有趣的數(shù)學作文【精】
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的有趣的數(shù)學作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的數(shù)學作文1
在五年級的學習中，我有許多喜歡的好老師，比如語文老師、英語老師、體育老師。但我們的班主任數(shù)學李老師，是我覺得特別有趣而又令人喜歡的老師之一。
這個學期剛當上我們班主任的數(shù)學李老師，總是理著短發(fā)的小寸頭，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，小小的眼珠子透過那近視鏡片，有時會怒目圓瞪，一副可怕的樣子。生氣時眼鏡歪到一邊，令人不知道他眼珠子是盯著你還是盯著別人。無論高興時還是生氣時，都會把手伸進褲袋里，挺著小腦袋，顯得自信而又帥氣。因為他常和男同學們親密相處，我們背地都稱他為“彪哥”。
每當彪哥來到班里，他總是裝著很嚴肅的樣子，眉頭緊鎖，嘴角緊閉。看見班里亂哄哄的樣子，他會突然把數(shù)學薄扔在講臺上，大喊一聲“想造反呀！”他上課時，富有風趣，每當講到難題時。都會來上一句：“請給我一個崇拜的眼神�！边@時候全班會哄堂大笑。
那些走神發(fā)呆的`同學又魂回課堂，繼續(xù)聽他那喋喋不休地解題了。他總是有辦法把沉悶的課堂添加些歡樂的氣氛，無論多難的數(shù)學題，經(jīng)他風趣的講解。百思不得其解的我們，總會恍然大悟，茅塞頓開。
我的數(shù)學學得有困難，過去最怕上數(shù)學課，上課時常開小差，當聽得昏昏入睡時，彪哥會冷不然大喊一聲“你在干什么？”把我嚇一跳，心想：眼鏡里的那個小眼珠難道又是盯著我？這個“干里眼”真厲害，不得不使我再也不敢開小差了。在他的細心幫助下，這個學期我的數(shù)學科有了不少的進步。
這個彪哥給我們班帶來了不少的變化，尤其是男同學，更加喜歡他那獨有的性格和新穎教學辦法，我愛我的小學老師，更加不會忘記這個“彪哥”。
有趣的數(shù)學作文2
“上數(shù)學課羅�！薄安恢澜裉炖蠋煏臀覀兺媸裁从螒�?”“總之每節(jié)課都有游戲�！薄敖裉熘v什么呀?”“好像是分數(shù)�！薄蚌┭拧！薄袄蠋熀谩！薄吧险n了，快進去吧�！�
“今天我們講分數(shù)�！闭{(diào)皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗。“我們把這個看作單位“1”。把它平均分�！蔽覀兠咳硕寄昧艘粔K。我剛要吃�！把刨�，別把單位“1”變成單位雅夙了。到時候拿你平均分�！比喽己逄么笮ΑＮ覅s羞紅了臉。
“哇!”“老師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪�！薄袄蠋熃棠銈冋J，認不出來就別想吃到它。先認先得哈�！崩蠋煂懥藗�3/4，指了指中間。“老師我知道!”“雅夙你來。”“這是分數(shù)線。”老師扯了一小塊下來�！敖o你，你要是敢吃。。大家一起來!”“把雅夙當成單位“1”!”“老師，不能吃呀�！薄拔艺f先認先得，我說了先認先吃了嗎?”“......”
7/1+7/9=?老師寫好了。可是她不叫人做。總算等到老師發(fā)言了，“雯雅你來。”‘怎么不抽我了。’只見上面寫著一又七分之三�！八亲≡谔焐系��！薄坝姓l再來。”“雅夙!”我寫了一個七又九分之七。“單位“1”給你了�！薄按箫灐��！崩蠋熌昧艘粡埣埥o我�！袄蠋煟f的.單位“1”�！薄熬褪撬�。”“……
“現(xiàn)在可以玩游戲了。”“雅夙，你是七分之七，也是單位“1”。”“開始了!”只見一大堆人堆過來扯我。“老師不要，救命呀�！薄澳愠鋈ノ揖透嬖V保安你逃學�！薄皠e追我了，別追了!”
