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有關(guān)古詩(shī)作文(精選59篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧,古詩(shī)有固定的詩(shī)行,也會(huì)有固定的體式。還苦于找不到好的古詩(shī)?下面是小編為大家整理的古詩(shī)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
古詩(shī)作文 篇1
野芳發(fā)而幽香“春”;佳木秀而繁陰“夏”;風(fēng)霜高潔“秋”;水落石出“冬”。中國(guó)上下五千年的文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。詩(shī)中的“春”是春意盎然,詩(shī)中的“夏”是生機(jī)勃勃,詩(shī)中的“秋”是雁過(guò)留聲,詩(shī)中的“冬”是寒雪紛飛。我則尤為喜歡詩(shī)中的“冬”。
在冬天,爺爺抱著我坐在火爐旁的搖椅上教我一首首的背誦唐詩(shī)。我清晰的記得背誦的第一首詩(shī)是王安石的.《梅花》:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,唯有暗香來(lái)。多美的一首詩(shī)呀!我愛(ài)梅花,愛(ài)它的高潔,愛(ài)它的謙虛,更愛(ài)它的堅(jiān)貞不屈。冬因梅而傲,梅因冬而俏。
漸漸地,接觸了描寫冬的古詩(shī)。王維的《四氣歌》“鳴笙起秋風(fēng),置灑飛冬雪!疤諟Y明的《四時(shí)》“秋月?lián)P明惲,冬嶺秀寒松!傲谠摹督贰扒进B飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。“其中我最喜歡柳宗元的《江雪》他把冬天的氣氛,景象都淋漓盡致的刻畫出來(lái)。
隨著時(shí)間的流逝,我對(duì)詩(shī)有了更深一層的理解。在這一次綜合學(xué)習(xí)中我又開(kāi)始接觸元曲。元曲中的神秘促使我走近它,元曲中我最喜歡關(guān)漢卿的《大德歌(冬)》:雪粉花,舞梨花,再不見(jiàn)煙村四五家。密灑堪圖畫,看疏林晚鴉。黃蘆掩映清江下,斜攬著釣魚槎。詩(shī)的意境真美!在詩(shī)中沒(méi)有人跡卻不缺少熱鬧,寒冷卻不缺少生氣,給人一種身臨其境的感覺(jué)。,我開(kāi)始讀白樸的一曲《天凈沙。冬》:一聲畫角譙門,門庭新月黃昏。剛開(kāi)始讀時(shí)它讓人揣摩不透,我正要去翻詩(shī)意,老師攔住我說(shuō):“詩(shī)就像茶需要細(xì)細(xì)品味,需要在一次次的揣摩與品讀下才能得知它的含義。”
我輕叩開(kāi)了詩(shī)歌的大門,也對(duì)詩(shī)人和更多的描寫冬的詩(shī)有了興趣。古詩(shī)雖然離我們有幾千年的歷史,但在我們細(xì)細(xì)的品味下,古詩(shī)好像搖身一變走進(jìn)了我們的生活,F(xiàn)在我還會(huì)比較古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同,在學(xué)習(xí)方面也積累了不少知識(shí)。我愿意牽著你的手,再次輕叩古詩(shī)的大門,走進(jìn)詩(shī)的國(guó)度。
古詩(shī)作文 篇2
小時(shí)候,剛剛學(xué)會(huì)吚呀學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩(shī),駱賓王的《詠鵝》,他們邊教邊指著書中的圖畫,給我講解,于是我被書中那白色的新奇的小動(dòng)物吸引,便讀出了“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”的詩(shī)句。
剛學(xué)會(huì)說(shuō)話,爸爸、媽媽又教會(huì)了我第二首古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!庇谑牵叶昧宿r(nóng)民伯伯在太陽(yáng)底下,流著汗,辛苦地種地,才換來(lái)了我們桌上的米飯,我便更加珍惜每一顆糧食了。
隨著時(shí)光的飛進(jìn),我已是一名四年級(jí)的小學(xué)生了,接觸的古詩(shī)也越來(lái)越多了,我時(shí)常捧著《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》,渡步悠閑。在媽媽為我忙忙碌碌的背影中,我體會(huì)著詩(shī)人孟郊的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的那種對(duì)母親的.感激之情。每當(dāng)月圓之夜,我便會(huì)獨(dú)自坐在院中觀賞著那一輪明月,吟誦著蘇軾的:“但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟”這千古名句。深秋時(shí)節(jié),我更會(huì)來(lái)到虞山深處,踏著滿地金黃的落葉,看著遠(yuǎn)處片片紅葉,細(xì)細(xì)品味著杜牧的《山行》。
從古詩(shī)中,我認(rèn)識(shí)了許多名人,從古詩(shī)中,我游覽了許多名勝,從古詩(shī)中,我明白了許多道理……古詩(shī)如同一位老師,牽著我的小手,伴我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
古詩(shī)作文 篇3
今天上語(yǔ)文課時(shí),我們舉行了一次古詩(shī)朗誦會(huì)。老師先在屏幕上打出“古詩(shī)朗誦會(huì)”這幾個(gè)藝術(shù)字,然后,又選出幾位小評(píng)委,再宣布比賽規(guī)則:以歌詠春天為主題,要求不但會(huì)朗誦,還要朗誦的有感情。
首先上臺(tái)的是李若嘉,他大方、得體、有聲有色的朗誦了兩首古詩(shī),獲得了熱烈的`掌聲;接著是張雨韓,她看上去一點(diǎn)也不緊張,她的聲音如百靈鳥在歌唱,她的姿態(tài)像跳舞,真是精彩絕倫,聲情并茂,她朗誦完了,同學(xué)們還陶醉在優(yōu)美的古詩(shī)里,過(guò)了幾秒鐘后,臺(tái)下才響起雷鳴般的掌聲。后來(lái)是李宗林,他伴著音樂(lè),有慢有快,有高有低,抑揚(yáng)頓挫,也受到同學(xué)們的歡迎和老師的表?yè)P(yáng)。然后是“霄健組合”,他們一人一句,繪聲繪色,讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量……到我了,我走上講臺(tái),心里咚咚地跳個(gè)不停,手心里都是汗,我自己給自己加油,才有所放松,然后我鼓足勇氣,流利地朗誦了《春夜喜雨》和《絕句》兩首詩(shī),也得到了大家認(rèn)可的掌聲,我心里別提多高興了。還有好多同學(xué)都上了臺(tái),一個(gè)比一個(gè)好,一個(gè)比一個(gè)棒。評(píng)委們手忙腳亂,不知道誰(shuí)才是第一……
這次古詩(shī)朗誦會(huì)真令我難忘!
古詩(shī)作文 篇4
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行企鵝上青天”,這是什么詩(shī),好像有點(diǎn)耳熟喲!那是我們?cè)陂_(kāi)“搞笑課堂”活動(dòng)——畫古詩(shī)。
當(dāng)遲到的我走進(jìn)課堂時(shí),大家已經(jīng)開(kāi)始平心靜氣地聽(tīng)課了!水老師連忙給我拍照片,讓我拿著畫作解說(shuō)。她怕我寫不出作文,還把別人的畫介紹了一遍。我雖然了解的不多,但我可以想象得出每個(gè)人畫作的搞笑之處。
印象最深刻的是盛旋的作品,據(jù)說(shuō)他上臺(tái)時(shí)用一個(gè)作業(yè)本把詩(shī)歌名擋住了,但是眼尖的同學(xué)們立馬就看出這是《池上》,異口同聲地?fù)尨,但是那撐挺的小娃?他指指:“在蓮葉下面!逼渌说纱笱劬ψ屑(xì)搜索,終于看到一片巨型荷葉下藏著一位袖珍版小娃娃,之前大家還以為那只是一艘普通的'船呢。水老師根據(jù)盛旋的作品現(xiàn)場(chǎng)編了一首新詩(shī),即《觀盛旋畫作有感》:“驚喜變驚嚇,忽到小人國(guó)。小娃不見(jiàn)影,只見(jiàn)‘霸王蓮!’”這詩(shī)一改出來(lái),我想躺在床上得憂郁癥的病人都能開(kāi)懷大笑了。
雖然我因生病吊水來(lái)晚了,但是我可以想象得出介紹古詩(shī)畫時(shí)大家的興奮和歡樂(lè)。水老師經(jīng)常組織類似的活動(dòng),大家玩得開(kāi)心,寫得輕快,每人都有自己的收獲。
古詩(shī)作文 篇5
我喜歡古詩(shī)詞,因?yàn)樵?shī)詞讓我領(lǐng)略了“腹有詩(shī)書氣自華”的儒雅,“讀書不覺(jué)春已深,一寸光陰一寸金”的珍惜,“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的豁達(dá)。
走進(jìn)古詩(shī)詞的春天,欣賞著“一畦春韭綠,十里稻花香”的美景,感受著“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”的生動(dòng),想象著“春日游,杏花吹滿頭”的浪漫;踏入古詩(shī)詞的炎熱,眼前呈現(xiàn)李白“脫巾掛石壁,露頂灑松風(fēng)”的悠然自得;流連在古詩(shī)詞的秋天,有“紛紛墜葉飄香砌”的情懷,也有“青山綠水,白草紅葉黃花”的五彩斑斕;徘徊在古詩(shī)詞的寒冷,既有“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的驚嘆,又不舍“六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝”的喜悅。
古詩(shī)詞是一幅幅美麗的.圖畫,是一篇篇華彩的樂(lè)章,給我?guī)?lái)了美的享受,我喜歡古詩(shī)詞。古詩(shī)詞讓我沉迷,讓我愛(ài)不釋手,這就是喜歡古詩(shī)詞的我。
古詩(shī)作文 篇6
過(guò)完年,爸爸看到王小西的日記才知道,寒假作業(yè)還有背古詩(shī)呢!我傻眼了,快開(kāi)學(xué)了,我才背了一首“口袋詩(shī)”。
我該怎么辦呢?我害怕到時(shí)候老師檢查,我背不出來(lái),老師批評(píng)我;萬(wàn)一我背的很結(jié)巴,老師告訴我爸爸怎么辦?如果因?yàn)槲冶巢缓霉旁?shī),別人都嫌棄我,恥笑我,我該怎么辦?此時(shí),我的'心情就像烏云一樣在天空中翻滾,頓時(shí)那焦急的淚水涌出了我的雙眼。
我要抓緊一分一秒背古詩(shī)了。在爸爸的幫助下,我背會(huì)了《念奴嬌。赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》、《滿江紅。怒發(fā)沖冠》等。為了背會(huì)這些詩(shī)詞,我用了許多方法,我聽(tīng)詩(shī)詞歌曲,抄寫詩(shī)詞,理解詞義。這些詞真是難背呀!比如《滿江紅》中有句“靖康恥、猶未雪”。雖然爸爸給我講了“靖康”是一個(gè)年號(hào),“恥”是恥辱的意思。爸爸說(shuō)那一年,匈奴把北宋的皇帝和大臣都抓住了,北宋滅亡了,可是我還是記不住這一句。于是我就想成了我的同學(xué)康熙軒的恥辱,沒(méi)有報(bào)仇雪恨,這樣我就記住了這句話。
明天就要開(kāi)學(xué)了,我只背會(huì)了6首古詞,我該怎么辦呢?真希望老師只讓我背我會(huì)背的這幾首詩(shī)詞呀!
古詩(shī)作文 篇7
背古詩(shī)!還差這一項(xiàng)就可以完成上午所有的任務(wù)了。這首古詩(shī)對(duì)我而言簡(jiǎn)直是小菜一碟!我立刻拿起語(yǔ)文書,邁著自信而輕快的步伐向老師辦公室走去。
我第一個(gè)沖到老師面前,伴隨我一起到達(dá)的還有臉上洋溢著的自信的笑容。站在老師面前,看看身后那長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,我的心中滿是得意:幸好第一個(gè),不然還不知道排多久呢!待老師坐定,我書也不瞅瞅,便背了起來(lái)。
“盛年不重來(lái),一日難再晨!鳖^兒背得還算流利,可不料,背著背著竟然卡了殼。“一日難再晨,一日……難再晨……”后面,后面是什么呀?那原本超級(jí)熟練的內(nèi)容一下子變得那么陌生。我努力讓自己平靜下來(lái),絞盡腦汁地想著,可卻只記起了后面似乎有“勉勵(lì)”這兩個(gè)字?可是,它前面是什么呢?
因?yàn)槲业目,辦公室里也突然變安靜了。我總算明白了什么叫“最怕空氣突然安靜”了。那沉默的.環(huán)境夾雜著我的緊張,使我之前臉上的自信飄到九霄云外去了,緊張?jiān)缫颜紦?jù)了我的心,我心中好似滾油煎,額頭上沁出了許多汗珠,嘴巴微張著,一副想說(shuō)話卻又說(shuō)不了話的樣子。我看了看老師,老師表面平淡無(wú)奇,可是我的預(yù)感告訴我,老師待會(huì)兒準(zhǔn)會(huì)發(fā)火。情急之下,我趕快平靜了自己的心情,以最快的速度疏理了一下名言的意思,之后便背了出來(lái)。老師也頗不滿意地在我的書上敲下了章。我長(zhǎng)舒了一口氣,飛也似地逃離了辦公室。
這次背書對(duì)我而言可謂是“大意失荊州”,下回,我可不會(huì)因?yàn)樘^(guò)自信而讓自己出丑了!
