新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)(15篇)
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)1
伴隨著內(nèi)心的欣喜和激動(dòng)，結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出大學(xué)校園的新老師，我對(duì)新的校園角色、新的校園活動(dòng)和新的工作任務(wù)無(wú)一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學(xué)里已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，但對(duì)課堂的整體部署，教學(xué)的有效展開(kāi)等等問(wèn)題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為我提供了一次全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三天里，有講座、有交流、有討論......每位老師用自己的切身經(jīng)驗(yàn)告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真聆聽(tīng)，及時(shí)做好筆記，深感受益匪淺。
一、把時(shí)間和課堂留給學(xué)生
當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”，更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)”，教師作為課堂的引導(dǎo)者，不能代替學(xué)生的思考。我很欽佩梁老師將時(shí)間和課堂教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)的課程，在課堂上更應(yīng)該將時(shí)間和課堂留給學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)感受，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在合作交流中解決問(wèn)題。教師應(yīng)該是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。
二、用人格魅力感染學(xué)生
在培訓(xùn)期間，我感受到了各位老師不同的風(fēng)采：劉明華老師的侃侃而談，有陳俊峰老師的見(jiàn)多識(shí)廣，高建中老師的因材施教.......能夠走進(jìn)校園成為一名老師，其專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是非常扎實(shí)的，所以向?qū)W生傳授知識(shí)是一件自然而然的事情。然而能受到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬愛(ài)戴，除了有淵博的學(xué)識(shí)外，教師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是不可少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動(dòng)。他們視班上的孩子為己出，用自己愛(ài)心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。他們切身踐行了“做最有愛(ài)的教育”。然而念念不忘，必有回響。老師給了學(xué)生滿滿的愛(ài)，學(xué)生給了老師深深的感動(dòng)。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，美術(shù)知識(shí)固然重要，但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過(guò)自己的言傳身教幫助學(xué)生確立正確的審美意識(shí)，用自己的人格魅力感化他，為其之后的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會(huì)說(shuō)：“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽(tīng)到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感。
三、博采眾長(zhǎng)，追求卓越
作為一名新入職的老師，自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動(dòng)的是，所有作報(bào)告的專家，無(wú)論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老教師無(wú)一例外都提到了要不斷充實(shí)自己，要做一個(gè)有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老，學(xué)到老”的精神深深地打動(dòng)了我，永遠(yuǎn)不要覺(jué)得自己很了不起，因?yàn)椤叭送庥腥耍焱庥刑臁�。在如今知識(shí)全球化的時(shí)代，知識(shí)的更新越來(lái)越快。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。這樣才可以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生，融入于生活。我本身有較強(qiáng)的'惰性，我很感激學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書、聽(tīng)課評(píng)課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性，更好的進(jìn)步。
三天的培訓(xùn)雖然很緊張，但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期，我會(huì)努力調(diào)整自己。相信：所有值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了一定的計(jì)劃：
1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)課，多閱讀，多思考。同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。切身站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，進(jìn)而提出合理的問(wèn)題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤，應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛(ài)他們的。
3、提升人格魅力。我希望學(xué)生可以喜歡我，喜歡聽(tīng)我的課，以此在和學(xué)生相處的進(jìn)程中取得學(xué)生的信賴。
4、及時(shí)總結(jié)反思。反思總結(jié)的過(guò)程是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。在不斷的反思中肯定自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足，及時(shí)總結(jié)記錄這樣在工作起來(lái)便會(huì)更加的得心應(yīng)手。
作為一名新教師，未來(lái)學(xué)習(xí)的東西還有很多，遇到的困難也會(huì)有很多。但是我相信我不是一個(gè)人，有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐，所有的老師齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，一定會(huì)將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)2
這次，作為一名新老師，非常有幸地參加了華師海南附中為期兩天的新教師入職培訓(xùn)。在這里，向給我們傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)的名師們表示衷心的感謝。
正如第一天我在自我介紹中所說(shuō)，希望自己在努力成為一名好老師的同時(shí)，繼續(xù)做一名好學(xué)生。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更對(duì)老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是18號(hào)下午陳鐵剛副校長(zhǎng)所講的《為了學(xué)生——教師的職業(yè)境界與社會(huì)責(zé)任》，下面談幾點(diǎn)我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
一、教育既要培養(yǎng)才，更要培養(yǎng)人
在應(yīng)試教育盛行的階段，唯分是圖、高考定終身的現(xiàn)象普遍存在，這也曾是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在素質(zhì)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應(yīng)該是人的全面發(fā)展。學(xué)校既要教授學(xué)生基本的知識(shí)和技能，更要有健全的人格和精神追求，培養(yǎng)人正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。
陳校長(zhǎng)說(shuō)：“教師應(yīng)該從關(guān)注一個(gè)個(gè)學(xué)生到關(guān)注一個(gè)個(gè)鮮活的生命”。教師首先應(yīng)是教育工作者，其次才是學(xué)科教學(xué)工作者，育人比教學(xué)更為重要。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生懵懂地走入校園，融入到班集體之中，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里體現(xiàn)。教師必須在生活學(xué)習(xí)的`一點(diǎn)一滴中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，了解其生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好，同時(shí)也要清楚其缺點(diǎn)與不足，以便更好地培養(yǎng)其成為一個(gè)正直善良、樂(lè)觀向上、德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。
二、細(xì)節(jié)形成人的教育記憶
細(xì)節(jié)決定成敗，這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湔胬�。在這次培訓(xùn)中，不止一位老師提到細(xì)節(jié)的重要性。陳鐵剛老師說(shuō)：“細(xì)節(jié)形成人的教育記憶”，這句話讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師，回忘過(guò)去，學(xué)生階段老師的一些細(xì)微的關(guān)懷我仍記憶猶新。小學(xué)三年級(jí)班主任吳老師給我削的鉛筆，初中三年級(jí)英語(yǔ)張老師送我的錄音磁帶，高中三年級(jí)聶老師在生日時(shí)為我做的紅燒排骨......這些經(jīng)歷到現(xiàn)在仍然影響著我，讓我立志要成為像他們一樣用心對(duì)待學(xué)生的老師。
