精選讀書作文匯總7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的讀書作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書作文 篇1
一本好書就像一盞明燈，指引著前進(jìn)的道路。好書就像陽(yáng)光，溫暖著知識(shí)的心。一本好書就像一個(gè)好老師，它讓我在人生的旅途中茁壯成長(zhǎng)。
我被書籍的浪漫魅力所陶醉。我覺得自己好像在天空漫步。書中的人物教會(huì)了我什么是真實(shí)、美好和美麗。詩(shī)和歌為我描繪了壯麗的畫面：壯麗而神奇的“沙漠是孤獨(dú)的，煙是直的，長(zhǎng)河落成日元”；揮之不去的愛“蘆葦，白露如霜，所謂的伊拉克人，在水的一面”；純凈、清新、優(yōu)雅、高貴的蓮花“從泥中升起卻不沾花，干凈、碧波蕩漾卻不邪惡”。這美麗的文字充滿了我的心，點(diǎn)燃了我對(duì)生活的熱愛。
事實(shí)上，我對(duì)書籍有著悠久的歷史。
聽我父母的話，當(dāng)我年輕的時(shí)候，我喜歡在睡覺前聽故事。那是我最初對(duì)書的渴望。平時(shí)，我喜歡翻書，只覺得看書上的彩色圖片很有趣。當(dāng)我進(jìn)入幼兒園時(shí)，圖畫書一直伴隨著我�！短蛹倚⊥谩纷屛颐靼琢烁改傅膼�，《你真好》讓我明白了友誼的珍貴。我也一個(gè)接一個(gè)地知道了一些拼音和數(shù)字，并逐漸和他們成為好朋友，經(jīng)常和我的父母嘮嘮叨叨。從那時(shí)起，我不能離開書籍公司。
我上過(guò)小學(xué)。隨著我成績(jī)的提高和知識(shí)的增長(zhǎng)，我可以選擇我喜歡的童話書，體驗(yàn)這些書的魅力�！渡謭�(bào)》年對(duì)大森林四季的描述讓我體會(huì)到永恒的愛。安徒生的《丑小鴨》讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挫折�！兑了髟⒀浴分械母鞣N動(dòng)物讓我對(duì)社會(huì)有了初步的了解。此時(shí)，對(duì)書籍的熱愛已經(jīng)融入了我的'生活。
現(xiàn)在我是一名初中生，那些童話不再能滿足我對(duì)知識(shí)的渴望。隨著我視野的不斷開闊，我喜歡著名的作品。閑暇時(shí)，我沉思《紅樓夢(mèng)》的喜怒哀樂(lè)，想象誰(shuí)在與《三國(guó)演義》競(jìng)爭(zhēng)，渴望《水滸傳》的騎士精神，感嘆英雄在《格列佛游記》的奇異經(jīng)歷。這時(shí)，我正乘著書本的翅膀在天地之間飛翔。
培根說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯和修辭使人雄辯。所有學(xué)到的都變成了性格。這告訴我們應(yīng)該閱讀各種各樣的書。人生的旅程必須伴隨著書籍。書，讓我了解世界，品味生活；書，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持；知道如何做人；書籍，讓我學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)，陪我健康成長(zhǎng)。
我知道我的閱讀仍然很膚淺，對(duì)書籍的理解也不夠深刻。將來(lái)我會(huì)繼續(xù)在書的海洋中漫游！
讀書作文 篇2
讀書，它使我有了“少無(wú)適俗韻，性本愛秋山“的感情;讀書，它使我有了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志“的信念;讀書，它使我有了“行賢面去自賢心，焉往而不美“的做事準(zhǔn)繩;讀書，它使我有了開啟成功與智慧之門的黃金鑰匙�？傊�，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，讀書真好!