古詩(shī)作文 篇8
從小到大我讀過(guò)了無(wú)數(shù)的詩(shī)文,給我留下印象最深刻的就是唐代詩(shī)人孟郊筆下的《游子吟》慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。簡(jiǎn)單的語(yǔ)句中包含了母親對(duì)子女無(wú)限的'愛(ài)。
在這個(gè)世界上有一種感情叫親情,這是最普通,卻是最珍貴的。一次考試時(shí),我在閱讀題上看到了這么一篇文章這篇文章講了:
一個(gè)獵人去打獵,路上遇到了一只藏羚羊,當(dāng)他拿起槍對(duì)準(zhǔn)藏羚羊時(shí),藏羚羊向他下跪,獵人以為藏羚羊想要乞求他放過(guò)它,他覺(jué)得很可笑,后來(lái)他殺了藏羚羊,最后當(dāng)剖開(kāi)它的肚子時(shí),才發(fā)現(xiàn),這只藏羚羊懷孕了,而它下跪是乞求獵人放過(guò)它未出生的孩子。這是一篇關(guān)于母愛(ài)的文章,不管是人,還是動(dòng)物,世界上的母愛(ài)都是一樣的。
記得我有一次生病時(shí),爸爸恰巧出差了,那時(shí)已經(jīng)是晚上了,當(dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)我不舒服時(shí),媽媽放下手中的工作去,急急忙忙地帶我去了醫(yī)院,當(dāng)我到了醫(yī)院,掛上吊瓶后,因?yàn)閷?shí)在太困了,我躺在病床上睡著了,可媽媽卻沒(méi)有睡,她緊緊地注視著吊瓶,生怕發(fā)生一點(diǎn)意外,此時(shí)此刻她多么想讓我看快好起來(lái),她想看到我自由地在陽(yáng)光下玩耍的樣子,雖然有時(shí)會(huì)惹她生氣,但帶給她的多數(shù)還是快樂(lè)。打完了,我看了看媽媽,此時(shí)她的臉上沒(méi)有往昔日的光彩,更多的是那份很少有的疲勞。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!蹦赣H對(duì)我們的愛(ài),我們報(bào)答不了,我們唯一能做的就是去孝順母親。
古詩(shī)作文 篇9
今天作文課水老師讓我們介紹自己畫的古詩(shī)。當(dāng)水老師舉起我的畫作時(shí),同學(xué)們發(fā)出了一聲聲贊嘆:“啊,好漂亮。 薄罢婧每!”那當(dāng)然啦,這可是我一個(gè)多小時(shí)的奮斗成果呢!
我用鉛筆在水彩紙上先勾輪廓,這一步就足足用去半個(gè)多小時(shí)。我又花了很長(zhǎng)時(shí)間又涂又抹,才畫出了一幅自然和諧的.風(fēng)景畫。
該我介紹了,我信心滿滿地走上講臺(tái),輕輕舉起我的作品,還沒(méi)開(kāi)口,臺(tái)下便響起一片嘖嘖稱贊聲。有人在小聲嘀咕:“這是怎么畫的?”老師問(wèn)我用什么材料繪畫的,我回答是水彩。老師疑惑不解地問(wèn):“水粉和水彩有什么區(qū)別?”“水彩比水粉顏料要細(xì)膩些,覆蓋能力沒(méi)水粉強(qiáng)!蔽夷托慕忉尩馈@蠋熡謫(wèn)我:“那起伏的是藍(lán)色假山嗎?”估計(jì)老師看到這想起了清朝鄭燮作的《竹石》一詩(shī),她還把古詩(shī)書翻開(kāi),指著“咬定青山不放松,立根原在破巖中”這句,“我猜是這首詩(shī),翠竹立在巨石中!薄安皇,那是江面的波浪。”我又解釋道。水老師沒(méi)轍了,讓同學(xué)們猜。王廣廈一口報(bào)出來(lái):“是《風(fēng)》!唐朝李嶠的詩(shī)作,‘解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)桿斜!憧,竹竿是斜的!边@時(shí)我仿佛也感受到風(fēng)經(jīng)過(guò)江河時(shí),掀起了千尺巨浪,刮進(jìn)竹林時(shí)把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜斜。
水老師讓范欣榮現(xiàn)場(chǎng)畫了一幅,結(jié)果還挺受歡迎的。他畫了幾朵花和幾只小蜜蜂及天上的幾朵白云。你們知道他畫的是什么嗎?猜對(duì)了,是唐朝羅隱作的《蜂》,“不論平地與山間,無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”
觀看了這次畫古詩(shī)演講,我感到滿屋都是颯颯風(fēng)聲。這次畫古詩(shī)活動(dòng)真是快樂(lè)而又有趣!
古詩(shī)作文 篇10
古人云,古詩(shī)能給人帶來(lái)快樂(lè)和享受。這次古詩(shī)活動(dòng)給我留下了美好的記憶,將伴隨我一生。
“卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂!薄堵劰佘娛蘸幽虾颖薄愤@個(gè)詩(shī)句想徹大江南北,杜甫這喜悅回家的心情也調(diào)動(dòng)了6年級(jí)2班學(xué)生們的喜悅。
古詩(shī)背誦會(huì)開(kāi)始了,第一輪古詩(shī)開(kāi)火車,我懷著忐忑不安的心情,閉上眼睛亂抽了一個(gè),啊,老天你太不公平了,太偏心了,我過(guò)五關(guān)斬六將到了最后一句,卡了殼了,怎么也想不出來(lái),心里仿佛被無(wú)無(wú)形的大石頭壓住,腦子一片空白,一陣東風(fēng)吹來(lái)吹到我臉上不管多么的涼,我的臉還是熱的通紅,手腳鉆心的冷,剛吃的東西好像被消化掉了,在心臟有節(jié)奏的跳動(dòng)下,越跳越慢,心提到了嗓子眼,望望四周的同學(xué)無(wú)數(shù)只眼睛盯著我,特別著急,經(jīng)過(guò)我不斷的思緒下,終于背了出來(lái),這才松了一口氣,這次發(fā)揮失常,得分也不太好。
第二輪開(kāi)始了,古詩(shī)點(diǎn)將,主持人給我選了個(gè)好背的,心想真沒(méi)跟你白好,天助我也,啊,老天,你太好了,我用流水般清脆的聲音流利背了出來(lái),得到大家的.一陣好評(píng),冬風(fēng)從窗外吹進(jìn),涼絲絲的美極了,看看窗外,在微風(fēng)的伴隨下,柳樹姑娘婀娜多姿的舞動(dòng)著她那秀麗的頭發(fā),跳起了美麗的民族舞,世界是多么的美好。
古詩(shī)是一種享受,是一種陶冶人們情操的美食。
古詩(shī)作文 篇11
詩(shī)人楊萬(wàn)里坐著小船路過(guò)安仁縣時(shí),通過(guò)船艙的窗口,看見(jiàn)兩邊的河岸上覆蓋青青的小草,像鋪上了鮮綠的`地毯,到處花紅柳綠,鶯歌燕舞,一切是那么生機(jī)勃勃,那么欣欣向榮。他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船艙,佇立在船頭,舉目眺望。這時(shí),春風(fēng)拂面,花香撲鼻,頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是,他張開(kāi)雙臂,深深地呼吸著這清新的空氣,盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。
忽然,一陣清脆的歌聲傳入耳中,定睛一看,原來(lái)不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船,船頭坐著兩個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩子。他倆一邊劃漿撐船,一邊放聲高歌。過(guò)了一會(huì)兒,這兩個(gè)孩子突然停止歌唱,隨即又收起了撐船的竹竿和槳,跑進(jìn)船艙,拿出一把雨傘站到船頭,將傘撐開(kāi)!斑祝@時(shí)既不下雨,陽(yáng)光也不強(qiáng)烈,他們拿雨傘干什么呢?”楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問(wèn)道:“現(xiàn)在風(fēng)和日麗,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?”兩個(gè)小孩睜大眼睛,歪著腦袋,天真無(wú)邪地說(shuō):“我們這條船沒(méi)有帆,撐開(kāi)雨傘當(dāng)帆用唄。這樣,使船既能快速前進(jìn),又能省力氣!”楊萬(wàn)里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭,一面豎起大拇指稱贊道:“你們倆太聰明了,居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡(jiǎn)單,不簡(jiǎn)單!”
隨后,楊萬(wàn)里走進(jìn)船艙,揮筆疾書:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!币皇啄捴巳丝诘男≡(shī)就這樣誕生了,一直流傳到如今。
古詩(shī)作文 篇12
碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
這是一首詠物詩(shī),寫的是早春二月的楊柳。它的形象美是在于那曼長(zhǎng)披拂的枝條。曾記得那是一年的初春我和家人來(lái)到美麗的西子湖,一排排柳樹整齊地站立在平靜的西子湖旁。它長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,絲絲下垂,在春風(fēng)吹拂中,柳枝就像一位少女在歡快的跳舞,有著一種迷人的意態(tài)。枝葉上剛剛冒出的嫩芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一塊塊碧玉粘上去的一樣。我們慢慢靠近湖邊,看到那柳枝細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的都垂到湖水里去了。古人常常把柳樹來(lái)形容美人苗條的身段,那么這“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的千條萬(wàn)縷的垂絲,也隨之而變成了她的美麗的.裙帶。
看到這里我不禁想起,如果這棵柳樹真是一個(gè)美人的話,那她的長(zhǎng)發(fā)肯定能去申報(bào)世界吉尼斯。如果她要洗發(fā)的話,要不知多少瓶洗發(fā)水才能洗干凈吧!同時(shí)也不知有多少?gòu)V告公司來(lái)請(qǐng)她打廣告吧!我邊走邊想:這么美麗的秀發(fā)究竟是誰(shuí)給她修剪的呢?我一定要去看看這位出色的“理發(fā)師”,下次也幫我修剪一下自己的頭發(fā),正想著,迎面吹來(lái)一陣微風(fēng),柳枝那纖腰又在風(fēng)中款擺。這時(shí)我才明白,哦!原來(lái)最好的“理發(fā)師”是春風(fēng)!
柳樹真是太美了,再加上又春風(fēng)這么出色的“理發(fā)師”使柳樹更添秀色,也使我更加熱愛(ài)這美麗的柳樹,這美麗的大自然。這“理發(fā)師”不僅裁制出細(xì)長(zhǎng)的柳枝,也裁剪出了嫩綠鮮紅的花花草草,給大地?fù)Q上了新妝,這春風(fēng)正是自然活力的象征,是春給予人們美的啟示。
古詩(shī)作文 篇13
具有綿延歷史的古詩(shī)詞,從古至今多少詩(shī)人寫了多少具有哲理的、發(fā)人深省的詩(shī),他一直牽動(dòng)著我的靈魂。
當(dāng)我呱呱墜地,懂得了許多事以后,我聽(tīng)到的第一首詩(shī)便是李白的.《憫農(nóng)》,鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦,這讓還懵懵懂的我明白了我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果,不能任意浪費(fèi)。
慢慢長(zhǎng)大了,也懂得了許多,我又學(xué)會(huì)了我的第二首影響我靈魂的詩(shī),《游子吟》,慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。它使我懂得了要愛(ài)自己的母親,她養(yǎng)育了我們,給了我們無(wú)私的愛(ài),從未說(shuō)過(guò)苦與累,讓我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,我要報(bào)答自己的母親。
在慢慢的學(xué)到了許多知識(shí)后,爸爸給我讀了一首,《長(zhǎng)歌行》青青園中葵,朝露待日曦。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。它告訴我要珍惜時(shí)間,不能荒廢了現(xiàn)在的大好時(shí)光,要抓緊現(xiàn)在的時(shí)間,努力學(xué)習(xí),將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
他不僅教會(huì)了許多道理,還在作文方面也起到了舉足輕重的作用,它使我學(xué)會(huì)了用環(huán)境描寫襯托下文氣氛,為下文做鋪墊,這為我的作文加了不少分,我很感謝古詩(shī)詞。
我感謝古詩(shī)詞,它使我受益匪淺,它使我懂得了為人處事的道理,它使我的作文有了明顯提高,我愛(ài)你,古詩(shī)詞,我相信,以后,你將會(huì)帶我遨游詩(shī)詞的海洋,將會(huì)一次又一次的震撼我的靈魂!
古詩(shī)作文 篇14
“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒……”咿咿呀呀的書聲勾起了我的回憶,我心中也泛起一陣陣漣漪。
我是個(gè)從小就對(duì)語(yǔ)言文字很敏感的女孩,11歲時(shí)迷上李清照的詩(shī)詞,從此一發(fā)不可收拾。每天,當(dāng)晨暉灑滿大地,我會(huì)坐在窗前,聽(tīng)著鳥語(yǔ)啁啾,清晨的微風(fēng)帶來(lái)一陣花香,與李清照富有意境又泛著淡淡憂傷的詞很是相襯。這時(shí),我會(huì)站在窗前讀上兩句,與微風(fēng)唱和著,“怎一個(gè)愁字了得!”,帶著淡淡的'憂傷,心緒也隨風(fēng)亂了。
當(dāng)八月的桂花凋零,一片凄涼之景,便忽地想“起滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?”心中也籠上了一層霧,拾起一朵落花,細(xì)聞它的香氣,仿佛與詞人合為了一身,心中無(wú)限的情感被激發(fā),縱有千言萬(wàn)語(yǔ),也說(shuō)不清,道不盡。
當(dāng)看見(jiàn)荷塘里一朵朵菡萏的荷花,亭亭玉立,又會(huì)想起“興盡晚回舟,誤入藕花深處”,是怎樣的一種灑脫的境界呀!詞中沒(méi)有華麗的辭藻,淡雅高潔,即使隔了千年,讀來(lái)仍是回味無(wú)窮。
李清照的愁與樂(lè),也牽動(dòng)著我的愁與樂(lè),對(duì)于我,她是怎樣的一位摯友!她的詞,正如她的人,有“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺”的暢快,也有“酒醒時(shí),往事愁腸”的凄苦。她的詞,是我的趣之所在,詩(shī)詞給我的樂(lè)趣,是萬(wàn)千浮華不能相比的。唯愿,一盞清茶,一本詩(shī)書,與詞人來(lái)一場(chǎng)綺麗的邂逅。
古詩(shī)作文 篇15
“嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸!碧瞥(shī)人柳宗元的這兩句詩(shī),真實(shí)描寫出了柳州山水的奇姿異態(tài)。當(dāng)我吟詠著古詩(shī),徜徉在家鄉(xiāng)柳州的山水間,我每次都久久陶醉在這人間天堂里。
如果說(shuō)柳州寬闊的城區(qū)是一個(gè)巨大的盆景,那城中高高聳立的魚峰山就是一株參天的大樹。山的'東南腳下有個(gè)小龍?zhí)叮睹娌淮,但潭水卻澄清碧綠,從此仰視魚峰山,山峰就像一尾動(dòng)感十足的鯉魚剛從潭里躍起,直向蔚藍(lán)的天空飄升。拾級(jí)而上,登山的石板路掩映在綠毯花海中,就像一條彩帶一直飄蕩到山頂。我站立在峰巔,柳州城的美麗、繁華、生機(jī)勃勃的景象盡收眼底。此時(shí),我的耳邊好像裊裊傳來(lái)歌仙劉三姐那清甜的歌音。
最壯觀的是秀美的柳江,它象一條綢帶一樣環(huán)繞著柳州城,顯得極其靈動(dòng)和瀟灑。江面寬闊平緩,微風(fēng)吹來(lái),波光粼粼,藍(lán)天倒映在水里,水天一色,白云也不知道自己是在天空上飄浮呢,還是在水中潛游呢。水面上不時(shí)飛翔著不知名的小鳥,它們一會(huì)兒用嬌小的翅膀拍打起珍珠般的水滴,就像頑皮的孩童在水中嬉戲;一會(huì)兒又輕輕飛落在岸邊的綠茵,得意地向行人唱起它們最拿手的游行曲?沿江兩岸,彎曲蜿蜒,滿目青山,竹林繁茂,楊柳輕搖,如果看到此情此景,你難道不會(huì)像我一樣,產(chǎn)生要馬上跳到江中盡情暢游的沖動(dòng)?
