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教師愛與責任演講稿

時間:2023-04-10 19:02:17 致辭致謝 我要投稿
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教師愛與責任演講稿匯編15篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在不斷進步的時代,我們都可能會用到演講稿,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的教師愛與責任演講稿,歡迎大家分享。

教師愛與責任演講稿匯編15篇

教師愛與責任演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,老師們:

  大家好!我演講的題目是《愛與責任同行》!

  著名的教育家夏丐尊指出,教育沒有感情就成了無水之池,無愛猶如無源之水,無愛則沒有教育,只有用愛架起溝通學生和老師的橋梁,才能打開學生的心扉,唯愛與責任同行才能稱之為師,對此,我們在工作實踐中深有體會。

  在我們的教學中,大量的實踐告訴我們:愛是一種有效的教育手段,愛本身就是人類最美的語言,它不論你是否有明確的.承諾,都會像春風一樣潛入人的心田。上課時,面對學生的問候,教師不是禮節(jié)性地點點頭,而是充滿真誠感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降,提醒學生多穿衣服;學生退步了,教師心里著急,但在批評中伴有鼓勵和期望,誘導(dǎo)中伴有真誠;學生思家了,教師給予父母般的關(guān)愛,這樣,學生感受到關(guān)愛對教師自然就積存了一份親近。

  每個孩子都是一本書,一本千奇百怪、色彩斑斕的書,里面蘊含著多少精彩的篇章,多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛的心靈才能讀懂他。當我們教師用愛的心態(tài)去對待孩子的每一次過失,用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進步,用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點,用愛的心情去贊許孩子們的每一份成功時,我們就贏得了孩子們的心,就獲得了教育的主動權(quán),當孩子們體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就變得“親其師而信其道”了。

  在新時期,教師的責任不只是傳授知識,更重要的是教會學生如何做人,愛與責任密不可分,愛是責任的體現(xiàn),而責任是愛的化身,作為一名人民教師,應(yīng)具備博愛之心以及強烈的責任心,做到敬業(yè)愛生,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴回報,但求人生無悔。

  陶行知先生說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”,也許清貧,也許無奈,無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責任。教師是人類靈魂的工程師,他們傳送的是生命的火炬,播撒的是希望的種子,托起的是明天的太陽。讓我們堅守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言!

教師愛與責任演講稿2

  三個月前,懷揣著美麗的夢想,我踏上了教師這一充滿陽光的希望之旅。我體會著與孩子們一起成長的幸福,與他們一起感受著與語言觸碰的精彩。三個月來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候卻是柳暗花明又一村的驚喜。

  作為一名年輕教師,我不僅被全國知名教師魏書生、李鎮(zhèn)西和竇桂梅等人的先進事跡所震撼,更被我身邊的師德榜樣所感動著。老師們在平凡的工作崗位上用自己的實際行動播撒著愛的種子,詮釋著奉獻的真諦。在老師們的`諄諄教導(dǎo)下,許多學生重新鼓起了學習的勇氣;在老師們的點滴關(guān)懷下,無數(shù)的孩子們茁壯成長。

  三個月來,二中見證著我職業(yè)生涯中諸多的第一次:第一次考試,第一次組織活動,第一次確立班委會,第一次家長會……太多太多的第一次向我撲面而來,每一天我都感受著與孩子們在一起學習的新鮮與快樂,每當看到孩子們的點滴進步,心里便會蕩漾起無邊的幸福。

  記得有一個故事:一條小魚蹦出了河面,路過的人看見了卻熟視無睹,只有一個小男孩撿起那條魚,把它放回了河里。別人問男孩:“你干嘛這么做呢?誰還會在乎一條小魚?”小男孩說:“小魚在乎!”是的,小魚在乎!同樣,老師對孩子一次會心的微笑,一個鼓勵的眼神,一句溫馨的問候,都會令學生信心倍增,溫暖倍至,因為孩子在乎,家長在乎!

  還記得有一次,我與孩子們聊天,一個小女孩和我說學習壓力大。她說自己有一個姐姐,在初高中時學習都非常好,現(xiàn)在已經(jīng)考上了一所很好的大學了。她說這話時眼里帶著羨慕,但從這羨慕的背后我也感受到了她的一絲不安和憂慮,我對她說,“姐姐很優(yōu)秀,她是你學習的榜樣,這很好,可是你終歸是你,你得善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點!我想姐姐一定沒有在初中當過全校活動的主持人吧?”她點點頭,“但你做到了呀!”我接著說,“所以你永遠是你,你要慢慢成長,終有一天你會成長成自己的樣子,老師相信那是比姐姐更好的樣子,你說對嗎?”她默默地點了點頭,而我發(fā)現(xiàn)此時她的眼睛已經(jīng)悄悄濕潤了。果然,從那以后,她變得更加自信了,每天都在一種快樂的狀態(tài)中學習。家長會后,她的媽媽還特意發(fā)信息感謝我說,正是之前的溝通使她能更快樂地學習、進步、成長。

  蘇霍姆林斯基說過:“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子”。在我看來,教師的這份熱愛需要一種博大的情懷,長遠的眼光,專業(yè)的思維方式,并且這份熱愛的背后隱藏的是教師強烈的責任感。三個月來,我無時無刻不被學生的成長和變化感動著、幸福著,同時自身也在愛的滋潤下快樂地成長著,我愿帶著這份愛與責任,去盡心竭力地工作,去浸潤每一個生命,去為我愛著的事業(yè)和愛著我的孩子們不懈努力,譜寫人生中最美麗動人的樂章,經(jīng)歷一個完美的教育生涯。

