校本研修方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的校本研修方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校本研修方案1

　　校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞'務(wù)實、規(guī)范、精化“的工作理念，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下：

　　一、確立開發(fā)理念，初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的課程理念，決策分享的民主理念，全員參與的合作意識，個性化校本課程的價值。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校，構(gòu)建特色課程，成就個性化教師，培訓(xùn)個性化學(xué)生。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評'四落實“，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案，聽課教師有聽課記錄，學(xué)校有專人考評和信息反饋記載。

　　三、建立激勵機制，推動校本教研進程為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了有關(guān)新課改的報刊、書籍，教學(xué)輔助軟件(希沃)，并邀請相關(guān)人員對希沃白板使用進行教師培訓(xùn)。以改變教師的'教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了考核方案，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。

　　四、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)1、互學(xué)互助模式。我校大力開展青藍工程活動。

　　第一階段：每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動時間展示課堂教學(xué)。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評課，提出自己想法，學(xué)到了哪些經(jīng)驗等。

　　第二階段：在學(xué)期中期，青年教師講公開課，按學(xué)科和年級段分成若干組開展活動。

　　2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得好成果。

校本研修方案2

　　為切實落實區(qū)教研室20xx年校本研修主題，加強我校校本教研工作的深入開展，提高校本教研的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進行課堂教學(xué)改革，為新教育實驗----“構(gòu)建理想課堂”奠定基礎(chǔ)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校教學(xué)實際，特制定開展主題式校本研修活動方案如下：

　　一、主題名稱：

　　基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)

　　二、主題背景

　　隨著新課程實施的不斷深入，雖然我校教師對于教學(xué)目標(biāo)的認識已經(jīng)有了明顯的改變。但從實際教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教師往往為了完成自己的備課任務(wù)，照著參考書上的教學(xué)目標(biāo)一字不漏抄在備課本上，以此來應(yīng)付學(xué)校的檢查，卻忘記了教學(xué)目標(biāo)制定的合理與否直接影響課堂教學(xué)的有效性，影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的達成度。教師在目標(biāo)的理解和應(yīng)用方面也存在著一些認識上的誤區(qū)。如設(shè)計課程時，往往過于重視教學(xué)過程的設(shè)計，而忽略對教學(xué)目標(biāo)的思考，教學(xué)目標(biāo)的制定不夠深入，甚至“走過場”，這樣就無法發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的價值，也加大了提高課堂教學(xué)有效性的難度。同時，在實際的教學(xué)管理工作中也發(fā)現(xiàn)，教師缺乏對課堂教學(xué)目標(biāo)達成的有效檢測與評價的方法。因此，急需對教師進行教學(xué)目標(biāo)制定與促進有效教學(xué)方面知識的培訓(xùn)，使全體教師掌握基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)的制定的相關(guān)知識，掌握一定的目標(biāo)制定的方法，積累更多的基于目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗。

　　二、目的意義

　　基于學(xué)生的實際水平制定教學(xué)目標(biāo)是課堂有效教學(xué)的需要：深化課程改革，推進課堂變革，實現(xiàn)教師的教為中心向?qū)W生的學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，做到以學(xué)定教，就向老師制定教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求。它要求我們制定目標(biāo)必需要基于學(xué)生的實際學(xué)情為起點，不能好高騖遠，不能偏離實際，只有認真研究學(xué)生的實際需要、能力水平、已有的知識體系和認知傾向，為課堂教學(xué)制定切實可行的，容易達到的教學(xué)目標(biāo)，才能促進課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率。

　　三、研修目標(biāo)

　�。�1）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)：通過理論學(xué)習(xí)和課例研討，使教師掌握相關(guān)的基于學(xué)情的制定教學(xué)目標(biāo)的方法，積累與制定教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗，能夠基于學(xué)情制定出有效的教學(xué)目標(biāo)。

　�。�2）提高課堂教學(xué)的有效性：通過基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的專題培訓(xùn)，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念與方式的同時，積累有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的經(jīng)驗，促進課堂教學(xué)的有效性，以達到提高課堂教學(xué)效果的`目的。