“城在山水園林中,山水園林在城中!鄙角啵,地干凈的柳州,是一個(gè)讓我感到驕傲、幸福的美好家園。
古詩(shī)作文 篇16
最近,我開(kāi)始癡迷于背古詩(shī),因?yàn)閶寢尳o我買了一套古詩(shī)詞書,只要一有時(shí)間,我就會(huì)背上一首詩(shī)。
有一天深夜,我正在睡覺(jué),突然肚子里一陣劇痛,我立刻抱著古詩(shī)書,躡手躡腳地跑進(jìn)了廁所,生怕吵醒爸爸媽媽。我上著廁所,還不忘背著一首詩(shī)《鹿柴》,嘴里一遍一遍的輕聲念:空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。返景入深林,復(fù)照青苔上。很快就背了下來(lái),我迫不及待的想要和媽媽分享這首詩(shī)。嘩啦一聲,我沖完廁所,雙手捧著古詩(shī)書,自信滿滿地向媽媽屋里走去。媽媽被我嚇了一大跳:那么晚了怎么還不睡覺(jué)!不管三七二十一,我就給媽媽背起詩(shī)來(lái)。媽媽聽(tīng)完連聲稱好,又說(shuō):學(xué)東西很重要,睡覺(jué)也很重要啊。
我每天都堅(jiān)持背一首古詩(shī),媽媽幫我拍成視頻,配上文字和優(yōu)美的音樂(lè),發(fā)到朋友圈里打卡,以督促我繼續(xù)堅(jiān)持下去。
通過(guò)這段時(shí)間的古詩(shī)背誦,我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的詩(shī)人是李白。李白是我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人,他寫的詩(shī)都很優(yōu)美、浪漫。我最喜歡他的《早發(fā)白帝城》《渡荊門送別》和《獨(dú)坐敬亭山》。相看兩不厭,唯有敬亭山這句詩(shī)簡(jiǎn)直太美妙了!我還知道了李白是詩(shī)仙,白居易是詩(shī)魔,杜甫是詩(shī)圣
慢慢的.,我會(huì)背的古詩(shī)越來(lái)越多。我發(fā)現(xiàn),背古詩(shī)給我?guī)?lái)許多新知識(shí),也讓我的古詩(shī)詞儲(chǔ)備量變得更多。所以,你也趕緊行動(dòng)起來(lái)吧!
古詩(shī)作文 篇17
是誰(shuí),將憂國(guó)憂民的“詩(shī)圣”杜甫鮮活地展示?是誰(shuí),讓“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”的“詩(shī)佛”王維躍然紙上?是誰(shuí),記載了肆意灑脫的詩(shī)仙“李白”?是誰(shuí),描述了淡泊名利的田園詩(shī)人陶淵明?
它是王昌齡堅(jiān)毅勇敢,寧死不屈的承諾“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”;是譚嗣同不畏生死,壯志在胸的'怒吼“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”;是文天祥正義凜然,絕不后退的宣言“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”;那也是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”崇高理想?yún)s壯志難酬的悲嘆;是李白豪飲高歌,萬(wàn)分感慨的“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月!
它是辛棄疾賞明月清風(fēng),鵲驚蟬鳴的“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”;是柳宗元觀鵝毛紛飛,無(wú)邊素白中的一抹生氣的“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”;也是杜甫登上山峰,俯瞰蒼茫大地,抬手便觸及云天的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”;是王維漫走林間,斑駁月光下沖破靜謐的“月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中”。
他是張籍言不盡、意無(wú)窮的千愁萬(wàn)緒“意恐匆匆說(shuō)不盡。行人臨發(fā)又開(kāi)封”;是孟郊歌頌?zāi)笎?ài)偉大無(wú)私的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,也是杜甫顛沛流離下,對(duì)兄弟的無(wú)限思念與擔(dān)憂的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”。
它就是在中華傳統(tǒng)文化的悠悠天河中,運(yùn)載著中華文明的巨輪——古詩(shī)詞。
古詩(shī)作文 篇18
雖然,我的語(yǔ)文水平和作文水平都很低,但是我近年來(lái)最喜歡中國(guó)古典詩(shī)詞。
每次放學(xué)回家,我都纏著爸爸和我一起背古詩(shī),玩對(duì)詩(shī)的游戲。那時(shí),我全身的壓力和疲憊都隨著吹過(guò)的清風(fēng)不見(jiàn)蹤影,我正在詩(shī)詞的海洋里游來(lái)游去,感受著這個(gè)海洋的奧秘和魅力呢!
每次到圖書館看書,我總是先抱著一本《唐詩(shī)三百首》或《宋詞三百首》看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。通過(guò)詩(shī)詞,我感受到了李白對(duì)家的.思念“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”;感受到李賀對(duì)時(shí)間的感嘆“況是青春日將暮,桃花亂落如紅雨”;感受到岳飛的精忠報(bào)國(guó)“三十功名塵與土,八千里路云和月”……在我眼里,這類書比漫畫有趣多了。
我最喜歡古詩(shī)詞,主要因?yàn)橐粋(gè)良性循環(huán)。一開(kāi)始,的確有點(diǎn)不想背,可是隨著越背越多,我發(fā)現(xiàn)課堂上要背誦的古詩(shī)大部分都會(huì)背了,跟爸爸玩古詩(shī)詞游戲,我有時(shí)候也能贏一次兩次的了……這使我既開(kāi)心又得意,我便開(kāi)始喜歡古詩(shī)詞了。到后來(lái),我跟爸爸玩游戲,不費(fèi)吹灰之力就能贏他,課堂上只要讓背古詩(shī),我都能輕輕松松地在這項(xiàng)作業(yè)后打一個(gè)大大的對(duì)勾。
其實(shí),大家都認(rèn)為我是被父母逼的,就連班主任還在電話中讓我媽別給我太大壓力。媽媽哭笑不得,因?yàn)樗霐r都攔不住我那顆熱愛(ài)古詩(shī)詞的心。
所以,要問(wèn)我喜歡什么,我第一個(gè)想到的就是古詩(shī)詞。
古詩(shī)作文 篇19
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海
——用于向命運(yùn)挑戰(zhàn),不屈服,樂(lè)觀向上的人生態(tài)度
李白,字太白,號(hào)青蓮居士,唐代詩(shī)人,被譽(yù)為詩(shī)仙。生性浪漫曠達(dá),豪放不羈。
李白的許多詩(shī)都充分表現(xiàn)了他非凡的抱負(fù),及奔放的熱情。他期望有大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里之日,也曾被朝廷召去供奉翰林,但因反權(quán)貴和腐敗,而遭受排擠。《行路難》這首詩(shī)真是他遭受讒毀后,在被貶長(zhǎng)安的途中所寫的。全詩(shī)表達(dá)了他用于向命運(yùn)挑戰(zhàn),不屈服,樂(lè)觀向上的'人生態(tài)度。
行路難,行路難,多歧路,今安在但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候,又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程,只覺(jué)前路崎嶇,歧途甚多,要走的路,究竟在哪里呢這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中再一次回旋?墒蔷髲(qiáng)而又自信的李白,決不愿在離筵上表現(xiàn)自我的氣餒。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!他那種進(jìn)取用世的強(qiáng)烈要求,最終使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶,唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音。長(zhǎng)風(fēng)破浪表達(dá)了作者強(qiáng)烈的政治抱負(fù),雖被貶謫,但他的報(bào)國(guó)之志并沒(méi)有消退,他期望有長(zhǎng)風(fēng)破浪之日,直掛云帆濟(jì)滄海。這更證明了他曠達(dá)豪放,進(jìn)取的人生態(tài)度。雖屢受挫折,卻難抵內(nèi)心的悲憤,他仍以樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度激勵(lì)自我。
含蓄的語(yǔ)言,昂揚(yáng)的斗志。好一個(gè)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。讓人讀起來(lái)有身臨其境的感覺(jué),很能引起讀者的共鳴,從而到達(dá)激勵(lì)人心的效果,鞭策了很多失意之人的奮進(jìn)。
古詩(shī)作文 篇20
”秋光冷屏畫銀燭,燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水,坐著看牽;ǹ椗。這是古詩(shī)詞《秋夕》,我要背的第一首唐詩(shī),把我?guī)нM(jìn)了古詩(shī)詞的海洋。
小時(shí)候和熱愛(ài)唐詩(shī)的爺爺住在一起,整天聽(tīng)他朗誦各種唐詩(shī)。久而久之,在爺爺?shù)挠绊懴,我也變得?shī)情畫意,經(jīng)常主動(dòng)去讀各種唐詩(shī)。
有一次,我爺爺教我一首《長(zhǎng)恨歌》,其中有一首最讓我欣賞:“年輕不努力,老板傷心!边@句話簡(jiǎn)潔明了,說(shuō)明我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,不要浪費(fèi),否則老了學(xué)也來(lái)不及,留下的只有滿滿的悲傷。在這首詩(shī)中,“綠色花園里的向日葵,晨露在等待日出!蔽液芾Щ螅?yàn)槲也幻靼自?shī)人為什么要寫這句話。我覺(jué)得這句話是多余的。后來(lái)我去問(wèn)我那博學(xué)的.爺爺,他笑著回答了我的問(wèn)題。原來(lái)詩(shī)人對(duì)這一幕的描寫是為了更好的襯托下面的意境,為后面做鋪墊。就這樣,我從古詩(shī)詞中學(xué)到了另一個(gè)竅門,在我平時(shí)的練習(xí)中也起到了很重要的作用,給我的作文增加了很多分。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞,因?yàn)樽x古詩(shī)詞不僅讓我收獲很多,也讓我在練習(xí)中更加精通寫作技巧。比如我從古詩(shī)詞里知道,結(jié)尾要寫出來(lái)總結(jié)全文,這樣才能畫龍點(diǎn)睛。我知道有些地方要高度簡(jiǎn)潔,有些地方要寫得詳細(xì)。我也知道,寫東西的時(shí)候,人要分章節(jié),有條理,讀起來(lái)舒服,得高分。
總之,古詩(shī)詞里的我愛(ài)你!我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識(shí),也凈化了我的靈魂!
古詩(shī)作文 篇21
我喜歡古詩(shī)。小時(shí)侯,經(jīng)常浸泡在古詩(shī)的韻律里。每天晚上,聽(tīng)著錄音機(jī)里播放的古詩(shī),伴隨著窗外蟬鳴聲,一陣微風(fēng)吹過(guò),我感到前所未有的快樂(lè)。
伴隨著古詩(shī),我詩(shī)意的生命開(kāi)墾出豐美的田園。我會(huì)背的第一首古詩(shī)是《詠柳》。“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,我問(wèn)爸爸“綠絲絳”是什么意思,爸爸說(shuō),“綠絲絳”是柳條垂下來(lái)像一條條絲帶,就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結(jié),這就是“綠絲絳”了,哦,懂了。
我就這樣一首首背了下來(lái),讀了許多有關(guān)春天的`詩(shī),“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。這首詩(shī)讓我們看到了:春天陽(yáng)光普照,江山秀麗,春風(fēng)拂面,春風(fēng)送來(lái)了花草香氣,春回大地,泥土松軟,燕子來(lái)飛飛去銜泥做巢,鴛鴦在暖和的沙地上睡著了,這一定是一幅非常甜美的春景圖啊!
“黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)”。這首詩(shī)仿若把我們帶到了黃師塔前,望著滔滔江水向東流去,心中的煩憂也隨之而去,春風(fēng)吹來(lái),頓覺(jué)又懶又困,我明白了人們常說(shuō)的“春困秋乏”。
古詩(shī)不僅給我的生命田園抹上了綠色,而且讓我的心靈騰飛,融入那千年唐風(fēng)宋詞中,遙望天外云卷云舒,聆聽(tīng)海天相接處漁歌唱晚,更讓我這個(gè)北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。
古詩(shī),讓我的生命豐富多彩!我愛(ài)古詩(shī)!
古詩(shī)作文 篇22
從古到今,古詩(shī)文都是中國(guó)文化史上的一道亮麗的風(fēng)景,也是博大精深的古代文化寶庫(kù)中的精髓,它們就像我們的親密好友,伴我成長(zhǎng),使我受益。就拿一年四季來(lái)說(shuō)吧,我們古代的詩(shī)人都能用最精悍的詩(shī)句來(lái)描寫。
當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí),我就想起唐代大詩(shī)人杜甫的《絕句》:“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦!边@首詩(shī)的.前兩句,畫出了由春日,春風(fēng),江山,花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。詩(shī)的后兩句具體描繪銜泥的飛燕,安睡的鴛鴦,一上一下,一動(dòng)一靜,相映成趣,充滿了生機(jī)勃勃而又安寧的春天氣息。
當(dāng)夏日炎炎時(shí),唐代詩(shī)人高駢的《山亭夏日》就在我耳邊響起“綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香!边@首詩(shī),詩(shī)人仿佛畫出了一幅夏日風(fēng)光圖:“樓臺(tái)倒影”,“水晶簾動(dòng)”,“滿架薔薇”,動(dòng)靜結(jié)合,顯得生氣盎然。
當(dāng)秋意濃濃時(shí),杜牧的《山行》:“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”它把深秋時(shí)節(jié)楓林的美景描繪得淋漓盡致,仿佛置身其中,讓人流連忘返。
當(dāng)隆冬來(lái)臨,雪花紛飛時(shí),柳宗元的《江雪》:“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪!弊屓瞬幻飧械蕉斓目諘缂澎o。
“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟!惫旁(shī)文讓我受到了良好的熏陶,啟發(fā),激勵(lì),受益匪淺。它將成為我一生的摯友,我時(shí)刻銘記著;“讀千古美文,作少年君子!
