備課組長(zhǎng)發(fā)言稿（通用25篇）

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的備課組長(zhǎng)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家晚上好！

　　今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，感到非常榮幸。我們生物組共有5名教師，是個(gè)極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但在教學(xué)水平上卻都獨(dú)具特色，陳愛(ài)東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的獲得者，我也連續(xù)兩次獲得市級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)，楊冬玲老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，高志濤和李明云老師也是去年高三留下的精英。我們所有的成員都滿懷激情，對(duì)工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，我們成績(jī)的取得是與我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開(kāi)的，同時(shí)更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。

　　下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下我們開(kāi)展的工作

　　一、 扎實(shí)教研，優(yōu)化課堂

　　我們教研組進(jìn)行兩個(gè)層面的教研：隨機(jī)教研、集體教研。首先，課前課后，平時(shí)的談笑間，我們無(wú)時(shí)不在進(jìn)行隨機(jī)教研，雖然僅僅是簡(jiǎn)短的一兩句話，卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路，互通教學(xué)中遇到的問(wèn)題。其次是每周的集體備課，大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。

　　二、敬業(yè)愛(ài)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線，為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量，我們?nèi)�組教師借助課余時(shí)間疏通部分學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。經(jīng)常找學(xué)生談心，特別是李明云老師說(shuō)話特逗，很多學(xué)生都主動(dòng)找他談心，在對(duì)老師信任的同時(shí)，也無(wú)形中提高了學(xué)習(xí)生物的積極性，在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐。全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，遵循“精講，精練，精批”的原則，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂清，絕不拖堂，絕不占用學(xué)生課余時(shí)間，這也是學(xué)生喜歡老師的一個(gè)重要方面。

　　以上這些想必是咱們二中老師的普遍做法，針對(duì)生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)凌亂、瑣碎，半文半理的特點(diǎn)，我們生物組的一些特殊做法

　　1、經(jīng)常重溫課本，提倡學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)。很多學(xué)生對(duì)教材只是泛泛的看，常常不能耐心閱讀課本，認(rèn)為自己已經(jīng)熟悉教材，寧愿去做題，不看書(shū)，可考試的時(shí)候出錯(cuò)多的往往出自教材內(nèi)容，所以我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀課本內(nèi)容，可采取一些方法，促使學(xué)生理解記憶有關(guān)知識(shí)。例如在講解學(xué)生錯(cuò)題時(shí)，指出學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。使學(xué)生感到自己閱讀

　　課本不夠，需要進(jìn)一步來(lái)閱讀和理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和一些實(shí)例。在平時(shí)的做題中，我們本著不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要落實(shí)到課本上這個(gè)原則來(lái)要求學(xué)生的。

　　2、 加強(qiáng)生物用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練

　　從每次的考試試卷及練習(xí)來(lái)看，學(xué)生的文字表達(dá)不盡人意，缺乏生物素養(yǎng)，不切中要害，含糊不清，不具體明確，生物術(shù)語(yǔ)不清晰等，造成了每次考試都要出現(xiàn)不應(yīng)有的失分。因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，抓住典型例題，引導(dǎo)學(xué)生重視教材中總結(jié)性和結(jié)論性的語(yǔ)言，做到用準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言去表述答案，不符合要求的要加以糾正，要有意識(shí)地積累教材中的結(jié)論性語(yǔ)言，加強(qiáng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶，為規(guī)范的語(yǔ)言表述奠定基礎(chǔ)，只有在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在規(guī)范化上狠下功夫，才能最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。對(duì)實(shí)驗(yàn)題學(xué)生基本上是只看不動(dòng)筆，為提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題的能力，我們是一周選一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)題型，讓學(xué)生寫(xiě)到本子上交上來(lái)，老師基本上全批全改。這也是我們組多年來(lái)提高學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)題能力避免學(xué)生眼高手低的一個(gè)有效做法。

　　目前，我們面對(duì)20xx年的理綜考試是否選用全國(guó)卷還不確定的.局勢(shì)下，我們組全體對(duì)10年、11年的全國(guó)課標(biāo)卷進(jìn)行了分析研究，發(fā)現(xiàn)必修部分除了題型個(gè)數(shù)和分值不同外，考試內(nèi)容沒(méi)有多大出入，而對(duì)于選修全國(guó)卷里增加了專題4和專題5的內(nèi)容，這是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意的地方，全國(guó)卷還有一個(gè)典型特點(diǎn)，就是踩點(diǎn)考試，如11年的選修15分全國(guó)卷只考了專題5一個(gè)專題的內(nèi)容，而山東卷會(huì)把必考的三個(gè)專題都出幾個(gè)空，相比而言，全國(guó)卷應(yīng)該更難得分，為增加備考的針對(duì)性，我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中會(huì)更多的分析兩類卷型的異同點(diǎn)，以便于增加學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　在日常教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領(lǐng)導(dǎo)每次到我們組指導(dǎo)工作，張主任都不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：生物組是讓領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)科組。雖然我們組里幾位老師的孩子年齡都在1-2歲半，但他們都從不請(qǐng)假，堅(jiān)守自己的工作崗位上，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)就像一個(gè)激勵(lì)棒，指引我們把工作做得更好，在這里我想代表我們生物組老師對(duì)此表示真誠(chéng)的謝意，我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導(dǎo)們更加大力的支持，我們將克服工作中的不足，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)生物組的工作精神，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。謝謝！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　下午好！備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。

　　備課：組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標(biāo)。

　　備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來(lái)匯報(bào)我們小組這近一年來(lái)所做的工作。

　　1、要成為一個(gè)出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

　　2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)教研計(jì)劃提出自己見(jiàn)解，在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、要使得小組工作能夠順利展開(kāi)，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開(kāi)學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

　　備課方面的具體的做法是每一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來(lái)講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過(guò)這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師不斷學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的.教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師教一個(gè)班變?yōu)橐粋�(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級(jí)之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師備課時(shí)就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷，另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪流一次。通過(guò)具體的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　4、開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對(duì)我們初二老師來(lái)說(shuō)都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。

　　為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師針對(duì)自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)講述學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，今后如何來(lái)改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開(kāi)展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開(kāi)展了互相聽(tīng)課和對(duì)全組成員的公開(kāi)課。

　　因?yàn)槊總�(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無(wú)疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽(tīng)課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。

　　（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對(duì)我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級(jí)聽(tīng)課，給我們小組提了很多的寶貴意見(jiàn)，直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對(duì)全組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。

　　通過(guò)這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

　　5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中，難免會(huì)遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。

　　但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

　　以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作，我們?nèi)�組成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評(píng)指正。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇3

各位年級(jí)組長(zhǎng)：

　　下午好！

　　很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。

　　眾所周知，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好，英語(yǔ)教學(xué)是在夾縫中求生存，英語(yǔ)成績(jī)自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木�神，于是，從上學(xué)期起，我們英語(yǔ)備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法，并已初見(jiàn)成效。

　　一、 深鉆教材，有效備課

　　古人云："凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢。"。英語(yǔ)教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為，應(yīng)該注重實(shí)效。

　　在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，在備課組中形成“樂(lè)合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時(shí)間、定主題、定人員。備課前還須定任務(wù)，即：備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子，每人一個(gè)金點(diǎn)子，匯聚在一起，就是教師的財(cái)富， 學(xué)生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來(lái)，有得而歸。

　　我們的每一次備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)�，但是教師之間亳無(wú)保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。

　　著名教育家葉瀾講過(guò)這樣一句話，“一個(gè)人寫(xiě)一輩子的教案成不了專家，但寫(xiě)三年的反思就可能成為專家�！睕](méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制？因此，我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書(shū)寫(xiě)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

　　總之，“備課的目標(biāo)要實(shí)效，備課的形式要實(shí)際，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。

　　二、聚焦課堂，提高實(shí)效

　　提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，45中全體英語(yǔ)教師10人在書(shū)記楊文平的帶領(lǐng)下，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開(kāi)課。老師們積極調(diào)查、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，爭(zhēng)先恐后開(kāi)展上課、研課活動(dòng)，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法。通過(guò)相互研課、聽(tīng)課等一系列的活動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。

　　上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)（教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)在黑板左上角），重難點(diǎn)突出，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合，師生關(guān)系和諧，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：

　　七、八年級(jí)教師改變了原有的教學(xué)模式，采用任務(wù)型教學(xué)的新模式。為了完成某一教學(xué)任務(wù)精心設(shè)計(jì)，盡可能接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生能達(dá)到在學(xué)中用，在用中學(xué)的效果；

　　九年級(jí)教師的.教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn)。即注重夯實(shí)基礎(chǔ)，又注重對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展，教學(xué)盡可能與中考接軌，效果很好。

　　尤其值得一提的是：所有老師上完課后，全體英語(yǔ)教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，包括其它學(xué)科的教研組長(zhǎng)，都參加我們的集體評(píng)課活動(dòng)。而在此之前，各備課組需對(duì)本組老師的課進(jìn)行評(píng)析，教研組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：

　　課堂呈現(xiàn)的共同特色

　　10節(jié)課各顯特色（一、兩句話足矣）

　　課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

　　教 學(xué) 建 議

　　成功的課堂教學(xué)（特征）

　　學(xué)生敢置疑、會(huì)置疑，課后有問(wèn)題

　　學(xué)生自己有想法，能表達(dá)思想

　　學(xué)生充滿自信，敢說(shuō)話，不怕說(shuō)錯(cuò)

　　教師對(duì)教材敢于調(diào)整、置疑

　　教師充滿活力

　　師生關(guān)系和諧

　　課堂非常開(kāi)放，教師不包辦代替

　　課堂能讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)

　　在小組合作中，能很好調(diào)控

　　給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會(huì)

　　教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來(lái)

　　關(guān)注每位學(xué)生，不同學(xué)生不同要求

　　學(xué)生學(xué)得輕松，壓力不大

　　學(xué)生敢于對(duì)教師說(shuō)不

　　學(xué)生之間經(jīng)常有問(wèn)題爭(zhēng)論

　　學(xué)生敢和教師開(kāi)玩笑

　　下課了，學(xué)生圍著教師，不想走開(kāi)

　　不成功的課堂教學(xué)（特征）

　　做反思型教師（或共勉的話）

　　另外，在評(píng)課時(shí)，我們會(huì)參照評(píng)課內(nèi)容，針對(duì)不同的個(gè)體，采取不同的方法。

　　1、評(píng)課的內(nèi)容

　　從教學(xué)目標(biāo)分析

　　從處理教材上做出分析

　　從教學(xué)程序上分析

　　從教學(xué)方法和手段上分析

　　從教師教學(xué)基本功上分析

　　從教學(xué)效果上分析

　　2、評(píng)課方法

　　（1） 分析性評(píng)價(jià)

　　以局部的好或差，進(jìn)行分析。

　　以整體的成或敗，探源尋因。

　�。�2） 發(fā)展性評(píng)價(jià)

　　一分為二

　　因人制宜

　�。�3） 差異性評(píng)價(jià)

　　評(píng)青年教師的課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；

　　評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；

　　評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”

　　評(píng)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”

　　實(shí)踐證明，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師們樂(lè)于接受，研討氛圍熱烈、和諧！而研討的高效，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了課堂的實(shí)效！

　　三、研究題型，把握技巧

　　愛(ài)因斯坦和魯迅都說(shuō)過(guò)這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時(shí)間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的，遠(yuǎn)不是學(xué)�；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師，業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

　　作為教師，尤其是九年級(jí)的教師，應(yīng)多多研究中考題型，明確備考方向，并針對(duì)中考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo)。

　　假期里，作為教研組長(zhǎng)，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對(duì)20xx年、20xx年中考英語(yǔ)試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺！今年，我又對(duì)20xx年中考英語(yǔ)試題進(jìn)行了分析與思考，并主動(dòng)把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享。對(duì)于20xx年全國(guó)各省市的中考題，我進(jìn)行了大量的收集，整理了一些為九年級(jí)老師、尤其是九年級(jí)學(xué)生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開(kāi)心，我也很高興！在我看來(lái)，即便有的老師未對(duì)試題進(jìn)行分析，但通過(guò)這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動(dòng)向，我也心滿意足了！

