研究性學習心得（精選19篇）

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的研究性學習心得，希望能夠幫助到大家。

　　研究性學習心得 1

　　黑龍江省青少年校外體育類教師培訓會三天的時間過去了，每天都是和主講的各位專家度過的，一起分享他們的經(jīng)驗總結，感到十分的愉快。每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很激動。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。下面我就談談這些天我的收獲：

　　在學習過程中，每當看到專家們用一個又一個的教學實例和形象生動的語言教學和講解時，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結，總是把以前的教學情況和上課老師的講解進行對比，看看自己那些地方需要改進和提高，眼前總會出現(xiàn)一幅又一幅的教學場景圖片，可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。我在體育教學中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外教育的體育教師該如何進行教學？體育課中到底是傳授學生技能重要還是注重培養(yǎng)學生自主學習的能力？如何加強學生的健身性等，這些在高棣老師的課堂里，我找到了答案，這讓我明白了體育課堂教學不僅要注重學生基礎知識的學習，更重要的是培養(yǎng)孩子自主合作能力的學習，加強孩子的教育健身性。

　　在教學過程中，為了使課堂教學不在枯燥無味，吸引孩子們的注意力和眼球，體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的'，可在在教學設計時，我卻無從下手，沒有頭緒，完全不知道設計的這個游戲符不符合這堂課的教學內容，什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合，起到什么樣的效果，我一直沒有搞清楚，在聽了哈師大教授李偉《趣味運動會的設計與組織》后我明白了游戲有分類，怎么樣去創(chuàng)編體育游戲，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學資源，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來可用的體育教學器材很多，沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。在聽到哈爾濱少年宮的靳長權老師的課后，什么樣的課才能算上一節(jié)成功的體育課？怎么樣去教學？怎樣才能讓孩子喜歡上體育課？什么是快樂的體育課堂？都給了我很多教學上的幫助。體育課要突出學生的主體地位，給孩子更多、更大的空間和舞臺，良好的教學方法，教與學的有機結合，才能夠做到在傳授學生體育知識技能的同時培養(yǎng)學生自主學習，團結合作，能給學生創(chuàng)造一個輕松、歡快、和諧的教學環(huán)境，這才是一堂成功的體育課。

　　通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的學習機會，對于小城市的教師來說，我倍加珍惜。學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育教學的樂趣，也對教好學生充滿信心。我會在以后的工作中不斷學習業(yè)務知識，努力提高自身的教學素養(yǎng)。

　　研究性學習心得 2

　　據(jù)統(tǒng)計，我國13億人口有25%的人竟是。青少年的近視率更是高達56%！隨著青少年近視狀況越來越嚴重，究竟是何種原因引起近視，也越來越受到社會更方面的關注。近視應以預防為主，要了解近視產生的原因及其他影響因素，從根本上起到預防作用。為此，我們這次調查的就是近視與課桌椅高度的問題。

　　我們小組研究的課題是“近視與課桌椅高度的關系問題”。近年來，由于學習負擔重和不注意用眼等原因，中小學生患近視眼的人越來越多。據(jù)我們小組的調查顯示，我們覺得課桌椅的高度會影響視力，但不是主要原因。而且這一影響是一個潛移默化的，是日積月累而后影響到了我們的視力。

　　首先，由于課桌椅的高旭與我們自身的需要不貼合，就會影響到我們的坐姿，而坐姿不良時導致我們的`近視率高的重要原因。我們從小學到高中，甚至大學都需要坐在椅子上學習，或者是坐在不是和我們的要求的椅子上看電視、吃飯、做作業(yè)等等。這些不良的壞習慣日積月累就影響到了我們的視力狀況。

　　其次，由于課桌椅的高度不適合我們，不僅僅僅會影響到近視，還會造成駝背、脊椎病、關節(jié)病等等。

　　所以，我認為有一個適合的課桌椅對我們的影響是很大的。而且這需要我們從小就開始養(yǎng)成這種好習慣。使用可調節(jié)高度的課桌椅，能夠方便我們養(yǎng)成良好的習慣。

