人物的作文八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的人物的作文9篇，希望對大家有所幫助。
人物的作文 篇1
“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙�！边@首詩想必大家都聽過吧。曹操把大海當作自己，寫出了廣大的胸懷和遠大的志向。而今天我要講的一個名著中的人物，就是曹操。三國中寫道：曹操，姓曹，名操，小字阿瞞，沛國譙郡人，身長七尺，曹操的父親曹嵩，本姓夏侯，因為是中常侍曹騰的養(yǎng)子，所以姓曹。這就是曹操是曹操的身世了。
曹操在小時候，他的叔父見曹操整天放蕩無度，非常生氣，于是告訴他的父親，曹嵩因此而責備曹操，于是曹操心生一計，是父親不在相信他的叔父。小時候的曹操是個有小仇必報，鬼點子多的人或者用文中的話來說就是“有權謀，多機變”，也正是因為曹操小時候的性格造就了他長大后說的這樣一句話“寧教我負天下人，休教天下人負我”也許在很多人看來這句話足以讓他們認為曹操是奸賊，他似乎不允許任何人背叛他，也就是說叛曹操者死。當然這也表明了曹操的野心和霸氣。但換個角度來看，也真真切切地體現(xiàn)出自己內心的想法，有野心有稱霸天下的.想法都說出來，即使是這樣，卻能看出他的真實。不像董卓，雖沒有什么言語，但卻掠奪財寶，自己享受榮華富貴。當然即便他不說，那也是日久見人心。他也不像劉備那樣畏畏縮縮的。
關羽在不知劉備的去向之時，曾暫住在曹操那兒。當關羽要走的時候，曹操竟說了這樣一句話：“云長天下義士，恨吾福薄，不得相留�！辈懿倏峙麓蠹叶嫉庙槒乃�，他難道還有什么得不到的東西，竟說：“云長天下義士，恨吾福薄，不得相留�！蔽蚁脒@也是曹操的一種無奈和感慨。他雖霸氣，但卻還是有人的情感。這也許是一個復雜，多面性的人物，盡管冷酷無情，卻還是有血有肉的，有情感有情操的人。曹操。
人物的作文 篇2
你一定看過我國的四大名著吧，108條好漢的《水滸傳》，讓人看的津津有味的《三國演義》，內容豐富的《紅樓夢》，但我最喜歡的.就是五彩繽紛的《西游記》——那是因為《西游記》中的孫悟空一直吸引著我。
孫悟空一直以來都是我心中的大英雄，你肯定會想人心中的大英雄不應該是:足智多謀的諸葛亮、勇敢無畏的武松、聰穎過人的周瑜……而你心中的大英雄卻是孫悟空？一只猴子？
孫悟空為什么在我心中這么厲害？這個就說來話長了，你一定看過三借芭蕉扇，真假美猴王，大鬧天宮……吧。這些故事足可以體現(xiàn)出她有這英雄的精神:一.他降妖除魔不但為了保護唐僧，還是為了為民除害。他有著鋤強扶弱，抱打不平的英雄本色，。
你也一定看過三打白骨精吧！白骨夫人先是變成美女，想要加害唐僧，不料被孫悟空識破遭到孫悟空棒打，但它用解尸法逃脫了，唐三藏以為悟空打死了一個無辜人，便念緊箍咒懲罰悟空，白骨精化作老婆婆，孫悟空再打，妖精元神又一次逃脫。孫悟空又受懲罰，白骨精又變成老公公，孫悟空做強烈的思想斗爭，決定除魔，在眾神照應下，最終打死白骨精。
你看孫悟空多厲害呀，雖然收到了師傅的多次懲罰，但他沒有放棄。一心保護師傅不讓師傅受到傷害，護送師傅到達西天取得真經(jīng)這種堅持到底的精神，不正是我們要學習的精神嗎？
而我一想到孫悟空這種堅持到底的精神，我就有些慚愧，我做一件事老是拖拖拉拉……做事總做到一半，除非有人逼我，我才會做到底。
孫悟空這種不畏艱險堅持到底的精神，一直讓我喜歡著他。
人物的作文 篇3
今天我們開學了，聽說英語要換老師。真是郁悶呀。不知道要換一個什么老師呢？我一直存在這疑問，到底換什么老師？
一進教室，大家就議論紛紛，“英語要換誰呀？”什么的。突然我聽見了有人說數(shù)學要換皮老師，“�。繘]騙我吧!”啊是因為皮老師是我們這所學校最嚴的老師。想到這里，我后脊梁骨都發(fā)冷。
袁老師來了，果然說的沒有錯，數(shù)學果然是皮老師教我們。第二節(jié)就是皮老師的課，我早早地就在教室里座位上，桌子上還擺著許多數(shù)學用具，比如說尺子，橡皮鉛筆，練習本數(shù)學書，一切準備齊全。
上課鈴聲響起來了，只聽見了皮老師皮鞋敲打地面的聲音，那聲音顯得十分漫長，我渾身冰涼真害怕呀!