　　明年的中考，我們已經(jīng)約定，組內(nèi)每個(gè)人將對(duì)中考試題進(jìn)行全面的分析與思考。

　　我深信：一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)高效的備課組，一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)，給學(xué)校交出一份滿意的答卷！ 謝謝大家！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇4

各位年級(jí)組長(zhǎng)：

　　下午好！

　　備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性和重要性。因?yàn)閭湔n組是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基礎(chǔ)的組織，與實(shí)際教學(xué)最接近，只有抓好備課組建設(shè)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才能真正落到實(shí)處。抓好了一個(gè)備課組，就抓好了了一個(gè)年級(jí)的一門學(xué)科教學(xué)。備課組建設(shè)的成功與否，關(guān)系到很多方面：包括教師的教學(xué)能力水平、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的成長(zhǎng)以及整個(gè)備課組教師教學(xué)水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設(shè)很重要。

　　作為一名備課組長(zhǎng)，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗(yàn)，主要有兩個(gè)方面：

　　一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動(dòng);二是抓好團(tuán)隊(duì)和諧，協(xié)調(diào)同組教師;三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享;四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認(rèn)為這幾點(diǎn)很重要。 一是以精神建設(shè)為先要救備課組的老師以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作和活動(dòng)，按時(shí)參加備課組的活動(dòng)，對(duì)備課組分工的工作要責(zé)無(wú)旁貸，認(rèn)真完成。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要成功，團(tuán)隊(duì)精神要發(fā)揚(yáng)，要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生要抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二是要求互相監(jiān)督，互相幫助促進(jìn)。

　　教師必須按照組內(nèi)規(guī)定，做好自己的本職工作，要以集體利益和學(xué)生學(xué)習(xí)為先，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動(dòng)內(nèi)容和形式上，備課組每周一次集體備課，必須強(qiáng)調(diào)的是，每周一次的`的備課組活動(dòng)，一定要扎實(shí)開(kāi)展，而不流于形式。組內(nèi)教師集思廣益，研究學(xué)生，研究新課程，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同提高學(xué)科水平。集體備課時(shí)，要集體總結(jié)上周教學(xué)情況，商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點(diǎn)難點(diǎn)，其他教師補(bǔ)充，最后定稿;同時(shí)每一課，每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開(kāi)課，加大聽(tīng)課評(píng)課的力度。結(jié)

　　合聽(tīng)評(píng)課共同體這一活動(dòng)，即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師，是大家共同成長(zhǎng)。

　　三是抓好教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

　　抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，備課組要做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)過(guò)程流暢，要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要從學(xué)生如何學(xué)入手，認(rèn)真用好教材，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足，采用各種形式呈現(xiàn)知識(shí)。學(xué)生作業(yè)要精選，要以質(zhì)量取勝，避免重復(fù)、低效和無(wú)效的勞動(dòng)。作業(yè)及時(shí)批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量。 最后，保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍，組內(nèi)成員互相體貼互相幫助，形成一個(gè)溫暖的大家庭;不管誰(shuí)在工作生活上遇到困難，組內(nèi)成員毫無(wú)怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作，靜下心來(lái)教學(xué)，爭(zhēng)取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇5

各位年級(jí)組長(zhǎng)：

　　下午好！

　　今年我們的中考物理成績(jī)比同類學(xué)校出色一些，這是我們備課組每一個(gè)人共同努力，共同付出，集體智慧的結(jié)晶，我從以下四個(gè)方面談一談我們備課組的一些做法及感想。

　　一、備課，注重交流，抓住根本。

　　我們備課的流程是這樣的，先由一位老師獨(dú)立備課，獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立思考，然后寫(xiě)出一份教案和探究題卡，教案供本組教師共同享用，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用，每個(gè)人都愿意展示自己最倩麗的一面，認(rèn)真抒寫(xiě)自己的教案，使其他教師參考時(shí)有利用價(jià)值，有所收獲，而探究題卡是全年級(jí)14個(gè)班享用，是責(zé)任和情感，我們用心設(shè)計(jì)自己的題卡，精心設(shè)問(wèn)，尤其是達(dá)標(biāo)練習(xí)的選題，是我們教師從大量的資料中，甚至同一個(gè)題型從不同的資料中有4―5個(gè)題可供選擇，優(yōu)中選優(yōu)，一個(gè)題花費(fèi)了我們大量的心思，就是為了提高課堂45分鐘的高效，教案和題卡提前印發(fā)。集體教研時(shí)由獨(dú)立備課的教師作為中心發(fā)言人，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時(shí)，中心發(fā)言人有時(shí)是兩位教師，有時(shí)是三位教師，依據(jù)教學(xué)的進(jìn)度而定，其他教師認(rèn)真聽(tīng)取中心發(fā)言人的備課要點(diǎn)，共同探討，共同完善，一個(gè)巧妙的教學(xué)主意，往往產(chǎn)生在集體備課中，集體備課的時(shí)候是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的，是輕松和愉悅的，有時(shí)，別人的一句話能觸動(dòng)自己，點(diǎn)拔自己，集體備課能使我們提升自己，欣賞他人，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

　　二、上課，注重實(shí)質(zhì)，簡(jiǎn)化課堂。

　　該學(xué)生自學(xué)的，依據(jù)題卡的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自學(xué)。該學(xué)生鉆研，思索的，一定留給他們充足的時(shí)間，讓他們成為課堂的主人，突出學(xué)生，淡化自己。該老師演示的實(shí)驗(yàn)，我們備課組的教師一定要想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，盡最大的努力去做，把深?yuàn)W的東西簡(jiǎn)化明了，真實(shí)的展示給學(xué)生，這樣教師可以少講，提高課堂效果。同時(shí)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。該教師講授的，該啟發(fā)的，沒(méi)有顧慮，接受性學(xué)習(xí)與自主合作要各展其長(zhǎng)，相輔相成。

　　三、課下，注重交流，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　給學(xué)生一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一份關(guān)愛(ài)的目光，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺(jué)教師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)，融洽的師生關(guān)系永遠(yuǎn)是第一教學(xué)原則。

　　尤其是對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，關(guān)注他們的成績(jī)和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)找他們談心，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，每當(dāng)課間的時(shí)候，我們備課組總是聚集了很多來(lái)問(wèn)題的學(xué)生，有一種門庭若市的感覺(jué)，我們的老師總是耐心講解，耐心指導(dǎo)，直到弄明白為止，教不在深，善導(dǎo)則靈，師不在威，可親可敬，是我們備課組的風(fēng)格。

　　四、其它方面，注重細(xì)節(jié)，小事做透。

　　1、選題時(shí)，把握少而精的原則，無(wú)論是達(dá)標(biāo)練習(xí)，作業(yè)題，還是單元測(cè)試，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習(xí)題，使學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，不但給學(xué)生減負(fù)，而且高效做題。

　　2、集思廣益，對(duì)備課組每一件細(xì)小的事，共同商議，尋找最佳方法，每位教師都積極參與，把自己的.真知灼見(jiàn)毫無(wú)保留與大家分享，如共同給學(xué)生選擇練習(xí)冊(cè)，都積極參與。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，共同商議，怎樣做簡(jiǎn)潔高效。尋找最佳方案，一個(gè)人的力量微不足道，集體智慧是無(wú)窮的。

　　3、把功夫用在平時(shí)的點(diǎn)滴中，平時(shí)注重了最基礎(chǔ)的指導(dǎo)，記得在一次開(kāi)中考會(huì)時(shí)，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題，所以在綜合復(fù)習(xí)時(shí)，這一章我們勇于取舍，沒(méi)有進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，但出乎意料考的簡(jiǎn)答題是從這一章出的，分?jǐn)?shù)是4分，我查了一下我們物理成績(jī)滿分12人，69分也有十多個(gè)同學(xué)，說(shuō)明平時(shí)新課的學(xué)習(xí)中把握根本，擴(kuò)大效果。

　　4、時(shí)時(shí)反思，備課組的每位教師，從每一次的單元測(cè)試中，分析學(xué)生，反思自己，及時(shí)查找原因，及時(shí)調(diào)整方法，同時(shí)與班主任溝通，共同研究我們的學(xué)生，及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)指導(dǎo)。

　　5、把握學(xué)校的脈搏，緊跟學(xué)校的思路。我們備課組以大局為重，把整體的利益，班級(jí)利益放在第一位，不計(jì)較自己的得失。

　　回顧過(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的時(shí)光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們走在優(yōu)秀的路上，以后的日子，我們依然一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心好學(xué)，為了三中明天的輝煌而不懈努！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：

　　大家好！今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來(lái)的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來(lái)的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧�的身上�?/p>

　　今天，在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，在熱切的期望和期待中，20xx年陽(yáng)山縣中學(xué)教研（備課）組長(zhǎng)培訓(xùn)正式拉開(kāi)了帷幕。我們一百名學(xué)員懷著共同的愿望，帶著執(zhí)著的追求，抱著堅(jiān)定的信念，匯聚在這里。作為參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，我們是幸運(yùn)的——因?yàn)橛懈骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)了良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立了完備的培訓(xùn)機(jī)制、配備了優(yōu)良的師資隊(duì)伍。對(duì)于已經(jīng)參加工作的我們，能夠有這樣的良機(jī)，全身心地與書(shū)本進(jìn)行零距離的'接觸，與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，與教師進(jìn)行心連心的溝通，與同學(xué)進(jìn)行手牽手的互動(dòng)，全面提升自己的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高自己的教學(xué)能力和科研能力。

　　作為參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，我們也是有壓力的——因?yàn)槲覀兩钪�，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們承載著教育局領(lǐng)導(dǎo)殷切的期望，擔(dān)負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)諄諄的囑托，吸引著同事朋友關(guān)注的目光，更有著迅速提高自我的迫切需求。

　　壓力也是動(dòng)力。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我們更是有行動(dòng)的——在這短短的5天里，我們一定會(huì)端正態(tài)度，勤學(xué)苦練，深入實(shí)踐，主動(dòng)探究，勤于筆耕，決心做到以下幾點(diǎn)：

　　第一要積極提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性，加倍珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

　　第二要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)中心各項(xiàng)規(guī)章制度。努力克服生活、學(xué)習(xí)的困難，準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。與老師、同學(xué)能和睦相處，互幫互助，共同進(jìn)步。

　　第三要專心讀書(shū)、靜心研習(xí)。努力做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備資料。

　　課上專心聽(tīng)講，做好筆記。

　　課后認(rèn)真體會(huì)，撰寫(xiě)心得。

　　課余潛心研究，不斷發(fā)展。既要豐富自己的文化知識(shí)底蘊(yùn)，更要提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

　　第四要珍惜每一次聽(tīng)課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì)，珍惜每一次與專家、老師交流的機(jī)會(huì)，努力做到多想、多問(wèn)、多研究、多實(shí)踐、多總結(jié)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。

　　同志們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職�，攬萬(wàn)卷文集，汲百家精華，踏實(shí)創(chuàng)新地走好每一步，攜手奮進(jìn)，打造教育人生輝煌的新起點(diǎn)。請(qǐng)相信半年后，我們一定以嶄新的面貌出現(xiàn)在你們面前，給予你們一份驚喜！

　　最后，預(yù)祝這次培訓(xùn)班取得圓滿成功。祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！

　　謝謝！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：

　　有幸加入高二語(yǔ)文備課組，高二語(yǔ)文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師。每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)：于彩虹老師專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)待工作一絲不茍;李建梅老師擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，工作認(rèn)真仔細(xì);劉老師知識(shí)面廣、愛(ài)讀書(shū)，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。

　　高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué)，還要開(kāi)設(shè)《唐詩(shī)》、《史記》選修的內(nèi)容，課時(shí)緊，內(nèi)容多，很不好處理。我們語(yǔ)文教師都有要“跳過(guò)高二”教學(xué)的感受。同時(shí)高二又是高三的前奏，要提前注意與高考的銜接，所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫。面對(duì)高二語(yǔ)文的特點(diǎn)，我們?cè)诩�體備課時(shí)就討論決定在每周的綜合練習(xí)題上下一番功夫。