　　我們就應重視課桌椅的高度與我們的近視的關系，因為它對我們的影響很大。

　　研究性學習心得 3

　　在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

　　這是我們對本次研究性學習的真實體會。

　　在班主任崔賀老師的策劃組織下，我們高二（2）班全體同學參與調查研究了《線性規(guī)劃問題的實際應用》這一研究課題。由于研究性課題的主要內容“線性規(guī)劃”是我們在高中數(shù)學第二冊上（試驗必修）第七章的學習內容，在以前學習的過程中就有許多同學由于無法聯(lián)系實際合理想象而掌握的不是很好，因此在這次研究性學習中大家都積極參加，十分踴躍，加之此次研究性學習中親臨社會調查研究的機會十分豐富，我們也就更加的熱情投入，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及崔賀老師正確細心的指導，使我們最后的研究取得了成功。

　　下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

　　一、準備充分目標明確

　　在研究性學習的初期階段，我們很多同學都按捺不住興奮的心情，想早點走到社會上實際調查，這時崔賀老師及時的阻止了我們，并且耐心的告訴我們只有準備充分，明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態(tài)，安下心來做準備。我們按照崔賀老師事先計劃的五個調查任務不同的活動小組，自愿報名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調整完畢后，我們就開始針對不同小組的調查對象自己準備相關內容。比如第一小組想要調查的內容是城市規(guī)劃、布局與設計中的線性規(guī)劃問題。于是在參考了網(wǎng)上的相關資料，以及報紙新聞等多方面信息后，組員們討論決定將調查對象設置為天津街的設計改造規(guī)劃項目，調查地點設計為天津街改造辦。確定好目標后，我們又積極準備自己想了解的內容，比如事先設想天津街改造工程中會有那些具體的線性規(guī)劃問題，不同問題中獲得最大效益的解決方法又是什么，哪些規(guī)劃好的內容已付諸實踐并取得巨大的效益等等。我們的其它四個小組也都是如此，精心準備，不留一點漏洞。正是由于我們充分的準備，明確的`目標，使我們在后來的實際調查中，有理有據(jù)，從容不迫，如魚得水，獲得了巨大的成效。

　　二、團隊精神合作至上

　　研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學習中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學，也看到了合作的巨大力量。比如第二小組，他們的調查內容是汽車調度中有關線性規(guī)劃問題。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。他們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。組員楊振業(yè)、黃超、李易負責調查地點的確定聯(lián)系，組員李成龍、夏博、尹家琳負責對客運中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作，組員于秀、張馨、王晨婧、向飛負責查找在數(shù)學問題中，有關汽車調度的線性規(guī)劃問題，以及調查后效果的設想，組長張磊負責調度協(xié)調。如果有的組員提前完成任務，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它小組有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

　　三、理論聯(lián)系實際與抽象思維的能力

　　作為學生，我們所接觸到的只是書本上的知識，應該說，我們很難體會到自己現(xiàn)在所學習的高深的數(shù)學知識與實際生活有什么聯(lián)系。然而在這次關于線性規(guī)劃的實際應用的研究中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我們所學習的知識如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。正是如此，我們也越加希望能將自己的所學，應用到現(xiàn)實中來。然而事實并非如我們所料，比如說，車票的售價，這就是一個線性規(guī)劃的問題，可是它與季節(jié)，客流量，油價等等復雜的問題相關聯(lián)我們根本就無法解決。正當我們愁眉不展時，崔賀老師告訴我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應用廣泛，然而很多問題是十分復雜的，是我們的能力無法解決的，但這并不意味著，我們就不去解決它。我們在課本上，練習冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎么來的呢？是人們在大量實際觀察后抽象出來的理想模型。我們需要思考的就是如何用書本上的知識解釋實際中的線性規(guī)劃問題，和從實際中提取出理想的問題模型。在老師的指導后，我們又對本次研究性學習產生了更深刻的認識，努力的目標和方向也更加明確了。比如第三小組，他們的研究內容是機車廠在生產機車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實際，分析出機車的材料，機車的外形，機車的速度，機車的動力種種因素對機車最后的質量以及機車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關系，并從中抽象出幾道與此有關的題目，如生產投料類題目（見附錄）。其它小組也同樣通過不同的角度抽象出許多理想的數(shù)學模型。很多從前對線性規(guī)劃不很明白的同學，現(xiàn)在不僅可以用它解釋生活中的問題，甚至可以自己出題考別人呢。一些數(shù)學成績不是很好的同學，也在這個過程中找到了學習數(shù)學的樂趣，提高了自身的能力。這些會讓我們在以后的學習中受益匪淺。

