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幼兒園綜合活動方案推薦度：
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幼兒園綜合活動方案(15篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園綜合活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園綜合活動方案(15篇)

幼兒園綜合活動方案1

　　設(shè)計思路：

　　本活動來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的小朋友對我國保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體�；顒又校處熈η笸ㄟ^觀賞、制作安排“小小民間工藝展”，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀賞、制作安排“小小民間工藝展”，引導(dǎo)幼兒體驗制作民

　　間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的.能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。

　　活動分析：

　　重點——引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學(xué)習(xí)欣賞其獨特的美。

　　難點——鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。

　　物質(zhì)：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.激發(fā)幼兒對觀賞“小小民間工藝展”的興趣。

　　2.在民族音樂的烘托下，教師引導(dǎo)幼兒自主觀賞民間工藝展。

　　二、展開：

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。

　�。�1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。

　�。�2）扎染。引導(dǎo)語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。

　　（3）風(fēng)箏。提問：你放過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有各式各樣的，這個風(fēng)箏是什么樣式的？

　�。�4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。

　　（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？

　�。�6）剪紙。引導(dǎo)語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現(xiàn)場示范。

　　小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　A組：剪紙B組：扎染C組：面塑

　　D組：貝殼飾品E組：風(fēng)箏F組：臉譜

　　3.欣賞作品，交流評價。

　　提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)？為什么？

　　4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

　　老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當(dāng)寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起�。‰m然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？

　　三、延伸：

　　幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。

幼兒園綜合活動方案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

　　2、嘗試自己給襪子配對，體驗其中的快樂。活動準(zhǔn)備：小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐

　　活動過程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）

　　師：

　�。�1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么

　�。�2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）

　�。�3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！

　　哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

　　二、觀察自己的襪子

　�。�1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）

　�。�2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）

　　老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的.。

　　三、觀察老師的襪子

　　你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

　　提問：

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了一只，突出雙的概念）

　　（2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

　　小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

　�。�3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

　　四、提升生活經(jīng)驗

　�。�1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看

　　出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個襪子連著褲子，是誰穿的呀？）

　�。�2）、我們?yōu)槭裁匆┮m子��？

　　小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

　　五、游戲"幫娃娃家找襪子"

　　1、請幼兒幫忙找襪子

　　幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

　�。▽⑷齻€貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里，分別放進一只襪子，請幼兒找出并進行配對）

　　2、請幼兒分組進行配對

　　我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們

　�。ㄊ孪仍谧郎蠝�(zhǔn)備好襪子若干，讓幼兒分成4組進行配對）

　　3、集體檢查。

幼兒園綜合活動方案3

　　設(shè)計意圖：

　　我們對農(nóng)村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學(xué)化問題進行了積極的探索。在實踐中，我們認為農(nóng)村幼兒園可以利用常見物品組織生動活潑、形式多樣的活動，如我們選擇稻草是因為稻草在農(nóng)村隨處可見，孩子們對此又有大量的感性認識。

　　目的：

　　1.認識稻草，知道稻草的用途。

　　2.初步學(xué)習(xí)用稻草進行一些小制作活動。

　　3.體驗利用稻草進行游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。

　　過程：

　　活動一和稻草做朋友

　　一、認識稻草

　　1.帶領(lǐng)幼兒來到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說說稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來的。

　　2.請幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。

　　二、利用稻草做游戲

　　1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來的樂趣。

　　2.請每個幼兒帶一小把稻草回幼兒園。

　　三、認識稻草的作用

　　1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來做什么。（做草繩、草鞋等。）

　　2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

　　3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當(dāng)燃料燒飯，當(dāng)飼料喂牛馬，當(dāng)建筑材料搭豬棚或茅草屋，當(dāng)造紙原料等。）

　　4.小結(jié)：稻草的用處真多。

　　四、利用稻草進行小制作活動

　　1.啟發(fā)幼兒說說可以利用稻草進行哪些制作活動。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹”等。）

　　2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒交流小制作活動的感受。

　　活動延伸：

　　1.繼續(xù)利用稻草進行小制作活動，并將“作品”用于游戲。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。

　　活動二稻草人的朋友

　　目的：

　　1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護農(nóng)作物及稻草人的情感。

　　2.感受故事中稻草人的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　稻草人一個，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