　　四、研修內(nèi)容

　　1、主題確定：各科任教師根據(jù)學(xué)校總課題，結(jié)合自己所帶學(xué)科特點確定個人研修子課題并制定研修計劃。

　　2、主題學(xué)習(xí)：主題確立后，要圍繞主題開展有針對性地學(xué)習(xí)，找到解決問題的理論依據(jù)找到解決問題的具體策略。

　�。�1）圍繞主題選擇相關(guān)的教育刊物，教育專著等文字資料進行學(xué)習(xí)。明確教學(xué)目標(biāo)制定的基本思路和方法、理清教學(xué)目標(biāo)不同維度之間的聯(lián)系與區(qū)別，正確認識教學(xué)目標(biāo)對于課堂教學(xué)有效性的作用。

　�。�2）圍繞主題選擇典型的名師示范課錄象、影碟等影音資料進行學(xué)習(xí)。獲得有效達成課堂教學(xué)目標(biāo)的合理策略與方法，提升課堂教學(xué)的有效性。

　�。�3）圍繞主題與同學(xué)科教師、與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門進行研究學(xué)習(xí)等。通過開展務(wù)實、深入的教研活動，在提高課堂教學(xué)有效性的同時，不斷提高教師科研行為的有效性。

　　五、措施與制度

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，組織到位。學(xué)校將切實加強對主題式校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成一個校長親自抓、教務(wù)負責(zé)抓、全體教師具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本研修工作落到實處。

　　景家小學(xué)主題式校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長：李輝琦

　　副組長：劉維林

　　組 員：全體教師

　　2、以學(xué)科教研組為陣地，集中理論學(xué)習(xí)和分學(xué)科課例研討相結(jié)合，以課例為載體，以行動研究為主要方法，對教師進行基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定的理論、課堂教學(xué)目標(biāo)的實施方法、課堂教學(xué)目標(biāo)達成度的檢測與評價等方面的培訓(xùn)。

　　3、學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的課改熱點和我校的實際，有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)、參觀兄弟學(xué)校聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要把外校先進的教育理念和經(jīng)驗方法引進來。通過座談交流、寫感受體會、上示范課等形式進行推廣，促進我校教育教學(xué)工作，切實提高學(xué)習(xí)的成效。

　　4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。校本教研強調(diào)學(xué)科間的整合以及教師間的合作、互助。 我們將開展 “骨干教師與青年教師結(jié)對子” 活動，骨干教師要在校本教研中發(fā)揮引領(lǐng)作用， 一方面要加強教育理論學(xué)習(xí)與研究，重視個人的教學(xué)反思，使自己成為其他教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)者；另一方面要積極與新教師結(jié)對子，對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo)；每學(xué)期至少要承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課，并在研討活動中發(fā)揮骨干作用。

校本研修方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

　　二、研修目標(biāo)

　　依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

　　三、研修重點

　　1．討論完成計劃各項工作。

　　2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。

　　3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。

　　4．認真組織開展

　　“精品課”展示活動，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標(biāo)課”等系列活動，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。

　　5．繼續(xù)加強學(xué)校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

　　6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

　　四、研修措施

　　1．加強教育理論學(xué)習(xí)

　　隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

　　專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。

　　2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進行評比。

　　3．營造良好的研修氛圍

　　我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

　�。�1）教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的`失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇。

　�。�3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。

　　4．加強教師培訓(xùn)工作

　　為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學(xué)校配合地、縣的教師培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。

　　為促進教師的進步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。

　　5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學(xué)實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學(xué)校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。

　　6．大力培養(yǎng)中青年教師

　　對中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

　　認真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

　　7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。

校本研修方案4

　　參加本次華師大培訓(xùn)后，我對個人校本研修有了一個深刻的認識，它是一個十分有利于個人教師成長的方式，省教育廳這種動態(tài)研修模式的制定和實施更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師本人提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用，也對學(xué)科組和全校的教研起到一個引領(lǐng)、示范、輻射的作用，必將大大的.促進教師隊伍的專業(yè)成長和學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，走專業(yè)發(fā)展之路，結(jié)合自身教學(xué)中的實際情況，特制定個人校本研修方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)河南省教育廳關(guān)于《河南省教育廳農(nóng)村高中骨干教師省級集中培訓(xùn)》的要求，從我校的實際出發(fā)，依托我校自身的資源，以新課程改革為中心，以課程實施過程中所遇到的各種具體問題為對象，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，以提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量為落腳點，扎扎實實的做好個人校本研修工作；還要善于運用校本研修活動這個平臺，開展同伴互助，互相學(xué)習(xí)，共同提高，用自己的積極行動感染所在學(xué)校的老師，大家一起行動起來，把教師隊伍的素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。

