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一對一幫扶方案15篇
為保障事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的一對一幫扶方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一對一幫扶方案1
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。
一、組織機構(gòu)：
學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：
組長：xxx
組員：xxx
二、參與對象：
結(jié)對對象：
1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）
3、其它自愿參加的初級職稱教師
指導(dǎo)教師：
1、中學(xué)高級職稱、縣級骨干以上的'教師之一。
2、具備中學(xué)一級以上職稱教師自愿申報者
指導(dǎo)教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。
三、結(jié)對要求：
為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求
(1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。
(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時送科教室審核。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導(dǎo)教師要求
(1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊活動組織與設(shè)計每學(xué)期不少于2次。
(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。
四、考核與獎懲
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導(dǎo)教師考核分，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
一對一幫扶方案2
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
對象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：
結(jié)對幫扶形式。
三、工作目標(biāo)
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
四、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標(biāo)：
1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。
五、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽她們的'課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年大家的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
一對一幫扶方案3
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我旗相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進全旗學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。
二、主要內(nèi)容
幫扶活動內(nèi)容不限，形式多樣，可開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等形式多樣的結(jié)對交流、幫扶活動。通過結(jié)對幫扶活動，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村幼兒園的貫徹落實，提高農(nóng)村學(xué)前教育辦園水平。具體目標(biāo)：
1.提高管理水平。區(qū)、市級示范性幼兒園通過派員深入農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)、交流或接納農(nóng)村幼兒園派員掛職鍛煉學(xué)習(xí)等方式，幫助農(nóng)村幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進農(nóng)村幼兒園各項工作的`科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。
2.提升教師隊伍素質(zhì)。區(qū)、市級示范性幼兒園為農(nóng)村幼兒園教師提供參加學(xué)習(xí)的機會，形式有觀摩、聽課、說課、跟班學(xué)習(xí)，做配班教師等，時間可長可短。同時，要積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入農(nóng)村幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。
3.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，互通有無，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。
三、工作措施
學(xué)前教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，以點帶面，區(qū)域推進，全面提高我旗學(xué)前教育的整體質(zhì)量。
1.組成結(jié)對幫扶小組。教育局根據(jù)本地實際情況，組織旗內(nèi)每所區(qū)級、市級示范性和市級一級幼兒園對應(yīng)幫扶2-3所農(nóng)村幼兒園。
2.結(jié)對幫扶方式。
以教育局為主導(dǎo)，搭建交流與推廣平臺。教研室要積極為各結(jié)對園所創(chuàng)設(shè)交流與溝通的平臺，重視教育資源的整合與共享，定期組織區(qū)域內(nèi)專題講座、優(yōu)秀活動展示等交流活動，總結(jié)和推廣幫扶成果與經(jīng)驗，不斷推動區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。
以區(qū)、市級示范幼兒園為骨干,多形式開展互助幫扶活動。各示范園是開展結(jié)對幫扶工作的基地，要在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以園長、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實施、優(yōu)質(zhì)教育活動展示、專題講座為形式，與結(jié)對園所開展交流互助活動，促進學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高。
4.時間安排。
結(jié)對幫扶工作，一般以一學(xué)年為一期，兩年為一周期，每一周期結(jié)束后，由教育局對結(jié)對幫扶小組進行調(diào)整。具體的交流幫扶時間，可根據(jù)結(jié)對幫扶幼兒園和幫扶內(nèi)容的需要，按周、月、學(xué)期、學(xué)年靈活確定。
5.考核與評價。
