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有趣的魔術(shù)作文(合集15篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的有趣的魔術(shù)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的魔術(shù)作文(合集15篇)

有趣的魔術(shù)作文1

　　“同學(xué)們，今天我要為大家表演一個(gè)叫‘撕牌還原’的魔術(shù)。”周老師的話音剛落，同學(xué)們不約而同地鼓起掌來。

　　“把這張牌撕碎，我能瞬間把它復(fù)原，你們信嗎？”只見周老師從口袋里掏出一張梅花a，得意地向我們展示。

　　“不——信——”同學(xué)們異口同聲地說。

　　“那我就讓你們開開眼界！”周老師一下子把撲克牌撕成了四等份。

　　“現(xiàn)在，一張嶄新的撲克牌將會(huì)出現(xiàn)在你們的眼前！”周老師拿出一個(gè)黑色的盒子，熟練地打開，將撕碎的'牌拼好，又“啪”的一聲蓋上了盒子。

　　“變！”周老師再次打開盒子，里面果然躺著一張嶄新的梅花a。

　　“天吶，真神奇！”同學(xué)們把嘴巴張得天大，“剛才那張撕碎的撲克牌呢？肯定有機(jī)關(guān)�！�

　　周老師讓大家上臺(tái)檢查黑盒子，看誰能發(fā)現(xiàn)機(jī)關(guān)在哪里。

　　首先，膽大心細(xì)的肖凌睿被請(qǐng)上了臺(tái)。她像孫悟空拿米糕一樣，左一翻，右一翻，卻什么也沒發(fā)現(xiàn)，她的“檢查行動(dòng)”以失敗告終。第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)……同學(xué)們被一個(gè)一個(gè)請(qǐng)上臺(tái)檢查，連精通魔術(shù)的蔣凝曦同學(xué)都沒看出來。看著同學(xué)們垂頭喪氣的樣子，周老師只好公布答案。

　　“其實(shí)，盒子是雙層的。”周老師拿出一塊小磁鐵，“沒有它是找不到機(jī)關(guān)的�！庇么盆F輕輕一吸，從盒子底層吸出一塊薄鐵片，鐵片底下，藏著剛才被周老師撕碎的紙牌。

　　“這個(gè)魔術(shù)真有意思！”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來。

有趣的魔術(shù)作文2

　　“好的，現(xiàn)在我要選一個(gè)助手，來幫我完成一個(gè)魔術(shù)！”

　　全場(chǎng)豎起十幾只手來。很顯然，他們一聽到魔術(shù)都想體驗(yàn)一把。但老師說只要女同學(xué)，所以剩下的人又寥寥無幾了。可老師就是不選最想?yún)⒓拥模瑓s選了在觀望的——潘佳怡。

　　潘佳怡走了上去，面對(duì)幾個(gè)躍躍欲試的女生的疑惑，張老師只草草回了一句：“因?yàn)樗甙�！�?/p>

　　張老師拿出一瓶農(nóng)夫山泉和兩個(gè)紙杯。“同學(xué)們，今天我來變一個(gè)讓水消失的魔術(shù)，好不好？”只見張老師倒出一些水在杯子里，再讓潘佳怡端著。

　　“潘佳怡，你要不要喝的？要不你喝一下吧！”潘佳怡果然一口就把杯子里的水喝完了。老師又往她杯子里倒了一些水，自己的杯子里也倒上了水，然后兩個(gè)人把杯子放到了自己頭上。

　　“潘佳怡，等一下我們一起轉(zhuǎn)圈圈，你信不信，轉(zhuǎn)完后，我杯子里的水就會(huì)消失？”潘佳怡搖了搖頭，她和我們一樣，都不相信這荒誕的魔術(shù)。

　　“好，來吧！三、二、一！”話音剛落，兩人快速轉(zhuǎn)了起來，只見張老師趁著轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，快速地把杯子里的水喝完了。等他們轉(zhuǎn)過身來，教室里立刻哄堂大笑，只有潘佳怡一個(gè)人被蒙在鼓里。