讀書的好處有很多。書是人類進(jìn)步的階梯。多讀書的人，擁有的知識(shí)有很多�！爸R(shí)就是力量“這是一位偉人曾經(jīng)講過(guò)的。多讀書，多知識(shí)，同時(shí)就有力量和財(cái)富。一本書，好像一級(jí)階梯，我們拾級(jí)而上，從動(dòng)物上升為人，對(duì)美好的生活有了明確的概念，并且渴望這種生活能實(shí)現(xiàn)，人們讀了許多書，覺得好象是一件盛滿了生命之水的器皿。一個(gè)人。之所以可以不斷提高。與它始終如一的讀書是密不可分的�！伴_卷有益，讀書好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書，讀好書。書還教我們做人。每當(dāng)我挑食時(shí)，書就告訴我“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。“每當(dāng)我學(xué)習(xí)分心時(shí)，書就告訴我古人勤奮讀書的故事。讀書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書能使一個(gè)人思想精密，見解精辟。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。讀書有很多種方法，但是如果不愛讀書，沒(méi)有心思讀書的話，那在好的書，你也讀不進(jìn)去。如果你喜歡讀書，那你就回細(xì)細(xì)品讀書，從中得到知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。“書中自有黃金屋。”書本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識(shí)，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的`時(shí)代，沒(méi)有讀書，沒(méi)有文化，這是絕對(duì)不行的，知識(shí)的卓越，也將為人帶來(lái)意想不到的收獲。不懂得為什么要讀書，卻偏要壓著他讀書。懂得了為什么要讀書，卻基本上不去讀書。這就是我們目前存在的令人疑惑的中國(guó)人的讀書方式。聯(lián)合國(guó)有一個(gè)調(diào)查，各國(guó)人讀書的習(xí)慣以色列是最高的，平均每人每年讀46本。
“讀史使人明智。讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，交談使人清醒。
讀書作文 篇3
有一句名言叫做讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，直到有一天，我才真正理解了這句話的意思。
前些日子，教育局有一個(gè)創(chuàng)新科技比賽的征稿活動(dòng)，內(nèi)容是關(guān)于科幻小說(shuō)或者科學(xué)幻想畫。聽到這個(gè)消息后，我的心熱了起來(lái)。
當(dāng)天下午我回到家后，衣服都還沒(méi)換就立刻跑到電腦跟前打開電源。屏幕一亮，我就迫不及待地打開Word文檔。沒(méi)錯(cuò)，我就是要寫一篇科幻小說(shuō)。經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的不懈努力，一篇一千六百多字的科幻小說(shuō)終于“新鮮出爐”了，第二天，我把作品交了上去，下午老師在班內(nèi)進(jìn)行了講評(píng)表?yè)P(yáng)，我收獲了大家給我的熱烈的掌聲。其實(shí)能寫出這篇科幻小說(shuō)都得歸功于我的讀書積累。
我是很喜歡讀書的。家中各式各樣的書籍?dāng)[滿了我的書架，讀書是我的最愛。
記得有一次，我偶然在班級(jí)圖書角里借到了一本叫做《雄獅在流浪》的小說(shuō)。內(nèi)容非常精彩，令我深深地沉迷于了其中。我從中午看到了下午，下午放學(xué)后，我立刻狂奔回到家，為的就是要看這本書。就這樣，我看了很久都還沒(méi)有叢書頁(yè)當(dāng)中走出來(lái)。當(dāng)我想去吃一塊蛋糕充充饑的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，沉迷于書中的我竟全然忘記了要去上課外班。因此，我背上了一個(gè)曠課的“罪名”。當(dāng)時(shí)都已將近六點(diǎn)半了，我心想：算了，曠一次就曠一次吧，沒(méi)什么大不了的.。反正明天是星期六。所以，我又開始拿起那本書津津有味地“啃”起來(lái)。
當(dāng)媽媽回到家時(shí)，看我正坐在沙發(fā)上看書時(shí)，大聲對(duì)我喊道：“鮑楷軒，你給我說(shuō)，為什么不去上跆拳道？”那時(shí)的我，就像老鼠見了貓一樣，一句話都不敢說(shuō)。書自然被沒(méi)收了！后來(lái)媽媽怒氣消了，聽了事情的原委后，沒(méi)有批評(píng)我，只是給我講了道理，我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，被沒(méi)收的《雄獅去流浪》又回到了自己手中，失而復(fù)得的感覺真好啊。