“我話還沒說完呢，雯雅是七分之六�！薄捌叻种哒疽徽��！笨墒俏冶緛砭褪钦局穆铩！白兂蓡挝弧�1”!”又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才幸免于難。
“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”�！蔽彝嫘倪�沒完，以為又要玩這個。“這次我當單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道。“有什么好笑的嘛，大不了你來當嘛�！蔽疫@一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
有趣的數(shù)學作文3
在一年級的數(shù)學課上，我們已經(jīng)學習了價格問題，在生活中，我會把學到的知識學以致用，因為精打細算我覺得很有趣。最近，我學到了一個新的名詞，就是折扣，每次和媽媽一起逛街的時候，商家就會在一些商品上貼上一些標簽，有的是9折，有的是3折，還有的是6.18折，這個折是什么意思呢？幾折的價格才是更便宜的呢？
我?guī)е蓡柸ハ虬职智蠼�，他三言兩語，我就理解了折扣的計算方法，一些整數(shù)的打折問題，我都可以秒算啦。例如，原價100元的商品，打9折后，價格是90元，打3折后，價格就是30元，打85折后，價格就是85元。爸爸說，折扣問題是百分數(shù)問題的一種，9折，可以理解為原價x90%，或者是原價x0.9，計算的結果是一樣的。
我要求爸爸難度升級，出點更難的題目考考我。200元的商品，打8折后是多少錢呢？我可以自己列算式，200x80%或者200x0.8，但是怎么計算啊？我還沒有學過分數(shù)和小數(shù)！爸爸說，換種思維：可以把200分為10份，再計算其中的8份，即200/10x8=160元。掌握的這種方法后，我自己出題考自己，350元的商品打7折后的價格是多少？350/10x7=245元。
了解了折扣的計算方法后，我可以更精確的`計算價格并且比價，是買一送一合適呢？還是5折合適呢?爭取幫媽媽又快又準的計算價格，而且我現(xiàn)在理解了成語“不折不扣”的意思啦，就是沒有折扣，表示完全、十足的意思，原來數(shù)學和語文是有聯(lián)系的。
有趣的數(shù)學作文4
數(shù)學課上，我們學習到原來生活中也有很多的數(shù)學活動，這個星期天，吳老師給我們布置了一項的任務，要求我們在爸爸或媽媽的幫助下，學會查看天然氣表和汽車里程表。
星期五下午，我放學回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項任務。媽媽拍拍胸口，說：“沒問題，吃完晚飯就開始�！蔽覀儊淼綇N房，翻箱倒柜地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。后來，媽媽問了物管，物管阿姨說，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時天已經(jīng)黑了，下著小雨，我和媽媽拿著手電筒和雨傘下樓去尋找。
在樓下的第二個右拐彎處的花叢后面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結果，媽媽仔細一看，是水表。害我白開心一場。我和媽媽只好又繼續(xù)尋找。終于在樓房的后面發(fā)現(xiàn)了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然后告訴我表的讀數(shù)只認黑色的大于“0”的數(shù)字，紅色框里的.數(shù)字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂后就把當時的讀數(shù)617。663m3記錄下來。
接下來，我們開始學習汽車里程表了。上車后，媽媽讓我自己判斷汽車儀表盤里哪個表是里程表。我找出里程表后，媽媽教我讀數(shù)是“7657”，并告訴我里程表的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽說，是的。我們開車到了第一個目的地，里程表讀數(shù)變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然后我們又從這個地方饒了一個圈子回家，這時里程表讀數(shù)變成“7661”，這段路程也是兩公里。
這次任務讓我學會了日常生活必須知道的常識。媽媽表揚我很厲害，一學就會。我今后還要學會查看水表、電表。這真是一次有趣又適用的數(shù)學活動。我喜歡這種有趣的數(shù)學活動，以后我要多觀察身邊的數(shù)學。
有趣的數(shù)學作文5
今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯。于是，我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數(shù)學》。