　　“好！你確不確定我杯子里的'水消失了？”潘佳怡搖了搖頭：“不信！”

　　張老師把杯子倒了過來，往頭上抖了抖，嘿！果然空空如也，看來只有她一人被蒙了。

　　“潘佳怡，你現(xiàn)在相信了嗎？”張老師拿杯子往她頭上抖了一下，果然！雖然同學(xué)們都知道是假的，能逗大家一笑，還是挺有趣的！

有趣的魔術(shù)作文3

　　今天，老師神秘地拿出一根白線、一些吸管和幾把剪刀，說：“今天我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，叫剪不斷的線。”我們都很驚訝，是不是老師也改行做魔術(shù)師啦？

　　只見她拿著那根線，小心翼翼地把線穿進(jìn)吸管，神秘兮兮地說：“這繩子很普通，一剪就斷，可是一放進(jìn)吸管里，把它對(duì)折，用力一剪，吸管斷了，可繩子卻不會(huì)斷。”說罷，還請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)讓他們拉一拉，問：“繩子是一整根的吧？”我們連聲說是。“見證奇跡的時(shí)刻到了！”老師學(xué)起了劉謙。剪刀合攏了嘴之后，那吸管一分為二，可是繩子卻安然無恙。我們都被蒙在鼓里，這到底是怎么回事？

　　聽了老師的揭秘后，我們知道了吸管被老師動(dòng)了手腳。她在吸管中間豎向劃了道大約三厘米長(zhǎng)的口子，把切口朝內(nèi)，對(duì)折了穿有繩子的吸管后，輕輕地抽了抽，線就調(diào)皮地從那口子“溜”了出來，躲到了被手捏住的口子下端，剪的時(shí)候，其實(shí)只剪了吸管對(duì)折的`地方，使勁一抽繩子，就形成了剛才奇怪的現(xiàn)象。

　　明白了其中的奧妙后，我們也開始當(dāng)小小“魔術(shù)師”了。經(jīng)過一小段時(shí)間準(zhǔn)備后，老師請(qǐng)了四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，我第一個(gè)上場(chǎng)。“嗯嗯，今天，我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，叫剪不斷的線。”我模仿了老師的臺(tái)詞。之后便依葫蘆畫瓢地表演起來。可能是準(zhǔn)備不充分和太緊張了吧，我?guī)缀鯖]有與“觀眾”交流過。哈哈，魔術(shù)師表演失敗！我在心里笑自己。

　　其他三位魔術(shù)師表演都比我出色，特別是第二位，無論動(dòng)作和語言都幽默得無可挑剔。其他兩位都十分嚴(yán)肅。“哈哈哈……！”教室里響起了快樂的笑聲。

　　這節(jié)魔術(shù)課實(shí)在太有意思了，即可以練手的技巧，也十分有趣。希望老師們多上一些這樣的課。

有趣的魔術(shù)作文4

　　今天，天陰沉沉的，可我并沒有因?yàn)樘鞖舛桓吲d。中午，我早早的來到學(xué)校，參加長(zhǎng)沙晚報(bào)校園小記者俱樂部舉辦的活動(dòng)——去青少年宮觀看魔術(shù)表演。

　　在車上，我一邊吃東西一邊望著窗外的美麗景色，幻想著到了那里的種種情景……真希望快一點(diǎn)到達(dá)呀！

　　坐了一個(gè)小時(shí)的車，我們終于到達(dá)了青少年宮，一下車，我們就向文娛廳跑去，我們來到演播廳，找到座位坐下，等待表演的開始。

　　終于，魔術(shù)表演開始了。一段開場(chǎng)舞過后，首先要表演的是“變鴿子”和“分身術(shù)”。只見魔術(shù)師拿出一塊絲巾，甩了幾下，五只活生生的鴿子就出現(xiàn)在了我們眼前，真神奇！正當(dāng)我們百思不得其解的.時(shí)候，只見魔術(shù)師推出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箱子，請(qǐng)了一名舞蹈演員站進(jìn)去，然后拿出一塊鋒利的刀片，從箱子中間插了進(jìn)去。“啊！”我尖叫了起來，雖然我并不相信這是真的，但還是有幾分害怕，生怕切出人命來。我還在膽顫心驚之時(shí)魔術(shù)師又把箱子還原了，她打開門，那個(gè)舞蹈演員走了出來，還對(duì)我們敬了個(gè)禮呢！“真是太不可思議了。”我說。