書也是人成長(zhǎng)的階梯。像我們這樣的小學(xué)生應(yīng)該把大量的課余時(shí)間都投入到書籍當(dāng)中去，否則時(shí)間不等人，等到了初中高中，學(xué)習(xí)緊張，可能就很少有空余的時(shí)間再去看書了。到那時(shí)，想后悔都不行嘍！
讀書作文 篇4
讀書節(jié)又到了，我校這段時(shí)間也組織了每天讀書半小時(shí)的活動(dòng)，今天上午校長(zhǎng)在晨會(huì)上說(shuō)了讀書的好處，確實(shí)，讀書的好處是很多的。一本好書中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的哲理，正如增廣賢文中說(shuō)“積金千兩，不如明解經(jīng)書”意思就是：積攢一千兩黃金的財(cái)富，還不如完全理解書籍中的道理道。有個(gè)叫疏廣的人，很有學(xué)問(wèn)，做了太子太傅。他的侄子叫疏受，做了太子太傅。五年后，太子長(zhǎng)大了，讀了很多書。這時(shí)疏廣對(duì)疏受說(shuō)：“太子已經(jīng)學(xué)到了很多東西，我作為他的老師，有很高的職位，也有很大的名氣。在這樣的.情況下，我們應(yīng)該離開京城回到家鄉(xiāng)去�！笔枋苷f(shuō)：“我聽叔叔的�！庇谑撬麄冝o了官，準(zhǔn)備回家鄉(xiāng)�；噬纤徒o他們20斤黃金，太子又給了他們50斤�；氐郊液螅鑿V每天讓家人大擺酒席，邀請(qǐng)親戚朋友和鄉(xiāng)親們以來(lái)大吃大喝。就這樣過(guò)了一年多，疏光的子孫們看到剩的黃金已經(jīng)不多了，就找來(lái)疏廣的朋友說(shuō)：“子孫們有些產(chǎn)業(yè)了。黃金要用完了，你去勸他給子孫們留點(diǎn)�！庇谑桥笥讶裾f(shuō)他。疏廣聽了他的話，說(shuō)：“我難道不知道為子孫們著想嗎？只要他們好好讀書，努力耕種，勤儉過(guò)日子，就可以豐衣足食如果我留錢給他們，讓他們享用不盡，就不努力上進(jìn)了�！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，如果我們不讀書，就永遠(yuǎn)不會(huì)有很高的道德修養(yǎng)，書中的道理能讓我對(duì)一些事物有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有新的思考。
一個(gè)讀書人的氣質(zhì)都與常人不一樣，并更容易得到他人的尊重。在這讀書節(jié)里，讓我們拿起一本書，去細(xì)細(xì)品味書香。家長(zhǎng)感悟：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書能讓孩子了解更多的知識(shí)，開闊眼界!希望孩子在讀書節(jié)多讀點(diǎn)書，這樣有利于學(xué)習(xí)!讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路！珍惜現(xiàn)在的讀書時(shí)光，多充實(shí)自己，讓自己更上一層樓��！
讀書作文 篇5
最近，讀到賈志敏老師寫的一篇文章《老于的憂慮》（見《小學(xué)教學(xué)》20xx年第九期卷首語(yǔ)），“老于”是誰(shuí)呢？于永正老師也。他到底有什么憂慮呢？還是先讓我們來(lái)聽聽吧——
初春，桂林，我們不期而遇。是夜，我約他小敘。他不落座，右手斜插胸襟，頻頻走動(dòng)。看他這模樣，我不禁想起電影《難忘的1919》里列寧激動(dòng)的樣子。
他問(wèn)：“老賈！你信不？”
“你不說(shuō)，我咋信？”我期待他發(fā)表高見。
“全國(guó)百分之九十五以上的學(xué)生不會(huì)讀書……”說(shuō)到這里，他有些激動(dòng)。
“你指的是‘朗讀’吧！”我作了糾正，說(shuō)，“你講的，我信�！�
老于所說(shuō)雖有過(guò)激之處，但也不無(wú)道理。不少學(xué)生讀書多年，最終仍“張口不會(huì)說(shuō)話，提筆不能作文”，學(xué)的豈不是“啞巴漢語(yǔ)”？
聽、說(shuō)、讀、寫四種基本能力核心是“讀”。唯能正確、流利、有感情地朗讀課文，才可能“聽得清楚，說(shuō)得明白，寫得生動(dòng)”。老于的過(guò)激言辭，表明他對(duì)當(dāng)前某些語(yǔ)文課堂的憂慮。
……
說(shuō)是“老于的憂慮”，其實(shí)，也是我的憂慮。
是什么讓當(dāng)今中國(guó)小語(yǔ)界的兩位泰斗級(jí)的大師如此“憂慮”呢？一個(gè)重要的原因就是“全國(guó)百分之九十五以上的學(xué)生不會(huì)讀書（朗讀）”。果真如此嗎？筆者曾在9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，一篇課文用兩三個(gè)課時(shí)學(xué)完了，能正確流暢的讀完全文的只占10%左右，但竟然有超過(guò)50%的學(xué)生還結(jié)結(jié)巴巴的讀不通課文�！袄嫌凇钡恼Z(yǔ)氣可能真的有些“過(guò)激”，但內(nèi)容卻沒(méi)有絲毫“夸張”。這不能不引起我們廣大小語(yǔ)工作者的“警醒”和“深思”，成為大家共同的“憂慮”。
