時抽到的題目是中班常識課《下雨的好處和壞處》。怎樣讓一節(jié)常識課變得生動有趣呢？我把風、雨、雷、電編成了童話人物，并且連夜自制了四幅大彩圖（因為在當時還沒有多媒體這種先進的教學設(shè)備）。課堂上我用講童話故事的方式繪聲繪色地講述。和孩子們一起體驗了下雨的好處和壞處。受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。這皆可獲得了“全縣幼兒教師賽獎活動一等獎”。這個獎項的獲得對我來說具有劃時代的意義，他讓我對課改充滿了堅定的信心。
20xx年，正值新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面啟動，我欣喜萬分、認真揣摩、不斷探索。我匆匆的腳步一刻也沒有停止；我改革的決心一刻也沒有改變；我探索的勇氣一刻也沒有放松�！缎W特級教師思想錄》這本巨著是我的最愛。在這里，我認識了愛護學生、態(tài)度和藹、教學民主的斯霞老師;學習了丁有寬老師的`“讀寫結(jié)合教學法”；實踐了靳家彥老師的“四步導(dǎo)讀法”；體驗了騰昭蓉老師的“兒童化教學”......
這些名師的成功，無一不是“用心”的結(jié)晶。在這些名師的潛移默化中，我逐漸形成自己的教學信念：讓聽語文課成為一種享受，即快樂語文。我常常在課堂中和孩子們一起游戲，在游戲中學知識；帶領(lǐng)孩子們在拼音王國里遨游，去漢字寶塔中探險，到童話世界中編織自己的夢想；我把《人生AB劇》搬進課堂，讓孩子們在開心、歡樂互動中明辨是非，成熟自己的觀點，發(fā)表自己的見解；我讓孩子們把古詩編進歌曲中試唱，把課文繪制成七彩的圖畫......這些靈感都是我用心積累、巧妙運用的結(jié)果。在我眼里，讓孩子們認為學習是一件快樂的事，認為聽語文課是一種享受，這就是我最大的辛福。
課改演講稿11
課改的春風吹遍了祖國的大江南北，學校隨處都能感受到課改實驗工作的滾滾浪潮，新課程給學校帶來了喜人的變化。但在高興之余，我也在深深思索，課程改革難道僅僅是課堂教學的改革嗎？不！課改首先要改的應(yīng)該是育人的觀念。作為投身于課改工作的一名老師，我們更應(yīng)該用慈愛的胸懷、最大的寬容、欣賞的眼光與孩子進行心靈的碰撞，只要你愿意碰撞，你就一定能看到那碰撞出的火花如夜色中的流星一樣璀璨。今天我想給大家講的就是我在課改工作中的一個小故事。
20xx年的秋天，我迎來了一批剛剛?cè)胄５囊荒昙墝W生。初接新班，我就認識了一個小女生——熊灝。第一堂語文課，給老師交“白”本子的`是她；第一堂數(shù)學課，不會寫1、2、3的還是她。課堂上的熊灝從不舉手發(fā)言，書寫速度也非常慢。下課了，她老是一個人悶在教室里，偶爾趴在窗臺上看看大樹和天空。這一切，我看在眼里，痛在心里。如朝陽般的孩子啊，你怎能沒有燦爛的微笑呢？
我請來熊灝的媽媽，摸清底細。她的媽媽告訴我，她一直懷不上孩子，四處求醫(yī)后，終于在三十幾歲生下了這個女兒。熊灝一直體弱多病，嚴重尿床，視力也不好，所以經(jīng)常進醫(yī)院�？吹脚畠喝醪唤L，媽媽就為她包攬了所有生活瑣事，所以她的動手能力極差�？粗転畫寢屟壑虚W爍的淚花，想到“十月懷胎，一朝分娩”的艱難，我暗下決心：一定要幫助這個孩子！
我又找來熊灝談心。問她為什么不跟小朋友一起玩，她只低聲地說了兩個字：“害怕。”“怕什么呢？孩子！”她抬頭望著我，那穿過小眼鏡的目光充滿了畏懼�！坝惺裁葱睦镌捀艺f說，好嗎？”她猶豫地點了點頭，說：“我寫不好字，掃不好地，動作又慢，同學們瞧不起我。上美術(shù)課，我忘帶彩色筆了，大家都不借我用。排路隊的時候，誰也不愿意牽我的手。”聽到這兒，我的眼淚奪眶而出。我輕輕地撫摩著她的頭說:“孩子，從今天起，我就是你背后的眼睛，這雙眼睛時時看著你，時時陪著你，你再也不會孤獨了�！毙転湃蔚攸c了點頭。此時，我清楚地意識到，熊灝不光是在學習上存在問題，更重要的是她的心理存在問題，生活在集體中的熊灝嚴重缺少自信心。我必須幫她走出心靈的困境，幫她重樹信心。
我選了三個成績好、有愛心的同學和她形成互助小組，要求他們既要幫助熊灝提高學習，更要多和熊灝交談。我給熊灝的媽媽講了許多成功家教的故事，說了許多鼓勵的話語，她的媽媽信心大增，每天輔導(dǎo)熊灝認真完成作業(yè)，并堅持在作業(yè)本上記下孩子當天完成作業(yè)的情況。平凡的母親卻有著鍥而不舍的精神，這精神震撼著我，也促使我更加堅定地要當好那雙“背后的眼睛”。
課改演講稿12
尊敬的各位評委：
大家好！時代在進步，社會在發(fā)展，教育思想和理念也隨時勢在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應(yīng)運而生的。作為一線教師不可避免地要投入到這場改革的大潮中。在實施新課改的初期，也曾彷徨過，也曾迷惑過。但隨著新課改的深入，我的思想觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，在課改的道路上走得似乎順暢了許多。尤其是看到孩子們在我的課堂上那種生龍活虎，敢想敢說的表現(xiàn)，對我更是一種鼓勵和促進。我的初衷就是讓孩子們的個性生命放飛精彩。所以我尊重孩子們張揚個性。