　　然后，表演的節(jié)目是“大變活人”，只見魔術(shù)師把一個(gè)箱子放在地上，把它倒過來，打開箱子，里面什么也沒有。魔術(shù)師在把箱子轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，再打開，兩名舞蹈演員從箱子里站起來了！“這就奇怪了”我說，“箱子里本來是空的呀，怎么突然出現(xiàn)兩個(gè)人呢？”這時(shí)，魔術(shù)師給我們揭秘了：其實(shí)這個(gè)箱子是有兩部分，中間用一塊木板隔著，當(dāng)魔術(shù)師把箱子打開時(shí)，觀眾看到的是沒有裝人的那一部分，而人從箱子里出來的時(shí)候，觀眾看到的是裝了人的那一部分。原來是這樣，我恍然大悟。

　　魔術(shù)表演很快結(jié)束了，在大巴車上，我們一路唱著歌兒，感嘆著魔術(shù)的神奇，快樂的回家了。

有趣的魔術(shù)作文5

　　相信你們都，看過魔術(shù)表演吧你們都覺得魔術(shù)很神奇，但又不相信是怎么變出來的？卻找不出原因。今天我們看了一個(gè)視頻“一個(gè)漂亮的姐姐，站在一個(gè)空曠的地方。她說了一句話。在這六張牌里選出一張牌。然后我看著我的眼睛。接下來跟著這五張牌。我知道你的牌不見了�！笨纯催@個(gè)視頻呢，我第一次想到把居然不見了難道是我眼花了，還是他會(huì)巫術(shù)？同學(xué)說：“難道他是有什么魔嗎？”

　　我們?nèi)褙炞⒌挠挚吹搅艘淮�。可是還是一樣，我們想的牌不見。有的同學(xué)質(zhì)疑：“對(duì)，沒錯(cuò)。是他的聲音，把我們的思路打斷了，本來是個(gè)漂亮的.姐姐，但說話的聲音卻是一個(gè)魔性的男生�！�

　　還有的人說：“你們看他周圍一個(gè)人都沒有。再看如果是在天臺(tái)，怎么會(huì)沒有風(fēng)呢？”還有的人說：“難道他使用了障眼法？把我們迷惑了嗎？你們?cè)诳纯此谶@個(gè)。項(xiàng)鏈好像有魔力，幫助她�！庇械耐瑢W(xué)又說：“能看，他們周圍都是模糊的�？墒�，排氣是清晰的，原本那張樣板出來就變成了五張牌。他是不是把所有的牌換了？有哪，另外幾張給我們看？”

　　我們，第一組看第一張。這樣接下去，三打白骨精，我們看的全部牌都變成了：梅花k→梅花Q黑桃丁→黑桃K方塊k→紅心J方塊Q→紅心k梅花J→黑桃Q紅心Q→？我終于明白了，原來所說的魔術(shù)，有些是騙人的。最后那組紅花Q，對(duì)？，那個(gè)問號(hào)就是我們想的牌。

　　我們都想自己的牌，然后他把全部的牌都變，都換了然后又讓我們自認(rèn)為自己的牌不見了其實(shí)這就是用的障眼法。

有趣的魔術(shù)作文6

　　“看哪！李爺爺真的成功了！”一陣陣叫喊聲從教室中傳出，咦？這是怎么回事呀？哦！原來是魔術(shù)大師李爺爺在表演節(jié)目呢！

　　魔術(shù)大師李爺爺身材不高，今年大約60多歲，在他那長(zhǎng)滿皺紋的臉上寫滿了歲月的痕跡，一雙機(jī)靈的小眼睛和一雙靈巧的小手是他變魔術(shù)的重要助手！