　　以上就是我們在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。

　　研究性學習心得 4

　　通過五個月的研究學習，我有了一些心得：

　　我們研究了近五個月，并不是一帆風順的。在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要做一個調查報告，也不是一件簡單的事情，這時老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且告訴我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態(tài)，安下心來做準備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調查的學校多，待分析的內容多，分析的難度大。困難重重，使人望而生畏！但我們依然挺了過來！

　　在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學校，那幾人去那個學校，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

　　我覺得這課程的開設培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補了我的這一不足之處。研究性學習必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的`沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓練出來了。其次，這一課程的開設，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學習的每一項學習內容，方式，都要求有自己來解決。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個有關這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最后，這一課程的開設培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。

　　在近一個學期的學習后，我們的研究性學習終于走到一個盡頭，在這個學期的研究性學習中，我雖然貢獻不大，但在我們這個小組組員的努力下，我們還是完成了這次學習。在這期間我懂得了很多很多，學習了許多以前我所不知道的，因此這次學習讓我增添了政治的課外知識，激發(fā)了我對政治的學習興趣，可以說對我的影響很大。

　　在整個研究性學習中，我經(jīng)常要查閱一些相關資料，經(jīng)常半天也得不出任何結果，我?guī)状蜗胍�放棄查閱，�?jīng)常認為這不是我一個人的事，少我一個的資料也不要緊。但我想一想，應以大局為重，所以堅持查閱了下來，最終查到自己想要查的東西，心里很激動，時常大舒一口氣，一陣莫名的書爽回蕩在心中。從中我得到了磨練，得到了“堅持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。它使我在日常生活中，在遇到困難時，我就敢于迎難而上，并最終戰(zhàn)勝困難。

　　當然，在整個研究性學習中，我也得到了一些寶貴的教訓，我也做得有些不足，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習慣。因此，我知道了做事要認真、不能馬虎，要有耐心，這樣才能把每件事做好。雖然研究性學習結束了，但我還會應用研究性學習當中的經(jīng)驗，把它有用的部分應有與我的學習當中，助我的學習更上一層樓。――謝謝大家，謝謝我的團隊。

　　研究性學習心得 5

　　英語成為大眾溝通的語言，已被廣泛傳播。在日常生活中很經(jīng)常都能看到或聽到英語的存在。這就躺臥不由得覺得，當代的文盲應該就是不會說英語的人吧。

　　我是一個電影愛好者，特別對外國電影情有獨鐘。外國電影把每個人最真實的一面都毫無遮掩地表現(xiàn)出來。在欣賞外國電影的同時總是被里面的說話的氛圍所感染，他們把整個英語表達得淋漓盡致，把整個情緒都抬升起來，毫不約束的使用任何詞語，顯得一切是那么真實。所以我也一直在努力地學習英語，希望能聽原汁原味的電影片。而這一次，我參加了了名為《品味英語原聲電影，提高英語聽說能力》的英語研究性小組后，收獲頗豐。嘗試著不看字幕，僅從人物的動作，事態(tài)的進展，以及自身的英語基礎來推測、理解他們所說的話；亦或是就著英語字幕，就當在做閱讀一樣，自行的翻譯、誦讀、尋找語感……漸漸地，習慣了之后，當自己看到情緒激動時也會冒出一兩句英語，或是在與同學們交流過程中，剛好遇到相似的.情景，也會不由自主的“SHOW”兩句……慢慢地，對英語也不再那么拘束，很有“想說就說”的豪邁。而且，也許是聽多了，漸漸也就適應人物講話的語速，以至于有時在聽聽力時就有“講的真慢啊”的感覺。

　　“只要自己敢勇于去嘗試沒有什么是不可以的，只要相信自己能做到，你就一定能做到，只要你愿意……”這也是我參加了這個研究性活動所得出的結論。所以說品味英語原聲電影也是提高英語聽說能力有效途徑之一，并且也能從電影中了解更多地區(qū)的不同文化，增長文學見識，同時也更能讓我們從中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以請嘗試著動動自己的口，讓我們感受另一種語言的魅力，讓自己感受另一個世界的美麗。

　　相信自己，你能做到，只要你愿意！

　　研究性學習心得 6

　　在研究性學習中，我們體會到了團隊的精神也提高了自己的能力，得到了鍛煉了，也真正體會到了什么叫愉快中學習。

　　在此學期中，我們在楊老師的帶領下，通過自己或小組討論出了自己小組想要研究的課題，我們組研究的是《古代皇宮建筑的避雷性》在開題答辯之前，我們小組做了許多準備，查閱了許多資料，最后我們組織了我們自己的開題答辯。