　　綜合試題要緊扣所學(xué)教材，但又要高于教材。讓學(xué)生明白上好每一節(jié)語(yǔ)文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的。想的很周到，說(shuō)的很容易，但真正出一份這樣的題真的很不容易。因?yàn)楹芏囝}是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個(gè)題，編起來(lái)很麻煩，排版時(shí)很費(fèi)功夫的(教過(guò)語(yǔ)文的老師肯定有同感)。對(duì)此困難我們組的老師都很清楚，但沒(méi)有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰(shuí)出題，都能按時(shí)、按照討論后定的要求出題。幾份題出下來(lái)讓我非常感動(dòng)，學(xué)生也覺(jué)得這樣的題做得有針對(duì)性。

　　當(dāng)然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀，出題的老師拿出來(lái)這份題后，其他的老師首先要做一遍，針對(duì)教師的做題情況來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)生的考試情形，為下一位教師的出題提供方向，彌補(bǔ)學(xué)生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，避免出重復(fù)題，實(shí)際上每一套綜合試題之間都有知識(shí)的連續(xù)性。

　　雖然高二語(yǔ)文組的每一位老師性格不同，但我們對(duì)工作的態(tài)度是相同的，我們對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度是相同的，求同就會(huì)奏出和諧的強(qiáng)音。

　　期中考試成績(jī)分析：班級(jí)之間發(fā)展均衡，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過(guò)程教學(xué)實(shí)在，學(xué)生復(fù)習(xí)到位�，F(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞失分較多，主要因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入高中，相關(guān)技能尚未掌握，時(shí)間會(huì)換來(lái)進(jìn)步。作文佳作不多，卷面表現(xiàn)出的才情不夠。

　　值得肯定的方面：

　　1、團(tuán)結(jié)合作，氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師，課堂隨時(shí)開(kāi)放。李艷、龐鑫、夏美芳、李艷(新)、劉紅儒等老師主動(dòng)承擔(dān)高質(zhì)完成備課組的工作。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，大家隨時(shí)討論，注重集體備課。

　　2、有序安排，科學(xué)調(diào)整。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校獨(dú)立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán)，接受教研室的建議，大膽取舍，確定必修一的講授篇目的同時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，正本清源，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。

　　3、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案，妥善使用教學(xué)案。按座位順序，備課組成員依次主動(dòng)編制導(dǎo)學(xué)案，沒(méi)有脫節(jié)現(xiàn)象。在我的印象中，每位老師編制的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，因?yàn)�，�?dǎo)學(xué)案的實(shí)際使用整體來(lái)說(shuō)較為順手。當(dāng)然，每位教師更注重獨(dú)立思考，根據(jù)自身理解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，妥善使用導(dǎo)學(xué)案。而能做到這一點(diǎn)，須依賴教師個(gè)體的勤奮善思，捫心自問(wèn)，語(yǔ)文備課組老師的工作是認(rèn)真盡職的。

　　4、認(rèn)真編制周結(jié)作業(yè)，及時(shí)批改，擇要講評(píng)。

　　5、選編時(shí)文，印發(fā)閱讀在線，目前已進(jìn)行至第7期。以前也做過(guò)類似工作，但隨意性較大，這學(xué)期已形成制度，由于種種原因，老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離，但是我們有夸父逐日　　本學(xué)期，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

　　開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫(xiě)教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的.過(guò)程。同時(shí)，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

　　二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

　　堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的`形成。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè)。

　　三、認(rèn)真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長(zhǎng)

　1、本學(xué)期，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究。

　　我們充分利用圖書(shū)資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書(shū)籍，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。認(rèn)真做好教師“五個(gè)一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫(xiě)一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

　　2、以項(xiàng)目為依托，加強(qiáng)主題教研。

　　近幾年來(lái)，有相當(dāng)一部分外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀，就拿一年級(jí)來(lái)說(shuō)，外來(lái)民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二，隨著這批流動(dòng)兒童的到來(lái)，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來(lái)了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來(lái)了一定的困難。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子弟，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的校本活動(dòng)。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來(lái)民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái)，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)每一位外來(lái)學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。

　　整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：

　　一、 認(rèn)真熱情, 團(tuán)結(jié)一心

　　教研組是一個(gè)集體，就好像是一株生機(jī)勃勃的大樹(shù)，只要大家齊心協(xié)力定能有所收獲，我們組有我們的大姐晏書(shū)蘭老師，晏老師經(jīng)驗(yàn)豐富并且風(fēng)趣幽默，是我們工作中的軍師，更是我們生活中的大姐, 有能干的中堅(jiān)力量陳美蓮老師，有年輕干練的汪琴老師，有雷厲風(fēng)行的夏萍老師，善良耿直的Betty再加上我。團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、熱情是我對(duì)我們這個(gè)組的最大感受。

　　二、 優(yōu)化課堂

　　1、集體備課,資源共享。

　　一枝獨(dú)秀,不是春, 萬(wàn)紫千紅春滿園。備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。今年我們的集體備課其實(shí)更加細(xì)化，雖然交上去的是一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，但實(shí)質(zhì)我們備的是一個(gè)單元的課，我們不可能孤立地去討論一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，所以首先是大家坦誠(chéng)交流，說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，確定出本單元的目標(biāo)內(nèi)容和重難點(diǎn)。其次是課時(shí)備課，組里先確定一人準(zhǔn)備，然后根據(jù)之前準(zhǔn)備的內(nèi)容，及時(shí)給予意見(jiàn)。充分發(fā)揮教研組的 “群研智慧”，制定出一份更加完善的一課時(shí)教案。最后，根據(jù)各班的實(shí)際情況，各自對(duì)教案進(jìn)行修改再投入。共同設(shè)計(jì)使用課件，精心修改課件，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才能做到高效。

　　2、加強(qiáng)教研，優(yōu)化課堂。

　　除了定期定時(shí)，在我們組內(nèi)，可以說(shuō)教研無(wú)處不在，短短的課間、茶余飯后，我們往往一起討論課堂生成的問(wèn)題，作業(yè)的處理問(wèn)題，語(yǔ)音的把握問(wèn)題，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變學(xué)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。其實(shí)教研并不重在形式，而重在我們的教研是否真正解決了問(wèn)題，能否為緊接著的課堂教學(xué)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改變。讓我們的教學(xué)行為更加科學(xué)，收到事倍功半的效果。

　　3、輪流上公開(kāi)課，強(qiáng)化教研意識(shí)

　　讓老師上公開(kāi)研討課是培養(yǎng)和鍛煉老師的最有效途徑，尤其是促進(jìn)我們青年老師的成長(zhǎng)。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法不同，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展四課活動(dòng)，努力提高老師自身素質(zhì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；常常實(shí)行經(jīng)驗(yàn)豐實(shí)、教學(xué)能力強(qiáng)的老師上示范課、研討課，新老師上觀摩課的方式，通過(guò)觀摩和探討，有利于解決我們年青老師在課文教學(xué)中的疑惑，使我們對(duì)課文整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、課文分析、教學(xué)思路有更深的`認(rèn)識(shí)和理解，得到更加明確的指導(dǎo)，同時(shí)也開(kāi)拓了課文教學(xué)的思路，不斷地豐富和完善自己的課文教學(xué)方法。

　　4、沙龍式評(píng)課，使老師急劇成長(zhǎng)

　　每次上完課，尤其是我們新老師，各組員都會(huì)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，指出上得好的地方以及需要改進(jìn)的地方，讓我們快速成長(zhǎng)。就比如一次我上的觀摩課，晏老師立馬就給我指出了我上課過(guò)程中出現(xiàn)的一些口語(yǔ)上的錯(cuò)誤，同時(shí)也指出我在板書(shū)時(shí)的不足，板書(shū)亂且沒(méi)有突出重點(diǎn)。使我認(rèn)識(shí)到板書(shū)在我們的教學(xué)中其實(shí)也很重要。

　　三、 加強(qiáng)學(xué)習(xí), 追求業(yè)務(wù)精良

　　這是一個(gè)開(kāi)放變革日新月異的大時(shí)代，一個(gè)不學(xué)習(xí)的人是跟不上時(shí)代的。我們每位組員都會(huì)努力改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，不斷提高教學(xué)水平。

　　我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)和幫助下，我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、熱情的團(tuán)隊(duì)一定能把教學(xué)任務(wù)更好地完成！

　　謝謝！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇9

各位干部、各位組長(zhǎng)：

　　下午好！按照學(xué)校深入開(kāi)展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路，學(xué)校將先后組織教學(xué)干部讀書(shū)交流會(huì)、備課組長(zhǎng)群體經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部、備課組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng)，目的在于總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析與兄弟學(xué)校的成績(jī)狀況，探討下一步提高我校教學(xué)成績(jī)的新思路新方法。剛才，各位備課組長(zhǎng)做了很好的發(fā)言，希望大家揚(yáng)長(zhǎng)避短，互通有無(wú)，做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況。

　　一、高度重視教研工作，突出備課組長(zhǎng)（學(xué)科負(fù)責(zé)人）的統(tǒng)率、協(xié)調(diào)和示范作用。

　　學(xué)校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級(jí)組，二是以教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組。備課組長(zhǎng)是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(zhǎng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的.教研組和備課組，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，又是教研組群體活動(dòng)順利開(kāi)展、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件。

　　縱觀上學(xué)期全校的教學(xué)、教研工作，有的在走向規(guī)范，有的在走向精細(xì)，改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了，教學(xué)研究的意識(shí)濃了，教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了。但也存在諸多問(wèn)題，有的干部、組長(zhǎng)、任課教師沒(méi)有苦心經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，學(xué)科組大教研活動(dòng)、備課組集體備課、互相聽(tīng)課、評(píng)課制度、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動(dòng)虎頭蛇尾，存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。

　　二、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　新二中的第X屆高考，初戰(zhàn)告捷，但我們的基礎(chǔ)差，底子薄，全體師生要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)，實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)，立足一本培養(yǎng)，追求卓越，力拼名牌，實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的不斷突破。高一的奮斗目標(biāo)是20xx年不低于120人。

　　根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，要研究分層教學(xué)。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識(shí)，吃苦精神和頑強(qiáng)意志；在普通班教學(xué)上，培養(yǎng)目標(biāo)要定好位、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位。

　　三、緊跟教改步伐，踏實(shí)做好各項(xiàng)教研工作

　　1.發(fā)揮教研組和備課組的作用，營(yíng)造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一，備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究，特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動(dòng)每月一次，備課組活動(dòng)每周一次，做到有活動(dòng)內(nèi)容，有研討記載，必須人人參與。

　　2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口，是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的立標(biāo)、學(xué)標(biāo)，教學(xué)案改革開(kāi)局良好，推進(jìn)穩(wěn)健，初步解決了老師上課“滿堂灌”問(wèn)題，但采取這種課堂教學(xué)模式，還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺(jué)行為，部分老師還不敢放手、不愿放手、不會(huì)放手，甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象；還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子，平時(shí)上課依然故我。

　　針對(duì)這種情況，本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度，促進(jìn)老師教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化，力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案，要體現(xiàn)教學(xué)組織的過(guò)程和環(huán)節(jié)，嚴(yán)禁知識(shí)點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向；教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度，對(duì)不符合要求的教學(xué)案要敢于說(shuō)“不”，勇于說(shuō)“不”。

　　3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作，力求實(shí)效。上學(xué)期，為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升，在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，藝體部成立了藝體教學(xué)工作室；為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考，成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室。

　　本學(xué)期，將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)，制定工作室的章程和工作細(xì)則，嚴(yán)格管理，配置打印機(jī)等所需物品，按時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并做詳實(shí)記錄，研究教材，研磨教法，探討學(xué)法，把工作室的工作做實(shí)，做細(xì)，力求3月份拿出初步成果，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示，把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設(shè)名校的有效途徑。

　　各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。希望你們能過(guò)發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平，身先士卒，率先垂范，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　提醒：明天學(xué)科大教研要求：保證時(shí)間、內(nèi)容充實(shí)、人員齊整。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　要說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我其實(shí)還不夠，擔(dān)任備課組長(zhǎng)才一年半，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作，敬請(qǐng)各位指正。

　　一、打造一支和諧的團(tuán)隊(duì)

　　備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師，組建了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐心地指導(dǎo)。平日里，大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的`設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。

　　二、課程同步

　　在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū)，集體備課，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后，我們?cè)诩�體備課時(shí)，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，探討補(bǔ)救措施。

　　三、閱讀和作文統(tǒng)一話題

　　對(duì)待閱讀課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題，認(rèn)真組織，及時(shí)批改，共同交流。并且，有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng)，做到學(xué)生人手一份。

