有趣的實(shí)驗(yàn)課作文【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
今天下午第二節(jié)課，科學(xué)老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們很緊張也很激動(dòng)。
到了實(shí)驗(yàn)室，我看到了各式各樣的實(shí)驗(yàn)器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個(gè)很好奇，看看拿一個(gè)也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽老師講，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)《使沉在水里的物體浮上來(lái)》老師先把土豆放在其中一個(gè)水杯里，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯里，結(jié)果土豆浮上來(lái)了，我們思考了又思考，終于想出來(lái)了，其中一個(gè)水杯里加鹽了，因?yàn)榈谷臌}，水的密度變大，而浮力也會(huì)變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會(huì)浮起來(lái)，雞蛋也一樣，這就說明，可以往水里加鹽，物體就能浮上來(lái)。
老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢？同學(xué)們左思右想，這時(shí)我舉起手來(lái)，老師讓我回答。我說：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式�！崩蠋熁卮鸬溃骸昂�，不錯(cuò)，那我們就來(lái)試一試�！蔽覀兿劝严鹌つ喾旁谒芰吓菽希�，浮起來(lái)了，每個(gè)組都先成功了，這個(gè)方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒捏成功，我們很沮喪，這時(shí)老師過來(lái)耐心的.給我們指導(dǎo)了一下，我們吸取了經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樾〈瑑蛇厸]有立起來(lái)，是平著的，這樣進(jìn)了水，自然而然就沉下去了，于是，我們又開始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來(lái)了，我們激動(dòng)地都拍手叫好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，可以借助漂浮物和改變形狀，當(dāng)然也有改變重量這個(gè)辦法。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，往水里加鹽，借助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水里的物體浮上來(lái)。這一節(jié)課不但在實(shí)驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí)而且實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，心情愉悅。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
“我來(lái)摸！我來(lái)摸！”“哇！瓶子癟了！”……這是什么聲音？原來(lái)是我們作文班正在做一個(gè)叫“瓶子癟了”的實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
上課鈴一響，老師神秘地走進(jìn)教室，問我們：“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎？”教室里立刻炸開了鍋：“用腳踩！”“往里面吸氣！”“用頭把它頂癟”……老師卻說：“我不用你們所說的任何方法，就能把瓶子弄癟�！薄鞍�！”同學(xué)們不相信的一大片。
只見老師不慌不忙地轉(zhuǎn)過身，從袋子里緩緩地取出一個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保溫杯，把蓋子擰開，將溫?zé)岬乃⌒囊硪淼氐惯M(jìn)了礦泉水瓶，那溫水好像一個(gè)個(gè)可愛的孩子，紛紛跳進(jìn)了礦泉水瓶。霎時(shí)，礦泉水瓶里裝滿了水蒸氣，不一會(huì)兒，水也裝滿了瓶子，可瓶子就是沒癟。同學(xué)們臉上掠過一絲懷疑的神情，老師已經(jīng)做了這么多步，可是瓶子并沒有癟呀。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶，那同學(xué)一碰到瓶子，立刻像觸電了一樣把手縮回去，原來(lái)是水太燙了�？伤疇C和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們更加疑惑了。
這時(shí)，老師說話了：“如果我現(xiàn)在把瓶子里的水倒進(jìn)垃圾桶里，再把瓶蓋擰緊，會(huì)怎么樣呢？”有的.同學(xué)說會(huì)熱脹冷縮，也有的同學(xué)說會(huì)空氣縮小。老師拿起瓶子，對(duì)準(zhǔn)垃圾桶，一咕嚕把水全倒光了，又迅速將瓶蓋擰緊。此時(shí)瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流，同學(xué)們的眼睛都睜得大大的，生怕錯(cuò)過最精彩的時(shí)機(jī)。突然，瓶子開始癟掉，同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，瓶子已經(jīng)癟得像個(gè)細(xì)腰葫蘆，如果我不是親眼看見，一定不會(huì)相信這一幕。
老師說：“這是因?yàn)闊崴惯M(jìn)瓶子里，瓶里的熱氣很多，當(dāng)把水倒出瓶子時(shí)，瓶子外的熱氣過多，才把瓶子弄癟的。
原來(lái)，生活中的科學(xué)不處不在，只要我們細(xì)心觀察，就一定會(huì)有收獲。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