　　二、研修目標(biāo)

　　在研修中要努力做到：一個中心，兩個轉(zhuǎn)變，三個提高，四個結(jié)合。

　　一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教研水平和科研能力。四個結(jié)合：上公開課與聽評課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合。

　　三、研修任務(wù)

　�。ㄒ唬﹤�人讀書

　　爭取每月精讀一本教育教學(xué)名著，并把讀后感寫下來，發(fā)表在博客上。

　�。ǘ�） 觀課議課

　　主要以本校教師為觀課議課對象，并積極參加小組開展的觀課議課活動及教育局安排的市內(nèi)調(diào)教觀課議課，同時參加學(xué)區(qū)及托管校十一中的老師的觀課議課活動，并及時認真填寫《聽評課記錄表》。

　�。ㄈ�）公開課

　　每學(xué)期一節(jié)公開課，課前精心認真?zhèn)湔n，課后及時把教學(xué)設(shè)計、案例、反思寫下來，并精選2篇教案發(fā)放到本人的博客上并存檔。

　�。ㄋ模┬〗M集中研修

　　積極參與主持每月一次的小組研修活動，力爭作為主講人，開展好遠程課堂教學(xué)交流、主題研討等活動，并及時作好記錄。

　　（五）繼續(xù)書寫個人博客

　　每月上傳原創(chuàng)文章4篇以上，積極瀏覽教育博客，學(xué)習(xí)借鑒學(xué)好的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗，并積極寫評論。

　�。�六）撰寫教學(xué)論文

　　根據(jù)自己在崗研修的實際情況，獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文，并及時發(fā)放到博客上。

　�。ㄆ撸┓e極開展課題研究

　　圍繞小組申報的科研課題，積極開展研討、交流、實踐活動，在規(guī)定的時間內(nèi)，高質(zhì)量的完成課題研究任務(wù)

　　四、研修安排及措施

　　時間 研修專題 任務(wù)

　　20xx年下學(xué)期 11月 道德課堂之先學(xué)流程研究 主講人

　　12月 道德課堂之展示流程研究 主講人

　　1月 觀課議課工具研究專題活動 主持人

　　1月 怎樣進行作業(yè)建設(shè)活動 主持人

　　20xx年上學(xué)期 3月 怎樣編制課程綱要活動 主講人

　　4月 怎樣編制導(dǎo)學(xué)案活動 主講人

　　4月 怎樣書寫教學(xué)設(shè)計活動 主持人

　　5月 課標(biāo)解讀活動 主講人

　　6月 語文課有效教學(xué)專題活動 主講人

　　7月 怎樣做課題研究講座 主講人

校本研修方案5

　　一、活動主題：

　　“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細化指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”

　　二、活動背景：

　　延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對“有效落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細化指導(dǎo)措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。

　　三、活動內(nèi)容

　　一、二年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的'教師教學(xué)指導(dǎo)細則；三、四年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則；五、六年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細則。本學(xué)年，無論是課堂教學(xué)、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。

　　四、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　本學(xué)期校本研修共分三個階段：學(xué)習(xí)思辨（二）——實踐研討（三）——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個分目標(biāo)：1。通過大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實驗小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（討論稿）。

　　2。借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實驗小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（修訂稿）。

　　3．在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。

校本研修方案6

　　一.教育教學(xué)

　　1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，努力成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

　　2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。

　　3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的教學(xué)能力。

　　4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為"研究型"的教師。

　　二.理論學(xué)習(xí)

　　1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，與高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊。加強專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律。

　　2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

　　3、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。

　　4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

　　5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點，使教學(xué)實踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。

　　三. 業(yè)務(wù)鉆研

　　1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機動畫制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、以課改為契機，教學(xué)中注入全新的.教育教學(xué)理念；樹立"為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石"的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實效。

　　4、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

　　5、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

校本研修方案7

　　按照《齊齊哈爾市XX年中小學(xué)校長“走、比、看”活動——富拉爾基區(qū)長青鄉(xiāng)海格小學(xué)現(xiàn)場實施方案》的要求，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照《富拉爾基區(qū)海格小學(xué)構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式工程方案》、《海格小學(xué)教師校本研修團隊活動方案》的要求和基本程序

　　以“控制自學(xué)教學(xué)模式”的實驗研究為重點，圍繞“控制自學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的中“問題——課題”研究的中心