區(qū)教育局不定期對幫扶工作進行督查，并將督查結(jié)果在全旗通報，同時將督查結(jié)果作為幼兒園參與晉級、復(fù)評、表彰的重要依據(jù)。每一周期（兩年）幫扶工作結(jié)束后，教育局將通過經(jīng)驗總結(jié)和展示交流等形式，推廣結(jié)對幫扶工作成果，并對結(jié)對幫扶工作成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。
四、相關(guān)要求
1.教研室要加強對幫扶工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。
2.各結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成年度工作方案。
3.結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
一對一幫扶方案4
本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
為了規(guī)范學(xué)校管理，加強教師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
在結(jié)對幫扶過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平;其次進行聽評課，說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進的教育教學(xué)方法。
三、具體方法措施
1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，力爭每個學(xué)案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)巴音老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學(xué)語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
2、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：
(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。
(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
3、教研方面。共同認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
5、課堂教學(xué)基本功。我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助巴音老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的`實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
7、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。
一對一幫扶方案5
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實際，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語教師于小麗，九年級英語教師張海珍，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
七年級教師于小麗、九年級教師張海珍
三、本年度重點工作
1、學(xué)年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學(xué)的研究，及時交流各自的.研究心得，及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。
四、具體措施
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道，供教師研究探討。
3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。
4、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)
一對一幫扶方案6
一、活動目的
為了充分發(fā)揮黨員在教學(xué)骨干的積極作用，為學(xué)校培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校黨委決定讓黨員與新教師之間結(jié)成幫教對子，旨在對新教師進行傳、幫、帶，保持并發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，使新教師盡快成長，盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要，特制定本方案。
二、總體目標(biāo)
通過結(jié)對幫扶，使新教師在黨員骨干教師的引領(lǐng)和幫助下較快地達到我校教育教學(xué)管理的基本要求，確保教學(xué)任務(wù)順利完成和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，也使指導(dǎo)教師在結(jié)對過程中，教學(xué)相長，實現(xiàn)“雙贏”，教育管理能力和教學(xué)水平同步提高。
三、指導(dǎo)教師的選拔
1、指導(dǎo)教師必備條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教育教學(xué)理論知識扎實，基本功好，教學(xué)業(yè)績突出，有較豐富的`教學(xué)實踐經(jīng)驗的黨員骨干教師。
2、由各教研組推薦指導(dǎo)教師、及幫扶教師候選人名單，經(jīng)年級長(支部書記)和教學(xué)部門(教務(wù)處、科研處)審核后提交校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定。
四、幫扶對象(新教師)
1、到我校的兩年以下教齡的年輕教師和特崗教師。
2、其它自認為需要進一步提高的年輕教師。
五、幫扶教師職責(zé)
(一)指導(dǎo)教師職責(zé)：
1、真誠、主動幫扶新教師，以正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)新教師，讓新教師具備良好的師德。
2、引導(dǎo)新教師科學(xué)合理地制定教學(xué)計劃，調(diào)動他們的積極性和主動性，挖掘他們的潛能。
3、審閱新教師的教案，認真查看新教師批改的作業(yè)，并提出改進、完善意見。
4、每周至少聽新教師課一次，指點教學(xué)方法、評議優(yōu)缺點。(要有記錄)
5、指導(dǎo)新教師出題，新教師一學(xué)期要出一份試卷。
6、大型考試后與新教師一同進行教學(xué)質(zhì)量分析。
(二)新教師職責(zé)：
1、尊重指導(dǎo)教師，做到謙虛謹慎，主動請教，虛心學(xué)習(xí)，接受批評意見，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
2、認真完成黨員教師安排的教學(xué)任務(wù)，并經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報自己的工作、學(xué)習(xí)狀況。
3、每周至少聽黨員教師1節(jié)課，并做好聽課記錄。
4、每周至少給指導(dǎo)教師看一次教案。
5、每次期中或期末考試后同指導(dǎo)教師搞一次教學(xué)質(zhì)量分析。
一對一幫扶方案7