古詩(shī)作文 篇23
今日,我學(xué)習(xí)了第25課《山坡羊—潼關(guān)懷古》,里面有一首元曲寫的很好。元曲:繼唐詩(shī)宋詞之后,又一文學(xué)史上的巔峰,它有著唐詩(shī)宋詞所沒(méi)有的獨(dú)特魅力。一方面,元曲繼承了詩(shī)詞的清秀婉轉(zhuǎn);另一方面,元代社會(huì)使讀書人位于”八娼九儒十焉”的地位,政治專權(quán),因而使元曲放射出極力奪目的戰(zhàn)斗光束,透出反抗的情緒;鋒芒直指社會(huì)弊端,直斥”不讀書最高,不識(shí)字最好,不曉事倒有人夸俏”的社會(huì);直指”人背嫌命窘,誰(shuí)不見(jiàn)錢拿”的世風(fēng)。
元曲中描述感情的作品也比歷代詩(shī)詞來(lái)得潑辣,大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術(shù)魅力。元曲有雜劇,散曲之分。散曲又有套數(shù),小令帶過(guò)曲之別。
我除了明白什么是元曲之外還懂了其中它所表達(dá)的詩(shī)人的所感所想。在這首元曲中,作者吊古抒懷,表達(dá)了悲憤傷感之情,從而揭示了人民悲慘命運(yùn)所在。其中,我喜歡最終一句:興,興百姓苦;亡,百姓苦。這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的歷史感嘆上,就顯得十分平常,缺乏震動(dòng)人心的藝術(shù)力量,作者并非如此,而是從一,兩個(gè)朝代的.興亡史事件概括出一個(gè)歷史發(fā)展中的普遍規(guī)律,把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯(lián)系起來(lái),明確指出任何一個(gè)朝代的興也好,亡也好,受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出,表現(xiàn)作者高出常人的歷史見(jiàn)識(shí)和高超的藝術(shù)概括本事。
此曲絕對(duì)為好曲。
古詩(shī)作文 篇24
今天,我學(xué)習(xí)了第25課《山坡羊·潼關(guān)懷古》,里面有一首元曲寫的很好。
元曲:繼唐詩(shī)宋詞之后,又一文學(xué)史上的巔峰,它有著唐詩(shī)宋詞所沒(méi)有的獨(dú)特魅力。
一方面,元曲繼承了詩(shī)詞的清秀婉轉(zhuǎn);另一方面,元代社會(huì)使讀書人位于“八娼九儒十焉”的地位,政治專權(quán),因而使元曲放射出極力奪目的戰(zhàn)斗光束,透出反抗的情緒;鋒芒直指社會(huì)弊端,直斥“不讀書最高,不識(shí)字最好,不曉事倒有人夸俏”的社會(huì);直指“人背嫌命窘,誰(shuí)不見(jiàn)錢拿”的世風(fēng)。
元曲中描寫愛(ài)情的'作品也比歷代詩(shī)詞來(lái)得潑辣,大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術(shù)魅力。
元曲有雜劇,散曲之分。散曲又有套數(shù),小令帶過(guò)曲之別。
我除了知道什么是元曲之外還懂了其中它所表達(dá)的詩(shī)人的所感所想。
在這首元曲中,作者吊古抒懷,表達(dá)了悲憤傷感之情,從而揭示了人民悲慘命運(yùn)所在。
其中,我喜歡最后一句:
興,興百姓苦;亡,百姓苦。
這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的歷史感嘆上,就顯得十分平常,缺乏震動(dòng)人心的藝術(shù)力量,作者并非如此,而是從一,兩個(gè)朝代的興亡史事件概括出一個(gè)歷史發(fā)展中的普遍規(guī)律,把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯(lián)系起來(lái),明確指出任何一個(gè)朝代的興也好,亡也好,受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出,表現(xiàn)作者高出常人的歷史見(jiàn)識(shí)和高超的藝術(shù)概括能力。
此曲絕對(duì)為好曲。
古詩(shī)作文 篇25
詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)殿堂里的一朵奇葩。俗話說(shuō):“不讀詩(shī)詞,不足以知?dú)v史;不讀詩(shī)詞,不足以見(jiàn)流彩華章之美!
我,何許人也?李白!
因?yàn)橛形遥圃?shī)成了詩(shī)詞里一道亮麗的風(fēng)景線。詩(shī)詞的文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不少文人墨客都熱愛(ài)作詩(shī),“詩(shī)詞大河”就是由他們這些“小水滴”構(gòu)成的。而我,就不是“小水滴”了,而是一條河,雖不及海闊,但在這“大海”之中,也有自己的一席之地!翻開(kāi)書本,就數(shù)我的作品最多!古往今來(lái),我的粉絲也是源源不斷,他們超越了時(shí)間,空間的限制,如:杜甫,廣大語(yǔ)文老師……
因?yàn)橛形,讓唐?shī)老少皆知,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下,詩(shī)詞已成為人們生活的一部分!按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤。“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥”,這些詩(shī)句小孩子們從小就背的.朗朗上口。
這不正是詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的體現(xiàn)嗎?敢問(wèn):“有誰(shuí)背不出幾句詩(shī)詞呢?”
因?yàn)橛形遥瞥缭?shī)詞,陶冶了人們的情操。都說(shuō)詩(shī)詞,像諄諄細(xì)流,讓人涼爽舒暢,詩(shī)詞像陣陣春風(fēng),吹散了陰霾,喚醒了生機(jī),詩(shī)詞,凈化了心靈,陶冶了情操。
因?yàn)橛形遥屓藗兊纳罡。?duì)于廣大學(xué)生們來(lái)說(shuō),最憋屈的不是考試借筆被記為作弊,而是無(wú)法用詞語(yǔ)表達(dá)自己的情感,正好有了詩(shī)詞,將我們心中的情感表達(dá)得淋漓盡致。如:你看見(jiàn)蕭條凄涼的秋葉,心中不傷反而興致勃勃不同世俗。便可吟一句:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝!
因?yàn)橛形,讓?shī)詞在歷史的長(zhǎng)河里源源流長(zhǎng)!
古詩(shī)作文 篇26
古詩(shī)有云:“微雨夜來(lái)過(guò),不知春草生!
初春時(shí)節(jié),細(xì)雨在夜里靜悄悄地降落,睡夢(mèng)中的人卻無(wú)知無(wú)覺(jué)。翌日出門,驚喜地發(fā)現(xiàn)地上已長(zhǎng)出綠茸茸的細(xì)草。描寫的是大自然的無(wú)言獨(dú)化,表現(xiàn)的卻是詩(shī)人內(nèi)心無(wú)所牽掛的安詳與淡泊,暗喻著這世間不求名利從容寧?kù)o的那一群體。(對(duì)“春”的解讀很深刻)
“春來(lái)草自青”,與人無(wú)關(guān)。春天來(lái)了,草兒就蔥蘢起來(lái),這是自然而然的事。世間萬(wàn)物,自身自長(zhǎng),循環(huán)往復(fù),與人毫不相關(guān)。重要的是人心也不會(huì)執(zhí)著于草青不青,草何時(shí)青。草,該青時(shí)便青了;春;該來(lái)時(shí)便來(lái)了,這一切都有造物主的安排。
其實(shí),只要人們能從尋常無(wú)事的恬淡之心關(guān)照生機(jī)盎然的自然之景,就能從“春來(lái)草自青”中體會(huì)出人生的'情趣,心靈境界一經(jīng)擴(kuò)展,整個(gè)人便極具詩(shī)意地棲居于世了。就不會(huì)睡時(shí)不肯睡,吃時(shí)不肯吃,百般需索了。
人既然能領(lǐng)悟時(shí)序代換萬(wàn)物榮枯的道理,那么又有什么放不下甩不脫的呢?一切都不系于心的人,又怎么固執(zhí)拘泥,胸襟狹窄呢?只不過(guò)是一個(gè)物我兩忘的境界罷了。
人要做的,無(wú)非就是在春天來(lái)臨的時(shí)候,享受春光,沐浴春色,在順應(yīng)季節(jié)的變化中編織夢(mèng)想的花籃,在恬淡的日子里,以寧?kù)o的心靈去領(lǐng)略生命的燦爛。
繁華事散逐香塵,流水無(wú)情草自香。不用刻意安排,不要執(zhí)意等待,也如春暖花開(kāi)一般,春的溫馨會(huì)暖人的心,讓愛(ài)在春天延續(xù)……
古詩(shī)作文 篇27
中華民族有五千年的悠久歷史,有無(wú)數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶,其中古詩(shī)詞是一顆耀眼的明珠。
從上學(xué)到現(xiàn)在,我在課內(nèi)外都讀了很多古詩(shī)。厚厚的布條包裹著一個(gè)人的職業(yè)生涯,他的.肚子里塞滿了詩(shī)詞書法。詩(shī)歌可以陶冶情操。它有一種說(shuō)不出的獨(dú)特魅力,讓人在文學(xué)的浩瀚海洋中與之同游。
我喜歡沙漠的遼闊,長(zhǎng)河落日?qǐng)A的地方,也會(huì)被沖向皇冠,雨歇的愛(ài)國(guó)情懷所激發(fā);我佩服他,第二天早上他發(fā)現(xiàn)他的白羽箭,尖深的將軍在堅(jiān)硬的巖石,李光,誰(shuí)看到發(fā)生在國(guó)王身上的事情,贏得了他去世前后的名聲,可憐辛棄疾,我不禁為他的失敗感到悲傷和憂郁;在毛主席的筆下,北國(guó)風(fēng)光千里冰封,飄雪的構(gòu)圖仿佛把人置身于北國(guó)一望無(wú)際的景色之中;然而王維的詩(shī)閑桂花落,夜靜山空,把我?guī)У搅艘轨o山澗;李白飛流三下千尺。懷疑銀河墜落了九天,讓我感受到廬山瀑布的雄偉壯麗。
在這些古詩(shī)中,我體會(huì)到了古人的情懷,領(lǐng)略了祖國(guó)許多地方的美景。同時(shí),這些詩(shī)也啟發(fā)了我。當(dāng)我遇到困難時(shí),我會(huì)想,不是天寒地凍,而是梅花聞起來(lái)有多香,讓我鼓起勇氣,克服困難。做事沒(méi)成功的時(shí)候,想起江東的孩子多才多藝,想東山再起也是未知數(shù),就沒(méi)灰心,繼續(xù)努力。
讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!在未來(lái),我會(huì)更加熱愛(ài)古詩(shī)詞,從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養(yǎng),讓我的人生道路變得更加充實(shí)和寬廣。
古詩(shī)作文 篇28
秋天,不如春天鳥語(yǔ)花香,很吸引人;不如夏天琳瑯滿目,很誘惑人;不像冬天那樣潔白如雪,讓孩子們?cè)谘┑刂斜寂堋6锾,卻是讓人很難忘的。
“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!鼻锾煸跅魅~里,你看,葉子逐漸變紅了,漫山遍野楓葉,遠(yuǎn)望,就像是一片火紅的“海洋’。假如人們來(lái)到這兒,那么,在他們的'心里會(huì)留下一段美好的時(shí)光。我多么想把自己的身體融在這美麗的秋天,這樣,我就知道,秋天的楓葉為什么會(huì)這么美。我不喜歡銀杏葉,也不喜歡桂花葉,而獨(dú)喜歡這火紅火紅的楓葉。
“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨!蹦憧,秋天在洞庭湖邊,一輪明月升起,倒映在湖中,湖面就像一個(gè)未磨過(guò)的鏡子,它非常寧?kù)o,湖泊上,有幾只小舟順流而下,湖中,有一座青翠的君山,宛如在白銀盤上。它們都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫,讓我贊不絕口。
“待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)后百花殺。”你看,秋天在菊花里,別的花在寒風(fēng)的吹動(dòng)下,東搖西晃,挺不起腰,只有菊花,在寒風(fēng)的吹動(dòng)下,它依然不畏嚴(yán)寒,挺起腰來(lái)。雖然菊花不像牡丹花那樣高貴,也不像杜鵑花那樣優(yōu)美,而它擁有頑強(qiáng)的毅力,就像我們?nèi)艘粯,不被困難嚇倒,勇往直前。
秋天,你在大自然中,真是美到極致!
古詩(shī)作文 篇29
我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我們的祖先留下的文化財(cái)富可多了,例如:中國(guó)的功夫、國(guó)畫、書法等等,是世界上其他民族所仰慕的。古詩(shī)也是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我國(guó)的古詩(shī)發(fā)展已經(jīng)有幾千年的.悠久歷史。她以簡(jiǎn)練的詞句,有節(jié)奏的韻律,深刻地反映生活和表達(dá)感情。古詩(shī)帶我們暢游歷史的長(zhǎng)河,讓我們心靈受到美好的熏陶,也能使我們懂得了許多道理。你看,一句 “天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊” 就讓我們真切地感受到大草原的壯麗;“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”白居易的《憶江南》帶我們體驗(yàn)到江南的美景;“咬定青山不放松,立根原在破巖中” 激勵(lì)人們頑強(qiáng)的斗志……多么優(yōu)美的古詩(shī)!
我喜歡古詩(shī),讀幼兒園的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始背古詩(shī)了。我最早會(huì)背的古詩(shī)是《詠鵝》,媽媽還用錄音機(jī)幫我錄下來(lái)呢。公公知道我喜歡古詩(shī),送了一套《古詩(shī)三百首》給我。我每背會(huì)一首古詩(shī)就在題目旁邊寫上日期。媽媽還會(huì)跟我講關(guān)于每一首古詩(shī)的故事。到現(xiàn)在,我會(huì)背的古詩(shī)已差不多有七十首了。媽媽說(shuō)背誦古詩(shī)可以讓我思想得到啟發(fā),為我今后的寫作打下基礎(chǔ)。有一次,我們一家到盤龍峽玩,看到壯觀的瀑布,我情不自禁地吟起詩(shī)來(lái):“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!卑职謰寢屄(tīng)了,連連稱贊我,我開(kāi)心得暗暗偷笑。
多么優(yōu)美的古詩(shī)啊,我喜歡古詩(shī),我會(huì)繼續(xù)地讀很多很多古詩(shī)。
古詩(shī)作文 篇30
“東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。”
這首詩(shī)是曹操寫的,名為《觀滄海》,是曹操去追捕敵人的時(shí)候路過(guò)這兒看到滄海的雄偉借景抒情寫下的'詩(shī)。全詩(shī)前三句都是寫景,后兩句則是抒發(fā)自己的情感,給人身臨其境的感受。而“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”則是千古名句,并且運(yùn)用雙關(guān)的手法寫出日、月、星星的運(yùn)行。這句話的大意是:太陽(yáng)、月亮,是從這大海里面出來(lái)的;燦爛美麗的星河也會(huì)回到這大海中去。而我理解一這句更深刻的意思是:曹操他統(tǒng)一天下的志向從開(kāi)始便不會(huì)有結(jié)束,就像太陽(yáng)、月亮、星星,落下了還會(huì)升起。
每當(dāng)我讀到這兒,我就仿佛看到了曹操站在山頂眺望滄海,眺望一切美景,想著太陽(yáng)、月亮、星星升起了又落下,心中的激動(dòng)便溢于言表。正像他全詩(shī)的積極向上,興奮之情一般。也像他詩(shī)中最后一句“幸甚至哉,歌以詠志”。
每每想到這兒,我就會(huì)逼問(wèn)自己,為什么沒(méi)有曹操的這種堅(jiān)持不懈的精神呢?曹操他的志向是統(tǒng)一天下,而我現(xiàn)在眼前的目標(biāo)是努力學(xué)習(xí),我明白,只要像曹操一樣堅(jiān)持不懈,向著目標(biāo)努力奮斗,我便一定會(huì)成功!
