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關(guān)于普通話作文（精選15篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的普通話作文，歡迎大家分享。
普通話作文 1
普通話對于每個人而言，它都是一種非常有用的語言，有人認為普通話學(xué)不學(xué)都無所謂，要是這樣認為那就錯了。如果一個國家沒有一種普遍通用的語言，那么這個國家就會變成一盤散沙。
普通話是現(xiàn)代民族的共同語言，是現(xiàn)代漢語的`標準語，也是我們國家的通用語言。要是不會說普通話，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。所以這個星期天，我和王鄭豪、魯?shù)t思組織了一隊，做了宣傳卡，進行普通話推廣活動。對一些農(nóng)村的人和老年人進行推廣，農(nóng)村人他們很多不會說普通話，跟老板說話，簡直是“雞同鴨講”，那就不會得到老板的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。老年人也是很難與我們溝通，會被社會淘汰。我們告訴他們，其實說好普通話是很簡單的，只要我們要認真學(xué)，認真說，在公共場合說，到社會上說。這樣才能真正創(chuàng)造人人說、時時說、處處說。
經(jīng)過半天努力，活動結(jié)束了，在這次的宣傳普通話活動中，我們接觸了好多不會講或講不好普通話的人，我們將卡片送給他們并跟他們交流，我們覺得這次活動好有意義。
普通話作文 2
從小，普通話伴隨著我一起成長。我的家人來自不同的地方：爺爺來自常德，奶奶是益陽人，而媽媽出生在寧鄉(xiāng)。于是普通話成為了我們家人溝通的橋梁。
小時候，媽媽總是用標準的普通話給我動情地描述一個個精彩的故事；奶奶用普通話教我唱動聽的童謠；爺爺用普通話告訴我當兵時有趣的.往事；爸爸用普通話和我談?wù)撓萝娖斓目鞓�。久而久之，我學(xué)會了一口流利的普通話。
幼兒園時，我參加了班上舉行的“故事大王”比賽，令人難忘。上了小學(xué)后，課堂上，老師讓我領(lǐng)讀詞語和課文，并且還給我主持班會的機會，這讓我信心大增。是普通話一直陪伴著我。
學(xué)習中，我需要普通話；生活中，我也需要普通話。我還用普通話給人幫過大忙呢！今年暑假我們?nèi)ズＡ陯u旅游，在買早餐時，一個老爺爺因為不會講普通話，他只好用寧鄉(xiāng)話對服務(wù)員說：“請給我一碗牛肉面�！闭f了好幾遍，服務(wù)員也一臉惘然。老爺爺著急地皺起了眉頭。我趕緊走過去對服務(wù)員說：“這位爺爺想要一碗面條。”服務(wù)員馬上端來了面條，老爺爺高興地笑了：“多虧你會說普通話，不然我就沒早餐吃了！”我也不好意思笑了。
媽媽說“學(xué)了普通話，走遍世界都不怕”，我一定要和普通話成為永遠的好朋友。
普通話作文 3
“a,o,e.......”.這些拼音字母大家應(yīng)該不陌生吧 ？拼音是普通話發(fā)音最主要的因素，如果沒有它，我們就不能正確地拼讀漢語言文字，普通話的發(fā)音也就會脫離標準，各地方的交流也就會成為一個嚴重的問題。
普通話是我國目前大力推廣的語言，每個人不管什么時候，都應(yīng)該講好普通話，不僅如此，在家也要用普通話去影響自己的父母家人，從而在全社會形成講普通話的氛圍。但在我的身邊，總有部分同學(xué)的'普通話不標準，言語中總會帶著些土音，有的同學(xué)甚至不說普通話，直接以地方言代替。我就曾因這“塑料普通話”而鬧了笑話。
那一次，我準備向同學(xué)請教一道數(shù)學(xué)題。我拍拍那同學(xué)的肩膀：“同學(xué)，請問這道數(shù)學(xué)題這樣解對嗎？”“干磨呀？”那同學(xué)轉(zhuǎn)過來對我說了一句。這句回答讓我丈二和尚摸不著頭腦，思索了一會兒，便對那位同學(xué)說：“你是......讓我擦桌子嗎？”這話一出，周圍的同學(xué)立即捧腹大笑。這時，一位女生走到我面前說:“她是問你你要干什么，不是讓你擦桌子�！迸叮瓉砣绱�，我恍然大悟。接著又疑惑地問那位女生：“你們怎么都不說普通話呢，這樣不是更容易聽懂嗎？”那位女生不好意思地說：“我們都不習慣說普通話，說土話很順的。”我不禁陷入深深的沉思......
隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展，越來越多的人開始將普通話改成網(wǎng)絡(luò)術(shù)詞來使用。例如將“同學(xué)”改成“童鞋”，將“這樣子”改成“醬紫”，將“不知道”改成“布吉島”......我認為，使用網(wǎng)絡(luò)術(shù)詞雖然能給人帶來新鮮感，但終究是改變了漢字最原來的用意，那又跟寫錯了的字，讀錯了的音有什么區(qū)別呢?
普通話是我國用來統(tǒng)一各地方方言的語言，小而言之，它能促進各地區(qū)各民族人民的交流；大而言之，它有利于我國各民族的團結(jié)和國家的統(tǒng)一。所以，我們都應(yīng)該說好普通話，使用規(guī)范的語言，而不是將它改成自己喜歡的模樣。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同規(guī)范使用普通話吧！
普通話作文 4
九月第三周是推普周，所以我們家舉行了一場家庭普通話比賽。
評委是許迪輝——我的爸爸，我的爸爸是一位語文教師，所以評委非歸他莫屬。選手是我媽媽和小表妹。
第一個上場的是我的小表妹肖瑩瑜，她誦讀的是一首詩歌——《靜夜思》。由于小表妹過于緊張，她誦讀得結(jié)結(jié)巴巴，不是很流暢。到媽媽上場了，媽媽也是一位光榮的人民教師。媽媽沒有小表妹那樣怯場、緊張，很穩(wěn)重。但是媽媽是海邊長大的，又帶有一點兒方言，偶爾讀錯一兩個字，音節(jié)發(fā)音不正確。我們差點被她的方言笑得前俯后仰的。
到我閃亮登場了，我深深地呼吸一口氣，沉著冷靜地走上主席臺——我家的大廳。我裝出歌星那樣的樣子，帥帥地，手一擺，口齒伶俐地說：“我今晚為你們誦讀——《浪淘沙》，下面請欣賞！”說完，我先說明浪淘沙的情景，接著有感情地誦讀起來。我的誦讀跟著波浪的情景，抑揚頓挫，起伏有序，既沒有小表妹的結(jié)巴，也沒有媽媽的'方言發(fā)音錯誤。沒等我誦讀完全，臺下就想起了響亮的掌聲……
最后，爸爸為我們頒獎了。我得了第一名，媽媽第二，小表妹第三。我雖然是冠軍，爸爸給我一枚獎牌——是銀的，但是我不驕傲，我要再接再厲！
這是一件難忘的普通話比賽呀！
普通話作文 5
初一那年中秋，在廣東工作的父親回家團圓，父親不談工作如何辛苦，不問我們姐妹的學(xué)習情況，卻跟我們談起了普通話。他說普通話是出門在外的“通行證”，說同去的李叔因普通話說不好而使生意落了空……
對父親的話，我不以為然。我想我又不出遠門，不做生意，不跟語言不通的.外地人來往，會不會普通話無關(guān)緊要。
然而，僅隔兩個星期，一件小事便讓我深切體會到不會說普通話不行！
那天我受父親之托上街買些急需的生活用品。半路上自行車后輪不知為啥癟了氣。
開始還能應(yīng)付著騎，一會兒，車胎內(nèi)的氣便蕩然無存了。在那段兩邊是田野的道路上，我只好推著車走，一直推到前面的養(yǎng)雞場。