教師愛與責任演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我演講的題目是——她用愛與責任堅守三尺講臺。一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么,我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責任!是的,就是這對教育事業(yè)的熱愛,對孩子的喜愛,更是身為人師的那份責任,讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!她就是——濱海縣第二實驗小學工會主席于紅英老師。

  每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時候,作為一名高中學生母親,于主席就開始了忙碌的一天:5點半,為兒子匆匆準備好早餐,陪孩子用早餐,目送兒子去上學;6點20,簡單整理房間,迅速沖向菜場;7點時,作為一名五年級的語文老師,她已大步流星跨入了校園,為當天上課做精心的準備。9點多,上完課作業(yè)還沒改完,作為學校的工會主席的她接了個電話,又匆匆的夾起包向教育局走去。下午3點多,剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導(dǎo)、談心。5點放學送隊的路上,她和個別的家長又溝通起來。

  當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候,于主席總是淺淺地微笑著,用微笑贊賞學生取得的每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。

  她經(jīng)常說:“教師這個職業(yè)是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學生成績進步時,我就覺得我的`付出是值得的!

  上學期的后半學期,班上一名男生病了,近兩個月沒有好好上課,課程拉下了一大截,她硬是擠出時間幫他補了起來,使得這名男生不僅沒有掉隊,而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績。學校里一旦哪個老師家里有困難,她總是及時的給予幫助;班級里一旦哪個學生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底的障礙,將快樂送還?這許許多多關(guān)心和愛護學生的行為和舉止,叩響了學生心靈深處的琴弦,引起學生情感的共鳴,使學生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會沒有效呢?付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾,于主席日夜兼程,卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認真鉆研教材;多少個業(yè)余時間,為了轉(zhuǎn)化后進學生,她冒著嚴寒酷暑去家訪;多少個節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時間,潛心鉆研新課標精神,利用一切可以利用的時間來“自我充電”。

  在與學生相處的每一個日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為她堅信:沒有教不好的學生,只有教不好的老師。盡管她忙,甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒有放棄她的學生,認真上好每一節(jié)課,堅決不打無準備的仗成了她對學生最好的承諾,所以,她的教學實績一直名列前茅,而且遙遙領(lǐng)先。

  從教二十幾年來,她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè),她一定會毫不猶豫地回答:為了一切的學生,為了學生的一切,我愿奉獻我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言。

教師愛與責任演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家上午好 !

  我是一名普通的教師,但具有教師基本的道德規(guī)范,尤其是教師的愛與責任。有人說愛是一種奉獻,但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。

  在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因為我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋“愛別人孩子”的神。

  童年時代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多么激動,多么地自豪。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  師者,傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向……為了傳授知識,我們有責任努力提高自己的.綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動,不斷改進教育方式和教學方法,及時進行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學生足夠的知識,才能滿足那一雙雙渴望的眼睛……

  肩負著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。我要把愛心、細心、耐心和責任心,撒播在堅定的教師生涯!

教師愛與責任演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學們:

  大家好!

  今天我演講的題目是“愛與責任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩:“我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,我是一個老師!是的,我驕傲,我是一名教師,我更自豪,因為我是一名幼兒教師,從事著陽光下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

  細細回味,我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬,微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過、失敗過、心酸過,在不斷地總結(jié)分析中,我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福。我更不會忘記,當我彎著腰給孩子系鞋帶時,一個稚嫩的聲音對我說:“老師,我最喜歡你!”我愣了一下,抬起頭,什么也沒說,緊緊地把他擁在懷里。一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就能換回愛的回報。曾幾何時,有人問我:“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?每天進行著大量、平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感,默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的'同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走,你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎?我堅定的告訴他:這一切都值,因為愛,我愛每一個孩子,我愛我的這份教育事業(yè),所以再苦再累也毫無怨言,這些你都不懂。

  孩子,當你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是媽媽時;當你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!因為我是幼兒教師,我要對孩子負責,要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖,讓他們每天都像天使一樣快樂的成長;因為我是幼兒老師,我就要對家長負責,我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝,還家長一個健康,快樂,活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責任,在這漫長的工作旅程中,我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個家庭的幸福,為了孩子美好的未來,我盡職盡責,努力工作著,辛苦著、享受著、成長著、快樂著如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我稚嫩的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

  愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責任,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,用責任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生命的五彩樂章。

教師愛與責任演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  小時候,我最敬佩的人是教師。在我眼中,教師就是知識的使者,愛的化身。我從來沒有想過自己會成為一名教師,由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!