皮老師有一雙大大的眼睛瞪起來誰都害怕。臉上還有兩顆痦子，痦子又黑又大。他還有一個啤酒肚。
皮老師走進教師，說：“上課�！�
“起立!”
“老師好�！�
突然，一串急促的腳步聲越來越近。我心想又有誰遲到了，這回可不像以前，以前我們陳老師肯定讓進，可這回不同，這回可是皮老師，沒準還賞他幾腳，再讓他進來。
我想又有好戲看了。原來是孫健博。這家伙老遲到了，該受到懲罰了，皮老師瞪著那雙可以令人窒息的眼睛，孫建博顯得非常害怕，他一進門看見一老師以后，就沒有把頭抬起來過。孫建博都快哭了。雖然他低著頭，可是我還是感覺到他非常害怕皮老師。皮老師撅著嘴，顯得也很不高興的'樣子。皮老師最后一擺頭，算是放過他了，但是感覺很不情愿。我覺得下次肯定夠他喝一壺的了。這節(jié)課皮老師沒有講新課，只是給我們定了規(guī)矩，立了要求，我想皮老師說什么就是什么吧。
星期二的第二節(jié)課又是皮老師的課，課間，我依然在我的座位上擺放東西，楊策來找我到下面玩，我說：“你不要命了呀，下節(jié)是皮老師的課，你還有心思玩，還不快準備東西去。你要是遲到了夠你喝一壺的了。”
說到這里，楊策以飛快的速度去整理東西。誰知他剛飛奔到他的桌子旁上課鈴就響了。這回皮老師很快就來到了班里，全班同學都端坐好靜等老師上課。我不由擔心，哎呀，楊策的東西肯定沒準備好，不會有什么……我不敢往下想了，這時只見老皮(皮老師)一束嚴厲的目光，就像袁老師的火眼金睛一樣，不知投向了哪里，我忍不住順著皮
老師的目光回頭一瞥，只見楊策自作聰明鉆到桌子底下準備東西，我的心一下子提到了嗓子眼，更讓人揪心的是楊策一點也沒意識到危險即將來臨，還慢吞吞地整理好東西，從桌子底下邊鉆邊唱著歌。
皮老師靜靜地看著楊策，專等他爬出來，似笑非笑說：“楊策，你干什么呢？”
楊策想了想，有急中生智的說出了一句可以讓我們笑死的話“我下去撿東西了。”
皮老師說：“數(shù)學課你撿語文書干什么？”
“我拿錯了我，我在去桌子下面去找�！�
大家轟的一聲樂了，皮老師說：“下次拿準了書�！�
這一節(jié)課講的是位置，皮老師發(fā)揮了他的大嗓門，聲音越來越高最后都快嚷了，他還是生動的把這一節(jié)課的內容生動的描述了一遍。我聽得很認真，知道自己所在的位置，是(3，3)，老師講得我都聽明白了，原來我只要認真就能學好，不知不覺，一節(jié)課就過去了，我甚至忘了他全校最兇的老師。
我喜歡我們的新老師。
人物的作文 篇4
享受那些有你們的日子
風，吹過。
你可曾記得，那條河邊的泥路上，我們曾經(jīng)一起走過！
你總是用你那布滿老繭的大手輕撫我的額頭，我們的笑聲，印在那些年的春天里。
你會給我買糖吃，會陪我笑，在我人生中最美好的時間里，陪我走過。
你是我人生中的一抹暖陽，溫暖了我的童年。
我愛聽水的.聲音，每當我鬧著要去河邊時，你總會陪著我任性的胡鬧，在河邊陪我聆聽水的歌唱。
爺爺，grandfather，你是我生命里、最重要的光！
傳說，上帝耶穌為拯救世人，來到人間.........