　　首先，李爺爺表演了一個(gè)“隔筒猜色子”。只見他打開一個(gè)烏黑發(fā)亮的大盒子，從里面拿出一個(gè)稍微小一點(diǎn)的盒子，接著把小盒子打開，從里面掉出一個(gè)紅里透白的色子。“同學(xué)們，你們拿著色子，隨便放進(jìn)去，你們記住最上面的是幾點(diǎn)就行了�！崩顮敔斀K于開口了，同學(xué)們瞪大眼睛，仔細(xì)地盯著李爺爺�！叭缓笥浀纳w上蓋子，我只要聽聲音，就可以知道最上面的是幾，信不信?”同學(xué)們議論紛紛，有的說不可能，有的說魔術(shù)都是假，還有的說肯定作弊。李爺爺聽到同學(xué)們的議論，笑了。他讓王宸離自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把色子放進(jìn)去，蓋好。王宸按照李爺爺?shù)囊箝_始行動(dòng)起來，不一會(huì)兒，他就把裝著色子的盒子交給李爺爺。李爺爺邊示范邊問大家：“你們能從正面、反面和周圍看到色子的`顏色嗎？”“不能！”同學(xué)們異口同聲地說。然后李爺爺把小盒子重新放進(jìn)大一點(diǎn)的盒子內(nèi)，蓋上蓋子，放在耳邊搖了搖，嘴里還念念有詞。突然，李爺爺說：“有了，是六！”王宸驚訝的連連贊嘆道：“厲害！厲害！”，同學(xué)們也歡呼起來！

　　最后李爺爺揭示了其中的奧秘：原來，李爺爺是借助陽光，巧妙的快速的從蓋子處可以看到色子的顏色！此外，李爺爺還表演了魔術(shù)環(huán)、阿拉丁神燈、硬幣穿杯子等魔術(shù)，每一個(gè)表演都很精彩。

　　這次的魔術(shù)表演真是有趣！回頭我一定要給同學(xué)們展示一下我的新才藝！

有趣的魔術(shù)作文7

　　今天，我們來到了作文班，只見大屏幕里面有一個(gè)視頻。

　　上面寫著：我們來玩一個(gè)游戲。這幾個(gè)大字深深的吸引了我，突然視頻開始播放了，只見里面出現(xiàn)了幾張撲克牌，有：梅花k、黑桃j、方塊k、方塊q、梅花j、紅桃q這幾張牌，里面的人又說：“請(qǐng)你把一張牌記在心里�！闭f完后又說：“請(qǐng)你看著我的眼睛�！闭f完后，上面的評(píng)論全部都不見了，只見里面的人又說：“我知道你的牌了。”屏幕上又出現(xiàn)了五張牌，可是仿佛那些牌都換了，變成了：梅花q、黑桃k、紅桃j、紅桃k、黑桃q。

　　我的腦子里突然有了一個(gè)想法：會(huì)不會(huì)是這個(gè)人真的有魔法呢？突然，方老師不知從哪個(gè)地方冒了出來。給了我們一個(gè)方法：每四個(gè)人看一張牌，一直盯著看，看這張牌有什么變化。我們盯著看的是黑桃j，方老師讓我們說出自己盯住的撲克牌變成了什么？是黑桃七，還是黑桃什么？在經(jīng)過了多次的放映，這個(gè)視頻和老師的指導(dǎo)，還有我們的談?wù)�，知道了是梅花k變成了梅花q，黑桃j變成了黑桃k……結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)了原來是她為了誤導(dǎo)我們，所以就把原來的六張撲克牌去掉了一張來迷惑我們，不僅是這樣，還將原來的牌也換了，所以就使我們以為那視頻里的人真的有讀心術(shù)，就這樣把我們定在一個(gè)格子里想。