“睜開(kāi)你的眼，觀察你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長(zhǎng)，也是一種教育。”這是學(xué)者周增文在其著作《細(xì)節(jié)決定教育成敗》中所說(shuō)，這句話與陳鐵剛老師說(shuō)的有異曲同工之處，無(wú)聲的細(xì)節(jié)可以帶給學(xué)生有聲的教育成果，甚至比說(shuō)教更來(lái)得有意義。作為一名小學(xué)老師，我們需要注意的細(xì)節(jié)涵蓋了孩子生活、學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)。不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校老師都需謹(jǐn)記一句話，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要我們善于引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們都是有出息的好孩子。
三、讓學(xué)生跟真正的讀書人在一起
我們本是讀書人，都有一定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個(gè)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，教師原有的知識(shí)會(huì)逐漸變得陳舊，能力和方法也不一定適應(yīng)新的形勢(shì)，所以教師必須要比學(xué)生更擅于學(xué)習(xí)、更勤于學(xué)習(xí)。
就拿小學(xué)音樂(lè)課來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)形式的口口相傳已不適應(yīng)現(xiàn)在科技的發(fā)展，更不適用于現(xiàn)在的學(xué)生，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、游戲教學(xué)才更能使學(xué)生感興趣。近年來(lái)，全國(guó)各大城市相繼出現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)班，主要面向的就是幼兒以及小學(xué)音樂(lè)教師，教授大家科學(xué)有效的音樂(lè)教學(xué)法。我曾有幸參加了西方三大音樂(lè)教學(xué)法之一的柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法培訓(xùn)班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校、在書本里學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用柯?tīng)栁氖謩?shì)教授學(xué)生音高、唱名，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
除了要會(huì)學(xué)習(xí)之外，我們要更樂(lè)于研究，及時(shí)課堂反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在教師這個(gè)職業(yè)中如魚得水，讓學(xué)生認(rèn)可、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校滿意。
真心地希望以后能夠更多類似的機(jī)會(huì)向名師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)為己所用，爭(zhēng)取讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)，為華師海南附小的壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)3
教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員�！笆暧龢�(shù)，百年育人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx新入職教師培訓(xùn)”�！捌诖笔且�?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫�，�?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷，感受到綠盛這個(gè)大家庭的和諧溫馨的氛圍。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，楊景華校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到綠盛這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，努力做一名優(yōu)秀的教師。楊校長(zhǎng)在講話中提出了八個(gè)關(guān)鍵字——聽(tīng)、記、思考、磨課、展示，他叮囑我們一定要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，上好每一節(jié)課。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們綠盛這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的教師。
江雪梅主任就“綠色教育”這一主題進(jìn)行了精彩的講話，她教給我們四個(gè)盡快入格教學(xué)的方法，叮囑我們要遵守規(guī)范、嚴(yán)守底線。在她的指導(dǎo)下，我從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式兩大方面知道了如何進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，快速提升自己，這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，有著很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)，很多的規(guī)范要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
李長(zhǎng)生主任演講的主題是“綠色德育”，他提出了五愛(ài)、五會(huì)、五自，給我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的各種活動(dòng)，。他叮囑我們要做到綠色家庭教育、綠色學(xué)科教育、綠色評(píng)價(jià)、綠色德育論壇以及綠色課題研究五大點(diǎn)，也向我們提出了教師的“十個(gè)一”要求，例如完成一本手寫教案、每學(xué)月寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、參與一個(gè)問(wèn)題研究等等。這些要求讓我對(duì)教師的日常教學(xué)生活有了更多的了解，終于明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵，也堅(jiān)定了我從日常教學(xué)生活中嚴(yán)格要求自己的決心。
張小容主任隨后向我們就“綠色管理”這一主題為我們?cè)敿?xì)介紹了綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話中，張主任要求我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，為我們分享了體罰學(xué)生所帶來(lái)的.沉重教訓(xùn)的例子，嚴(yán)格要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能做出違反學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認(rèn)識(shí)到，作為教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，在以教書育人為己任的同時(shí)，還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
最后宋世平主任進(jìn)行了深刻的講話，他的講話主題是“綠色教研”。宋主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了詳細(xì)的要求，告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內(nèi)容，為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽(tīng)完宋主任的介紹，我明白了如何做一名研究型教師，應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師，我對(duì)研究型教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在磨課的過(guò)程中，王煜波老師、錢國(guó)翠老師、吳青梅老師對(duì)我講課中的不足提出了非常寶貴的意見(jiàn)，使原本對(duì)小學(xué)教學(xué)方式了解模糊不清的我感到豁然開(kāi)朗。在三位老師的打磨之下，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)而工作的，老師只是引導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)火索，學(xué)生與美術(shù)擦出怎樣的火花不是老師能夠規(guī)定的，這需要學(xué)生自己取探索發(fā)現(xiàn)。不僅如此，我還學(xué)習(xí)到如何才能有趣地進(jìn)行美術(shù)課堂，明白抓住學(xué)生的興趣是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。在這次入職培訓(xùn)的磨課環(huán)節(jié)我受益良多，三位老師的不吝指教我非常感激，他們讓我更加了解了小學(xué)美術(shù)教育，讓我懂得小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該注重的方面，讓我對(duì)做好一名優(yōu)秀的小學(xué)教師有了更多信心。
四、磨課匯報(bào)使找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