　　在開題答辯之前，我們小組也由于一些原因發(fā)生了爭執(zhí)，但最后我們放心了緊張的心，應對著開題答辯。在開題答辯的時候，我們如期而至，從皇宮的抗災性、文化性、方便性這三方面來進行，面對同學的提問也會打自如。在描述抗災性方面，我們提到了皇宮建筑的避雷性，雖然我們辛苦準備的課題未通過，但是老師說對避雷性那里很感興趣，如果我們進行修改，這將會是一個很棒的課題，因此我們又開始了一輪研究。

　　盡管開題答辯并沒有像心中所想的那樣能成功，但是我也從這科目中、實踐中得到了許多，獲得了許多。

　　我們開題答辯之前，做了很充分的準備，目標也明確了下來其實在剛開始討論要研究什么時，我們小組很混亂，每個人都想討論研究自己喜歡的東西，當意見一致時定下討論什么題目時，老師卻又說題目范圍太大，不怎么現(xiàn)實，我們又只好重頭再來。最終定好題目后，又開始討論分工，每個人都搶著做最輕松的活，但是這并不公平，而且這也是會影響后期的工作，當我們不知如何辦時，我們突然想到了抽簽決定。最終把分工分好了，題目也定下來了，盡管這過程中還是存在著種種困難，但我們的目標依然一致。

　　在這過程中也體現(xiàn)了團體精神，合作與和諧的重要性，其實為實踐過的人根本不了解研究性學習的困難僅憑一個人根本可能完成，要集思廣益、要合作才才可能戰(zhàn)勝。在途中由于沒有仔細商討過，大家都不知道找哪方面的.資料，最后找出一堆無用的資料，但是隊員們重新想辦法補救，重新商討一遍，最終大家明白意思后，就繼續(xù)開始各自的工作。由于分工明確，大家一起努力，也并沒有耽誤學習時間。

　　高中的生活，緊張又勞累，但研究性學習卻調和了這種緊張氣氛，反而增添了許多趣味，也添近了同學感情。其實研究性學習從不同方面訓練了你自己，開發(fā)出自己潛藏的才能。以往的教育方式大部分是被動的，根本就是老師講你就聽老師不講就不會發(fā)現(xiàn)，去研究、因此很多人的潛能到老都沒有被發(fā)現(xiàn)。而研究性學習卻正好彌補了這點，讓那些方面還欠缺的人鍛煉出來才能，讓潛能未被發(fā)掘的人，發(fā)掘出他的能力。并且研究性學習是開放性的能讓學生展開豐富的想象，和思維同時也可以在別的學科上發(fā)揮自己的思維。

　　最重要的是，研究性學習培養(yǎng)的是表達能力，在開題答辯時，最注重的是表達，如果你表達不好，就算你有更好的課題，人們也聽不懂你想說明什么，也不好理解你的課題。同時還有你的組織能力，像策劃小組之類的，也檢驗了你的策劃能力、組織能力讓你提前感受社會將來做鋪墊。

　　因此在我看來，研究性學習總的來說就是培養(yǎng)團隊精神，組織能力、合作精神、表達能力、策劃能力.....

　　在這些能力之中，如果不經(jīng)過培養(yǎng)訓練，沒有哪一個會自己突然冒出來，因此研究性學習體現(xiàn)出了對普通學生的不同，多樣性等等......

　　研究性學習心得 7

　　經(jīng)過我們同學的一起努力合作，我們小組的研究性學習終于圓滿結束。通過對盜版軟件對市場的影響研究性學習方案的策劃，實施和評價，使我對研究性學習的各個環(huán)節(jié)有了更進一步的理解。培養(yǎng)了我們運用Internet和查閱文獻等方式查找信息、收集信息，分析和整理，利用信息等各方面的能力。

　　我在這組中的任務是網(wǎng)上信息的收集和對數(shù)據(jù)的整理并與分析,徐圣恩擔任對數(shù)據(jù)的調查和網(wǎng)上信息的收集,在這個過程中由于得組員人數(shù)少的關系,辦事效率相對其他組要高一些,但是調查的樣本數(shù)量相對較少.了解和體驗研究性學習的一般過程，學習掌握資料搜集、歸納信息的方法和報告、匯報、討論等學習方法；加強培養(yǎng)我們借助網(wǎng)絡和圖書查找學習資源的良好習慣；讓我們感受學習方式、學習理念的變革，形成自主學習、探究性學習的意識，樹立新型的學習觀念和學習方式.

