高中化學期末教學總結（精選11篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的高中化學期末教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高中化學期末教學總結 1

　　本學期我擔任高二13、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊―化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現(xiàn)象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

　　一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。

　　二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。

　　三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的'教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

　　四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

　　五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲。

　　六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

　　高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

　　高中化學期末教學總結 2

　　本學期，我擔任高二C236，C243，C251三個班化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

　　1、課前準備：備好課

　　把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

　　2、認真鉆研教材

　　對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好

　　3、了解學生原有的知識技能的.質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求�；瘜W學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。

　　如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。

　　既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生收集不同種類的材料，并制成材料實物標本，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

　　5、課堂上的情況

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　高中化學期末教學總結 3

　　本學期，我擔任高一(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四個班級的化學教學工作，其中四個班均為普通班，周課時為8課時�，F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結：

　　開學初，根據(jù)這一屆學生的特點，與其他兩個老師一起制定了這一學期的教學計劃，并且在每一個單元的開課前，都一起參與探討課時安排、教學重點和難點，結束之后安排人員出試卷，進行統(tǒng)一測試和講評，然后再一起討論學生掌握的情況，總之，科組成員之間經常一起交流和達到了資源共享。

　　由于我所任教的是普通班，學生的基礎比較差，各班的學習興趣、學習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n，以便在實際教學中靈活應變。備課過程中把握課程目標，使知識與技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念上的轉變。

　　不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

　　我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學學科的特點和兩個班中學生的基礎、反應能力等，對教學順序、容量的大小、內容的深度和廣度等方面做相應的調整。

　　同時，在教學中注重雙基教學和實驗教學，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗，同時對于大部分實驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的'能力，同時提高他們學習化學的興趣。另外，在教學中，多結合學生周圍的生活生產中與化學有關的相關事例，提高學生的感性認識，同時提高學生學習化學的使命感。

　　我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結合的原則，同時對于不同層次的學生提高不同的題目，在作業(yè)批改時經常加注提示、評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。

　　作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結束后，還堅持講解學生的練習手冊，及時解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，準確把握學生的掌握情況。

　　另外，我還在高一(8)班建立了化學學習小組，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活、生產中的化學問題，一起做一些相關章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關的探究實驗等等，他們的學習興趣慢慢高漲，學生成績也在逐步提高。 同時，他們也能帶動全班同學一起來學習化學，所以整個班的學習化學氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果明顯。

　　以上是我在本學期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結和修正，逐漸提高自己的教育教學能力，提高教學質量。

　　高中化學期末教學總結 4

　　本學期我任教高二(1)、(2)、(6)班的化學，兼任化學教研組長和高二(2)班主任工作。在工作中，我認真努力、扎實肯干，各方面都取得了較好的成績。

　　一、主持課題研究工作，成效顯著

　　本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質課并獲得區(qū)優(yōu)質課輔導獎。

　　二、課堂教育教學質量顯著提高

　　本學期以活化、優(yōu)化、個性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯(lián)系學情，不斷改進教學方法，課堂教育教學質量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績人平分都超過了市統(tǒng)考平均分。

　　三、培優(yōu)轉差工作成效顯著

　　針對我校學生基礎都較差的.實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。

　　四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水平

　　本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績!

　　高中化學期末教學總結 5

　　高二化學備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，現(xiàn)簡單總結如下：

　　一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第二冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的.教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期安排了秦英華老師的示范公開課、中段考復習公開課，積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高二化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，高二化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

　　高中化學期末教學總結 6

　　本學期我擔任了高中化學的教學工作，在這一學期的教學過程中，我始終以提高學生的化學素養(yǎng)和綜合能力為目標，認真?zhèn)湔n、精心授課、積極輔導，努力完成各項教學任務�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學內容完成情況

　　本學期按照教學大綱的要求，完成了高中化學必修[X]和選修[X]的部分內容。在教學中，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，通過詳細講解、實例分析、課堂練習等方式，幫助學生理解和掌握化學基本概念、原理和實驗技能。

　　二、教學方法與策略

　　采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、實驗法、多媒體輔助教學等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

　　注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　加強實驗教學，讓學生親自動手操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

　　三、學生學習情況

　　大部分學生能夠認真聽講，按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實驗活動，學習態(tài)度較為端正。

　　部分學生在化學基礎知識的掌握上還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如化學用語的書寫、化學方程式的配平等，需要在今后的教學中加強輔導。

