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有趣的實驗課作文(集合15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的實驗課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的實驗課作文1
今天，我們上了一節(jié)既有既有趣又好玩的實驗課。
上線的時候，我聽見同學(xué)們在嘰嘰喳喳地聊天。我剛想湊個熱鬧，就看見爸爸從外面買回了一盒又大又圓的雞蛋和一根白色的蠟燭，媽媽還風(fēng)風(fēng)火火地從廚房里拿出了一個胚子。我困惑不已，連忙問媽媽：“你們拿這些東西干什么？”媽媽神神秘秘地笑了。
這時上課了，我回過神來，老師說：“今天我們要做一個有趣的實驗，那就是讓雞蛋變成銀蛋�！敝灰娎蠋熌贸鲆活w大大的雞蛋。我仔細(xì)看了看，心想，這不就是一顆普普通通的雞蛋嗎？怎么會變成銀蛋呢？老師又端來一杯水，我認(rèn)真看了看，好像也沒有加什么化學(xué)物質(zhì)。最后老師從背后拿出一根細(xì)長的蠟燭。
開始實驗了，老師抽了一雙筷子，然后將那顆平平無奇的雞蛋放在上面。然后，老師點燃了蠟燭。我死死地盯著老師的`一舉一動。他又舉起筷子，夾著雞蛋，放在蠟燭上面烤。一轉(zhuǎn)眼，雞蛋的底部就變成黑色了。我非常激動，想看老師還有什么后招。
過了一會兒，雞蛋成了一個黑不溜秋的黑蛋。我忍不住問老師：“我們明明要銀蛋��！為什么會燒成黑蛋呢？”老師一聲不吭，又把黑蛋放在水里。結(jié)果，我真的看到了一顆銀蛋，真是太神奇了！
老師告訴我們，烤黑的雞蛋殼上附著了一層碳顆粒。將黑蛋放入水中，表面的碳顆粒不會溶解，相反，它還會發(fā)生放射現(xiàn)象，當(dāng)我們從水面看時，整顆雞蛋就變成銀光閃閃的“銀蛋”了。我恍然大悟，對科學(xué)實驗更感興趣了。
有趣的實驗課作文2
今天上午，我們?nèi)嶒炇疑峡茖W(xué)課。
在去實驗室，我們的班主任劉老師，叮囑了我們，嚴(yán)肅地說：“實驗室是一個危險的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千萬不要亂碰，一不小心，就會炸掉一根手指頭�！�
我到了實驗室里，里面的情景非常好，天花板上有著地球形的圖案，椅子可以轉(zhuǎn)動，沒有任何危險物品。我們找了一個桌子坐了下來，聽著老師說的話，老師跟我們介紹了一下桌子上的東西，然后，老師讓我們用三腳架上的飯盆借一點水給老師，然后老師倒進(jìn)了一個罐子里面，然后又用那個罐子往我們的飯盆里面倒了一點鹽水，然后把飯盆放在三腳架上，讓老師點燃酒
精燈，看著鹽水是怎么分解的，過了一會兒，我們的'鹽水先冒出來的氣，后來水面冒出來的氣泡，氣泡越來越白，從透明到潔白，后來，我們才知道，我們的鹽分解出來了。又過了一會兒，我們的水像結(jié)了一層冰是的，水面慢慢的封閉了起來，后來，老師告訴我們，鹽要從水里面爆發(fā)出來了，讓我們離盆子遠(yuǎn)一點兒，免得爆到自己的臉上。后來，鹽真的像爆米花一樣爆了出來。
等水沒了的時候，老師讓我們每個小組的組長拿一個放大鏡來觀察，看看跟我們吃的鹽和現(xiàn)在在盆里的鹽有什么共同點和不同點，后來，我們每個人都說全了以后，老師就讓我們下課。
真是一個有趣的試驗課。
有趣的實驗課作文3
今天我們懷著激動的心情上了一節(jié)科學(xué)課，看到這里，你也許會想：不就是一節(jié)課學(xué)科嗎？有什么好激動的呢？這節(jié)課學(xué)科可不是一般的科學(xué)課，這次，他不是在我們的教室里上課，而是去科學(xué)教室上課。
特色班下課以后，我們回到教室，等人來全了，老師就讓我們在門外站隊，說是要去科學(xué)實驗室上課，聽到這句話，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來我們第一次上科學(xué)實驗課�。〉搅丝茖W(xué)實驗室里。啊，真漂亮�。№斏嫌械厍虻臉幼�，教室后面還有很多我們不知道的知識。“叮鈴鈴”上課了，我們開始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標(biāo)墊，其他桌子上什么都沒有，開始試驗了，老師讓我們組做的實驗是：小車運動產(chǎn)生的摩擦力和地面的光滑度有沒有關(guān)系，我們現(xiàn)在桌子上拉小車，產(chǎn)生的摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標(biāo)墊上所產(chǎn)的摩擦力竟然達(dá)到了2牛頓，這個實驗讓我知道了小車運動所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關(guān)系的`。很快，實驗就結(jié)束了，老師叫我們做匯報的時候，我也知道了其他小組的實驗結(jié)果。
很快就下課了，我在這個科學(xué)實驗室里學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的知識，我還學(xué)會了動手的能力，以及“很多事情都要用實驗證明”的這個道理。
我希望在下一次的科學(xué)實驗課當(dāng)中，我能學(xué)到更多在課本上學(xué)不到的知識。
有趣的實驗課作文4
我們迎來了第一次實驗課。在周三老師說時，大部分同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想去上生物實驗課了。