因?yàn)椴懿俚木窈椭鞠蛞恢奔?lì)著我,所以我很喜歡這首詩(shī)。
古詩(shī)作文 篇31
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶,是一朵絢麗的文學(xué)奇葩。古詩(shī)詞不僅是一種文化,也是一種歷程,更是一個(gè)傳奇!它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。
唐詩(shī)詞可以提升人的人格,振作生命的.活氣,也可以為我們療傷,更是一種享受。每次出去玩,等到高高的山上去,就會(huì)想起李白的“欲窮千里目,更上一層樓”,頓時(shí)覺(jué)得充滿活力,有了勇氣。每次遇到困難或挫折時(shí),就會(huì)想起王維的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,讓我感受沒(méi)有事情是克服不了的,眼前困難只不過(guò)是一時(shí)的。
古代的人要是和好友送別時(shí),總說(shuō)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,這表達(dá)了朋友之間的深厚情誼。如果國(guó)家慘敗了,心中有許多“離愁”的情緒,總說(shuō)“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。”這表達(dá)了詩(shī)人身為亡國(guó)之君的哀之痛和思之切。每次走到山頂時(shí),心里忽然想起了杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,似乎萬(wàn)物都可以,盡收眼底。
在所有的古詩(shī)詞中,我最喜歡的是抒情這一種。如每次心情不好時(shí),心里特別愁時(shí),總會(huì)說(shuō)起李白的“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”,覺(jué)得自己跟詩(shī)人有同感。我還喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這一句比喻對(duì)意中人至死不渝的愛(ài)和無(wú)盡的思念;還有人用這句表達(dá)對(duì)老師的贊美。
每次讀到古詩(shī)詞時(shí),我都會(huì)覺(jué)得充滿了精神,這也許就是古詩(shī)詞的魅力所在吧!
古詩(shī)作文 篇32
“誰(shuí)言寸草心,難得三春暉?”我漫不經(jīng)心地哼著《游子吟》這首小曲,來(lái)到了學(xué)校。
一上課,老師便問(wèn)同學(xué)們:“你們了解自己的父母嗎?”“了解!”大家異口同聲地回答。“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家完成一份親情測(cè)試卷。把自己對(duì)父母的了解如實(shí)填寫。”老師交代了一番,便離開(kāi)了教室。
教室里僅僅安靜了兩秒鐘,就炸開(kāi)了鍋。顯然,大家對(duì)父母缺少了解,底氣不足啊!雖然我絞盡腦汁,但也只填出了一半。我無(wú)奈地想:唉,沒(méi)填完,這可怎么辦?都怪我平時(shí)對(duì)他們關(guān)心太少了!
回到家,我將這份卷子的`另一面交給媽媽填寫。只見(jiàn)她大筆一揮,洋洋灑灑地寫了一大串,而且一字不改。其中有一句話令我深感慚愧:“長(zhǎng)在蜜罐里的他好像沒(méi)有正兒八經(jīng)地做過(guò)令我感動(dòng)的事!蔽颐偷匾惑@,發(fā)覺(jué)自已為父母做得太少,太少,而父母為我做的,則太多,太多。流汗時(shí),父母為我鋪上紗布;下雨時(shí),父母為我撐來(lái)雨傘;生病時(shí),父母為我倒來(lái)溫水?可我卻一味地享受,從不付出。想到這兒,我真是又羞愧又后悔。
下午,老師問(wèn)大家:“同學(xué)們,通過(guò)這次活動(dòng)你們有什么感受?”教室里一片沉默,我突然覺(jué)得這是一片多么可貴的沉默。在這片沉默中,我讀懂了大家共同的心聲——羞愧與感恩。
突然,廣播中又傳出了《游子吟》,聽(tīng)著聽(tīng)著,我覺(jué)得它變得更加悅耳了。是。 按绮菪摹彪y報(bào)“三春暉”!讓我們珍惜父母之愛(ài),報(bào)答父母之愛(ài)。
古詩(shī)作文 篇33
進(jìn)入初中,背古詩(shī)詞、議古詩(shī)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,并且還要學(xué)以致用。
在小的時(shí)候,我們背過(guò)“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,這是千古流傳的詩(shī)句,完全可以達(dá)到張口就來(lái)的程度,細(xì)細(xì)品味著李白的情感,它是作者在漫長(zhǎng)旅途中所寫下的,李白著重描寫“靜”這一字,表現(xiàn)了人在外游,深沉纏綿的思鄉(xiāng)之情。
再大點(diǎn)兒,我就喜歡上了《三國(guó)演義》這本書,便開(kāi)始找一些關(guān)于《三國(guó)演義》的古文。在我的腦海中,最讓我記憶猶新的是《八陣圖》,“功蓋三分國(guó),名成八陣圖,江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳”。杜甫寫的這首詩(shī)非常有魅力,似乎可以把你帶入這個(gè)已不存在的畫面,寫了三分天下,建立了超群蓋世的功業(yè),創(chuàng)造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外,歌頌了諸葛亮的豐功偉績(jī),同時(shí)也點(diǎn)出了不可彌補(bǔ)的`遺憾。
現(xiàn)在我就開(kāi)始背誦《琵琶行》了,雖然這首詩(shī)很長(zhǎng),但充分表現(xiàn)了作者對(duì)琵琶的喜愛(ài),它還是一首歌,加上音調(diào)的上下起伏,使詩(shī)文更充滿了活力!皾£(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟……”,它還表現(xiàn)了詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊,對(duì)不幸者命運(yùn)的同情,對(duì)自身的感慨,使作品極為感人。
古詩(shī)詞伴隨我們成長(zhǎng),我們不僅要理解的古詩(shī)詞,還應(yīng)該用古詩(shī)詞,因?yàn)榭此梢宰屛覀冇幸粋(gè)理解力的池子,幫助我們進(jìn)步!
古詩(shī)作文 篇34
唐代著名詩(shī)人杜牧寫過(guò)一首以“清明”為題的詩(shī),內(nèi)容是這樣的:
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
清明節(jié)到了,細(xì)雨紛紛?,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著。小草探出了小腦袋,好奇地張望著這個(gè)美麗的世界。桃花、梨花,還有那些不知名的小野花,競(jìng)相開(kāi)放,紅的.像火,粉的像霞,白的像雪,可漂亮了!春風(fēng)吹拂,好像母親的手輕輕地?fù)崦愕哪樀,十分溫暖、舒服。然而,路上去掃墓的人們卻對(duì)這樣的美景熟視無(wú)睹,你看,他們愁眉苦臉、垂頭喪氣地在路上緩緩前行,像失了魂一樣。是啊,清明時(shí)節(jié),該是倍加思念已經(jīng)離去的親人吧!
這時(shí),一位詩(shī)人身穿長(zhǎng)衫,手持折扇,從遠(yuǎn)處走來(lái),他就是杜牧。杜牧口干舌燥,肚子餓得“咕咕”響。他多么希望有個(gè)小酒館,讓他進(jìn)去喝點(diǎn)兒酒,吃點(diǎn)兒家常菜!可是放眼望去,卻看不見(jiàn)一縷炊煙。就在杜牧準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,耳邊傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的笛聲。原來(lái)是一位牧童騎著黃牛,吹著動(dòng)聽(tīng)的曲子。杜牧眼前一亮,可高興了,連忙上前對(duì)牧童作了一揖,開(kāi)口說(shuō)道:“小兄弟,請(qǐng)問(wèn)這附近有小酒館嗎?”牧童點(diǎn)點(diǎn)頭,微微笑了笑,指著前面不遠(yuǎn)處說(shuō):“再向前走一會(huì)兒,就到了杏花村,那兒有酒館,生意還不錯(cuò)!倍拍谅(tīng)了,連忙道謝,轉(zhuǎn)身向牧童指的方向走去。
古詩(shī)作文 篇35
我和古詩(shī)文有著不解之緣。從小,父母就讓我背古詩(shī)文。所以我會(huì)非常多的古詩(shī)。春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。孟浩然的我張口就能背出來(lái)。像這樣的古詩(shī)我那時(shí)就能背出幾十首了,爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實(shí)當(dāng)時(shí)我并不知道什么叫古詩(shī)文,直到上學(xué)后我才慢慢有了了解。
李白、杜甫、白居易;唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō)……我都略懂一些。我可喜歡古詩(shī)文了,我喜歡它的轍合押韻,朗朗上口。李白的《靜夜思》,不管是老人還是孩子,都能一字不差地讀下來(lái)。我喜歡它詞句精練,通俗易懂。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。不管是科學(xué)家,還是平常人,只要讀一遍就能懂;我喜歡它意境優(yōu)美,含有哲理。明月松間照,清泉石上流。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。這是多么讓人心曠神怡的景象!山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。欲窮千里目,更上一層樓。這樣的句子又使人心胸豁然開(kāi)朗,思想為之升華。
難怪連外國(guó)人都贊嘆和欣賞。我十分注意在作文中引用一些好詩(shī)好句。在過(guò)去的作文中,我曾通過(guò)引用岑參的忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi),描寫雪中的奇麗景色;通過(guò)引用李白的.蜀道難,難于上青天,形容人們遇到的困難之大;通過(guò)引用孟郊的誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,抒發(fā)子女對(duì)母親的深情……總之,通過(guò)引用古詩(shī)文,努力使自己的作文變得更富有感染力和說(shuō)服力,從而深化文章主旨,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我愛(ài)古詩(shī)文!
古詩(shī)作文 篇36
古詩(shī)詞,是中華民族悠久的傳統(tǒng)文化。自古以來(lái),我國(guó)就有不計(jì)其數(shù)的詩(shī)。詩(shī)的特點(diǎn)就是精煉,它篇幅不長(zhǎng),但是只要你細(xì)細(xì)品讀,體會(huì)其中的意境。你就能體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感,這樣,詩(shī)在你眼中就不是枯燥無(wú)味的,而是生動(dòng)、富有活力的.了。
我最喜歡的就詩(shī)詞是蘇軾版的《水調(diào)歌頭》了,其中“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟!边@一句令我回味無(wú)窮。詩(shī)的大意是:人有相聚也有分離,月也有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換,這種事自古來(lái)難以成全。只愿家人能健健康康,平平安安,雖然相距千里,但也能共賞一輪圓月。這首詩(shī)表達(dá)了蘇軾在月圓之時(shí)對(duì)故鄉(xiāng),家人們的思念。詩(shī)中有很多對(duì)環(huán)境的描寫,使我仿佛看到了:朱紅色的樓閣、雕花的窗戶、美玉砌成的樓、銀色的月光輕輕地灑向大地、蘇軾正舉著酒杯、獨(dú)自一人遙望圓月……
杜甫的《春夜喜雨》我也很喜歡。它是一首五言律詩(shī),詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法,把雨描寫得惟妙惟肖、躍然紙上,整首詩(shī)讓人感覺(jué)意境清幽,充分的體現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)及時(shí)雨的喜愛(ài),和對(duì)這場(chǎng)春雨來(lái)臨時(shí)的喜悅之情。
詩(shī)詞文化,博大精深,還需要我們?nèi)ヂ仫栍[它,讀懂它。我愛(ài)古詩(shī)詞,愛(ài)它的高深莫測(cè),愛(ài)它的意蘊(yùn)淡雅,愛(ài)它的豐富多彩!