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮示范幼兒園的資源優(yōu)勢和示范帶動作用，促進城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補、資源共享，全面提升整體辦園水平。
二、目標(biāo)任務(wù)
本次活動實施周期從20xx年4月到12月底。以提高幼兒園保教質(zhì)量為重點，以規(guī)范幼兒園管理、培訓(xùn)教師隊伍、開展教研活動、幫扶困難幼兒等為手段，通過結(jié)對幫扶，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、村小學(xué)附屬幼教點逐步辦成園舍設(shè)施達標(biāo)、教師素質(zhì)專業(yè)、管理行為規(guī)范、保教質(zhì)量優(yōu)化的標(biāo)準化幼兒園，促進學(xué)前教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、活動方式
園長和教師入幫扶園指導(dǎo)，開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對、網(wǎng)上交流等各種教育互助活動，普及科學(xué)保教理念，共同提高保教質(zhì)量。
�。ㄒ唬┦兄睂贆C關(guān)幼兒園幫扶六都中心學(xué)校銀堤幼教點、橫渡璉溪幼兒園。
（二）縣示范幼兒園幫扶占大中心幼兒園、七都中心幼兒園及城區(qū)民辦幼兒園。
（三）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園可與各中心學(xué)校結(jié)對保持一致，適時開展相關(guān)共建活動。
�。ㄋ模┼l(xiāng)鎮(zhèn)中心園幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教點。
四、具體內(nèi)容
（一）園務(wù)管理
1.幫助樹立正確辦園理念，制定中長期發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，健全和完善各項管理制度，規(guī)范幼兒園的一日常規(guī)，使保教過程科學(xué)合理，有序運轉(zhuǎn)。制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園重點要幫助村級幼兒園、幼教點加強安全管理，規(guī)范保教行為。
�。ǘ┍＝坦ぷ�
1.縣示范幼兒園幫扶工作：
�。�1）特色創(chuàng)建是提升幼兒園品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。縣示范幼兒園要加強和兩所結(jié)對幼兒園經(jīng)驗交流，在各自辦學(xué)特色基礎(chǔ)上進一步深入挖掘、總結(jié)提煉，形成鮮明的特色文化，相互提升辦園品質(zhì)。
�。�2）縣示范幼兒園選派教師到被幫扶園進行至少一周的示范性教學(xué)活動或教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃、周計劃、一日活動安排、區(qū)角活動安排，創(chuàng)設(shè)環(huán)境等。
�。�3）縣示范幼兒園適時派一名保育老師指導(dǎo)安全護理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作。
�。�4）縣示范幼兒園適時派出2名骨干教師到兩所幫扶園跟班一周，幫助他們開展各類教研活動，因地制宜挖掘辦園特色。
�。�5）縣示范幼兒園開展“教研周公開教學(xué)活動”時，邀請兩所幼兒園老師參與聽課、評課等環(huán)節(jié)，逐步提升幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師的專業(yè)水平，不定期請鄉(xiāng)鎮(zhèn)元教師參加示范園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動。
�。�6）縣示范幼兒園指導(dǎo)和幫助幫扶的兩所幼兒園參加市、縣教育部門或幼兒園自行組織的相關(guān)活動。
�。�7）適時組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、結(jié)對、捐贈等互動活動，城鄉(xiāng)孩子一起游戲，一起上課，共同成長。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園幫扶工作：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園幫助村小幼兒園、幼教點健全管理制度、嚴格一日規(guī)范，實行科學(xué)保教。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
縣教體局成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長：李在春
成員：胡桂秀孫美娣焦四清李克武
縣示范幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園成立相應(yīng)組織機構(gòu)，制定幫扶工作方案，做好工作安排，建立長效機制，細化具體目標(biāo)，協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題。
�。ǘ┙y(tǒng)一思想, 提高認識。
縣示范幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園要充分認識結(jié)對幫扶工作的'重要意義，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)勢，帶動農(nóng)村幼兒園和幼教點的發(fā)展，提升幼兒園的管理水平和保教質(zhì)量。各園要從講政治、顧大局的高度自覺做好此項工作，求真務(wù)實，精心組織、周密實施，內(nèi)容實效、形式多樣，有組織、有計劃、有活動、有總結(jié)、有宣傳，確保幫扶活動成績顯著。
�。ㄈ⿵娀^程，重視總結(jié)。
縣示范幼兒園和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園要重視過程，加強管理，做好幫扶活動的過程記錄。加大宣傳力度，著力宣傳幼兒園結(jié)對幫扶的政策措施，宣傳成績突出、成效顯著的典型事跡，進一步營造齊抓共管的良好氛圍。
一對一幫扶方案8
一、指導(dǎo)思想
為促進青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的.教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與戎盼嬌老師開展了新老教師結(jié)對幫扶活動，為使雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定新老教師結(jié)對活動計劃。
二、實施目的
規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡介，聽課指導(dǎo)與簡要評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給戎盼嬌老師，又可以讓她從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓她有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施
1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為其做出榜樣。
2、要切實擔(dān)負起對戎老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)�；ハ嗦犝n，并及時點評。