一天的下午，小付同學(xué)的媽媽要和一位阿姨要來(lái)給我們上一堂生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)課開始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿著液體杯，給我們講什么是乙醇，坐在第一排的我心里激動(dòng)興奮，因?yàn)槲液芟矚g實(shí)驗(yàn)課，所以一直認(rèn)認(rèn)真真地聽著，倆位阿姨在精彩的講著，這是阿姨好像發(fā)現(xiàn)下面有同學(xué)在不認(rèn)真聽講，遍說：“一會(huì)兒我講完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，可以讓大家來(lái)嘗試一下變色實(shí)驗(yàn)”，“大家說好不好呀？”我們異口同聲的大聲說好，說完，那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)也都專心致志的聽講起來(lái)，倆位老師一看大家都認(rèn)真聽了，才開始下一步的實(shí)驗(yàn)。
第一步，把燒杯把燒杯拿出來(lái)后，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點(diǎn)兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的。
不一會(huì)兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中后說“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)震驚了我們班上所有的人，我們一個(gè)一個(gè)張著大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨說現(xiàn)在開始你們的實(shí)驗(yàn)吧。
倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發(fā)了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見的東西，我的好奇心快速地達(dá)到了巔峰，便拿起每一樣?xùn)|西認(rèn)認(rèn)真真都去觀察，我們的實(shí)驗(yàn)開始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個(gè)人把全部注意力都集中在燒杯中，不對(duì)沒變化呀，我滿面疑惑，完了，我們失敗了，這時(shí)所有人的`目光有“發(fā)射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費(fèi)了好幾克，不過失敗是成功之母 成功果然來(lái)找自己的母親了。
后來(lái)阿姨又向我們都杯子里滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動(dòng)又高興，我們的實(shí)驗(yàn)成功了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
科學(xué)課堂上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，題目是：種子發(fā)芽需要什么條件。需要準(zhǔn)備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開心極了，一說到實(shí)驗(yàn)我就非常興奮，回到家，我就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先在準(zhǔn)備好的盤子里加適量水，用餐巾紙浸到水里可以當(dāng)種子的載體，然后把種子包在餐巾紙里。把盤子放在陽(yáng)臺(tái)上。接下來(lái)幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發(fā)芽沒有，第一天我去看，好像也沒有什么變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)，但是沒有芽的影子。第二天，它的.肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒有芽出來(lái)。就這樣我觀察到第五天，早上起來(lái)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它的肚子破了，從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細(xì)，彎曲狀，緊緊的爬在豆子上，十分可愛。第六天去看，這條徑一下子長(zhǎng)長(zhǎng)很多，顏色也白里透著點(diǎn)綠，接下來(lái)幾天，這些個(gè)綠豆芽像長(zhǎng)了腿一樣瘋長(zhǎng)，當(dāng)有3寸那么長(zhǎng)的時(shí)候因?yàn)榕聽I(yíng)養(yǎng)不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了�？偣参辶�，到花盆里后約么兩三天的光景它們陸續(xù)長(zhǎng)出了第一對(duì)真葉，以后2片，4片，6片，花盆里熱鬧起來(lái)，綠油油一片，我給他們用了一點(diǎn)點(diǎn)媽媽的綠肥。它們一天天長(zhǎng)高。最后竟然開出幾朵花色的小花。但是由于季節(jié)不對(duì)，還沒有等到結(jié)果，這些綠豆陸續(xù)死亡了。有點(diǎn)遺憾，我還是非常高興。希望來(lái)年在對(duì)的季節(jié)播種一批綠豆。
實(shí)驗(yàn)期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業(yè)余生活變得多姿多彩，同時(shí)也驚訝于生命的奇妙。
實(shí)驗(yàn)課非常有趣，讓我們了解植物的習(xí)性，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力。以后有機(jī)會(huì)多做這方面的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
我十分喜歡自然課，上次老師說下節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)，我高興得一蹦三尺高。
