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【推薦】古詩(shī)的作文集錦六篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，又稱古體詩(shī)或古風(fēng)。古詩(shī)的類型多樣，你所見過的古詩(shī)是什么樣的呢？以下是小編整理的古詩(shī)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】古詩(shī)的作文集錦六篇

古詩(shī)的作文篇1

　　我最喜歡的古詩(shī)是宋朝大學(xué)問家朱熹寫真《觀書有感》。

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@首詩(shī)前兩句寫景，后兩句抒情。告訴我們要不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)年的朱熹看書累了，望望窗外他們家像一面鏡子一樣的'半畝大的方形池塘，太陽(yáng)和云好像都在徘徊。為什么這池塘里的水這么清呢？因?yàn)橛谢钏畯乃脑搭^流進(jìn)來(lái)。

　　我家附近有一個(gè)體育公園，里面桃紅柳綠、鳥語(yǔ)花香，可惜體育公園里的那條河，因?yàn)槭撬浪�，不流�?dòng)，所以很臟很難看。看到這兒，你應(yīng)該懂了吧？朱熹其實(shí)是打了個(gè)比喻，把人的腦子比作池塘，把知識(shí)比作活水呢！的確，現(xiàn)在的社會(huì)變化很快，要想不out，不落伍，不被時(shí)代淘汰，就必須要有新知識(shí)源源不斷地進(jìn)入大腦。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！闭�(qǐng)大家跟我最喜歡的這首詩(shī)一樣，多多學(xué)習(xí)新知識(shí)，不要讓自己的腦子變成一灘死水！

古詩(shī)的作文篇2

　　“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行企鵝上青天”，這是什么詩(shī)，好像有點(diǎn)耳熟喲!那是我們?cè)陂_“搞笑課堂”活動(dòng)——畫古詩(shī)。

　　當(dāng)遲到的我走進(jìn)課堂時(shí)，大家已經(jīng)開始平心靜氣地聽課了!水老師連忙給我拍照片，讓我拿著畫作解說。她怕我寫不出作文，還把別人的畫介紹了一遍。我雖然了解的不多，但我可以想象得出每個(gè)人畫作的搞笑之處。

　　印象最深刻的是盛旋的作品，據(jù)說他上臺(tái)時(shí)用一個(gè)作業(yè)本把詩(shī)歌名擋住了，但是眼尖的同學(xué)們立馬就看出這是《池上》，異口同聲地?fù)尨�，但是那撐挺的小娃�?他指指：“在蓮葉下面�！逼渌说纱笱劬ψ屑�(xì)搜索，終于看到一片巨型荷葉下藏著一位袖珍版小娃娃，之前大家還以為那只是一艘普通的船呢。水老師根據(jù)盛旋的作品現(xiàn)場(chǎng)編了一首新詩(shī)，即《觀盛旋畫作有感》：“驚喜變驚嚇，忽到小人國(guó)。小娃不見影，只見‘霸王蓮!’”這詩(shī)一改出來(lái)，我想躺在床上得憂郁癥的.病人都能開懷大笑了。

　　雖然我因生病吊水來(lái)晚了，但是我可以想象得出介紹古詩(shī)畫時(shí)大家的興奮和歡樂。水老師經(jīng)常組織類似的活動(dòng)，大家玩得開心，寫得輕快，每人都有自己的收獲。

古詩(shī)的作文篇3

　　“明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”這首水調(diào)歌頭，是出自唐宋八大家之一，宋代詩(shī)人蘇東坡。

　　他是一個(gè)十分偉大的詩(shī)人，不僅在詩(shī)詞歌賦方面很有天賦，還會(huì)書法，水墨畫，等比較文雅的愛好，可以稱得上是一個(gè)全才詩(shī)人。