3、每學(xué)期至少為戎老師上兩堂教學(xué)示范課。
4、兩人要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使雙方都有新的提高。
一對一幫扶方案9
為貫徹落實黨的十九大提出的“辦好學(xué)前教育”的要求，持續(xù)推進學(xué)前教育健康發(fā)展，努力回應(yīng)人民群眾迫切接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的期盼，結(jié)合我縣學(xué)前教育發(fā)展實際，特制度本實施方案。
一、基本情況
20xx年我縣常住人口學(xué)前三年適齡幼兒數(shù)為56506人，在園幼兒52662人，學(xué)前三年毛入園率為93.2%，普惠園在園幼兒48564人，普惠率為92.22%；公辦園幼兒31401人，公辦園幼兒占比為59.63%。目前，我縣幼兒園在辦園質(zhì)量、管理水平等方面，還存在著城鄉(xiāng)之間、公辦園與民辦園之間的差距，不能滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，“入好園”的矛盾仍較突出。
二、幫扶目標(biāo)
按照“因地制宜、全面覆蓋”的原則，通過開展學(xué)前教育“結(jié)對幫扶”活動，充分發(fā)揮市、縣級示范性幼兒園的示范帶動作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，改善和提高全縣幼兒園辦園水平，逐步縮小城鄉(xiāng)和公民辦幼兒園的差距，辦好讓人民滿意的學(xué)前教育。
三、幫扶對象及范圍
幫扶者：阜陽市一類幼兒園、太和縣一類幼兒園、縣城公辦幼兒園
幫扶對象：一般公辦幼兒園、民辦園
四、幫扶內(nèi)容及方式
（一）制定實施方案。承擔(dān)幫扶任務(wù)的幼兒園要指派一名副園長和若干骨干教師深入到被幫扶園實地考察, 采取座談、訪問、查閱檔案、聽課等形式了解情況，明確幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。中心學(xué)校要根據(jù)轄區(qū)幼兒園實際情況，制定本轄區(qū)幼兒園結(jié)對幫扶名單，為了保障幫扶成效，1所幼兒園兩年內(nèi)最多可幫扶4所幼兒園。
�。ǘ┲笇�(dǎo)業(yè)務(wù)工作。承擔(dān)幫扶任務(wù)的幼兒園每學(xué)期應(yīng)選派優(yōu)秀骨干教師深入被幫扶園在園務(wù)管理、教育活動、保教工作、硬件建設(shè)方面進行具體指導(dǎo)，指導(dǎo)其結(jié)合自身特點，因地制宜，做好園舍和幼兒活動室的環(huán)境和文化建設(shè)，不斷豐富園所內(nèi)涵，逐步形成辦園特色。
�。ㄈ╅_展系列活動。舉辦專題講座、開展專題培訓(xùn)、組織示范研討、交流教研信息，幫助被幫扶園開展園本培訓(xùn)和園本教研，積極承接被幫扶園教師來園參加教研活動和跟崗學(xué)習(xí)，鼓勵雙方保教人員開展拜師結(jié)對活動，有針對性地提高師資水平和業(yè)務(wù)能力。幫扶雙方要加強相互學(xué)習(xí)與交流，每學(xué)期至少開展一次觀摩、聯(lián)誼、互贈作品等多種形式的活動，增進友誼，促進感情，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍。
�。ㄋ模┙头鰴n案。幫扶雙方都要建立結(jié)對幫扶檔案，做到活動有計劃、有方案、有措施、有記錄，每學(xué)期進行結(jié)對幫扶活動小結(jié)，對活動開展情況、工作成績和存在問題進行分析，形成小結(jié)報告，切實提高幫扶活動的.實效性。
五、工作要求
（一）高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)
幼兒園結(jié)對幫扶活動是縮小園所差距，提升辦園水平，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)幼兒園園長是結(jié)對幫扶活動的第一負責(zé)人，要切實做好活動的安排、組織工作。
�。ǘ┚幕I劃，制定實施方案
各參與幼兒園要精心籌劃，承擔(dān)幫扶任務(wù)的幼兒園要制定切實可行的幫扶工作方案，并在雙方認真磋商的基礎(chǔ)上簽訂幫扶協(xié)議，確保幫扶工作取得最佳效益。并于20xx年2月26日前將結(jié)對幫扶名單、工作方案和幫扶協(xié)議報縣教育局基礎(chǔ)教育股備案，電子版發(fā)送至郵箱：thjchjy@126.com。結(jié)對幫扶活動原則上以每兩年為一個周期，本期結(jié)對幫扶時間為20xx年3月至20xx年3月。幫扶期滿后，視工作情況進行調(diào)整，重新確定幫扶對象和時限，依次循環(huán)。
（三）加強考核，確保工作實效
幼兒園幫扶活動開展情況將作為省市縣級幼兒園創(chuàng)建、復(fù)驗和幼兒園表彰的重要依據(jù)，年底對將單位活動開展情況進行考評，對有關(guān)情況進行通報，同時在適當(dāng)時候召開現(xiàn)場會，交流展示結(jié)對幫扶成果，并對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。
�。ㄋ模┘訌娦麄�，營造活動氛圍
要充分利用新媒體、自媒體等途徑及時宣傳活動開展情況，對于活動中好的做法和經(jīng)驗，要及時總結(jié)上報。以便樹立典型、推廣經(jīng)驗，促進全縣幼兒園結(jié)對幫扶活動深入開展。
一對一幫扶方案10
本學(xué)期，我校舉辦了師生幫扶活動。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。為進一步貫徹落實這一活動，我特此制定如下幫扶計劃：
一、指導(dǎo)思想
引導(dǎo)全體學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)活動，在幫助學(xué)困生進步的同時，進一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展，提高班級整體教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
根據(jù)安排，我本學(xué)期的幫扶對象是七年級一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學(xué)以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學(xué)。
在這十二名學(xué)生中，既有學(xué)優(yōu)生，也有學(xué)困生�？傮w來看，耿先超、杜文凱等學(xué)生思維活躍、上進心強、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績好、品德發(fā)展也較好，可以說是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學(xué)則相對缺乏學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對存在一些不足之處，有待進一步的提高與改進。
三、幫扶對策與措施
所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生固然值得認同，但與此同時我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問題：由于優(yōu)秀學(xué)生長期處于優(yōu)越環(huán)境，他們的缺點容易被教師和家長忽視，如果不注意糾正這些缺點，優(yōu)秀學(xué)生也容易形成一些消極心理。因此，針對不同的學(xué)生群體，應(yīng)該制定出不同的幫扶措施：