高高的人影從門口走上講臺(tái)，那不就是我們的自然老師嗎？只見他端著一個(gè)大盆子。把一個(gè)大塑料袋放在桌子上，又把酒精燈小心翼翼地放在桌子中間。我大惑不解地望著老師，不知老師要搞什么名堂。
“誰(shuí)來(lái)用這些材料使這個(gè)塑料袋飛上天？”頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，有的在冥思苦想，有的.叼著筆東張西望，還有的在翻閱著自然書。我得意地望了望在忙碌地同學(xué)們，趴在桌子上小聲說：“不就是把塑料袋扣在酒精燈上嗎？”不一會(huì)兒，同學(xué)們便舉起了手，躍躍欲試。老師環(huán)視四周，隨便叫了幾個(gè)同學(xué)上去試，可都沒有成功……再?zèng)]有人敢上去試了，我洋洋得意地看了看大家，高高地舉起了右手�！瓣愯�，你來(lái)試試！老師命令道，我便三步并做兩步地沖上了講臺(tái)。
同學(xué)們驚異地看著我。我抓住塑料袋，抖了幾下，又請(qǐng)老師把酒精燈點(diǎn)燃，“哧”地一聲，藍(lán)色精靈又一次跳起了舞蹈，我屏住氣，抓住袋子的口，把它扣在酒精燈上，灼熱的蒸汽從縫隙中鉆了出來(lái)，烤著我的手，我連忙把袋口的邊沿按在桌面上。頓時(shí)，講臺(tái)下炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，都向我投來(lái)驚異的目光，我并不理睬他們，把手按得更緊一些。漸漸地，原來(lái)那癟癟的袋子脹了起來(lái)，一切又安靜下來(lái)，連火苗“哧哧”的聲音都可以聽到……塑料袋鼓得像個(gè)大熱氣球，好像隨時(shí)都有可能爆炸。說時(shí)遲，那時(shí)快。我把手一松，塑料袋騰空躍起，飛上了教室的頂部，又從高空中緩緩地落到地面上，同學(xué)們頓時(shí)鼓起了雷鳴般的掌聲，我昂首挺胸地回到了座位上。
這節(jié)自然課真有趣呀！我不僅從中學(xué)到豐富的知識(shí)，而且得到了不少的樂趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
下課鈴早已打了，可是同學(xué)們?nèi)粤粼诮淌依锊簧岬秒x去。“哎！剛才的實(shí)驗(yàn)真神奇�。 蹦阆胫涝趺椿厥聠�？那就跟我來(lái)看看！
上課了，老師拿來(lái)兩個(gè)水杯和幾盒回形針，對(duì)我們說說：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們猜一猜放多少回形針才可讓水杯中的水溢出來(lái)？”同學(xué)們七嘴八舌，你一句，我一句，說個(gè)不停。有人說三枚，有人說五枚，還有的說一百枚！開玩笑吧！怎么可能放一百枚，我猜呀，最多不超過三十三枚。
實(shí)驗(yàn)開始了！老師像一個(gè)先知賣關(guān)子地對(duì)我們說道：“我今天就來(lái)做一次魔術(shù)師 ，看看到底能放多少回形針�！崩蠋煱驯臃旁诹酥虚g，果真像一位魔術(shù)師小心翼翼地把一枚一枚的回形針放入杯子里。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子。一枚下去了，兩枚下去了……二十枚下去了！目瞪口呆的我們被這一枚一枚的回形針給嚇到了。有些同學(xué)說要檢查杯子，看有沒有機(jī)關(guān)。可是沒什么機(jī)關(guān)呀！老師得意洋洋的對(duì)我們笑道：“同學(xué)們，我們來(lái)猜猜還可以再放多少回形針呢？”這次同學(xué)們可大膽得猜了起來(lái)！再放二十枚！再放四十枚！再放七十枚！老師一枚又一枚地把回形針放入杯子中。同學(xué)們的數(shù)數(shù)聲一聲比一聲響，我也瞪大雙眼看看究竟還可以放多少枚回形針！八十枚！九十枚！九十八枚！一百枚！同學(xué)們大眼瞪小眼，怎么會(huì)？我的`天呢！真的有那么神奇嗎？
老師又笑著道：“再猜猜，一共可以放多少枚回形針？”同學(xué)們又七嘴八舌地說了起來(lái)。一百五十枚！二百枚！二百三十枚！終于第二百一十五枚時(shí)，水溢了出來(lái)。同學(xué)們嘴張得比蘋果還要大！同學(xué)們疑惑不解，問老師為什么會(huì)這樣呢？
最終，老師揭開了謎底。原來(lái)這是“水面張力”的原理�！八鎻埩Α本褪撬砻娴乃肿泳o緊地靠在一起，有一種相互吸引力。當(dāng)這些回形針的質(zhì)量超過了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來(lái)。而向容器里投放回形針的個(gè)數(shù)，是由容器口的大小從而決定的。
同學(xué)們，聽了我的介紹，你的心是否也癢癢了呢？那你也趕快來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
今天，我一下玩特色班就往教室跑，因?yàn)橄乱还?jié)是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
來(lái)到教室，我在心底里不覺得“哇”的一聲，因?yàn)�，�?shí)驗(yàn)室很寬闊，在右側(cè)有一個(gè)大圖畫，上面畫著兩臺(tái)電腦，這兩條電腦上連著一個(gè)電磁，再往上看，上面有個(gè)大燈，大燈上也有圖片，上面畫著，世界的平面圖，上面有藍(lán)、黃、綠這幾種顏色，藍(lán)色是海洋的面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的'面積，我坐到自己的位置，看到上面有個(gè)砂紙，我四處張望，我看到，左萬(wàn)鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個(gè)鼠標(biāo)墊，除了我們這三個(gè)組，其他的組都沒有，組長(zhǎng)去領(lǐng)我們要用的用具了，我可開心了，老師開始講課了，老師說今天學(xué)的是摩擦力于什么有關(guān)，老師說一個(gè)木塊是一個(gè)小車，還有一個(gè)檢測(cè)棒，可以檢測(cè)小車是多少牛，終于可以做實(shí)驗(yàn)了，我們組要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試摩擦力于表面光滑度有關(guān)系嗎，我們先是在桌子上做實(shí)驗(yàn)，我們順時(shí)針每個(gè)人試一試，組長(zhǎng)記錄下這時(shí)多少牛，我們看了看，是零點(diǎn)二牛，我們每個(gè)人又在砂紙上做了下實(shí)驗(yàn)，是1牛，我們組回答得很好，得出結(jié)論是，摩擦力于表面光滑有關(guān)系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結(jié)論，然后的事件讓我們參觀了整個(gè)教室，我獲得了很多知識(shí)，例如魚是怎么睡覺的，為什么月亮?xí)儯Ｑ笊�，眼睛的�?lái)歷等等，老師最后讓我們參觀了動(dòng)物標(biāo)本，我懷著激動(dòng)的心情去看，我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師說還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心里懷著一種人忐忑和恐慌的心情。