　　讀著水調(diào)歌頭，我的眼前浮現(xiàn)了大文豪家蘇東坡寫下這首詩(shī)時(shí)的場(chǎng)景，和他當(dāng)時(shí)的心情。

　　“轉(zhuǎn)諸葛，低綺戶，照無(wú)眠。”這一句，將他當(dāng)時(shí)的心情表露無(wú)疑。從這句詞中，我看到了蘇東坡，在中秋節(jié)的'夜晚，獨(dú)自一個(gè)人坐在窗前，整夜的睡不著，思念著家鄉(xiāng)親人的感覺，甚至能從他的眼神，看出他隨之而來(lái)的淡淡的憂傷，仿佛是在想念，又仿佛是在自責(zé)。

　　而“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這一句。是我最喜歡的一句，是我覺得寫的更加完美的一句。這句詞透露出了蘇東坡因不能見到親人的傷感，更表達(dá)出了蘇東坡對(duì)自己做出心理上的安慰和調(diào)整，讓自己不再為離別而傷感。更重要的是他用詩(shī)詞告訴了我們一個(gè)道理，“人生不如意十有八九”偶爾有不完美，難過的事情是很正常，要懂得自我調(diào)節(jié)，不要讓自己沉醉在痛苦之中。

　　蘇東坡真的是太厲害了，遇上這種難過的心情，也能用詩(shī)詞化解，給人留下寶貴的精神財(cái)富，這種技術(shù)真是無(wú)人能敵�。�

古詩(shī)的作文篇4

　　草長(zhǎng)鶯飛，拂堤楊柳，古詩(shī)里的春天，除了美，還有絕美。

　　古詩(shī)里的春天，美在大景和小景的結(jié)合�！熬G柳才黃半未勻”“一枝紅杏出墻來(lái)”“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”是啊，那剛萌發(fā)的綠柳，才剛變成極嫩的黃綠色，還并沒有完全的變綠。那一枝紅杏是多么突出，奪人眼球。大江碧波浩蕩，鳥白色的羽毛劃過江面，那穿上綠衣裳的.大山和那紅得勝火的花朵，絕對(duì)是驚艷！正是因?yàn)橛羞@綠柳，有這紅杏和這將要燃燒的花朵。才讓這春天變得更加多姿多彩，五彩斑斕。

　　古詩(shī)里的春天，美在動(dòng)靜的交融中�！傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！比ヅ笥鸭依锿�，光欣賞這些繁多的美麗的桃花，就已經(jīng)夠滿足了，但這桃花還把飛舞的蝴蝶和黃鶯都吸引了過來(lái)，蝴蝶飛舞，黃鶯啼叫，真是一幅美麗的畫卷�！安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！币蛔x這首詩(shī)，一幅圖畫便會(huì)浮現(xiàn)在你眼前：江南早春二月，草木萌發(fā)，黃鶯飛舞，拂堤楊柳，這一切醉在煙霧一般的春色里。兒童放學(xué)歸來(lái)很早，趁著有東風(fēng)，他們又蹦又跳地放起了紙鳶，各種各樣的紙鳶，飛翔在蔚藍(lán)的晴空里�！巴惖娂娺^墻去，卻疑春色在鄰家。”一場(chǎng)春雨過后，院子里的花都紛紛被打落，我不由得有一種傷心之情，這時(shí)我看見蝴蝶都飛到了鄰家，于是我登門拜訪，去尋找新的春色。靜態(tài)物象，融于動(dòng)態(tài)，使春色生動(dòng)盎然，情趣橫生。

　　古詩(shī)里的春天，美在動(dòng)情的遐想里。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”清明時(shí)節(jié)下著牛毛細(xì)雨，路上行人都看起來(lái)有些傷感，他們可能在思念遠(yuǎn)方的家人，祭奠他們已經(jīng)去世的親人們，這份惆悵多么令人斷腸�！叭嗣娌恢翁幦�，桃花依舊笑春風(fēng)�！泵利惖奶一ㄒ琅f還在，可我依戀的美人卻不知去向，不免讓人發(fā)出一種傷感之情。

　　“詩(shī)家清景在新春”！是啊，詩(shī)人們?cè)诖禾焓惆l(fā)的是一種快樂、好奇的心情。古詩(shī)是古代人民智慧的結(jié)晶，是中國(guó)的精粹！我們要手捧一本《給孩子的古詩(shī)詞》，讓我們從小就受到古詩(shī)芳香的熏陶，傳承并弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化！