周四到了，同學(xué)們迫不及待的心情被激發(fā)了一般，紛紛跑了出去，只有幾個同學(xué)知道還有眼睛保健操沒有做。這時，一個人大喊：“還有眼睛保健操沒有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個同學(xué)看著我的旁邊，哦，原來是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在說這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。
第三節(jié)課了，同學(xué)們飛快的跑到了生物實驗室。剛到實驗室時，同學(xué)們興奮著：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班里的位置坐�！薄鞍�，旁邊的人又沒有變��！”我在心里說。
老師發(fā)下來了玻片，一個是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個寒顫。我和同桌迅速按書上說的'完成了對光。第一次，我們觀察，李冉說：“我看到了兩個細(xì)長的東西�！蔽乙踩タ磿r我發(fā)現(xiàn)我能控制這個東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細(xì)一看這個東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到后來，張樂濤說：“我看到了�！蓖瑢W(xué)們都議論著說：“他為什么這么快？”好多同學(xué)都議論紛紛。
接下來，好多同學(xué)都說：“我也完成了�！蔽液屯绤s什么也沒有看見，我們?nèi)フ埥桃呀?jīng)完成的，但依然什么也沒有完成。
有趣的實驗課作文5
在這個星期四的科學(xué)課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
我們拿著上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料：兩個飯盒或盒子和一個尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個小組，保證每個小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個盒子里面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個盒子里就只有泥土了。接下來一個步驟也是很關(guān)鍵的，因為接下來是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個多一個少，也是會失敗的。
我們組把這兩個艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的`水比小盧的晚下來，不過并沒有影響到整個實驗。
實驗結(jié)束了，通過對兩個盒子的對比，我發(fā)現(xiàn)：沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護(hù)著下面的泥土。
通過這次實驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹木可以阻擋風(fēng)沙，可以防止泥土流失，還可以凈化空氣，美化環(huán)境。所以我們要保護(hù)綠化，多種樹木。
有趣的實驗課作文6
俗話說:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實驗課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動。
老師舉起一只大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學(xué)實驗專用燒杯，里面盛著的`少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤”打起架來，結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立，油占據(jù)了上方，水奪得了下方。
接著是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過了一會兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。
這時，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了！
這是為什么呢？原來是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現(xiàn)象。
這次嘆為觀止的實驗讓我們明白了：在科學(xué)的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒有看不到的驚訝。
點評：小記者用生動的筆觸渲染氣氛，將一次實驗課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。
有趣的實驗課作文7
一天早上，爸爸從菜市場買來一大堆紅薯，我挑選了一個最大的放進(jìn)瓶子里。我很好奇，往瓶子里加水之后紅薯會變成什么樣呢？
