【精華】實驗小學(xué)的作文匯編9篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的實驗小學(xué)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗小學(xué)的作文 篇1

　　今天，吃過早飯我就翻開我的《小學(xué)生最著迷的200個科學(xué)游戲》，我打算做一個小實驗。

　　我在書中找了一個叫“歡叫的小鳥”的實驗。我準(zhǔn)備了2個紙杯，1根吸管，1卷膠帶和1把小刀。先把一個紙杯倒過來，在底部中央部位用小刀開一個邊長約一厘米的三角形小孔。第二步是將吸管插入杯底的三角形小孔，并用膠帶固定好吸管。接著用膠帶把另一個紙杯口對口地和這個紙杯粘在一起，密封好。最后，我向吸管中吹氣，可是，我并沒有聽到像小鳥一樣歡快的叫聲，這是怎么回事呢？

　　我反復(fù)搬弄著，琢磨著，就是看不出哪里出了問題。我又對著吸管吹了一口氣，心想一定是漏氣了。于是我又用膠帶把兩個紙杯的接口處粘了一層。再吹一口，還是沒有聲音，我又把固定吸管的膠帶重新粘了一次，心里想著這下應(yīng)該行了吧，可是還是沒有聲音，這個東西是誠心跟我作對啊。我去請教爸爸，爸爸看著書上的步驟圖，仔細(xì)檢查了一遍，就對我：“有可能是三角形的'原因。”我一看杯子上的三角形，三角邊彎彎曲曲，嚴(yán)格一點兒，那就不是三角形了。我又認(rèn)真的重新剪了一個三角形，然后把吸管固定好，滿懷希望地吹了一口氣，“呼”，希望被撲滅了，我聽到的還是一股風(fēng)聲。

　　我垂頭喪氣，帶著遺憾結(jié)束了實驗。

實驗小學(xué)的作文 篇2

　　一天，我正在做作業(yè)，媽媽在門外喊道：“真一，出來喝點兒水再做�！蔽易叱鰜�，端起杯子就喝，水有點兒燙，我來到廚房，拿起一支筷子放到水里攪拌，想讓它冷卻地快些。我透過玻璃看了看水，咦，筷子斷了？我趕快拿出來，沒斷呀？我又把筷子放進去，透過玻璃我發(fā)現(xiàn)：放到水中的一段筷子和水面上的一段卻不在同一條直線上，看起來就像斷了一樣，這是為什么呢？我很疑惑。

　　接下來我仔細(xì)看了看：如果從筷子正上方看水中的筷子，是直的，但從玻璃外看，水面上的筷子與水中的筷子就不在一條直線上，這說明筷子沒斷，但又分開了，這是怎么回事呢？

　　我問了媽媽，媽媽讓我查閱一些資料，自己去尋找答案。然后我查閱了一些相關(guān)的資料，了解了它的原因：光是沿著直線傳播的。如果光從兩種不同的物質(zhì)中通過，那么在這兩種物質(zhì)交界的地方，光的傳播方向會發(fā)生改變，這叫做光的折射。光從空氣進入水里，因為水比空氣的密度大得多，于是，在水和空氣的相交之處發(fā)生了折射，不再沿著原來的`方向傳播。我們把筷子伸進水中以后見到的水下那部分筷子，是已經(jīng)發(fā)生了折射后的光線里的筷子。這股光線當(dāng)然不會與水面的光線成一條直線，所以筷子沒斷，而看起來就像斷了一樣。我想：光在空氣和水兩種物質(zhì)的交界處折射造成筷子斷了的現(xiàn)象，其實這是一種假象，那其它東西也會這樣嗎？

　　看完資料后，我恍然大悟，我又拿了一些東西，放入水中實驗：鉛筆、勺子、樹葉、牙刷、釘子......每一種物體都在水中被“一刀兩斷”，拿出來以后又“合二為一”。幾乎所有的東西都會因為光的折射發(fā)生視角變化。