　　采用“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修的基本方式

　　達到逐步完善“控制自學(xué)教學(xué)模式”基本模塊教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)案編制科學(xué)性目的。

　　二、 活動目標(biāo)

　　1、完成課前說課、上課、聽課，課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的任務(wù)。

　　2、在經(jīng)歷團隊校本研修的`主要過程中，進一步掌握和提高團隊校本研修的基本方法。

　　3、增強深入研究“控制自學(xué)教學(xué)模式”的信心。

　　三、 活動內(nèi)容

　　展示海格小學(xué)校本研修團隊活動基本程序中課前說課、上課、聽課、課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的過程。

　　四、 活動程序

　　1、課前說課

　　2、上課、聽課

　　3、課后自我反思

　　4、課后同伴互助

　　5、課后專業(yè)引領(lǐng)

　　五、活動要求

　　1、活動要客觀真實。參與校本研修團隊活動的領(lǐng)導(dǎo)和教師要真實客觀的表現(xiàn)說課

　　上課、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各個環(huán)節(jié)，不準(zhǔn)弄虛作假。

　　2、活動中要虛心聽取市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和外校校長的意見和建議。

　　3、活動過程要有記錄，活動后要有總結(jié)。

校本研修方案8

　　“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。本學(xué)年數(shù)學(xué)組校本研修方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)組成員的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

　　三、數(shù)學(xué)教研組的研修要求：

　　以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實驗中所遇到的`實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的“三個中心”向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

　　四、具體措施：

　　1、數(shù)學(xué)教研組的每一位成員認真研究撰寫自己的小課題。及時填寫教師個人成長檔案和校本研修教師手冊。本學(xué)年四、五、六年級的課題是：《應(yīng)用題教學(xué)》；一、二、三年級的課題是：《如何提高學(xué)生的計算能力》。

　　2、注重日常數(shù)學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　3、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

　　4、認真參加參與教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

　　教師對自己的專業(yè)水平應(yīng)有一個清醒的認識，應(yīng)決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把教研組的校本研修工作做好！

校本研修方案9

　　一、研修指導(dǎo)思想

　　閱讀對于傳播積累，發(fā)展人類文化知識，對于促進人類智慧的發(fā)展有著巨大的作用。在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，閱讀內(nèi)容不斷更新，社會對人的閱讀能力提出了更高的要求。從小學(xué)語文課堂教學(xué)的角度來說，閱讀是小學(xué)生獲取知識和認識世界的重要手段，是發(fā)展學(xué)生說話能力，寫作能力最堅實的基礎(chǔ)，是啟迪學(xué)生思維，陶冶情操，培育智慧的一個重要方面。

　　二、研修培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能默讀課文并具有初步的速讀能力。

　　3、能分清課文的層次和條理。

　　4、能把握課文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　5、能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，具有初步的鑒賞能力。

　　6、能熟練地使用字典、詞典等工具書。

　　7、懂得一般閱讀的方法，會做讀書筆記。

　　8、能靈活運用從閱讀中獲得的資料說話作文。

　　三、研修內(nèi)容及形式

　　1、了解性閱讀

　�。�1）選擇故事性強，富有兒童情趣，插圖精美的課文引起小學(xué)生閱讀的興趣。

　�。�2）挑選適合小學(xué)生閱讀的書報，培養(yǎng)閱讀的穩(wěn)定性。

　　（3）讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文或者背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知和良好的記憶。

　　2、理解性閱讀

　�。�1）教給學(xué)生基本的閱讀方法，并讓學(xué)生較為自覺地運用自己掌握的閱讀方法去理解課文，比較熟練地運用工具書和參考書掃除閱讀中的障礙，運用課堂上學(xué)到的閱讀方法對課外讀物進行分析、思考，把了解內(nèi)容和理解意義結(jié)合起來。

　　（2）給學(xué)生提供表訴自己閱讀收獲、體會的機會，鼓勵他們堅持寫讀書筆記，引導(dǎo)他們利用各種有利條件進行發(fā)展性、延伸性閱讀，實現(xiàn)知識和技能的廣泛遷移。

　　3、品評性閱讀

　�。�1）鼓勵學(xué)生在閱讀中獨立思考，讓學(xué)生認真預(yù)習(xí)課文，課堂上給他們發(fā)議論的時間，給他們提供課外閱讀的機會，組織一些書評影評活動。