　　少數(shù)學生學習積極性不高，存在抄襲作業(yè)、逃課等現(xiàn)象，針對這些情況，我及時與學生溝通交流，了解原因，采取相應的措施進行教育和引導。

　　四、教學成果

　　通過本學期的教學，學生在化學知識和技能方面有了一定的提高，在學校組織的期末考試中，學生的平均成績較上學期有了明顯的進步。

　　學生的實驗操作能力和科學探究精神得到了有效的培養(yǎng)，在實驗課程中，學生能夠熟練掌握實驗操作步驟，正確處理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告。

　　學生的學習興趣和學習積極性有了較大的提高，課堂氣氛活躍，師生互動良好。

　　五、存在的問題與改進措施

　　教學內容的安排還不夠合理，部分章節(jié)的教學進度較快，學生理解和掌握的`難度較大。在今后的教學中，要根據(jù)學生的實際情況，合理調整教學內容和教學進度，確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。

　　教學方法還需要進一步創(chuàng)新和改進，雖然采用了多樣化的教學方法，但在激發(fā)學生的學習興趣和主動性方面還有待提高。在今后的教學中，要不斷探索新的教學方法和手段，如開展小組合作學習、項目式學習等，提高課堂教學的質量和效果。

　　對學生的評價方式還不夠全面和科學，過于注重學生的考試成績，忽視了學生的學習過程和綜合素質的評價。在今后的教學中，要建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作能力、考試成績等因素，全面、客觀、公正地評價學生的學習成果。

　　總之，本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足之處。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法和策略，提高教學質量，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。

　　高中化學期末教學總結 7

　　本學期的高中化學教學工作已經結束，回顧這一學期的教學經歷，有收獲也有不足。以下是對本學期教學工作的總結：

　　一、教學目標達成情況

　　1、知識與技能方面

　　學生較好地掌握了本學期化學課程中的基本概念、原理和化學用語。

　　大部分學生能夠熟練運用所學知識解決常見的化學問題，具備了一定的分析和推理能力。

　　2、過程與方法方面

　　通過實驗探究、小組討論等活動，培養(yǎng)了學生的科學探究能力和合作精神。

　　引導學生學會自主學習，掌握了一定的學習方法和策略。

　　3、情感態(tài)度與價值觀方面

　　激發(fā)了學生對化學學科的興趣，增強了學習化學的積極性和主動性。

　　培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　二、教學措施

　　1、精心備課

　　深入研究教材和教學大綱，明確教學重點和難點。

　　結合學生的實際情況，設計合理的教學方案和教學方法。

　　2、多樣化教學

　　運用多媒體教學手段，豐富教學內容，提高教學效果。

　　組織實驗教學，增強學生的感性認識，培養(yǎng)實踐能力。

　　3、加強輔導

　　針對學生的個體差異，進行有針對性的輔導，幫助學生解決學習中的困難。

　　定期組織測驗和考試，及時反饋學生的學習情況，調整教學策略。

　　三、學生學習情況分析

　　大部分學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，按時完成作業(yè)，但仍有少數(shù)學生學習動力不足，缺乏主動性。

　　部分學生在理解抽象概念和解決綜合性問題時存在困難，需要進一步加強思維訓練和方法指導。

　　學生在實驗操作方面的規(guī)范性和準確性有待提高，需要在今后的教學中加強實驗教學和指導。

　　四、教學中存在的.問題

　　教學進度的把握不夠精準，有時為了完成教學任務，導致部分內容講解不夠深入。

　　對學生的評價方式還不夠完善，過于注重考試成績，對學生的學習過程和努力程度關注不夠。

　　與學生的溝通交流還不夠充分，未能及時了解學生的學習需求和心理狀態(tài)。

　　五、改進措施

　　更加合理地安排教學進度，突出重點，突破難點，確保教學質量。

　　建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作能力、學習態(tài)度等因素，全面評價學生的學習成果。

　　加強與學生的溝通交流，定期開展學生座談會，了解學生的學習和生活情況，及時給予幫助和支持。

　　六、未來展望

　　在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，進一步改進教學方法和手段，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　高中化學期末教學總結 8

　　本學期我擔任了高一年級的化學教學工作，在這一學期里，我始終以提高學生的化學素養(yǎng)和綜合能力為目標，認真履行教師職責，努力完成教學任務�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學工作完成情況