　　過程：

　　一、出示稻草人，激發(fā)幼兒興趣

　　1.請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的.，有什么用處。

　　2.請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。

　　二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問

　　1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

　　2.稻草人為什么會倒在稻田里？

　　3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

　　4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

　　5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時候，誰來了？它是怎么做的？

　　6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

　　7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

　　三、示范扎稻草人

　　1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點什么。（扇子、草帽等。）

　　2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。

　　活動延伸：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》（附后）。

　　2.學(xué)做小型稻草人。

　　3.欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附

　　稻草人的朋友（故事）

　　秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。

　　農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。

　　一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。

　　稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。

　　早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。

　　一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀�！�

　　兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。

　　稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。

　　過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀�！�

　　小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插�！鞍⊙剑疫€沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠了，沒有聽見它的話。

　　稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一只猴子。

　　稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。

　　“小猴子，謝謝你幫了我�！�

　　“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。

　　“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”

　　“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。

　　“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”

　　稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”

　　猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。

　　“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。

　　遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。

　　從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

　　稻草人（兒歌）

　　你拿草，我拿繩，

　　大家來扎稻草人。

　　稻草人，戴草帽，

　　手拿扇子迎風(fēng)搖。

　　迎風(fēng)搖，站田中，

　　麻雀見它一溜風(fēng)。

　　一溜風(fēng)，影無蹤，

　　秧苗長壯它立功。

幼兒園綜合活動方案4

一、活動目標(biāo)：

　　1、通過小天鵝的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

　　2、敢于并能夠較完整地表達自己的想法和意見。

　　3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：天鵝媽媽小黃天鵝小黑天鵝小白天鵝小灰天鵝池塘背景圖

　　2、錄音：歌曲伴奏《來了一群小天鵝》

　　3、畫紙、彩筆

三、活動過程：

1、“今天的天氣特別好，天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）

2、講故事《小天鵝學(xué)游泳》，小黃天鵝害怕下水，又哭又鬧。

　　師：“小朋友遇到過困難嗎？

　　師：你是怎么做的？”

３、教師引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗來勸導(dǎo)小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

4、通過幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

5、小黃天鵝聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學(xué)會了游泳。

6、“小天鵝們學(xué)會了游泳，多棒呀！小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎？”

7、幼兒繪畫，教師巡回予以指導(dǎo)，完成后送給小天鵝們。

8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。

四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的'表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。

五、活動延伸：

　　教師把幼兒完成的作品放在美工區(qū)里，以便幼兒可以相互欣賞。

幼兒園綜合活動方案5

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音歌曲“我家有幾口人”

　　2、繪畫用材料等。

　　3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、我家有幾口人

　　1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲里有誰？（老師放歌曲錄音）

　　2、誰來告訴我，這首歌里都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）

　　3、寶寶家里有幾口人？（三口人）有三口人用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字3表示，幼兒從數(shù)字卡片中找出“3”）

　　4、現(xiàn)在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家里都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。

　　5、誰來大聲的告訴大家，你家里都有誰？有幾口人？（幼兒看著照片回答，并在老師提供的數(shù)字卡片中找出相應(yīng)的`數(shù)字）

　　二、爸爸媽媽的樣子

　　1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄�，對爸爸媽媽已�?jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢？

　　2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。

　　3、老師（小結(jié)）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的沒有；媽媽有的長著長發(fā)，有的是短發(fā)、還有的是卷發(fā)，不管爸爸、媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

　　三、喜歡爸爸媽媽

　　1、爸爸、媽媽從小把我們養(yǎng)大，為我們做了許多的事情，有的時候他們帶我們到公園里去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。

　　討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢？

　　2、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛不愛他們？

　　四、畫爸爸媽媽

　　1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?

　　2、老師在桌子上為你們準(zhǔn)備了蠟筆、水筆、紙和剪刀�，F(xiàn)在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿著照片放在旁邊，看著畫。

　　3、幼兒作畫、老師可以提示：

　　老師：先畫一個大大的圓，這是什么？

　　老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉。

　　老師：媽媽、爸爸什么樣的？看看。

　　老師：畫好頭發(fā)怎么樣？

　　老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢？

　　老師：好，現(xiàn)在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你。

幼兒園綜合活動方案6

　　活動名稱：中國功夫

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞中國功夫

　　1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。

　　2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術(shù)？

　　3、請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

　　二、欣賞歌曲《中國功夫》

　　1、理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

　　2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的.基本句子。

　　3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈

　　1、請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2、教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。