最后的磨課匯報(bào)課堂我有幸聆聽(tīng)到了其余兩位音樂(lè)老師的講課，我意識(shí)到在做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，提升自己的肢體語(yǔ)言以及語(yǔ)氣、聲音、眼神的細(xì)節(jié)也是非常重要的。我意識(shí)到了在與學(xué)生交流方面自己的不足，很高興在這次匯報(bào)課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的方向。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己，也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng)，更要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)4
20xx年xx月xx日——xx日，我參加了溫州市教師教育院舉辦的新教師入職培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，但在工作教學(xué)及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)。所以溫州市教師教育院為了幫助我們新教師能更快的步入教師崗位，幫助我們能順利的渡過(guò)職業(yè)適應(yīng)期，完成從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧D(zhuǎn)換等等，給我們新教師提供了有計(jì)劃、有系統(tǒng)且有效的支持和幫助。并特定組織了這次溫州教師教育雁蕩分院四天四夜的入職封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有體驗(yàn)式、講座式、工作坊、才藝展示、文化布置等。
希望通過(guò)這次的培訓(xùn)能激發(fā)新教師的職業(yè)激情、樹(shù)立職業(yè)理想，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，懂得欣賞和感恩，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，從而成為一個(gè)快樂(lè)的新教師。在這四天的培訓(xùn)中，我都認(rèn)真積極的參與，認(rèn)真的聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記。我感覺(jué)自己在這次培訓(xùn)中收獲很多，也改變了很多。并讓我更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
在這次培訓(xùn)中老師們的精彩講解、生動(dòng)活潑的游戲以及閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我體會(huì)到了老師們對(duì)于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守。“每次聽(tīng)到老師講自己親身經(jīng)歷的事，以及與孩子們的感人故事，我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。在這四天的'培訓(xùn)里，我們都是以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式參與其中，讓我強(qiáng)烈的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量與魅力。短短的四天里我們不僅組建了一只優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，還在第三個(gè)晚上我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)出一個(gè)節(jié)目舉辦了一個(gè)一百多人都參與其中的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意才藝晚會(huì)：每只團(tuán)隊(duì)都集思廣益編排出了非常精彩的節(jié)目。在這里我看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的力量。尤其是來(lái)自于龍崗教師團(tuán)隊(duì)的魅力，這個(gè)團(tuán)隊(duì)里教師的團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、執(zhí)著、向上并且敢于創(chuàng)造，每個(gè)教師都充分展示自己最優(yōu)秀的才干，然后互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們親身感受著這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的魅力�，F(xiàn)在，我們也成為了教師這個(gè)更大團(tuán)隊(duì)的一分子，我們不僅需要在大團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我們更需要為大團(tuán)隊(duì)盡一份自己的責(zé)任。
培訓(xùn)老師還談到了每天半小時(shí)讀書的意義，我深刻地體會(huì)到讀書對(duì)于一個(gè)新教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)于新教師成長(zhǎng)的重要意義。對(duì)于新教師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，看教育電影，讀教育報(bào)刊，讀人文書記，讀有關(guān)學(xué)生心理學(xué)方面的書”，只有讀書才能充實(shí)我們的人生，才能使人生變得有意義，正如老師在專題講座里所說(shuō)的那樣，我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。教師的職責(zé)是教書育人，因此我們需要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，使他們也養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如果教師沒(méi)有閱讀的熱情，怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情？如果教師自己不讀書、不學(xué)習(xí)，如何能說(shuō)服教導(dǎo)學(xué)生去讀書？
除了每天半小時(shí)閱讀外，我們還要科學(xué)的管理時(shí)間，做一個(gè)高效能的教師。尤其是我們新教師剛步入這個(gè)行業(yè)，一定要有每天的時(shí)間規(guī)劃，不然很容易手忙腳亂，失去工作的重心。我們還應(yīng)做到規(guī)劃周計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃和五年的大計(jì)劃。這樣我們才有正確的奮斗方向。不會(huì)迷迷糊糊的過(guò)時(shí)間。
還有龍崗教師團(tuán)隊(duì)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育需要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心�！坝眯淖鍪�，用情做人，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”，這是趙校長(zhǎng)教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。作為教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。因此，教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)，并且能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。
在這四天的培訓(xùn)里，我更加明確了自己的目標(biāo)，知道自己要努力的方向。在今后的日子里，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷的學(xué)習(xí)，不斷的用自己的熱情和責(zé)任心對(duì)待工作，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。我相信自己會(huì)在教師這片天空中翱翔自由。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)5
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹陲S爽的金秋中，我們開(kāi)始了一周的的新教師職業(yè)培訓(xùn)課程。時(shí)間雖然短暫，卻讓我們收獲滿滿，更為我們指明了前行的方向，也讓我知道了如何才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人民教師！
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！痹诶罾蠋煹恼n程中，正好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她以《芳華》、《神秘巨星》和《無(wú)問(wèn)西東》為主線，帶我們領(lǐng)悟了愛(ài)的教育。其中，讓我印象最為深刻的是，李老師以《芳華》為引入，講述了小唐的教育案例。小唐的情況非常特殊，在家長(zhǎng)無(wú)法監(jiān)管和照料的情況下，李老師接回自己家，照顧孩子的飲食起居，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年。李老師在愛(ài)與不愛(ài)之間，選擇了善良！選擇了老師對(duì)學(xué)生的`一份責(zé)任與呵護(hù)！從小唐給李老師后來(lái)發(fā)的信息可以看出，這個(gè)曾經(jīng)不被關(guān)注、不被接受的孩子，因?yàn)槔蠋煂?duì)他的愛(ài)而擁有了可以回顧一生的溫暖。我也相信，小唐因?yàn)槔罾蠋煹膼?ài)會(huì)更加善意地看待這個(gè)世界。漫漫教育路上，我們又會(huì)遇到怎樣的孩子呢？但無(wú)論是誰(shuí)，我們都要帶著一顆向善向美的初心，真誠(chéng)而善良地對(duì)待他們，做到真正的熱愛(ài)學(xué)生。唯有如此，才能讓學(xué)生收獲來(lái)自這個(gè)世界的溫暖和善意。
成為一名優(yōu)秀的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。涂校長(zhǎng)將教師的成長(zhǎng)分為四個(gè)階段：職初期、骨干期、優(yōu)秀期、無(wú)悔期，每一個(gè)階段都有不同的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。我們作為即將入職的新教師，一定要守住寂寞，向下沉潛，深扎根系。因此，我們要不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，更要拓展自己的教育眼界，成為新時(shí)代的人民教師。俗話說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”唯有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，我們才能輸出應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育，真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和追求個(gè)人幸福！
俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范�！苯處煹囊谎砸恍卸际菍W(xué)生行為的標(biāo)桿和榜樣。因此，作為一名人民教師，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，保持良好的內(nèi)在修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，肖紅春教師向我們介紹了氣場(chǎng)的含義。在她看來(lái)，氣場(chǎng)是一種內(nèi)在修養(yǎng)，更是日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。她說(shuō)提升氣場(chǎng)的七種武器：穿法、身法、步法、手法、說(shuō)法、眼法、心法。作為新教師的我們，無(wú)論是言行舉止，還是待人接物，都要給學(xué)生留下良好而深刻的印象。教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂。我想，只有我們自己先擁有美好的品性、健康的體魄、積極的生活，才能夠真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生！
為期一周的新教師入職培訓(xùn)雖然畫上了句號(hào)，但留給了我們無(wú)限啟迪。未來(lái)漫長(zhǎng)的教育路上，或許我們會(huì)遇到各種各樣的困難，但我們一定不能忘了來(lái)時(shí)的路，愿我們不忘初心，牢記使命，砥礪前行。做真正有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的老師！
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)6
這個(gè)星期六日，我們?cè)邳S驊進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的教師培訓(xùn)，感觸頗深。
為我們講課四位黃驊進(jìn)修學(xué)校的老師都是從事教學(xué)工作多年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們尊敬的教育前輩。他們毫無(wú)保留的把多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，使我們受益匪淺。
其中最為深刻的是，黃驊進(jìn)修學(xué)校的呂維智老師，為我們做的關(guān)于《教師激情成長(zhǎng)四重奏》的講座。呂維智老師已經(jīng)50多歲了，但他那充滿激情、幽默的講演，極具感染力。使我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，學(xué)到了很多知識(shí)，也結(jié)束了我們?yōu)槠趦商斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)結(jié)束后，我感慨萬(wàn)千，更加意識(shí)到做為一個(gè)教師的責(zé)任重大，所以更加下定決心，一定做一個(gè)合格的人民教師。
今天在黃驊進(jìn)校聽(tīng)了各位老師講演，我深深體會(huì)到怎么樣做一個(gè)合格的人民教師，我深有體會(huì)。通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例和平實(shí)的語(yǔ)言引領(lǐng)我們感悟如何才能成為一名合格的人民教師，非常貼近自己的工作和生活，和老師觸膝相談感到非常親切。老師就像我們的知心朋友娓娓而談，有長(zhǎng)者的勸慰，有智者的提醒……一切是親歷深思的經(jīng)驗(yàn)之談，課后使我受益匪淺！
要做個(gè)有胸襟的教師和為什么你的學(xué)生缺乏氣度，老師教育我們不僅要當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，我們還要擁有一個(gè)博大的胸懷。因?yàn)榻逃叩男亟螅菍W(xué)生的天地。教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的`影響和同化的，老師的一言一行都勢(shì)必影響學(xué)生的一生�，F(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。社會(huì)上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見(jiàn)，讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)都是有著重要影響的！
老師也坦誠(chéng)地揭示了現(xiàn)代教育中如“的確有很難教的學(xué)生”這樣的教育問(wèn)題。每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程都很長(zhǎng)，成長(zhǎng)的環(huán)境也不盡相同�；蚨嗷蛏儆行w現(xiàn)某些獨(dú)特“個(gè)性”的學(xué)生會(huì)影響我們的日常教學(xué)，似乎這樣的學(xué)生比以前還要多一些，特別在一些非班主任的課上，這樣的孩子表現(xiàn)的就愈加明顯。以前總信仰一句話“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，就因?yàn)檫@樣，我們面對(duì)一些特殊的孩子，往往會(huì)繳盡腦汁，想方設(shè)法證明自己是可以很快轉(zhuǎn)變他（她）的，自己是有能力的，可在有限的課堂時(shí)間中，常常這樣為了這一棵樹(shù)，卻放棄了一片森林，有些得不償失。對(duì)待一定的學(xué)生要滲透的“不要急”、“慢”讓我為此松了一口氣，我想“盡人事，順天意”也許可以成為我們對(duì)待“難教的學(xué)生”的準(zhǔn)則吧。其中有一段文字說(shuō)得非常有道理：“如果一個(gè)十七八歲的學(xué)生行為自私乖戾，而家庭又特別放縱他，那么這名學(xué)生一般也很難有什么發(fā)展。也許只有在成年后遭受重大挫折，或是有了“頓悟”，才可能有轉(zhuǎn)機(jī)。 ”
一個(gè)連自己專業(yè)都不愛(ài)的老師不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，“開(kāi)關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著學(xué)生面前的道路。我們要想當(dāng)一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能使這盞燈一直發(fā)光。
是啊，過(guò)去我們那種“要給學(xué)生一杯水，我們就得有一桶水”的觀點(diǎn)已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我們的一桶水已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的需求�，F(xiàn)在的孩子接受的信息很多，很快，知識(shí)面很廣，而知識(shí)更新的又是如此之快，如果我們老師還停留在原來(lái)所學(xué)的知識(shí)層面上，我們遲早會(huì)被淘汰。所以，我們教師的專業(yè)知識(shí)和能力素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生，非此不足以為師�！叭绻麑W(xué)生不知道，我們要知道；如果學(xué)生知道，我們要比學(xué)生知道的多；如果學(xué)生知道的多，我們要比他們分析的透徹；如果他們分析的透徹，我們就要比他們總結(jié)的有個(gè)性”，因此，我們老師應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能照亮學(xué)生面前的道路。
合上書卷，我知道：自己內(nèi)心深處有些東西在慢慢沉淀……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)7
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的.畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒(méi)有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調(diào)整自己，以此來(lái)適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年?yáng)光心態(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽(yáng)光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次，呂老師說(shuō)的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是需要多讀，多看，多聽(tīng)，多思。
以上就是我針對(duì)這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽(tīng)聽(tīng)您的教誨，希望有機(jī)會(huì)能多交流。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)8
轉(zhuǎn)眼入職已經(jīng)一年多，期間參加了大大小小十多次的教育教學(xué)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多位前輩、領(lǐng)導(dǎo)、專家的諄諄教誨，提高了自身的業(yè)務(wù)水平、思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，新教師入職培訓(xùn)心得：我們的教師如何快速成長(zhǎng)。同時(shí)我也深深地感到了自身在教育教學(xué)中存在的不足，虛心求教，細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。作為一名教師，要從心底熱愛(ài)教育事業(yè)，盡心盡力，盡職盡責(zé)地搞好本職工作，腳踏實(shí)地生活，使每一天都有意義。
20xx年7月有幸參加的西城區(qū)的“新教師入職培訓(xùn)”，大致了解了西城教育的現(xiàn)狀，特色學(xué)校的校園文化建設(shè)特點(diǎn)，明確了教師與校園文化建設(shè)的關(guān)系。在教師專業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃方面，初步確立了自己從業(yè)的方向和目標(biāo)。今后力爭(zhēng)在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，獲得知識(shí)增進(jìn)、能力提高、道德成長(zhǎng)，初次接受了“好課”標(biāo)準(zhǔn)，為今后的教學(xué)樹(shù)立了有力的標(biāo)準(zhǔn)。