當我叩開養(yǎng)雞場的門跟女主人打招呼時，我全然不知所措了：她對我嘰里咕嚕地說著，我一句也聽不懂。
女主人見我沒反應(yīng)，便用普通話問我：“你找誰？”
我聽懂了她的話，我想我應(yīng)該用普通話告訴她我的來意，可是，由于平時從來沒有使用過普通話，“你有打氣筒嗎？”這句普通話硬是擠不出口。我急得臉直發(fā)燙，只好邊打手勢邊說自己的方言。這回輪到她莫名其妙了。至今年她奇怪地看著我，一再問我找誰。面對這無奈的境況，我?guī)缀跻部煜癜T了氣的車輪。想了半天，終于急中生智，使出演啞劇的絕招：捏捏那癟氣的車胎，又做弓身打氣狀，配合動作一個勁地朝她“嗯嗯、啊啊”。我這一招總算沒有徒勞，她終于明白了我的意思，轉(zhuǎn)身回去給我拿來了打氣筒……
此番經(jīng)歷，使我不得不相信父親那番話確實有道理，懂得了父親說那番話的用心良苦，再也不敢對普通話不以為然了。我開始主動學(xué)習普通話。功夫不負有心人，僅僅過了幾個月，我的普通話就得到了語文老師的首肯，也贏得了同學(xué)們的交口稱贊。
生活的需要使我與普通話有了相識相知的緣分，而信心的取得又使我對其熱愛有加，我想我這一生是再也無法與它分開了。
普通話作文 6
最近幾個月，學(xué)校要求講普通話，這可難為了我們這些六年級的同學(xué)了，低年級的時候講講普通話還沒有什么，不明白為什么，到了高年級，課間再講普通話就有點不好意思，可是教師要求我們講普通話。教師的“圣旨”，誰又敢“違抗”呢
我們班有兩個不自覺的'同學(xué)，教師要求講普通話，可是他們兩個總會在無意中“蹦出”一句武陟話�！捌孑狻蓖佬∩褪沁@兩個不自覺同學(xué)當中的一個。
他好像已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，有時連上課回答問題都會不自覺的說句武陟話，同學(xué)們和教師經(jīng)常提醒他。為此，教師專門為同桌和另一個不自覺的同學(xué)小鳴定了一個“規(guī)矩”，如果發(fā)現(xiàn)不講普通話，一次扣一分，如果講普通話，那就會給他們加一分。有了這條規(guī)矩，同桌和小鳴在課堂上都注意了起來。
由于同桌和小鳴發(fā)言都很進取，因此他們在回答問題的時候，很容易說武陟話。今日午時有一節(jié)語文課，這節(jié)語文課可真是“好戲連連看”啊! “教師，這道題……”同學(xué)們正在寫題的時候，小森突然問教師了一句，還沒有等小森說完，剩下七十八個目光全部投到了小森的座位上，同學(xué)們異口同聲的對小森說：“普通話——”教師又說：“小森沒有說普通話，扣一分�！焙呛�，小森不明白為什么，趴到桌子上笑了起來，我們幽默的語文教師又說：“讓我聽聽，小森這笑是‘武陟笑’還是‘普通笑’!”
一節(jié)課下來，小森一共被教師因為普通話扣了五分，可是加了一分。唉，不說普通話的后果呀!