　　在實施的過程中還是有一定的阻力，我們指導老師在這次學習過程中經(jīng)常性參與小組的學習，完成任務，作好協(xié)調工作，對我們的學習過程和進展都有了很大的`把握，我想這是這次學習取得好效果的一個原因之一。我們在實施過程中阻力有：

　　1.高中學生的課業(yè)負擔較大，在時間的具體安排上，本次研究性學習只能放在課余時間，不利于具體的指導，難度還是很大的。不過還好有我們指導老師的支持，給我們爭取到了一節(jié)課的時間進行研究性學習的匯報評價。

　　2.在設計的時候，本來是想在小組任務的設計上做文章，希望能激發(fā)興趣，研究過程的設計要能起到“腳手架”的作用，使學生能一步步接近目標。每個小組的研究回答了提出的問題，就可以匯總整理成文章。但是在實施過程中，學生的理解出現(xiàn)了一些偏差。

　　通過這次研究活動,培養(yǎng)了我們運用知識分析問題,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,通過研究性學習,也大大提高了我們的社交能力,口才能力,通過自己的親身體驗和探索,使我們對原有知識有了更透徹的理解;通過研究性學習,使我們懂得了對問題研究的方法,步驟和實施手段.所以說,這次研究性學習的成果是我們所有人共同努力的結果.更體現(xiàn)出了團隊精神的重要性!也使我對研究性學習有了自己的了解。為在實踐工作中指導學生具體進行研究性學習有了莫大的幫助。在以后開展研究性學習的教學實踐中，還有許多問題有待我們去思索，去辨析，去完善。我會進一步尋找進行研究性學習的新載體，適時地將研究性學習滲透學生的學習和作業(yè)的完成上。

　　研究性學習心得 8

　　在指導學生實踐活動的過程中，我深深感到綜合實踐活動課程帶給我從未有過的感覺：

　　綜合實踐活動促使我們去學習怎樣做一個研究者。作為組織者，引導者和參與者，我們在指導學生從事主題研究活動，那么我們首先就要了解研究活動的基本步驟，其實施的方式方法，只有當我們成為一名研究者后才能去指導學生從事主題研究。

　　活動要真正讓學生動起來。在這次實踐活動中我充分相信學生，給他們一個自由發(fā)揮的空間，放手讓他們去做，從拍照到采訪，從制作課件到創(chuàng)編宣傳口號，學生們都親身實踐，得到了很好的鍛煉。面對孩子們的許多"不懂"，"不會"時我沒有著急，而是從方法上給予指導，鼓勵孩子們去嘗試，就算失敗也是一次寶貴的經(jīng)驗，因為只有真正的去"做"，去"考察"，去"探究"學生才能有真實的收獲，豐富的'體驗。

　　應該說，在綜合實踐活動課程中，我們既是教師也是學生，我們在指導學生開展活動的同時，也在學習如何作一名實踐研究者。相信經(jīng)過努力，我們能和學生共同成長，獲得一份份寶貴的經(jīng)驗。

　　研究性學習心得 9

　　現(xiàn)代社會生活的各個方面都離不開化學，現(xiàn)代公民與化學的關系越來越密切�；瘜W新課程以一種全新的教學目標來指導化學教學，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在今后教育教學實踐中，要求教師必須學會用新的思想去解決遇到的問題，充分關注每一個學生的發(fā)展，完成從教會學生知識到教會學生學會學習的轉變。20xx年09月02日拿到了新教材，進行比較，得出以下看法。

　　一、新舊教材的對比

　　1、新舊教材的不同之處

　　傳統(tǒng)教材：

　�。�1）過分強調化學學科的學術性、嚴密性、系統(tǒng)性和獨立性；

　�。�2）知識內容相對陳舊，不能及時反映科學技術的最新內容，某些方面遠離現(xiàn)實生活實際、遠離社會生產實踐以及遠離學生個人實際；

　�。�3）重視知識的學習和技能的'訓練，忽視學生解決實際問題的能力培養(yǎng)，忽視發(fā)展學生的個性，忽視對學生進行交往、合作、主動參與、探究等自主學習方式和習慣的養(yǎng)成，導致學生創(chuàng)新意識和實踐能力的的欠缺；