于是，我往瓶子里加清水，但只淹沒紅薯的一半，另一半露在水面上。因為紅薯是非常喜歡陽光的植物，所以我就把瓶子放在陽臺上。
第二天，我一起床就迫不及待地跑去看看紅薯有什么變化？呀！昨天我倒進(jìn)去的半瓶清水全部被紅薯“喝光”了，并且紅薯的表面長出了一些小嫩芽。于是，我又往瓶子里加清水，短短兩三天后，那些小嫩芽長出了根須，十分可愛。
接下來的`幾天我都往瓶子里加清水，情況都和前幾天差不多，紅薯每天都要“喝”大量的清水。不同的是那些根須已抽出小枝條。又過了幾天，這些枝條上不僅長出了嫩葉，而且枝條越長越高，甚至伸到了瓶子外面。
我依然每天都往瓶子里加清水，那些葉子長得又綠又肥。我很好奇這些葉子的功效，于是趕緊查了一下不會說話的“老師”――百度。原來，紅薯葉含大量的葉綠素，植物纖維，維生素A、B、C群，其白色汁液能促進(jìn)腸胃蠕動，降低膽固醇，防止心血管疾病，營養(yǎng)價值極高。尤其現(xiàn)代人飲食中不乏大魚大肉，因此為了追求健康營養(yǎng)，紅薯葉反而成為市場里的寵兒。
通過幾天的實驗，我知道了紅薯葉的生長需要大量的清水才能長得又快又好，原來種紅薯有這么多的科學(xué)奧秘，真有趣��！
點評：小作者按照時間順序，詳細(xì)描繪了紅薯長葉的過程。因為對觀察到的情況有選擇、有側(cè)重、有歸納、有總結(jié)，所以并無“流水賬”之感，反而是條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)刂v明白了紅薯葉的有趣之處，讓人長了知識。
有趣的實驗課作文8
在今天的作文課上，我又學(xué)到了一個科學(xué)知識。想知道是什么嗎？讓我告訴你吧！
上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發(fā)地走到了講桌面前，接著故作神秘地把手伸進(jìn)了口袋里，變戲法似地從口袋里拿出了一面化妝用的折疊兩面鏡和一只可愛的小熊。同學(xué)們好奇地盯著老師，不知道老師要干什么。
老師好像看出了我們的`心思，笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個有趣的游戲�！�
開始時，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩。”我們都乖乖地坐著。第一個上臺的是小諸，只見他大步流星地走向講臺，仔仔細(xì)細(xì)地觀察。老師問他看到了幾只小熊，他自信滿滿地說：“有兩只小熊�！毕乱粋�輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個細(xì)節(jié)，沒想到我和前一個同學(xué)看到的小熊個數(shù)不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六只小熊，然后是小王，他看到了十只小熊。同學(xué)們都不敢相信這個答案，于是老師又請小名觀察。小明認(rèn)真地數(shù)，絲毫不敢辜負(fù)同學(xué)們的重望。他不容置疑地說：“一共有十只小熊。”我們一起問老師這是什么科學(xué)原理，老師神秘地笑笑說：“你們沒發(fā)現(xiàn)每次上來一個同學(xué)看時，我都悄悄地把鏡子的夾角進(jìn)行了調(diào)整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數(shù)也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少�！迸�，原來是這樣，同學(xué)們立刻恍然大悟。
通過這次科學(xué)實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學(xué)�？此破椒驳拇笞匀�，實際上有無窮的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
有趣的實驗課作文9
今天第五節(jié)課是科學(xué)課。預(yù)備鈴一響，我們馬上帶著準(zhǔn)備好的材料，排好隊伍，興高采烈地來到了實驗室。
我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙盒擺在實驗桌上。老師要我們把干土那邊的盒蓋撕掉，把濕土那邊的蓋子蓋上，再把蚯蚓放在濕土和干土的中間。這是干什么呢?我正疑惑著，老師說：“現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看蚯蚓往哪邊爬�！蓖瑢W(xué)們興致勃勃，一邊觀察一邊嘰嘰喳喳地說個不停。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蚯蚓，只見它扭著身子，抬起小小的腦袋，左聞聞，右嗅嗅，試探了好一會，才慢慢地往濕土那邊爬去。過了一會兒，老師問：“你們看到了什么?”我馬上舉起手說：“我看到蚯蚓往濕土那邊爬去了�！贝蠹叶颊f“是的”。老師又問：“這個實驗說明了什么?”大家七嘴八舌，紛紛發(fā)言。有的說：“說明蚯蚓喜歡濕土。”有的.說：“蚯蚓喜歡陰暗的地方�！弊詈罄蠋熣f：“這個實驗說明蚯蚓喜歡潮濕陰暗的環(huán)境�！崩蠋焼枺骸澳銈冡炦^魚嗎?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想說：“我和爸爸釣過魚，我看見爸爸在垃圾堆里、爛泥坑里挖的蚯蚓。”老師點點頭，說：“這說明蚯蚓能夠松土，讓土地變肥沃。蚯蚓是莊稼的好朋友。”
下課了，我們高高興興地走出實驗室。這節(jié)實驗課真有趣啊!