　　按照教學計劃，順利完成了高中化學教材中規(guī)定的教學內容，包括[具體章節(jié)和知識點]。

　　組織了多次課堂實驗和演示實驗，讓學生親身體驗化學實驗的魅力，增強了他們的實踐操作能力和觀察分析能力。

　　布置并批改了適量的作業(yè)和練習，及時反饋學生的學習情況，針對存在的問題進行了有針對性的輔導和講解。

　　二、教學方法的運用

　　采用了啟發(fā)式教學法，引導學生積極思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新思維。

　　運用多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式展示化學現(xiàn)象和實驗過程，使抽象的知識變得更加直觀形象，便于學生理解和掌握。

　　組織小組討論和合作學習，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同提高，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

　　三、學生學習情況分析

　　大部分學生對化學學科表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與實驗和討論。

　　部分學生基礎知識掌握不夠扎實，在解決一些綜合性較強的問題時存在困難，需要進一步加強基礎知識的鞏固和拓展。

　　少數(shù)學生學習態(tài)度不夠端正，存在抄襲作業(yè)、不認真聽講等現(xiàn)象，需要加強教育和管理，激發(fā)他們的學習動力。

　　四、教學效果

　　通過本學期的教學，學生在化學知識和技能方面有了明顯的提高，在學校組織的期末考試中，整體成績較為理想。

　　學生的實驗操作能力得到了有效鍛煉，能夠正確使用實驗儀器，規(guī)范進行實驗操作，撰寫實驗報告。

　　培養(yǎng)了學生的科學思維和科學態(tài)度，使他們能夠用科學的方法去分析和解決問題。

　　五、存在的.問題及改進措施

　　教學內容的安排還不夠合理，有些知識點講解過于倉促，導致學生理解不夠深入。在今后的教學中，要更加精心地設計教學內容，合理分配教學時間，確保每個知識點都能講透講懂。

　　對學生的個體差異關注不夠，教學方法不夠靈活多樣，不能滿足不同層次學生的學習需求。在今后的教學中，要進一步了解學生的學習情況和特點，采取分層教學、個別輔導等方式，讓每個學生都能在原有基礎上有所進步。

　　與家長的溝通還不夠密切，未能及時了解學生在家的學習情況。在今后的工作中，要加強與家長的聯(lián)系，形成家校教育合力，共同促進學生的成長。

　　總之，本學期的教學工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學中，我將不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學質量，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　高中化學期末教學總結 9

　　本學期的高中化學教學工作已經接近尾聲，在這一學期的教學過程中，我始終秉持著以學生為中心的教學理念，致力于提高學生的化學學科素養(yǎng)和綜合能力。以下是我對本學期教學工作的總結：

　　一、教學內容與方法

　　1、教學內容

　　本學期主要涵蓋了高中化學必修[X]和選修[X]的部分章節(jié)，包括[具體章節(jié)名稱]等重要知識點。

　　在教學中，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，將各個知識點有機地串聯(lián)起來，幫助學生建立起完整的化學知識體系。

　　2、教學方法

　　采用多樣化的教學方法，如講授法、演示法、討論法、實驗法等，以滿足不同學生的學習需求。

　　運用多媒體教學手段，通過圖片、動畫、視頻等形式，將抽象的化學概念和現(xiàn)象直觀地展示給學生，提高學生的學習興趣和理解能力。

　　組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和自主學習能力。

　　二、學生學習情況

　　大部分學生能夠積極參與課堂教學活動，認真聽講，按時完成作業(yè)，在化學學習方面取得了一定的進步。

　　部分學生在化學基礎知識的掌握上還存在不足，對一些概念和原理的理解不夠深入，導致在解題時出現(xiàn)錯誤。

　　少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，缺乏學習的主動性和積極性，需要進一步加強引導和管理。

　　三、教學成果

　　學生在本學期的化學學業(yè)水平測試中取得了較好的成績，優(yōu)秀率、及格率均有所提高。

　　學生的實驗操作能力得到了鍛煉和提升，能夠熟練地完成一些基本的化學實驗。

　　通過化學教學，培養(yǎng)了學生的科學思維和創(chuàng)新能力，提高了學生分析問題和解決問題的能力。

　　四、存在的問題

　　教學進度的把控不夠精準，有時為了趕進度，導致某些知識點講解不夠細致，學生理解不夠透徹。

　　對學生的分層教學做得還不夠到位，沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生學習效果不理想。

　　實驗教學的條件有限，學生親自動手實驗的機會相對較少，影響了學生實驗技能的提高。

　　五、改進措施

　　更加合理地安排教學進度，根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學內容和教學方法，確保每個知識點都能講深講透。

