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【精】記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，朱老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)她手里拿著一個(gè)雞蛋，笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫‘捏不碎的雞蛋’�！蔽覀兟�(tīng)了，一開(kāi)始都面面相覷，接著就七嘴八舌的討論起來(lái)了。
老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意來(lái)試一試？但是，雞蛋只能用手掌握碎，而不能用手指捏碎。”這是，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手。老師先交了“瘦小子”程思翔。只見(jiàn)他屏足了氣，漲紅了臉，用一只手用力的握著雞蛋，過(guò)了5秒鐘，這個(gè)雞蛋還是沒(méi)有任何反應(yīng)。程思翔見(jiàn)一只手的握力不夠，就讓另外一只手也來(lái)幫忙，但是最后雞蛋還是沒(méi)有碎。同學(xué)們看待程思翔不行，都議論紛紛，認(rèn)為程思翔的力氣太小了。“活力小子”王嘉辰過(guò)來(lái)了。他用力握住雞蛋，瞪大了眼睛，青筋暴起，牙齒咬得咯咯響�？蛇�是沒(méi)有用，雞蛋仍安然無(wú)恙的`在他的手心里。接著，“大力士”楊文卓也來(lái)了。只見(jiàn)他漲紅了臉，使出了吃奶的力氣去握雞蛋，連手都顫抖著。但雞蛋還是完好無(wú)損。這是，老師用手指在雞蛋上輕輕一捏，雞蛋就碎了。老師問(wèn)我們：“雞蛋為什么不能握碎，但用手指輕輕一捏就碎了呢？”教室里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，于是老師就說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋的形狀是圓的，當(dāng)我們把雞蛋捏在手心時(shí)，它表面所受的壓力都是相等的，這個(gè)壓力不夠使蛋殼破裂。用手指一捏就碎了，那是因?yàn)樗芰Σ痪鶆��！?/p>
今天，我不但做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，還知道了雞蛋不能握碎的道理。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天下午作文課，老師又拿來(lái)了好東西讓我們猜。
老師的話(huà)音剛落，我們就七嘴八舌的議論了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是小禮物，有的同學(xué)說(shuō)是神奇的筆，還有的同學(xué)說(shuō)是瓶子。老師說(shuō)他們組偷看了。結(jié)果老師拿出來(lái)一看，真是個(gè)瓶子。
不過(guò)，老師還用手捂著瓶子的正面呢，他接著讓我們猜里面裝的是什么？同學(xué)們有的說(shuō)是金魚(yú)，有的說(shuō)是水，有的說(shuō)是烏龜，還有的說(shuō)是蛤蟆，老師就說(shuō)：“要是蛤蟆早就跳出來(lái)了�！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。
老師打開(kāi)一看，原來(lái)是一截蠟燭和一盒火柴。老師請(qǐng)楊家寶來(lái)點(diǎn)，他一下就把火柴劃燃了。老師剛走過(guò)來(lái)，蠟燭就滅了，因?yàn)樾凶邥r(shí)帶動(dòng)的風(fēng)把蠟燭吹滅了。老師又讓閆雨珊來(lái)點(diǎn)，點(diǎn)著了后，我們又看到火苗朝左刮，才知道有人在吹。原來(lái)是孫一鳴這個(gè)搗亂的家伙在用嘴吹。老師接著把瓶子扣在了蠟燭上。只一小會(huì)兒，蠟燭就滅了。我們還沒(méi)看清呢！老師就又把蠟燭點(diǎn)燃了，重做了一次實(shí)驗(yàn)。這次我發(fā)現(xiàn)，火苗好像變大了一些，可是扣上去后，火苗就又慢慢地滅了。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道火為什么會(huì)滅嗎？”李紹祥說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有氧氣了。老師問(wèn)他是怎么知道的，他說(shuō)自己看課外書(shū)知道的.。接著老師就說(shuō)出了原因：燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣沒(méi)有了，蠟燭就會(huì)熄滅。真是不吹自滅的蠟燭呀！
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，我們以后要認(rèn)真觀察，勤于思考，才會(huì)有更多的收獲！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
我是一個(gè)很愛(ài)探索新鮮事的小男孩。以前，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)把一條蚯蚓切成兩段以后，它不但不會(huì)死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！為了證明此事，我做了一個(gè)有趣的小試驗(yàn)。
同學(xué)們都說(shuō)雨后到處都可以找到蚯蚓，一天陣雨過(guò)后，我果真毫不費(fèi)力地在花壇邊找到了一條蚯蚓。