有趣的實驗課作文10
教室里好熱鬧��！是在干什么呢？我疑惑。還是讓我們一起去看看吧。
走進(jìn)教室，只見蔡老師拿出一包胡椒粉和一包鹽，對大家說：“同學(xué)們，今天我們上實驗課——胡椒粉和鹽分離�！崩蠋熆纯赐瑢W(xué)們，停了一會說：“步驟十分簡單，首先把胡椒粉和鹽放在一個盤子里攪拌均勻，然后拿一把塑料勺子使勁摩擦，接著把勺子放在盤子上方，胡椒粉就會附在勺子上了�！�
緊接著蔡老師開始做示范，把胡椒粉和鹽放在盤子里攪拌均勻，這時邱啟元自告奮勇要幫蔡老師完成摩擦這項任務(wù)，只見他不緊不慢的摩擦著勺子，沒有摩擦幾次，就把勺子放到盤子上方一試，啊，怎么連個胡椒粉的影子都沒見著呢？哈哈哈，大家不禁大笑。蔡老師說：“這是因為摩擦太慢的原因”。我也心癢癢的想上去一試身手。于是輪到我上陣了，我吸取了之前的教訓(xùn)，使出了吃奶的勁不停的`反復(fù)摩擦，直至勺子微微發(fā)熱，迅速地移到盤子上方。哇，太好了，胡椒粉均勻的附在勺子上了。我成功了。張城綺之前還不看好我呢，我故意在他面前做個鬼臉，得瑟了一下。我們開心地笑了。
最后蔡老師對今天這個實驗做了個總結(jié)，揭開了實驗的秘密，原來是“靜電原理”。我突然想起，在干燥的秋天，穿衣服的時侯，長長的頭發(fā)都會自然的飄起，人與人之間衣服的接觸有時會有觸電的感覺，應(yīng)該也是這個道理吧。
我喜歡上實驗課，有趣又能學(xué)到知識。
有趣的實驗課作文11
星期六下午，陽光明媚，爸爸、媽媽帶我來到期待已久的實驗課。到了那里穿上長長的白衣服，我就是一名名副其實的小小實驗員啦！
講臺上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問我們說：“大家都愛喝飲料嗎？”我們異口同聲的`答“愛喝”，老師接著說：“你們看看這瓶顏色鮮艷，看似美味的飲料，其實它里面有大量的色素和添加劑，會危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說：“想”。
開始制作了，老師一手拿一瓶純凈水，一手拿著一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿著瓶子口倒了進(jìn)去，我們都瞪大著眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手里的那個瓶子。奇跡出現(xiàn)了！那無色無味的純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色，接著老師又加了滿滿一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深�！盀榱四茏屵@瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖�！崩蠋熯呎f邊用勺子舀了一勺白沙糖放進(jìn)了“飲料”里，均勻地攪拌，再晃一晃，老師問：“現(xiàn)在誰上來品嘗一下我的手藝？”同學(xué)們爭先恐后的舉手品嘗，上臺品嘗的同學(xué)先是抿了一小口，然后是大口大口地飲用，還不住地點頭說：“橙汁真好喝�！焙髞碓诶蠋熤笇�(dǎo)下，我做出了綠綠的、美味的蘋果汁，把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂中，老師意味深長地說：“為了大家的康健，我們可以自己動手做出健康、美味的食物�！�
這節(jié)實驗課讓我明白為了健康：自己動手，豐衣足食。
有趣的實驗課作文12
“紙杯真的能把水燒開嗎？”同學(xué)們帶著種種疑問，等待著蔡老師來為我們揭曉答案。
首先，實驗的器材有紙杯、打火機(jī)、自來水、蠟燭以及鐵絲。蔡老師把紙杯用鐵絲夾起，緩慢地移動到蠟燭上。蠟燭突然變身了，變成了一個貪吃蛇，還在美美地“舔”著杯底�？粗子砂椎胶冢也挥蓳�(dān)心，紙杯沒事吧？可在我擔(dān)心時燈一下就滅了，“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”同學(xué)們唱起了生日歌，唱完便笑了起來，噢，原來在里，就好像在自己家里一樣。