幼兒園綜合活動方案7

　　目標(biāo)：

　　1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）

　　2、有嘗試接受和運用新事物的`愿望。

　　過程：

　　一、談話引題

　　1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？

　　怎樣去買的？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

　　2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？

　　對了，我是在網(wǎng)上購物的。

　　二、討論各種新型的購物方式

　　除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

　�。ㄋ⒖�、快遞、網(wǎng)上購物等）

　　這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？

　　你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

　　三、嘗試活動

　　以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

　　延伸活動：在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

幼兒園綜合活動方案8

　　一、活動時間：

　　xx年xx月xx日上午8：00

　　二、地點：

　　操場

　　三、活動主題：

　　慶祝六一，快樂相伴

　　四、活動目的：

　　兒童節(jié)是他們自己的節(jié)日。為了讓學(xué)生有一個快樂的假期，培養(yǎng)學(xué)生的能力，給每個學(xué)生展示才華的機會，學(xué)校專門舉辦慶�；顒�，為所有師生展示才華奠定平臺，從而全面推進素質(zhì)教育的實施。

　　五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　總規(guī)劃師：XX

　　六、安全領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：XX

　　成員：值班教師

　　七、活動時間表

　　1、演員6：30化妝；

　　2、7：30舉行升旗儀式；

　　3、7點40分，校長演講到六一；

　　4、7點50分，新隊員將舉行入隊儀式；

　　5、演出8：20開始。

　　6、活動十點半結(jié)束。

　　八、排練時間：

　　5月25日（星期五）下午（由低到高）

　　九、活動注意事項：

　　每一位班主任都要在活動前對學(xué)生進行活動紀律教育；

　　1、安全：服從責(zé)任老師的安排，按要求行事。

　　2、文明：自覺排隊，不擁擠，禮貌謙讓。

　　3、衛(wèi)生：做好個人衛(wèi)生，不亂扔果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，主動清理周圍垃圾�；顒咏Y(jié)束后，打掃活動場所。

　　4、紀律：穿戴整齊，戴紅領(lǐng)巾，遵守各種規(guī)定，有事向班主任請假。

　　5、班主任和倒班老師要增強責(zé)任心，在班里就座，保證不出事故。

　　6、每個班的班主任要求學(xué)生通知學(xué)生的一些家長，并邀請他們參加活動。

　　7、活動結(jié)束后，對活動進行總結(jié)，要求該班學(xué)生打掃教室和合同區(qū)的衛(wèi)生。

　　十、人事工作安排

　　1、保安組：

　　（1）、文藝活動和下午活動總結(jié)

　�。�2）、做好活動當(dāng)天的安全工作（值班教師）

　�、蹠䦂鲋刃虻木S護（臺前：xx臺下：各班班主任）

　　2、后勤支援小組：

　�、傥锪鏖_水供應(yīng)（xx負責(zé)開水）

　　3、舞臺布局：

　�、贍款^組織搭建舞臺（xx負責(zé)地毯）

　　（2）關(guān)于主席臺的布置和會場的疏散（xx負責(zé)會徽的書寫和懸掛以及桌椅的'移動）

　　4、演員化妝：

　　組織做好當(dāng)天的化妝工作（xx負責(zé)，女老師協(xié)助）

　　5、其他工作

　�。�1）、做好采購活動和獎品。

　　②、活動負責(zé)安排攝影（xx）、主持（xx、xx學(xué)生代理）。

　�、坳犉斓木幹坪桶l(fā)放。

　�、軠�(zhǔn)備好揚聲器和麥克風(fēng)，在活動當(dāng)天安排DJ。

　�、莨�(jié)目音樂，中性時間播放歡快的兒歌、情歌。

　�、迣嵤溈孙L(fēng)，保證其正常使用。

　�、咝玛爢T入隊儀式上，一年級各班班主任帶領(lǐng)新隊員上臺，班主任發(fā)紅領(lǐng)巾，學(xué)生自己戴。

　　8、化妝地點：游戲室

　�、嵝值軉挝谎輪T休息場所：會議室

幼兒園綜合活動方案9

　　活動目的和要求：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認讀。

　　2.發(fā)展幼兒的動作靈敏性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1至6的數(shù)字卡片、數(shù)字獎牌、數(shù)字編號各若干套；分別畫有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長和小貓頭飾；布置果樹林，內(nèi)放“老鼠”若干。