對于學(xué)困生而言，要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感，并在平時的教學(xué)活動中進行合理的整合與調(diào)配，以關(guān)懷和理解的師愛真誠走近他們身旁，真正走進他們的心靈深處，通過溝通打開他們的心鎖，循循善誘，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境；在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)他們建立時間觀念，合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時間，講究學(xué)習(xí)效率，注意學(xué)習(xí)方法，堅持以情感人，以理服人，以實幫人，激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情；在平時的工作中，還要善于捕捉他們個性中閃光的部分，幫助他們張揚學(xué)習(xí)外的魅力，樹立其自信，達到幫助他們挑戰(zhàn)困難，體現(xiàn)自身價值的學(xué)習(xí)目的。
對學(xué)優(yōu)生而言，我們則要注意對他們進行挫折、情感教育，由于學(xué)優(yōu)生長期處于鮮花與掌聲之中，驕傲的`神情溢于言表，一次措手不及的打擊往往會一下子挫敗其高昂的斗志，丟面子的情感常糾纏左右，情緒表現(xiàn)為焦慮不安，過分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我情緒失控，近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生，故而要密切關(guān)注他們遭受失敗后的表現(xiàn)，加強對學(xué)生進行“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)教育，以一種坦然的心態(tài)去面對失敗的考驗；在學(xué)習(xí)時間的調(diào)配上，還要鼓勵這些學(xué)生利用時間，加大閱讀量，不斷擴展自己學(xué)習(xí)的空間范圍，同時還要啟發(fā)他們利用自己的特長，施展多方面的才能，鼓勵他們積極創(chuàng)新。此外，還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認識自我。優(yōu)秀學(xué)生的最大缺點在于不能恰如其分地認識自己，引導(dǎo)他們正確認識自身的長處和短處，力爭讓他們做到取人之長，補己之短。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時應(yīng)考慮以下幾點：
�。�1）要把握好表揚的“度”。常常對優(yōu)秀生表揚“失度”，這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強好勝斥之為“出風(fēng)頭”，又不能把他們“夸上天”，甚至把他們和一般學(xué)生對立起來，推向孤立。而是要及時肯定優(yōu)秀生的進步，并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣，才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心，又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。
�。�2）注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少，因而對失敗的心理承受能力較差。因此，應(yīng)有意識的設(shè)置一些困難，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力，使他們做到“勝不驕，敗不餒”。
�。�3）根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面能力較強的特點，還要千方百計給他們提供施展才能的機會。但要注意克服他們的虛榮心，培養(yǎng)他們的實干精神。
我相信，學(xué)困生經(jīng)過積極的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的，無論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個人自身魅力的一面，因此，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，在不久的未來，定會桃李滿天下！
一對一幫扶方案11
一、指導(dǎo)思想
后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期在六年級教師中開展“教師幫扶后進生”的活動。
二、后進生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
成員：xx
三、我校后進生現(xiàn)狀的分析
后進生是指思想素質(zhì)低、組織紀律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念談薄，經(jīng)常違反組織紀律，遭到老師甚至學(xué)校的批評，在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)很差，缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關(guān)心他們，持之以恒的做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
�。ㄒ唬┖筮M生的特點主要表現(xiàn)：
1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學(xué)生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。
4、表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。
�。ǘ⿲W(xué)校后進生產(chǎn)生的主要原因有：
1、學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。
2、家庭的不良影響和社會的不良影響。
3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。
4、后進生的形成固然與家庭、社會、學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年”。事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。
四、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、建立后進生檔案。具體內(nèi)容包括：主要違紀傾向、學(xué)業(yè)狀況、家庭情況、興趣愛好、交友狀況等等。
2、提高后進生的思想紀律觀念。
3、培養(yǎng)后進生樹立遠大的'理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4、各班期末主科考試成績合格率達90%以上。
5、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到40%。
五、轉(zhuǎn)化后進生的具體措施
1、建立后進生檔案。第三周摸底考試后，各班班主任根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實際表現(xiàn)及摸底成績，按每班10人確定各班后進生名單。并于第四周將后進生登記表填寫好交教導(dǎo)處存檔。