彰顯教師的情感素養(yǎng)；明確的目標(biāo)性、計(jì)劃性；精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織貫穿始終；關(guān)注學(xué)生的非智力因素；課堂有利于學(xué)生提出新問(wèn)題；教師的主體地位被突出等等都是好課的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之為“新、活、趣、實(shí)”，這也成了我教學(xué)努力的方向。幾位教育一線老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享，更對(duì)我的職業(yè)生涯有啟發(fā)性作用。它們以班主任的親身經(jīng)歷，總結(jié)出了做好班主任的所必須的前提條件是要有“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)心、專心”，尊重、關(guān)注每個(gè)孩子，耐心陪伴他們成長(zhǎng)。
入職后學(xué)校的`新教師培訓(xùn)使我們有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)面對(duì)面交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、碰到的困難，校長(zhǎng)和李老師總會(huì)以專業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們切實(shí)的點(diǎn)撥。我們也會(huì)交流關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和組織教學(xué)方面的困惑和方法，不斷地接受理論知識(shí)而后應(yīng)用于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行地實(shí)踐性知識(shí)技能。從從前面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生慌亂無(wú)措到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若，從面對(duì)特殊生的無(wú)能為力到現(xiàn)在的想方設(shè)法，從教學(xué)時(shí)的空乏無(wú)序到現(xiàn)在的條清縷析都是實(shí)際教學(xué)中的打磨成長(zhǎng)，是培訓(xùn)中學(xué)來(lái)的理論與經(jīng)驗(yàn)的有效實(shí)踐。
學(xué)校每周二下午的全校大會(huì)邀請(qǐng)的專家學(xué)者是為我們教育一線的教師打開(kāi)了一扇“開(kāi)眼看教育”的窗，讓我們能夠了解最新的教育教學(xué)研究動(dòng)向，而不是忙亂于教學(xué)中固步自封。這一年中我聆聽(tīng)了有關(guān)教育教學(xué)改革、學(xué)科課程建設(shè)、教育技術(shù)革新、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)力探索、班級(jí)文化建設(shè)、班主任工作、師德建設(shè)等方面的生動(dòng)、實(shí)用的多場(chǎng)講座。
每次講座都會(huì)給我心靈上的震動(dòng)，讓我有所思考，試圖把講座中學(xué)來(lái)的新穎理論思想與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)深感自己在學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面和專業(yè)理論方面的欠缺和不足，每次都是淺嘗輒止。今后還需在學(xué)生管理、鉆研教材、組織教學(xué)方面勤奮學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新教師，同時(shí)又是新班主任。聽(tīng)著傅老師為我們傳授的經(jīng)驗(yàn)，我不禁在心里對(duì)比，哪些是我做到了的，哪些是我沒(méi)有做到的，哪些又是我有能力做到而沒(méi)有去做的。對(duì)比之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了，慶幸于我沒(méi)有等到多年后才來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足。
剛當(dāng)上班主任時(shí)，我不止一次地想過(guò)，我才剛剛走上講臺(tái)，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當(dāng)班主任。是啊，一名新教師的成長(zhǎng)，又有什么比當(dāng)班主任成長(zhǎng)得更快呢？只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解學(xué)生。聽(tīng)完傅老師的話，我又高興于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說(shuō)過(guò)的一句話一樣：新老師犯“錯(cuò)誤”，是天經(jīng)地義的。
當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語(yǔ)，但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后，我小心謹(jǐn)慎，十分害怕會(huì)出錯(cuò)，然而我卻忘了不犯錯(cuò)，就不會(huì)知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對(duì)比，我沒(méi)有一條是合格。如果沒(méi)有這一次培訓(xùn)，我不會(huì)知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)各種表格，隱藏自己是新手的緊張等。
傅老師的八句話總結(jié)出來(lái)就是：做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)和孩子都喜歡的好班主任！這樣一看，瞬間感覺(jué)難以望其項(xiàng)背，這正說(shuō)明教師的成長(zhǎng)不是短期的，而是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)步的過(guò)程，要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。
傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，傳授的經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任工作十分具有指導(dǎo)性。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語(yǔ)言和我們交流：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師，但是能做到的似乎少之又少。我沒(méi)有當(dāng)上老師之前，不止一次幻想過(guò)當(dāng)上老師后的事情，我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文：假如我是一個(gè)老師，如果有學(xué)生講話，我不會(huì)罵他，我會(huì)溫柔地對(duì)他。然而真正走上三尺講臺(tái)，我似乎就變了，我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“安靜、不準(zhǔn)講話、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。
對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，好動(dòng)、愛(ài)玩是天性，我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí)，這是必然不能忽略的一點(diǎn)。當(dāng)我在抱怨很多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候，李老師說(shuō)，做學(xué)生也不容易，尤其是那些“差生”，每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了，我有什么資格抱怨，我是老師，他們是學(xué)生，老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課；同時(shí)我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去看待問(wèn)題；放下師道尊嚴(yán)，主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì)喜歡上他們，他們也會(huì)喜歡上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純潔呢？
新教師的成長(zhǎng)路上必不可少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長(zhǎng)打開(kāi)了另一扇門。前者太高大，短期難以接觸，但不妨礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對(duì)簡(jiǎn)單、入手快，最重要的是有利于教學(xué)反思書寫。我常常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫，而且寫得太空泛。而袁老師的敘事研究，在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思，簡(jiǎn)單敘述課堂上典型事件，進(jìn)而總結(jié)。書寫起來(lái)簡(jiǎn)單，更有目的性，能立刻著手于現(xiàn)在。
教師的成長(zhǎng)不是一蹴而就，短短三天的培訓(xùn)帶來(lái)的效果也許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細(xì)流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺(tái)上書寫不一樣的青春。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)9
參加這一次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
一、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自我在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。蓉教授：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的`安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理學(xué)校突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。
做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，明白了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
二、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一向堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自我的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)10