古詩(shī)作文 篇37
網(wǎng)上買書的時(shí)候,看到很多網(wǎng)友評(píng)論這本書大多數(shù)都是贊美于丹老師的詞語(yǔ)很美,可我不知道為什么看這本書的時(shí)候心里很沉重。想來(lái)想去主要還是兩個(gè)方面,第一是自己對(duì)于書里面所提到的詩(shī)詞幾乎全然不知,甚至讀書時(shí)候?qū)W過(guò)的也都忘光;第二是因?yàn)槲矣X(jué)得詩(shī)詞對(duì)于我們現(xiàn)代人真的成了一種奢侈。其實(shí)我內(nèi)心是向往詩(shī)意的,我相信很多人也是這樣,只因現(xiàn)在的社會(huì),生活的夢(mèng)想,工作的現(xiàn)實(shí),讓我們將這詩(shī)意埋藏了。這讓我想到蔣勛老師在《美,看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力》里面講到的,當(dāng)看到一片景象讓我們很感動(dòng)的時(shí)候,然而我們卻沒(méi)有言語(yǔ)來(lái)表達(dá)此刻心里的感受,那個(gè)時(shí)候我們是難過(guò)的`,真的很難過(guò)。
于丹說(shuō)“我一直深深相信,每一個(gè)中國(guó)人生命中的深處都蟄伏著詩(shī)意,不要對(duì)此不屑,不要認(rèn)為這些風(fēng)花雪月知識(shí)少年癡談。”我認(rèn)為想喚醒中國(guó)人心中那份詩(shī)意是很難得,至少在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代是很難得。雖說(shuō)現(xiàn)在的人都知道學(xué)習(xí)的重要性。看得出作者的那份渴望。
愛(ài)學(xué)習(xí)的你們,我想很多人都有每天背單詞的習(xí)慣吧,那要不要考慮下每天背上一首詩(shī)詞呢?為了不再“難過(guò)”,我更樂(lè)意每天來(lái)上一首。希望等到讀完部分唐詩(shī)宋詞后再來(lái)讀這本書,我想那時(shí)我會(huì)是幸福的。
其實(shí),詩(shī)意一直都在,只不過(guò)我們的忙碌把它遮蔽了;詩(shī)意隨時(shí)會(huì)醒來(lái),但在它醒來(lái)的時(shí)候,我要準(zhǔn)備好一顆中國(guó)人的“詩(shī)心”來(lái)迎接它。
古詩(shī)作文 篇38
漫畫在藝術(shù)家的眼中是精美的藝術(shù)品;在家長(zhǎng)的眼中是影響學(xué)業(yè)的危險(xiǎn)品;而在我的心中,它卻是滋養(yǎng)我身心的營(yíng)養(yǎng)品。
今天,我看了一幅漫畫,心情頓時(shí)沉重了下來(lái)。這幅漫畫主要講述了一個(gè)小女孩挽著爺爺?shù)氖謥?lái)到湖邊,小女孩看著湖中一只只大白鵝,不由自主朗誦起一首剛學(xué)的新詩(shī)——《詠鵝》!谤Z,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮……”額?綠水呢?小女孩望著眼前的水吟不下去了!肮詫O女,白毛浮綠水。 薄暗墒恰墒,眼前哪來(lái)的綠水呀?”爺爺頓了頓,啞口無(wú)言,眼睛直直地盯著眼前這毫無(wú)生氣的一汪臭水。
白鵝依舊在,只是多了悲鳴!爺爺心里是明了的,這是人類的杰作呀,他們將以往碧玉般的湖水變成了臭氣熏天的污水,如織的游人已不再來(lái)了,嬉戲水中的`魚兒,亦不知所去,到訪的客人和聚居的主人只剩下蒼蠅、蚊子和水中不知名的蠕動(dòng)的蟲兒!回頭看這無(wú)精打采的白鵝,它,還能待多久?在生活中,人類對(duì)環(huán)境造成的危害比比皆是。你瞧,以前蔚藍(lán)的天空早已變得灰蒙蒙,猶如蒙上了灰色的布。天空中翱翔的鳥兒也不知所蹤;你看,全球氣候變暖,導(dǎo)致冰川、雪山開(kāi)始融化;樹木沒(méi)有節(jié)制地亂砍濫伐,森林遭到破環(huán);川流不息的汽車排放出尾氣,使空氣不再清新……這一樁樁、一件件,哪個(gè)不是人類所為?
人類呀,醒醒吧!不要再毀滅我們的家園了!如果我們?cè)龠@樣執(zhí)迷不悟,不就等于慢性自殺嘛!快醒醒吧!
古詩(shī)作文 篇39
故事是中華數(shù)千年的傳統(tǒng)文化,有美麗的閱讀朗朗上口。在我市的國(guó)家,幾千年來(lái)詩(shī)歌一直是文學(xué)史的主流。
我很喜歡蘇軾的《飲湖上初晴雨》!八宄海缴湛,西湖比書札涂得深總是合適的!边@首詩(shī)陽(yáng)光燦爛的西湖光,下小雨的.時(shí)候西湖山色朦朧,總是像西湖一樣美麗。就像古代美女西施一樣,濃妝艷抹,淺眼睛,總是風(fēng)姿出眾,引人入勝。
我也喜歡描寫西湖夏天的詩(shī)。這首詩(shī)是楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》!爱吘刮骱轮校吧坏扔谒狞c(diǎn),荷葉無(wú)窮,仁日蓮花是與眾不同的紅色!边@首詩(shī)描寫了盛夏西湖的美麗,意思是六月的西湖。景色與其他季節(jié)不同。無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色荷葉,襯托出一朵紅色的蓮花,非常壯觀。詩(shī)中的“碧漢”和“紅”突出荷葉,讓人感受到蓮花奔放的生命力。
讓我再講一首我也很喜歡的古詩(shī)。就是林勝的《題臨安邸》“山外青山樓外樓,西湖歌舞什么時(shí)候休息?暖風(fēng)使游客喝醉,把杭州變成了變奏!霸(shī)的前兩句當(dāng)時(shí)寫下了虛假的繁榮和太平的景象,在這種歌舞升騰的氣氛中,哪有國(guó)難臨頭的陰影和對(duì)抗復(fù)國(guó)的斗志!兩句話后,溫暖的春風(fēng)把達(dá)官要人灌醉,狂吹,他們干脆把杭州比作汴州。這首詩(shī)構(gòu)思巧妙,句子樸素,意味深長(zhǎng)。我喜歡這首詩(shī)因?yàn)檫@首詩(shī)對(duì)辛辣的諷刺含有極大的憤怒和無(wú)盡的憂慮。
我認(rèn)為我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,繼承民族精神。成為一名優(yōu)秀的文化傳播者。我在之前的三首詩(shī)中,好像有身臨其境的感覺(jué)。
古詩(shī)作文 篇40
從陌上,從詩(shī)經(jīng),從樂(lè)府,從陶淵明的詩(shī)里,有韻地向你走來(lái)……
古詩(shī)中的鄉(xiāng)村,是閑適!安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山!睍x代的隱士,描繪了這樣不食人間煙火的.你。遠(yuǎn)離了浮華,遠(yuǎn)離了權(quán)力,遠(yuǎn)離了政治,你是明士雅客心中最接近心靈與天堂的地方。裊裊云煙,自有醉人處。
古詩(shī)中的鄉(xiāng)村,是花開(kāi)!疤又藏,灼灼其華!薄叭ツ杲袢沾碎T中,人面桃花相映紅!眿善G靜美的一樹樹花朵,笑容靜美的清新少女,大概只屬于鄉(xiāng)村吧。倚著桃樹,溫婉的笑語(yǔ),無(wú)數(shù)詩(shī)人曾用筆反復(fù)描摹。艷艷花香,自有醉人處。
古詩(shī)中的鄉(xiāng)村,是喜悅。“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。”歡聲笑語(yǔ)中,孩子跑著、鬧著;白云朵朵中,風(fēng)箏飄著、晃著。自然與人們,那樣的接近,那樣的真實(shí)。泠泠歡笑,自有醉人處。
古詩(shī)中的鄉(xiāng)村,是寂靜。詩(shī)人在這里埋下惆悵:無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。詩(shī)人在這里藏著哀傷:淚眼問(wèn)花花不語(yǔ),亂紅飛過(guò)秋千去。詩(shī)人在這里留下會(huì)議:夜月一簾幽夢(mèng),春風(fēng)十里柔情……悲歡離合,陰晴圓缺,喜怒哀樂(lè),鄉(xiāng)村卻只是鄉(xiāng)村,在風(fēng)雨中,靜靜佇立了千年。悠悠清淺,自有醉人處。
在裊裊云煙中,在艷艷桃花中,在泠泠歡笑中,在悠悠清淺中,在潑墨寫意山水畫中,在幽靜婉約古詩(shī)詞中,在無(wú)數(shù)文人墨客心中,在無(wú)數(shù)才子佳人夢(mèng)中。有韻地,你走來(lái)。
古詩(shī)作文 篇41
“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土……”一天清晨,我坐在公共汽車上,準(zhǔn)備去上學(xué),卻聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子在背古詩(shī)。一看,原來(lái)是一個(gè)七歲的孩子,同座的人都輕聲贊許:“那么小的孩子就能背古詩(shī),真厲害。
我看著那個(gè)孩子,穿著襯衫,手里拿著半個(gè)面包在那兒吃。他的媽媽在教他背古詩(shī)。“來(lái),我說(shuō)一句,你念一句!z禾日當(dāng)午,汗滴禾下土!蹦呛⒆幽睿骸颁z禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。”“嗯,好,‘誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。’”“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!薄昂茫龠B起來(lái)背一遍。”“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知……”“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!蹦莻(gè)孩子打了一個(gè)嗝。他媽媽說(shuō):“吃飽了嗎?不想吃的話,就扔掉好了!闭f(shuō)完順手把吃剩的面包丟進(jìn)了車廂的垃圾筒。
“再來(lái)背一遍。”“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒!A!薄傲A=孕量嘌剑B這你都不知道,意思是說(shuō)每粒糧食都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的,應(yīng)該珍惜,不能浪費(fèi)!边@時(shí)整個(gè)車廂都安靜下來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)媽媽訓(xùn)斥那個(gè)七歲的孩子的.聲音,可能這時(shí)那個(gè)媽媽感覺(jué)到車廂里的異樣,停了下來(lái),突然她瞥了見(jiàn)了垃圾箱里的半個(gè)面包,把頭給低了下去,很快就下車了。
這位母親自己不遵守社會(huì)公德,卻教育自己的兒女應(yīng)該怎樣做。為了一下一代的成長(zhǎng),當(dāng)母親的,請(qǐng)你趕快清醒過(guò)來(lái)吧!
古詩(shī)作文 篇42
有很多人喜歡游戲,有很多人喜歡學(xué)習(xí),有很多人喜歡吃零食,還有很多人喜歡睡覺(jué)。而我最近卻喜歡一首古詩(shī)—《勸學(xué)》。
“勸學(xué)”的原文是唐·顏真卿寫的——
《勸學(xué)》
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
其中“三更燈火五更雞”這句閩南俗語(yǔ),是指勤勞的人、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生在三更半夜時(shí)還在工作、學(xué)習(xí),三更時(shí)燈還亮著,熄燈躺下稍稍歇息不久,五更的雞就叫了,這些勤勞的人又得起床忙碌開(kāi)了。還有第一句用客觀現(xiàn)象寫時(shí)間早,引出第二句學(xué)習(xí)要勤奮,要早起。
第三、四句寫的`是年輕的時(shí)候不好好學(xué)習(xí)到了年紀(jì)大了,在想要學(xué)習(xí)也晚了。他勸導(dǎo)人們?cè)谟邢薜纳,抓緊時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),不要錯(cuò)過(guò)讀書的好時(shí)光。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該像蜜蜂一樣勤奮,好好學(xué)習(xí),像羚羊一樣,面對(duì)生下小羚羊讓它在兩分鐘內(nèi)堅(jiān)持著奔跑,這種精神值得我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
就像我每天都要去做數(shù)不盡的、枯燥無(wú)味的homework,但我還是堅(jiān)持下去了,時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠都還是有的。但有些同學(xué)就是不想當(dāng)蜜蜂和羚羊一樣的“人”,一直偷懶著不做作業(yè),他們終將一事無(wú)成。
總之,顏真卿寫了這首詩(shī)就是想告訴我們后人學(xué)習(xí)古詩(shī)并能深刻明白他的內(nèi)涵!作為二十世紀(jì)的我們,應(yīng)該抓住時(shí)間這個(gè)老人,把握機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),天天向上。
古詩(shī)作文 篇43
這學(xué)期里,我們學(xué)過(guò)了好多古詩(shī),老師為了檢驗(yàn)一下我們學(xué)習(xí)的成果并督促我們?cè)俅螠亓?xí)古詩(shī),決定舉行一次古詩(shī)大賽。
比賽開(kāi)始,激動(dòng)人心的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了,老師宣布比賽規(guī)則:首先同學(xué)們抽簽,簽上都寫著古詩(shī)題目,抽到哪個(gè)就背哪個(gè),自己背不下來(lái)扣分,別人接著搶答背下來(lái)時(shí)加分,背不下來(lái)不扣分。
首先是孫齊承,第一首沒(méi)背下來(lái),老師要扣分,一看,黑板上沒(méi)有分,大家都哄堂大笑,再看看孫齊承呢?臉紅得像兩個(gè)大蘋果,突然,孫齊承“撲通”一下跪地大喊:“照顧好我七舅老爺,我不活了!”然后作撞墻狀,我們“拼命”把他拉住,可不能讓他駕鶴西游哇!
然后再說(shuō)陳藝文,由于她是老師最原始的學(xué)生,所以可以說(shuō)倒背如流,如數(shù)家珍,所以呢,面對(duì)此情此景,我只能干瞪眼干著急啦!