　　對(duì)待作文課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表，整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞，交流共同提高。

　　四、資源共享

　　我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和QQ郵箱，方便組內(nèi)老師使用。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　上午好。

　　初三的教學(xué)工作到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)大半，一模考試也已經(jīng)落下帷幕，回首過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，我們語(yǔ)文組的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)每一位教師的辛勤工作和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)。下面，我就談?wù)勎倚３跞�年�?jí)語(yǔ)文組在備考階段所做的一些具體工作：

　　一、明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

　　在距中考一百天的時(shí)候，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)做了精彩的發(fā)言，之后班主任讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己進(jìn)入初三的目標(biāo)和計(jì)劃，同時(shí)讓家長(zhǎng)也寫(xiě)上自己對(duì)孩子的希望，讓他們貼在桌上，時(shí)刻提醒自己不忘自己的奮斗目標(biāo)，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，每天以昂揚(yáng)的斗志來(lái)度過(guò)初三生活的每一天。一�？荚嚭螅�我們又給學(xué)生重新修整了自己的目標(biāo)，再一次給他們調(diào)整心態(tài)，勸勉好同學(xué)戒驕戒躁，鼓勵(lì)中等生敢于超越，勉勵(lì)學(xué)困生不舍不棄，以積極向上的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為此，我們語(yǔ)文組的老師在這方面經(jīng)常給他們加油打氣，時(shí)常把激勵(lì)性的語(yǔ)言寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感悟，來(lái)樹(shù)立自信心。

　　二、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

　　在備課組中牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，每個(gè)人都清醒地意識(shí)到自己所任的班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，應(yīng)縮小同類班級(jí)的成績(jī)差異，縮小與區(qū)里兄弟學(xué)校的差距，這一學(xué)期，我們每位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，認(rèn)真地做好自己的本職工作，在我們分管教學(xué)的朱校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我們的復(fù)習(xí)工作有序而有效的開(kāi)展。程校長(zhǎng)是一直奮戰(zhàn)在初三的語(yǔ)文教學(xué)能手，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組有的放矢的開(kāi)著工作，本著循序漸進(jìn)，又腳踏實(shí)地的原則，分工好每個(gè)人的工作，這樣，本來(lái)很繁瑣的工作在每個(gè)人的合作下，變得井然有序，有條不紊。

　　三、充分合理利用時(shí)間

　　初三的時(shí)間很緊，學(xué)生學(xué)習(xí)的東西又多，而學(xué)生不喜歡語(yǔ)文的又比其他功課多，因此，我們組經(jīng)常就如何贏得時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性而做好以下工作：

　　（1）充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)新理念。每周，我們都會(huì)進(jìn)行校本培訓(xùn)，用來(lái)研究新的方法、教學(xué)理念，吸納新的做法，有時(shí)是聽(tīng)講座，有時(shí)是觀看錄像，有時(shí)是集體

　　研討，有時(shí)是針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的整體提高。在活動(dòng)中，我們會(huì)積極并認(rèn)真地審視自身的教學(xué)行為，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。

　　（2）充分利用時(shí)間鉆研備課：原則上定于每周四的上午為集中備課的時(shí)間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿（電子稿），詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。活動(dòng)后，老師再獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，努力讓自己成為“學(xué)習(xí)反思型”教師。

　�。�3）充分利用時(shí)間做好課件：我們都知道，這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間很緊張，但是，我們備課組仍然會(huì)制作一些課件輔助教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時(shí)，結(jié)合課件的運(yùn)用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。

　�。�4）充分利用時(shí)間批改作業(yè)：以往我們的語(yǔ)文作業(yè)不夠統(tǒng)一，這學(xué)期來(lái)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們統(tǒng)一了作業(yè)的要求，一方面認(rèn)真商討并完成各項(xiàng)作業(yè)的布置，布置作業(yè)時(shí)，我們本著精要適當(dāng)?shù)脑瓌t，既能讓學(xué)生接受，又要使學(xué)生加強(qiáng)鞏固；另一方面，布置的作業(yè)及時(shí)批改及時(shí)反饋，結(jié)合學(xué)校自己的情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化，讓成績(jī)好的和成績(jī)差的同學(xué)都能有所收獲，指導(dǎo)學(xué)生明得失，曉方法。有時(shí)我們還會(huì)讓學(xué)生積極參與自批自改。平時(shí)，備課組內(nèi)經(jīng)常交流交換意見(jiàn)經(jīng)驗(yàn)，有好的方法大家共同享用，共同成長(zhǎng)。

　�。�5）充分利用時(shí)間做好階段性成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)

　　針對(duì)每次考試后的成績(jī)，不光學(xué)校會(huì)召開(kāi)年級(jí)組教師分析會(huì)，我們自己備課組內(nèi)，也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制定出相應(yīng)的計(jì)劃。分析考試成績(jī)反映出來(lái)的得與失，并對(duì)之前采取的措施進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。主要目標(biāo)是提高優(yōu)秀率和及格率。分析后及時(shí)反映給家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)做一些力所能及的事，促使家長(zhǎng)積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、以身作則，積極引導(dǎo)

　　我們語(yǔ)文組的老師基本上都是班主任，平時(shí)，以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己先做到，我們總是會(huì)比其他老師先一些時(shí)間到校，遲一點(diǎn)時(shí)間回家。課余時(shí)間，常常深入班級(jí)，幫學(xué)生解疑答難，或發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題及時(shí)解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績(jī)的很大原因，我想在于我們班主任們的合力相助，學(xué)校里的其他同事有時(shí)會(huì)說(shuō)，你們語(yǔ)文比我們考得好，是因?yàn)槟銈儼嘀魅涡��?yīng)大。其實(shí)我們語(yǔ)文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機(jī)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理，減輕他們的焦慮，營(yíng)造一種積極、奮發(fā)、向上的精神風(fēng)貌。讓他們?cè)谄渌�功課上花功夫的同時(shí)，也不忘在語(yǔ)文上花時(shí)間。

　　這次發(fā)言本來(lái)是我們程校長(zhǎng)來(lái)的，但是學(xué)校將迎接省里的檢查，事情很多，忙的脫不開(kāi)身，我作為初三年級(jí)的語(yǔ)文備課組長(zhǎng)在這里發(fā)言很慚愧，其實(shí)，我的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)跟我們組里的同事相比，還是有差距的，我實(shí)在應(yīng)該感謝我們那些兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、任勞任怨的好同事。和他們?cè)谝黄饖^戰(zhàn)在初三的征程中，我感到很充實(shí)，我將學(xué)到更多新的東西，希望我們組能在以后的模擬考試和中考繼續(xù)取得好的成績(jī)。謝謝大家！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇12

各位備課組長(zhǎng)、教學(xué)組長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　為了更好地發(fā)揮備課組的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)的會(huì)議。

　　備課組長(zhǎng)在教學(xué)組長(zhǎng)組長(zhǎng)、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，既負(fù)有教學(xué)研究的職能又負(fù)有教學(xué)管理的職能。是負(fù)責(zé)組織開(kāi)展教學(xué)工作的學(xué)�；鶎迂�(fù)責(zé)人。

　　為了更好地領(lǐng)導(dǎo)備課組工作，備課組長(zhǎng)必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)和專業(yè)水平提高。處處以身作則，為人師表，關(guān)心同事，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以提高自身的人格魅力和管理能力。

　　備課組長(zhǎng)必須依據(jù)課程計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制定好每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，鉆研教材，分析本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，做好本學(xué)期本備課組教學(xué)計(jì)劃。

　　備課組每周至少組織一次集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，努力提高集體備課的質(zhì)量。備課組長(zhǎng)要組織同組教師，在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。對(duì)章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)的確定，重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵問(wèn)題的`處理，不同層次班級(jí)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度的合理安排。備課組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)參加集體備課教師及集體備課內(nèi)容做好記錄，做到“記錄要如實(shí)，計(jì)劃能落實(shí)”。

　　備課組要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，按時(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每次聽(tīng)課后要認(rèn)真組織討論，評(píng)課要做好記錄。做到“聽(tīng)課要準(zhǔn)時(shí)——不遲到”，“評(píng)課要切實(shí)——不吹�！薄�

　　各備課組長(zhǎng)要積極配合教學(xué)組長(zhǎng)和教科室的工作，按時(shí)上交計(jì)劃，總結(jié)，備課活動(dòng)記錄等相關(guān)材料。組內(nèi)成員之間要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、積極進(jìn)取的組風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組。

　　老師們，備課組是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)教研任務(wù)的基本單元，肩負(fù)著學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)的重任，為了有效提高我校各年級(jí)各科目課堂教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)我校新分新調(diào)教師的快速成長(zhǎng)，希望各備課組長(zhǎng)和教學(xué)組長(zhǎng)一定要忠于職守，努力工作，出色地完成學(xué)校交給你們的任務(wù)，為我校早日實(shí)現(xiàn)“自治區(qū)重點(diǎn)高中”的美好愿望而努力奮斗！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇13

各位組長(zhǎng)：

　　晚上好！

　　今天是暑期上課的第二天，在這個(gè)時(shí)候，把各位集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，是學(xué)部本期高三工作安排的重要一部分。大家辛苦，今天白天的最高氣溫預(yù)報(bào)說(shuō)有38度，半個(gè)小時(shí)前，我將會(huì)議室的兩臺(tái)空調(diào)打開(kāi)，現(xiàn)在會(huì)議室里感覺(jué)還好，比室外溫度低不少，為我們開(kāi)好這個(gè)會(huì)創(chuàng)造了條件。

　　今天晚上我講話的主題就一個(gè)：高三備課組長(zhǎng)的職責(zé)。

　　各位組長(zhǎng)，我們是經(jīng)過(guò)學(xué)部舉薦擔(dān)任備課組長(zhǎng)的，這既是學(xué)部對(duì)各位工作成績(jī)的充分認(rèn)同，也是對(duì)各位長(zhǎng)期以來(lái)業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)的肯定，同時(shí)也是一種信任。

　　首先我們要認(rèn)清備課組。備課組是學(xué)校組織中最基礎(chǔ)的的學(xué)術(shù)團(tuán)體，是同一年段同一學(xué)科科任老師間的協(xié)作互助研討備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，化解教育教學(xué)中發(fā)生的各類問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)水平的組織。備課組建設(shè)是期望打破傳統(tǒng)的教師個(gè)人單打獨(dú)斗、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)模式，與年級(jí)組管理模式相配套，發(fā)揮集體集團(tuán)的智慧和力量，共同協(xié)力應(yīng)對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的備課形式創(chuàng)新。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，帶有開(kāi)創(chuàng)性，盡管我們提了幾年了，而且我們?cè)谧�的有不少上學(xué)期是拿了備課組長(zhǎng)津貼的。說(shuō)實(shí)在的，我們高中部備課組建設(shè)確實(shí)依舊停留在概念上或口頭上，并沒(méi)有付諸實(shí)踐，更沒(méi)有取得一點(diǎn)像樣的成績(jī)或效果。正因?yàn)槿绱耍�今天的�?huì)議就顯得更為必要和重要。高三相比較高一、二年級(jí)的備課組，不僅具有帶頭示范作用，還直接關(guān)系到高三明年高考成績(jī)，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)品牌和社會(huì)對(duì)我們?nèi)A星學(xué)校的認(rèn)同度和美譽(yù)度，當(dāng)然也直接關(guān)系到我們的高考績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。有的人這樣把高三備課組與年級(jí)組作比較：年級(jí)組抓上線人數(shù)，備課組抓高分人數(shù)。我認(rèn)為這是恰中要害，很到位的。

　　現(xiàn)在我們來(lái)分析一下備課組長(zhǎng)的地位和作用。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，備課組長(zhǎng)是整個(gè)備課組的靈魂。備課組長(zhǎng)可以充分發(fā)揮個(gè)人才能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力，在學(xué)部教務(wù)處和教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，聚集全組教師智慧，與同組老師協(xié)同合作，高效率完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)和科研任務(wù)。具體地說(shuō)，應(yīng)該有以下幾個(gè)常規(guī)職責(zé)：