2、每位幫教老師要熟知后進生的情況，及時了解幫教學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況，并有針對性的制定幫教計劃。
3、班主任、任課教師責(zé)任到人，每名教師轉(zhuǎn)化2名后進生。要根據(jù)幫教學(xué)生的特點及心理要求，寓幫教活動于日常的教學(xué)之中，力爭達到較好的幫教效果。
4、要關(guān)心幫教學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫教工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化后進生的方法，要以誠心、耐心、細心、信心，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他（她）們，啟發(fā)其覺悟，堅持不懈地進行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)校安排的幫教工作。
6、教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次，且有每次談話記錄。
7、幫扶教師每學(xué)期要寫200－800字后進生轉(zhuǎn)化心得體會；
8、領(lǐng)導(dǎo)分年級分學(xué)科負責(zé)制。根據(jù)中層干部分工負責(zé)的年級和科組，將負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)蹲點的年級和科組的后進生轉(zhuǎn)化具體工作。
一對一幫扶方案12
一、指導(dǎo)思想
為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動計劃。
二、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)
通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、幫教幫學(xué)活動對象
幫扶對象：
指導(dǎo)教師：
1、高級職稱、區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人對象三個條件之一。
2、具有中學(xué)一級以上職稱的教師自愿參加。
四、幫教幫學(xué)活動過程
1．幫教幫學(xué)活動目標(biāo)：
新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn)：
（1） 制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃
�。�2） 鉆研教材、備課。
A、課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同
B、每節(jié)課的重點難點及突破方法
C、板書的設(shè)計及教學(xué)媒體運用
D、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)
�。�3） 課堂教學(xué)
A、 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
B、 資料、教學(xué)用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程
C、 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、 運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
�。�4）初步了解說課、評課
�。�5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價
2．幫教幫學(xué)活動要求
�。�1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實施計劃。
�。�2）新老師要積極主動地加強學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
（3）每二周向指導(dǎo)教師上一堂實踐課（課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的`教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學(xué)實踐表）。
�。�4）指導(dǎo)教師要加強示范和指導(dǎo)，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。
（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計劃，復(fù)習(xí)計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價。
�。�6）新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
�。�7）加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于5000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3．幫教幫學(xué)活動形式
�。�1） 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。
�。�2） 活動范圍靈活多樣
�。�3） 教與學(xué)，幫與做相結(jié)合
�。�4） 研究與討論,教育與談心相結(jié)合
（5） 指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合
4．每學(xué)期主要開展“六個一”活動（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）
（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）
（2）一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）
�。�3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料
�。�4）一個單元的教材分析
�。�5）三個以上的教學(xué)課件制作
（6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思 以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。
五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動效果
加強新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進行檢查驗收。
一對一幫扶方案13
我是寶興縣磽磧藏族小學(xué)的一名村小教師，自參加工作以來，我對自己應(yīng)盡到的職責(zé)和自身的差距感到十分不安。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務(wù)和要求，同時積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴老師結(jié)成幫扶小組，希望在王老師和賴老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，盡快成長！ 在結(jié)成幫扶小組后，我將認真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進步。