我愛科學(xué)，我愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我愛做實(shí)驗(yàn)，我愛標(biāo)本。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
今天，來(lái)了一個(gè)新來(lái)的老師。她還帶了兩個(gè)雞蛋，老師說：“今天的實(shí)驗(yàn)課叫區(qū)分生熟雞蛋”。
老師說：“我們來(lái)玩?zhèn)�個(gè)游戲好嗎？”我們說：“好呀！玩完之后，老師在講怎么區(qū)分生熟雞蛋。
老師說：“第一種方法，是看外表，誰(shuí)可以上來(lái)試一試呀？我舉手，我看見了一個(gè)雞蛋深顏色的，一個(gè)雞蛋是淺顏色的，然后我說：“深顏色的'雞蛋是熟的，淺顏色的雞蛋是生的�！崩蠋焼柫送瑢W(xué)們，同學(xué)們說是對(duì)的，老師就叫我回到了座位。
第二種方法，是搖晃法。老師叫了一個(gè)坐得很好同學(xué)上來(lái)?yè)u一下雞蛋，放在耳朵旁邊搖一下，那位同學(xué)用左耳朵聽了一下說：“這個(gè)雞蛋搖起來(lái)沒有聲音，他用右邊的耳朵聽了一下另外一個(gè)雞蛋，他說：“這個(gè)雞蛋有聲音，剛才那個(gè)雞蛋是熟的，這個(gè)雞蛋是生的。老師說：“為什么呀？那位同學(xué)說：“因?yàn)槭斓碾u蛋沒有聲音，生雞蛋有里有水。老師對(duì)我們說：“他說得對(duì)不對(duì)呀？”我們說：“對(duì)。"
第三種方法，照射法。老師拿起手機(jī)打開燈，說：“第一個(gè)雞蛋是不是光沒有照進(jìn)蛋里呀？第二個(gè)雞蛋光照出了雞蛋里面呀！”我們說：“是。”請(qǐng)了一位女同學(xué)上去，她說：“第一個(gè)是熟的，因?yàn)榈包S和蛋白融合起來(lái)了，里面有黏液和一個(gè)蛋黃�！崩蠋熣f：“對(duì)了。”
第四種方法，是旋轉(zhuǎn)法。老師叫了我上去，我把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)了，第一個(gè)雞蛋快，第二個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)待很慢。我說：“第一個(gè)雞蛋是熟雞蛋，第二個(gè)雞蛋是生雞蛋。老師對(duì)同學(xué)說：“對(duì)不對(duì)呀？”同學(xué)們說：“對(duì)”。
實(shí)驗(yàn)室結(jié)束了，我學(xué)會(huì)了區(qū)分出熟雞蛋和生雞蛋，我很開心。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班，我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)到屋里看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍(lán)色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識(shí)，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚是怎么睡覺的墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的.人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒有關(guān)，開始做實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼，測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛，先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的小車，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測(cè)量力度，我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛，通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識(shí)后，老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎
這節(jié)課，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
“哇，又變成了黑色的可樂�！边@個(gè)聲音來(lái)自我們班，我們正在做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師拿進(jìn)了一個(gè)黑袋子，同學(xué)們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時(shí)老師開口了：“同學(xué)們，我們六年級(jí)學(xué)習(xí)很緊張，我準(zhǔn)備用這一節(jié)課做一次實(shí)驗(yàn)來(lái)放松放松，好嗎？”同學(xué)們以最響亮的聲音回答道“好”！