　　通過查閱資料和實驗，我終于知道為什么物體在水中像斷掉一樣了。原來光的折射有這么大的奧秘�。∥以谙�，將來必定有一天，中國會在軍事方面繼續(xù)利用光的折射原理，制造出更加先進的武器裝備，同時我堅信，我們祖國會進一步利用光的折射原理，做出更多更加偉大的發(fā)明！

實驗小學(xué)的作文 篇3

　　我們的學(xué)校是省一級的綠色學(xué)校，里面風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，給人有一種舒服的感覺。

　　實驗小里面有三棟教學(xué)樓，其中，第一棟教學(xué)樓和第二棟教學(xué)之間，有三塊平坦的草地，這三塊草地的中間，矗立著一塊書一樣的石碑，意識著要我們好好學(xué)習(xí)。在第二棟教學(xué)樓和第三棟教學(xué)樓也有一個大“草坪”那就是實驗小的風(fēng)景之一——自然科學(xué)園。

　　自然科學(xué)園里有很多奇異的.花草樹木，還有一些小動物。在一些樹葉之間，有一個小亭子“藏”在里面。下課了，常常會有一些同學(xué)來這里玩耍，或在亭子里看書和聊天。小小的亭子成了大家的活動天地。

　　操場、風(fēng)雨運動場、也不例外。同學(xué)們會一起來到這些運動場運動，讓他們鍛煉身體，快樂的健康成長。

　　你覺得我們的學(xué)校怎么樣呢？

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實驗小學(xué)的作文 篇4

　　“科學(xué)是無止境的，它是一個永恒之謎”這是科學(xué)家――愛因斯坦寫的，今天我想要學(xué)愛因斯坦勇于嘗試，做一個小實驗。

　　我準(zhǔn)備做的這個小實驗叫神奇的“布”，因為它燒不破。但世界上真有燒不破的布嗎？我是認(rèn)為不可能，所以我今天要測試一下，到底有沒有這樣神奇的“布”。

　　我查閱了很多資料，知道這個實驗有一定的危險。就請來了爸爸和我一起做這個實驗，做這個實驗先要準(zhǔn)備10毫升75％的酒精，30毫升的純凈水，一個打火機，一塊柔軟的小布塊，如果有一個鑷子會更完美，我就用筷子來代替了，最后再準(zhǔn)備三個空杯，準(zhǔn)備工作就完成了。

　　我和爸爸開始實驗了。我先把10毫升的酒精小心翼翼倒入一個空杯里，刺鼻的味道撲面而來，酒精的味道真大。接著再把30毫升的純凈水倒入另一個杯子里，然后端起酒精和純凈水都倒入第三個空杯里，最后用筷子在杯子里面充分?jǐn)嚢杈鶆颉，F(xiàn)在我要請爸爸協(xié)助做后面的小實驗了，爸爸先拿起筷子，夾起小布塊，接著放入酒精和水的混合液里，浸泡攪拌，我擔(dān)心說：“爸爸，您可要小心��！”漫泡攪拌中，小布塊好像剛學(xué)會游泳的小寶寶一樣，在里面歡快地游來游去。然后爸爸把小布塊慢慢的撈出來。而我把杯子拿到一旁，杯子一定要拿到遠(yuǎn)離火源的地方，因為這些都是易燃品。我又擔(dān)心的對爸爸說：“爸爸你可別把手給燒了，一定要注意安全�！彪S后爸爸拿起打火機點燃小布塊。最激動人心的時刻要到了，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著爸爸手中的小布塊，生怕沒有看見精彩的一幕，可是爸爸怎么也點不著。我對爸爸說：“難道世界上真的沒有燒不破的布？”爸爸微笑的對我說：“傻孩子，這是實驗，實驗就可能會失敗，可能是我們那個環(huán)節(jié)出錯了�！蔽液桶职钟值骄W(wǎng)上去查看資料，說可能是水放多了。第一次失敗了，可沒有灰心，我和爸爸又試了一次，我先倒入少量的水和10毫升的.酒精，用筷子攪拌均勻，現(xiàn)在又該爸爸上場了，爸爸還是先把小布塊慢慢的夾起，放入混合液里充分的浸泡攪拌，然后輕輕地用筷子夾起來，我把混合液小心翼翼的放到一旁。這次我瞪大雙眼，心砰砰的亂跳，爸爸要點燃小布塊了，我屏住呼吸，空氣仿佛靜止了一般。爸爸一按打火機，火花一下子竄了上來，小布塊立刻被藍(lán)色的火焰包圍了。我本以為小布塊要化為灰盡了，可是接下來發(fā)生的一幕使我徹底怔住了。小布塊上的火焰越來越大，但是大約過了幾秒火焰漸漸熄滅了，化作了一縷縷青煙，那青煙仿佛也飄到了我的心中，蒙蔽住了我的大腦，使我大為不解，真是太神奇了！