　　（4）對實驗的要求是死板的，要求學生只掌握某些死記硬背的實驗，對實驗的設計、觀察、實驗過程的探究要求不到位；

　　（5）要求對知識的掌握一步到位，忽視 學生的個性特征和年齡特征，沒有一個從淺到深的螺旋式上升的過程；

　　新教材：

　�。�1）尊重學生發(fā)展的需要，符合學生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地實現(xiàn)課程的選擇性，設置具有不同特點的選修課程模塊，為學生提供適合于自己發(fā)展的化學課程；

　　（2）精選學生必備的基礎知識和基本技能，密切內容貼近學生生活，聯(lián)系實際和現(xiàn)代社會以及科學發(fā)展的最新成果，使學生切身感受現(xiàn)代化學和科技的魅力；

　�。�3）突出化學學科特征，以實驗為基礎，強調化學實驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學實驗設計的內容，介紹了現(xiàn)代化學實驗技術，綠色化學的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

　�。�4）重視探究學習活動，發(fā)展學生的科學探究能力，積極倡導多樣化的學習方式，在內容標準的“活動與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，引導學生運用觀察、實驗、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價值的問題，結合有關的線索做出假設和猜想，自主設計實驗和其他實踐活動方案，借助模型、圖表、反應式和定量方法等描述化學變化過程，使學生在探究實踐中獲得知識和技能，體驗學習化學的樂趣。

　　（5）深度不如老教材而廣度大大超過，難點相對分散而知識點相對集中，特別強調知識的學習是一個螺旋式上升的過程，從必修到選修實際上是一個從知識儲備到知識深化、從能力培養(yǎng)到能力生成的過程。

　　2、新教材對教師教學的要求

　�。�1）從精英教學轉向到大眾教學：舊教材的教學目的是選拔性的，繁、難、偏、深、決定了教師在課堂教學中以灌輸為主，教學方式單一，教學目標高，從而使大多數(shù)學生過早表現(xiàn)厭學情緒，不能大面積提高教學成績。新教材的課標是立足于面向全體學生的發(fā)展的，為每一個學生的可能發(fā)展提供和創(chuàng)造機會，所以教師要特別重視每一個學生的權利，充分關注每一個學生的發(fā)展，完成從精英教學到大眾教學的轉化；

　　經(jīng)過這次培訓，我收獲很多，感觸很多，教材在改變，課程標準在變，教學理念也在變，教師的角色也在變，我有信心教好學生。

　　研究性學習心得 10

　　在這次研究性學習中，我深刻地體會到了知識探索的樂趣與挑戰(zhàn)。

　　我們小組選擇的課題是“關于青少年心理健康問題的研究”。通過查閱大量的文獻資料、問卷調查以及對相關案例的分析，我們逐漸揭開了這一復雜課題的神秘面紗。

　　在研究過程中，我學會了如何有效地收集和整理信息。面對海量的數(shù)據(jù)和資料，起初我感到無所適從，但在小組成員的共同探討和老師的`指導下，我們逐漸掌握了篩選和分類的技巧，能夠從中提取出有價值的內容。

　　同時，團隊合作也讓我受益匪淺。每個成員都有自己獨特的見解和優(yōu)勢，我們相互交流、相互啟發(fā)，共同攻克了一個又一個難題。例如，在設計調查問卷時，大家各抒己見，最終形成了一份科學合理的問卷。

　　通過這次研究，我不僅增長了知識，還提高了自己解決問題的能力。我明白了在面對困難時，不能輕易放棄，要堅持不懈地尋找解決辦法。

　　總之，研究性學習讓我在知識的海洋中暢游，收獲了寶貴的經(jīng)驗和成長。

　　研究性學習心得 11

　　研究性學習是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。

　　我們的研究課題是“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新”。為了深入了解這一主題，我們走訪了許多傳統(tǒng)文化傳承人的工作室，親身感受了傳統(tǒng)文化的魅力。

　　在與傳承人的交流中，我被他們對傳統(tǒng)文化的.熱愛和堅守所打動。他們幾十年如一日地專注于一項技藝，將其傳承和發(fā)揚，這種精神令我敬佩。

　　然而，我們也發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會面臨的困境，如受眾減少、傳承困難等。為了尋找解決方案，我們展開了激烈的討論。有人提出利用新媒體進行宣傳推廣，有人建議將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設計相結合。

　　通過不斷地嘗試和改進，我們最終提出了一些可行的建議。這次經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新是傳承傳統(tǒng)文化的關鍵，只有與時俱進，才能讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生機。