早在1985年，美國(guó)著名專家學(xué)者組成的“閱讀委員會(huì)”在《成為閱讀大國(guó)》的研究報(bào)告中，就得出了這樣震撼人心的結(jié)論：“給孩子朗讀，能夠建立孩子必備的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且重要的活動(dòng)�！薄拔ㄒ磺抑匾弊阋哉f(shuō)明“朗讀”在美國(guó)閱讀教學(xué)中的地位和作用。翻開我們的語(yǔ)文教案，每篇課文教學(xué)目標(biāo)的第一條都是“能正確、流利、有感情地朗讀課文”，可以說(shuō)，這是閱讀教學(xué)最基本的要求，最根本的任務(wù)，是閱讀教學(xué)的“第一目標(biāo)”。正如二位大師所言：“聽、說(shuō)、讀、寫四種基本能力核心是讀。唯能正確、流利、有感情地朗讀課文，才可能聽得清楚，說(shuō)得明白，寫得生動(dòng)�！币虼�，學(xué)會(huì)“朗讀”在閱讀教學(xué)中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的特殊地位，是閱讀教學(xué)不容突破的“底線”。這樣的“底線”大面積的“失守”，直接導(dǎo)致“不少學(xué)生讀書多年，最終仍張口不會(huì)說(shuō)話，提筆不能作文�！边@一點(diǎn)毋庸置疑，更令人心痛！于是，我們不禁要問(wèn)：閱讀教學(xué)的底線緣何“失守”？究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：第一，我們不少學(xué)校和老師雖然也認(rèn)識(shí)到“朗讀”教學(xué)的.重要性，但卻沒(méi)有真正把“能正確、流利、有感情地朗讀課文”作為首要的必成目標(biāo)加以高度重視和持之以恒的加以落實(shí)；第二，長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文考查重“筆試”輕“口試”，甚至有“筆試”無(wú)“口試”，這樣的考評(píng)機(jī)制也直接影響了朗讀教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；第三，中國(guó)特色的大班額（一個(gè)班六七十人司空見慣）給守住這一底線也增添了不小的難度。
捫心自問(wèn)，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如果連這樣的“底線”都守不住，夫復(fù)何求？那么，在中國(guó)特色的大班額下，如何才能守住這一閱讀教學(xué)的底線呢？
一、落實(shí)硬性指標(biāo)，確保朗讀時(shí)間。
要想“收復(fù)”和“保住”“朗讀”這一閱讀教學(xué)的“底線”，保證充足的讀書時(shí)間是前提。而在“全國(guó)百分之九十五以上的學(xué)生不會(huì)讀書”這一嚴(yán)峻形勢(shì)下，必須嚴(yán)格落實(shí)硬性的時(shí)間指標(biāo)及與之相應(yīng)的明確要求。
1．課前“預(yù)讀”一刻鐘——做到“書不讀熟不開講”。
所謂“預(yù)讀”就是在學(xué)習(xí)每篇課文之前讓學(xué)生自己在自學(xué)生字新詞的基礎(chǔ)上“預(yù)先”讀課文，要求比較順暢的讀完課文，力求做到：“字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”。(朱熹《訊學(xué)齋規(guī)》)這樣的預(yù)讀時(shí)間下限是“一刻鐘”，也就是最少要讀一刻鐘，每個(gè)同學(xué)還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況延長(zhǎng)各自“預(yù)讀”的時(shí)間。總之，通過(guò)“預(yù)讀”要把課文基本讀順，讀通，讀熟，從而真正實(shí)現(xiàn)“書不讀熟不開講”。
2．課中“練讀”一刻鐘——做到“讓讀成為主旋律”。
“書聲瑯瑯”應(yīng)該是語(yǔ)文課堂的顯性標(biāo)志，“朗朗書聲”也應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，成為“課堂教學(xué)的主旋律”。要求課上學(xué)生讀書的時(shí)間不少于一刻鐘，也就意味著語(yǔ)文課堂上有近乎一半的時(shí)間讓學(xué)生在讀書。因此，必須把教師“講”的時(shí)間進(jìn)行最大限度的壓縮，也就是說(shuō)教師能不講的堅(jiān)決不講，可講可不講的盡量少講，留足充足的時(shí)間讓學(xué)生采取多種形式反復(fù)誦讀課文，力求做到“誦數(shù)（多次誦讀）以貫之，思索以通之。”（荀子）
3．課后“回讀”一刻鐘——做到“故書不厭百回讀”。
“回讀”是指學(xué)完課文后回過(guò)頭來(lái)再讀課文。這是對(duì)課堂“練讀”的補(bǔ)充和鞏固，是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的深化和提升，也必將達(dá)到“溫故而知新”的功效。正如蘇東坡有詩(shī)云：故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。所以，我們必須確�；刈x“一刻鐘”不動(dòng)搖，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常“回讀”，反復(fù)“回讀”。