  作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了,我的大部分生活都是與學生連接在一起的,工作十幾年當中,除了歡笑,有挫折、也有眼淚,但更多的是付出,不過無論什么時候我都沒有退縮過,我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責。

  通過十幾年的生活,我深深得領(lǐng)悟到:愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您們也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,是教育成功的關(guān)鍵。

  在十幾年的工作、生活中,我得到了大家對我的愛,也將我的愛奉獻給大家。

  首先,老教師對新教師無私的愛。

  在從事教師職業(yè)以前,我沒有受過任何教師職業(yè)方面的訓練,沒有任何經(jīng)驗,在備課、上課等工作方面我都無從下手。記得我第一次站在講臺上講課是面對老教師試講的時候,手心出冷汗、聲音微微顫抖,終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,我都不記得自己講過什么內(nèi)容,心想這回可慘了,一定會被指責,沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵。

  我慶幸我身在一個上下一心、團結(jié)向上、共同進取的集體里,在1998年的教學比武中,有經(jīng)驗的老師不顧酷暑的嚴熱,每天都聽我們這些新教師講課,不斷地糾正我們的問題,把他們的經(jīng)驗無私地奉獻給我們,幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來。這就是老教師對新教師的愛。如今,我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗的老教師,我們繼續(xù)把這種老教師對新教師的愛傳下去。

  其次,愛崗敬業(yè),有高度的責任感、使命感。

  愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求,教師職業(yè)自不例外。所謂干一行,愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神,一切都無從談起。因此,它是師德的基矗

  我愛上了教師這個職業(yè),就要用全心付出,因此講好這些課程之前我都會積累資料、精心備課,使自己實實在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上,根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語云:“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門藝術(shù),上課時語調(diào)應(yīng)抑揚頓挫,舉手投足應(yīng)圍繞著教學進行,充分發(fā)揮教師以知引人,以情感人,以志樹人,以行導(dǎo)人作用,并在教學過程中加強學生計算機思維意識培養(yǎng)。

  再次,熱愛學生。

  作為教師,我不僅愛我授課班的每位學生,我也愛班主任班上的學生們。十幾年的班主任工作,我體會很深,我感覺:熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。作為一位班主任,我主動經(jīng)常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,樹立較高的'威信。在工作不忙的時候,我會與學生們交流,了解他們的生活、學習狀況。

  教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。我先后當了兩個不同班的班主任,與其他班一樣,班上有一些成績不好的、平時表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學生。我當然喜歡優(yōu)異的學生,但我從不責備某方面有缺陷的學生。我從不責罵、體罰那些學生,而用我的愛心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。

  十幾年來,我從不放棄成績差的學生,我?guī)缀趺總學期都會給平時表現(xiàn)不好、成績差的學生家長們打電話,每次與家長們?nèi)〉寐?lián)系時,我總是會特別要求家長不要責備他們,而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難。

  最后,我以印度大詩人泰戈爾的一句話結(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

教師愛與責任演講稿7

尊敬的評委、親愛的老師們、同學們:

  我演講的題目是《在平凡中奉獻》。

  教師,是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,傳播文明,為學生插上騰飛的翅膀,是教師人生的主旋律;一身粉筆灰,兩袖清清風,三寸不爛舌,四只亮眼睛是教師的簡筆畫,沒有顯赫一時,也沒有流芳百世。當時代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運,一種付出,一種無私和崇高。投身教壇,肩挽時代的犁,耕耘那三尺講壇,我們就在這平凡中奉獻著。

  如果說黎明的奉獻是太陽,黑暗的奉獻是群星,大地的奉獻是鮮花;那么,老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說:教育不能沒有情感,沒有愛;沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,也就沒有教育。只有對學生擁有了愛,才會同時對學生擁有了責任感。

  幾年前,我們學校的湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很差的班,為了使班上學生擺脫沒有信心的局面,與班上的學生整日待在一起。有一天,他為了做幾個后進生的工作,讓這些學生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的`女兒就在他與學生交流的時候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她的口中不停地叫喊著爸爸,爸爸---------看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和妻子那憔悴的臉,此時,湯老師的心碎了。在女兒最需要她的時候,他卻沒有守護在他身旁,沒有盡到一個作父親的責任。但到了清晨,他為了班上的學生,揉揉浮腫的雙眼,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向他熱愛的學生走去-------

  這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,使班上學生看到了前進的希望,考到了自己理想的學校就讀,正是這種愛,推動了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛,使教師真正做到了一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。我,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學生,還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!

教師愛與責任演講稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們,朋友們:

  大家好!

  “萬名教師聯(lián)系學生家長主題實踐活動”在我縣如火如荼開展以來,沂水二中全體教干教師在寒假中開始全面展開入戶家訪,密切聯(lián)系學生家長,潛心轉(zhuǎn)變教師工作作風,認真開展“辦人民滿意教育”主題實踐活動。全體教干教師經(jīng)過整個寒假的風風雨雨,與上千名家長共話學生成長的點點滴滴,共品生活中的酸、甜、苦、辣,使學校與家長之間,教師與學生之間,加強了聯(lián)系,促進了了解,增強了感情。這次活動進行至今,耳聞目睹了眾多領(lǐng)導(dǎo)同事的工作業(yè)績,我內(nèi)心一直洋溢著一股感動,老師們那純摯的真愛和強烈的責任使我感動不已。

  在這次教師聯(lián)系學生家長實踐活動正在進行中,一份由劉杰老師和李玉升老師發(fā)布在沂水二中教育教學信息管理平臺上的倡議書,沉甸甸地壓上了老師們的心頭。倡議書是這樣寫的:

  家訪歸來,頗有感慨。尤為縈繞在心頭的是,我的一位學生的家境清貧:可謂家徒四壁,空空如也。沒有幾件家具,一臺黑白的12寸的舊電視,就算是家中的高檔電器了。學生的父親50多歲,和藹可親,樸實厚道,穿的衣服袖口散落,破舊的無法再用形容詞形容,粗大的雙手滿布繭子……學生的母親40多歲,瘦弱矮小,神經(jīng)嚴重障礙,踉踉蹌蹌地在家里跺著步,只有基本的生活自理能力,穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人,兩個孩子都上學。無經(jīng)濟。因為母親和孩子的關(guān)系,父親在家整理家務(wù)和勞動,“掙不到幾個錢”,有時候,也靠“放個羊、賣個羊換個錢”。學生在學校的一冬的穿著也是沾滿油漬,但他誠實成熟,學習努力刻苦,成績優(yōu)異,在年前的期末考試中取得了理科班全級前十的好成績,比入學成績提高了很多。我們很想幫這位家長,不知道怎么幫助他,就想先能夠給學生的父母添上幾件衣服,也考慮到自己沒有足夠的合適的閑置衣服,因此,想在學校老師中征集、接收一些閑置衣服送給學生的父母。

  看到這份征集捐贈衣服的倡議書后,領(lǐng)導(dǎo)老師們很快就紛紛行動起來,有毛衣,有襯衣,有秋褲,有短褲,尤其是趙君武老師、王成來老師、楊明媚老師、劉瑞紅老師等,都捐獻了好幾件衣物。在捐獻的人中,還有不透露姓名的學校領(lǐng)導(dǎo),也有不留名的老師……一份倡議,無數(shù)愛的捐贈,為沂水二中的家訪活動掀起了溫暖的高潮。后來,在給這位家長送衣物時,有兩個幫忙的學生說:“真沒想到夏銘法同學是這么堅強的人!”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學習,不叫父母再操心!”

  幾件閑置的衣服是平常的,老師們的愛心也是平凡的,但基于對家長的同情,基于對學生的責任,劉杰、李玉升、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛心和這份對自己學生樸素的責任,匯集成了沂水二中老師們真愛和責任的滾滾洪流!現(xiàn)在,那份對學生的愛和牽掛,縈繞成一團祥瑞,走向一個品學兼優(yōu)的孩子和他辛勞無助的家人,于是愛與責任凝聚在了這份倡議里,也驕傲在這份倡議里!

  身為教師,干的就是一份以愛和責任為主題的職業(yè),愛人而負責,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜!不僅僅是劉杰老師他們,沂水二中每一位教干教師都帶著對學生們的責任將愛心虔誠地播撒到每一個孩子、每一位家長、每一個家庭中。

  高三、五班學生朱玉蓮,家住高莊下馬都峪,她的母親常年心臟病,孫衛(wèi)東校長去家訪時正遇見朱玉蓮陪她的母親在住院治療,家庭特別困難。由于對這個家庭和學生的牽掛,2月24日,孫校長自己花錢買了禮品又專門去看望朱玉蓮一家,這使得學生家長深受感動,學生更是倍感溫暖。

  教導(dǎo)處常永彪主任,到訪馬站鎮(zhèn)珠江店子村高一學生王欣家時,盡管事先已了解到該生家庭貧困,但入戶后還是驚訝地發(fā)現(xiàn)這個家比想象的還困難:王欣的父母雙殘,沒有勞動能力,僅僅靠低保和接濟生活。盡管王欣同學在校已經(jīng)享受了國家助學金,但生活仍無法保障,面對一個優(yōu)秀的學生,一個艱難的.家庭,常主任當場承諾,由他負責解決該生所有的學習和生活費用,并且全面關(guān)注該生的身心健康,讓家長放心,讓孩子安心。

  愛與責任,不是內(nèi)心頓生的沖動,也不是熱淚盈眶的感動,它是春風般無聲的輕柔,它是雨后晴空中彩虹般的燦爛,它是留給人們心中點滴的寸寸溫暖。可以說,生命中的愛與責任,是無助時緊握的雙手,是寒冷時及時遞上的棉衣,它是人生不可或缺的溫暖和擔當。在這次密切聯(lián)系家長的活動中,沂水二中教干教師們的愛和責任,細細地流淌進了千家百戶,溫潤了千百家長的心田,溫暖了千百學子的心房!

  今年50歲的李祥福老師,在我校一線任教近30年,是我校5名終身成就獎獲得者之一,身體不太好,本來在這次“萬名教師聯(lián)系學生家長主題實踐活動”學校領(lǐng)導(dǎo)想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù),但李老師在得知這一消息后,很認真地找到了學校領(lǐng)導(dǎo),說:“既然也在一線,我就不能例外。再說作為終身成就獎的獲得者,應(yīng)該走在前面,以實際行動來服人!”李老師的這番話沒有任何虛的成分,他用實際行動,騎著那輛老自行車,穿著樸素的衣服,一個學生一個學生地進行家訪,甚至有學生家長的鄰居以為是親戚來串門呢。李老師說:“開著車去會無意中拉開了與家長的情感距離,不容易真正走進他們的內(nèi)心去,我要騎著車去家訪,這樣就像走親戚一樣,感到親切!崩罾蠋煵坏T車到了龍家圈盆山村的田盈家、龍家圈后埠子村的張久強家,甚至是楊莊鎮(zhèn)那么遠的地方,他先是打車到了楊莊的親戚家,然后借自行車分別到了楊莊鎮(zhèn)最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進行家訪。低調(diào)、實干是李祥福老師最真實的底色,也是沂水二中全體教干教師的底色,正是有李老師這樣的老教師,將老一代教師的真愛和責任,釘子般深深地植入了年輕教師們的心中。