三、具體措施：
1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導(dǎo)，以便提高自身分析教材處理教材的能力。
2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié)，請其給予指導(dǎo)，并認真聽取詳盡的導(dǎo)評，以便幫助自身教學(xué)基本能力的提高。
3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。
4、每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。
5、每月對結(jié)對幫扶工作進行書面小結(jié)，每學(xué)期對結(jié)對幫扶工作進
行書面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導(dǎo)下開展行動研究，形成研究報告，每學(xué)年至少寫1篇心得或體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的'整理收集。
四、在幫扶教師的指導(dǎo)下完成一定的任務(wù)：
1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
五、積極參加學(xué)校組織的各種活動，特別是匯報課和公開課，及時交流，認真思考，在活動中交流與成長。每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開課。
六、平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，做好教育教學(xué)筆記，做好學(xué)習(xí)活動的資料收集與整理（紙質(zhì)及電子檔案）。
總之，希望經(jīng)過幫扶教師的指導(dǎo)，能順利了解課改動向，解讀課標(biāo)，研讀教材，樹立熱愛學(xué)生的思想，確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向，為建設(shè)磽磧教育事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻！
一對一幫扶方案14
為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，特實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
參加工作一至二年的教師、第一次擔(dān)任中學(xué)教學(xué)工作的教師以及第一次擔(dān)任班主任工作的`教師必須參加幫扶計劃。參加工作不足三年的教師自愿參加幫扶計劃。
二、幫扶形式：
采取“共同研究，互相幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補短、互相幫扶。
三、幫扶目標(biāo)
青年教師在老教師的幫助下了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學(xué)活動，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。�1）能夠制定學(xué)科教學(xué)計劃，鉆研教材、備課。
A、不同的課型的一般課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
B、課堂教學(xué)中重點難點的突破方式。
C、板書設(shè)計及教學(xué)媒體應(yīng)用。
D、作業(yè)量、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作。
E、逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)模式。
�。�2）能夠開展高效的課堂教學(xué)。
A、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動和活潑積極的課堂氛圍有機結(jié)合。
B、教學(xué)資料及教學(xué)用具的充分準備。
C、師生雙邊、多邊活動有序進行。
D、學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
E、現(xiàn)代教育技術(shù)熟練運用。
�。�3）初步了解說課、評課。
�。�4）能夠進行自我總結(jié)、反思和評價。
2、活動要求
新教師要積極主動地加強學(xué)習(xí)，要善于動腦、勤于動口、細心觀察不斷積累。
每周要聽指導(dǎo)教師至少1節(jié)示范課。
指導(dǎo)教師每兩周要指導(dǎo)新教師上一節(jié)實踐課。指導(dǎo)教師每周至少聽結(jié)對教師
1節(jié)隨堂課，課下認真做好指導(dǎo)。
四、幫扶雙方職責(zé)：
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)教師職責(zé)
1、全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。
一對一幫扶方案15
本學(xué)期，我校有一位從事語文教學(xué)的青年教師加入到我校數(shù)學(xué)教學(xué)的隊伍當(dāng)中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：
一、三年發(fā)展目標(biāo)
在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。
二、具體目標(biāo)
為了完成這三年的.總體目標(biāo)，特制定每一學(xué)年的具體目標(biāo)：
(一)第一學(xué)年
1、組織教師外出多聽數(shù)學(xué)課，了解數(shù)學(xué)課堂的架構(gòu)，與語文教學(xué)進行區(qū)分。
2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。
3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。
(二)第二學(xué)年
1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高教師的課堂水平。
2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動，提高教學(xué)教研水平。
3、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得。取長補短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(三)第三學(xué)年
1、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。
三、主要措施
1、積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師，一起幫扶這位教師成長。
4、閱讀教學(xué)理論書籍，撰寫教學(xué)論文。
四、保障措施
爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持，團結(jié)學(xué)校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。
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