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幼兒園語言組教研工作總結

時間:2023-06-26 18:27:53 振濠 幼兒園工作總結 我要投稿
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幼兒園語言組教研工作總結(精選14篇)

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的幼兒園語言組教研工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園語言組教研工作總結(精選14篇)

  幼兒園語言組教研工作總結 1

  幼兒園工作注重的是孩子們個性的發(fā)展,提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學習習慣。我園屬于一所雙語幼兒園,自成立至今,我園也是一直處于摸索方法和總結經驗的過程當中。

  在這一學期中,我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨,以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機,實踐《綱要》精神,落實園本教研草根性,致力于教學和管理的改革,大膽嘗試,教研工作取得了一定的成績,現(xiàn)簡要總結如下:

  一、發(fā)揮新課程內涵的最大效益

  本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,重點進行了專題研究:在主題背景下,剖析相關的各年齡段主題活動,通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設,努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力,從而加快促進教師專業(yè)化成長。

  1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結合。教師們積極參與群體學習和探討,注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等;中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學墻”等;大班主題活動內容有“了解茶文化”等。

  2、教育經驗的交流與互通。在實踐新教材的過程中,邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關于探索型主題活動的實踐和思考”的講座,探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。

  3、環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)教師、幼兒、家長之間的互動分享。根據(jù)教師已有成效,在大教研中,我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設需要“多補充”、“常變化”的要求。即:根據(jù)主題發(fā)展和變換,教室環(huán)境也應時時追隨變換。首先,汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次,暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次,自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設成果,講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學期末,班班環(huán)境都有明顯的變換和補充,體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流,并且關注幼兒行為習慣細節(jié)的培養(yǎng)。

  二、關注數(shù)學內容的本質和內涵

  我園的園本教研內容為“各領域基本教學模式的探索”,本學期我們重點研究的是“數(shù)學內容的本質和內涵”。具體做法如下:

  1、強化學習。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究,研究就意味著學習,形成學習與研究為一體的園本教研機制,為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

  首先,查閱資料,進行學習理論。學習《綱要》中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關系,體驗數(shù)學的意義”;學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》,了解數(shù)學教育內容主要包含內容以及概念性的問題,關注數(shù)學內容的本質和內涵,在設計數(shù)學活動時慎思慎慮,體現(xiàn)數(shù)學的三個特點:抽象性、精確性以及應用廣泛性。

  其次,分析比較數(shù)學課例。通過比較兩個數(shù)學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序,培養(yǎng)初步的應用意識”。從比較中體會數(shù)學教育的新價值,解決問題是數(shù)學課程的中心,因此,創(chuàng)設生活化的游戲情境是數(shù)學教育的重要手段。

  2、開展數(shù)學賽講活動。11月初,我們開展了數(shù)學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范,進一步完善后錄制存留,資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家,例如:代數(shù)合計學習使用錢幣(吳曉瑩)、代數(shù)合計測量身高(裴瑾)、項目記錄(王之云)、估分(吳錦)、角的探索發(fā)現(xiàn)(劉潤珍)等等。關注數(shù)學內容的本質和內涵,創(chuàng)設“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。

  3、環(huán)境創(chuàng)設與數(shù)學活動緊密結合!靶◆~開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面,呈現(xiàn)出具體的操作構建、實物的觀察理解、符號的記憶解釋,體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的.教育機制,啟迪幼兒思考,獲得解決問題的方法。

  4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園,起著引領的作用。因此,我們毫不保留自己的所獲,努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數(shù)學活動課程承擔的觀摩教學活動有:忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關幼兒園、太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學大三大四學生等等。

  三、雙語

  增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等,在英語專題教研活動中匯總交流,教師們梳理自己的認知經驗,或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗,教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高。

  四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

  1、公開教育教學活動

  下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學共19人次,其中有山西大學學生見習觀摩(2次)、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精,無愧示范窗口稱號。

  2、提升教師業(yè)務素質

  國家“十五雙語研究”課題先進個人:張曉紅、閆雙玲、張建英;山西省模范教師:張建英;山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者:高華;山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導員:王麗娜;太原市骨干教師:楊開蕓、賈嵐、李煒;杏花嶺優(yōu)秀教師:劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