很快，有一道數(shù)學題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區(qū)有居民2754842人，若依次給每個人編一個號｛從1到2754842｝，請你算一算為編這些號碼，需要使用多少個阿拉伯數(shù)字？所有數(shù)字之和是多少，精確到百萬？我苦思冥想了好長時間，就是想不出來。簡直連一丁點思路都沒有！時間一分一秒地過去了，我仍是一頭霧水，摸不著門路。我想：這題怎么這么難�。恳蝗蝗枂柛绺绾蛬寢�？對！就這樣做。于是，我來到客廳說：“誰會做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說：“妹妹，什么題呀？我來！”媽媽也不甘示弱說：“你要是不行，讓我來，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個老公公似的。媽媽樂了，說：“不行了吧？還是讓我來吧！”這時哥哥猛一說：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的.做法：“這道題所需數(shù)字為18172790個，所求數(shù)字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬。9個1位數(shù)的號碼需9個數(shù)字，90個2位數(shù)字號碼需180個數(shù)字，900個3位數(shù)字的號碼需2700個，9000個4位數(shù)碼需36000個數(shù)字，90000的5位數(shù)字需450000個數(shù)字，900000個6位數(shù)碼需5400000個數(shù)字，1754843個7位號碼需12283901個數(shù)字，總計需要18172790個數(shù)字，然后得出2754842除以2等于1377421個2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬�！蔽疫�是不怎么明白，皺了皺眉頭，哥哥看見了，說：“還不怎么明白吧？沒關系，等到你讀初中了，應該就會明白�！�
今天，我不但看了課外書，我還有一點點明白了一道有趣的數(shù)學題，可真高興！
有趣的數(shù)學作文6
說起數(shù)學，我的話就多了！
小時候，我的父母就開始給我買數(shù)學練習題，我做得津津有味。但還覺得不夠。學校里也在每周發(fā)一張數(shù)學練習卷讓我們做。現(xiàn)在，尹老師每隔一兩天就給我們布置一或兩道數(shù)學題。我這才理解到了自己做對題后真正的快樂。
一次，尹老師給我們布置了這樣一道題：有5元的和10元的人民幣共14張，共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？我納悶了：只知道錢的張數(shù)和總錢數(shù)，怎么求5元和10元幣的張數(shù)��？這時，尹老師說了一個關鍵詞：“假設�！蔽乙慌哪X瓜，想到：對啊，假設這14張全是5元的`，則總錢數(shù)只有5×14=70（元），比實際少了100—70=30（元）。為什么會少了30元呢？因為這14張全假設成5元的了，在14張里，有些是10元的，少算了（10—5）元。30元里有6個5元，就有這6張是被假設的10元幣，5元幣就有（14—6）張。原來如此，我把答案和想法寫在本子上，交到老師那里，得了一個紅紅的大鉤，我是多么高興�。�
又有一個周末，尹老師給我們發(fā)了一張數(shù)學卷，最后一題可把我難住了！題是這樣的：玲玲從家到縣城去上學，她以每分鐘50米的速度走了2分鐘后，發(fā)現(xiàn)按這個速度走下去要遲到8分鐘，于是她加快了速度，每分鐘走60米，結果到學校時，離上課還有5分鐘。玲玲家到學校的路程是多少米？盡管這道題很難，我還是堅持要把它做出來。我想：假如把那先走的兩分鐘減了，把遲到的8分鐘加上，早到的5分鐘減去，這樣就能構成一個簡單些的方程了。設預定時間為x，列出的方程就是：50×（x—2+8）=60×（x—2—5），x就等于72。最后，用（72+8）×50=4000（米）。哈哈，做出來了！星期一，尹老師批改了試卷后，我又拿了一個100分。
總而言之，統(tǒng)而言之，數(shù)學對我來說就是快樂，快樂對我來說就是數(shù)學！
有趣的數(shù)學作文7
數(shù)學科學課？聽到這個題目，你一定目瞪口呆了吧！數(shù)學就是數(shù)學，科學就是科學，怎么會是數(shù)學科學課呢？嘿嘿，一切皆有可能。原來是我們這單元數(shù)學課學的是正方體和長方體，剛好科學課也有這一類的知識，所以呢，我們的老師給它巧妙的結合在了一起，就成了拼剪課。拼剪課是怎樣呢？哈哈，看了你就知道了。
