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【精華】實驗小學的作文600字4篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的實驗小學的作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
實驗小學的作文600字 篇1
一天在小學語文報紙上看到一篇文章《留心觀察的富蘭克林》文章介紹富蘭克林在冬天的一個早晨把布平鋪在雪地上。富蘭克林這是要干什么呢？小伙伴們要想知道結(jié)果，就和我一起來做這個有趣的實驗吧！
看看天氣非常晴朗，雖然外面很冷，但太陽哥哥依然頑強的與寒冷做斗爭，堅守在工作崗位上。天氣真是太配合我了，我開心的來到院子里，把黑布、紅布、白布依次排開，太陽哥哥好像知道我的心思，把陽光灑在每塊布上。我面帶笑容的對著太陽哥哥說了聲：“謝謝�！比缓蠡氐綔嘏奈堇镬o候佳音。
你們知道我為什么這樣做嗎？因為富蘭克林把不同顏色的布鋪在雪地上，經(jīng)過陽光照射，發(fā)現(xiàn)黑色的布下面的雪融化得最快；顏色越淺的布，下面的雪融化得越慢；白色布下面的.雪幾乎沒有融化。我想現(xiàn)在外面雖然沒有下雪，但經(jīng)過陽光曬過的布一定是有溫度的，所以我就用了三塊不同顏色的布放在光下，過一會兒我就可以親自體會一下每塊布的溫度啦。
看著鐘表剛剛過去一分鐘，我就迫不及待的跑到院子里，用手一摸，沒什么感覺呀！這時媽媽看到我的舉動，一邊笑著一邊對我說：“這么短的時間怎么可能有明顯的溫度呢？這樣吧，你先玩一會兒，十五分鐘以后再過來試試�！蔽译m然答應了媽媽，但心里卻像長了草一樣盼望著時間以百米沖刺的速度向前奔跑。
啊！時間終于到了，我跑到院子里，兩只手分別放在了不同顏色的兩塊布上，呀！溫度真的不一樣了，黑色的布吸收的陽光最多，摸上去暖暖的，紅色的布沒有黑色的布吸收陽光多，所以溫度并不高，白色的布吸收陽光最少，沒有感覺到溫度。果然與富蘭克林的實驗十分吻合。你可能又會問我這有什么用呢？呵呵這個實驗告訴我們一個最簡單的道理，就是夏天穿淺色衣服比較涼快，冬天穿深色衣服能保暖噢。
富蘭克林用實驗證明了顏色的力量。在今后的生活中我們也要向富蘭克林那樣留心觀察、善于動腦，成為一名小小科學家。
實驗小學的作文600字 篇2
上課了，只見講桌上放著一罐水，旁邊還有一個雞蛋和一罐鹽。咦？這是要干什么？這節(jié)課不是作文課嗎？老師怎么帶來這些東西？一連串的問題讓我疑惑不解，還是聽老師的安排吧。
只見老師笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們來做一個有趣的實驗—————雞蛋浮上來了。”哦，原來是做實驗呀，我高興極了�？墒俏矣竹R上納悶起來：雞蛋這么重，能把它拖起來嗎？這怎么可能呀？我睜大了眼睛，伸長了脖子，準備把整個實驗的過程看得清清楚楚。
這時，老師右手拿起雞蛋，輕輕地放入水中，雞蛋便晃晃悠悠躺倒在瓶底，毫無顧忌地睡起了大覺。咦？雞蛋沒有浮起來呀，而是沉到水底了？教室里議論紛紛。老師并不理會我們的爭論，而是不慌不忙地拿出了她的法寶—————鹽，拿著勺子往水里倒了一勺鹽，然后攪拌起來。雞蛋呢？跟著小棍在瓶子里跳起了圈圈舞。老師停止了攪拌，雞蛋也隨之安靜了下來。于是，老師又往水里加了一勺鹽，可是雞蛋仍然是隨著小棍的運動在水底跑來跑去，還是沒有浮上來。我們等得有點不耐煩了，著急地喊起來：“小懶豬，起床了！”可是雞蛋并不理我們。老師又加了第三勺鹽，雞蛋已經(jīng)站起來了，我們的心也跟著懸了起來，直到加了第四勺鹽，雞蛋才翩翩飛舞起來，一直來到水面之后，就停留在了那里，“浮上來了！”我們拍手歡呼。老師告訴我們這叫浮力，可以把物體托起來。
實驗結(jié)束了，老師問大家：“你們知道雞蛋為什么能在鹽水中浮起來嗎？”同學們東瞧瞧，西看看，沒有一個人知道。還是老師告訴了我們：“因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會在鹽水中浮起來�！甭犂蠋熯@么一說，我才恍然大悟，原來雞蛋是可以浮起來的。
今天的'實驗真有趣，它不僅讓我從實驗中學到了浮力的知識，還讓我知道大自然中有很多奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
實驗小學的作文600字 篇3
科學課上，老師發(fā)給每個四人小組一些醋和密封的小蘇打。小蘇打很像面粉，又白又嫩，沒有味道，而醋像透明的水，冰冰涼涼的，聞起來有點刺鼻。看似普通的蘇打和醋，卻在我的腦海里引出了一個問題：如果把它們混合，會起什么樣的變化和反應呢?又會有怎樣的科學奧秘呢?唉，真想馬上解開這個問題呢。
終于開始試驗了，我迫不及待地抓起小勺子，小心翼翼地舀起一勺小蘇打，輕輕地撒入醋中，然后在一旁靜觀其變。
過了兩三秒后，它們終于有了一些變化。只見原本清澈的醋開始冒泡，并散發(fā)出非常刺鼻的氣味。”呲呲”越來越多的小氣泡從瓶底蜂擁而上，先是如玉米粒般的.小氣泡慢慢變成如珍珠一般大的氣泡，時而散，時而聚，漸漸從底面升到水面，然后接二連三地破裂了，此時，我死死盯著醋，生怕錯過它細微的變化。小組同學也個個瞪大雙眼，仔細觀察。這時，醋如同一個愛鬧情緒的小孩嚎啕大哭，“砰”一聲沸騰，醋從杯中濺了出來，像火山爆發(fā)，原本清澈的白醋變成了米黃色。
正當同學們百思不得其解時，老師取出一盒火柴，將一根輕輕一劃，火柴燒了起來。火柴和這不知名的液體又有什么關系呢?只見老師將火柴伸入杯中，火柴突然“嚓”一聲熄滅了。同學們交頭接耳，七嘴八舌地議論起來，看著這神奇的魔術(shù)，我一頭霧水。正當我們疑惑時，老師發(fā)話說：“其實，之所以火柴使其熄滅，是因為蘇打與白醋混合后成了另一種化學成分——二氧化碳�！�
盡管知道了結(jié)果，可同學們的臉上依然寫著疑惑。是呀，誰會想到，混合后竟然成了人們每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事實的確如此，我們只能感慨科學界的奇妙。
實驗小學的作文600字 篇4
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿這個來干什么呢？”同學們都感到很好奇。
王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗�！闭f到此，他不再往下說了。聽說要做小實驗，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。
實驗開始了。“嘩嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時教室里鴉雀無聲，同學們個個目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動。
“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的左手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候，王老師的手已經(jīng)完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的'水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。
“同學們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會落下來，就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”
這時，我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實驗啊！
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