  3、推進課題研究工作

  國家“十五雙語研究”課題:

  論文二等獎(雷虹、李煒)、

  課例二等獎(劉潤珍)、

  課例三等獎(張蕾);

  山西省教育協(xié)會論文獎:

  一等獎閆雙玲、張曉琦;

  二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華;

  三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

  以上是本學期幼兒園保教工作總結,在保教研究與實踐中還存在一些問題如:

  1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效

  2、如何在大教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高,采取有效途徑幫助教師在學習借鑒中獲得提升一些新的經驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

  幼兒園語言組教研工作總結 2

  當今世界正在發(fā)生迅速變化,教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標和價值取向正在開始從關注表層、眼前向深層、長遠變革。眾所周知,教研是促進教育發(fā)展的有效途徑,是幼兒教育工作中的重中之重。本學期在領導的關心和幫助下,我園的教研工作按計劃順利完成了,現(xiàn)總結如下。

  一、根據(jù)《綱要》精神,探索課程評價工作

  隨著教改的深化,課程評價工作一直是大家研究的重點,如何建立一套較完整的評估體系,促進幼兒的發(fā)展,也一直是一個熱門話題。近兩年來,我園也在不斷探索這個問題,上學期我們將其作為教研重點提出來,本學期我們又進行了深入的研究。

  鑒于起點低的原因,我們首先從理論和經驗學起,將別人的好方法拿來試用,以減少走彎路。本學期我們又組織教師進行了多次的研討,我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。

  開展“一課多研”是我們關注活動變化的一種形式,同一方案的研討活動,不斷調整有益于幼兒發(fā)展的教育教學行為!耙徽n多研”達到了新老教師共成長的目的。教師們更加明確了,活動中目標的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū),活動材料是否便于幼兒操作,是否為幼兒提供了支持的'學習環(huán)境,活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸清晰。

  二、探索如何根據(jù)目標建立主題網

  本學期在做好工作的同時,我們繼續(xù)學習、貫徹、落實兩個《綱要》,強化目標意識。我們要求教師在進行每個主題前,先分析本主體的目標定位,從三大領域入手,逐條寫出目標,在此基礎上,進行主題網的建構。為了讓全園的每位教師都不掉隊,我們采取讓年輕的骨干老師先進行主題網的建構,然后再教研會上交流,以此帶動全園的工作。通過這項工作的開展,更進一步提高了教師們把握目標的能力,理清了個領域之間的關系。

  三、教研工作成效

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  1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

  2、每周認真開展星期一的升國旗活動;各班每周更換家園窗,每星期一九點以前上墻。

  3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次:創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準,由教研組長牽頭組織各班班主任進行檢查評比。

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  1、我們成功地舉行了“一課多研”活動,并取得了很好的效果。

  2、成功舉行了多次全園的段活動,如:“親自手工制作活動、看誰識字多”等等的活動。

  3、我園教師參加的各種學習及比賽都取得了很好的成績。

  四、加強理論聯(lián)系實際,促進教師水平的提高

  為了提高教師的教育教學水平,本學期我們邊學理論邊實踐。進行了活動區(qū)的觀摩、評析;顒又,我們首先給教師提出觀摩的目標,然后進行有目的的評析。本學期共收到教研活動記錄6篇,聽課記錄15篇。

  一學期的工作結束了,雖取得了一點成績,但還存在不足,還有許多問題等著我們去研究。今后我們將學習先進單位的經驗,調整教研思路,跟上時代的發(fā)展的步伐,讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務的作用。

  幼兒園語言組教研工作總結 3

  本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平,以新《綱要》為工作指南,以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向,加強教師理論學習,將實踐與理論結合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下,在全園教師的齊心努力下,比較圓滿的完成了教研計劃,F(xiàn)將本學期教研工作做出總結,以便今后工作取得經驗,使教研工作更好的開展。

  一、 本期開展的具體工作

  1、不斷學習,吸收新思想,開拓視野。

  由于人事制度改革,我園有一批教師從小學轉崗而來,他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期,我們繼續(xù)加強學習,進一步轉變教師教學觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新綱要理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評比,以多種方式來學習新綱要,把握新綱要,幫助教師轉變了觀念,形成新的教師觀、教學觀。