星期五上午第3節(jié)課科學課，數(shù)學老師和科學老師一起進了教室。數(shù)學老師說了這節(jié)課的要求。原來是要我們每個四人小組,把老師發(fā)下來的紙的紙上圖形剪下來，然后拼成正方體，最后看看哪些能拼得了的，就在另一張上打√。聽完了要求，我就上去領了紙�；氐阶唬覀兯娜诵〗M開始分配任務：每個人各剪4個(因為總共有16個），各自拼各自的，行就在紙上打√，不行就打×。分完了任務后，讓我很困惑，因為我們小組只有王絲鷺帶了剪刀。后來我急中生智，用直尺來撕，然后剪刀給陳翔用，因為陳翔笨手笨腳的，怕他撕不好。開工了，開始我們都撕的.不是很好，后來慢慢熟練了，有時再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的東西都飛走了。我們雖然十分氣憤，但是早要緊，我們就沒跟他斤斤計較。過了許久，終于把這些都弄完了，可是我和王絲鷺再檢查時，發(fā)現(xiàn)5號不見了。我先是在桌子上找了找，可沒找到。又在地板上找了找，仍然不見蹤影。我只好拿出紙，又重新做了個5號。這回是真正的做完了，大家都松了一口氣。玩起了“俄羅斯方塊”。又拿起了剪刀，剪起了頭發(fā)。我們班正玩的不亦樂乎，忽然下課了。
這節(jié)課我明白了：團結力量大！
有趣的數(shù)學作文8
今天我和爺爺奶奶玩了一個好玩的數(shù)學游戲，我出的題目是：給你投擲六枚硬幣，那么3次正面3次反面的機率是多少？
奶奶聽完當場棄權，因為奶奶數(shù)學不好，爺爺很自信的回答：“不是正面那就是反面啊，這樣算，那必然是50%嘍�！蔽覕蒯斀罔F地說：“錯！”
然后我跟爺爺講解了原因，其實這是一個概率問題。首先，投擲6個硬幣，所有可能的結果是：1+6+15+20+15+6+1=64。其中，3次正面，3次反面的'可能結果是20。剛好得到3個正面3個反面的機會是多少？這就很顯然了，在64種可能性中有20個可能的結果，所以機率是31。25%。
爺爺聽完恍然大悟，我給他講了帕斯卡三角形原理，但是爺爺似乎不感興趣。我想幫他復習一下，出了一道同類的題：那把硬幣投擲10次，那么在10次中，出現(xiàn)5個正面5個反面的機會有多少呢？爺爺想了一會兒......然后，表示又不會了�？蕖：冒�，再來。首先，我們先來看所有可能出現(xiàn)的結果是多少呢？很簡單，其實算2的10次方就好了，得到1024。那么，5個正面5個反面的機會有多少呢？也很簡單，是252，其實有一個快速技巧，如果你的硬幣數(shù)是雙數(shù)，一半一半的可能性是這一行中間最大的那個數(shù)。那我們現(xiàn)在來看，在10次中，出現(xiàn)5個正面5個反面的機會是多少，用252÷1024，結果四舍五入是24。61%，這樣算是不是很簡單呢。
爺爺表示這次真的聽懂了，我覺得好有成就感。今天真是愉快地一天��！
有趣的數(shù)學作文9
在昨天下午的一個課間，因為下午的悶熱，使我們都無精打采地，這個時候王老師“出招”了。她給大家出了一道十分有趣的數(shù)學題，這一下同學們的精神一下子又恢復了。想聽嗎？好吧，下面我就來說說吧。
王老師不緊不慢笑瞇瞇地說：“‘大白+大白=’你們聽了是不是很不解？告訴你們吧，這其實是一道一年級的數(shù)學題，每個字代表一個數(shù)字，相同的字代表相同的數(shù)字�！币婚_始同學們剛看到題目就猜“大白+大白=大白兔，還有的猜大白+大白=白胖子？同學們還有的猜大白+大白=大胖子？同學們爭先恐后的回答�？墒峭趵蠋熃又诘忍柡竺鎸懥艘粋�“白胖胖”。王老師又拍了拍手，提醒我們“我不是告訴你們是數(shù)字嗎！”于是接著又有人像受了啟發(fā)似的說了一些數(shù)字如：“72，99，120�！笨蛇z憾的是這些答案竟沒有一個對的！同學們接著發(fā)揮想象和力，猜的答案五花八門，可是還是沒有沾邊的。同學們還在七嘴八舌地討論著。就在這時盛梓涵一下舉起了手！，他胸有成竹地回答“是61”，這時班里霎時安靜下來，安靜地一根針掉到地上都能聽到。王老師的臉上一下子露出了贊許的神情�！澳敲凑埬銇斫忉屢幌掳伞�。盛梓涵沉穩(wěn)的說“兩個兩位數(shù)相加，是三位數(shù)的.話，那百位數(shù)只能1，以此類推，白胖胖的個位就是2，那胖是2，大是1，所以大白是61，61+61=122。說道這兒，同學們一下子恍然大悟了，鼓起了掌來，盛梓涵在同學們的掌聲中走下了講臺---
美好的時光總是短暫的，同學們可以下課自由活動了，大家走出了教室，可是嘴里還意猶未盡的討論著。我通過這道題也學到了很多知識，真有趣！
有趣的數(shù)學作文10
說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數(shù)學老師很神經(jīng)。”全班頓時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
趣聞二：有趣的評價
星期五第一節(jié)課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰愿意和他搭檔，負責回答呢？”這時同學們再次舉起手，自然也為這位同學解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識，身心愉悅。