不過(guò),我也毫不示弱,不論誰(shuí)背,我只要會(huì)背,一律搶答,所以我的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)增加了,看著我馬上要超過(guò)陳藝文,我不禁欣喜萬(wàn)分,當(dāng)時(shí)有一首古詩(shī)叫《憶秦娥。秋思》,我正背著,突然卡殼了,當(dāng)時(shí)我像熱鍋上的'螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。眼看都要背下來(lái)了,可就差一句——倒霉呀!就是因?yàn)檫@首詩(shī),結(jié)束后,陳藝文第一,我屈居第二。不過(guò)有獎(jiǎng)品,很漂亮,我也很喜歡。
這場(chǎng)激烈的比賽,讓我懂了,只有辛勤地付出,才有甘甜的收獲。
古詩(shī)作文 篇44
一天,皇上讓一個(gè)大臣把元二帶來(lái)要他辦事,臨走前,元二對(duì)大臣說(shuō):先讓我在這呆一天,明天再走,大臣說(shuō):可是......好吧。
然后,元二就去找王維了,對(duì)他說(shuō):唉!王維說(shuō):怎么了啊?元二說(shuō):明天我就要去朝廷當(dāng)官了,王維說(shuō):這不挺好嗎,嘆氣干什么?元二說(shuō):我不想離開(kāi)你呀。
王維說(shuō):沒(méi)事,我會(huì)想你的,元二說(shuō):真的嗎?王維說(shuō):真的!元二說(shuō):恩,王維說(shuō):今天中午我請(qǐng)你吃飯,元二不好意思的說(shuō):地址在哪?王維說(shuō):地址在..........元二說(shuō):恩,我知道啦,元二的心情一下子好了很多。
中午到了,王維去找元二,對(duì)他說(shuō):吃飯去嘍!!元二說(shuō):恩,到了那個(gè)酒店,一看,元二大吃一驚!!為什么呢,哦,原來(lái)是那里景色優(yōu)美,剛下過(guò)的小雨,讓小柳樹開(kāi)出了嫩芽,讓家家戶戶的屋頂干干凈凈,還讓池塘晶瑩極了,特別的'美麗。
元二對(duì)王維說(shuō):這里真美呀!王維說(shuō):呵呵,那是,我好不容易找到的,元二說(shuō):那我們進(jìn)去吧,王維說(shuō):恩,走吧,之后他們進(jìn)了酒店,王維說(shuō):我會(huì)想你的,元二,元二也說(shuō):恩,我也會(huì)想你的,王維說(shuō):盡快后來(lái)哦!元二說(shuō):好,王維說(shuō):早上我會(huì)送你的,元二說(shuō):恩。
之后,晚上到啦(某文慧插嘴)他們兩個(gè),睡了一場(chǎng)好覺(jué),早上到了,元二要走了,王維去送他,之后,王維把元二送到了城門口,元二走了,王維就回家了。
古詩(shī)作文 篇45
我現(xiàn)在有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是古詩(shī)。
小時(shí)候,媽媽就買來(lái)了古詩(shī),一個(gè)月過(guò)去,我讀會(huì)了漢樂(lè)府寫得江南,杜甫寫得春夜喜雨,賀知章的詠柳,王之渙的登觀鸛樓,王維的九月九日憶山東兄弟,李白的贈(zèng)汪倫,高適的別董大等古詩(shī)。
我逐漸的長(zhǎng)大了,眨眼間,我八歲了,我追求媽媽給我買一本唐詩(shī)三百首,媽媽同意了,等我拿到唐詩(shī)三百首的時(shí)候,我日夜不停讀這本唐詩(shī)三百首,不久,我八歲了,我又讀會(huì)了孟郊的.游子吟,劉禹錫得望洞庭,白居易的憶江南,杜牧的江南春,蘇飲湖上初晴后雨,陸游的示兒,還讀會(huì)了,龔自珍的乙亥雜詩(shī),北朝的民歌敕勒歌……
過(guò)了一年又一年,我在古詩(shī)中入眠了多年,我在古詩(shī)中享受了多少名人寫古文詩(shī),我與古詩(shī)打下了多年的交道,這些古詩(shī)多年在我的眼前搖晃,我也和古詩(shī)有了深深的感情。
如今,我已上四年級(jí),我在書上又找到了好朋友“古詩(shī)”其有戴叔倫的蘭溪棹歌,張旭的桃花溪,杜甫的江畔獨(dú)步尋花,葉紹翁的游園不值,朱熹的春日……我讀的古詩(shī)已有好多好多,讓我入迷,讓我入迷的古詩(shī)經(jīng)常我的腦海里出現(xiàn)。到現(xiàn)在為止,我還沉醉在古詩(shī)的世界,我見(jiàn)到了一首又一首稀奇的古詩(shī),我會(huì)迫不及待將一首又一首的古詩(shī)印在我的腦海里,F(xiàn)在我見(jiàn)了一首一首稀奇的古詩(shī),這些古詩(shī)形狀多彩,有少、有多、有長(zhǎng)、有短。
。∥覑(ài)古詩(shī),古詩(shī)將會(huì)帶給我一生的快樂(lè)。
古詩(shī)作文 篇46
今年暑假,媽媽帶我去了張家界旅游。最后一天的行程中我們參觀了聞名瑕耳的書院。我在古木參天,濃蔭蔽日、山光水色的湘江西岸,知道了這一片典雅、莊重的古庭筑群,這就是世人所矚目的“四大書院”之首“岳麓書院”。
我們來(lái)到各個(gè)庭院,欣賞了濃重的古代文化歷史。出“岳麓書院”后門,沿石徑上行兩百米,便是愛(ài)晚亭。清乾隆五十七年院山長(zhǎng)羅典創(chuàng)建,原名為紅葉亭,后來(lái)根據(jù)唐代詩(shī)人杜牧的《〈山行〉》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”中的第三句的句意而改為“愛(ài)晚亭”?蓜e小看這座亭,它的盈額可是毛主席親自起筆提的詞呢!
看著“愛(ài)晚亭”我在心里默默的讀著《山行》這首詩(shī),我終于領(lǐng)略到了:“一條盤曲而上的石頭小路,由山腳伸向深秋時(shí)節(jié)的山,在白云升騰的地方隱約可以看見(jiàn)人家的`房屋,停下車來(lái),是因?yàn)榱裟钸@里的美景,像被秋霜打過(guò)的楓葉比二月里的山花還紅艷!”愛(ài)晚亭不就正如杜牧所說(shuō)的一樣么!當(dāng)你離開(kāi)喧嘩的城市,擺脫繁重的生活負(fù)擔(dān),徘徊于千年庭院,你也許會(huì)被這古樸、清新、優(yōu)美的環(huán)境所吸引。但是很快,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這里更為珍貴的,是它閃爍的文化光彩和濃郁的文化氣息,這里的每一間房舍,每一方石碑,甚至每一片磚瓦,都深含著悠久的文化品位……
古詩(shī)作文 篇47
”秋光冷屏畫銀燭,燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水,坐著看牽牛花織女星。這是一首古詩(shī)《秋夕》,描寫了異常美麗的景色。就是這個(gè)美好的故事讓我迷戀上了古詩(shī)詞。每當(dāng)看到古詩(shī)詞就無(wú)法自拔!小時(shí)候,我和熱愛(ài)唐詩(shī)的外婆整天聽(tīng)她朗誦各種凄美蒼涼的古詩(shī)。久而久之,在奶奶的影響下,我變得詩(shī)意而感性。我經(jīng)常主動(dòng)閱讀各種古詩(shī)。
不要嘲笑在泥濘之月釀造的農(nóng)家樂(lè),在收獲的月亮上,待客的菜肴非常豐富。山重疊水流動(dòng)曲折,令人擔(dān)心無(wú)路可走,柳樹綠花突然出現(xiàn)一個(gè)山村。這首古詩(shī)的前兩句表達(dá)了農(nóng)民家庭的淳樸和友好。最后兩句,寫了一個(gè)很美的'風(fēng)景,有山有水。本來(lái)懷疑是沒(méi)有路的,突然看到柳樹茂盛多云,花兒很美很美。這也是一個(gè)美麗的村莊,就像一個(gè)天堂。最后兩句話,有一個(gè)深刻的道理:逆境中總有無(wú)限的希望,只要我努力,敢于開(kāi)拓,就會(huì)有一個(gè)全新的光明世界!古詩(shī)詞也可以用有用的道理激勵(lì)我們。
古詩(shī)詞是繪畫和文字的結(jié)合,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,陶冶了我的情操,帶給我美的享受,讓我沉醉其中。幾乎古詩(shī)詞書從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的手,我經(jīng);孟肴绻沂且粋(gè)從事詩(shī)詞的人,我的看法和感受會(huì)是怎樣的。時(shí)間久了,我變得多愁善感。
不管我怎么表達(dá)我對(duì)古詩(shī)的愛(ài),一句話,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,古詩(shī)我愛(ài)你!我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識(shí),也凈化了我的靈魂!
古詩(shī)作文 篇48
今天,風(fēng)和日麗,我們幾個(gè)人一起去仙巖游玩。這是因?yàn)橄蓭r素有“九獅一象之奇,五潭二井之秀”的美譽(yù),詩(shī)人朱自清也以一篇醉人的《梅雨潭的綠》使仙巖名聲大振,所以我們慕名而來(lái),來(lái)探個(gè)究竟。
剛進(jìn)仙巖景區(qū),就看到圣壽禪寺門匾上有朱熹親筆書寫的四個(gè)蒼勁有力的大字:開(kāi)天氣象。我們沿著蜿蜒的山路而上,很快就到了梅雨潭。水順著有棱角的山石飛瀉而下,流到梅雨潭里。遠(yuǎn)望,飛灑的水花如白梅紛紛落下,這大概就是梅雨潭之所以聞名的原因吧。梅雨潭水出奇的綠,既像花草樹木密鋪的倒影,又像被染料染了似的,仿佛天融了一塊在里面。水不但很綠,而且還很清澈,可以看清潭底的沙石。
我最欣賞的.就屬雷響潭了。顧名思義,是因?yàn)轱w瀉下來(lái)的流水“打”在潭中,如雷聲轟鳴。我們?cè)谀抢锶邮^,玩打水漂,心里非常高興。我第一次感受到雷響潭的壯觀。潭的四周都是陡峭的石壁和奇形怪狀的巖層。流水好像一條白練從織布機(jī)上瀉下。我們久久地站著,聽(tīng)著隆隆作響的聲音,任憑涼爽的水絲隨風(fēng)撲在臉龐。雖然是秋天,但感覺(jué)到春風(fēng)拂面。此時(shí)的我們已完全陶醉了。真可謂“飛瀑半空晴亦雨,雷潭終古秋如春”!
除了這兩個(gè)景點(diǎn)外,還有龍須潭、軒轅池、伏虎洞等人文傳說(shuō)、自然風(fēng)光。仙巖有這么豐富的歷史底蘊(yùn),難怪唐代姚揆所言:“維仙之居,既清且虛,一泉一石,可詩(shī)可圖”!
古詩(shī)作文 篇49
那一首首詩(shī)歌,譜寫的是風(fēng)花雪月,道出的是離愁別緒······最打動(dòng)我心靈的那便是詩(shī)中如畫的春夏秋冬。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,最開(kāi)始闖入的便是那春風(fēng)吹拂下蹦出新芽的柳樹,這是春的使者,告訴人們:柳樹發(fā)芽了,
春天到了!“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”,在溫暖春日的照耀下,桃花開(kāi)始綻放出笑容,小鴨子從舒適的窩中跑入流水里,向我們大聲宣告;春天來(lái)了!大地蘇醒了!
“紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新”,當(dāng)布谷鳥賣弄著清脆喉嚨歡快的唱歌時(shí),夏天一轉(zhuǎn)眼就到了!敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,在夏日湖畔,那出淤泥而不染的荷花迎風(fēng)招展,在碧綠荷葉的裝點(diǎn)下愈加美麗。
“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”秋天的色彩雖然單調(diào),但也表明可它獨(dú)有的特點(diǎn),楓葉紅火,讓人想到火熱——活力,楓的紅火是秋天的寫照。
“燕山雪花大如席,偏偏吹落軒轅臺(tái)”,冬天是白雪的世界,是冷酷的,但是,冬天的冰雪卻造就了梅的'傳奇:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”在大雪紛飛時(shí),梅的堅(jiān)韌成就了它的美,那白雪映照著的紅梅散發(fā)著淡淡幽香,無(wú)言的展示著她的傲骨。
古詩(shī)中的風(fēng)景,隨處可見(jiàn),但詩(shī)人用那敏銳的目光,靈動(dòng)的筆法,開(kāi)啟了我們心靈深處的大門,陶冶我們的情操,引導(dǎo)著我們發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,對(duì)我們的靈魂進(jìn)行著洗禮,讓我們向美求真!
美哉——古詩(shī)中的春夏秋冬。
古詩(shī)作文 篇50
今日,我去郊外觀賞美景,在不知不覺(jué)中,走進(jìn)了風(fēng)景宜人的了廬山。山上到處都是云海,有時(shí),云霧冉冉上升,將整個(gè)廬山淹沒(méi)在茫茫云海中,有時(shí)還可以看到“瀑布云”的情景,有時(shí)它像涓涓細(xì)流,流入幽谷,有時(shí)又似奔騰的江河,洶涌澎湃,飛流直下,一瀉千里。不光只是云海,廬山瀑布也是“名人”,從山上匯集而來(lái)的泉水,經(jīng)過(guò)山川石階,折成三疊,全長(zhǎng)近百米,從高高的'山頭凌空而下,宛如一幅水簾懸掛在空中。
我繼續(xù)向前,穿梭在一座座連綿起伏的高山中,那些高山好像會(huì)“變臉”,橫著看是壯觀的山嶺,而側(cè)著看卻成了雄偉的山峰。當(dāng)你身處這景色秀麗的廬山之中,無(wú)論是從遠(yuǎn)處望、近處看,還是高處俯視、低處仰望,所見(jiàn)景象完全不同,好像看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)“變臉大王”,一會(huì)兒變成這樣,一會(huì)兒又變成了那樣。
“哇!哇!”仙人洞、三疊泉、白鹿洞、天池……這些壯觀的景象讓人的眼睛應(yīng)接不暇,讓人贊嘆不已,美中不足的是我根本弄不清“廬先生”的真面目,是“如花似玉”?還是“英俊瀟灑”?我置身于廬山之中,卻猜不透也摸不到它的樣子,可真是當(dāng)局者迷呀!