古詩(shī)的作文篇5

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”回想著童年背古詩(shī)的情景，不禁吟出一句，一首古詩(shī)就是一個(gè)腳印，我慢慢地走向成功的圣地。

　　春

　　柳樹正在茂盛時(shí)期，春光四處照來(lái)，我坐在奶奶的腿上，背著古詩(shī)，一抬頭正瞧著那柳樹的枝丫上，碧綠中有幾分含蓄，照射下來(lái)的光反射出來(lái)，一片金色的海洋。旁邊是高高低低的小花，說道：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！蓖蜻h(yuǎn)處似乎真有一枝紅杏生長(zhǎng)著。

　　夏

　　波光粼粼的.湖面反映出天空的一片藍(lán)色，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蔽L(fēng)吹過，波紋擴(kuò)散開去，鴨子嬉戲著�！爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知�！�

　　秋

　　秋天，奶奶帶我去散步，一片片紅葉落下來(lái)，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！币魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)。不久后，我登上了山頂，看著群山，我又說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！�

　　冬

　　大雪紛飛，我興奮地說：“一片兩片三四片，五片六片七八片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入菜花都不見�！蔽倚χ�。笑聲就融化了無(wú)邊的銀白色的世界。

　　一首詩(shī)像一個(gè)個(gè)足跡，連成我幸福的童年回憶。

古詩(shī)的作文篇6

　　詩(shī)詞承載著中國(guó)上下五千年的文化，它們用更加精煉的語(yǔ)言，表達(dá)出更加真摯的感情。

　　詩(shī)的種類很多，有楚辭、唐詩(shī)、宋詞等等。而在古詩(shī)中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、收獲美是一個(gè)很享受的過程。古詩(shī)詞中，往往帶著濃厚的歷史風(fēng)格，這恰好是我很欣賞和喜愛的。在詩(shī)歌中，我仿佛與作者融入到了一起，領(lǐng)略著古代那燦爛而悠久的歷史文化。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，作者沒有直接地寫大雪紛飛的情景，而是用唯美的筆法側(cè)面寫出了眼前白茫茫的一片的一切，將那幅場(chǎng)景生動(dòng)地刻畫了出來(lái)�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，這句古詩(shī)中的“綠”成為這首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，由此使全詩(shī)變得出神入化�！熬G”有春天的色彩，讓人滿目綠色，春天的氣息感受無(wú)遺�！熬G”也十分有動(dòng)感，好似春風(fēng)將綠色帶到江南，然后一切變得生機(jī)勃勃。

　　古詩(shī)詞也豐富了我們的業(yè)余生活。越來(lái)越多的.人喜愛上了古詩(shī)詞，也開展了很多詩(shī)詞大會(huì)，參賽者們年齡不一、職業(yè)不一，卻因?yàn)橐粋€(gè)共同的愛好走到了一起。這個(gè)活動(dòng)漸漸普及到了全國(guó)各地，我們班也不例外。張老師給我們舉行了一場(chǎng)有意義的活動(dòng)。詩(shī)詞大會(huì)的第一大題是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的作者是誰(shuí)?我思考片刻后，就舉手回答了。不出意料，我先下一城，奪得一分。同學(xué)們也積極參與，神態(tài)各異：有的緊鎖眉頭，單手托著下巴，一副心事重重的樣子;有的嘴角微微上揚(yáng)，不用說，心中肯定有了答案;有的兩手按在左右的腦門上，拍呀拍，像是要把這句詩(shī)拍出來(lái)。

　　到了后面，題目也越來(lái)越難，我沒有再得到分，看來(lái)，我以后要更加努力，多讀古詩(shī)詞，豐富自己的課外積累。

　　“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，古詩(shī)詞提高我們的修養(yǎng)，凈化了我的生活，我愛古詩(shī)詞，我愿更暢快地在詩(shī)海中遨游。

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