這一年，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲胰缭敢詢數(shù)某蔀榱艘幻W(xué)教師，而且是名師聚集地的分宜一小的教師，此刻，我感覺(jué)無(wú)比的光榮！
學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的教師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來(lái)的工作指明了方向。下面就具體談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
在培訓(xùn)之前，這半個(gè)月我是抱著輕松的'心態(tài)去應(yīng)對(duì)教學(xué)的，尤其是面對(duì)一年級(jí)可愛(ài)的孩子們我缺乏足夠的耐心，對(duì)于調(diào)皮的孩子更多的是嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動(dòng)，要想使學(xué)生良好的發(fā)展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導(dǎo)，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與老師不斷磨合的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，比較磨人，考驗(yàn)著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做，這樣所有的負(fù)面情緒都會(huì)煙消云散。
培訓(xùn)使我懂得與家長(zhǎng)溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問(wèn)題，更加不能去臆測(cè)可能不存在的問(wèn)題。就在前兩天因?yàn)榧议L(zhǎng)在微信班級(jí)群里說(shuō)的一句話，我有些怒了，二話不說(shuō)，用難聽(tīng)的話懟了回去，家長(zhǎng)一句回應(yīng)也沒(méi)有。事后我想想，可能是我自己做錯(cuò)了，因?yàn)樗械奈淖植粫?huì)自帶語(yǔ)氣，一句話語(yǔ)氣的好壞是由自己的主觀意識(shí)決定的，可能家長(zhǎng)是平和的語(yǔ)氣發(fā)送這句話的，但自己意識(shí)里可能會(huì)賦予這句話埋怨的語(yǔ)氣，這樣老師和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。所以作為老師應(yīng)該自身充滿正能量，心胸開(kāi)闊！老師要和家長(zhǎng)平等交流，盡量不要與家長(zhǎng)產(chǎn)生誤會(huì)，即使有了誤會(huì)也要及時(shí)的解決。我們要堅(jiān)信再刁蠻的家長(zhǎng)在與老師耐心的交流下也會(huì)有想明白的那一刻。
這就是我今天在培訓(xùn)中體會(huì)最深的兩點(diǎn)，給了我很多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了！我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自己，希望自己早日成為優(yōu)秀的教師！
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)11
第一次對(duì)為人師表這個(gè)詞有印象是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，家里給我找了鄰居的舅舅輔導(dǎo)寫作。見(jiàn)他的第一面，他正光著膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中寫道“我為人師表的舅舅在院子里吃著西瓜”，他看完立馬問(wèn)我是不是懂這個(gè)詞的含義，我說(shuō)就是作為一個(gè)老師的樣子，我想大概他很生氣，因?yàn)樽阅且院螅覀兊牡谝淮我?jiàn)面也成了最后一次，他再也沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)我。其實(shí)我是故意的，我想他看出來(lái)了，也感覺(jué)到了我對(duì)補(bǔ)習(xí)寫作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞，沒(méi)想到多年以后，我竟和它有了解不開(kāi)的淵源。
很早朋友就跟我說(shuō)，四中暑假招老師，反正你在東北工作也不好找，閑著也是無(wú)聊，不如準(zhǔn)備一下，過(guò)來(lái)試試。我思忖了很久，后來(lái)因?yàn)閺男狃B(yǎng)我長(zhǎng)大的姥姥忽然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照顧，一方面也到了該要孩子的年紀(jì)，想要學(xué)著怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕，我?guī)е欣罨亓思摇?/p>
第一次站上講臺(tái)，臺(tái)下只有我的朋友和我的老公，既是這樣，我還是充滿了緊張，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣，一個(gè)眼神…經(jīng)過(guò)朋友細(xì)致耐心的指導(dǎo)，我順利通過(guò)了試講。誰(shuí)知道，我更加的忐忑了，學(xué)校安排我教歷史。歷史成績(jī)一直在及格分?jǐn)?shù)線以下的我，像是遭到了懲罰，必須要回過(guò)頭，一板一眼的重新學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并且要詳細(xì)的準(zhǔn)確的多元的了解每節(jié)課相關(guān)的所有歷史知識(shí)。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清晰，重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂心忡忡又充滿興奮的新的挑戰(zhàn)。
8月27日，新生入學(xué)，雖然比他們?cè)鐑商靵?lái)到學(xué)校，但第一次見(jiàn)到這么多學(xué)生，我的學(xué)生，內(nèi)心還是緊張而又激動(dòng)。為人師表，為人師表，為人師表…這個(gè)詞開(kāi)始像給我洗了腦，開(kāi)始無(wú)休止的`循環(huán)播放起來(lái)。陳天雪，從今天開(kāi)始你說(shuō)話、走路、甚至寫字，無(wú)論多微小的細(xì)節(jié)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋�。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義：指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。人品，學(xué)品，榜樣，路漫漫修遠(yuǎn)兮。放學(xué)的時(shí)候校門口擠滿了前來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來(lái)要堅(jiān)持的事業(yè)，承載了多少人的期望，又影響了多少人的未來(lái)。我很彷徨，我覺(jué)得自己的能力不夠，知識(shí)欠缺，對(duì)于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長(zhǎng)起來(lái)。才能不愧對(duì)我所教的每一名學(xué)生。
為了使我們迅速適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特意組織了對(duì)新教師的第一次培訓(xùn)。第一次聽(tīng)課，確切的說(shuō)是第一次以一個(gè)老師的身份聽(tīng)課，代立然老師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是老師了，但還是會(huì)不自禁像學(xué)生一樣，跟著代老師的思路回答問(wèn)題，被他的幽默所感染。我不禁感嘆，如果哪天，我也能做到像他一樣，讓每一個(gè)聽(tīng)課的人都被帶動(dòng)，都有所收獲該過(guò)好啊。后來(lái)我們才知道，他為了備好這一課，不知讀了多少遍課文，又在多少個(gè)不眠的深夜查閱了多少資料。我忽然慚愧起來(lái)，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師，到主任，到校長(zhǎng)，都在強(qiáng)調(diào)，這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。我忽然回想起，在辦公室學(xué)生忽然說(shuō)，老師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學(xué)生不認(rèn)識(shí)骨砧的砧，我也不認(rèn)識(shí)，在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候，我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了，為什么課前不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有標(biāo)注一下，如果作為一個(gè)老師我都沒(méi)有這樣做，我又有什么資格去要求我的學(xué)生呢。下課以后我立馬查了字音，在第二個(gè)班很肯定的告訴了學(xué)生答案�！八挠小蔽也畹倪�很遠(yuǎn)。但是我愿意為之努力，也很感謝學(xué)校給了我們這么多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。扎實(shí)學(xué)識(shí)不是一天兩天就能得來(lái)的。集體備課的時(shí)候，同事不經(jīng)意間看到了我的課本，他隨口的問(wèn)，你的課本是借的上屆的？我開(kāi)玩笑的說(shuō)不是，可能我每次看都不洗手鬧得。我忽然有點(diǎn)小驕傲，我覺(jué)得我努力了，但轉(zhuǎn)念一想，也許我看了10遍，人家1遍沒(méi)看，但是拿起來(lái)講的效果也比我好的多。站在講臺(tái)上，我還不能很好的把握整節(jié)課的節(jié)奏，不知道重點(diǎn)應(yīng)該講哪里，因?yàn)檎f(shuō)的太多耽誤了進(jìn)度；不知道怎么能只站在講臺(tái)上就掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài)，吸引他們的注意；有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)我感覺(jué)自己只是照本宣科，學(xué)生的能力得不到任何提高，甚至我懷疑我連照著念都念得不夠好，他們抓不到重點(diǎn)知識(shí)。還有很多問(wèn)題和困惑，但我并不氣餒，我相信每天比別人多努力一點(diǎn)，每節(jié)課多注意上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，日積月累，總會(huì)有收獲，總能做好。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)12