普通話作文 7
普通話——是一種我們?nèi)粘Ｉ钪凶畈豢扇鄙俚囊徊糠帧ｋm然現(xiàn)在的我普通話標準、通順，但是，你們不知道，我的普通話也是從我哥哥那里學(xué)過來的呢！不信，你瞧。
那是我五歲時發(fā)生的。一天晚上，我正在玩小火車，就在這時，哥哥走過來，對我說：“杰杰，我明天開始，教你學(xué)普通話好嗎？”我一聽，慌了神，想：我普通話本來就不標準，如果在哥哥那邊出洋相，那我的“機靈鬼”這個名字不是白當了嗎？但是，為了保住我這個名字，我做出了一個艱難的選擇：學(xué)習普通話。
第二天，我早早地起了床，吃過早飯，就開始學(xué)習了。因為我媽媽是臨山人，而我是長期跟著媽媽的`，所以我有時也會帶著臨山的口音。首先，哥哥對我說：“今天，就從你最喜歡的水果——蘋果開始念�！庇谑�，我就一本正經(jīng)地念：“蘋果�！边@讓旁邊的阿姨，笑地前俯后仰。但是，哥哥卻沒有笑，只見他面對著我，說：“杰杰，你發(fā)“蘋”的時候，一定要把嘴緊閉，然后用嘴張開的聲音發(fā)出“蘋”；“果”是要把嘴變成“0”形，然后用舌尖貼住嘴的上膛，就這樣，才可以把“蘋果”這詞說好�！蔽野胄虐胍�，照著哥哥的方法試了一次。咦，還真靈，我成功學(xué)會了第一個詞語�？墒�，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，到了中午12點整，我想：如果我這樣下去，要到何時何月呀！于是，我又下定決心，一定要認真學(xué)習普通話，并且，也教長輩們學(xué)普通話。
普通話——使人與人之間的交流更加方便，那么，就讓大家一起來學(xué)習普通話吧！
普通話作文 8
當人類的祖先用比比劃劃表達意思時，只能使他們“心有靈犀一點通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人們學(xué)會了語言，學(xué)會了講普通話。大家知道，我們在朗讀課文時，回答老師的問題時，都要講普通話。
為什么要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區(qū)的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩 子都生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出 門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都講一種在我國普遍全國使用的共同語言，那么就不會與別人因語言不通而急得滿頭大汗，而這種共同語言就是‘以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語言規(guī)范的普通話’。
講普通話不公會給我們的生活帶來方便，而且是當前經(jīng)濟文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需要,所以,我們應(yīng)該從小學(xué)普通話,講普通話,而我們的校園就是推廣普通話的主戰(zhàn)場。不錯！我們學(xué)校很早就向師生們倡議，老師上課應(yīng)講普通話，師生間，學(xué)生間對話要講普通話，要自覺在公共交際中使用普通話，提高自己講普通話的水平，養(yǎng)成講普通話的習慣。然而，普通話的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的'消亡為前提，因為方言仍然，長期存在，加上有的學(xué)術(shù)還不夠重視，所以由方言引起的普通話不準還很多，甚至會鬧出許多笑話 。
普通話是我國通用語言，它是從現(xiàn)代漢語發(fā)展而來的標準語，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語，它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語，由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于增進各民族、各地區(qū)間的交流，維護祖國統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力，我們作為中國人的一員，作為新世紀的學(xué)生，有義務(wù)推廣普通話，規(guī)范使用普通話。
普通話作文 9
學(xué)校布置我們這個月在學(xué)校、家里、社區(qū)都要說普通話，培養(yǎng)我們說普通話的能力‘還要積極推廣普通話。
晚上，我把這個消息告訴了爸爸、媽媽。媽媽提議：“每天晚上，你做完作業(yè)，我們一家人就讀你的.語文書，一天讀一課，相互糾正錯誤”。
讀第一課時，我們抽簽決定誰先讀，結(jié)果是：爸爸第一，媽媽第二，我最后讀。
爸爸開始讀了，“桂林三水”我和媽媽撲呲一聲笑了，爸爸看著我和媽媽不知我們在笑什么，我說：“是桂林山水不是桂林三水！”爸爸又接著讀起來“船槳急起的微波�！蔽矣治嬷亲哟笮ζ饋�，媽媽說：“是激不是急�！边�沒等我笑完，爸爸又出錯了，他把“后移”讀成了“后翼”。爸爸還把“奇峰羅列”讀成“奇峰落列”，“危峰兀立”讀成“危峰組立”。爸爸終于讀完了，該媽媽上場了。
媽媽由于上場緊張，本來不應(yīng)該讀錯的還讀錯了一個，而且把鼻音和邊音讀得特別重。我一邊讀一邊笑，也讀錯了一個字。
經(jīng)過一個月的練習，爸爸媽媽說普通話的長進很大！
普通話作文 10
現(xiàn)在，科技飛速發(fā)展，人越繁殖越多......我和爸爸媽媽一起住在繁榮昌盛的上海，上海是個大城市，很多五花八門的福建人，江蘇人，東北人，上海人都居住在這里匯成一個大家庭。說的話自然也是五花八門，截然不同，大家都說著自己土生土長的家鄉(xiāng)話......