如此算來(lái)，只要我們認(rèn)真落實(shí)這些硬性指標(biāo)，一篇教學(xué)兩課時(shí)的課文，給予學(xué)生讀書的時(shí)間就超過(guò)了一個(gè)小時(shí)，也基本達(dá)到了蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所提出的“每天最少有半個(gè)小時(shí)對(duì)新課文進(jìn)行有表情，有理解的朗讀”的要求，這無(wú)疑為我們守住閱讀教學(xué)的底線提供了充足的時(shí)間保證。
讀書作文 篇6
我最喜歡的事情就是讀書。每當(dāng)我讀書時(shí)，甭提有多開心了。
我最愛看故事書。犢火柴的小女孩》《丑小鴨》《龜兔賽跑》……這些故事有的讓我捧腹大笑，有的讓我傷心落淚，有的讓我深深思索，有的教我怎樣做人。你看《丑小鴨》的故事，丑小鴨多孤獨(dú)和傷心呀，后來(lái)變成了美麗的白天鵝，自己卻大吃一驚，因?yàn)樗鼜膩?lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)變?yōu)橐恢幻利惖陌滋禊Z。原來(lái)“美”跟“丑”不是不會(huì)變的�！洱斖觅惻堋犯嬖V我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個(gè)道理。讀了這幾本故事書以后，我便深深地愛上了書，每天要是不看書，心里就感覺空落落的，有種難受的感覺。
教科書我也很喜歡。新書一發(fā)下來(lái)，我就迫不及待地翻看，看到傷心處，我的眼淚就會(huì)像斷了線的珠子，一滴一滴地掉下來(lái)。每看完一篇文章，我都會(huì)浮想連翩，還編出好多故事來(lái)。有時(shí)邊看邊寫，一篇故事我要幾個(gè)小時(shí)甚至幾天才能完成。
功夫不負(fù)有心人，我編的故事常常得到老師的.表?yè)P(yáng)，作文也常被老師當(dāng)作范文來(lái)念。嘗到了甜頭，受到表?yè)P(yáng)，我更加喜愛讀書了。每天晚上，我都要看到10點(diǎn)鐘才肯睡覺，有時(shí)，睡了覺又爬起來(lái)看。爸爸、媽媽怕我這樣看會(huì)影響到眼睛，就沒(méi)收我的書本。但我總會(huì)偷偷的要回來(lái)的。后來(lái)，我的辦法沒(méi)用了，我只好用另外一種辦法：躲在廁所里看。只要他們一進(jìn)來(lái)，我就把書藏在后面，但后來(lái)，我還是被逮了個(gè)正著。我又想出了一個(gè)辦法：躲在朋友家看書。這真是個(gè)萬(wàn)全之策，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，他們還蒙在鼓里呢。
讀書是一件多么愉快的事情，它可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)，變得聰明，變得懂聲。我喜歡語(yǔ)文課《竊讀記》里的一句話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的�！�
讀書作文 篇7
我有很多愛好，但我最喜歡的還是看書。在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我訂了《幼兒畫報(bào)》，是我最愛看的。里面的'小動(dòng)物可真多，有小狗、小白兔、小貓等。它們的故事逗得我真開心�，F(xiàn)在我二年級(jí)了，我又喜歡上了童話故事，認(rèn)識(shí)了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動(dòng)人的故事。
我最喜歡《丑小鴨》這個(gè)故事。丑小鴨——它一生下來(lái)，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，大家都不喜歡它。寒冷的冬天，他在森林里受盡了折磨，看到這里，我不由得流下了眼淚；后來(lái)它靠自己的努力，終于飛上了天。它成了一只美麗的天鵝，一只在藍(lán)天自由自在高高飛翔的天鵝。丑小鴨變天鵝，靠的正是自己的努力，看到這里，我又不由得為它欣喜若狂。
記得一星期前，我們班數(shù)學(xué)測(cè)試，里面有好多應(yīng)用題，搞的我頭昏眼花，得到的分?jǐn)?shù)自然是令人傷心的。放學(xué)后，我邁著沉重的步子走回家了。回家之后，我反復(fù)訂正著錯(cuò)題，可就是不得其解，覺得自己太笨了。到了晚上，我去問(wèn)爸爸：“爸爸，我是不是笨小孩兒��？這幾題想了半天也不會(huì)�！卑职纸o我講了解題思路，叫我再想想，我還真有了頭緒，爸爸還讓我再去看《丑小鴨》。
現(xiàn)在，我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去學(xué)、去做，就一定能成功。我相信我一定會(huì)像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來(lái)”的。
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