　　第一、領(lǐng)銜制定和實(shí)施備課組計(jì)劃。計(jì)劃是制定行動(dòng)的方案。沒(méi)有計(jì)劃的教學(xué)行為，是盲目的行為，是盲人騎瞎馬，不知前途和方向。科學(xué)可行的備課組計(jì)劃，是高三教學(xué)有序、有力、有效前提。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該充分考慮到一下依據(jù)。首先是《考綱》、《說(shuō)明》、《課標(biāo)》以及我們階段性考查的要求。高三的備課計(jì)劃，既要有宏觀計(jì)劃，即常說(shuō)的兩輪或三輪復(fù)習(xí)，又要有微觀計(jì)劃，即每一本教材，每一個(gè)單元或章節(jié)的計(jì)劃。這些個(gè)計(jì)劃要與考綱統(tǒng)一，與說(shuō)明配套，與課標(biāo)銜接，與具體要求一致。在考點(diǎn)、題型、試題結(jié)構(gòu)、答題方式、內(nèi)容生活化等諸多方面貼近高考。其次是地區(qū)行政主管和學(xué)校職能部門相關(guān)計(jì)劃。根據(jù)以往的慣例，教育主管部門都要進(jìn)行幾次區(qū)域內(nèi)的高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，我們的備課計(jì)劃要與之步調(diào)一致。學(xué)校招生穩(wěn)生室第一學(xué)期月假安排，我們的備課計(jì)劃也要與之不沖突，避免計(jì)劃落空。（附下第一學(xué)期高中部大月假安排表）再次，計(jì)劃要符合本組師生實(shí)際。這也是最基本的依據(jù)，是計(jì)劃是否切實(shí)可行的根本所在。所有的計(jì)劃都必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，反映和體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平和進(jìn)步的要求。

　　第二、組織備課組開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們?nèi)A星學(xué)校，規(guī)模有限，本屆高三年級(jí)只有八個(gè)班，三理五文，其中八班是專職美術(shù)班。就備課組而言，理科的物理和生物只有一人組，而政治、歷史、地理、化學(xué)不過(guò)是二人組，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)最多是四人組，語(yǔ)文是三人組。不論是幾人組，都必須做到按要求組織開(kāi)展集體備課，及時(shí)研討和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)要求是，在時(shí)間上做到每周一次集體備課，并做到定地點(diǎn)（教師辦公室）、定內(nèi)容、定主議人。高三集體備課的具體活動(dòng)，根據(jù)我們的學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)內(nèi)容，熱點(diǎn)生活，重難點(diǎn)進(jìn)行研討，這其中重點(diǎn)應(yīng)該是備與上述要點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)組織和教法，并對(duì)集體備課活動(dòng)做詳細(xì)記錄。（這個(gè)記錄，是學(xué)部和教研組核查備課組工作的依據(jù)，核查的結(jié)果用于考核我們備課組長(zhǎng)的績(jī)效，與備課組長(zhǎng)津貼掛鉤。）過(guò)程中要做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　第三、配合教研組長(zhǎng)，有計(jì)劃地組織教師相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課，或參加學(xué)部組織的教師業(yè)務(wù)水平大比賽。備課組長(zhǎng)是學(xué)科帶頭人，也是學(xué)校學(xué)科教學(xué)權(quán)威。在備課組活動(dòng)過(guò)程中，要帶領(lǐng)本組其他成員互幫互學(xué)，特別是成長(zhǎng)中的青年老師，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在我們營(yíng)造的良好教學(xué)研究氛圍里健康成長(zhǎng)，不斷提升業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)方面，主要有兩個(gè)方面的工作要落到實(shí)處。一是，積極開(kāi)展教法的研究和探討，定期召開(kāi)課代表會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，合理地布置課外活動(dòng)任務(wù)，指導(dǎo)完成導(dǎo)學(xué)預(yù)案，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。一是，對(duì)備課組青年教師進(jìn)行具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)語(yǔ)培養(yǎng)。在備課、上課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)上建立固定的傳幫帶關(guān)系，經(jīng)常性地進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助和督促，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，縮短其成長(zhǎng)周期。這項(xiàng)工作既服務(wù)于教師，又服務(wù)于學(xué)校，也是促進(jìn)我們自身不斷完善再好不過(guò)的鍛煉。

　　第四、統(tǒng)籌分工組編復(fù)習(xí)用資料，完成命題工作和考后教學(xué)質(zhì)量分析。這項(xiàng)工作關(guān)乎教學(xué)效果的體現(xiàn)和檢驗(yàn)。從日常高三復(fù)習(xí)的角度看，我們要幫助我們的學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。資料的選編和重組，是考驗(yàn)我們備課老師的水平和智慧的重要標(biāo)志。現(xiàn)在市場(chǎng)上、網(wǎng)絡(luò)上各種資料汗牛充棟，大量的習(xí)題堆積如山，如何篩選，選擇什么，完全看我們的水平和能力。盲目不加選擇地使用資料肯定是得不償失，存在著較低教學(xué)復(fù)習(xí)效率的巨大風(fēng)險(xiǎn)，讓我們的學(xué)生在寶貴的'時(shí)間里做著無(wú)用功。果真如此，罪莫大焉！現(xiàn)在全國(guó)各地高考，版本多樣，教材多樣，考試范圍不一，有全國(guó)卷，有地方卷。市場(chǎng)上的資料既有普適性的，又有地方性的。我們備課組長(zhǎng)必須擦亮眼睛，帶領(lǐng)本組老師做好細(xì)致的篩選，謹(jǐn)慎的組合，科學(xué)的使用。

　　從程序上看，一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間安排到第一學(xué)期末或下學(xué)期初，學(xué)部沒(méi)有安排外購(gòu)試卷聯(lián)考，配合階段性月考，我們備課組長(zhǎng)要做好試題的命制準(zhǔn)備，結(jié)合上一個(gè)要求，每次月考過(guò)后還要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，對(duì)前一個(gè)階段的復(fù)習(xí)效果做總結(jié)和反思，并及時(shí)對(duì)下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃做微調(diào)。

　　一輪復(fù)習(xí)結(jié)束考查，根據(jù)慣例將參加聯(lián)考，即地區(qū)期末質(zhì)量檢測(cè)（高三第一次聯(lián)考），第二學(xué)期，復(fù)習(xí)的第二階段、第三階段，將月考變更為參加地區(qū)性聯(lián)考，統(tǒng)一用聯(lián)考卷。這個(gè)階段，組長(zhǎng)雖然不用命制高三試卷，但每次的試卷分析必須細(xì)致入微，發(fā)揮好“照鏡子”的功能，確保能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，肯定成績(jī)。

　　第三階段復(fù)習(xí)中，每個(gè)學(xué)科的考前熱身模擬不可或缺。這個(gè)�？�，最大的特點(diǎn)是限時(shí)訓(xùn)練。限時(shí)訓(xùn)練題的選擇，選編，組卷主要還是靠我們大家。

　　這里另外說(shuō)一聲，學(xué)部非畢業(yè)班月考試卷的命制，將有我們組長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。由于學(xué)校采取的是命題回避制度，高二的月考試卷，將固定地有我們高三備課組長(zhǎng)來(lái)完成，同樣，高一的月考試題由高二備課組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。固定命題人有一個(gè)好處，那就是有利于保持一個(gè)學(xué)科知識(shí)檢測(cè)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

　　第五、采取各種措施，提高備考效率。從備課組活動(dòng)角度看，提高效率就必須多研究。應(yīng)當(dāng)包括積極帶著對(duì)考綱、說(shuō)明、真題、熱點(diǎn)資料的研究；積極開(kāi)展對(duì)教材（地理、歷史圖冊(cè)）的研究；積極開(kāi)展對(duì)高考政策動(dòng)向的研究；積極開(kāi)展對(duì)學(xué)情的研究；積極拓展對(duì)外交流；積極關(guān)注“臨界生”和“優(yōu)秀生”。

　　在這里所有的研究都必須服從服務(wù)于分層教學(xué)和因材施教。要在高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，不斷加大復(fù)習(xí)（或輔導(dǎo)）計(jì)劃的針對(duì)性，創(chuàng)造性地將高三復(fù)習(xí)與課堂教改有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在備課環(huán)節(jié)下大力氣引導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從根本上克服復(fù)習(xí)課的單調(diào)乏味和學(xué)生“睡課”。

　　總之，備課組是扎實(shí)落實(shí)日常課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的保障。備課組長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)路人，是教務(wù)處實(shí)施教改的得力助手。在學(xué)科和教研活動(dòng)中，備課組長(zhǎng)既是指揮員，更是戰(zhàn)斗員，備課組長(zhǎng)在學(xué)科建設(shè)中特別是備課活動(dòng)中起著關(guān)鍵性的核心作用。

　　我們?yōu)橛�接明年的高考豐收，我們做今天的準(zhǔn)備。我們對(duì)各位組長(zhǎng)的有效、有力工作充滿著期待。希望各位組長(zhǎng)不辱使命，不孚眾望。謝謝！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇14

各位老師：

　　喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過(guò)去，滿載著20xx豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中。

　　備課組是學(xué)科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。在全體教師、全體教研組、備課組的.共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，與區(qū)內(nèi)第二名相比，優(yōu)勢(shì)明顯。但從學(xué)科來(lái)看，有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)還不太明顯。同時(shí)我們要努力在短時(shí)間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動(dòng)力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長(zhǎng)要貫徹落實(shí)區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程。

　　一、對(duì)學(xué)科教學(xué)、教研做好規(guī)劃，確定好學(xué)科教研、教學(xué)的方向。各位組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫(xiě)本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說(shuō)課安排、組內(nèi)公開(kāi)課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測(cè)命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇15

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　下午好！備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。

　　備課：組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標(biāo)。

　　備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來(lái)匯報(bào)我們小組這近一年來(lái)所做的工作。

　　1、要成為一個(gè)出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在大家的.共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

　　2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)教研計(jì)劃提出自己見(jiàn)解，在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、要使得小組工作能夠順利展開(kāi)，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開(kāi)學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

　　備課方面的具體的做法是每一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來(lái)講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過(guò)這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師不斷學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師教一個(gè)班變?yōu)橐粋�(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級(jí)之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師備課時(shí)就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷，另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪流一次。通過(guò)具體的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　4、開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對(duì)我們初二老師來(lái)說(shuō)都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。

　　為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師針對(duì)自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)講述學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，今后如何來(lái)改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開(kāi)展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開(kāi)展了互相聽(tīng)課和對(duì)全組成員的公開(kāi)課。

　　因?yàn)槊總�(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無(wú)疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽(tīng)課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。

　�。ㄔ谶@里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對(duì)我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級(jí)聽(tīng)課，給我們小組提了很多的寶貴意見(jiàn)，直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對(duì)全組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。

　　通過(guò)這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

　　5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中，難免會(huì)遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。

　　但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

　　以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作，我們?nèi)�組成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評(píng)指正。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

　　大家下午好。當(dāng)我接到學(xué)校通知，讓我代表備課組長(zhǎng)和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我真的是很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來(lái)發(fā)言我真不知道說(shuō)些什么。在我們組我也是年齡最小，經(jīng)驗(yàn)最少的老師，所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗(yàn)做法。今天我在這里將我們組的教研計(jì)劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、工作目標(biāo)：

　　本學(xué)期我們組的主要工作目標(biāo)任然是抓好教學(xué)的常規(guī)工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率。在全區(qū)性考試以及中考時(shí)，成績(jī)和名次有所提升。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、集體備課，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)試題，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。教研是教學(xué)的前提，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)集體備課，精選課后練習(xí)，實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主備人的集體備課制度來(lái)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題。在課余，互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足，及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。加強(qiáng)備課組相互聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學(xué)資料。

　　2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)有效性

　　加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式方法，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生觀察、思維的能力，從中體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

　　3、分層教學(xué)，讓學(xué)生共同提高

　　面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)行分層訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度，加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上把要求適當(dāng)降低，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在作業(yè)的布置上，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，精心挑選題目，有針對(duì)性地練習(xí)鞏固。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充一些課外題，加以提高。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)中，采用附加題的.形式，加以分層。

　　4、拉差補(bǔ)缺，提高年級(jí)平均分

　　對(duì)于我們普通校來(lái)說(shuō)要提高平均分，就必須抓好學(xué)困生的工作。我們組歷年來(lái)都是秉承著一個(gè)信念，那就是不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，積極地與學(xué)困生進(jìn)行思想溝通，使每一個(gè)學(xué)生都喜歡化學(xué)老師，都喜歡上化學(xué)課。另外，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改我們力爭(zhēng)做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾），同時(shí)，全組老師在作業(yè)的布置上也是統(tǒng)一的。