　　爸爸看到我疑惑的眼神，便讓我在網(wǎng)上查閱資料，終于我揭開了謎底。原來是這樣的，當(dāng)點燃混合溶液時，酒精和水會同時蒸發(fā)為水水蒸氣，所以酒精燃燒時并不劇烈，且僅放出少量的熱量。由于水變成水蒸氣時需要吸收能量，消耗了放出的大部分熱量，使得布的溫度一直沒有達到其著火點，所以就不會被燒著�？吹劫Y料富含道理的解釋，我茅塞頓開，蒙蔽在大腦中的那縷青煙，也隨之而去。

　　大千世界無奇不有，世界上有許多未解之謎等著人們解開，我們一定要勤于思考，大膽的猜測，精確的實驗這樣才能破解謎團。

實驗小學(xué)的作文 篇5

　　今天，呂老師跟我們做了一個實驗，就是怎樣讓在杯子底下的硬幣變不見了。

　　實驗開始了，呂老師把我、曼茜、石穎還有陽陽分在一組。老師先給我們一個杯子，一個硬幣和一瓶水。我們讓石穎倒水，石穎拿著瓶子慢慢地往杯子里倒起了水來。

　　剛開始，硬幣還看得見，到最后就慢慢的消失了。

　　我心想：“咦，硬幣怎么不見了?我們幾雙眼睛盯著它，難道它會插翅而飛?”后來我們把目光轉(zhuǎn)向了老師。

　　老師說：“這是光的折射現(xiàn)象，因為光線在通常狀態(tài)下是直線的，但光線透過兩種不同的性質(zhì)的透明物體，光線就會發(fā)生折射，所以，硬幣在裝滿水的杯底下消失，就是這么回事了�！�

　　通過這次的一個小實驗，我明白了一個道理：生活中，處處都有奧秘，只要你認(rèn)真觀察勤于探究，你就會發(fā)現(xiàn)很多很多，也會得到許多許多。

　　?沉甸甸的。后來，在老師和同學(xué)們的.幫助下，我終于樹立了信心，恢復(fù)了自信。在這里，我要感謝辛勤工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，是他們讓我有了—升中考夢，此生不留遺憾。

　　還記得，幾年來求學(xué)路上的坎坷與艱辛。每年的六月份，正是夏花盛開，陽光明媚的出游好季節(jié)，而我們卻又處在忙學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻。也許塞翁失馬，焉知非福?正是這踏實的每一步，煉就了我們堅強的性格，開闊胸懷的品質(zhì)，進一步打好文化基礎(chǔ)。當(dāng)我們手捧著耀眼的畢業(yè)證時，我們可以自豪地說：“無怨無悔�！�

　　一年又一年，有歡樂，有辛酸，在奮斗的汗水和收獲是喜極而泣。

實驗小學(xué)的作文 篇6

　　上科學(xué)課時，老師總會給我們講一些小實驗，引起了我們的極大興趣。每次回到家，我都想自己親手試一試。剛好假期里的科學(xué)微課有一節(jié)叫色彩大爆發(fā)，教我們?nèi)绾巫鰵馀菘蓸�，我就開始動手了。

　　我翻箱倒柜地找出了原材料，水、杯子、勺子、紅糖、白醋和小蘇打。瞧，我的實驗開始了！首先，我把水倒入杯子中，然后，加一勺紅糖，接下來，把它們攪拌均勻，直到紅糖完全溶化為止。這時，倒入少量的小蘇打，最后，加入白醋。我剛要繼續(xù)……

　　哎呀，不好了！泡沫太多了，它們沖出了杯子，沒過了勺子，弄得哪都是。媽媽看見了，說：“氣泡多，說明小蘇打放多了�！眿寢寚L了一口：“呸，呸，好酸啊。你的醋也放多了。”我覺得媽媽說得很有道理，就小心翼翼地又做了一次實驗。

　　這一次，冒的泡并不多，說明小蘇打放得不多，我終于找好了比例。從外觀上看，自制可樂和買的可樂沒有什么區(qū)別，顏色黑紅，冒著小氣泡。我急忙品嘗了一口，嗯，這次做出的可樂香甜可口，美味無比！試驗成功了，我終于露出勝利的微笑。

　　我發(fā)現(xiàn)了自己做的'可樂要比買的還好喝，因為里面有勞動的快樂，我以后還要自制氣泡可樂。

實驗小學(xué)的作文 篇7

　　你握過鴨蛋么？如果沒握過，那今天就跟我來握握鴨蛋吧！

　　我們準(zhǔn)備了一個鴨蛋和一個碗，鴨蛋是用手來握的，碗是用來盛握碎的鴨蛋的。那鴨蛋到底握得碎還是握不碎呢？同學(xué)們議論紛紛，有的說握得碎，有的說握不碎。既然大家意見不一，那不妨讓我們來試一試吧！

　　首先上來的是一個文靜的女生，她拿起鴨蛋，使勁一握，手背上立馬凸起“四座小山”，上面的青筋隱約可見，顯出非常用力的樣子，可是鴨蛋卻沒碎。于是，她把手反過來，使出九牛二虎之力去握鴨蛋，手腕處出現(xiàn)了“兩根筷子”，鴨蛋卻依然安然無恙。我暗暗吃驚，覺得肯定是女生力氣太小，要不然鴨蛋怎么會握不碎呢？可奇怪的是，我們請了一個又一個同學(xué)，鴨蛋像是鐵做的`，就是握不碎。

　　最后，我們請了班上的大力士來試一次。他胸有成竹地走上了講臺，拿起鴨蛋，使出吃奶的力氣，小臉憋得通紅，嘴巴微微張開，口中不斷地發(fā)出老虎般的咆哮聲，可還是拿鴨蛋沒轍。鴨蛋怎么可能握不碎呢？我想，不是老師對鴨蛋施了法術(shù)，就是這個鴨蛋是石頭做的。

　　老師見我們這樣好奇，就為我們揭開了謎底。原來，“握”這個手勢會把力量均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以鴨蛋是不可能被握碎的。

　　我這才恍然大悟，覺得這真是個有趣的實驗。

實驗小學(xué)的作文 篇8

　　實驗小學(xué)，一個充滿著希望，擁有著歡聲笑語的學(xué)校。在實驗里，擁有著我們童年的美好記憶，擁有著教師們的諄諄教導(dǎo)，擁有著領(lǐng)導(dǎo)和校長的辛苦。實驗小學(xué)，在眾多師生的眼里，它是美的，它的美可以勝過一切，我們永遠(yuǎn)愛我們的學(xué)校。