老師先從黑袋子里面拿出了一個(gè)裝滿水的塑料杯子：“同學(xué)們，我們今天要做一次變色試驗(yàn)�！边呎f著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里，便像爆炸時(shí)撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，后面還拖著一條紫色的尾巴，看起來(lái)既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的`流星。老師拿來(lái)了一根牙簽，在水里來(lái)回?cái)嚢�，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會(huì)兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋里，頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們都在議論，這真像一場(chǎng)魔術(shù)表演。有一個(gè)同學(xué)說：“這會(huì)不會(huì)是一杯可樂呢？”又有一個(gè)同學(xué)說：“不對(duì)，這是排水溝里面的污水……�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的，又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒進(jìn)了水里，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘后，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學(xué)們的嘴很快地變成了“O”形，有的把脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣，非要看見水里的“奧秘。老師只是微微一笑，說：“好戲還在后頭�！闭f完，還是繼續(xù)攪拌，不一會(huì)兒，水又變回了原來(lái)的白色！同學(xué)們?cè)俅误@呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。
老師示意同學(xué)們坐回自己的位置。解釋到“同學(xué)們，你們剛才看到的其實(shí)并不是什么魔術(shù)，只是一個(gè)小小的化學(xué)反應(yīng)，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為PP粉，放得多就成了黑色，后來(lái)，我又放了一些維生素C，他們產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，所以又變了原來(lái)有樣子。
這個(gè)試驗(yàn)真有趣，它在讓我們放松的同時(shí)，明白了“化學(xué)反應(yīng)”。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我們的科學(xué)課也迎來(lái)了最后一個(gè)單元——力與運(yùn)動(dòng)，這也是我最喜歡的一個(gè)單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來(lái)，科學(xué)陳老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們都玩過氣球嗎？”陳老師問道。
大家異口同聲地回答道：“玩過！”
陳老師到底賣的是什么關(guān)子呀，一進(jìn)教室就講氣球，但氣球和力有什么關(guān)系？我正冥思苦想的時(shí)候，陳老師給我們介紹了兩個(gè)新名詞——作用力和反作用力。原來(lái)兩物體間力的'作用總是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，同時(shí)，另一個(gè)物體對(duì)這個(gè)物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見，百見不如自己做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的要求是把氣球固定在小車上，往氣球里吹氣，如何讓小車走得遠(yuǎn)。我第一個(gè)反應(yīng)就非�？隙ā褮馇虼档迷酱笤胶�，但為了求出最精準(zhǔn)的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負(fù)責(zé)計(jì)算吹氣球時(shí)長(zhǎng)的，小黃同學(xué)是負(fù)責(zé)吹氣球的，小於同學(xué)是負(fù)責(zé)測(cè)量小車走的距離的……
“開始！一秒！”我說道。只見小黃同學(xué)吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見小車“嗖”地一下，開了好遠(yuǎn)才停了下來(lái)。哇！一秒就跑的那么遠(yuǎn)，看來(lái)我的推理沒有錯(cuò)。
我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計(jì)時(shí)，開始！”我興奮地喊道。小黃同學(xué)賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就沖了出去，像賽車一樣，比十秒的開得遠(yuǎn)多了。
“三十秒倒計(jì)時(shí)，開始！”我說道。小黃同學(xué)吹得時(shí)候，我激動(dòng)地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來(lái)了！”同學(xué)們讓開了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，小黃同學(xué)再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽話了，突然間變成了老爺車，開得慢如烏龜，還撞上了桌子，調(diào)了個(gè)頭返回了，這是什么情況？怎么可能會(huì)這樣�。课覀兌脊笮ζ饋�(lái)�？磥�(lái)吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學(xué)課真有趣呀！不僅有趣，還學(xué)到了許多新知識(shí)！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