漸漸的，杯底冒出了一兩顆小水珠。蔡老師叫李凌山把手伸進(jìn)杯子里，一開始他還不以為然。當(dāng)紙杯底下開始冒出像小精靈一般的小水珠時，蔡老師又叫他把手伸進(jìn)去，他不但無所謂，還笑嘻嘻地說：“這水，和我家的洗澡水差不多�！甭�，紙壁開始有點黑了，后來紙壁就燒著了！“呼，還好只是虛驚一場，紙杯只燒了一點點�！蔽野蛋蹈`喜。當(dāng)紙杯的底部繼續(xù)冒出小精靈般的水珠時，蔡老師又叫李凌山把手伸進(jìn)去。這時，他發(fā)出了殺豬般的叫聲，把自己心愛的手拿了出來。
只見杯底的“小精靈”愈來愈多，小火苗開始猖狂了，好像在說：“紙杯老兄，你還是放棄吧，我可是火呀，你怎么可能不怕我呢？”“哼，你就吹吧，我有水寶寶護(hù)著，才不怕你呢！”紙杯也架著有水寶寶的氣勢兇回了火苗�；鹈缫膊桓适救酰廊粌磧吹卮鸬溃骸澳憬o我等著，我一定把你燒成灰！”
慢慢的.，水燒開了，同學(xué)們都很好奇，為什么火沒能把紙杯燒了呢？“我來！”李凌山自告奮勇地說，“因為紙杯的燃點是180攝氏度，而水是100攝氏度，不管水怎樣沸騰都不會燒著的�！崩盍枭街v完后，幻燈片上便出現(xiàn)了原理。我也明白了。
生活中有許多事，需要我們多留意，這樣才能探索更多的奧秘。
有趣的實驗課作文13
星期四上午第五節(jié)課是科學(xué)課我們這節(jié)科學(xué)課是去實驗室。
到了實驗室門口，我們都小聲地說：“有什么爆炸藥水嗎？”一個個聲音聽的我渾身發(fā)抖，老師說：“什么東西都不要亂碰，不會就不要操作讓別人操作�！比缓罄蠋熅烷_始分小組，我和羅嘉儀、左佳茹、張程賀、楊逍是一組。到了實驗室里看到的情景出乎意料，有一個個桌子和椅子，桌子上擺著不認(rèn)識的東西然后老師拿起一個我們不認(rèn)識的東西說：“大家桌子上是不是都有這個�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮穑骸笆��！崩蠋熣f：“這叫石棉網(wǎng)�！比缓蠼榻B酒精燈、鹽和水、三角架、蒸發(fā)皿。老師說：“等會兒，實驗的時候你們不用動，我來操作，你們看，我們學(xué)校沒買到蒸發(fā)皿所以用鐵盆來代替，我們點酒精燈用火柴，我們不用火柴用打火機(jī)點著報紙。酒精燈熄滅的時候千萬不能吹要用燈帽蓋兩下。現(xiàn)在我們小組長接一點水。”我因為怕水是燙的所以讓左佳茹來幫我接，左佳茹一開水管接了三分之一的水。我端到老師那里老師說：“水太多了�！比缓缶偷沽�。然后老師往每組盆里都倒了一些鹽水，然后往每組的酒精燈點著了，然后就出現(xiàn)了煙味，慢慢的鹽就都噴出來了。別的組噴完就拿放大鏡看去了，別的`組都觀察完我們組還沒噴完，過了半分鐘，我也拿來了放大鏡我先瞄了一眼看著非常像層層白云重疊在一起，輪到我的時候我仔細(xì)看了看有點像迷宮而且沒有出口和入口。
下課對高佳樂說：“我這節(jié)課有一點收獲，就是鹽可以溶解水�！�
有趣的實驗課作文14
科學(xué)課堂上，老師讓我們做一個實驗，題目是：種子發(fā)芽需要什么條件。需要準(zhǔn)備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開心極了，一說到實驗我就非常興奮，回到家，我就開始做這個實驗，我先在準(zhǔn)備好的盤子里加適量水，用餐巾紙浸到水里可以當(dāng)種子的載體，然后把種子包在餐巾紙里。把盤子放在陽臺上。接下來幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發(fā)芽沒有，第一天我去看，好像也沒有什么變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點點，但是沒有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒有芽出來。