　　研究性學習不僅讓我對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和社會責任感。

　　研究性學習心得 12

　　參與這次研究性學習，使我對學習有了全新的認識。

　　我們小組研究的是“城市垃圾分類現(xiàn)狀及對策”。在研究初期，我們對城市各個區(qū)域的垃圾分類情況進行了實地考察，發(fā)現(xiàn)了許多問題，如居民垃圾分類意識淡薄、垃圾分類設施不完善等。

　　為了尋找解決問題的方法，我們查閱了國內外成功的垃圾分類案例，并進行了對比分析。我們發(fā)現(xiàn)，加強宣傳教育、完善法律法規(guī)以及建立有效的監(jiān)督機制是推動垃圾分類工作的'重要措施。

　　在研究過程中，我學會了運用科學的方法進行調查和分析，也提高了自己的邏輯思維能力。更重要的是，我明白了學習不僅僅是在課堂上接受知識，更要關注社會現(xiàn)實，用所學知識解決實際問題。

　　通過這次研究，我相信只要每個人都能從自身做起，積極參與垃圾分類，我們的城市將會變得更加美麗和宜居。

　　研究性學習心得 13

　　研究性學習為我打開了一扇探索未知世界的窗戶。

　　我們研究的課題是“智能手機對中學生學習的影響”。通過對同學們的.日常使用習慣進行觀察和問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)智能手機在給中學生帶來便利的同時，也存在著諸多負面影響，如沉迷游戲、影響視力等。

　　為了幫助同學們正確使用智能手機，我們提出了一系列建議，如制定合理的使用計劃、家長加強監(jiān)督等。同時，我們還組織了主題班會，向同學們宣傳過度使用智能手機的危害。

　　在這個過程中，我學會了如何客觀地看待問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑。同時，也鍛煉了自己的溝通能力和組織能力。

　　這次研究讓我明白，科技是一把雙刃劍，我們要學會合理利用，讓它為我們的學習和生活服務，而不是被它所控制。

　　研究性學習心得 14

　　在這次研究性學習中，我收獲了知識、技能和寶貴的經(jīng)驗。

　　我們的研究課題是“綠色能源的發(fā)展與應用”。通過研究，我了解到太陽能、風能、水能等綠色能源的原理、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的前景。

　　在實踐環(huán)節(jié)，我們參觀了一家太陽能發(fā)電廠，親眼目睹了綠色能源的生產過程。這讓我對綠色能源的優(yōu)勢有了更直觀的認識，也感受到了科技創(chuàng)新的力量。

　　此外，研究性學習還培養(yǎng)了我的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。在遇到問題時，我們一起查閱資料、共同探討，最終找到解決問題的`方法。

　　通過這次研究，我深刻認識到綠色能源對于人類可持續(xù)發(fā)展的重要性，也激發(fā)了我為保護環(huán)境、推動綠色能源發(fā)展貢獻力量的決心。

　　研究性學習心得 15

　　在參與這次研究性學習的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。

　　我們的研究課題是關于“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的.傳承與創(chuàng)新”。在研究之初，我們通過大量的文獻查閱和實地調研，逐漸對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀有了清晰的認識。

　　在這個過程中，我學會了如何有效地收集和整理資料。不再是盲目地瀏覽信息，而是能夠有針對性地篩選出對研究有價值的內容，并進行系統(tǒng)的分類和分析。同時，團隊協(xié)作也讓我深刻感受到了合作的力量。我們小組的成員各有所長，在討論和交流中，不同的觀點相互碰撞，激發(fā)出了更多的創(chuàng)新思路。

　　通過與相關專家和從業(yè)者的交流，我了解到傳統(tǒng)文化的傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)，但也有著無限的創(chuàng)新可能。這讓我明白，我們不僅要傳承傳統(tǒng)文化的精髓，更要結合現(xiàn)代社會的需求和特點，為其注入新的活力。

　　這次研究性學習不僅豐富了我的知識儲備，還培養(yǎng)了我的問題解決能力和創(chuàng)新思維。我相信，這些能力將對我今后的學習和生活產生積極的影響。

　　研究性學習心得 16

　　研究性學習是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。我們選擇的課題是“青少年近視問題的成因及預防措施”。

　　一開始，我們以為這是一個相對簡單的課題，但隨著研究的深入，才發(fā)現(xiàn)其中的復雜性。我們需要收集大量的數(shù)據(jù)，包括不同年齡段、不同學習環(huán)境下青少年的近視情況。這要求我們具備嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的.方法。