  2、加強專業(yè)知識學習,提高教師專業(yè)素質

  普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能,對教師進行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實際創(chuàng)編簡單易行的兒歌。經過執(zhí)教教師的精心準備,普通話水平有了很大程度的提高。

  上課、評課、說課是教師基本功的重要內容,本期我們結合進修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學習活動,組織組員學習說課的`具體要求,并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設計說課稿,積極參加幼兒園組織的說課比賽,獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。

  3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

  調動教師參與教研的積極性,教研活動中建立了合作教研模式,努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論,每個教師學習后有心得有體會,教師在教研活動中將真正的想法表達出來,促進教師去主動學習、自我提高,在研討中感悟學習的真諦。鼓勵教師將教育教學中的點滴經驗寫下來,積極向各級報刊雜志發(fā)表,使其得以推廣。

  二、努力方向。

  1.教師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

  2、引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

  我們相信,在總結本學年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  幼兒園語言組教研工作總結 4

  回顧一學期的工作,在園領導的高度正視和關心下,我園語言文字工作得以順遂開展,推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷進步,取得了一些可喜的成就,F(xiàn)將一年來的工作情況總結以下:

  一、進一步加強領導,強化管理,增進語言文字工作的制度化與規(guī)范化。

  為了更好地開展語言文字工作,進步群體正視語言文字工作的意識,我園語言文字工作小組按照上級要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的'深切開展奠定了良好基礎。

  二、創(chuàng)設優(yōu)質環(huán)境,營建濃厚氛圍

  在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下,園內開辟語言文字工作宣傳櫥窗,在醒目位置張貼卡通宣傳標語,充分利用墻壁,“閱讀區(qū)”運用早期閱讀研究的成果,不以識字、常識為主要目的,夸大為孩子創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍,養(yǎng)成閱讀慣、體驗閱讀樂趣。

  三、豐富教育活動,發(fā)展幼兒語言

  1、開展豐富多彩的活動,對幼兒進行良好的語言熏陶。 近兩年,我園以“為幼兒搭建展示舞臺”為重點,積極借助校園活動等契機,在全園規(guī)模開展了語言文字工作。從小班到大班,從幼兒到家長,有用地帶動了語言文字向縱深發(fā)展,并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺。

  2、將語言文字的研究滲透于教誨教學和游戲活動中。 教師以趣味性的設計將語言文字的研究有機地滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學活動,創(chuàng)設形式各異的語言區(qū)角,引導幼兒在精心創(chuàng)設的語言文字環(huán)境中完成想說、愛說、會說、敢說的教誨方針。我園的孩子基本形成了喜愛普通話,愛說普通話的意識和慣,能堅持用普通話和老師、火伴交流。

  四、專題推普活動

  在每年的“全國推普周”中,幼兒園都會把語言文字工作推向。幼兒園牢牢抓住這個契機,本著統(tǒng)籌安排,精心策劃,主題突出,彰顯特色的原則,開展了一系列的活動。

  1、教師例會。

  通過教師例會,向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的倡議。園領導認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動,在活動中進步熟悉,增強意識,明確方針。

  2、小手拉大手,同講普通話。

  我園還開展“小手拉大手,同講普通話”活動,通過“推廣普通話,從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報等途徑,加強語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教誨,通過教師的手,牽動孩子的手,通過孩子的小手,拉動家長的大手,以幼兒園為圓心,將推普工作由園內輻射到園外,傳播到社會和家庭。

  3、“推普周”志愿者活動。

  由幾名年青教師組成的“推普周”志愿者,利用休息時間走上街頭,走進家庭,推廣普通話,糾正錯別字,不僅增進了家園之間的溝通,還有用地推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及,我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風景。

  總之,我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

  幼兒園語言組教研工作總結 5

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,以構建和諧語言環(huán)境,弘揚中華優(yōu)秀文化,促進城市文明建設為宗旨,堅持分類指導、整體推進、均衡優(yōu)質、特色發(fā)展的思路,全面實施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃,深入推進我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作,提高語言文字管理水平和社會應用水平,大力營造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。

  二、總體要求

  我園將扎實、有序、有效地開展各項工作,以《國家通用語言文字法》為準則,積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