　　（2）請家長配合選擇讀物。

　　4、創(chuàng)造性閱讀

　�。�1）教學(xué)中給學(xué)生綜合運用知識，促使知識遷移的機會，教給他們選擇圖書和觀察的方法，鼓勵他們用創(chuàng)造性的方法解答問題。

　�。�2）積極開展課外閱讀活動。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生逐步擴大閱讀面，幫助他們選擇讀物，準(zhǔn)備詞典一類工具書，為進一步閱讀架設(shè)好橋梁。

　　四、研修方法

　　1、從閱讀客體（即閱讀內(nèi)容）的角度。

　　2、從閱讀的主體（學(xué)生的閱讀特點、心理過程、內(nèi)在規(guī)律等）角度。

　　五、研修效果

　　1、小學(xué)生閱讀能力的`發(fā)展是有階段性的，課堂教學(xué)中培養(yǎng)閱讀能力，要有計劃有步驟地循序漸進。

　　2、兒童閱讀能力的發(fā)展，各階段都有訓(xùn)練重點，課堂教學(xué)中要突出重點，分清主次。

　　3、兒童閱讀能力發(fā)展的各個階段都有自己的特點（內(nèi)容的、方法的、心理的），安排訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)計練習(xí)時要兼顧這些特點。

　　4、培養(yǎng)閱讀能力，僅憑課堂教學(xué)是不夠的，要給學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件和機會，讓他們在閱讀實驗中學(xué)會閱讀。

校本研修方案10

　　根據(jù)教體局關(guān)于暑期校本研修的安排，結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況，特制定XX學(xué)校暑期校本研修方案：

　　一、 加強領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：XXX

　　成員：XXX

　　二、活動時間：20xx年8月10日至19日

　　第一階段：

　　1、8月10日至14日，小學(xué)以中心小學(xué)為單位集中培訓(xùn)，中心小學(xué)校長為第一負責(zé)人，中學(xué)按教體局安排活動�；顒觾�(nèi)容：組織教師收看教學(xué)光盤，進行集體備課（教研室提供的八節(jié)課）。各校將各年級、各科的課任教師名單務(wù)必于8月11日上午9點前交教育辦。

　　2、8月14日由各中心小學(xué)抽出一名微機教師到一中培訓(xùn)電腦制作課件。

　　3、本階段的教師考勤由各中心小學(xué)校長負責(zé)，同時將好的典型和不足之處要認真總結(jié)，15日交中心校。

　　4、本階段，中心校將進行督查，凡發(fā)現(xiàn)組織不力，搞形式走過場的學(xué)校，中心校將予以通報批評。

　　第二階段：

　　1、8月15日至19日各位教師帶著準(zhǔn)備好的8節(jié)教案，集中說課、講課、評課。

　　2、每位教師講一節(jié)課，采取抽簽的形式進行。

　　3、每節(jié)課規(guī)定50分鐘，講30分鐘，評20分鐘，參加課件培訓(xùn)的老師必須利用課件講課。

　　4、集中地點為：XX小學(xué)。

　　5、各集中點分班情況：一、二年級語文、數(shù)學(xué)設(shè)一個班；三、四年級語文設(shè)一個班；三、四年級數(shù)學(xué)設(shè)一個班；五、六年級語文設(shè)一個班；五、六年級數(shù)學(xué)設(shè)一個班，共分五個班，每班分別抽評委3人。

　　6、中心校分片負責(zé)人：

　　總負責(zé)：XXX

　　成 員：

　　7、各點具體責(zé)任人：每片的兩個學(xué)區(qū)主任

　　三、班級管理規(guī)定

　　1、建立班委會，加強學(xué)員思想政治教育工作和學(xué)習(xí)生活管理。學(xué)區(qū)主任和部分小學(xué)校長為班長，負責(zé)本班具體事務(wù)。