星期五回家后，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一張紙上，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地想：我一定能順利完成試驗(yàn)的。
試驗(yàn)開(kāi)始了，我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細(xì)一看，咦？蚯蚓怎么像死了一樣，一動(dòng)不動(dòng)的呢？我灰心極了：難道我的試驗(yàn)失敗了嗎？正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然想起了媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“遇到困難時(shí)，不要放棄，媽媽相信你能行！”于是，我打起精神，繼續(xù)做試驗(yàn)。我拿來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么生物篇》，開(kāi)始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。翻著翻著，我找到了答案。哦！原來(lái)蚯蚓被切斷之后，傷口旁邊的.肌肉就會(huì)馬上收緊，就像原來(lái)還開(kāi)著的門(mén)立刻關(guān)起來(lái)一樣，可真是神奇��！蚯蚓其實(shí)有著很強(qiáng)的再生能力，原來(lái)如此�。∵^(guò)了兩三天后，被分割的蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了！看到這兒，我仿佛看到了勝利的曙光，又有自信了！
兩天后，當(dāng)我再去看我的蚯蚓時(shí)，我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來(lái)爬去呢！我把這事告訴了媽媽?zhuān)⑿χf(shuō)：“哈哈我們家兒子也會(huì)自己鉆研，自己做試驗(yàn)啦！”
這就是我以前做過(guò)的小試驗(yàn)，很有趣吧！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓報(bào)紙不用膠水就能粘在墻上。
我先找來(lái)了一支木質(zhì)鉛筆，再找來(lái)一張報(bào)紙。我把報(bào)紙平鋪在墻上，然后用鉛筆快速在報(bào)紙上摩擦，可是，我把鉛筆一拿開(kāi)，報(bào)紙就掉下來(lái)了。
可我并沒(méi)有放棄，我又按照同樣的方法做了一遍，可還是失敗了。接著我又試了好多遍，可是依然沒(méi)有成功。
為什么實(shí)驗(yàn)總是失敗呢？是摩擦的時(shí)間不夠、還是速度太慢？我整個(gè)下午都在做著這個(gè)實(shí)驗(yàn)，直到有一次，我用鉛筆在報(bào)紙上快速的摩擦了較長(zhǎng)時(shí)間，把鉛筆拿開(kāi)后，報(bào)紙不但沒(méi)掉下來(lái)，反而牢牢地粘在了墻上了。我又掀起報(bào)紙的一角，它又粘回去了。這現(xiàn)象讓我很疑惑：為什么鉛筆摩擦報(bào)紙，報(bào)紙就可以粘在墻上呢？媽媽告訴我：“報(bào)紙之所以能粘在墻上，是因?yàn)殂U筆的快速摩擦讓報(bào)紙產(chǎn)生了靜電，靜電將報(bào)紙吸附在墻上了，就算你掀起報(bào)紙的`一角，還是會(huì)被吸回去的�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我才明白，原來(lái)報(bào)紙不用膠水也能粘在墻上，是因?yàn)橛徐o電，是靜電將報(bào)紙吸附在墻上。在生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到靜電。比如：我們冬天脫毛衣時(shí)，發(fā)出的“呲呲”的聲音，那就是靜電。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
星期四的上午，原本以為科學(xué)課也會(huì)被我們?nèi)f能的語(yǔ)文老師所占掉。但沒(méi)有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng)，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的時(shí)候，在我們班班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們的'科學(xué)老師早已準(zhǔn)備好了科學(xué)本以及實(shí)驗(yàn)材料。看到我們做好了，科學(xué)老師清了清嗓子說(shuō)：“各個(gè)小組的組長(zhǎng)上來(lái)把科學(xué)書(shū)領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(zhǎng)們聽(tīng)到老師的命令連忙走上去把書(shū)領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書(shū)，科學(xué)老師老師就有說(shuō)了起來(lái)。“各位把書(shū)翻到25頁(yè)，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！薄案魑豢春茫@里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會(huì)發(fā)生什么呢？有哪位同學(xué)知道？”這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽(tīng)到。