新課程改革提倡自主、合作、探究。我的課堂孩子們就是主人，我會鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以此培養(yǎng)他們的獨立意識和自己解決問題的能力。。如遇到自己解決不了的問題，就會引導(dǎo)他們小組合作，一起商量討論，找到最佳的解決方案，以此培養(yǎng)他們的合作意識和互幫互助的良好習慣。遇到共性問題我們師生會一起探究。在這個過程中，我會尊重每個孩子的不同見解，并適時引導(dǎo)，讓他們從中樹立自信并不失航向。同時我教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鹬厮�，學會傾聽、善于聽取他人意見并做出正確的`判斷。當然改革本身就是一種探索，其過程畢經(jīng)曲折。例如一開始孩子們不知道如何發(fā)現(xiàn)問題，不會小組合作，甚至有時還會為一個無謂的問題爭來吵去，鬧得很不愉快，影響正常的課堂秩序。遇到這種情況，我會對孩子們說：“做我的學生就要大氣，大氣之人才能成大器�！焙⒆觽兟牶髸胶驮S多，慢慢的也學會了禮讓謙和，提出的問題也越來越有價值，討論出的結(jié)果也愈加有見地，有時還能給我意想不到的驚喜。也讓我從孩子們身上學到了很多東西，獲得了很多快樂。
走在新課改的道路上，實踐著，感悟著，反思著，付出很多，收獲也不少。我相信新課程改革必將促進師生共成長，必將為國家培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新型人才。讓我們在新課改的道路上風雨兼程，一路同行！
課改演講稿13
大家好！在今天的演講前，我想帶給大家一個故事。一位學者曾做過一項調(diào)查：他到一所學校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現(xiàn)一個小白點。老師問：這是什么？國外的孩子十分活躍，爭先恐后地說：這是天上的星星，這是路邊的石子，這是小蟲、這是樹上的甜果……由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國，同樣的動作、同樣的問題卻引起全班同學一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答到：這是粉筆點！教室里沒有一點雜音。這和國外的學生形成鮮明的對比。這位學者繼而說到：當今世界有兩類國家，一類是軀干國家，只有身體，腦袋靠別人。一類是頭腦國家，也就是他們有很強的創(chuàng)新能力。嘿，而你們中國就屬于那類軀干國家，要想發(fā)展，必須依靠頭腦國家。
我們作為一名普通的中國教育工作者，聽到這樣蔑視的口吻，心中不禁感慨萬千。我們深深地知道：我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營的教育再不改革，我們將延誤下一代，將被時代所拋棄。是在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新一輪課程改革終于走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長，但是我們正感受著課改帶給我們的希望，正體驗著課改帶給我們的激情，正品味著課改帶給我們的喜悅！
回首走過的課改之路，我們有過困惑，有過焦慮，也有過徘徊，在完成新課標提出的大量認讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時，我總是手忙腳亂；在實現(xiàn)新課標倡導(dǎo)的既要體現(xiàn)生動活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的'課堂紀律時，我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子，而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友，充分的尊重信任和鼓勵我們的每一個孩子。感謝它使我逐漸認識到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感謝它還使我逐漸學會了和同事分享課改的點點滴滴，并使自己取得更大的進步。我曾聽過這樣一個故事：有人把吃小魚為生的梭魚和小魚放在同一個水池里，中間用玻璃將他們隔開，當梭魚看見一群小魚在它眼前晃動時，便猛撲過去，試圖捕食小魚，誰知“砰”的一聲被玻璃彈了回來；再一次撲上去還是被彈了回來，就這樣一次又一次，經(jīng)過反復(fù)的沖撞，梭魚逐漸失去了嘗試的勇氣。