　　 5、共同教研，加強(qiáng)合作

　　不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機(jī)，與教研員和其它學(xué)校教師共同探討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。平時(shí)，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)校際間的交流，取其精華，為我所用。

　　三、教學(xué)建議：

　　經(jīng)過(guò)多年的復(fù)習(xí)教學(xué)，針對(duì)中考學(xué)生普遍反映出的問(wèn)題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)

　　俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗，由此可見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的，題目千變?nèi)f化，但是歸根結(jié)底離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)符號(hào)的表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練，比如：化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，儀器名稱的書(shū)寫(xiě)等最基本的知識(shí)要常抓不懈，確�；�礎(chǔ)分。

　　2、注重細(xì)節(jié)

　　細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范造就高分。很多學(xué)生不是題目不會(huì)做，而是由于審題不清答非所問(wèn)造成了很多不必要的失分。由細(xì)節(jié)丟分是致命的打擊，也是最不應(yīng)該發(fā)生的事，所以我們備課組針對(duì)這一現(xiàn)象，在平時(shí)的練習(xí)中，加強(qiáng)了細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到少丟分，甚至不丟分。

　　3、強(qiáng)化知識(shí)的整合老師要幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行整合，使它們統(tǒng)一到一個(gè)完整的體系中去。這樣會(huì)幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路。同時(shí)教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的整合，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

　　4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，勇于打破思維定勢(shì)

　　方法的歸納、總結(jié)是解決問(wèn)題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于打破思維定勢(shì)的能力，從另一角度去思考問(wèn)題，可能會(huì)收到意想不到的效果，這要通過(guò)有意的訓(xùn)練才能做到。

　　總之，初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的智慧工程，需要科學(xué)的方法和不懈的努力，我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路和方法，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃中的要求，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，相信我們初三年級(jí)每一個(gè)備課組都會(huì)一如既往地堅(jiān)持和努力下去，力爭(zhēng)使20xx年我校中考成績(jī)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持和幫助。謝謝大家，有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇17

各位組員們：

　　非常榮幸能成為大家的同事，非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，學(xué)校教科研問(wèn)題。從教以來(lái)，我沒(méi)有當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)，沒(méi)有當(dāng)教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有體會(huì)過(guò)教研組長(zhǎng)的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校管理,培訓(xùn)中心管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。所以以前在培訓(xùn)中心的時(shí)候,為了貫徹建設(shè)全面高素質(zhì)教育的精神,準(zhǔn)備過(guò)組織教研組長(zhǎng)骨干培訓(xùn),后來(lái)因?yàn)榕c教研室的工作有沖突,就放棄了。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、教研組長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)

　　歸結(jié)起來(lái)，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三大任務(wù)，具體到職責(zé)，在我們學(xué)校有15條，備課組長(zhǎng)職責(zé)10條，與教務(wù)，教科部門聯(lián)系的比較多。

　　與我們教科研聯(lián)系要相對(duì)多一點(diǎn)。我校教科研工作也很多，五位領(lǐng)導(dǎo)也是忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。總結(jié)一下我校的教科研工作：一校：(一個(gè)目標(biāo)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高;一支隊(duì)伍：教研組長(zhǎng)隊(duì)伍)青年教師發(fā)展學(xué)校;二刊：《xxx》和《xxxx報(bào)》;三層次的骨干教師的評(píng)選和培育：名師，學(xué)科帶頭人，教壇新秀(教學(xué)能手);四類活動(dòng)的開(kāi)展;教研活動(dòng)(備課組活動(dòng))，聽(tīng)課活動(dòng)，閱讀摘抄，撰寫(xiě)理論綜述(論文、反思、隨筆);五類培訓(xùn)：師德，教師專業(yè)成長(zhǎng)理論培訓(xùn)，教學(xué)基本功培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn);六類課題研究：師訓(xùn)，教學(xué)，教育，管理，學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的。等。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色。成效也相當(dāng)顯著。

　　而這些工作成效取得，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的積極支持和辛勤勞動(dòng)，在此我代表學(xué)校代表教科處表示真誠(chéng)的感謝，同時(shí)也真誠(chéng)地期望組長(zhǎng)們繼續(xù)以創(chuàng)造性的工作支持我們的工作，齊心協(xié)力，高質(zhì)量的做好學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作。

　　二、對(duì)教研組長(zhǎng)建議和期望：

　　1、要全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念

　　xxx校長(zhǎng)在教師節(jié)《xx日?qǐng)?bào)》上的題詞(學(xué)校網(wǎng)站上還有)：尊重全體，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé);尊重未來(lái)，對(duì)學(xué)生的終身成功負(fù)責(zé);尊重個(gè)體，對(duì)學(xué)生的潛能發(fā)展負(fù)責(zé)。我覺(jué)得這是吳校長(zhǎng)辦學(xué)理念的概括。我理解為：實(shí)施尊重教育，對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)。這是切合我們學(xué)校實(shí)際的教育新理念，其實(shí)質(zhì)：“就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！苯逃�新理念在我們學(xué)校的具體化。那我們?cè)诮萄薪M管理中，就要落實(shí)“實(shí)施尊重教育，對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)�！辈还苁莻湔n、上課、布置作業(yè)，聽(tīng)課、評(píng)課，等等，一切教育教學(xué)，教科研工作都要貫徹落實(shí)。我在參加的一些聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，多數(shù)落實(shí)比較好，也看到過(guò)一些不和諧的現(xiàn)象。如，我曾經(jīng)看到過(guò)的教研組評(píng)課，把老師說(shuō)的一無(wú)是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說(shuō)教研組成員間親密無(wú)間，關(guān)系融洽，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，關(guān)心同事的成長(zhǎng)進(jìn)步。也可以說(shuō)是我們一些老師不懂得受評(píng)者的心理。我當(dāng)時(shí)就不停地冒出一個(gè)故事：農(nóng)夫相牛的故事：一位官員微服私訪，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地，便問(wèn)農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農(nóng)夫附在官員的耳邊，低聲說(shuō)：“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些�！惫賳T奇怪地問(wèn)：“你干嗎用這么小的聲音跟我說(shuō)話呢?”農(nóng)夫答道：“牛雖然是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲說(shuō)，它們能從我的眼神、手勢(shì)和聲音中分辨出我的評(píng)論，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會(huì)很難過(guò)的。”

　　農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的�！�，何況我們老師呢?事后我很想私底下鼓勵(lì)一下老師，但至今沒(méi)有機(jī)會(huì)。我也想學(xué)校設(shè)置幾個(gè)議課室，在議課室里，問(wèn)題可以談深談細(xì)，又可以照顧到老師心理。

　　我也聽(tīng)到過(guò)有的年級(jí)組長(zhǎng)主持召開(kāi)的晨會(huì),面對(duì)上千的學(xué)生,破口大罵,恐嚇學(xué)生,”說(shuō)什么他有太多的方法懲罰學(xué)生,讓學(xué)生小心點(diǎn)�！�

　　我覺(jué)得這些與實(shí)施尊重教育，對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)的理念是格格不入,我希望各位組長(zhǎng)在貫徹理念時(shí)要加以注意。

　　2、要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

　　精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種管理理念，它是社會(huì)分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求，海爾集團(tuán)憑借高效的精細(xì)化管理，打開(kāi)了國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)，贏得了良好的社會(huì)信譽(yù)，被譽(yù)為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細(xì)”。學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的也已經(jīng)不少，帶來(lái)的效果就是質(zhì)量提高，學(xué)校知名度提高。如江蘇的栟茶中學(xué)，洋思中學(xué)從三流生源的'農(nóng)村中學(xué)一躍而為全國(guó)名校。汶川地震中的最牛校長(zhǎng)葉志平，就是在學(xué)校安全、教學(xué)管理上實(shí)施了精細(xì)化管理。學(xué)校精細(xì)化管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體到教研組精細(xì)化管理，我粗略談一下。要求“發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路，推進(jìn)有辦法”，工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少等等都可以進(jìn)行研究。當(dāng)然要進(jìn)行教研組精細(xì)化管理還要好好組織學(xué)習(xí)、研究精細(xì)化管理的理論。

　　總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì)，認(rèn)真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益，

　　3、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

　　從大道理上說(shuō)，江同志強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。只要我們敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)擁有不竭的動(dòng)力，教研組發(fā)展也會(huì)擁有不竭的動(dòng)力。

　　從新課改來(lái)說(shuō)，新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái)，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢?創(chuàng)新

　　從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。

　　總之，教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。

　　4、要有咬定青山不放松的精神

　　在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，活動(dòng)性多，活動(dòng)內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)通過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

　　褒揚(yáng)性多，評(píng)課氛圍保守：在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著“只講好話，不講缺點(diǎn)”即“褒揚(yáng)性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評(píng)課過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評(píng)課不痛不癢、泛泛而談，或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性(如教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)言表達(dá)等)問(wèn)題。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評(píng)課方式，其實(shí)對(duì)于上課和聽(tīng)課的教師都是不利的，因此這種“評(píng)課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高。

　　只有有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神，才能做好工作。

　　總之，一句話教研組長(zhǎng)任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍��?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

　　大家下午好！感謝大家在百忙之中來(lái)給我指導(dǎo)工作。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個(gè)小年輕來(lái)發(fā)言我真不知道說(shuō)些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過(guò)班，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗(yàn)做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn)，今天我在這里班門弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、選第一輪復(fù)習(xí)資料。

　　高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個(gè)人。他帶兩個(gè)班我?guī)�三個(gè)班而且還當(dāng)班主任，可以說(shuō)工作任務(wù)是非常繁重的。由于時(shí)間和精力有限，我們自己編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案不夠全面，因此選擇恰當(dāng)?shù)腵教輔資料對(duì)于我們來(lái)說(shuō)尤為重要。經(jīng)過(guò)協(xié)商，最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國(guó)和世界政區(qū)，地形圖，可以作為一本簡(jiǎn)單的地圖冊(cè)用。其次是考綱展示，將考點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前，為學(xué)生的學(xué)和老師的教提供了方向。再次是包含有知識(shí)梳理自主探究，同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ)，還有核心歸納重點(diǎn)突破。里面有方法指導(dǎo)、命題預(yù)測(cè)，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。地理無(wú)圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學(xué)們熟悉各種圖表。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固、課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)、能力提升。從基礎(chǔ)題，到鞏固題，最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書(shū)。

　　二、重落實(shí)。

　　基礎(chǔ)知識(shí)要記憶的內(nèi)容要背。習(xí)題要留給充裕的時(shí)間讓學(xué)生提前寫(xiě)，老師也要有時(shí)間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的自覺(jué)性差，一但有了答案就不會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，更不會(huì)聽(tīng)老師的講解。因此，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷，多見(jiàn)題型，見(jiàn)多識(shí)廣，查漏補(bǔ)缺。

　　三、不要孤軍奮戰(zhàn)。

　　一位名人說(shuō)過(guò)，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我雖然是地理備課組長(zhǎng)，但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗(yàn)豐富嚴(yán)老師的意見(jiàn)。

　　四、考試之后必須改學(xué)生的試卷。

　　如果老師不批改試卷，學(xué)生會(huì)認(rèn)為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。

　　五、加強(qiáng)學(xué)生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析。

　　有針對(duì)性的找出他們的問(wèn)題，讓同學(xué)們少走彎路，事半功倍。

　　六、要提高同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　興趣是最好的老師，只要同學(xué)們自己愿意學(xué)，比老師費(fèi)勁地教更有效果。

　　七、培優(yōu)補(bǔ)差問(wèn)題。

　　這可以提高學(xué)生的興趣，但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占用學(xué)生的課外時(shí)間的。如果是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或者課外活動(dòng)時(shí)間來(lái)讓他們不情愿地學(xué)地理，他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知識(shí)嗎？就高三地理備課組而言，之前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差，但效果都不是很理想。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂，培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂。把學(xué)生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費(fèi)勁強(qiáng)百倍。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個(gè)讓我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持。今天的講話，有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家包含，批評(píng)指正。