這次廬山之旅真是一次開(kāi)闊視野的奇妙之旅,突然我詩(shī)興大發(fā),
拿出隨身攜帶的刻刀在石壁上刻上:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。并取名“題西林壁”。
古詩(shī)作文 篇51
中華民族有五千年的悠久歷史,燦爛的藝術(shù)瑰寶也數(shù)不勝數(shù),而古詩(shī)詞就是其中極為耀眼的一顆璀璨明珠。
從上學(xué)到現(xiàn)在,課內(nèi)課外我誦讀過(guò)不少篇古詩(shī)詞了。“粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書氣自華”,詩(shī)詞能陶冶一個(gè)人的情操。它有一種難以言喻的獨(dú)特魅力,使人不由自主地跟隨它暢游在浩瀚的'文學(xué)海洋中。
我喜歡“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊,也會(huì)被“怒發(fā)沖冠憑欄處,瀟瀟雨歇”的愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)著;我崇拜“平明尋白羽,沒(méi)在石棱中”的大將軍李廣,看到“了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生”的辛棄疾,我內(nèi)心也不由得為其不得志而產(chǎn)生悲涼與惆悵之情;在毛主席的筆下“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄”仿佛使人置身于一望無(wú)際的北國(guó)風(fēng)光里;而王維的詩(shī)句“人閑桂花落,夜靜春山空”又讓我來(lái)到了夜晚靜謐的山澗;李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的瑰麗多姿和雄偉壯闊。
這些古詩(shī)詞中,我感悟了古人的情懷,欣賞了祖國(guó)多處的美麗景色。同時(shí)這些詩(shī)詞也激勵(lì)著我,在我遇到困難時(shí),會(huì)想起“不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,讓我鼓起勇氣,克服困難。在我事情沒(méi)做成功時(shí),會(huì)想起“江東子弟多才俊,卷土重來(lái)未可知”讓我不灰心不氣餒繼續(xù)努力。
“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!”今后我會(huì)更加熱愛(ài)古詩(shī)詞,并從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養(yǎng),讓我的人生之路越走越充實(shí),越走越寬闊。
古詩(shī)作文 篇52
詩(shī)人張籍四處漂泊流浪,最后客居在了洛陽(yáng)城里。他身處于洛陽(yáng)城,而心卻時(shí)不時(shí)地飛向遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。
洛陽(yáng)城里迎來(lái)了秋天。秋風(fēng)陣陣,五彩的樹葉從枝頭上吹落下來(lái),在空中翻飛,打著旋兒,還跳起了舞。街道兩旁是一層五彩斑斕的落葉,堆得像座矮丘。原來(lái)在夏日里開(kāi)得正艷的各色花朵,也都已經(jīng)凋零枯萎,只剩下金桂飄香,秋菊怒放。又是一陣秋風(fēng)吹過(guò),令人不覺(jué)感到有些涼颼颼的。此刻,詩(shī)人張藉正漫步在大街上看著眼前的蕭瑟景象,心中平添幾分凄涼與憂愁。張籍又想起了自己的家鄉(xiāng),還有家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們,父親整日在田里勞作,現(xiàn)在他的身體怎么樣了?我的'妻兒現(xiàn)在還好嗎?母親時(shí)常腿痛,如今母親的腿好些了沒(méi)有?自家的田地近幾年收成又如何……于是,他決定寫一封信。
張籍回到家中,找出信紙并攤在桌上,揮筆書寫起來(lái)。可是,寫了一半,他停了下來(lái),抬頭眺望遠(yuǎn)方。原來(lái)他想寫給家里人的話實(shí)在太多太多了,即使千言萬(wàn)語(yǔ)寫不盡說(shuō)不完。此時(shí),竟不知從哪里寫起。過(guò)了一會(huì)兒,又匆忙繼續(xù)書寫。寫完了,信也已經(jīng)封好交給了捎信人,突然,張籍開(kāi)始擔(dān)憂自己想說(shuō)的話未全部寫完,又擔(dān)心家人們看了之后體會(huì)不出他的深刻感情。這時(shí),捎信的人正上馬準(zhǔn)備離開(kāi)。他趕緊追上捎信人,拿過(guò)已封好的信,并把它拆開(kāi),拿出信件逐字檢查,確認(rèn)沒(méi)有任何失誤后,才肯放心地交給捎信人。
古詩(shī)作文 篇53
"詩(shī)人的味道在歷史的長(zhǎng)空中,我們沉思后,發(fā)現(xiàn)空中漂留著一種味道,這是“詩(shī)人”的味道。每個(gè)詩(shī)人都有著自己的味道。
。ㄒ唬┮装驳狞S花“索月寄孤舟,只影隨水流,家園破,一盞殘酒,酒淡怎敵晚風(fēng)疾。”的變幻,戰(zhàn)亂的離苦,易安雖尋尋覓覓自己的.幸福。卻在中爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,到頭來(lái)載不動(dòng)滿腔愁苦。于是,易安揮灑愁悶,舍掉了手中易逝的黃花,了變幻的她,留下了她的味道——勇敢、機(jī)智。
。ǘ┿榱_河邊的蘆葦汩羅邊上,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長(zhǎng)問(wèn)。,楚王,居廟堂不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩(shī)人縱身大江,投入歷史長(zhǎng)河,成為端午節(jié)最深沉的思念。屈原留下他的味道——曠達(dá),不畏。
(三)東坡的明月謫居黃州城中,把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄。東坡一生極盡坎坷;愛(ài)情的挫折,的偃塞,旋渦的掙扎,滿腹的難鳴。于是,東坡將利祿換了“竹杖芒鞋”,他唱“大江東去”,感到人生恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊。留下他的味道——淡泊名利。別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),一切的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。只因空中漂浮著“詩(shī)人的味道!"
古詩(shī)作文 篇54
詩(shī)人的味道在歷史的長(zhǎng)空中,我們沉思后,發(fā)現(xiàn)空中漂留著一種味道,這是“詩(shī)人”的味道。每個(gè)詩(shī)人都有著自己的味道。
。ㄒ唬┮装驳狞S花“索月寄孤舟,只影隨水流,家園破,一盞殘酒,酒淡怎敵晚風(fēng)疾。”世事的變幻,戰(zhàn)亂的離苦,易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻在亂世中爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,到頭來(lái)載不動(dòng)滿腔愁苦。于是,易安揮灑愁悶,舍掉了手中易逝的黃花,看透了世事變幻的她,留下了她的味道——勇敢、機(jī)智。
。ǘ┿榱_河邊的蘆葦汩羅邊上,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長(zhǎng)問(wèn)。奸臣專權(quán),楚王昏庸,居廟堂不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩(shī)人縱身大江,投入歷史長(zhǎng)河,成為端午節(jié)最深沉的思念。屈原留下他的味道——曠達(dá),不畏生死。
。ㄈ〇|坡的明月謫居黃州城中,把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄。東坡一生極盡坎坷;愛(ài)情的挫折,仕途的偃塞,政治旋渦的掙扎,滿腹冤屈的'難鳴。于是,東坡將功名利祿換了“竹杖芒鞋”,他唱“大江東去”,感到人生恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊。留下他的味道——淡泊名利。別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),一切的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。只因空中漂浮著“詩(shī)人的味道。”
古詩(shī)作文 篇55
變化作文600字古詩(shī)詞朗讀的“微創(chuàng)新”
新學(xué)期開(kāi)始了,我們5(2)班也有了新面孔。在新的學(xué)期和新的氛圍中,老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都渴望為新的學(xué)年而努力。一天的工作是在早上。晨讀作為每天早上的第一道“非正式課程”,顯得尤為顯眼和重要。有了早上讀古詩(shī)的手冊(cè),我成功完成了一次不大不小的“微創(chuàng)新”。
事情發(fā)生在我十一放假回來(lái)的那天,因?yàn)槊抗?jié)課前有兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。我拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了看,因?yàn)楣旁?shī)比較短。到正式上課的時(shí)候,我已經(jīng)在短短兩分鐘內(nèi)讀了三遍古詩(shī)。“咦?原來(lái)這兩分鐘還可以這樣用。"之后在每次上課前的準(zhǔn)備時(shí)間,早上看古詩(shī)詞閱讀手冊(cè)。三天后,坐在我旁邊的五六個(gè)同學(xué)也了解了我的長(zhǎng)相,拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了起來(lái);五天后,十幾個(gè)學(xué)生加入了;半個(gè)月后,全班同學(xué)在課前的準(zhǔn)備時(shí)間里,加入團(tuán)隊(duì)閱讀《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》。這節(jié)課的前兩分鐘得到了有效的.利用,我感到了一種成就感。班主任余老師也發(fā)現(xiàn)了班里的這種變化,于是我干脆在課前準(zhǔn)備時(shí)間里擔(dān)當(dāng)起了古詩(shī)詞“讀書手”的角色,帶領(lǐng)班里的同學(xué)好好利用這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。
從此,課前準(zhǔn)備時(shí)間讀古詩(shī)成為5(2)班的“常態(tài)課”,我們對(duì)古詩(shī)的掌握也越來(lái)越熟練和透徹。
古詩(shī)作文 篇56
當(dāng)我們流連于名山大川,動(dòng)容自豪時(shí);當(dāng)我們交游名人賢士,談笑風(fēng)聲時(shí);當(dāng)我們深夜苦讀,寂寞難耐時(shí),不知不覺(jué)地想用一句古詩(shī)來(lái)一發(fā)感慨。
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),父母就開(kāi)始念叨:“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!边@大概是我最早對(duì)于古詩(shī)的記憶吧。
上幼兒園了,經(jīng)常教我們背《唐詩(shī)三百首》,這是我對(duì)古詩(shī)最基本的了解。
成為了小學(xué)生,我開(kāi)始接觸唐詩(shī)宋詞,那時(shí)是我的啟蒙老師,我還清楚地記得他吟詩(shī)時(shí)的情景。他總是說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”開(kāi)始我是淺顯地讀一讀,背一背,仿寫些不倫不類的東西。
進(jìn)入了中學(xué),我讀的詩(shī)文與作品更多了,不僅學(xué)會(huì)了思考,還學(xué)會(huì)了選擇,我學(xué)著體味詩(shī)的意境,我會(huì)因“出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟。”的英雄氣概而流出坦誠(chéng)的淚水;也會(huì)由于“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”的.人生愁緒而發(fā)出一聲聲深深的嘆息;當(dāng)然,我也會(huì)神往于“默然回首,那人卻在燈火闌珊處!钡拿烂罹辰纭
“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!睆闹锌梢灶I(lǐng)略到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”的豪情;欣賞王子安“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。”的壯闊……一篇好的詩(shī)文,可以陶冶人的性情,提高人的品位,觸動(dòng)人的靈魂,蕩滌你的心靈。
“腹有詩(shī)書氣自華。”相伴古詩(shī),我的人生將綻放熱情的花,絢麗繽紛;相伴古詩(shī),我的人生將舞動(dòng)迷人的群裳,魅力四射;相伴古詩(shī),我的人生將奏出高山流水,激情飛揚(yáng)……
古詩(shī)作文 篇57
古詩(shī)給了我很多啟發(fā),也讓我喜歡上了擁有魅力中國(guó)古代文學(xué)。
小時(shí)候,我很喜歡讀送別的詩(shī),李白的《贈(zèng)汪倫》是我會(huì)背誦的第一首詩(shī)。“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!蔽覇(wèn)媽媽“忽聞”是什么意思,媽媽說(shuō)“忽”是突然的意思,“聞”是聽(tīng)見(jiàn),總意是突然聽(tīng)見(jiàn),我一知半解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。詩(shī)意雖然不懂,但是喜歡讀詩(shī)的感覺(jué),喜歡詩(shī)歌的韻味。
就這樣我一首首地積累,背了很多關(guān)于送別的詩(shī)!拔汲浅隂泡p塵,客舍青青柳色新,勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人!北惩旰,媽媽都會(huì)把一些詞的意思與我討論一番,然后便問(wèn)我明白沒(méi)有,我總是把詩(shī)的意思說(shuō)一遍,并讀出詩(shī)人的情感。我體會(huì)到了不同的場(chǎng)景,詩(shī)人的.情感是不一樣的!顿(zèng)汪倫》中并沒(méi)有太多的悲情,有的是對(duì)朋友友情的歌頌;而這首《陽(yáng)關(guān)三疊》卻寫出了王維對(duì)朋友遠(yuǎn)行的擔(dān)憂。
在送別詩(shī)里我最喜歡的一首是白居易的《賦得古原草送別》——“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)方侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情!敝v述了白居易與朋友送別時(shí)的不舍之情。
在這些送別詩(shī)中,詩(shī)人們都把與朋友、親人之間的不舍和思念情感寫得淋漓盡致。漸漸的,我背詩(shī)也背出了興趣,我也懂得比較同一類題材詩(shī)人不同的寫法和表達(dá)方式、方法,并也關(guān)心起詩(shī)的故事和詩(shī)人的身世,在這些學(xué)習(xí)中我也增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。
古詩(shī)作文 篇58
古詩(shī)給我留下了深刻的印象,但小時(shí)候?qū)旁?shī)不是很感興趣。你可能會(huì)問(wèn)“你是怎么對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的?”好問(wèn)題!我告訴你吧。
小時(shí)候父親認(rèn)為古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的`代表,經(jīng)常利用休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)。而且我也很努力學(xué)習(xí)。但好景不長(zhǎng),學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣漸漸淡去。有一次,父親說(shuō):“你知道‘山中無(wú)水,無(wú)路可退’是什么意思嗎?””我隨口答道:“不知道!卑职纸忉屨f(shuō):“當(dāng)你走過(guò)許多山和蜿蜒的河流,你懷疑前面沒(méi)有路的時(shí)候,一個(gè)花紅柳綠的小山村突然出現(xiàn)了。比喻永不言棄,也許你堅(jiān)持到牙齒就能成功!蔽一腥淮笪颍骸芭!我明白了,也許我再努力一點(diǎn),就會(huì)成功!”“還不錯(cuò)!卑职中α。
從那以后,我和父親積累的古詩(shī)往往比任何人都多。有一次我用剛學(xué)的古詩(shī)《江南春》難住了父親。當(dāng)時(shí)我高興得手舞足蹈,大聲歡呼:“耶!我贏了!爸爸輸了!”咳咳,我想你知道我為什么這么開(kāi)心吧。按照我的古詩(shī)來(lái)說(shuō),打父親是很難的。
還有一次我背《過(guò)故人莊》的時(shí)候,把詩(shī)的朝代搞錯(cuò)了。父親開(kāi)玩笑說(shuō):“嗯?王朝怎么錯(cuò)了?不怕詩(shī)人從地里爬出來(lái)找你?”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后,我再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。
我喜歡古詩(shī),因?yàn)樗鼏l(fā)了我,給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。
我愛(ài)古詩(shī)詞!
古詩(shī)作文 篇59
周四那天,我們班級(jí)要進(jìn)行古詩(shī)比賽,我心里既高興又緊張。
比賽將分四輪決出優(yōu)勝小隊(duì)。第一輪,各組抽簽朗讀,讀得好加10分,讀得不好加5分。第二輪必答題,第三輪搶答,答對(duì)題加10分,答錯(cuò)扣10分。第四輪風(fēng)險(xiǎn)題,答對(duì)加30分,答錯(cuò)扣30分。老師把比賽規(guī)則簡(jiǎn)單宣布之后,比賽便有序地開(kāi)始了。
首先是各組推薦記分員,第一組是我,第二組是馬敬榮,第三組是王馨尓。
第一輪比賽開(kāi)始了,抽簽的時(shí)候,每個(gè)組的同學(xué)都生怕被抽到。我抽到的是我的老對(duì),安茽蔚的朗誦感情充沛,得到了十分。馬敬榮抽到的是王文霄,王文霄讀得自然大方,得十分,王馨兒抽到的是趙恒基,因趙恒基的聲音比較小,只得了五分。他們的朗讀都贏得同學(xué)們陣陣掌聲。
第二輪古詩(shī)運(yùn)用比賽開(kāi)始了。郭林根坐在那里生怕被抽到的樣子,而安茽蔚則自信無(wú)比。結(jié)果喬禹辰、劉益豐、于浩洋被抽到了,喬禹辰和于浩洋的題都非常簡(jiǎn)單都得到了十分,劉益豐的題是關(guān)于《題西林壁》中的詩(shī)句,可能是站在前面,他緊張大腦一片空白吧,一道題都沒(méi)有答對(duì),但是他們組仍然用熱烈的'掌聲來(lái)鼓勵(lì)他。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。第四輪的比賽開(kāi)始了。由于第一組的成績(jī)遙遙領(lǐng)先,老師說(shuō)給第二組和第三組一個(gè)機(jī)會(huì),兩個(gè)組都選擇了加三十分的題。在激烈的比賽中,第二組贏得30分,第三組因?yàn)槭д`扣掉了30分。
比賽結(jié)束了,我們第一組組獲得第一名。這次比賽,讓我收獲了許多,更讓我喜愛(ài)上了古詩(shī)。
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