　　加強對學生的.分層輔導，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學計劃，使每個學生都能在原有的基礎上有所提高。

　　積極爭取學校的支持，改善實驗教學條件，增加學生實驗的次數(shù)和時間，提高學生的實驗操作能力。

　　六、未來展望

　　在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的化學學習和未來發(fā)展打下堅實的基礎。

　　高中化學期末教學總結 10

　　時光荏苒，一個學期的高中化學教學工作即將結束。在這一學期里，我始終以提高學生的化學素養(yǎng)為宗旨，認真落實教學計劃，努力提高教學質量。以下是我對本學期教學工作的總結：

　　一、教學內容的完成

　　本學期按照教學大綱的要求，順利完成了高中化學必修[X]和選修[X]的相關內容。在教學過程中，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，通過詳細講解、實例分析、課堂練習等方式，幫助學生理解和掌握化學概念、原理和規(guī)律。

　　二、教學方法的應用

　　1、問題驅動教學法

　　通過設置一系列有針對性的問題，引導學生思考和探究，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

　　2、實驗教學法

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，因此我充分利用實驗教學，讓學生親身體驗實驗過程，觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對知識的理解和記憶。

　　3、多媒體輔助教學法

　　運用多媒體課件、視頻等資源，將抽象的化學知識形象化、直觀化，提高學生的學習興趣和學習效果。

　　三、學生的學習情況

　　大部分學生學習態(tài)度認真，能夠積極參與課堂教學活動，按時完成作業(yè)，主動提問和交流。在考試中也取得了較好的成績。

　　部分學生基礎知識薄弱，對化學概念和原理的'理解存在困難，導致在學習過程中感到吃力。

　　少數(shù)學生學習動力不足，缺乏學習興趣和主動性，需要進一步加強引導和督促。

　　四、教學中的不足之處

　　對學生的個體差異關注不夠，在教學中未能充分滿足不同層次學生的學習需求。

　　教學評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹�，對學生的學習過程和綜合素質評價不夠全面。

　　與家長的溝通不夠密切，未能及時將學生的學習情況反饋給家長，共同促進學生的成長。

　　五、改進措施

　　1、加強對學生的分層教學，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學內容，采取不同的教學方法和輔導策略，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

　　2、完善教學評價體系，綜合考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作能力、小組合作能力等因素，全面、客觀、公正地評價學生的學習成績和綜合素質。

　　3、加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時向家長反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同關心和教育學生。

　　六、未來教學的展望

　　在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，探索更加有效的教學方法和策略，關注學生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才貢獻自己的力量。

　　高中化學期末教學總結 11

　　本學期我擔任了高中化學的教學工作，在這一學期的教學實踐中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和化學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學目標的達成

　　知識與技能目標

　　學生掌握了本學期化學教材中的重要概念、原理和化學方程式，能夠運用所學知識解決一些基本的化學問題。

　　提高了學生的`化學實驗操作技能，能夠正確使用化學實驗儀器，進行一些簡單的實驗探究。

　　過程與方法目標

　　通過課堂討論、小組合作等活動，培養(yǎng)了學生的自主學習能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。

　　引導學生學會運用觀察、分析、歸納、總結等方法來學習化學知識，提高了學生的學習效率和學習方法。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　激發(fā)了學生對化學學科的興趣和熱愛，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的科學精神。

　　增強了學生的環(huán)保意識和社會責任感，使學生認識到化學在人類生產生活中的重要作用。

　　二、教學方法的實施

　　1、情境教學法

　　創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如化學實驗、生活中的化學現(xiàn)象等，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

　　2、問題導向教學法

　　以問題為導向，引導學生思考和探究，培養(yǎng)學生的問題解決能力和思維能力。

　　3、多媒體教學法

　　運用多媒體課件、動畫、視頻等教學資源，幫助學生理解抽象的化學概念和復雜的化學過程。

　　三、學生學習情況分析

　　大部分學生能夠積極參與課堂教學活動，認真聽講，按時完成作業(yè)，具有較強的學習積極性和主動性。

　　部分學生在化學基礎知識的掌握上還存在一些漏洞，需要加強復習和鞏固。

　　少數(shù)學生學習方法不當，學習效率較低，需要給予更多的指導和幫助。

　　四、教學中的亮點

　　成功激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

　　實驗教學效果顯著，學生通過親自動手實驗，不僅提高了實驗操作能力，還加深了對化學知識的理解。

　　注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出不同的見解和想法。

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