你的聲音，陪伴了我多少個陽光明媚的午后。
你的臉上開滿了歲月的花，你的老花鏡上，有著猶如你年輕時的顏色、斑斕多彩。
你是一個誠摯的基督教徒，你對《圣經(jīng)》愛不釋手，每次爬山時，我們都會給你留一些在山腳下收到的基督教的宣傳單，我們雖然迷信，但我們都明白，那是作為老年的你，精神世界里唯一的依托。
奶奶，grandmother，你是我生命中那朵永不枯萎的向日葵！
子琦，現(xiàn)在去寫作業(yè)。耳邊回想起那嚴肅而又深沉的聲音。
我想起了你的眼睛。
你眼底那埋不住的寵愛，以及你對我的諄諄教誨，都曾陪伴我走過無數(shù)次的日夜。
你像一個嚴師，督促著我們這些小輩的言行和舉止。
姥爺，grandfather，你是我心目中那片為我遮風擋雨的云彩！
你不善言辭，臉上總是掛著靦腆的微笑。
你出生在新中國的初期，你經(jīng)歷過饑荒，人民公社運動，你勤勞，你樸實，你是一個對自己很小氣，對我們很大方的長輩。
記得以前媽媽給你買了一箱很貴的水果，你硬是放了幾個月都不舍得吃，最后愣是壞掉了。
每次我們回去，你都會給我們拿一些你私藏的好東西。
你會看著我們吃，然后露出幸福的微笑。
姥姥，grandmother，你是我心中最無私的存在！
雖然，現(xiàn)在準備備戰(zhàn)中考的我，不能常�；厝タ茨銈�，但是我心中，最溫暖的地方，永遠給你們留著！
人物的作文 篇5
在我們的生活周遭，常會遇到實力比我們略勝一籌的人；也會讀到許多偉大的科學家、音樂家等，而我們可能會因心中的憧憬，這些偉人即成了我們心目中的大人物。而我的心中住著一位更厲害、更恐怖的大人物──時間。
許多人的心中，可能產生了一大堆的問號──為甚么時間會是大？因為，不論是多么偉大的`人物、多么浩瀚的星球，終究抵不過時間的摧殘，總有結束生命的一天。十多年來，我心目中的大人物，不是別人，正是這位渺小軟弱，卻也擁有驚人力量的時間。它曾扳倒了世界數(shù)一數(shù)二的音樂家──貝多芬先生，更親手滅了恐龍！乍聽之下雖然恐怖，但也告訴了我：生命終究會結束，我們應把握當下、努力開創(chuàng)未來的道理。
記得以前，我總是賴在沙發(fā)上浪費光陰，可能是時間看不下去了，才會出面教導我吧！時間先生曾告訴過我一句話：“一寸光陰一寸金；寸金難買寸光陰�！焙蒙願W、好有意義的一句話啊！時間不能用金錢購買，為有把握當下，才是真王道！
人物的作文 篇6
我的外公有時會犯“糊涂病”，自己拿著東西，卻還在東找西找。
那天，外公起床了，穿好毛背心去洗臉，刷牙，然后，外公從衛(wèi)生間走出來，問：“你們誰看見我的毛背心了?” 媽媽和外婆聽見后，哈哈大笑。我還悄悄地問媽媽：“外公的毛背心找不到了，你們還笑?” “不是”，媽媽停了一下說：“你外公不是穿著背心嗎?”我聽了也哈哈大笑。
外公又打開柜子找，還是沒找到，外公垂頭喪氣地走過來，外婆說：“你低下頭看看�！蓖夤豢矗呐哪X門，搖了搖頭，去做飯了。
我的外公真是一位又糊涂又可愛的`老人啊!
