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課堂大比武方案(15篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的課堂大比武方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課堂大比武方案1
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,扎實(shí)有效地把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,全面提高教師教育教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),加快各學(xué)科的教育教學(xué)與新課程的理念、方式、方法接軌,保持學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)也為教師搭建展示自我,發(fā)展自我的'平臺(tái)。經(jīng)學(xué)校研究決定五月份開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)大比武活動(dòng)。
一、活動(dòng)意義
1.本次活動(dòng),以規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ),以“135高效課堂教學(xué)”為核心,向40分鐘要效益,注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,減少盲目性、隨意性,解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)交流研討,促進(jìn)全校教師進(jìn)一步樹(shù)立新的教學(xué)理念,鼓勵(lì)教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,不斷提升課堂教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,切實(shí)的把“高效課堂”活動(dòng)落到實(shí)處。
二、活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)
活動(dòng)要以“人人參與、相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步”為導(dǎo)向,組織全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,達(dá)到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、活動(dòng)安排
。ㄒ唬┮越虒(dǎo)處為中心,層層負(fù)責(zé),逐級(jí)推進(jìn),學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工到教研組,參加教研組研討活動(dòng),提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。
。ǘ┯山萄薪M教師做研討課,本教研組教師全員性參與,講課中關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效、關(guān)注學(xué)生所學(xué)的結(jié)果,研討課堂實(shí)效性。
(三)小組劃分:
1.語(yǔ)文分兩個(gè)組,一三五為一個(gè)組,組長(zhǎng)劉風(fēng)芹;二四六為一個(gè)組,組長(zhǎng)為曹森林。
2.數(shù)學(xué)分兩個(gè)組:一二三為一個(gè)組,組長(zhǎng)孫曉;四五六為一個(gè)組,組長(zhǎng)為孫寶林。
3.英語(yǔ)組四人設(shè)一個(gè)組,組長(zhǎng)劉心情。
4.科學(xué)組三人設(shè)一個(gè)組,組長(zhǎng)李樹(shù)友。
5.音樂(lè)、體育、美術(shù)設(shè)一個(gè)組,組長(zhǎng)王偉亭。
6.綜合組六人設(shè)一個(gè)組,組長(zhǎng)王軍。
學(xué)校班子成員分工:王海波校長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)組、科學(xué)組;李偉副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)綜合組;趙榮孝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)藝體組;張峰副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文組;王福合主任、劉光主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組。
。ㄋ模﹫(bào)名:
1.本周四前請(qǐng)老師們將執(zhí)教課題、執(zhí)教班級(jí)、執(zhí)教時(shí)間報(bào)給各自組長(zhǎng),各組長(zhǎng)于周五下午放學(xué)前整理好報(bào)教導(dǎo)處。
2.各組可推報(bào)一名教師進(jìn)行立標(biāo)講課,其他教師聽(tīng)課學(xué)標(biāo),認(rèn)真研究學(xué)習(xí)然后執(zhí)教達(dá)標(biāo)課(講課前需培訓(xùn))。立標(biāo)課一般記為課堂大賽成績(jī)一等獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)要求:
1.課堂設(shè)計(jì)主線不能偏離“一三五”課堂教學(xué)模式,可根據(jù)所任學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整
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