　　所以我得到的啟示是人類的智慧是無窮無盡的。而且還告訴了我們不管做什么事都要謹(jǐn)慎，不然就會(huì)釀成大禍，所謂的魔術(shù)也是這樣，有的是用化學(xué)的'效果來進(jìn)行表演的，也有的是用我們的迷點(diǎn)來表演的。

有趣的魔術(shù)作文8

　　“今天，我們來做一個(gè)有趣的魔術(shù)，”老師說道，“誰能不用雙面膠、膠水把這張報(bào)紙牢牢地貼在墻上？”同學(xué)們聽了，左看看右瞧瞧，覺得非常不可思議。老師請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)不用任何工具把報(bào)紙貼在墻上，可最終都失敗了。老師神神秘秘地一笑，拿起一支鉛筆，說:"那么，我來試試！”同學(xué)們好奇地看著，不知道一支普通的鉛筆到底有什么用。只見她用力把報(bào)紙按在墻上，然后用鉛筆在報(bào)紙上緩慢地摩擦，摩擦了片刻，她把手放了下來，報(bào)紙馬上就飛落了下來。很明顯，第一次失敗了�？墒堑诙�，老師改成了快速用力地摩擦，許久，

　　她松開手，那張報(bào)紙竟然先在墻上貼了一會(huì)兒，再緩慢的掉落下來。原來，摩擦生電，電如同磁力一般，牢牢地吸住另一物。這令我想起了科學(xué)課上做過的.一次試驗(yàn)：拿一支普通的筆，用筆的末端在頭發(fā)上摩擦，然后放到小紙片上，小紙片就會(huì)被吸起。

　　老師給我們分了隊(duì)，先讓我們自由練習(xí)，好多同學(xué)都把報(bào)紙貼在了墻上，都感受到了成功的喜悅。再?gòu)闹刑暨x一個(gè)代表來參加比賽，看看哪一隊(duì)能把報(bào)紙貼在墻上。隨著老師的一聲來令下，各組代表用盡了全身的力氣，使出了吃奶的勁兒，可是隊(duì)友們還是忍不住大叫：“快一點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒！”“用力！”“加油！”個(gè)個(gè)都集中了精神，心里咚咚地敲起了小鼓。終于，老師喊了聲“停！”大家便都紛紛松手，居然一張報(bào)紙都沒貼在墻上！

　　原來，摩擦產(chǎn)生靜電，越快越好。還有，練習(xí)了這么多次，不免手會(huì)發(fā)酸，用不上力，報(bào)紙自然就貼不到墻上了。也有可能與報(bào)紙的大小有關(guān)，報(bào)紙小容易貼，報(bào)紙大，就很難粘在墻上。

　　啊！電力原理原來這么有趣，如同魔術(shù)一般，我一定要好好學(xué)習(xí)電力原理。

有趣的魔術(shù)作文9

　　“叮叮�！鄙险n鈴響了，同學(xué)們紛紛進(jìn)入教室。趙老師笑盈盈地說：“今天，我要變個(gè)魔術(shù)。”“好��！”同學(xué)們歡呼雀躍，教室里像喜鵲鬧翻了窩似的。老師示意大家安靜，便問：“什么物體會(huì)浮在水面上？”“木頭”“可樂瓶，”同學(xué)們七嘴八舌地議論紛紛，不知道老師葫蘆里買的是什么藥。