可是，如果每個人都說自己家鄉(xiāng)的`話，那我們有怎么可以聽懂呢?記得有一次，我和媽媽去買我最愛吃的鯉魚�？吹揭粋�攤位上，魚歡快地跳躍著，看上去很新鮮的樣子。那里的老板口音我們完全聽不懂，他大聲吆喝著：“哎喲喲，新鮮的鯉(lv)魚啊!快(kua)來買啊!”雖然我們聽不懂話，但是見到這魚不錯，媽媽還是比較想買的。她問道：“這魚多少錢一斤?”那老板說：“這魚可是湖(福)建的!”媽媽二和尚摸不著頭腦：“什么，湖建的!”“對啊，對啊!”那老板也點點頭說道......
哎，你們瞧瞧，這說不一樣的話，是多大的困難啊!幸虧，現(xiàn)在大家都有了這種意識，于是都開始說起普通話了。雖然有些人開始說起規(guī)范的普通話了，但是還有很多人輕視了這點。以為說自己的家鄉(xiāng)話也沒什么，說普通話也不起不到作用，以自己工作繁忙的借口來抵抗對普通話的學(xué)習!
在這里，我對大家說一句，普通話可是非常重要的!一定要學(xué)習普通話!
普通話作文 11
今天，老師讓我們回家用普通話和家人交流，所以，我一回到家里，就用普通話和外公打了個招呼：“外公，下午好！”外公用打趣的眼神看著我，好像在說：“這小屁孩，又在耍什么寶，還跟我說普通話？”我笑瞇瞇地對外公說：“外公，我們用普通話說說話吧？”外公拉長著臉說：“去，我不會說。”“外公，說兩句嗎�！蔽依夤腵手撒嬌，死拽著不放，外公才寵愛地說：“好，好，說幾句，說幾句，你可不準笑哦�！薄昂�！”我爽快地答應(yīng)了。這時，外公用標準的“重慶普通話”問我：“你囊擱楞哦早就回來了喇？”我忍住笑對外公說：“外公，你應(yīng)該這樣說：“你怎么這么早就回來了？”外公漲紅著臉說道：“你這小屁孩，曉得外公沒得文化，還要我說普通話，不說老，不說老�！蔽抑馈寢寣ξ抑v過，外公生的那個年代，別說讀書，就是吃飽肚子、穿暖衣，都成問題。
所以，我一定要做好這個推普員，每天放學(xué)回家和外公、外婆用普通話多溝通，讓他們每天都和普通話在一起，和我一起學(xué)文化。
普通話作文 12
沒有藍天的深邃，可以有云朵的飄逸；沒有大河的壯闊，可以有小河的優(yōu)雅；沒有原野的茫茫無垠，可以有小草的青青翠翠；沒有家鄉(xiāng)話的韻味，但可以有一口流暢的普通話。說起普通話，我和它還有一段故事呢。
小時候，我很喜歡聽外婆的歌謠，那輕柔緩慢的曲調(diào)，總給人安心的感覺，那時也正是我學(xué)說話的時候，嘴里時不時也會蹦出一兩句來�，F(xiàn)在，雖然我已經(jīng)把歌謠的詞忘得一干二凈，可那朗朗上口的'節(jié)奏和親切的感覺卻銘記在腦海中，也就是在童謠和方言的熏陶下，我把一口地道的楓木橋話說得很順溜。
后來，漸漸長大，六歲時，我隨著父母來到城市讀書，可一口方言卻鬧出了笑話。記得那是我入小學(xué)的第一天，同學(xué)們都在利用課間愉快地玩耍，而我卻因為初來乍到?jīng)]有朋友，只能一個人悶悶不樂的坐在教室里發(fā)愁。天氣很熱，我汗流浹背，于是很自然的就冒出了一句：“爺（熱）死我了！”不料，這句話被我后面的同學(xué)聽到了，“爺死我了，哈哈，爺死我了，看，同學(xué)們，這個新同學(xué)的熱死我了居然是爺死我了，笑死人了！”他大聲的嚷嚷著，在班級大肆宣揚。同學(xué)們都笑了，雖然我知道那些笑并無惡意，可我的臉頓時紅了起來，只想找個地縫鉆進去。我窘得低下頭一言不發(fā)，心里卻暗暗發(fā)誓要學(xué)好普通話。