　　祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇19

各位組長(zhǎng)：

　　大家好！

　　喜慶、祥與的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過(guò)去，滿載著201x豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的201x，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中。

　　備課組是學(xué)科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。在全體教師、全體教研組、備課組的共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，與區(qū)內(nèi)第二名相比，優(yōu)勢(shì)明顯。但從學(xué)科來(lái)看，有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)還不太明顯。同時(shí)我們要努力在短時(shí)間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動(dòng)力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長(zhǎng)要貫徹落實(shí)區(qū)教育局的.工作部署與學(xué)校789工程。

　　一、對(duì)學(xué)科教學(xué)、教研做好規(guī)劃，確定好學(xué)科教研、教學(xué)的方向。

　　各位組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫(xiě)本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說(shuō)課安排、組內(nèi)公開(kāi)課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測(cè)命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。

　　二、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一。

　　搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間：語(yǔ)文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語(yǔ)：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點(diǎn)：七年級(jí)：二樓白板教室；八年級(jí)：一樓白板教室；九年級(jí)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)、亮點(diǎn)回顧—下周說(shuō)課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示。

　　問(wèn)題：部分備課組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別備課組活動(dòng)開(kāi)展少，活動(dòng)內(nèi)容少。備課組長(zhǎng)要敢于管理、周密安排、身先士卒。

　　三、積極組織組內(nèi)教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

　　校本教材的開(kāi)發(fā)與研究。

　　校本是教材體系的重要組成部分，尊重學(xué)生，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生能自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo)，以學(xué)生獲取未來(lái)創(chuàng)造自己幸福生活的能力與自尊為目標(biāo)。我校去年被評(píng)為市級(jí)校本示范研修校，但我們覺(jué)得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊(cè)、初中生學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文、英語(yǔ)寫(xiě)作、閱讀、知識(shí)延伸、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛(ài)好等。

　　教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究

　　1、教師的主導(dǎo)性；教師要了解學(xué)情，教師駕馭課堂與應(yīng)對(duì)水平、應(yīng)對(duì)能力的提高；重視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性問(wèn)題的解決；

　　2、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、樂(lè)意學(xué)、學(xué)會(huì)。

　　導(dǎo)學(xué)案：任務(wù)、問(wèn)題、授權(quán)

　　流程：導(dǎo)學(xué)練

　　科學(xué)布置作業(yè)的研究

　　學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題。個(gè)案要談話研究；普遍性的問(wèn)題就是老師的問(wèn)題。

　　三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。

　　四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無(wú)力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過(guò)的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè)。

　　三及時(shí)：及時(shí)批閱、及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。

　　抓落實(shí)的研究

　　1、三清：日清、周清、月清。

　　2、抓好糾錯(cuò)過(guò)關(guān)，落實(shí)滿分答卷。

　　3、規(guī)范訓(xùn)練：審題訓(xùn)練、定時(shí)訓(xùn)練、易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)格式訓(xùn)練，常抓不懈。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

　　1、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的教師，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn)，分別作學(xué)法指導(dǎo)。

　　2、在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，優(yōu)化時(shí)間安排，有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

　　3、推舉優(yōu)秀生、單科成績(jī)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　近期工作：

　　1、制定年級(jí)組、備課組工作計(jì)劃（體衛(wèi)藝陽(yáng)光一小時(shí)安排）、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周四（2月9日）前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。

　　2、備課，明天上午進(jìn)行超周備課檢查。

　　3、教師用書(shū)、教參、教學(xué)用具缺少書(shū)面材料。

　　4、每周一次的教研活動(dòng)正常進(jìn)行，教導(dǎo)處檢查，每周進(jìn)行公示。

　　5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課。

　　6、高效課堂星期一活動(dòng)

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇20

各位組長(zhǎng)：

　　大家好！

　　今天我坐在這里，說(shuō)實(shí)話，不勝惶恐，我只是做了一些微不足道的小事，不值一提，如果說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋�(gè)團(tuán)結(jié)向上，充滿活力的團(tuán)隊(duì)，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心和力量，我深感榮幸！在各位前輩面前，我不敢說(shuō)介紹經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我們組的一個(gè)工作匯報(bào)。不足之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、定期開(kāi)展集體備課

　　開(kāi)校之初，我們就共同研究制定了學(xué)期工作計(jì)劃，并安排了每次集體備課的內(nèi)容和主備人，方便大家提前準(zhǔn)備。每周四下午，先由主備人闡述所備內(nèi)容，再由大家討論交流，各抒己見(jiàn)，最后形成有效的教學(xué)策略和方法，用于指導(dǎo)我們的'教學(xué)。在具體實(shí)施過(guò)程中，各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)，加以調(diào)整和改進(jìn)，形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格。真正做到了步調(diào)一致，又各具特色。

　　二、群策群力，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案

　　開(kāi)學(xué)伊始，肖勁芬老師就毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出了一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課件和資料，令人感動(dòng)。我們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上進(jìn)行修改，大大提高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人，在大家的共同努力下，短短幾天之內(nèi)，我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和印制，為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。

　　三、狠抓課堂常規(guī)

　　一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂，毫無(wú)紀(jì)律意識(shí)。大家在實(shí)踐中積極摸索，想出了許多有效的方法，訓(xùn)練課堂常規(guī)。如肖勁芬老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)法，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的范例。通過(guò)大家齊心協(xié)力，各班的班級(jí)面貌煥然一新，進(jìn)步有目共睹。

　　四、新老老師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)

　　本組有8名老師，新老老師各占一半，老老師經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)待工作一絲不茍，精益求精；老師虛心好學(xué)，踏實(shí)肯干，勇于鉆研和創(chuàng)新。通過(guò)平時(shí)的推門聽(tīng)課，新老師亮相課，結(jié)對(duì)老師考核課等活動(dòng)，新老老師互幫互助，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年輕老師成長(zhǎng)迅速，開(kāi)始有了自己的教學(xué)風(fēng)格，可喜可賀。

　　最后我想說(shuō)：理想是方向，團(tuán)結(jié)是基石，互幫互助是翅膀，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各兄弟備課組的幫助下，我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！謝謝大家。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇21

各位組長(zhǎng)：

　　大家好！

　　在本學(xué)期開(kāi)始，我和本組教師一起制定好本冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一安排，每次單元測(cè)試，階段測(cè)試，期中測(cè)試，都要認(rèn)真組織，進(jìn)行詳細(xì)的分析，根據(jù)新的情況制定新的教學(xué)計(jì)劃。

　　本學(xué)期新授課結(jié)束，開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。八年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)較多，根據(jù)實(shí)際情況，整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與目標(biāo)，第一、四章主要是概念的教學(xué)，對(duì)這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉，所以要與課本同步的訓(xùn)練題為主，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講精練。第二、三、六章主要是計(jì)算，提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，再練習(xí)計(jì)算，課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選題，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч��?/p>

　　2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生自習(xí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的.學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外練習(xí)，適當(dāng)提高做題難度。

　　3、加強(qiáng)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、精心備課上課，針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真挑選試題。

　　2、對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且狠抓訂正及改錯(cuò)。

　　3、在試題的選擇上做到面面俱到，重點(diǎn)突出，不重不漏。

　　4、面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。

　　5、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。

　　6、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇22

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　下午好！今天有幸能和在座的各位一起交流英語(yǔ)備課組工作，這對(duì)我們更好地開(kāi)展備課組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級(jí)英語(yǔ)備課組員來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來(lái)所做的工作。

　　一、團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項(xiàng)工作的必備要素。

　　團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個(gè)英語(yǔ)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近半年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

　　二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實(shí)施的保證。

　　1、集體備課，資源共享。

　　為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度，采取了以下措施：我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng)。首先，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改，精心設(shè)計(jì)教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析；有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的`教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。最后一人一份教案用于授課。實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　2、及時(shí)反思，共同探討。

　　每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處，授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)反思，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法，不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問(wèn)一下：這節(jié)課上得怎樣？效果如何？然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶ǎ�遇到有�?wèn)題的也一起討論如何解決，比如：在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”We have two new friends today ”的句型掌握地不好，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問(wèn)題，我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)Paing maage游戲來(lái)加以鞏固。

　　3、加強(qiáng)教研，優(yōu)化課堂。

　　在我們組內(nèi)，可以說(shuō)教研無(wú)處不在，短短的課間，或大家都沒(méi)課時(shí)，我們往往一起討論課堂生成的問(wèn)題，作業(yè)的處理問(wèn)題，語(yǔ)音的把握問(wèn)題，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽(tīng)課，評(píng)課，承擔(dān)公開(kāi)課，努力提高教師自身素質(zhì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂，打造高效課堂。

　　三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。

　　培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但從中考的成績(jī)分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績(jī)還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績(jī)還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　以上就是我們?nèi)�年�?jí)英語(yǔ)備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作，我們?nèi)�組成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇23

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　首先向各位介紹的是我們數(shù)學(xué)備課組的工作質(zhì)態(tài)。

　　我們數(shù)學(xué)備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨干3位，年青教師5位。年青教師好學(xué)上進(jìn)，中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，老年教師關(guān)心愛(ài)護(hù)年青教師，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和周結(jié)，在辦公室中，我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作，在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍�？傊�，我們數(shù)學(xué)備課組，組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能勝利的團(tuán)隊(duì)。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，突出的人和事：

　�。�1）管永健、顧文軍能主動(dòng)承擔(dān)對(duì)外公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)；

　�。�2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫(huà)的美觀、大方，教學(xué)中肯鉆研、善思考，教學(xué)效果明顯提高；

　　（3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習(xí)等休息時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生；

　　其次說(shuō)明半學(xué)期以來(lái)本備課組教育教學(xué)中存在的不足

　�。�1）、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠，教材把握不夠準(zhǔn)，題目做的少，教學(xué)深度不夠，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。

　�。�2）、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系，少數(shù)學(xué)生的'導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范，遲交甚至不交作業(yè)，對(duì)他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位。

　　（3）、課堂教學(xué)效率不高，抓不住學(xué)生，教法陳舊。

　　第三，今后工作的思考：

　�。�1）學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，改變舊觀念；

　�。�2）提高課堂教學(xué)效率，我們將嚴(yán)格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實(shí)施教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

　　（3）抓輔導(dǎo)，抓糾錯(cuò)，抓答疑：利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功；提高錯(cuò)題集的使用工作，做到有錯(cuò)必糾，有批必評(píng)；借助答題卡了解學(xué)情，掌握學(xué)生的需求，從而縮小班級(jí)之間的差距；

　　（4）開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，進(jìn)行尖子生培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。韓炳華教授有一句名言：人生的競(jìng)爭(zhēng)就是高考的競(jìng)爭(zhēng)，高考的競(jìng)爭(zhēng)就是語(yǔ)數(shù)外的競(jìng)爭(zhēng)，語(yǔ)數(shù)外的競(jìng)爭(zhēng)就是數(shù)學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。新高考對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出來(lái)更高的要求，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼，更深知自己的壓力和責(zé)任，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，由徐校長(zhǎng)的坐鎮(zhèn)指揮，更有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇24

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家下午好。今年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，我承擔(dān)初四語(yǔ)文教學(xué)和備課組長(zhǎng)的工作。才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，是我的硬傷。但是，因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多，我相信，我的不足，我的駑鈍，有了她們的幫助，會(huì)得到補(bǔ)救。今天，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語(yǔ)文組前期的教學(xué)情況和今后打算，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見(jiàn)。只是把我們組平時(shí)的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但愿各位同仁能不吝賜教。

　　畢業(yè)班的工作針對(duì)性已經(jīng)很強(qiáng)，那就是中考。我們的目的非常明確，讓孩子們升學(xué)，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校。孩子們靠什么升入好的學(xué)校？當(dāng)然是分?jǐn)?shù)。圍繞這一中心，我們展開(kāi)教學(xué)工作。

　　一、分析近幾年尤其是去年煙臺(tái)中考試卷，把握考試動(dòng)向，明確考試內(nèi)容及分值占比，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考。

　　二、調(diào)整教學(xué)步驟，圍繞中考考點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。上學(xué)期新授課的過(guò)程中，我們注重備課深挖考點(diǎn)，檢測(cè)針對(duì)考點(diǎn)，一課一鞏固，將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡。