有幸在xx年10月參加了**市高中新教師的培訓(xùn)，短短的三天培訓(xùn)，帶給我的卻是無(wú)限的學(xué)習(xí)方法，提升教師教育教學(xué)的能力。使我認(rèn)識(shí)到作為教師就要有不斷學(xué)習(xí)，不斷研究的能力，來(lái)提高自身素養(yǎng)。
教師是天底下最光輝的職業(yè)，教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系祖國(guó)的未來(lái)。在新課程改革背景下，作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè)，不抱怨，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好沒(méi)一堂課。
第一天上海高記良校長(zhǎng)用幽默的方式，為我們講解了職業(yè)規(guī)劃能讓教師生涯更美好以及教學(xué)無(wú)環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作智慧。讓我們?cè)谧畛醯钠瘘c(diǎn)上為自己的將來(lái)做一個(gè)規(guī)劃，做到早走一步、多走一步、再走一步，將是成功之路。在教學(xué)中做自己生命之舟的船長(zhǎng)。為我們分析崗位成才的路徑，提升人文素養(yǎng)的路徑，他的上課方式是我們值得學(xué)習(xí)的，幽默，案例結(jié)合，視頻結(jié)合，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)者認(rèn)真的學(xué)習(xí)，喜歡跟著老師走，很快的就接受所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中要明確教學(xué)的目的，深入分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，明確知識(shí)的邏輯關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
第二天上午實(shí)驗(yàn)三中石艷梅校長(zhǎng)用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術(shù)，她用很多教學(xué)實(shí)例給我們分析。教師的職業(yè)觀，學(xué)生觀。使我受益匪淺，知道作為一個(gè)教師的重要意義，在工作中要有滿足感，而獲得滿足感是從事自己認(rèn)為偉大的工作，教育事業(yè)就是一項(xiàng)偉大的工作。
丁芳老師用她生動(dòng)的語(yǔ)言為我們闡述了中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)發(fā)展，使我認(rèn)識(shí)到作為教師必須要不斷提升自己的.專業(yè)素養(yǎng)，有效的教學(xué)，課堂是民主、開(kāi)放、科學(xué)，實(shí)施課堂：尊重、鼓勵(lì)、方法、創(chuàng)新、由易到深。不斷學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力。
第三天王xx老師形象的為我們講解了培育踐行社會(huì)主義核心的價(jià)值觀。讓我對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在思想上加快腳步，跟上時(shí)代的步伐。下午袁章奎老師用具體的案例為我們講解了中學(xué)生教育中的心理學(xué)智慧。知道高中生心理特點(diǎn)。高中生十大心理特點(diǎn)矛盾。
1、美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)
2、濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄
3、心理閉鎖與渴求理解
4、獨(dú)立意思與依賴心理
5、情感與理智
6、進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱
7、信息視野擴(kuò)大與鑒別能力不強(qiáng)
8、樂(lè)于助人與道德水準(zhǔn)不高
9、興趣廣泛與興趣中心缺乏
10、成才欲望與厭學(xué)心理
了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于我們的教育教學(xué)。教師是“人類靈魂的工程師”，作為教師就不要辜負(fù)“人類靈魂師”這一光榮的稱號(hào)。作為教師必須要有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)到教師工作意義，深深的熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，除此還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，靈活的運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自己教育教學(xué)水平。有句話“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，因此教師不斷給自己充電，夯實(shí)基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習(xí)。活到老、學(xué)到老。
在這次培訓(xùn)中讓我還認(rèn)識(shí)到一個(gè)好老師必須十分重視“言傳身教”，以自身的行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，教師的一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。另外教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，主動(dòng)去與學(xué)生交流，了解學(xué)生，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的教育教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶每�，上好每一堂課，用愛(ài)的語(yǔ)言去傳播知識(shí)，用行動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為。用心去滋潤(rùn)，用汗水去灌溉，不斷學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力，做一個(gè)讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)放心的好老師。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)13
一、聽(tīng)呂校長(zhǎng)的講課有感：
人這一生總有那么幾本書、那么幾句話在苦難時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)刻支撐起你的信念�！堆蚱ぞ怼芬粫小段蚁蚰闾魬�(zhàn)》一冊(cè)，著重講到了激情是如何讓一個(gè)思想倦怠，技術(shù)欠佳的棒球手，被甲隊(duì)開(kāi)除掉以后，卻在乙隊(duì)所向披靡，獲得成功的故事。就是這個(gè)故事，成為了我一次次度過(guò)難關(guān)的法寶。
昨天，呂校長(zhǎng)講課的過(guò)程中一而再，再而三的提到了同一個(gè)詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學(xué)點(diǎn)燃課堂激情；用激情感染學(xué)生；用激情融化倦怠......是的，就是這個(gè)詞——激情！當(dāng)然，呂校長(zhǎng)在講到這些時(shí)，自己也是充滿激情的。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我仿佛又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學(xué)的一種習(xí)慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的`人民教師！
二、微機(jī)方面的不足：
在知識(shí)已不再由教師壟斷的今天，電腦與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使許多人在獲得信息、知識(shí)方面受益。作為教師的我們，更應(yīng)該好好掌握這種新的授課媒體，用它來(lái)點(diǎn)燃課堂激情。而在15日上午的微機(jī)課培訓(xùn)中，我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的好多不足。在日后漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，讓電腦充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。
三、聽(tīng)教師心理健康講座有感：
澳大利亞的殘疾人勵(lì)志大師約翰庫(kù)提斯曾經(jīng)講過(guò)，每個(gè)人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應(yīng)該就是心理疾病與心理障礙了。教師也是普通人，不可避免地，也會(huì)存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。
就我自己而言，今后應(yīng)該少定一些目標(biāo)，至少也要逐一實(shí)現(xiàn)。在事情多，壓力大時(shí)，要按照緊急，重要；緊急，不重要；不緊急，重要；不緊急，不重要的順序，按部就班地去完成，不免產(chǎn)生悲觀焦慮的情緒，并最終壓垮心理防線。
今后，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容，讓自己具備心理“免疫力”。
四、聽(tīng)遲教授講課有感：
遲教授講的內(nèi)容讓我真是打開(kāi)眼界，期間不時(shí)出現(xiàn)醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。教師職業(yè)發(fā)展：教師緣何關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展；職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與特征；教師角色發(fā)展定位與專業(yè)發(fā)展路徑。這一系列的緊要問(wèn)題，通過(guò)遲教授深入淺出地理解，讓我們回歸到了原點(diǎn)。清醒地認(rèn)識(shí)到自己在干什么，關(guān)于職業(yè)倦怠問(wèn)題，遲教授分析的非常透徹，降低職業(yè)價(jià)值，缺少職業(yè)效能感、認(rèn)同平庸感、對(duì)工作機(jī)械應(yīng)付、講課無(wú)新意。這些既是表現(xiàn)，又是危害。我們要經(jīng)常檢測(cè)一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。
遲教授提到的“做幸福的自己”，我覺(jué)得尤為重要。在工作中找到樂(lè)趣，那么激情、靈感、創(chuàng)意就會(huì)隨之迸發(fā)。價(jià)值感、存在感、安全感就會(huì)非常強(qiáng)烈。多一些幸福的人，整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家就會(huì)充滿希望！