　　老師拿起一個(gè)雞蛋，放入一杯裝滿自來水的燒杯中，神秘兮兮地說：“你們看雞蛋沉下去了，我有辦法讓雞蛋浮起來�！蓖瑢W(xué)們半信半疑，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋。老師一邊舉起一個(gè)玻璃棒在燒杯中攪拌，一邊念著咒語：“雞蛋，雞蛋浮起來。雞蛋，雞蛋浮起來�！笨墒请u蛋好像要和老師做對(duì)似的，就是不浮起來。老師急得愁眉緊鎖。有的同學(xué)幸災(zāi)樂禍地說：“老師的魔術(shù)失敗了，老師的魔術(shù)失敗了。”老師急得愁眉緊鎖，雞蛋卻躺在杯里睡大覺。說也奇怪，當(dāng)老師朝杯子里加了一點(diǎn)白色的東西，攪拌了一會(huì)兒后。雞蛋就飄飄悠悠地浮了上來。同學(xué)們議論紛紛，有的.說是鹽，有的說是味精。到底是什么呢？我心里也打著問號(hào)。你們知道老師加了什么嗎？”“是不是鹽？”同學(xué)們迫不及待地問道。“是的�！崩蠋熣f道�！澳悄銈冎罏槭裁醇恿他}會(huì)浮起來？”“不知道。”同學(xué)們異口同聲地說�！澳俏腋嬖V你們液體的比重越大，產(chǎn)生的浮力越大�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　做了這個(gè)魔術(shù)后，我明白了液體的比重越大，產(chǎn)生的浮力越大，還明白了科學(xué)無處不在，連一件實(shí)驗(yàn)都包含著這么深刻的道理。

有趣的魔術(shù)作文10

　　今天我在快樂課堂上玩了一個(gè)游戲，叫做“會(huì)變魔術(shù)的氣球”。

　　上課了，老師說要做一個(gè)活動(dòng)，是用魔術(shù)氣球做各種各樣的物品。只見老師拿了一把五顏六色的像繩子似的氣球，又拿出兩個(gè)打氣管。老師說先教我們做小狗，然后示范了一遍制作過程：先給魔術(shù)氣球打氣，但不要打的太滿，在后面留一個(gè)小尾巴，并把氣球的口系��！此時(shí)，氣球看起來像一根香噴噴的烤腸特別誘人。開始變小狗了，首先擰一個(gè)約5厘米的小氣泡當(dāng)小狗的鼻子，然后擰兩個(gè)約7厘米的結(jié)泡當(dāng)小狗的耳朵，把鼻子和耳朵擰在一起，小狗的頭就做好了。接著擰一個(gè)5厘米的球泡做小狗的脖子，順著脖子往下擰出兩個(gè)約7厘米的結(jié)泡，就成了小狗前腿，再擰出一個(gè)10厘米的結(jié)泡當(dāng)小狗的身體，下一步就是像擰前腿一樣再擰小狗的后腿，余下的'部分當(dāng)小狗的尾巴。就這樣一只可愛的小狗就出現(xiàn)在了老師的手里。

　　終于輪到我們自己開始做了，拿到氣球，我小心翼翼地打氣，打完氣以后，已經(jīng)用了好長(zhǎng)時(shí)間了，然后忐忑不安的開始擰呀擰，可是剛擰好氣球就又調(diào)皮的變回原樣，擰了一會(huì)兒沒成功，我都有點(diǎn)灰心了，可是看到其他同學(xué)都在認(rèn)真的做著，我又鼓起勇氣繼續(xù)努力，最后終于成功了，自己做成的這只小狗像真的一樣，我仿佛看到了它在草地上歡蹦亂跳，一會(huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒在草地上打滾兒……

　　這次我取得了成功，心里很高興，不但因?yàn)樽约撼晒Φ淖龀闪诵」�，還因?yàn)樽约簹g快地度過了最后一節(jié)課。

有趣的魔術(shù)作文11

　　上課鈴一響，吳老師就笑瞇瞇地走了進(jìn)來，神秘兮兮地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我要給你們表演一個(gè)有趣的魔術(shù)！”同學(xué)們聽了，十分高興，有的情不自禁地鼓起了掌，有的一蹦三尺高，有的連聲叫好……我一聽又驚又喜：這可是一節(jié)語文課呀，吳老師怎么會(huì)想到給我們表演魔術(shù)呢？她到底要表演什么魔術(shù)呢？