　　三、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。不止做別人看得見(jiàn)的工作，更要做別人看不見(jiàn)的工作。不止做學(xué)�？己说墓ぷ鳎�更要做學(xué)�？己瞬坏降墓ぷ�。你是精心備課還是草率走上講臺(tái)，課堂上的`你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回，批改之后是總結(jié)反饋，褒貶優(yōu)劣，還是不了了之。不同的選擇，在工作量上會(huì)有巨大的差別，但在教學(xué)效果上也會(huì)有巨大的差別。以作文或周記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語(yǔ)，也可以絞盡腦汁，針對(duì)性很強(qiáng)的提出修改意見(jiàn)，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵(lì)，更可以對(duì)典型作文再開(kāi)課講析，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文�？墒�，在教學(xué)效果上定然是迥乎不同。所以，在中考這件事上，我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識(shí)，教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀，從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的；我們的小測(cè)卷可能不那么美觀，但內(nèi)容絕對(duì)有分量；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內(nèi)容，斟酌數(shù)量，配合課堂進(jìn)度，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便。當(dāng)然，語(yǔ)文的特點(diǎn)是不能立竿見(jiàn)影，所以，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恒。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點(diǎn)燃。而醒來(lái)的花朵和燃燒起來(lái)的生命必將會(huì)釋放出巨大的能量！

　　四、求同存異。論語(yǔ)有言：君子和而不同。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上，我們一起商討進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容，探討教法，研究疑難困惑，步調(diào)一致；微觀上，我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生狀況，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行微調(diào)，并適時(shí)進(jìn)行交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)。在這一點(diǎn)上，我們的認(rèn)識(shí)是：學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器，教學(xué)風(fēng)格各不相同，教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)種種意外和生成，高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢(mèng)，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間，我的課堂我做主，更能激發(fā)教學(xué)靈感，生出教學(xué)智慧。比如，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過(guò)枯燥，把古詩(shī)詞分散到每課一首來(lái)背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁(yè)筆記本，便于老師批改和學(xué)生積累。

　　五、憑良心教書(shū)。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不將就。我們的教育難度重重，班級(jí)里太多問(wèn)題學(xué)生，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長(zhǎng)，離婚的家庭，留守的兒童。許多孩子，心根本不在學(xué)校，腦又怎會(huì)用在功課上？為此，我們組內(nèi)，其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)�；ハ鄡A訴，也互相安慰，互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有些學(xué)生的確令我們失望，可是，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變，我們都愿意盡百倍力量。我想，同仁們都是這樣的心情。所以，我們會(huì)經(jīng)�？吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話，李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了，還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生，給家長(zhǎng)打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí)，溫文爾雅的李麗紅老師，對(duì)待作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生，也會(huì)厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就。在這樣的一個(gè)群體中，你想偷點(diǎn)懶，都會(huì)感到羞愧難當(dāng)。所以，我們可能一邊在對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生發(fā)著牢騷，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山。是啊，我覺(jué)得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學(xué)工作是壓力山大，而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的愚公，懷著對(duì)教育工作的一份誠(chéng)心，一份敬畏之心，盡我所能，對(duì)得起天地良心。

　　老師們，人間四月芳菲盡，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝，中考對(duì)決就在眼前。面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊，急先鋒，引好路，鋪好橋，使學(xué)生順利過(guò)關(guān)。為此，我們初四語(yǔ)文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后，又結(jié)合今年中考新動(dòng)向和今年的學(xué)生狀況，制定了新的復(fù)習(xí)策略。主要內(nèi)容是：

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，要拿高分。

所謂基礎(chǔ)知識(shí)，指的是八冊(cè)語(yǔ)文課本所有要求背誦的古詩(shī)詞和古文。雖然與滿分120相比，這部分內(nèi)容只占有15分左右，但對(duì)于試題零碎，板塊眾多，考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語(yǔ)文試卷來(lái)說(shuō)，這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù)，尤其是對(duì)于要確保上線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的，對(duì)于確保上線作用重大，所以，我們自開(kāi)學(xué)初到本周末，一課一過(guò)關(guān)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下。

　　二、針對(duì)其他板塊，進(jìn)行有的放矢的能力訓(xùn)練。

語(yǔ)文的復(fù)習(xí)難度大，大就大在試題范圍難以把握。從初一到初四，不論是文言文，現(xiàn)代文，作文，試題都缺乏梯度，也沒(méi)有明確的試題范圍。也就是說(shuō)，考到任何問(wèn)題，都不存在超范圍之說(shuō)，因?yàn)�，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來(lái)，語(yǔ)文還有一個(gè)劣勢(shì)，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少，別的學(xué)科理通了，便一通百通。語(yǔ)文不存在，文章變了，題目就全都變了。語(yǔ)文考察的是人生體驗(yàn)和感受，閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累。針對(duì)這一特性，在短短的兩個(gè)月里，我們要做的是：江流匯海，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn)；臨陣磨槍，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青。盡力為學(xué)生開(kāi)辟一條通往中考的捷徑。具體打算是：

　　1、課外文言文訓(xùn)練，分析近幾年中考文言文材料類型，精選有代表性的文言文進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。比如敘事類，寫(xiě)景類，議論類等。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練，爭(zhēng)取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高。

　　2、課外現(xiàn)代文訓(xùn)練，按照不同文體訓(xùn)練。為的是讓學(xué)生有明確的文體意識(shí)，答題時(shí)兼顧到文體特征，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病�，F(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺(jué)得不在多，而在精。訓(xùn)練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開(kāi)掘出來(lái)，確保讀一篇文章，就要精耕細(xì)作，徹底讀透。

　　3、作文訓(xùn)練注重方法指導(dǎo)。作文課精選有代表性的作文題，從選材，立意，詳略，技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況，準(zhǔn)備嘗試一文多寫(xiě)，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個(gè)題目，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法。

　　4、兩腿并行。上面剛剛提到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，其實(shí)功夫在課外。沒(méi)有平時(shí)豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導(dǎo)都是無(wú)米之炊。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外。往年，可能初四的讀書(shū)筆記已經(jīng)形同虛設(shè)，因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，大量試題等著做。但今年，我們一直沒(méi)放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫(xiě)作的時(shí)間。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著，新學(xué)期伊始，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累，并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間，摘錄好句好段，熟讀感悟。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆，堅(jiān)持寫(xiě)周記寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，積累生活感受和素材。讓寫(xiě)作不再是難事。一周一批閱，及時(shí)的反饋，并對(duì)于學(xué)生予以鼓勵(lì)肯定或是批評(píng)指正，這無(wú)疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān)，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。所以我們的辛苦苦有所值。

　　各位老師們，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我們初四語(yǔ)文組定會(huì)全力以赴，帶上最銳利的頭腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，與學(xué)生共同奮戰(zhàn)，爭(zhēng)取最后的勝利！

　　“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！痹该�主席這句充滿戰(zhàn)斗的樂(lè)觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動(dòng)的寫(xiě)照！謝謝大家！

　　備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇25

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

　　你們好，20xx級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天能夠代表汪溝一中20xx級(jí)語(yǔ)文備課組在這里與大家共同交流，我十分榮幸，希望我的一點(diǎn)點(diǎn)心得能供大家參考，同時(shí)也希望得到大家更多的幫助和指導(dǎo)。下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下在xx年中考備考中我校九年級(jí)語(yǔ)文備課組的一些做法和思考，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、嚴(yán)格要求

　　九年級(jí)工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)的教學(xué)工作極為重視，我校有分管校長(zhǎng)鞏校長(zhǎng)指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、老師開(kāi)展教學(xué)和班級(jí)管理工作，并積極做好后勤保障等工作，一切以九年級(jí)為重。另外每次月質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束后，召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)議，分析教學(xué)情況，根據(jù)本階段學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，確保每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)膸椭�指�?dǎo)。

　　二、備課組集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　一直以來(lái)，我校非常重視備課組的建設(shè)，每周至少要進(jìn)行一次集體備課，雖說(shuō)這是學(xué)校硬性的檢查制度，但我們都覺(jué)得這是必須做好的分內(nèi)的事，而且一直堅(jiān)持得很好，至于臨時(shí)性的碰頭會(huì)更是隨時(shí)隨地的進(jìn)行。在工作中，我們備課組從備課到復(fù)習(xí)都做好周密的計(jì)劃安排，并且做到共同備課、共同命題、共同測(cè)試、共同閱卷、共享資源，齊心協(xié)力、密切配合，充分發(fā)揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項(xiàng)活動(dòng)，外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，努力接受更先進(jìn)教學(xué)方法�！耙桓�筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。”教學(xué)工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益。

　　三、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)

　　為山九仞不能靠一日之功。我校實(shí)行的是大循環(huán)教學(xué)，為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，我們?cè)谄吣昙?jí)、八年級(jí)時(shí)就有針對(duì)性的做好以下工作：

　　1、上好閱讀課。從七年級(jí)開(kāi)始就讓學(xué)生到閱覽室借閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀以上報(bào)刊雜，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。到九年級(jí)時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

　　2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置一篇的抄寫(xiě)作業(yè)，可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩(shī)詞積累。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。到九年級(jí)時(shí)大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅(jiān)持課外練筆的習(xí)慣，并積累了大量的寫(xiě)作素材。

　　3、用好《翠竹》。《翠竹》是我校語(yǔ)文組主辦的�？�，他能把語(yǔ)文的魅力帶給每一位學(xué)生。在作文訓(xùn)練安排、評(píng)改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學(xué)生在寫(xiě)作上還是有很大的興趣和動(dòng)力的。

　　這樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　由于中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高，單憑年后的短暫時(shí)間很難取得良好的效果，到了九年級(jí)階段，我們優(yōu)化備考策略，以考試說(shuō)明為根本，制訂了一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　一、目標(biāo)明確，提高應(yīng)試能力

　　從九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，我們除了按照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度安排完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周還依托學(xué)校的周質(zhì)量檢測(cè)安排，開(kāi)始有針對(duì)性的備考，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，通過(guò)周質(zhì)量檢測(cè)有目的有層次地進(jìn)行相應(yīng)的中考題型訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生有文體意識(shí)，能熟練的把握中考的.題型。

　　二、整合資源，提高復(fù)習(xí)效率

　　九年級(jí)下學(xué)期，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和中考的最新信息，就以往九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì)，同時(shí)借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，我們把整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：

　　（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是針對(duì)古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)與閱讀賞析，認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，力求貼近中考。另外輔之以作文規(guī)范寫(xiě)作指導(dǎo)。

　�。ǘ�）專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月1日——5月16日）：本階段現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我們根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科的原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，作深入的指導(dǎo)，以確保題目的典型性與規(guī)范性。同時(shí)也進(jìn)行作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。

　�。ㄈ�）總結(jié)檢測(cè)與查漏補(bǔ)缺（5月17日——6月中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。由于每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足，在復(fù)習(xí)的最后階段，需要進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。本階段同時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行考前強(qiáng)化指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。

　　在這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，《同步學(xué)習(xí)與探究》對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用：里面的各個(gè)板塊把握住中考動(dòng)向，為我們的復(fù)習(xí)指引了方向，精心設(shè)計(jì)的題目成為我們評(píng)價(jià)學(xué)生復(fù)習(xí)情況重要資料，可以說(shuō)《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用，讓我們的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、走進(jìn)心靈，困難一起面對(duì)

　　中考是知識(shí)的考試，是能力的考試，更是是心理的考試。踏入九年級(jí)，各種壓力都會(huì)向?qū)W生砸來(lái)，這就需要我們關(guān)注他們的心理，消除他們的不適，幫助他們?cè)鰪?qiáng)應(yīng)變能力。因?yàn)榻陶Z(yǔ)文，我們更有幸接近學(xué)生的內(nèi)心，借助日記等方式，可以及時(shí)把握學(xué)生心理動(dòng)向，不斷鼓勵(lì)他們建立自信心，相信自己，學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)考試過(guò)程中自我調(diào)整心態(tài)�！稗k法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學(xué)生取得中考的好成績(jī)。

　　以上的這些做法都是我們平時(shí)所堅(jiān)持做的，其實(shí)并不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)穩(wěn)步提高。借此機(jī)會(huì)，我也衷心祝愿我們的每一所學(xué)校都取得更加優(yōu)異的成績(jī)！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！說(shuō)得不好的地方敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！

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