人物的作文 篇7
梁山伯共有一百零八位英雄好漢，天罡地煞，要問我最喜歡那位人物，我既不喜歡大首領晁蓋、宋江，也不喜歡五虎上將關勝、林沖、秦明、董平、呼延灼，更不喜歡吳用和朱武。我最喜歡的就是天罡的最后一顆星：天巧星——浪子燕青。
如果說施耐庵在前半部書中偏愛那打虎英雄武松的話，我敢說他在后半部絕對喜歡燕青。他們身上的相同點實在太多，前者是看得開，后者絕對是想得開。
燕青是個有勇有謀的人。燕青會一手好功夫，他不像五虎上將那樣十分講究打法，用一個字來形容的話就是一個“狠”，他打起來十分拼命。他是個孤兒，沒有那么多顧忌，只知道勝者為王的道理，只知道如果自己不拼命，是沒有人會來幫他的'。同時他又十分有計謀，這一點從他和大漢相撲就可以看出，而且他吸收新知識的能力很快，又會吹簫，也唱得一首好歌，同時還會許多方言，這絕對是個不可多得的人才！
燕青是個十分忠心的人。燕青的忠心是忠于他的主人——盧俊義。從準備帶他主人上梁山時就可以看出，他背著盧俊義走了很多路，因為當年盧俊義救過燕青，并養(yǎng)育了他多年，燕青這是知恩圖報。
燕青還絕對是個有遠見的人。在征戰(zhàn)完方臘后，他拒絕朝廷的封官，而隱居于市，他早想到招安的后果，并一再提醒他的主人，而盧俊義卻想著功成名就，不聽燕青勸告，最終落到一個遭人暗算的下場。燕青看淡一切，過著自己想要過的平淡生活，浪跡天涯，自由快樂。因此，他又是個瀟灑率真的人。
燕青雖不是主角，可卻是一個了不起的配角。他有勇有謀有遠見，又忠又義又率真。這些優(yōu)點令我喜愛和敬佩。
人物的作文 篇8
李老師是我們班的語文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒有換老師，直到現(xiàn)在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。 李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是米黃色的，她總是穿著橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。 我們乖的時候，李老師很溫柔：我們不乖的時候，李老師就很嚴厲。 有一次，有一個同學沒有寫作業(yè)，李老師并沒有批評他而是讓他快點補，而且李老師還很細心的教他。 李老師只有在忍無可忍的時候才會對我們發(fā)火。 有一次，上課時，李老師出去了一小會兒，回來時看見我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。 老師是那么照顧我們，呵護我們，對我們的關心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！
李老師是我們班的語文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒有換老師，直到現(xiàn)在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。
李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是土黃色的`，她總是穿著橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。
我們乖的時候，李老師很溫柔：我們不乖的時候，李老師就很嚴厲。
有一次，有一個同學沒有寫作業(yè)，李老師并沒有批評他而是讓他快點補，而且李老師還很細心的教他。
李老師只有在忍無可忍的時候才會對我們發(fā)火。
有一次，上課時，李老師出去了一小會兒，回來時看見我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。
老師是那么照顧我們，呵護我們，對我們的關心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！
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