今天是科學(xué)課，老師在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放了三個(gè)燒杯，一個(gè)大碗，一棵紫甘藍(lán)以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學(xué)們七嘴八舌的議論著這是要做什么老師微笑著告訴我們：“這是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課�！蓖瑢W(xué)們聽完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了，首先老師把紫甘藍(lán)拔下了幾片菜葉子，仔細(xì)的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之后用紗布包好。只見老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗里，然后拿出三個(gè)燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進(jìn)行攪拌均勻。見證奇跡的時(shí)刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來(lái)，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時(shí)燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍(lán)色，同學(xué)們紛紛圍著講桌，睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著燒杯，隨著老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍(lán)色逐漸變成了深藍(lán)色，最終變成了深綠色。這時(shí)同學(xué)們不約而同地發(fā)出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，這時(shí)燒杯里的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那么誘人！同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出了驚呼聲。最后老師拿起了裝有小蘇打的.燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍(lán)色，最后變成了深藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可同學(xué)們還沉醉在神奇之中久久不能醒來(lái)，老師讓同學(xué)們觀察并討論：“紫甘藍(lán)汁為什么會(huì)發(fā)生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過后，所有的同學(xué)都輕輕的搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最后老師微笑著告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了酸性物質(zhì)遇見紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成紅色，堿性物質(zhì)遇見紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成色，而中性物質(zhì)遇到紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成深綠色。好有趣的試驗(yàn)。大自然真神奇，想要解密它需要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)揭秘它神奇的面紗。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
從三年級(jí)開始，我們學(xué)校就開展了海洋實(shí)驗(yàn)課。這是我最喜歡的課了，因?yàn)樵谡n上不僅可以了解海洋知識(shí)，還能在實(shí)驗(yàn)室里親手做小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
今天，我們又一次滿懷期待來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到，海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯里，然后凝固而成的。我們開始做實(shí)驗(yàn)，我先把一個(gè)空燒杯放在桌子中間，再把裝著提取液的瓶子取過來(lái)，輕輕地拿起滴管，把它深入到提取液中，然后用力一捏滴管的頂部，提取液就被乖乖的吸了上來(lái)。我迅速把空燒杯拿到眼前，用燒杯接住馬上要滴下來(lái)的提取液，輕輕地?cái)D壓滴管，一滴，兩滴，三滴……我緊盯著滴管，生怕出了差錯(cuò)�？粗崛∫阂稽c(diǎn)點(diǎn)滴到燒杯里，我的心里突然冒出一個(gè)奇怪的念頭：“如果我擠壓出來(lái)的不是一滴滴的，而是一條水柱形狀的提取液，又會(huì)怎樣呢？”這樣想著，我手指使勁一捏滴管的頂部，只聽見“嘩啦啦”幾聲，我一下子把剩余的提取液全擠完了，滴管里剛才擠出的是一條細(xì)細(xì)的水柱！“到底結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”我心里既興奮又緊張，焦急地等待著。
過了一會(huì)兒，微球逐漸凝固成形。我把微球倒進(jìn)染色液中，再把它們撈出來(lái)放在一張紙上仔細(xì)觀察。經(jīng)過染色后，現(xiàn)在的微球穿上了淺藍(lán)色的外套，變得更加美麗了。它們晶瑩剔透，在陽(yáng)光的'照耀下，像一個(gè)個(gè)帶著金邊的藍(lán)寶石。微球圓滾滾的，摸起來(lái)滑嫩又有彈性，可愛極了！在一堆微球中，我一眼就發(fā)現(xiàn)了自己剛才制作的“特殊型號(hào)”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形，因?yàn)槲覄偛庞玫牧馓螅阅Y(jié)后看起來(lái)像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“藍(lán)寶石項(xiàng)鏈”。我開心地叫同學(xué)來(lái)看，這次我做出的微球真是與眾不同！