這就是數(shù)學課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的'李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學習來報答他對我的教導，不辜負他的殷殷期望。
有趣的數(shù)學作文11
下午，來到學校，在學校里興奮地玩耍著，專心地聽講著。
體育課過去了，我們有的坐在教室里吹風，有的又跑出去瘋玩一頓了。而我靜靜地坐在椅子上，一動不動地等著上課的鈴聲，忽然一陣微風拂過我的臉頰，上課鈴聲“叮、叮、�！钡仨懫�。我心想：“時間過得真快，就像剛才拂過的微風�！�
數(shù)學老師帶著嚴肅的面孔來到講臺上，目不睛地盯著我們。過了一會兒，老師從嘴里吐出幾個字來：“同學們自己做作業(yè)。”有些同學眉開眼笑，有些同學愁眉苦臉，有些同學左顧右盼、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數(shù)學作業(yè)，我做著做著，碰到了一道難題，這道題確實有點難，就連“數(shù)學百科”—陳諾，也不會做呢。
我左想想，右想想，還是做不出來。正當我垂頭喪氣的時候，突然腦子一，想到了解決辦法。我立刻動起筆來，“唰、唰、唰”地寫了起來。寫完后，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解釋，說這樣是什么意思，不管我怎樣反對她的`意見，她還是不同意我的說法。我被她說得糊里糊涂，分不清東南西北，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的答案和我的一模一樣，但是算法不一樣。
一開始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋。最后，邱熠鋒來到我面前看了看我的答案說：“付汗鵬說的也有道理�！比缓笥贮c了點頭，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意。我回頭一看，快下課了，有些同學開始坐臥不安了，有些同學無精打采，當然也有些同學炯炯有神。
下課了，我心想：“真是一道有趣的數(shù)學題啊，它讓我們學會了思考！
有趣的數(shù)學作文12
“太棒了，太棒了！”教室里炸開了鍋，原來是數(shù)學張老師讓我們放學后去超市買飲料，我也準備約好朋友一起去。正在興奮之時，張老師又補充說：“大家去超市不光要買飲料，還要看一看標簽，記得要買一升飲料。”聽了這話，我們的興趣更濃了。
放學了，我和好朋友小可來到超市，直奔飲料區(qū)。好多飲料�。∥疫B忙尋找我最喜歡喝的可樂、雪碧、冰紅茶……邊拿邊想著，回家可以好好品嘗了，想著想著，口水都快流下來了。
小可一看我那饞樣，笑著說：“你別只管拿呀，也要算一算這些飲料的凈含量是不是一升��！”我如夢初醒：“只顧著想吃了，把頭等大事都忘了�！蔽亿s緊放下手中的飲料，一屁股坐到地上算起來。算來算去，拿的所有飲料加起來還少170毫升才是1升，怎樣才能湊到170毫升呢？我到酸奶區(qū)走了一圈，奇怪了，這么多酸奶，愣是沒有170毫升的`，要么多10毫升，要么少10毫升，怎么辦呢？
正在我一籌莫展的時候，媽媽催我回家寫作業(yè)了，原來不知不覺中，我已經(jīng)在超市呆了兩個小時。媽媽建議說：“買兩瓶500毫升的飲料不就是1升了嗎？”我為終于能完成作業(yè)高興，又有點沮喪，如果用這種方法，我喜歡喝的飲料就不能拿了呀！是完成老師的作業(yè)要緊，還是滿足自己的胃口要緊？在心里盤算了好一會兒，理智戰(zhàn)勝了欲望。還是完成老師的作業(yè)要緊！最終，我忍痛割愛，拿了兩瓶500毫升的飲料來到了收銀臺。雖然這樣我就沒法喝到多種口味的飲料了，但完成了老師布置的作業(yè)。
原來去超市買飲料還可以學到數(shù)學知識，這真是一項有趣的數(shù)學作業(yè)。
有趣的數(shù)學作文13
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學習厘米和米的認識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學校厘米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米。”經(jīng)過張老師的訓練，我掌握了厘米的認識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢�！睆埨蠋熖嵝汛蠹疫�有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的.跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準了。”張老師問我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說：“同意�！�
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
有趣的數(shù)學作文14
5月4日早晨，我發(fā)現(xiàn)文苑小學里出現(xiàn)了許多白繩子，繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測，一年一度的數(shù)學節(jié)開幕了。
不出我所料，到了大課間胡老師果然宣布數(shù)學節(jié)開幕了。大家迫不急待地想大顯身手，排在隊伍里個個都摩拳擦掌、躍躍欲試！有的同學轉(zhuǎn)過頭跟后面的`同學討論可能會有什么樣的題目、有的同學在問這次數(shù)學節(jié)的題目難不難、有的同學臉上有掩不住的興奮，心想養(yǎng)兵千日，用兵一時，終于盼到了這一天！
一到場地，大家呼啦一聲散開了，立刻尋找起題卡來。找什么，大家心知肚明：1.找簡單的題目；2.找自己的題卡；3.找有挑戰(zhàn)性的題目。
我開始找題目了。這道題，太簡單！不行！下一道，還是不行！咦，這道題好像不錯：9分之8和7分之6哪個大。這么簡單，當然是一樣大嘍！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔細一想，唉呀！我差點掉進陷井了！這是一道分數(shù)題，分母和分子都不一樣，顯然不能用分母減分子。那該這么做呢？我正想打退堂鼓，接著看下道題。又轉(zhuǎn)念一想：哼！我怎么能被它難倒呢！我開始冥思苦想。
忽然，我想出了一個辦法：抄！我開始裝成若無其事的樣子，一邊在場地里游蕩，一邊時不時向同學的紙上瞟一眼�？墒沁^了大半天，我一無所獲。
看來抄不是辦法。我悶悶不樂地坐在地上。忽然，我想到了公倍數(shù)，找到兩個分母的最小公倍數(shù)，把兩個分數(shù)的分母變成一樣，它們就可以比較了！7和9的最小公倍數(shù)就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56，7分之6就變成了63分之56，56大于54！難題迎刃而解！哈哈，看來這道題也不難嗎，只要找到方法就行！
就在我沾沾自喜時，李望舒像幽靈一樣出現(xiàn)在我面前。她二話不說抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。
這次數(shù)學游園活動讓我長了許多知識，動了許多腦筋。
有趣的數(shù)學作文15
一天周二的下午，上完武術課，我飛奔回家，心中充滿了無數(shù)個“餓”字。
我放下書包，就聞到廚房里的香味。我沖進廚房一看，媽媽正在準備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽，能不能做快點，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅說：“我們來一起做個有趣的數(shù)學題吧，題目就是'看誰第一個吃到香煎餅'， 好不好?”正在我納悶的時候，媽媽開始講題目了，“這個鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開始盤算起來，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報著我的答案。
不知道什么時候，爸爸也回來了。他走過來，沖著我眨眨眼睛，得意洋洋得說：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓著頭，看著爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順著爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一塊餅的時候開始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個面，第6分鐘的時候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之后再用5分鐘把剩下10塊餅的'第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”說完，我興奮地跳了起來：媽媽，你就照我這個最快的方法做！”媽媽贊許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。
我吃著熱乎乎的餅說：“謝謝媽媽，你給我出了一道非常有趣的數(shù)學題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”
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