于是，無數(shù)個早晨，我認認真真地練習：讀生字，課文，以求在練習中把字音咬準；一到語文老師上課，我都會特別用心傾聽，聽聽老師是怎么說話、怎么發(fā)音；一逮到和人交談的機會，我都不會放過，用我那不太熟練的普通話和他們交流，哪怕會把“飛機”講成“灰機”，將“開花”講成“開發(fā)”……就這樣，從蹩腳到流暢，從遭人嘲笑到受人肯定，我漸漸學(xué)會了普通話。直到今天，我能熟練的運用普通話，無論走到哪里，都能很自然的和人交流，再也不用擔心語言問題了。
普通話，方塊字，它們是中華民族的偉大傳承，是我們炎黃子孫最杰出的交流工具，讓我們傳播普通話，讓更多的人認識、學(xué)習、并講普通話吧！
普通話作文 13
最近幾個月，學(xué)校要求講普通話，這可難為了我們這些六年級的同學(xué)了，低年級的時候講講普通話還沒有什么，不明白為什么，到了高年級，課間再講普通話就有點不好意思，可是教師要求我們講普通話。教師的“圣旨”，誰又敢“違抗”呢
我們班有兩個不自覺的同學(xué)，教師要求講普通話，可是他們兩個總會在無意中“蹦出”一句武陟話�！捌孑狻蓖佬▲櫳褪沁@兩個不自覺同學(xué)當中的一個。
他好像已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，有時連上課回答問題都會不自覺的說句武陟話，同學(xué)們和教師經(jīng)常提醒他。為此，教師專門為同桌和另一個不自覺的同學(xué)小鳴定了一個“規(guī)矩”，如果發(fā)現(xiàn)不講普通話，一次扣一分，如果講普通話，那么就會給他們加一分。有了這條規(guī)矩，同桌和小鳴在課堂上都注意了起來。
由于同桌和小鳴發(fā)言都很進取，所以他們在回答問題的時候，很容易說武陟話。今日午時有一節(jié)語文課，這節(jié)語文課可真是“好戲連連看”啊！
“教師，這道題……”同學(xué)們正在寫題的'時候，小鴻森突然問教師了一句，還沒有等小鴻森說完，剩下七十八個目光全部投到了小鴻森的座位上，同學(xué)們異口同聲的對小鴻森說：“普通話——”教師又說：“小鴻森沒有說普通話，扣一分�！焙呛�，小鴻森不明白為什么，趴到桌子上笑了起來，我們幽默的語文教師又說：“讓我聽聽，小鴻森這笑是‘武陟笑’還是‘普通笑’！”
一節(jié)課下來，小鴻森一共被教師因為普通話扣了五分，可是加了一分。唉，不說普通話的后果呀！
普通話作文 14
語言是最重要的交際工具。在我國，最具有標志性的語言就莫過于普通話了。那么，什么叫做普通話呢？普通話，即現(xiàn)代標準漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現(xiàn)代漢語共通的交際口語。