這次的海洋實(shí)驗(yàn)課，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還做出了許多美麗又不同的微球，這真是一次有趣的海洋實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我們上了許多實(shí)驗(yàn)課，明白了許多科學(xué)道理，其中最有趣的還是那一節(jié)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進(jìn)教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢(shì)，就知道這次實(shí)驗(yàn)非同一般。
果然，吳老師說：“我們今天的實(shí)驗(yàn)需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強(qiáng)力壯的同學(xué)�！逼渌M的同學(xué)紛紛議論起來(lái)，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情愿“沖鋒陷陣”。
吳老師宣布了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，然后一聲令下：“實(shí)驗(yàn)開始！”我們立即開始忙活起來(lái)了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”于是，我們就開始行動(dòng)了：我從書包里抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁(yè)都認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)絲合縫地夾在一起，然后在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什么也沒聽見。不過，我猜他的后背已經(jīng)直冒冷汗了。
道具準(zhǔn)備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“杰作”遞給他，“幸災(zāi)樂禍”地說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運(yùn)氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴里不由得發(fā)出“啊”的.一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結(jié)果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來(lái)，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個(gè)小組把書或本子拉開了？”教室里鴉雀無(wú)聲，沒有一個(gè)人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時(shí)，摩擦力就會(huì)大大增加；重疊的紙?jiān)蕉�，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們收獲了歡笑，真是太有趣了！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
今天，在快樂魔方的課堂上，我們的作文老師給我們上了一堂物理課，為什么作文老師會(huì)上物理課呢？原來(lái)，我們?cè)谡n上做了一個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來(lái)玻璃杯，加滿一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進(jìn)水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水里四腳朝天，趴在玻璃里面，就像在曬太陽(yáng)，接著，老師往水里倒了一勺鹽，我迫不及待地盯著雞蛋，只見雞蛋在水底紋絲不動(dòng)，于是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來(lái)，瓶底像鋪了一層雪白的“細(xì)沙”，雞蛋就在“細(xì)沙”上舒舒服服地躺著呢！周老師再用小木棒輕輕地?cái)嚢�，不一�?huì)兒，鹽全部消失不見了，去哪兒了呢？原來(lái)，是溶解進(jìn)水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時(shí)，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃蕩，但最后還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎么還沒有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會(huì)兒，終于，奇跡出現(xiàn)了，遲遲不肯上浮的雞蛋終于在小木棒的帶領(lǐng)下，仿佛在水中曼舞般，旋轉(zhuǎn)著，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會(huì)不會(huì)浮上來(lái)？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開了寂寞的水底了。
在看過一場(chǎng)雞蛋精彩的'表演后，我們心中都充滿了疑問：“為什么放了食鹽后，雞蛋會(huì)浮上水面呢？”周老師看著我們疑惑的表情，哈哈大笑著說：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會(huì)上浮。”接著周老師又簡(jiǎn)單跟我們解釋了什么是密度……
周老師的“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂，只有動(dòng)手實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)許多神奇的事情，探索出大自然的奧秘，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這便是：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”了。
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