【熱門】植物學(xué)實習(xí)報告
在當(dāng)下社會，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家收集的植物學(xué)實習(xí)報告，歡迎閱讀與收藏。
植物學(xué)實習(xí)報告1
一、實習(xí)感受
轉(zhuǎn)眼間，一個星期的植物病理學(xué)實習(xí)就這樣結(jié)束了。雖然實習(xí)的時間并不算太長，但回憶起來，實習(xí)的日子還記憶猶新，而我們也收益頗豐。
三次的外出實習(xí)令我們大開眼界。在教室里永遠(yuǎn)也學(xué)到真正的植物病理，必須要走到田地中去，參加實習(xí)，才能在實習(xí)中得到真正的充實。而這些外出實習(xí)真的讓我們學(xué)到了很多課本中無法學(xué)到的知識。從病害常發(fā)生的環(huán)境，采集病害的方法，壓制植株標(biāo)本到實驗室里的病害的鑒別，還有標(biāo)本玻片的制作病原物的分離，每一步我們都在親自實踐，每一環(huán)節(jié)我們也都有不同的體會。而最深的感受就在于，課本中學(xué)到的知識必須要應(yīng)用于實踐當(dāng)中，實踐里面出真知，在實踐中我們才會加深對課本知識的理解，提高對專業(yè)知識的認(rèn)識。課本的東西是別人總結(jié)的，一種病害它的特征它的危害單靠文字的描述和和幾張圖片并不能令我們學(xué)的真切和深入，而一次外出的實踐，自己親眼的觀察，親自的采摘，親自的總結(jié)，才會令我們印象深刻，令學(xué)習(xí)更加深入。另外，在實習(xí)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)我們的專業(yè)知識很多還不及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，令我們羞愧的同時，這也激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。我們學(xué)習(xí)的任務(wù)就是將來要服務(wù)于農(nóng)民，服務(wù)于農(nóng)業(yè)，只有將我們所學(xué)的理論知識與實踐知識相互結(jié)合，并不時地去請教老師，請教農(nóng)民朋友，并使自己做出深入的研究才會學(xué)有所成，學(xué)有所用。
這次實習(xí)我們都感到很充實，但外出的時間并不算太長我們所認(rèn)識的病害種類也十分有限，這一點我們也感到十分的遺憾，希望今后能夠有機(jī)會進(jìn)入山區(qū)或其他地方的農(nóng)田開闊我們的視野，學(xué)習(xí)到更多的東西。
另有一點遺憾并且很慚愧的是在外出實習(xí)中發(fā)生的一點小意外，坐公交車這件事情也使我們受到了文老師的批評和教導(dǎo)，這使我們十分的慚愧，身為一名大學(xué)生，我們的行為并沒有體現(xiàn)一個大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)也將自己的安全于不顧。從這件事情中我們看到了自己身上嚴(yán)重的缺點，老師對我們的教導(dǎo)我們也會牢牢記于心中，今后不會在做出類似魯莽的行為，在自己今后無論學(xué)習(xí)還是生活中都會保持一個大學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。這次實習(xí)安排在了各門考試頻繁的階段，大家在實習(xí)的同時也要兼顧復(fù)習(xí)，很多實習(xí)的時間都用于背書了，希望以后的實習(xí)能排在時間寬裕的時候，這樣有更多的時間用于實習(xí)，也會研究的更為深透。
二、實習(xí)內(nèi)容
此次實習(xí)主要分為：病害植株的采集，標(biāo)本的制作及病害的鑒定，玻片的制作，病原物的分離。
1、病害植株的采集
這次實習(xí)我們共外出三次，分別去：毛莊，森林公園和農(nóng)大第三生活區(qū)。病株的采集讓我們親眼了解了常見病害和發(fā)病植株的各種特征。像是去毛莊我們認(rèn)識最多的便是小麥。文老師更是親自深入田間并詳細(xì)的為我們講解各種病害植株的鑒別。像是小麥赤霉病麥穗上會有粉紅色粉狀物且麥穗多比正常麥穗發(fā)白，這讓同學(xué)們在找的時候更加容易。大家的積極性也十分高，都分散的去尋找有病害的植株，遇到不懂得都積極的去問老師，而文老師也十分耐心的為大家講解，使大家受益匪淺。
2、標(biāo)本的制作及病害的鑒定
在標(biāo)本制作過程中，對于含水量少的標(biāo)本，我們組采取集隨采隨壓制，保持了標(biāo)本的原形；對于含水量多的標(biāo)本，我們等到自然散失一些水分后，再進(jìn)行了壓制；同時，我們對有些標(biāo)本進(jìn)行了可適當(dāng)加工，如標(biāo)本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制，防止標(biāo)本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標(biāo)本，將標(biāo)本折成適當(dāng)形狀后再壓制。在前期標(biāo)本材料整理過程中，為避免壓制的標(biāo)本變形，并使植物組織中的水分易被標(biāo)本紙吸收，標(biāo)本夾好后，我們用繩子將標(biāo)本夾捆緊，放到干燥通風(fēng)處。每天勤換標(biāo)本紙，使標(biāo)本盡快干燥，以保持原有色澤，并避免發(fā)霉變質(zhì)。干燥后的標(biāo)本移動時我們始終十分小心，以防破碎。對于莖稈、枝條等粗大標(biāo)本，我們放在宿舍通風(fēng)處進(jìn)行了自然干燥。然后又進(jìn)行了標(biāo)本的分類，并利用我們從圖書館借的大量書籍對標(biāo)本進(jìn)行了鑒別，共鑒別了34種植物。
