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實(shí)用的語文伴我成長作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的語文伴我成長作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
語文伴我成長作文 篇1
初中三年即過，我也將步入16歲的天地，三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同時(shí)間在樹上留下的年輪，愈久愈珍貴；三年里留下的往事，如同巷中酒，越久越醇。三年里，有關(guān)語文的回憶最美，語文伴我成長。
初一，生活在父母關(guān)懷下的我們，終于離開溫室，獨(dú)立走向無垠的天地，卻與小學(xué)時(shí)的玩伴越發(fā)生疏陌生了。心中竟不由得也會(huì)有魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的感慨：人與事的變遷，兒時(shí)的事、故時(shí)的朋友與我而言漸行漸遠(yuǎn)。雖那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)已遠(yuǎn)去，但今時(shí)今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處么？現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人人幾乎都有一部手機(jī)，人們也幾乎也不去大自然中感受美好，而《風(fēng)箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時(shí)候的魯迅卻親手撕了弟弟的風(fēng)箏，多年以后才懂得這個(gè)道理，而這個(gè)時(shí)候弟弟卻早已忘記了這件事，這使他心中更加懊悔。這正如手機(jī)摧毀了我們，還不知摧毀了多少人，不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語文中得到的感悟——熱情待人，親近自然。
初二，我們已從孩童兌變了，語文也教給我一個(gè)更重要的東西——自信和自尊。在當(dāng)今的中國是絕對(duì)擁有民族自信力的.。而在上個(gè)世紀(jì)的許多中國人卻成了他人的走狗�！吨袊耸プ孕帕α藛�？》一文中闡述了中國很多很多人還是有自信力的。他們便是中國的脊梁，正是因?yàn)橛辛诉@樣的“脊梁”才有今日之中國的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書》，這個(gè)年紀(jì)的我們能做的，既要有成為“中國脊梁”的宏大志愿，也要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，那就是勤懇讀書，多讀書，讀好書。這就是我第二年語文中學(xué)到的——人的一生都要有自信要做一個(gè)有底氣自尊自強(qiáng)的中國人。
初三，臨近中考學(xué)習(xí)的壓力不言而喻，學(xué)習(xí)的主體也真正是三天一大考兩天一小考了，如此多的考試難免也會(huì)失敗，隨時(shí)有可能從高峰墜入谷底，學(xué)習(xí)也可能遇到瓶頸，遇到無法攻破的難題。這時(shí)不要灰心，不要放棄，普希金《假如生活欺騙了你》里所說的“憂慮的日子總會(huì)過去”“無風(fēng)雨又何來彩虹？”奔跑奮斗最后這幾十天，“天生我材必有用”，最后“仰天大笑出文定，我輩怎會(huì)為蓬蒿人？”堅(jiān)持就是勝利，做到無悔青春！這就是最后一年——第三年，在語文與學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的“笑對(duì)生活，不言放棄！”
語文伴我成長之路，語文伴我人生之路。語文會(huì)讓我在人生中愈發(fā)順利，激勵(lì)我不斷奮發(fā)進(jìn)��！我相信在接下來的日子我定會(huì)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，到達(dá)人生高峰，一覽眾山��！
感謝語文一路相伴！
語文伴我成長作文 篇2
華羅庚有數(shù)學(xué)伴他走過人生四季；海頓有音樂領(lǐng)他度過歡樂的童年；齊白石有美術(shù)帶他走完今生年華……我呢，有語文伴我成長，雖然我很平凡。
我是從公雞的“oo”，小鵝的“ee“中認(rèn)識(shí)語文的。那時(shí)語文還是一個(gè)活蹦亂跳的拼音：“h”是把靠背椅，“n”是奶奶家的大拱門，“y”是媽媽曬衣服的`叉子，還有爺爺?shù)臉涮俟照仁恰癴”……它們每天伴著我，伴我在夜空下數(shù)星星，伴我在夢里甜甜地傻笑，噢，語文天天伴著我。
上小學(xué)了，我與語文接觸的時(shí)間更多了，于是煩惱與快樂也隨之而來，先是作文，作文對(duì)我來說是那么陌生，有生字，有標(biāo)點(diǎn)，還有一行行文字組成的段落，我不知從何著手去認(rèn)識(shí)這位“德高望重”的朋友……以后是成語，母親嫌讀我的文章味同嚼蠟，于是，為了學(xué)成語，用成語，我還鬧過不少笑話。別人問我怎么模仿動(dòng)作，我答“東施效顰就行了”；形容母親在在廚房做菜，用“刀光劍影，刀山火�！�；顏料弄到眼睛和耳朵了，我就大喊：“我耳濡目染了！”唉，想到這兒真不知該為自己的傻而慚愧，為自己的光輝歷史而好笑還是為小時(shí)的純真而捧腹大笑呢！
時(shí)光飛逝，我終于長大了，因?yàn)橛姓Z文伴著我。此時(shí)的語文也成熟了，它已是莎士比亞筆下的《威尼斯商人》；已是魯迅筆下的《吶喊》；已是老舍筆下的《駱駝祥子》；已是冰心筆下的《繁星·春水》……在語文的陪伴下，我常與李清照在荷花中爭渡；我喜歡與徐志摩談天；我更喜歡與歐陽修在醉翁亭中沉醉……語文你帶給我的真是太多太多了，你真心塑造了一個(gè)全新的我……
語文是生活的一部分，生活處處有語文，我相信它還會(huì)再伴我走過中年，度過老年，那時(shí)我將與語文在夕陽下感嘆：“夕陽無限好，只是近黃昏�！钡膮s永遠(yuǎn)年輕，語文伴我快樂成長。
語文伴我成長作文 篇3
品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書海泛舟，也令人目不暇接。然而，人各有志，有的人喜歡數(shù)理變幻莫測的符號(hào)，有的人喜歡語文那盡出不窮的文字…… 而我，喜歡的是語文。
我之所以鐘情語文，是因?yàn)樗遣┐缶畹奈淖�、生�?dòng)曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個(gè)小小的文字符號(hào)竟會(huì)有如此的吸引力！
在閱讀文學(xué)知識(shí)時(shí)，我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。 其實(shí)，文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符，而是它那實(shí)在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候，都是包含了作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、個(gè)人理想。這就讓我認(rèn)識(shí)、明白了問題的本源，歷史的軌跡是那么的遙遠(yuǎn)不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠(yuǎn)的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關(guān)系，蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的.歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一個(gè)怎樣的社會(huì)。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話…… 文學(xué)，給我搭起了認(rèn)識(shí)了解歷史本源的橋梁。
在當(dāng)今社會(huì)，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來表達(dá)得直接而迅速呢？語言作為思想載體的形式，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言是如此的重要。然而用語言面對(duì)溝通時(shí)，語言的表達(dá)能力尤為重要。有良好的語言表達(dá)能力能夠處理好語言上的不必要的沖突。語文，一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科，它那通順、流暢、精美、親切的語句，教人怎樣的去表達(dá)語言的同時(shí)，給人予思想上的啟示。我們?cè)诒磉_(dá)與交流時(shí)，語氣不同，效果也有很大差別。有時(shí)，同一句話將個(gè)別字的語序?qū)φ{(diào)，其表達(dá)的效果也往往相差了個(gè)十萬八千里。 在語文的學(xué)習(xí)中，我的語言表達(dá)能力日益得到提高。
語文，它使我的文化知識(shí)得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……
語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。
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