　　活動過程：

　　老師戴上頭飾扮演黑貓警長，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來玩“黑貓警長”的游戲，我扮演黑貓警長，你們來當(dāng)白貓警士。

　　布置任務(wù)

　　剛才果樹林附近居民打來電話說果樹林里發(fā)現(xiàn)有許多老鼠在活動，我們馬上去捕捉，現(xiàn)在先抓緊時間練本領(lǐng)。

　　練本領(lǐng)

　　1.找隱蔽區(qū)

　　師：抓老鼠時，我們要找?guī)讉€地方躲起來，躲起來的地方就叫“隱蔽區(qū)”，等老鼠一出現(xiàn)我們就撲上去抓住它。現(xiàn)在我出示數(shù)字卡片，看誰眼睛亮，能又快又準(zhǔn)地說出是第幾號隱蔽區(qū)。師反復(fù)出示數(shù)字牌1至6。

　　2.看暗號

　　師：執(zhí)行任務(wù)時，要有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的`暗號是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。

　　教師先示范搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。

　　3.看誰耳朵靈（認讀、數(shù)數(shù)1至6）

　　師：我按一下喇叭就說明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，你們仔細聽喇叭聲，然后把和喇叭聲一樣多的數(shù)字卡片舉起來。

　　4.打靶練習(xí)（綜合練習(xí)1至6的數(shù)字認讀和數(shù)數(shù)）

　　師：我先出示一張數(shù)字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上老鼠數(shù)量一樣多，你們就開槍，一只老鼠打一槍。

　　休息

　　師：剛才大家練本領(lǐng)很辛苦，現(xiàn)在請大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會兒，我們馬上要去執(zhí)行任務(wù)。

　　執(zhí)行任務(wù)

　　分行動小組：請大家拿起椅子下的數(shù)字編號，數(shù)字是幾就表示在第幾行動組。（分組集合站成6個摩托車隊）

　　找隱蔽區(qū)：請1號車隊到1號隱蔽區(qū)。。。。。。依次到6.

　　捉老鼠：聽到命令后，“貓警察們”沖進“果樹林”捉老鼠，最多只能捉6只。

　　5、領(lǐng)獎品：發(fā)出歸隊的命令，幼兒迅速回到自己座位上。捉一只老鼠記一分，領(lǐng)一分的記分牌，以此類推至

　　6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領(lǐng)獎牌。

幼兒園綜合活動方案10

　　活動名稱：《愛心熱線》

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒根據(jù)不同的角色，不同的內(nèi)容說各種關(guān)愛的語言。

　　2、學(xué)會與別人共享快樂。

　　活動準(zhǔn)備：紙杯做的電話若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　出示電話，并利用打電話的方式，向小朋友說一些關(guān)愛的話語。

　　二、師幼討論。

　　1、提問：小朋友聽到老師說的話有什么感覺？

　　2、小朋友對老師說一些另老師高興的話？

　　三、做游戲。

　　兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據(jù)聽電話的角色說一句關(guān)愛的`話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。

　　四、活動延伸。

　　讓幼兒回到家以后向自己的家長說幾句關(guān)愛的話。

幼兒園綜合活動方案11

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒學(xué)會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習(xí)慣和整理書記的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機

　　活動指導(dǎo)：

　　1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張，但是一本書也沒有，請小朋友都來當(dāng)作者幫小貓出版一些書。

　　2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。

　　1）數(shù)學(xué)組：做一本關(guān)于數(shù)學(xué)的書。

　　A、教師重點指導(dǎo)幼兒能列出學(xué)過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。

　　B、對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。

　　2）常識組：

　　A、教師重點指導(dǎo)幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。

　　B、指導(dǎo)能力強的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。

　　C、鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。

　　3）語言組：

　　A、師重點指導(dǎo)幼兒能將自己制作的.書按順序講述出來。

　　B、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。

　　3、引導(dǎo)先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。

　　4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲。

幼兒園綜合活動方案12

　　活動名稱：紙棒造型

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助紙棒設(shè)計動作，表現(xiàn)各種造型。

　　2、能與同伴合作游戲，體驗合作變化的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動前制作好紙棒。

　　2、一處適合表演的場地。

　　活動過程：

　　一、我演你猜

　　1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊指揮用紙棒指揮樂隊演奏；表演雨天出門遇到下雨做打傘動作。

　　2、教師剛才把紙棒變成什么了？小紙棒還可以變成什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，合作進行“我演你猜”活動。