　　走，我們下面參觀實驗小學(xué)。映入眼簾的是辛勤的同學(xué)們迎著烈日不怕烈日的暴曬，一絲不茍的值勤。他們的身后是玻璃，玻璃后面講述著利于我們的資料，如果你一絲不茍的看一遍，保證會受益匪淺。往前走走看看，潔白的臺階一層接一層，擁有層次感，走，上去看看。臺階上方的左側(cè)，是幼兒園，一個個天真無暇的'小孩子在幼兒園里念書學(xué)習(xí)，則右側(cè)，便是一排排整齊的山楂樹，它可是我們實小的校樹。高大的山楂樹下，我們可以清晰的看到一叢叢鮮花鉆出草地盛開，宛如一個畫家用金色的染料在我們的風(fēng)景畫上涂抹過。繼續(xù)向前方進行，先瞧瞧右邊，那是我學(xué)習(xí)的教學(xué)樓，擁有著我美好的記憶。上課鈴打響，整個校園鴉雀無聲，寂靜的小院偶爾聽清讀書聲，偶爾聽清讀書聲，書聲朗朗，真是所謂的書香學(xué)校。下課鈴一響，可熱鬧了，校園頓時像歡樂地海洋，那片在打沙包，壯懷激烈，各個汗流滿面，但卻停止不住打沙包的腳步。瞧那一片，正在舉行跳繩比賽，一會兒他跳的多，一會兒他跳的多，不分你我，各個精神飽滿。左側(cè)也是大家學(xué)習(xí)的地方，樓上雕刻著：教學(xué)樓，別看教學(xué)樓年紀(jì)大了，顯得有些破舊，但仍然擁有著硬朗之身，高聳挺拔，堅定不移，樹立在校園里。

　　這就是大家共同學(xué)習(xí)，一起努力的地方，我們永遠(yuǎn)愛我們的校園

實驗小學(xué)的作文 篇9

　　“教師，當(dāng)心點，水快溢出來了，水快溢出來了”。教室里呼聲一陣高過一陣的，同學(xué)們這是在干嘛？莫非教室里漲水啦？趕忙跟我去瞧一瞧吧！

　　“叮鈴鈴。”上課鈴一響，教師滿面春風(fēng)地走進教室，大聲宣布道：“都說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，今日咱們就來進行一場試驗吧！”話音剛落，教室里立馬炸開了鍋，同學(xué)們都好奇地張望著自己地小腦袋，心想：這教師葫蘆里賣的什么藥。一個性急的同學(xué)大聲嚷到：“教師，別賣關(guān)子了，快點開端吧！”

　　試驗正式開端了，教師將一個裝滿水的杯子置于桌子上，奧妙地詢問道：“同學(xué)們，現(xiàn)在教師要把一些東西放入杯內(nèi)，水卻不會溢出來，我們猜猜是什么�！蓖瑢W(xué)們的答案形形色色，有的說頭發(fā)絲兒，有的說紙巾，有的說鋼筆……教師笑著說道：“答案都不對，你們看好了�！�

　　說著從手中拿出一些些硬幣，宣布叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟ｋS后將榜首枚硬幣投入水中，水面文風(fēng)不動，教師又相繼放入了第二枚，第三枚……當(dāng)投放到第六枚的時分，教師又面帶微笑地詢問到：“請問投放到第幾枚的`時分水會溢出來呢？”

　　有人說七枚，有人說九枚，有人說十三枚，還有的人說答案是不知道的，教師接下去提到：“讓咱們拭目而待吧！”接著投入了第七枚、第八枚……水面仍舊波瀾不驚，當(dāng)最終一枚硬幣“跳”入水中的時分，我屏氣凝思，眼睛緊緊地盯住水杯，硬幣“撲通”跳下水后，就像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。

　　作文課完畢了，我不只收獲了高興，更讓我明白了一個道理：實踐出真知，凡事都不能果斷的下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才干揭開天然的奧妙。

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