以至于人們把擋在中間的玻璃板拿掉后，梭魚不再嘗試，直至餓死。這個故事對我的震撼很大，它告訴我們，當個體經(jīng)歷多次失敗后，就會失去再次嘗試的勇氣。其實，在我們周圍，有些孩子不正在嘗試梭魚的體驗嗎？他們就像一群活潑可愛的小梭魚，在知識的海洋里探索、發(fā)現(xiàn)、遨游。然而，當他們辛辛苦苦完成活動后，卻只換來老師“恩，還不錯”等簡單、冷漠的評價，那不就變成擋在梭魚與小魚之間的那塊玻璃板了嗎？在這樣的學習過程中，孩子們不僅得不到良好的情感發(fā)展，自信心反而會受到挫傷。在自主探究的學習過程中，孩子們會有成功的發(fā)現(xiàn)，也會遭遇困難和失敗，他們需要賞識，他們渴望成功。我們要小心翼翼的呵護孩子們的探索欲望，不僅讓他們有持續(xù)發(fā)展的激情和動力，更要讓他們在產(chǎn)生愉悅的同時，在不注重結(jié)果的過程中產(chǎn)生自信、勇敢、樂群等品性，這才是足以影響他們一生的東西。然而，無論是勇敢自信、文明樂群、還是好探究、勤提問，都建立在教師對孩子的尊重上。這種師生的平等將促成孩子積極健康的情感、態(tài)度與價值觀的產(chǎn)生。
我要感謝課改，是課改讓我懂得了為人師的真正含義，也體會到了為人師的真正幸福。在我和孩子們共同編織的課堂上，我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿自信的展示所感動。感謝課改給孩子一個享有知識的游樂場�？�，我們的小朋友正在和字母寶寶交朋友呢，開小火車送生字寶寶回家，到知識果園里采摘蘋果，去登詞語大山搶紅旗，做拼字游戲時，大家拼出一句句動聽的話語，拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊，他們正全身心的感悟著知識的無窮魅力！
感謝課改給孩子一個發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨，我讓小家伙們閉上眼睛感受一下編織細雨的靜謐，聽聽外面是什么聲音？這時一雙雙小手拉住我的衣服，笑瞇瞇地對我說：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告訴我：‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說：“那是蝴蝶跳舞的聲音”，她或許是怕嚇跑美麗的蝴蝶吧？我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音，孩子們可樂壞了。他們正用自己的想象給我們描繪出一個豐富多彩的世界！
課改驅(qū)走了舊陳俗，教育迎來艷陽春。遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)韵駝傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎牵换蛟S我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但親愛的老師們，請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧！他正和我們一起奏響動聽的樂章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我們一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改，祝福課改！我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課程改革進行到底！
課改演講稿14
尊敬的各位評委、各位老師：
大家上午好！今天我要給大家演講的是我在新課程改革中的一些感受。
隨著新課程改革的實施，我懂得了很多，學會了很多，也收獲了很多。
有成功，也又失�。挥袣g喜，也有煩惱；有沮喪，更有反思。
但更多的是欣慰！新課程改革就像黑夜里的一盞明燈，指引我們在教育道路上邁出了新的一步。
在課改中，孩子們的膽子越來越大了，他們愛表現(xiàn)了，敢想了，敢說了，敢于挑戰(zhàn)了，善于發(fā)現(xiàn)、解決問題了，各方面的能力也大大提高了，個性也得到了張揚，在我的教學工作中處處體現(xiàn)著這些變化。
新課程改革提倡要合作學習，而“小組合作”是合作學習的主要形式，它激發(fā)了學生學習的熱情，充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。
但就如何培養(yǎng)學生合作學習的能力；如何選擇合作學習的組織形式等問題都是值得我們?nèi)ド钊胩接懙摹?/p>