科學(xué)老師見(jiàn)了并不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說(shuō)：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見(jiàn)科學(xué)老師拿著一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里，頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡，我們驚訝的啊了出來(lái)。當(dāng)老師卻沒(méi)有停下來(lái)，拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里，火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇，因?yàn)榛鸩駴](méi)有碰到水呀。
科學(xué)老師對(duì)著大家說(shuō)：“小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳……”
我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗芸梢越唤o我許多知識(shí)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
在我上二年級(jí)的時(shí)候，科學(xué)老師姓李，我們叫她李老師，她經(jīng)常用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明課文中內(nèi)容正確與否。這不，一天，她又拿著絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有的.人都屏住了呼吸，大家都看著老師又想玩什么花樣。
老師叫了一位女同學(xué)上了講臺(tái)，要她把臺(tái)上的自來(lái)水筆桿兒使勁在頭發(fā)上磨擦，然后靠近一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立刻粘到了筆桿上，同學(xué)們看得目瞪口呆。這時(shí)，李老師問(wèn)道：“你們說(shuō)是什么東西讓紙屑粘到筆桿上去了呢？”
“電，電！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地大聲回答，老師步步緊逼，問(wèn)：“哪來(lái)的電呢？”有幾個(gè)機(jī)靈鬼說(shuō)：“摩擦產(chǎn)生的唄！”李老師馬上接過(guò)話(huà)茬，一字一頓地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸起……這就叫做摩擦起電�！�
真有趣，她就這樣把我們帶進(jìn)了電的王國(guó)。講了正電、負(fù)電、各種電互相之間的排斥、吸引，最后，讓我們觀看了小紙人跳舞，并讓我們親自實(shí)驗(yàn)了一番。我想：“電啊電，為了四化建設(shè)，我也一定像富蘭克林、法拉第一樣，成為一位‘馴電’者。”
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下了實(shí)驗(yàn)器材，一個(gè)個(gè)還不由自主地埋怨：“怎么回事，這節(jié)課怎么這么短？”
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
昨天下午，我在家里看一本科普書(shū)，突然看到一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)——紙沉針浮。
我覺(jué)得很奇怪：在水里，紙那么輕，肯定會(huì)飄在水面上。而針是鐵做的，比紙重多了，肯定會(huì)先沉入水底，為什么紙會(huì)沉下去而針卻漂在水面呢？
我得親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下才相信。我找到一根細(xì)細(xì)的縫衣針，一張面巾紙，再找一個(gè)洗臉盆，裝半盆清水。準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。
我撕下一小塊面巾紙，針平放在紙上，再把放針的面巾紙放入水盆里。由于慌張，沒(méi)有水平放，面巾紙和針都沉入了水底。操作失誤，第一次實(shí)驗(yàn)失敗。
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我又撕一片面巾紙，把針平放在紙上，我吸取第一次失敗的'教訓(xùn)，兩手托著面巾紙，輕輕地放在水面上。奇怪的事情發(fā)生了，不一會(huì)兒，面巾紙被水洇濕后慢慢下沉，而針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。我揉了揉眼睛，不相信眼前發(fā)生的一切。
這是怎么回事？通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，我才明白：原來(lái)，針浮在水面上是受了水的張力作用，在不破壞水的表面張力的情況下，水有足夠的力量托起針，并使針浮在水面上。