　　在問卷調查的過程中，我們遇到了一些困難，比如問卷的設計不夠合理，導致數(shù)據(jù)的有效性受到影響。但通過不斷地改進和完善，我們最終獲得了較為準確和有價值的數(shù)據(jù)。

　　分析數(shù)據(jù)的過程更是讓我體會到了科學研究的嚴謹性。每一個結論都需要有充分的數(shù)據(jù)支持，不能憑主觀臆斷。通過對數(shù)據(jù)的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)了青少年近視問題的一些主要成因，如過度使用電子設備、不良的用眼習慣、缺乏戶外活動等。

　　在提出預防措施時，我們充分考慮了可行性和有效性。這次研究讓我明白了，科學研究不僅要有熱情和好奇心，更要有耐心和嚴謹?shù)膽B(tài)度。同時，也讓我更加關注自身和身邊同學的用眼健康。

　　研究性學習心得 17

　　參與“城市垃圾分類現(xiàn)狀與改進策略”的研究性學習，讓我對環(huán)保問題有了全新的認識。

　　我們深入社區(qū)、學校和公共場所進行實地觀察和訪談，看到了垃圾分類在實際推行中存在的種種問題。居民的環(huán)保意識參差不齊，垃圾分類設施不夠完善，相關政策的宣傳和執(zhí)行力度不足等等。

　　然而，在研究過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些積極的案例和創(chuàng)新的`做法。比如，某些小區(qū)通過獎勵機制鼓勵居民正確分類垃圾，取得了不錯的效果。

　　通過與專家的交流，我了解到垃圾分類不僅僅是個人的行為，更需要整個社會系統(tǒng)的支持和配合。從政府的政策制定到企業(yè)的技術創(chuàng)新，再到公眾的積極參與，每一個環(huán)節(jié)都至關重要。

　　這次研究性學習讓我明白，解決社會問題需要綜合考慮多方面的因素，需要我們不斷地探索和創(chuàng)新。同時，也讓我更加堅定了為環(huán)保事業(yè)貢獻自己力量的決心。

　　研究性學習心得 18

　　“新能源汽車的發(fā)展前景及挑戰(zhàn)”是我們這次研究性學習的課題。

　　在研究過程中，我對新能源汽車的技術發(fā)展、市場需求和政策支持有了全面的了解。通過對各大汽車品牌的調研和分析，我看到了新能源汽車在節(jié)能減排、智能化等方面的`巨大優(yōu)勢。

　　但同時，也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如充電設施不完善、續(xù)航里程焦慮、成本較高等問題。這讓我認識到，任何新技術的推廣和應用都不是一帆風順的，需要在技術創(chuàng)新、基礎設施建設和政策引導等多方面共同努力。

　　與團隊成員的合作讓我學會了傾聽他人的意見，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。我們一起撰寫研究報告，制作展示材料，這個過程不僅提高了我的研究能力，還增強了我的團隊協(xié)作能力和表達能力。

　　這次研究性學習讓我對未來的交通出行方式有了更多的思考，也激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的興趣。

　　研究性學習心得 19

　　研究性學習讓我對“互聯(lián)網(wǎng)對青少年社交行為的影響”有了深入的思考。

　　我們通過線上線下的調查方式，收集了大量的.數(shù)據(jù)和案例。發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在為青少年提供便捷交流平臺的同時，也帶來了一些負面的影響，如網(wǎng)絡依賴、社交焦慮、信息過載等。

　　在研究中，我學會了運用多種研究方法，如問卷調查、案例分析和深度訪談。從不同角度去探究問題，使我們的研究更加全面和深入。

　　通過與同學們的討論和交流，我明白了看待問題要多角度、全面客觀。不能僅僅看到互聯(lián)網(wǎng)的好處，也要關注其潛在的風險。

　　這次經(jīng)歷讓我懂得了在信息時代，我們要學會正確利用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)良好的社交習慣和信息素養(yǎng)。同時，也讓我更加珍惜面對面的真實交流和情感溝通。

【研究性學習心得】相關文章：

研究性學習心得03-09

高中研究性學習心得09-30

關于研究性學習心得04-05

高中研究性學習心得03-22

研究性學習心得優(yōu)秀03-29

研究性學習心得(15篇)05-04

數(shù)學研究性學習心得感想03-22

研究性學習心得體會11-25

關于研究性學習心得體會05-01