此刻，普通話是全國通用的語言之一。正所謂：普通話，通天下。此刻的外國人甚至去補習班學(xué)習普通話。此刻走到街上，哪個人嘴里說的不是普通話？那么，具有如此獨特的語言，我們該如何去把它推廣到全世界各地呢？我們又該如何把普通話這個代表我們國家的`語言文化發(fā)揚光大呢？
要推廣普通話，首先要先學(xué)好普通話，不但自我要學(xué)好普通話，并且在自我學(xué)會后去教會身邊的朋友、親戚，使他們都融入到這個普通話的世界。最好做到每一天都講普通話，要堅持這一點是很重要的。可是，我們需要怎樣努力才能與別人說普通話講得對答如流呢？其實最重要的訣竅就是：要多用普通話進行朗讀，多講普通話，只要多訓(xùn)練，你的普通話自然也會越說越好。無論遇到哪個字的讀音不會，你就要多翻查字典，弄懂讀音，盡量減少讀錯讀音的機會，這樣還能夠提高發(fā)音的準確性。在學(xué)校里，必須要跟同學(xué)和教師說標準的普通話。在生活中也要和家人說普通話。并多向身邊的人說說普通話的由來，使大家都認識到中國的優(yōu)美的語言文化。
“我是中國娃，愛說普通話。”推廣普通話從你我做起，從你我身邊做起。讓我們都做一個愛說普通話的中國娃，把我們中國的語言文化推廣到世界的每一個角落，讓全世界的人都來講普通話。
普通話作文 15
說到普通話，我爸爸可在行了，說得相當?shù)暮�，因為爸爸是新疆人。我當然說得也不錯了�？墒菋寢屖撬拇ㄈ耍词拐f普通話，也會帶著四川話的腔調(diào)，讓人聽著渾身不自在。這回推廣普通話，我們可得幫媽媽完成說標準普通話的心愿。
從哪兒開始呢？正巧，媽媽單位上要搞一次演講比賽。媽媽開始還不想去，可是在我和爸爸的勸說下，還是去了。稿子準備好了，就差讀了。我和爸爸讓媽媽自我讀一遍。��！竟然有二十多處錯別音：辦公室的`“室”讀成“si”，直接的“直”讀成“zi”，各種的“各”讀成“guo”，保護的“護”讀成“fu”，國家的“國”讀成“gui”------怎樣辦，這么多錯別音，要在短時間內(nèi)讀準，那是不怎樣容易的。我和爸爸每一天都教媽媽讀，第一天減少一兩個錯別音，第二天減少十個錯別音，第三天減少十五個錯別音，第四天沒有錯別音了。我們?nèi)硕籍惓８吲d。第六天，媽媽去參加比賽，發(fā)揮得相當?shù)暮�，竟然得了九十五分。媽媽沒有想到自我能發(fā)揮得這么好，我和爸爸更沒想到媽媽得了九十五分。
演講比賽只是初級，我和爸爸想趁熱打鐵，想讓媽媽在生活中也能說標準的普通話。我們制定了一個計劃，只要媽媽說四川話或者說錯別音字，我們就要教她。這個計劃開始實施了。有一次，媽媽說：“eo們到bei京去耍嘛！”，哈！這兩個錯別音被我和爸爸抓住了，我們教媽媽正確的讀音，她學(xué)得還挺快，聽了一兩遍就會了。
此刻，經(jīng)過我和爸爸的“普通話教學(xué)”，媽媽已經(jīng)練就了一口標準的普通話。媽媽的朋友見了她都會說：“你的普通話說得真好！”，媽媽總會說：“是我家那兩個‘專家’教得好！”
推廣普通話，讓大家都有一口標準的普通話！
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