　　這時(shí)，吳老師二話不說從抽屜里拿出了一張白紙和一個(gè)杯子。我看了，疑惑不解：一張白紙和一個(gè)杯子可以變什么魔術(shù)呢？吳老師的'葫蘆里到底賣的是什么藥呢？只見吳老師拿起杯子，“咚咚咚”地走到飲水機(jī)前，放了滿滿一杯水，回到了講臺(tái)前，把杯子放在了講臺(tái)上。然后，拿起白紙，輕輕地蓋在了水杯上面。我看了，十分奇怪：老師為什么要這么做呢？接著，吳老師伸出右手，讓我們看了看。隨后，用右手的掌心緊緊地按在杯子口上，又伸出左手，抓住了杯身。此時(shí)此刻，我更加好奇了。突然，老師把杯子翻了個(gè)身，來了個(gè)底朝天。頓時(shí)，我嚇了一大跳：水可是會(huì)流下來的呀！我情不自禁地閉上了眼睛，等待著水流下來�？墒钱�(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，奇跡發(fā)生了：白紙竟然牢牢地吸在了杯口上，水一滴也沒有流下來。我百思不得其解，為什么白紙會(huì)吸在杯口上呢？為什么水不會(huì)流出來呢？難道老師的手上真有魔力嗎？

　　這究竟是怎么一回事呢？老師讓我們展開了大討論。教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們有的說在杯子上有膠水，有的說白紙上有機(jī)關(guān)，有的說老師的手真的有魔力……終于，老師公布謎底了，這是大氣壓力的原因。原來，吳老師把水杯子里的空氣趕走了，所以白紙才會(huì)緊緊地吸在杯口上。

　　原來是這樣呀，我恍然大悟。啊，科學(xué)真是太奇妙了！

　　這節(jié)語文課真有趣呀！

有趣的魔術(shù)作文12

　　“一號(hào)……不對(duì)，是二號(hào)！”那是小桔燈三號(hào)教室傳來的嘈雜聲，走進(jìn)一看，喲！他們正在表演魔術(shù)呢！那天，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，當(dāng)老師說表演魔術(shù)要選小助手時(shí)，同學(xué)們都驚訝不已，連我也不例外。隨之而來，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手。于是郭老師左顧右，最后，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，說:“我們有些龐尹茜同學(xué)來當(dāng)我的小助手!”然后，大家竊竊私語。只見桌子上有四個(gè)標(biāo)著序號(hào)的紙杯，依次擺著。郭老師說:“我先讓我的小助手放一次，大家可以用用手指著幾號(hào)，但是一定要讓我的小助手放!”我一開始很緊張:如果他們告密怎么辦？我到底要怎么給郭老師傳達(dá)信息呢？我把硬幣放到了二號(hào)紙杯里，然后，我對(duì)郭老師說:“鋼筆！”大家疑惑不解，都在想我為什么要說出鋼筆呢？只見郭老師拿起一號(hào)杯子，我趕緊在心里默默祈禱:郭老師，不是這個(gè)��！只見郭老師笑著說:“這一個(gè)肯定不是的。那就是……二號(hào)！”邊說邊把2號(hào)紙杯揭開，硬幣真的在那里！

　　第二輪郭老師請(qǐng)了王文鑫來放，他放到了3號(hào)紙杯里，我就把被關(guān)在門外的`郭老師請(qǐng)回來說:“放好了！”郭老師故弄玄虛，邊祈禱邊喊著:“天靈靈，地靈靈，我的硬幣快顯靈！”只見郭老師一口斷定，說:“就是這個(gè)！”說著便把3號(hào)紙杯揭開了，果然，硬幣就在里面！郭老師微笑著說:“大家知道我為什么知道硬幣放在哪里嗎？”同學(xué)們都絞盡腦汁，郭老師讓我揭開了謎底，我說:“郭老師跟我說了一個(gè)小秘密:只要硬幣放在1號(hào)紙杯里，就說一個(gè)字，如果硬幣放在2號(hào)紙杯里就說兩個(gè)字……”同學(xué)們都目瞪口呆地看著我。通過這次比賽我收獲了許多:魔術(shù)都是人為的，都是假的!

