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有趣的編程課作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的有趣的編程課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的編程課作文1
學(xué)習(xí)新物總會(huì)讓人開心的。在百悅，我偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在打廣告。我也被吸引了。于是我開始了學(xué)習(xí)編程的旅程。
我滿懷著好奇心推開了編程教室的門，發(fā)現(xiàn)教室里的每張課桌上都擺著一臺(tái)手提電腦。等我坐到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)編程原來就是編游戲�。�
這節(jié)課，老師教我們讓蚊子飛起來并發(fā)出嗡嗡的聲音。我得先選出一只蚊子當(dāng)我的主角，才能接著編游戲。我打開主角庫，看見里面有許多各式各樣的文字：有的翅膀小頭大；有的頭大翅膀��；也有的'通體布滿彩色的花紋…看得我眼花繚亂。
就在我不知道該選哪只蚊子的時(shí)候，我忽然看見我的老師衣服上有各種各樣的花紋，于是決定選那只花紋最多的蚊子。因?yàn)樗纳侍屛抑粤�。你瞧，它的身體是紅色漸變到綠色的，腿是藍(lán)色的，頭部卻是黃色的，看上去滑稽極了。
我先讓蚊子左右飛行，碰到邊緣就反彈。隨后，我感覺這動(dòng)作太枯燥了。我抬頭看看其他同學(xué)的作品，他們也是這樣設(shè)計(jì)的，這也太無趣了。于是我靈機(jī)一動(dòng)，突然想到一個(gè)非常有趣的念頭：蚊子不是喜歡吸血嗎？那這次就讓它吸個(gè)夠！我又從角色庫里拿出一個(gè)裝在紅色顏料的桶。我重新設(shè)計(jì)蚊子飛行的角度，飛行角度是87度，就是讓蚊子上下上下地飛。然后當(dāng)蚊子每次碰到桶的時(shí)候就停留5秒鐘，就好像蚊子在吸血一樣。
最后，老師又讓我們到外觀里找出一段代碼，裝到模板上，讓蚊子發(fā)出嗡嗡的聲音。哈哈，我的小花蚊子能飛，能吸血，又能叫啦！我的設(shè)計(jì)與眾不同，讓我感到成就感滿滿，我真為我的花蚊子感到驕傲與自豪！
有趣的編程課作文2
一天，媽媽問我：“你想學(xué)編程課嗎？可以自己編小游戲，編得好的話還能拿獎(jiǎng)學(xué)金呢！”我一聽，感覺非常有趣，連忙說：“好的!”
媽媽給我報(bào)的課程叫“核桃編程”，是一款在電腦里學(xué)習(xí)的編程軟件。我開始學(xué)的是入門級(jí)，一共有五堂課，每周一堂課，開課時(shí)間在禮拜五晚上7點(diǎn)，每堂課完成后才能進(jìn)入下一堂課，現(xiàn)在入門級(jí)的課程我已經(jīng)學(xué)完了。
課程內(nèi)容由淺入深。一開始是控制人物行走，慢慢地會(huì)在路上設(shè)置障礙，需要編程序來應(yīng)對(duì)碰到的障礙。比如有一關(guān)，要追一只腳腳兔，腳腳兔會(huì)在地上挖洞或者放一個(gè)胡蘿卜，碰到地洞的時(shí)候，我需要讓人物變大，防止掉下去，碰到胡蘿卜的時(shí)候，要把人物變小，從胡蘿卜下面穿過去。課程越往后面越難，用到的指令也越多。
一開始的指令都是點(diǎn)擊后電腦自動(dòng)運(yùn)行，后面的指令可以讓我用鍵盤和鼠標(biāo)來控制，比如用鍵盤控制人物上下左右移動(dòng)，或者用鼠標(biāo)讓人物沿著我鼠標(biāo)點(diǎn)擊的'位置移動(dòng)，移動(dòng)的快慢也由我設(shè)計(jì)的程序決定。最后一堂課，老師讓我用已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容自己做一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我做了一個(gè)憤怒的小鳥的小游戲，最后還得了獎(jiǎng)呢！
入門級(jí)學(xué)完后，媽媽問我是否要繼續(xù)學(xué)習(xí)，后面的內(nèi)容會(huì)越來越難，但是也會(huì)越來越有趣，我毫不猶豫地回答說：“好的！”
新課程要到暑假才開課，這段時(shí)間，我一有空就復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，每次都可以找到新的樂趣。我希望以后我也能做出好玩的游戲。
有趣的編程課作文3
晚上7點(diǎn)不到，我就早早地坐在電腦桌前，心里既興奮又疑惑。我比較喜歡玩電腦游戲，可是我今天要學(xué)怎么制作游戲，也就是“游戲編程”。老師課前也和我們交流過，學(xué)好編程課，以后可以自己“編”個(gè)游戲玩玩，我覺得真太牛啦！
開始上課了，老師給我們講解了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且讓我們觀看了老師的編程視頻過程。
我就要獨(dú)立編程了。我按照老師的步驟，一步步做過去。
“哈哈，我做好了！”我點(diǎn)擊了“開始鍵”，僵尸就動(dòng)了起來。“嗯？不對(duì)，怎么是太陽花動(dòng)了起來？”我又重新看了老師的編程講解視頻，發(fā)現(xiàn)我有個(gè)地方做錯(cuò)了。怪不得僵尸不移動(dòng)。我調(diào)整了一下編程程序。嘿！僵尸果然慢慢挪動(dòng)了。接下去的程序是：重復(fù)“邁步動(dòng)畫”，完成一個(gè)完整的“僵尸走路——僵尸吃花”流程動(dòng)作。這次講解，還要讓僵尸開口說話，就是給僵尸配個(gè)“說話編程”。我一聽完課程，就迫不及待地要編程了。咦！僵尸完成了這套動(dòng)作后，卻沒有再重復(fù)一遍。這又是哪里錯(cuò)了��？我趕緊再看一遍老師的`教程。噢！我漏了一個(gè)最重要的“重復(fù)程序”，趕緊補(bǔ)上這個(gè)關(guān)鍵程序。這回編完，我不敢大意了，又仔仔細(xì)細(xì)跟老師的教學(xué)視頻又校對(duì)了一次，確定無誤后，才鄭重地按下了“開始鍵”。僵尸緩緩地移動(dòng)起來，走到太陽花面前，說了一聲“你好”，然后“啊嗚”一口吃掉了太陽花。僵尸不僅能走路還會(huì)講句話，就比先前的生動(dòng)了很多，我都覺得僵尸先生真可愛啊！
一個(gè)小時(shí)時(shí)間過得好快啊，這堂編程課實(shí)在是太好玩啦！
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