我真高興，既做成功了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天上課的時(shí)候，盼盼老師拿著一盆水，提著一個(gè)裝著瓶瓶罐罐的袋子走進(jìn)了教室�！敖裉煳覀儊�(lái)上一節(jié)活動(dòng)課！”老師剛說(shuō)完，就把袋子里的東西（一只打火機(jī)、一個(gè)盤(pán)子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的杯子）都拿了出來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們：“你們相信蠟燭會(huì)吸水嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“相信。”“不相信。”老師接著說(shuō)：“那我們就來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師先把蠟燭固定在盤(pán)子中央，然后點(diǎn)燃，之后把水慢慢地注入盤(pán)子里，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了：蠟燭的火漸漸地熄滅，之后，火不見(jiàn)了，杯外的`水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說(shuō)不相信的同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“哇，是真的耶！”然后，老師請(qǐng)了很多位同學(xué)上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但有幾位同學(xué)動(dòng)作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這節(jié)課過(guò)后，我們都問(wèn)老是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的道理是什么，老師回答說(shuō)：“因?yàn)橄灎T燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會(huì)溢出杯外，接著，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。同時(shí)，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì)使杯中的氣壓下降。于是，杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進(jìn)被子里去了。”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。
今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣！原來(lái)科學(xué)就要靠發(fā)現(xiàn)，靠研究的呀！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
最近我在網(wǎng)上看見(jiàn)了一種兩個(gè)顏色的花，我問(wèn)媽媽這是怎么一回事？沒(méi)想到她一下子給我說(shuō)出一大堆化學(xué)公式，害我完全不知所措。這些我壓根不懂呀！幸好她及時(shí)給打住了。她見(jiàn)自己也說(shuō)不出個(gè)所以然，就說(shuō)，“讓我們一起查一下吧！”
于是我們打開(kāi)了百度上網(wǎng)搜了一下，看見(jiàn)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用顏料水作為養(yǎng)料，幾天后就可以變色了。我立刻被這個(gè)實(shí)驗(yàn)吸引了，在那個(gè)網(wǎng)站上瀏覽了半天。左看右看后對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冏鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下是不是這樣吧！”好期待！
開(kāi)始，先把我的馬克筆涂在紙上，再浸在水里，做了一份簡(jiǎn)單的色素水。又把花放了進(jìn)去，滿(mǎn)懷期待地等了幾天，第二天，花還是淡粉色，好像失敗了。唉！這又是怎么一回事？我便換了一個(gè)深一點(diǎn)的顏色，應(yīng)該可以的。結(jié)果第二天早上的花還是那可愛(ài)的粉紅色。好掃興啊！
“究竟哪里不對(duì)了？哪兒出了差錯(cuò)？原料有問(wèn)題，還是什么亂七八糟的原因呢？”這一大堆完全能夠堆成一座巨大的山，那么多的問(wèn)題困擾著我，不得不向媽媽求助。她十分耐心地說(shuō)：“讓我想想，對(duì)了！我們家不是有墨嗎？你可以試一下呀！“哇，媽媽真聰明！
一次實(shí)驗(yàn)又開(kāi)始了。這一次我可得小心行事，不能大意了。于是我倒了些墨汁，又摻和了點(diǎn)水，又把花放了進(jìn)去。等待的幾日仿佛十分漫長(zhǎng)，一天早上我驚喜的看見(jiàn)了一朵墨藍(lán)的`小花，成功了，耶！媽媽說(shuō)她就知道我會(huì)成功的！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真好玩，又開(kāi)心又有趣，我還是挺開(kāi)心的！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
學(xué)習(xí)了《撈鐵牛》這篇課文，我知道了懷丙是利用水的浮力，把鐵�！八汀被貋�(lái)�？墒撬娴挠心敲创蟮母×�？于是，我就帶著這個(gè)疑問(wèn)，叫上爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。