　　2、建立考勤、請假制度，上課期間不會客，不接打手機，不準(zhǔn)帶小孩。

　　3、遵守課堂紀(jì)律，認真聽講，認真學(xué)習(xí)，記好筆記，不閑談，禁止大聲喧嘩。

　　4、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不吸煙，按規(guī)定認真值日。

　　5、注意安全，外出要結(jié)伴而行，保管好個人財物。

　　6、注意飲食衛(wèi)生，中午不得喝酒。

　　7、愛護班級財產(chǎn)，不亂動電器等物品，損壞公物照價賠償。

　　8、各班按給定的`篇目認真?zhèn)湔n，精心研究教材，通力合作，相互交流，取長補短，共同提高。

　　四、考勤制度

　　1、每天堅持點名制度。

　　2、不遲到，不早退，不曠課，禁止請假。

　　3、遲到、早退一次扣1分,曠課半天扣4分；請假一次扣2分。一般情況禁止請假,特殊情況向王主任請假。

　　4、無故不參加校本研修者，將上報局黨委進行嚴(yán)肅處理。

　　5、作息時間：上午8：30—11：30；，下午3：00—6：00。

　　點名時間：上午8：20 下午2：50

　　五、活動結(jié)束

　　各人寫出心得體會，各班寫出總結(jié)各點集中匯總，一式兩份，于8月20日上午交教育辦，結(jié)合講課、評課細則以及學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)對每位教師給予評價。對于在這次活動中成績突出的單位和個人要予以表彰，對于表現(xiàn)較差的單位和個人要通報批評。

校本研修方案11

　　活動組織：渭南市實驗小學(xué)

　　研修主題：《愛的教育的實施途徑與方法》課題階段成果座談會

　　時間安排：20xx年6月13日

　　活動策劃：何煥利（渭南市實驗小學(xué)副校長）

　　參加人員：

　　1.活動組織校：渭南市實驗小學(xué)

　　2.任務(wù)承擔(dān)校、研修參與校：渭南市實驗小學(xué)、豐蔭明德小學(xué)、雙王中心小學(xué)、孝義中心小學(xué)、交斜中心小學(xué)、南師中心小學(xué)、固市中心小學(xué)的校長及部分教師

　　活動主持：周英利（渭南市實驗小學(xué)少隊輔導(dǎo)員）

　　活動議程：

　�、搴螣ɡ�副校長致歡迎詞。

　　㈡閔衛(wèi)強主任匯報課題開展情況。

　�、缬^摩“三愛”教育主題隊會

　　展示班級：四年級五班

　　展示地點：演播廳

　　聽課教師：與會全體教師

　　展示過程：

　　1.主持人介紹本次活動與課題研究的關(guān)系。同時，班主任組織學(xué)生做好展示前的準(zhǔn)備。

　　2.學(xué)生展示，輔導(dǎo)員講話，與會教師填寫觀摩記錄。

　　3.主持人點評總結(jié)。

　�、枧c會教師參觀實驗小學(xué)“愛的教育的實施途徑與方法”課題研究資料。

　�、樽�談會

　　1.與會教師談主題隊會觀后感受。

　　2.組織參與學(xué)校教師針對“愛的.教育”的理解”談?wù)J識，說感受。

　�、陞^(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話。

　�、胝匍_校長聯(lián)席會。

　　活動要求：

　�、寤顒咏M織校的任務(wù)：

　　1.校長是研修活動的第一責(zé)任人，負責(zé)本次活動中的準(zhǔn)備、組織和總結(jié)。

　　2.校長要提前邀請區(qū)教育局、中心校、核心校、成員校等按時參加活動。

　　3.布置好會場布置（多媒體設(shè)備），體現(xiàn)活動主題，簡單樸素。

　　4.做好現(xiàn)場攝影、攝像及相關(guān)服務(wù)。

　　5.積極為大家提供必要的服務(wù)和保障工作，確�；顒禹樌麑嵤�。

　　6.活動結(jié)束次日，安排專人形成圖文并茂的《工作簡報》，上呈區(qū)教育局及中心校、核心校、成員校。

　　7.整理好其他過程性資料，裝訂成冊或統(tǒng)一裝袋。

　　8.做好召開聯(lián)席會議的相關(guān)準(zhǔn)備。

　　㈡活動參與校、任務(wù)承擔(dān)校的點評、發(fā)言：

　　1.針對主題隊會活動的環(huán)節(jié)設(shè)計、組織開展、活動效果等進行點評。

　　2.本著共同發(fā)展的目的，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時客觀指出不足，以便于相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　3.點評、發(fā)言要緊扣主題，有主有次，有詳有略，重點針對某一環(huán)節(jié)（或貴校的某一做法）發(fā)言，透過現(xiàn)象尋求本質(zhì)，力求實效，避免大話、套話、客氣話。

　　4.每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右。

　　5.交流后上交一篇本�！皭鄣慕逃�”的做法或經(jīng)驗發(fā)言。

校本研修方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校的校本研修工作，以縣教體局和中心校的校本研修精神為指導(dǎo)，力主結(jié)合我校實際，本著學(xué)以致用的原則，以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長。