3、玻片的'制作
這是一個十分細(xì)致的工作，我們從一些病害比較嚴(yán)重的植株上挑去菌落菌絲及孢子并將其分散在滴有蒸餾水的玻片上。壓片是個技術(shù)活，經(jīng)常我們壓了幾次都還有氣泡，后來陶家順從中找到了技巧，我們一同學(xué)習(xí)，技術(shù)也嫻熟起來。封片也算比較難，還好都還做得不錯。這個過程全組都認(rèn)真參與，最終也做出了較為滿意的結(jié)果。
4、病原物的分離
這個過程是我們認(rèn)為最難但最有意思的過程。我們以前的實驗中也用到過幾次培養(yǎng)基，但做培養(yǎng)基還是第一次，全組成員分工明確，團(tuán)結(jié)一心，成功的做出了NA培養(yǎng)基，看著從最初的一些原料變成了一個個凝膠狀的培養(yǎng)基，心里說不出的滿足。再做微生物的分離培養(yǎng)時，大家更是認(rèn)真仔細(xì)。由于是最后一小組，我們組的成員都認(rèn)真的觀察了前面幾組做實驗的過程，并從中總結(jié)了很多經(jīng)驗，由毛培和韓釗杰在無菌室中進(jìn)行操作，由于看了多遍實驗過程很順利的完成了實驗。但其中病原物小麥紋枯病的分離可能由于滅菌時間長并沒有成功，我們又重新做了一次，做的是玉米斑病，這一次很成功。另外，我們組還額外做了病害植株的保濕，最后也十分成功。從這個實驗中，我們學(xué)了很多實驗的技巧和很多專業(yè)的知識，收獲十分大。
經(jīng)過本次實習(xí)，讓我懂得知識不僅僅是從課本上學(xué)來的，還要深入田間，了
解病害的基本情況。此外，明白了病害的發(fā)生不僅局限于病害的發(fā)病情況，還與田間管理有關(guān)。“書上得來終覺淺，不若田間半日長”，深深地的讓我理解了田間了解病情的重要性，只有以“課本知識”為基礎(chǔ)理論，以“田間知識”為拓展方向，才能做好植物病害這一大課題，才能解決植物病害這一問題。當(dāng)然，隨著植物病害防治的進(jìn)步，病害也在不斷進(jìn)步，所謂“道高一尺魔高一丈”，問題的關(guān)鍵不在于徹底解決植物病害這一問題，而在于將植物病害，充分的、有效的控制在一定范圍內(nèi)，極高的提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)率。毛主席說“一切反動派，都是紙老虎”。從農(nóng)業(yè)上來講，“一切的病蟲害，都是紙老虎”。只要一手抓理論知識，一手抓田間知識，一切問題都能迎刃而解！采取“兩手都要抓”，以消滅植物病害為目的，以有效控制植物病害為基礎(chǔ)，爭取以植物病害消滅于萌芽狀態(tài)為崇高理想，為中國農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)，為老百姓謀農(nóng)業(yè)，徹徹底底解決植物病害這一塊。在不污染環(huán)境的情況下，為這一理想，這一目標(biāo)，不懈努力，不懈奮斗！
實習(xí)在同學(xué)和老師們的汗水和勤勞中結(jié)束了。作為我們專業(yè)重要的學(xué)科之一，這次實習(xí)更是讓我們受益匪淺，使我們體會到了一個農(nóng)安工作者道路的艱辛。
通過這次實習(xí)，使我們將學(xué)習(xí)和實踐聯(lián)系了起來。讓我體會到了一些學(xué)以致用的好處。掌握了正確地描述一些病害癥狀的方法，加深了對一些植物病害的感性認(rèn)識，了解了一些癥狀在病害診斷中的作用，了解了植物病毒、細(xì)菌和真菌所致病害的外部癥狀的區(qū)別，并掌握利用這些特征進(jìn)行診斷的一般方法。通過這次實習(xí)，我了解一些預(yù)防措施，我們不能根除病害，但我們能認(rèn)識病害規(guī)律后可以預(yù)防病害的發(fā)生。同時，通過這次實習(xí)，磨礪了我們的意志，增強了我們團(tuán)隊協(xié)作的意識和加深了對彼此的了解。
植物病理學(xué)的實習(xí)主要是采集病害植株，在還沒有采集之前，我以為采集植物應(yīng)該是很容易的，但真正開始的時候，我才知道，其實病株的采集工作，并不是想象中那么簡單的。我深刻體會到“經(jīng)驗”對于農(nóng)安工作的意義所在。對于缺乏經(jīng)驗的我們，在經(jīng)過病害植株的時候，完全視為不見。而老師經(jīng)過的時候，就可以輕易的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)提醒我們它是有病的時候，我們才蜂擁而至地去采集。我經(jīng)常會將蟲害葉子拿給老師幫忙認(rèn)，她看一眼就知道這是蟲害而并非病害。從這方面就可以看到，“經(jīng)驗”的重要性。同時，也告訴了我們，只具有豐厚的理論知識對于一個合格的農(nóng)安工作者來說是不足的，農(nóng)安工作是一份重實踐的工作，還應(yīng)有充足的實際操作來充實自己，而“經(jīng)驗”就是最好成果和工具。
實習(xí)中，每一個環(huán)節(jié)，自己都親身經(jīng)歷過，所以知道每一步都是多么的不容易。長途跋涉的采集過程、操作細(xì)致的鑒定步驟、費力繁瑣的標(biāo)本制作，可以說辛苦的同時，也是一個考驗我們耐力的過程，而當(dāng)我們見到病株的時候、鑒定到新的病原物的時候，成功的喜悅也是難以言喻的。
以前在書本學(xué)習(xí)的知識在這次的實習(xí)中得到很極好的驗證。非侵染性病害和侵染性病害是植病診斷首先要分清楚的事情。經(jīng)過這次實習(xí)，我意識到在接觸病害的時候，特別是沒有病征的病害，我們應(yīng)該把把想象的空間放大，不能單純以為無病征的就是病毒病害，因為譬如氣候等造成的非侵染性病害的病狀和病毒的病狀非常的相似。