  這次教師聯(lián)系家長的走訪活動對老師們觸動很大,老師們走出了象牙塔一般的校門,走向了社會,走進了家庭,全面靠近了家長,深入了解了學生。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強學習、永不服輸?shù)木瘢^大多數(shù)家庭對教育、對學校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈,大家紛紛表示,要忠誠家長、忠誠自己的事業(yè)、及時鞭策反思、勤勤懇懇,加倍工作,自我加壓、爭創(chuàng)名牌,全面關(guān)心學生,密切聯(lián)系家長,盡力滿足家長訴求,盡量做到教育教學讓家長滿意,讓愛和責任綿延不斷。

  通過這次教師聯(lián)系家長的走訪活動,我深深地感到沂水二中教干教師們每一份平凡的愛心和責任,如同星星之火,四處熠熠燎原,使得我們學校各位老師的愛心和責任熱情洋溢,使得沂水二中的教育教學更加充滿了真愛和溫暖!

  當然,這僅僅是個開始,我們不會讓自己停下腳步,我們會把愛與責任認真而恒久地書寫下去,我們會把內(nèi)心的純潔與高尚化為一種力量,沉淀在生活中的點點滴滴中,讓真愛心化為力量,讓責任成為永恒,激勵著自己和他人,溫暖著我們的教育事業(yè),為創(chuàng)建美麗和諧的新沂水而貢獻出一份自己的力量!

教師愛與責任演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家下午好 !

  今天我演講的題目是《教師的愛與責任》。

  有人說愛是一種奉獻,但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因為我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教師。 童年時代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的`的工程師———用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多么激動,多么地自豪。然而,俗話說得好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題,答案。

  當孩子困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向??為了傳授知識,我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動,不斷改進教育方式和教學方法,及時進行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)

  務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學生足夠的知識,才能滿足那一雙雙渴望的眼睛?

  肩負著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。我要把愛心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!

教師愛與責任演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!

  我是xx小學的一名老師,今天,我給大家演講的題目是——大愛鑄師魂。

  人世間,擁有最多熱愛孩子機會的崇高職業(yè),就是教師。為了這份浪漫與美好,我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè),走上了教書育人的三尺講臺。在年復(fù)一年的教育教學中,我越來越深刻地感悟到,教師肩負著教書育人的使命,這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。

  “用心靈的燈塔照亮學生,讓學生的心飛翔起來!边@一句座右銘,時刻激勵著我在教師這一平凡的崗位上,默默地奉獻著自己的青春和才華。

  我的學生王x,長期與爺爺奶奶生活在一起,父母為了生計,長期在外打工,孩子從小缺乏關(guān)愛,他的性格十分孤僻,時常發(fā)呆,學習成績很不理想。為此,我經(jīng)常找他談心,給他鼓勵,給他關(guān)懷,輔導(dǎo)他學習。漸漸地,王x變了,變得開朗活潑了,變得積極上進了,變得勤奮自信了,有一次撿到了一百元錢,便主動交給了老師,還給了失主。學校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚她,她笑了,臉紅紅的,像朵初開的花。成了班上學習成績突出的第一名。

  我的學生趙x,是去年下學期轉(zhuǎn)學來的。他一身的壞毛病,學習成績差的就更不用說了。對于這樣的學生,我給了他特別的關(guān)注,用心尋找他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極,頭腦機靈,思維敏捷,于是就選他當勞動委員,以此來樹立他的自信心。他擔任勞動委員后勁頭可大了,工作認真負責,班上每天的清潔都由他來安排。每天放學后,他都能主動留下來管理,并幫助別人打掃。在他的帶動下,我班的清潔評分在學?偸俏痪拥谝。我時常利用課余時間給他復(fù)習功課,耐心地輔導(dǎo)他學習,鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。漸漸地他的學習成績突飛猛進,后來的每一次考試,都能達到優(yōu)秀。

  愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。我深深地懂得,一個教師只有具備了愛心、耐心和責任心,才能用真情喚起真情,用人格影響人格,用愛心培育愛心,用心靈照亮心靈,才能為社會培育出一批又一批的`有用之才。

  近兩年的教育教學生涯,我勤勤懇懇,把愛奉獻給了我的學生、我的事業(yè);仡欉^去,我無怨無悔。展望未來,任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月無情,世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈,共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡,我的演講完畢,謝謝大家!

  教師關(guān)于愛與責任的演講稿時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息,俞久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時候團成一片,快中午時,便枝枝杈杈分得越來越清楚。

  泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!笔前。x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?如今,除了教師的身份,我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化,聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,心理充滿了對老師的感激。我想,每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復(fù)始的求學之路,牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時,我就想:這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責;當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

  冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!币苍S,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

教師愛與責任演講稿11

  小時候,老師在我眼里就像遠處高高山頂上的那顆明珠,永遠閃爍著耀眼而神秘的光芒,年幼的我啊,對他充滿了崇拜、向往。

  長大后,慢慢的,從書中,從歌聲中,從老師每天匆匆的背影中,我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗,崇拜于他的淵博、睿智。于是,那時候,我心里就種下了一個愿望:如果有一天自己能成為一名教師,該多好!