　　4、教師觀察或參與活動，表揚有創(chuàng)意的幼兒，特別是借助身體與紙棒組合的幼兒，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個動作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車場的自動伸縮欄等。

　　二、紙棒合作變身

　　1、小小紙棒真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的造型。

　　2、教師與兩名幼兒合作，表演風(fēng)扇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　3、幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棒組合的`方法變化出各種造型。

　　4、教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒在表演中新穎、獨特的構(gòu)思，并予以鼓勵，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，讓他們充分提呀創(chuàng)造的樂趣。

幼兒園綜合活動方案13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實踐活動的實施

　　我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個年級圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。

　　三、關(guān)于課程的評價

　�。ㄒ唬┰u價的指導(dǎo)思想

　　對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。

　�。ǘ⿲W(xué)生評價要求

　　對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進行：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

　　2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的`技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

　　3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。

　　4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。

　�。ㄈ┙處熢u價要求

　　在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

　　對教師可以從以下幾個方面測評：

　　1、規(guī)劃與設(shè)計的能力；

　　2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；

　　3、探索與問題解決的能力；

　　4、收集與處理信息的能力。

　�。ㄋ模┰u價的方式

　　評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。

　　在每個學(xué)期末進行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。

　　五、綜合實踐活動課程的管理

　　1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：李志榮（校長）

　　副組長：李福能

　　高大剛成員：各處室及班主任

　　2、管理網(wǎng)絡(luò)

　　校長室——教導(dǎo)處——各班級

　　3、各部門實施計劃（在學(xué)校總的工作計劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案）

　　4、課時安排

　　我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。

　　5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。

　　6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機會。

幼兒園綜合活動方案14

　　設(shè)計意圖

　　2008年北京奧運會牽動著每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運動”成為了幼兒最關(guān)注的話題，于是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。

　　在整理幼兒收集的奧運資料時，2008年北京奧運會體育運動標(biāo)志以其鮮明的運動特征、優(yōu)雅的運動美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個具有教育價值的內(nèi)容的同時，我也在思考著：幼兒園社會活動大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗，如何能打破學(xué)科的界限，體現(xiàn)教育的整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā)，于是，我以奧運體育標(biāo)志為切人點，結(jié)合幼兒感興趣的體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標(biāo)志的過程中，提升民族自豪感。

　　“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認識2008年北京奧運會常見的運動項目標(biāo)志，從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動目標(biāo)

　　1．能認識2008年北京奧運會常見運動項目的標(biāo)志；

　　2．能模仿并用語言交流不同運動項目的動作特征；

　　3．為北京舉辦2008年奧運會感到自豪。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　幼兒：與家人觀看體育節(jié)目，對常見的運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運會的相關(guān)知識。

　　教師：熟悉2008年北京奧運會運動項目標(biāo)志和各類運動的特點。

　　2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備。

　　幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。

　　教師：課件(奧運會運動標(biāo)志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備。

　　師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻：“我運動、我快樂”。

　　活動過程

　　1．猜一猜。

　　(1)幼兒觀看課件《運動小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們在干什么?

　　(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運動?

　　(3)集體猜想運動“蹦床”。

　　首先看運動圖標(biāo)，集體猜想：這是什么運動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。

　　(4)小結(jié)：運動小人是2008年北京奧運會運動項目的標(biāo)志，代表著不同的運動項目。

　　2．看一看，說一說。

　　(1)觀看2008年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。

　　(2)幼兒自由交流：我最喜歡的`運動。

　　3．演一演。

　　(1)游戲：我們都是運動小人。

　　幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)運動造型：先自由表現(xiàn)運動造型；接著利用自制體育器械表現(xiàn)運動造型；最后同伴合作表現(xiàn)運動造型。

　　(2)幼兒欣賞運動造型的照片，交流自己的運動造型。

　　4．談一談。

　　你想為2008年北京奧運會做些什么?

　　延伸活動

　　1．幼兒嘗試運用電線制作“運動小人”。

　　2．在區(qū)角展示“2008年北京奧運會運動項目標(biāo)志”，供幼兒繼續(xù)猜想和認識運動圖標(biāo)。

　　活動反思

　　在“運動小人”活動的預(yù)設(shè)和實施中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。

　　該活動的最大亮點是以探究為核心，有效實現(xiàn)教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預(yù)設(shè)、相互交流、驗證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二，活動為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三，關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。