爸爸先讓我到宿舍小區(qū)的工地上取了一些沙，接著著爸爸又端來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的洗澡盆，然后把一個(gè)秤砣當(dāng)“鐵牛”，讓它沉沒(méi)到水底，再準(zhǔn)備兩個(gè)小木碗，碗里裝上半碗沙土，放到秤砣沉沒(méi)的地方，最后，在兩個(gè)小木碗上用鐵棍子搭一個(gè)架子，再準(zhǔn)備一條繩子，把繩子的一頭綁在秤砣上，另一頭綁在架子上，可是在舀沙的時(shí)候，鐵架子就滾到了水里，實(shí)驗(yàn)失敗了，我并不氣餒，我經(jīng)過(guò)觀察，原來(lái)鐵棍子是圓柱形，很容易滾動(dòng)，木碗一晃動(dòng)，就會(huì)滾進(jìn)水里。于是，我就把鐵棍換成比較長(zhǎng)，比較粗的竹片，并固定在兩個(gè)小木碗上面，重新把繩子的一頭綁在架子上，另一頭綁在秤砣上，最后再用湯匙把碗里的沙土慢慢地舀出來(lái)。隨著沙子漸漸地減少，兩只木碗也緩緩地向上升，綁在繩子一頭的.秤砣也一點(diǎn)一點(diǎn)地往上浮，最后沙子舀完了，秤砣也浮上了水面�？吹綄�(shí)驗(yàn)成功了，我高興得手舞足蹈。
實(shí)驗(yàn)的成功讓我感受到喜悅，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓我對(duì)課文有了更深刻地理解。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天講課的狀況下，盼盼教師拿著一盆水，提著一個(gè)裝著瓶罐的包裝袋子踏入了教室。今日大家來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課！老師剛講完，就把包裝袋里的物品（一只火機(jī)、一個(gè)盤(pán)子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的.杯子）都拿了出去，隨后問(wèn)同學(xué)們：大家堅(jiān)信蠟燭會(huì)吸濕嗎？聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：堅(jiān)信。不敢相信。老師然后說(shuō)：那大家就來(lái)做一做這一試驗(yàn)。
老師先把蠟燭固定不動(dòng)在盤(pán)子中間，隨后引燃，以后把水漸漸地引入盤(pán)子里，再把夾層玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了：蠟燭的火慢慢地熄滅，以后，火不見(jiàn)了，杯外的水卻奇妙地所有被吸進(jìn)被子里。這些說(shuō)不敢相信的同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：哇，是確實(shí)耶！隨后，老師請(qǐng)了許多位同學(xué)上來(lái)做這一試驗(yàn)，但有幾個(gè)同學(xué)姿勢(shì)太慢了，直到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這堂課之后，大家都問(wèn)老是這一試驗(yàn)的大道理是啥，老師回應(yīng)說(shuō)：由于蠟燭點(diǎn)燃使杯子里的氣體變熱，暖空氣澎漲便會(huì)外溢杯外，然后，杯里的co2耗盡，蠟燭熄滅，以后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓降低。另外，點(diǎn)燃所造成的二氧化碳溶解水，也會(huì)使杯里的氣壓降低。因此，杯外的氣壓高過(guò)杯里的氣壓，就把壓力進(jìn)被子里來(lái)到。同學(xué)們聽(tīng)了，如夢(mèng)初醒。
今日的實(shí)驗(yàn)課真有趣！原先科學(xué)研究就需要靠發(fā)覺(jué)，靠科學(xué)研究的呀！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
··· 記 一有 趣 的 實(shí) 驗(yàn)星期二中午，天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云，劉老師帶我們?nèi)プ鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，大家個(gè)個(gè)興高采烈，摩拳擦掌地向目的地“進(jìn)軍”。來(lái)到指定地點(diǎn)，劉老師吩咐完以后。大家個(gè)個(gè)像斗雞眼的雞，瞪大眼睛尋找著“獵物”——————螞蟻。
我有條不紊地尋找著，突然在一塊水泥地上找到了螞蟻，心想：小家伙，看你悠哉悠哉地散步，不如幫我為實(shí)驗(yàn)做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！想到這里，我一個(gè)健步邁到螞蟻面前，拿起樟腦丸在螞蟻面前畫(huà)了一條線(xiàn)，螞蟻伸出了腦袋，聞了聞，馬上撥轉(zhuǎn)蟻頭回跑，我也迅雷不及掩耳之勢(shì)在它左右后面都畫(huà)了防線(xiàn)，螞蟻見(jiàn)：“四面楚歌”就不住的往四面沖鋒，可是一次又一次退了回來(lái)。我又用樟腦丸在它的周?chē)?huà)了密集的“包圍圈”螞蟻一步步往后退，真是應(yīng)了那句老話(huà)——-熱鍋上的'螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
最后竟躺地上打起滾來(lái)，好像再說(shuō)：“求求你放過(guò)我吧，我家上有老下有小：————可剛剛求我還沒(méi)求完就為我的實(shí)驗(yàn)光榮犧牲在了“包圍圈里”。
不一會(huì)兒，劉老師整隊(duì)了，我們?nèi)恿恕拔羧盏年?duì)友”————樟腦丸依依不舍地回了班。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
最近，有一個(gè)新的問(wèn)題總是困擾著我：為什么將葡萄干放入可樂(lè)中會(huì)一會(huì)兒浮起來(lái)又一會(huì)兒沉下去呢？
我解答不了這個(gè)問(wèn)題，于是就問(wèn)媽媽。媽媽笑嘻嘻地說(shuō)：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這樣你就會(huì)知道答案了。”