  一九九三年 ,我終于如愿以償,以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里,我對于當初自己的選擇,有過無數(shù)次的彷徨動搖,倒不是因為教師的辛苦,也不是不甘于教師清貧,而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈,再加上偶爾走在街上,碰到自己曾經(jīng)教過的學生,看到他們對我陌生而茫然的眼神,過去,這眼神對我是是多么的親熱啊,這樣的反差,讓我感到強烈的失落,甚至自憐自嘆。直到有一天,因為一件小事,我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆。那天下課后,我站在教室前面的欄桿前,心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒。這時,我感到有人在輕輕地扯我的衣服,我低下頭一看,一個孩子正蹲在我的腳邊,用他的小手搓著我的褲腳邊兒,看見我低下頭,小男孩兒仰起小臉說:“老師,您的褲子上濺了幾點泥巴,我?guī)湍旮蓛!”霎時,我的心被重重地敲擊了一下,過去對孩子們的簡單粗暴,對學生的漠不關(guān)心,頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。我蹲下身,抓住孩子的手,緊緊地攥在手心里。孩子對我難得的親熱舉動大概很不適應(yīng),羞澀地解釋:“老師,我希望您每天都穿得漂漂亮亮的!笔前。⒆邮窃谟盟赜械姆绞綀远ㄖ麑蠋煹木囱龊统绨,他哪里知道,正是他清澈的雙眸,溫暖的舉動,從此堅定了我從教的信念,我暗下決心:這輩子,我就和這些孩子們在一起了演講稿。

  選擇了教育,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的也夜晚,再加上疲倦的周末,這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒,而我覺得,教師身上承載的更多的是使命。一名學生,在教師這里,他就是班上學生中普普通通的一員,但在孩子的父母那里,他就是他們?nèi)康南M,他將為他的家庭的未來撐起整片天空。家長將自己的孩子放心的交給我們,這是一份多么沉甸甸的信任,一份多么凝重的托付,面對這樣的信任,身為人師的我們,怎敢有絲毫的懈?雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的`違紀而失態(tài),雖然有時我也感到累,感到煩,但強烈的責任心卻時時告械我:你是老師,你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時,我始終想著兩句話:“假如我是孩子!薄凹偃缡俏业暮⒆印!边@樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。

  十七年的教育生涯,磨去了我的稚嫩和青春,攬鏡自照,自己已步入中年,但我收獲了滿滿的愛和幸福。孩子們用他們天真的笑容,真誠的呼喚點綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進步,幸福著孩子們的成長,他們的純真讓我的這顆心逐漸遠離了外界的喧囂,淡去了世俗的欲望,我在這塊凈土上單純的快樂著。“常含有淚水是因為我對這片土地愛得深沉!睂W生時代每每讀到艾青的這句詩,常常禁不住想:詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動,才會有如此澎 湃的激情?如今成為人師,再讀這句詩,恍然有所悟:孩子們用他們無限的生機活力,激發(fā)了我不衰的教育熱情,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的愛。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這是每個教師的人生寫照。我常常想,當白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會遭遇“兒童相見不相識,笑問客從何處來”的凄然,但我堅信:校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學生的身上延續(xù)著,我的價值在學生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時,我依然會義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!

  最后,就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧:

  我不去想是否能成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。

  我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情,裝點生活的風景。

教師愛與責任演講稿12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  我是一名普通的幼兒教師,在一個普通的崗位上工作。我沒有轟轟烈烈的事跡,沒有可以炫耀的政績。今天,充滿機遇和挑戰(zhàn),我仍然努力工作,因為它已經(jīng)融入了我的生活,成為我生活的一部分。有人說我們在燒紅蠟燭,有人說我們是資深保姆。不管別人怎么看我們,我都知道我的責任有多重要。我是老師,所以有了這樣的頭銜,我要不斷進步,慢慢積累經(jīng)驗,做一個孩子喜歡的老師,帶領(lǐng)同事信任的老師。我記得剛來幼兒園的時候,我和曲是小班化帶孩子的,這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。這對我來說是一個新的開始。看到孩子異樣而恐懼的眼神,聽著孩子哭的聲音,感覺孩子好可憐。我有責任也有愛去照顧他們。

  這種愛和責任越來越強烈,它的源頭來自于我的孩子,是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我進一步詮釋了我的人生。陶行知老師說:“沒有愛就沒有教育。”對孩子的愛,不僅僅是一個老師人品、學識、情感、親和力的展示,實際上更多的是奉獻給我們幼兒教師對祖國、人類、未來的愛。因為愛,我們有耐心;因為有愛,我們才會在乎;因為愛,我們和孩子在一起

  心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。

  做為幼兒教師,我們的責任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,促進每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。

  做為幼兒教師,我們的責任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學習,促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學習、活動環(huán)境和動手操作的機會,積極鼓勵他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動學習的態(tài)度、興趣,在促進幼兒認知和智力發(fā)展的同時,還要關(guān)注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展,因為促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。

  做為教師,不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng),對幼兒的學習和發(fā)展負責,為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。

  記得去年冬天的一個早上特別的冷,而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我:“老師你很冷嗎?”我點點頭說:“是呀老師好冷,”“老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過來,把他們那一雙雙小手伸到我手里,“李老師,我的.手也很熱,不信,給你暖暖,”剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻,我的眼眶濕潤了,再也沒有任何言語,因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受,她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動作當中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久…

  一個人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時,也在想,時刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!教師愛與責任演講稿14

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息,俞久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時候團成一片,快中午時,便枝枝杈杈分得越來越清楚。

  泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?如今,除了教師的身份,我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化,聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,心理充滿了對老師的感激。我想,每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復(fù)始的求學之路,牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時,我就想:這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責;當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

  冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!币苍S,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