現(xiàn)在我就簡單說說我是如何在新課程改革下進行教學的。
首先，我按成績好壞、男女搭配、性格互補、能力高低進行了分組，4人一組，每組中有組長、副組長、記錄員、發(fā)言員，成績好、能力強的做組長，其他成員是各司其職。
比如，在講《巨人的花園》這篇課文時，在學生了解課文的基礎(chǔ)上，我讓學生劃出巨人斥責孩子們的句子，并在小組中交流朗讀，體會巨人在說這些話時的心理、神態(tài)。
然后我們班以小組形式展開了討論，我也走進學生當中，發(fā)現(xiàn)大部分同學都能積極討論，但還有個別同學只是充當聽眾的`角色，我適時對他們進行了引導(dǎo)，激發(fā)了他們發(fā)言的欲望。
在小組匯報時，我教導(dǎo)學生要尊重別人，不管是否同意別人的意見，都要等著發(fā)言人發(fā)言完畢，再提出自己的看法。
在第一小組匯報時，我發(fā)現(xiàn)有些同學已經(jīng)摩拳擦掌、蠢蠢欲動。
一等發(fā)言員發(fā)言完畢，他們就迫不及待的舉手發(fā)言，進行補充。
當問到誰愿意第一個上臺來表演巨人時，有些學生還顯得有點靦腆，但當我大大表揚了第一位上臺表演的同學，再問到有哪位同學相信自己比他表演的更好時，同學們都熱情高漲、爭先恐后的舉手要上臺進行表演，他們個個都表演的那么生動、形象，巨人的性格被他們演繹的淋漓盡致，他們也從中懂得了快樂是需要和別人分享的，我也對他們每一位表演者都進行了不同程度的肯定與贊揚。
在知識落實方面，我按成績成立了“一幫一”學習活動小組，這樣既減輕了教師的負擔，也使學生的知識充分得到了鞏固。
另外，我還經(jīng)常進行小測驗來檢驗他們的學習情況。
在上課后的前五分鐘，聽寫他們幾個生，幾個好詞或者是一首詩，做到了“每日一小考”。
從而讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，能夠有針對性的進行練習，更快的提高了學習效率。
總之，在新課程改革的浪潮中，我要為學生護好航、掌好舵，為了使學生達到全面的發(fā)展，在今后，我將會更加努力！
我的演講完畢，謝謝大家！我與課改同行演講稿
xxxx年暑期，我幸運的乘上了課改的列車，參加了新課程改革培訓。
那時課程改革如一夜春風，吹遍了神州大地，幾年來，課改路上有風雨更有陽光，課改的種子，在陽光雨露中破土而出，發(fā)芽長葉，生機盎然。
如今，十年時間過去了。
驀然回首，每一位一線的語文教師都會深深地感受到課改給我們教育帶來的變化。
我們付出的辛勞與汗水都得到了回報。
我們盡情地體驗著新課改帶給我們的種種希望與激動，帶給我們的感悟和反思。
我們在和新課程一起成長，和孩子們一起成長，而這一段坎坷而又不平凡的經(jīng)歷，對我來說，無疑是最珍貴的。
隨著新課程改革的實施，我懂得了很多，學會了很多，收獲了很多；有成功，也有失敗，有悲哀，也有煩惱，有沮喪，更有反思。
……更多的是，新課程改革帶來新的教育理念，就像一盞黑夜中的航標一樣，讓我們在教育的道路上邁出了新的一步。
在課改中，孩子們的膽子也越來越大了，他們愛表現(xiàn)，敢想、敢說、敢于挑戰(zhàn)，善于發(fā)現(xiàn)，解決問題，各方面的能力提高了，個性得到了張揚。
在我的教學中處處都體現(xiàn)著這些變化。
在課程改革實施到今天，我想，給孩子一把金鑰匙，讓他們打開學習語文的大門，這是每一個老師都夢寐以求的事。
那這把金鑰匙到底是什么呢我想就是有自主學習的能力，因為自主學習就是為了學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力以及生存和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。
有了這把金鑰匙，學生就能打開學習語文的大門。
課改工作遠遠沒有結(jié)束，改革遠沒有我們想象那么復(fù)雜，只要我們本著以學生發(fā)展為本的理念，用不斷刷新的教學方法，一切所謂的艱辛都是快樂的源泉，只要認識到這一點，每天的工作都會充滿激情！
感謝課改，讓我的人生閱歷如此豐富！今后的我，將在新課程改革和教學實踐中，進一步學習新的教育教學專業(yè)技能，與新課程同行，一起成長。
課改演講稿15
尊敬的評委：
大家好，我今天演講的題目是：我與課改共成長。
小時候，我以為老師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
小時候，我以為老師很神氣，說上一句話也驚天動地。
小時候我以為老師很神秘，讓所有的難題成了樂趣。