本次培訓(xùn)印象最深的兩堂課就是呂校長(zhǎng)與遲教授的課，兩位本身就是我學(xué)習(xí)的榜樣和追求達(dá)到的目標(biāo)。不知道當(dāng)時(shí)有沒(méi)有拍下視頻，如果能再溫習(xí)一下那兩堂課的內(nèi)容，就真是太好了。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)14
迎著和煦的陽(yáng)光，懷著滿心期待來(lái)到了金華黨校;踏著微紅的余暉，揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，其中回味無(wú)窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對(duì)“愛(ài)的成長(zhǎng)”的見(jiàn)解。接下來(lái)，就這兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受和想法。
作為一名教師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是改變學(xué)生的行為習(xí)慣，讓他們朝著正向發(fā)展，并發(fā)自內(nèi)心的、用正確的方式愛(ài)孩子。
在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，或多或少都會(huì)有“問(wèn)題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在。他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直讓人頭疼。面對(duì)這些學(xué)生，我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛?zé)和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會(huì)改變他們的行為，甚至?xí)儽炯訁�，與我們形成對(duì)立面，離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。自然而然，他們的成績(jī)也提高不上去。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。當(dāng)我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，首先，要有一個(gè)良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時(shí)候不教育學(xué)生，教育學(xué)生的時(shí)候不歇斯底里”。站在學(xué)生的角度，努力去思考他為什么會(huì)這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后，我們自然也就不會(huì)氣沖沖的去責(zé)罵他們。其次，做到及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。老師一個(gè)人的力量是有限，家長(zhǎng)是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長(zhǎng)一起商量對(duì)策和方法，不斷去幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最后，拿著放大鏡找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)后，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵(lì)，找到自己建立起來(lái)的自信。我想，真正當(dāng)我遇到時(shí)，我會(huì)記得蔣老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)：“等，等一下，人和人不一樣;問(wèn)，問(wèn)一下，事出必有因;換，換一下，將心比心�！笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習(xí)和提煉。遇到這么一群學(xué)生，是我們的.幸運(yùn)，我們?cè)诓粩嗟母淖兯麄儯麄円苍诓粩啻龠M(jìn)著我們成長(zhǎng)。我也會(huì)始終堅(jiān)信“學(xué)生是解決自己?jiǎn)栴}的主人”。在以后的教學(xué)生涯中，不斷去實(shí)踐。
章老師和我們分享了教學(xué)生涯當(dāng)中的第一個(gè)六年，聽(tīng)到時(shí)感同身受。大學(xué)的每一個(gè)寒暑假都在偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教，甚至到見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)都困擾著我的一個(gè)問(wèn)題：我這樣到底是不是真的愛(ài)孩子呢?豁然開(kāi)朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛(ài)其實(shí)無(wú)形中傷害了孩子。我從沒(méi)問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對(duì)學(xué)生好的想法強(qiáng)按在他們的身上，去實(shí)踐我自以為深深的愛(ài)�；叵肫饋�(lái)，我想真心的和他們說(shuō)一句對(duì)不起。愛(ài)，絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，愛(ài)是一種控制，控制自己的強(qiáng)加給學(xué)生的意志。愛(ài)是深深的理解和感受，愛(ài)是改變自己影響孩子，愛(ài)是放下自己。
記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，一下課經(jīng)常和孩子們打成一片，陪著他們玩游戲，陪著他們一起吃飯，這種看似親密的關(guān)系，結(jié)果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓(xùn)，班級(jí)需要我管理一天，從早讀到午休最后到放學(xué)，我從一開(kāi)始的溫柔細(xì)語(yǔ)到后來(lái)的大聲喊叫，都無(wú)濟(jì)于事。在講臺(tái)上，我如同虛設(shè)般，對(duì)他們毫無(wú)威力。于是，師生相處改是一種什么樣的模式，這個(gè)問(wèn)題便縈繞在我心頭。章老師的話語(yǔ)如當(dāng)頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來(lái)敬佩自己，用自己的專業(yè)來(lái)親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。
我作為一名新教師，各個(gè)方面還需要不斷去學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐。希望自己能夠快速成長(zhǎng)為一名合格的教師。對(duì)于未來(lái)，我充滿了信心。
新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)15
20xx年9月4日，楊校長(zhǎng)及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們本次新入職的教師進(jìn)行了首日培訓(xùn)，首日培訓(xùn)使我受益良多，對(duì)我日后的工作履職及職業(yè)發(fā)展等方面必有積極且深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下：
一、楊校長(zhǎng)介紹了新區(qū)安新中學(xué)的歷史發(fā)展和學(xué)校的概況，使我對(duì)安新中學(xué)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)教學(xué)工作充滿期待，會(huì)用更飽滿的熱情和，更充分的干勁投入到新的工作崗位上。
二、李校長(zhǎng)的講座使我受益匪淺，主要有以下三個(gè)方面：首先是石家莊二中的.教學(xué)理念——學(xué)生好一切都好，讓我學(xué)習(xí)到只有學(xué)生的七個(gè)方面都好才能讓學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)自己滿意、對(duì)社會(huì)有益、對(duì)國(guó)家有用的全方位人才;其次是育人的基本原則，除了要有正確的學(xué)生觀、教師觀，還需要重視在日常教學(xué)中的落實(shí)，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià);最后就是對(duì)師生關(guān)系的新的認(rèn)識(shí)，理解定律、激勵(lì)定律、互惠定律讓我學(xué)習(xí)到在新型的師生關(guān)系中教師要從感性認(rèn)識(shí)和理性的技巧上同時(shí)下功夫。
三、李主任結(jié)合自己三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們分享了很多有關(guān)職業(yè)認(rèn)識(shí)、規(guī)范課堂和魅力課堂的內(nèi)容，讓我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先是要有正確的教師觀和學(xué)生觀，使我加深了對(duì)于教師自我修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)把學(xué)生看成是感性的發(fā)展的個(gè)體;其次是在課前、課中和課后都要有規(guī)范意識(shí)，例如教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃、備課、教案的書寫、課堂管理等等每個(gè)方面都要認(rèn)真對(duì)待，并且在課后進(jìn)行教學(xué)反思;最后是魅力課堂，也就是提升階段，讓課堂充滿吸引力，不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷研究從而創(chuàng)造出魅力課堂。
四、王主任的一番講話使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，首先自己要具備知事、知言、和知寫的能力，其次要把教育事業(yè)作為一生要愛(ài)的事情去做，最后要清楚在教育的人生階段要給自己制定怎樣的目標(biāo)規(guī)劃，一年、三年、五年、八年、十年，每個(gè)階段都要有新的影響力，不斷成長(zhǎng)，最后成為名師，只有清晰自己的職業(yè)規(guī)劃，才能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
經(jīng)過(guò)第一天系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，非常期待接下來(lái)的培訓(xùn)。
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