  教師愛與責任演講稿我,一名普普通通的小學語文老師,走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對臺下那六十多雙亮閃閃的眼睛時的不知所措,我該如何和他們相處呢?對,一定要把他們震懾住了,這樣他們就不會在我的課堂上無法無天了,我暗暗地想?墒,后來事實證明我錯了,高壓政策下的班級,管理起來并沒有想象中那么容易,反而經(jīng)常會出各種岔子。我深深地懷疑“園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭,教師的夢境,常常是雅甜的笑臉,朗朗的書聲”這句話的真實性,因為我的夢境,常常是孩子們惡魔般的笑聲。而且在校園里總會上演這樣一幕:孩子們見到我就像老鼠見了貓似的,撒腿就跑,我深深地覺得自己很失敗。直到后來看到陶先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!蔽也呕砣婚_朗:不應(yīng)該拉開和孩子們的距離,而應(yīng)學會用心走近他們。這顆心,是真心,是愛心,是恒心。

  以前如果有人問我:作為一名小學語文教師,一名合格的小學語文教師,首先要具備什么?我肯定會說:是扎實的基本功,是耐心。但現(xiàn)在我會說最應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對孩子們的愛。愛源于責任,而責任本身又是一種愛。愛蘊含責任,而責任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責任,一樣的真實,一樣的沉重。教師,我們所擁有的角色,更是需要用愛與責任來支撐。沒有強烈的責任感,沒有對孩子的愛心,一切都無從談起。

  曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”、“聽老師和父母話”、“中規(guī)中矩”、“柔順”的孩子,因為他們都按規(guī)矩做事,不會給我制造混亂和麻煩。而對于那些“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子,我總是感覺頭疼不已,因為他們時不時會給你制造“驚喜”。但在陶先生地影響下,我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責的“搗蛋鬼”,竟然也有可愛的一面。調(diào)皮搗蛋的施博文會在你勞累的時候,偷偷地跑到你背后給你捶捶背;錯字大王魏來竟會在作業(yè)中寫上小紙條向你表示感謝;愛欺負女孩子的楊睿杰遠遠地向你跑來,只為和你說一聲:“老師,早上好!”

  這一件件莫名的小事兒感染著我,改變著我,讓我學會了對孩子負責,對孩子有愛,學會了平等地欣賞,欣賞身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長。

  “沒有愛就沒有教育”,作為一名年輕教師,我將永遠牢記陶先生的教誨,做一名像陶先生那樣的人!

教師愛與責任演講稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師:

  大家好!

  我叫xx,來自上xxxx,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標準的普通話,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

  在這里,沒有鳥語和花香,有的是細雨滋潤;在這里,沒有狂風和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚,有的只是靜默和無聲。

  我愛教學,因為它讓我有了追求與夢想!

  我愛學生,因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

  托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合,他就是一個完美的.老師!笔堑模鳛橐幻處,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學生,要去愛護、關(guān)心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認為做一個完美的教師,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學生。

教師愛與責任演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!

  今天我演講的題目時《愛鑄于平凡》

  生活中,我們經(jīng)常會問:什么是愛?愛僅僅時來自我們的父母、親人?那種幾十年如一日的相濡以沫,在逆境中的互相支持,理解對方,或是甜蜜的愛情?不,我從我的長輩那里看到了愛是凡事包容,相信,盼望和忍耐。再后來,聽很多人都說:“愛是一種奉獻!彼缫还筛嗜,一股熱流,穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外,它更是一種責任!按嬖诩从欣怼,一個人活著就必定有自己的理由,那就是肩上所背負的責任。而這種責任就是建立在愛之上的。愛,最終化作一種平凡,化作一種責任,融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中。

  我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師。一路走來,有過夢想,有過迷茫;有過歡樂,有過悲傷在成長的路上,多少故事在身上發(fā)生,在身邊演繹!耙涣I忱锟词澜,半片花瓣訴風情! ——有一些人,見過就忘記,有一些事,經(jīng)過就結(jié)束。然而,在我成長的道路上,那點點滴滴的零星記憶,始終無法忘卻;仨易哌^的18年教學生涯,引用巴斯德的座右銘,那就是“意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石!

  作為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂谩皫煇蹫榛,學高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛,它是師德的核心。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。俗話說:“教學是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責任,這正是師德之魂。

  18年前,我從師范畢業(yè),原以為至少可以分配到中心小學一級學校任教,可命運似乎在與我作對,我分配到了偏遠的小學。記得初入師范那時,在開學儀式上一位校長曾說過“師范生應(yīng)樹立面向社會,面向農(nóng)村的思想”,雖然有了三年的準備,但這一切來的似乎太快。無奈之下,我?guī)еf分的傷心和失望前去報到。

  初為人師的我一切毫無頭緒,雖然少年時我最敬佩的人是我的老師,記憶中最深刻的一句話是“教師是人類靈魂的工程師”,但閉塞的信息、艱難的生活條件、極為不便的交通,使得當初年輕氣盛、壯志凌云的我感到萬分沮喪,再加上所帶的五年級是全校成績、紀律最差的班級,平日里,我一上完課就是反復(fù)琢磨著如何跳槽。然而,那一天,那一次的家訪徹底改變了我的人生。期初,我和課任教師進行例行家訪,來到一位平日品學兼優(yōu)的學生家。一進這位學生家里,我就傻眼了。這是一個怎樣的家啊,3間低矮的土坯房內(nèi),除了2張木床,幾乎一無所有。他的父親幾年前去世,母親改嫁了,他和爺爺、奶奶相依為命,他既要完成學業(yè)又要照顧年邁的爺爺、奶奶,生活的艱辛可想而知,可他仍然堅持刻苦學習。望著這個殘缺的家,看著學生那渴求知識的目光,我震撼了,也就在那一瞬間,我分明感到了自己肩上的擔子之沉重。從此,我安貧樂教,且下定了決心:這一生再也不能和講臺分離,再也不能和學生分離了。