“三尺講臺，一方凈土�！睉阎鴮蠋煹某绨�，對教育事業(yè)的向往，我投入了教師這個行業(yè)，當自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗真正置身于教育一線時，覺得一切都很新鮮。記得那是我第一次參加學區(qū)組織的公開課，滿以為自己設(shè)計的課，可以得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，可是事與愿違，課堂死氣沉沉，一問一答式的教學，學生厭煩，效果很不好。課后領(lǐng)導(dǎo)和同事們的評價是“課堂氣氛不活躍�！薄皼]有體現(xiàn)學生的主體性�！边@次的失敗猶如一盆冷水撲滅了我的'滿腔熱忱。直到新課程改革轟轟烈烈地開展，20xx年夏天業(yè)務(wù)考試，我才真正地接觸到了新課程。新的理念、新的標準、新的教材，帶來了面貌一新的課堂教學，更喚醒了我對教育事業(yè)新的憧憬。
新課程標準要求聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境，新課程標準要我們自主地、創(chuàng)造性地使用教材，新課程標準倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。帶著這些新的理念，我設(shè)計了一堂教研課，可是課上學生只顧玩學具，沒有達到教學目標。課后領(lǐng)導(dǎo)和同事們誠懇地提出了“你沒有備學生”“課堂雖然形式多樣，但只圖花哨，沒有達成目標�！薄澳氵�是穿新鞋走舊路�！钡仍u價�？磥砦覍π抡n程標準理解得不到位。于是我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下重新學習新課程標準，與同事們討論交流，并不斷進行反思，適時調(diào)整自己的教學思路和方法。記得又一次公開課上，我出示一道應(yīng)用題讓學生解答，學生在匯報時出現(xiàn)了錯誤，而我本著尊重學生的原則，讓學生說說自己是怎么想的？我適時加以引導(dǎo)，卻意外地收獲了另一種解題思路。課后我進行了反思：其實錯誤也是一種資源，教師只要抓住課堂生成的資源并加以引導(dǎo)，可能會達到意想不到的效果。上一堂好課不容易，上一堂符合新課標理念的好課就更加的不容易了，在課改道路中遇到一些困難和矛盾是正常的，關(guān)鍵要正視并認真研究實施中出現(xiàn)的困難和問題，勇于探索和嘗試，善于反思并尋找可行性的突破方法。之后的我在課堂上總是鼓勵孩子們大膽地提出自己的想法，讓學生真正成為學習的主人，課堂里充滿著濃濃的學習氣氛，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學習當成一件快樂的事。而我呢？則更加喜歡我的學生，更加樂意與他們一起學習，我終于在課改中成長起來了。
有人把教師比作園丁，辛勤地培育祖國的花朵。有人把教師比作蠟燭，毫無怨言地犧牲自我而照亮別人。我認為應(yīng)把教師比作電腦上“刷新”的操作，不斷自我刷新，才能更新觀念。
自從中國加入WTO以后，中國企業(yè)的理念從“中國制造”變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”，中國需要創(chuàng)造型人才，作為教師我們應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的先決條件。說到這兒，我想起電視劇《鮮花朵朵》中一個公司招人出了這樣一個選擇題：有三個人A：發(fā)現(xiàn)兔子。B：一槍打死兔子。C：撿起兔子。三人美餐一頓，誰居首功。答案是發(fā)現(xiàn)者居首功。愛因斯坦曾經(jīng)說過，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。他說：“提出（發(fā)現(xiàn)）一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步�！彼救苏且驗樘岢隽私鉀Q牛頓力學體系中存在的問題或矛盾而建立了相對論。由此我反思，我們在平常教學中一般都是先出示問題情境，再引導(dǎo)學生分析解決問題。很少有老師將發(fā)現(xiàn)問題放在課堂教學的首位。是課改教會我思考，我終于在課改中成熟了起來。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起。課改還在進行，我們面臨的問題也會接踵而來�；厥淄n改以來留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著不少困惑，他有待于我們每一位教師一起去探索，去解決。我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅持實踐——反思——再實踐——再反思，我們的課改之路會走的更遠，飛得更高！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
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