有趣的魔術(shù)作文13

　　教室里熱鬧非凡，同學(xué)們吶喊著，為臺(tái)上的兩人助威。你一定想問我們正在干什么，我們現(xiàn)在正在評(píng)選我們班的“大力士”呢！

　　課剛一開始，老師就告訴我們有一個(gè)魔術(shù)等著我們，我立刻發(fā)出“哦”的質(zhì)疑聲。我才不信這世界上有什么魔術(shù)呢。老師還說，誰勝了誰就能獲得“大力士”的稱號(hào)。我不信魔術(shù)，所以我就“坐山觀虎斗”了。

　　第一組出山的是一男一女。只見他們抓著兩本書，使勁地按。奇跡發(fā)生了，書并沒有像我預(yù)測(cè)的'那樣輕而易舉地分開，而是緊緊地粘在了一起。接著，那名女生一使勁，男生手一松，書就到了女生的手里。

　　他們開始用九牛二虎之力拉扯著，從他們咬住牙齒、抿著嘴唇的樣子來看，那兩本書好像被502強(qiáng)力膠給粘在了一起。后來，男生一使勁兒，書從女生手中脫落，落到了男生的手里。

　　最后一次挑戰(zhàn)，他們倆都用處了吃奶的力氣使勁往后拉。男生用力一拉，書向自己這邊移了過來。為了分開書，那名男生張開嘴巴，努力向后仰�？傻谌翁魬�(zhàn)還是輸給了這兩本書。

　　老師又叫了一組人上來，他們換了一種方式，抓起書一直抖，輕輕松松就把書分開了。

　　老師告訴我們，這是因?yàn)榭諝夂蛪毫Φ挠绊�。他們抖著抖著，空氣就進(jìn)來了，書從而分離。

　　這個(gè)魔術(shù)真神奇呀！我也要把這個(gè)魔術(shù)表演給他人看！

有趣的魔術(shù)作文14

　　今天，謝老師給我們變了一個(gè)魔術(shù)，令我回味無窮。上課了，謝老師拿出一塊手帕和一個(gè)被塑料皮包起來的硬幣，神秘地說：“我要給大家變一個(gè)神奇的魔術(shù)�！薄拔抑�！”張子源迫不及待地想泄露魔術(shù)的秘密。謝老師不高興了：“你一說，我就不能變了！”張子源只好閉上了嘴。謝老師先讓同學(xué)們摸一摸塑料皮是牢固的，再把手帕裹到塑料皮上。接著，她吹了一口仙氣：“呼------”我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著手帕等待奇跡地誕生。終于------“啪！”一枚硬幣從手帕里掉了出來！“啊？怎么回事？”原來鴉雀無聲的教室變得熱鬧非凡。

　　同學(xué)們有的在魔術(shù)的原貌，有的在泄露魔術(shù)的秘密，還有的則在一旁側(cè)耳傾聽。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)謝老師的小動(dòng)作：她竟然把硬幣從塑料皮里擠了出來!哈，我們終于都知道這個(gè)魔術(shù)的秘密啦！當(dāng)謝老師吹那口“仙氣”時(shí)，同時(shí)用手去擠塑料皮里的.硬幣，硬幣就由塑料皮里掉到了手帕里。然后，她再把硬幣從手帕里擠出去，就大功告成了�；丶乙院�，我想試試變這個(gè)魔術(shù)。我先像模像樣的準(zhǔn)備好道具，然后，我又像謝老師那樣有滋有味地表演了起來。結(jié)果，我一不小心露了餡。原來，表演魔術(shù)也要一些技巧啊！謝老師有一雙神奇的手，它不僅能變出神奇的魔術(shù)，還能教我們?cè)S多東西。