　　二、校本研修的目的

　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長；

　　2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　3、建立優(yōu)勢互補、資源共享合作型組織。

　　三、校本研修的開展途徑

　　1、結(jié)合我校的課堂教學(xué)競賽，力足課堂教學(xué)，探索促進課堂實效的教學(xué)模式；

　　2、結(jié)合縣教研室的活動安排，開展“說課標(biāo)，說教材”活動，提升全體老師的專業(yè)素養(yǎng)；

　　3、力足校本實際，開展以校本課程（語文閱讀、英語閱讀）為主的探究，力爭有特色，有創(chuàng)新；

　　4、力足研做結(jié)合，開展適合我校實際的集體備課活動。

　　四、校本研修的實施辦法

　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　�。�1）、成立以校長為組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展校本研修工作；

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（2）、校本研修工作以學(xué)校主題開展活動與教研組活動相結(jié)合；

　�。�3）、加大對校本研修工作的反饋。

　　2、健全校本研修制度，落實校本研修效果。

　�。�1）、健全校本研修制度，保證研修活動的有效開展，對無故不參加校本研修的'教師要全校通報批評，并把校本研修考勤與教師個人績效掛鉤；

　　（2）、校本研修要有計劃、早安排，重落實，強反饋。教導(dǎo)處負責(zé)各階段校本研修的主題，要做到有計劃，早安排，對校本研修的情況要及時通過校訊通在全體老師中反饋。

　�。�3）、建立學(xué)校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　�。�1）、通過課堂競賽的預(yù)賽、決賽，在全體老師中形成高效課堂的氛圍，老師們通過聽課、評課，使好的教學(xué)方法、教學(xué)手段得以迅速在課堂上進行推廣。

　�。�2）、活動促進：通過開展課堂競賽活動，“說課標(biāo)，說教材”活動等，使老師們形成相互學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力的熱潮。

　　（3）、落實反饋：對學(xué)校開展的每一項校本研修活動，都要抓落實，強反饋，使老師們切實得到提高和發(fā)展。

　�。�4）研做結(jié)合：校本研修的開展，力求結(jié)合學(xué)校實際及老師們工作的困惑點展開，不搞形式，注重實踐，力爭使研修一次，教師提高一次，課堂教學(xué)促進一次。

　　（5）、互通交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無。另外，通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到充實和提高。

　　五、校本研修措施保障

　　1、適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。

　　要根據(jù)不同時間段開展不同主題研修：

　　2、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

校本研修方案13

　　在推進素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)教育在提高與完善學(xué)生的素質(zhì)方面所具有獨特作用越來越受到人們的重視。隨著我國教育改革的不斷推進，教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展，開展美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)�面發(fā)展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目標(biāo)。

　　一、工作目標(biāo)：

　　1、以研促教，立足課堂，注重實效，提高學(xué)習(xí)興趣

　　2、多途徑實現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。

　　3、倡導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造文明校園。

　　二、工作措施：

　　1、與時俱進，更新教學(xué)觀念

　　研修活動是搞好課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又是近年來人們在實踐中總結(jié)形成的一種新型的研究方式。

　　它要求教師根據(jù)當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，本校的教學(xué)實際內(nèi)容深入研究擴展，探索最適應(yīng)學(xué)生接受的教學(xué)手段與方法，加強教師的知識更新，定期進行教學(xué)經(jīng)驗交流，教師之間相互聽課，改變課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際經(jīng)驗以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于接受、容易掌握，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的美術(shù)素養(yǎng)，立足于教育的整體，積極研究教師教和學(xué)生學(xué)的新思路，摸索出一種適合學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)模式。

　　2、合理開發(fā)課程資源，拓開美術(shù)教材內(nèi)容

　　課程資源的開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個有機組成部分，其開發(fā)利用的范圍越來越廣泛。這一點已成為美術(shù)教育工作者的共識。我們在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實踐中，把課程的`擴展緊密地結(jié)合，學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注意把美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗、環(huán)境緊密聯(lián)系，因地制宜擴展新的課程資源，補充一些學(xué)生愿意學(xué)，教師擅長且材料經(jīng)濟充足的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、努力探索新的教學(xué)模式

　　在教學(xué)中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學(xué)科的教學(xué)新模式，加強知識的相互聯(lián)系，互相融滲、相互參照和思考，并通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、使學(xué)生更深刻地掌握知識，很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松快樂中體驗到感悟?qū)W習(xí)的益處，養(yǎng)成綜合學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　4、同伴互助