就這樣我觀察到第五天，早上起來，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它的肚子破了，從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細(xì)，彎曲狀，緊緊的.爬在豆子上，十分可愛。第六天去看，這條徑一下子長長很多，顏色也白里透著點綠，接下來幾天，這些個綠豆芽像長了腿一樣瘋長，當(dāng)有3寸那么長的時候因為怕營養(yǎng)不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了�？偣参辶�，到花盆里后約么兩三天的光景它們陸續(xù)長出了第一對真葉，以后2片，4片，6片，花盆里熱鬧起來，綠油油一片，我給他們用了一點點媽媽的綠肥。它們一天天長高。最后竟然開出幾朵花色的小花。但是由于季節(jié)不對，還沒有等到結(jié)果，這些綠豆陸續(xù)死亡了。有點遺憾，我還是非常高興。希望來年在對的季節(jié)播種一批綠豆。
實驗期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業(yè)余生活變得多姿多彩，同時也驚訝于生命的奇妙。
實驗課非常有趣，讓我們了解植物的習(xí)性，學(xué)到了科學(xué)知識，又鍛煉了動手能力。以后有機(jī)會多做這方面的實驗。
有趣的實驗課作文15
今天，我來到武侯區(qū)青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問題：“什么東西能在水面上漂��？”大家七嘴八舌，有說木頭的。有說氣球的，有說空塑料瓶的，還有說紙船、河燈……
老師一邊點頭一邊又問：“雞蛋也能在水中浮起來嗎？”我們都有生活常識，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來，因為雞蛋太重了�！痹览蠋熣f：“我來給你們表演一個魔術(shù)，讓雞蛋浮出水面�！闭f著岳老師拿出一個雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當(dāng)場把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學(xué)們都哈哈大笑，還有同學(xué)邊笑邊說：“岳老師，您太丟臉了。”岳老師不慌不忙的在講桌下搞了會小動作，岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來，我們發(fā)現(xiàn)杯子里的水下有一層白色的'東西，有同學(xué)站起來說：“岳老師，杯子里的水加?xùn)|西了！”岳老師還是沒有說話，筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋，過了一會兒雞蛋還沒浮起來，有同學(xué)已經(jīng)等不及了，小聲嘀咕說：“岳老師在騙我們�！痹览蠋煹氖诌�在攪拌水，又過了一會雞蛋真的浮出了水面，有同學(xué)喊起來：“岳老師太神奇了！”這時一位機(jī)靈的同學(xué)一下就差到了，原來岳老師在水里加了一些鹽。
這個實驗的科學(xué)道理是：水中含鹽的濃度越大，產(chǎn)生的浮力越大，當(dāng)水中的鹽充分溶解于水后，濃度達(dá)到了一定程度，浮力增多，超過了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來了。
生活中有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
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