鑒定的過程，我始終認(rèn)為是最難的。挑取病原物是很有講究的，挑針的力度把握要合適，用力太輕無法挑取病原物，用力過猛不僅挑不到病原物，還有可能連寄主的組織一同破壞掉。針對比較干的葉片，可以在病原物的部分滴少許水，這樣可以提高挑取的成功率。另外，制片的時候要保證載玻片上的病原物沒有其他病原物的污染。用顯微鏡的時候，不能急，應(yīng)該慢慢調(diào)試。在參考書籍的選擇上不宜選年代過久的鑒定書，因為隨著植病的發(fā)展，很多屬名或者病原物的名稱等都有少許的改動，特別是在無性和有性階段不同上，所產(chǎn)生的名字也是很多的，這給我們的鑒定帶來一定的難得，但也要求我們要分清其無性和有性階段。
壓標(biāo)本是很繁瑣的一個過程，一定要有耐性。標(biāo)本一定要干，否則就會發(fā)霉，可以帶標(biāo)本到日光充足的地方曬，這樣可以有效地蒸發(fā)水分。不過，最有效的還是換紙，換紙講究的是一個“勤”字。剛開始的時候，沒有充分體會到水分給標(biāo)本帶來的損害有那么大，所以換紙沒有很勤。后來在老師的提醒下，才意識到這個問題。所以我們的標(biāo)本中，前期的可能有少許的發(fā)霉，但后期的標(biāo)本會有很大的改善。
植物學(xué)實習(xí)報告2
一、實習(xí)目的
1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2、通過實習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。
6、通過實習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立能力。
7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實習(xí)意義
1、通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習(xí)內(nèi)容
1、動員大會
xx月xx日我們召開了野外實習(xí)動員大會。實習(xí)地點是五大連池，在大會上老 師和我們說明了實習(xí)的重要性和必要性、實習(xí)的目的和意義，并對我們提出了 具體要求和時間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實習(xí)的注意事項。
2、具體行程
a、xx月xx是日是植物野外實習(xí)啟程的日子，早晨10點出發(fā)，下午3點左右抵達(dá)我們住處。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。
b、xx月xx日是我們開始實習(xí)的第一天，目的地是筆架山。我們8點半準(zhǔn)時出發(fā)，徒步行走了將近3個小時，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午，歇息片刻便開始爬山，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達(dá)了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開始壓制標(biāo)本。這天很累，但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務(wù)。
c、xx月xx日是最重充實的一天。我們7點出發(fā)，乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。
d、xx月xx日我們集體參觀了老黑山國家地質(zhì)公園。
e、xx月xx日早晨我們乘車返還。
3、植物的形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析，植物多樣性
我們分別對常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察、記錄、分析和鑒定。對不認(rèn)識或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。
4、植物標(biāo)本的采集和制作
標(biāo)本的采集和制作是這次實習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標(biāo)本采集回來必須及時進(jìn)行壓制。壓制時最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
四、實習(xí)總結(jié)或體會
記得在大一剛開學(xué)的時候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個機(jī)會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習(xí)時要比想象中累的.多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習(xí)地點，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不認(rèn)識或聽不清楚的就拉著老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗?script>s("content_relate");
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