幾個(gè)鐘頭后，媽媽就去買(mǎi)了一瓶百事可樂(lè)和一袋葡萄干，隨后又找到了一個(gè)透明的杯子。媽媽將百事可樂(lè)倒入杯子中，可樂(lè)就在不斷地冒著氣泡，然后又加了一些葡萄干，發(fā)現(xiàn)葡萄干果然在瓶子里一沉一浮。這些葡萄干爭(zhēng)先恐后地要浮上來(lái)，這個(gè)還沒(méi)沉下去，那個(gè)已經(jīng)浮起來(lái)了。接著，我又多加了一點(diǎn)兒葡萄干，也是一沉一浮的.。我腦海里又蹦出來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，如果把一個(gè)葡萄干放在另一個(gè)葡萄干上，會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？我試了一下，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)葡萄干在一起沉了下去。我又加了一點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)葡萄干不能一沉一浮了。
實(shí)驗(yàn)做完了，我終于知道葡萄干為什么會(huì)在可樂(lè)里一沉一浮。葡萄干沉下去是因?yàn)樗粝氯サ闹亓勘瓤蓸?lè)的重量要重，所以葡萄干在那時(shí)候是不會(huì)浮上來(lái)的。但當(dāng)葡萄干到達(dá)瓶子的底部時(shí)，可樂(lè)里面的二氧化碳進(jìn)入到葡萄干的體內(nèi)，所以葡萄干會(huì)從可樂(lè)里浮起來(lái)了。當(dāng)?shù)竭_(dá)瓶子頂部時(shí)，二氧化碳沒(méi)有了，葡萄干又沉了下去。如此往復(fù)。
你這實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單又有趣，還給了我們?cè)S多科普知識(shí)，另我回味無(wú)窮。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天一上課老師就端著幾個(gè)杯子進(jìn)來(lái)了，我心想：老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥？老師走上臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！痹�(huà)音剛落，教室里便炸開(kāi)了花，像過(guò)年放鞭炮一樣熱鬧。
只見(jiàn)老師把水杯拿起來(lái)，彎下腰，小心翼翼地把水倒進(jìn)杯子里，只聽(tīng)見(jiàn)嘩啦嘩啦的水聲，水位不斷地升高，眼看就要滿(mǎn)了，同學(xué)們都驚呼道：“滿(mǎn)了！滿(mǎn)了！”老師的手在水和水平面平行時(shí)停住了，水面露出一道漂亮的弧線(xiàn)。
接著，老師拿出來(lái)一串曲別針，曲別針像一個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員，先在水面試探了一下，然后一下子跳入了水中，水面好像被外來(lái)者入侵了一樣，動(dòng)了動(dòng)，又變得平靜。這時(shí)候大家都屏住了呼吸，躍躍欲試，開(kāi)始想要表現(xiàn)自己。
然后，輪到了同學(xué)們，王子瑤拿著一串“糖葫蘆”輕輕地放入水中，小別針像坐電梯一樣“嘶”地一聲滑了下去，水面一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)，平靜如常。
最后終于輪到我了，我想：如果我放的太快，水灑出來(lái)了怎么辦？放得太慢后面的`人等急了怎么辦？哎！算了，不管了！我把一把別針都扔了進(jìn)去，眼看就要灑出來(lái)了，不過(guò)還好沒(méi)有，我長(zhǎng)呼了一口氣。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后我發(fā)現(xiàn)，杯子里的水無(wú)論怎么放都灑不出來(lái)，老師解釋說(shuō)這就是水的張力，就像知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不完一樣。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天，媽媽給我買(mǎi)了三條小鯽魚(yú)養(yǎng)，我心想：科學(xué)老師好像讓我們把魚(yú)的魚(yú)鰭給剪了，讓我們看看它們到底會(huì)變成怎么樣。我一想就動(dòng)手了。
魚(yú)們水盆里搖著尾巴歡快的游來(lái)游去。嘴巴一張一合地在吐泡泡就像我玩的泡泡槍一樣，可以發(fā)出好多泡泡，真有趣。它們的眼睛黑黑的小小的，在水里還睜著眼，它渾身長(zhǎng)滿(mǎn)魚(yú)鱗，摸起來(lái)滑滑的。那片片魚(yú)鱗在陽(yáng)光下忽閃忽閃的，真像穿了盔甲一樣。
我拿起一條小魚(yú)把它的胸鰭和腹鰭給剪了，它失去了平衡，左右搖擺不定，東撞撞西撞撞。我又把另一條魚(yú)抓起來(lái)，把它的背鰭給剪了，它失去了平衡而側(cè)翻。我把最后一條魚(yú)抓起來(lái)，可是它的尾巴用力甩，從我手中滑落逃走了，我死死的抓住它，把它的尾鰭剪下來(lái)，它橫沖直撞。我看著它們不禁拍起手來(lái)。
我查了百科全書(shū)：背鰭保持平衡，尾鰭決定運(yùn)動(dòng)方向，臀鰭其平衡作用。
一次小小的'實(shí)驗(yàn)給了我很大很大的知識(shí)，失去魚(yú)鰭的魚(yú)兒，也失去了它本來(lái)美麗的外衣。原來(lái)魚(yú)兒能在水中自由自在地游來(lái)游去，真的是因?yàn)檫@些神奇的魚(yú)鰭啊!
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