　　教師之間的廣泛交流是提高研修及教學(xué)能力最有效的方式，以備課組為互助載體，促進教師與同伴的對話。教師間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動中的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。組內(nèi)保證集體備課、說課、集體聽課、研修時間。

　　5、總結(jié)反思

　　結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo)，對自己行為進行思考、審視、分析。并根據(jù)學(xué)校校本課題研究計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。對找出問題，進行再研究，為開展下一步的校本研究行動提供參考。

校本研修方案14

　　一 研修主題的確立：

　　我們所在的是一年級下期，為了更好的'落實低年級識字教學(xué)任務(wù)，提高識字效率，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，為日后的閱讀打好基礎(chǔ)，因此，我們一年級確立了《識字與閱讀相結(jié)合》校本研修方案。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。

　　2、怎樣有效的把識字與閱讀有機結(jié)合，提高識字的效率。

　　3、從教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，通過年級組研修活動，使教師進一步提高教研能力。

　　4、以識字為載體，提高學(xué)生讀書的興趣。

　　三、研修內(nèi)容

　　1、初讀感知階段

　　2、理解運用階段

　　3、復(fù)習(xí)鞏固階段

　　4、讀文階段

　　四、實施步驟

　　第一階段:第1周——第3周

　　1、向?qū)W校申報校本研修課程、確定研修主題。

　　2、制定研修計劃，討論并確定本年級研修內(nèi)容。

　　3、 教師根據(jù)年級組研修內(nèi)容，各自制定實施方案。

　　第二階段：第4周——第15周

　　本年級組按計劃開展研修活動：學(xué)習(xí)、聽課、寫案例等。

　　第三階段：第16周——第18周

　　年級組、教師研修成果交流、總結(jié)。

　　五 保障措施：

　　1、 加強自身建設(shè)，統(tǒng)一思想認識，建立年級組長負責(zé)制。

　　2、 以年級組為單位，根據(jù)學(xué)校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內(nèi)容。

　　3、 每位教師圍繞年級組研修內(nèi)容制定實施方案，以及研修實施過程中，教師必須具備的育人技能，提升教師專業(yè)能力。

　　4、 組內(nèi)教師分別組織交流成果、總結(jié)經(jīng)驗、評價等活動。

　　六、成果體現(xiàn)：

　　學(xué)習(xí)記錄、活動照片、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、教育教學(xué)案例等。

校本研修方案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù)，結(jié)合我校實際，以新課標(biāo)的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實際，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、師德方面

　　加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

　　2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　總體培訓(xùn)目標(biāo)：

　　通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。

　　具體培訓(xùn)目標(biāo)：

　�。�1）通過培訓(xùn)，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

　�。�2）通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

　　（3）通過培訓(xùn)，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

　　（4）通過培訓(xùn)，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　（5）通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。

　�。�6）通過培訓(xùn)，促進教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。

　　重點培訓(xùn)目標(biāo)：

　�。�1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

　�。�2）注重青年教師的.培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

　�。�3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德培訓(xùn)

　　（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”�！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會�！傲�有”即學(xué)習(xí)有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

　�。ǘ�）加強學(xué)習(xí)考評。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué)。抓實“集體解讀，輔導(dǎo)重點難點；個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性。

　　2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　第一，加強教育理論學(xué)習(xí)。

　　加強教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。

　　第二，實施“強師戰(zhàn)略”。

　　以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力。

　�。�1）提高教學(xué)行為“六種能力”。

　　一是提高教學(xué)設(shè)計能力；

　　二是提高知識加工能力；

　　三是提高教學(xué)組織能力；

　　四是提高實踐反思能力；

　　五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；

　　六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

　�。�2）注重兩種培訓(xùn)。

　　一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進行研究實驗的力度。

　　二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　第三、錘煉師功。

　�。�1）、教師基本功培訓(xùn)

　　培訓(xùn)內(nèi)容包括：

　　一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等；

　　學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣；

　　專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等。

　�。�2）、自我反思能力培訓(xùn)

　　教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。

　　四、本學(xué)期培訓(xùn)專題

　　1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；

　　2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂；

　　3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

　　五、培訓(xùn)形式

　　根據(jù)我校實際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實校本培訓(xùn)計劃；分散自學(xué)落實教師個人自培計劃。

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