  從那以后,我開始認真地對待每一天的工作,精心準備每一節(jié)課,課中認真對待學生的每一個提問,精心組織課堂教學;課后認真批改學生的每一份作業(yè),一切都做的有條不紊。然而命運又和我開了個玩笑,三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學校執(zhí)教,更閉塞的信息、更艱難的生活條件,再加上每周要騎行近70里的漫漫山路,時常會使我頹廢不前。但是面對一次次的成長曲折,一想起那次難忘的家訪,想起我所執(zhí)著的信念,一切都煙消云散。

  加拿大著名科學家、諾貝爾醫(yī)學獎獲得者班廷說過:“人生最大的快樂不在于占有什么,而在于追求什么的過程中!保鳛橐幻r(nóng)村基層一線教師,面對生活的挑戰(zhàn),重在與對自己職業(yè)信念的堅持。18年的默默無聞、18年的辛勤耕耘、18年的進取總結(jié),我深深體會到:要做好一名教師,就得堅持有一顆獻身教育事業(yè)的紅心,有一顆對學生坦誠無私的愛心,有一顆孜孜以求的進取心。

  當然,在我們的生活中有很多這樣的'例子讓我們感動,一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子,用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生,他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責任的師德師魂。

  教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸,也有歡笑。在我的教育工作中,雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,但我的內(nèi)心是充實和滿足的。我相信一份耕耘,就會由一份收獲。

  多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個老師,更是一個班級21個孩子的爸爸。我和天底下所有的父親一樣,不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,是聰明還是笨拙,是乖巧還是調(diào)皮,我都會以嚴寬濟容的用一顆慈愛之心去愛他們,這種愛是不保留,永不止息。

  讓我們把愛化作一份責任,運動場上,對孩子的一聲加油聲或是一個鼓勵的眼神,就會化作他能夠堅持跑下去的動力;考試后一句安慰的話語,就會讓他振作精神,向更高的目標進發(fā)。

  當你因生活、工作而感到苦悶、無助時,聽,孩子們笑著對你說:“老師,您辛苦了”,頓時就像擁有了全世界一樣,所有的付出都是值得的。沉重的擔子——這一份教育的責任就會像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,消失殆盡。

  成長是苦痛,成長是直面并超越苦痛的執(zhí)著;成長是風雨,成長是歷經(jīng)風雨后的滄桑與堅忍;成長是青春的記憶,成長是走過青春后的燦爛與寧靜。幾年前,朋友曾問我什么是教育,我無言以對!現(xiàn)在再有人問我什么是“教育”,我想我會說:“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂,那便是教育!”

  87年前,徐志摩的《再別康橋》我覺得更是獻給我們老師“我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠方的遠方”。我相信,當我們的生命走向盡頭時,我們至少可以自豪地說:“雖然天空沒有留下我的痕跡,但我已驕傲的飛過!

  在未來漫長的從教之路上,我愿做一只渡船,“撐一支長篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

  我的演講完了,謝謝大家!

教師愛與責任演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!

  7年前,懷著對教育事業(yè)的熱切向往,為了心中那片純潔的圣地,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。7年與學生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,教師確實是一份需要愛心和責任的工作,正是對學生的這種愛與責任,讓我脫掉稚氣、走向成熟,更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責任,照亮人生》。

  愛與責任是教師之本,沒有他,就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,是理智、科學的愛,是積極‘主動、積極的愛。

  偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓,他曾說:“教不倦,仁也!币馑际牵航逃恢>耄侨蕫。他把“學而不厭,誨人不倦”作為當教師的首要條件,把“仁者愛人”的精神傾注在學生身上,并以教好學生作為自己最大的責任。學生敬佩孔子道德高尚,學識淵博,教人得法,對他也充滿著深厚的感情:他們之間的故事是中國教育的美麗佳話,是教師對學生愛與責任的最好闡釋。

  是!如果沒有愛與責任,災(zāi)難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的生命?年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間,奮力一撲?他們用自己的身體作為對學生最后的愛的奉獻,他們的事跡也告訴人們:愛心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。

  如果沒有愛與責任,申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。

  如果沒有愛與責任,深圳市元平特殊教育學校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會?

  當然更多的老師是默默無聞的,他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知,他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的`靳老師,愛生如子的覃老師,年輕聰慧的向老師,嚴謹治學的劉老師。

  這對學生無處不在的愛,無處不有的責任,熏陶了我,感染了我,更使我深深懂得:為學生付出的過程是艱辛的,為學生付出的結(jié)果卻是甜美的。當看到他們刻苦學習,成績進步時;當看到他們打開心結(jié),露出甜美的微笑時;當身體不適,聽到他們關(guān)切的慰問時;當教師節(jié),聽到他們親切的問候時......一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦,我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光,一路是歡歌!感謝你們,我的學生,是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光,收獲著幸福!

  此時此刻,我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲:我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。

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