  三、語言文字工作規(guī)范化建設小組及職責

  組長:熟悉國家語言文字方針政策,將幼兒園語言文字工作列入園務工作范疇,實施宏觀調控。

  副組長:領導幼兒園語言文字工作,統(tǒng)籌安排,有效管理?傮w把關幼兒園語言文字工作,并督促各部門認真完成各項任務。

  兼職語言文字工作人員:根據(jù)要求落實措施開展各項工作,督促全園教師及幼兒說普通話、寫規(guī)范字,收集整理語言文字資料,協(xié)助副組長開展具體語言文字工作。

  成員:全園教職工,在日常工作中堅持說普通話、寫規(guī)范字,并引導幼兒說普通話、寫規(guī)范字,及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議,對日常工作中規(guī)范用字問題做出相應指導,及時督促整改,做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。

  四、主要工作

  (一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制,提高管理水平

  1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,做到分工合作,齊抓共管,繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,并做好文字材料的收集和歸檔工作,進一步規(guī)范推普工作,并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

  2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創(chuàng)設良好的'輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

  3、加強日常的深入化,做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

  (二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度

  1、營造推普宣傳氛圍

  (1)在幼兒園內設計宣傳標語,并根據(jù)活動的進程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。

  (2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯(lián)系。

  (3)各班的教師負責班級的語言文字工作,并每班推選2-4名推普員,協(xié)助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

  2、充分利用傳媒宣傳,開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運用能力

  (1)借助網絡平臺及班級qq群,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

  (2)結合優(yōu)質教育活動,領導及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標,納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

  (3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

  (4)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查:含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

  (5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。

  (6)積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動,弘揚民族文化。

  (7)以教研組為單位,開展公開教學評議活動,在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

  五、經費保障

  為保證我園語言文字工作正常有序開展,經學校行政班子會議研究決定,拿出專項資金xxxxx元作為語言文字工作專項經費,保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展、標語制作、教師培訓與測試等經費,經費?顚S茫韶攧沾。

  幼兒園語言組教研工作總結 6

  為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話、進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力、本學期來,我根據(jù)<幼兒教育綱要>的教學目標,隨幼兒的年齡特點、作出結論如下:

  要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。

  為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學期的的工作小結如下:

  作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先必須具備良好的政治思想素質,樹立正確的世界觀和人生觀。

  一、教育教學工作

  1、認真?zhèn)湔n,提前做好備課工作

  備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次的`備課筆記我都認真寫,做到目標明確、條理清晰。

  2、在體育方面把培養(yǎng)幼兒學習體育的興趣放在首位。

  通過講解,示范,練習,語言提高和具體幫助,游戲,比賽,領做,信號等方法的運用,貫徹經;瓌t,適量的運動,復合原則,多樣性原則,全面發(fā)展原則,直觀原則興趣性原則,幼兒主體與教師主導相結合原則,有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的靈活運用,全面實現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標。

  3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

  二、個別幼兒教育

  我們班內有個孩子,他早上來園總是很困難。針對這個難題,老師們從上學期開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點,

  覺得他是一個很嬌氣的孩子,在家里媽媽什么都聽他的,在幼兒園因為其它小朋友不可能什么都聽他的,所以他就不高興了,也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為,他的家長為此很高興,很滿意。

  三、生活護理及常規(guī)教育

  為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色,我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規(guī)的訓練工作。如上課時姿勢端正,認真傾聽老師的講課,積極思考問題,發(fā)言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學習興趣,幼兒園的教材采取多樣化,除購買的五套教材外,還組織幼兒自帶了快樂識字卡片等工具書,上課的原則是:讓幼兒有游戲中學習,在學習中游戲,使他們的學習過程輕松而愉快,沒有半點壓力。

  四、家長工作

  密切聯(lián)系家長,樂于征求家長的建議和意見。本學期共開家長會二次,通過家長會,我們和家長可以進行多方面的交談,及時了解幼兒的身心情況,有效采取合適的方法,對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議,使幼兒園的工作更加完善和到位。

  這一學期,在我和王老師的努力下,本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好,我相信他們今后,同樣表現(xiàn)也會非常棒。

  幼兒園語言組教研工作總結 7

  語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內容,根據(jù)《國家通用語言文字法》,認真落實太語委3號文件精神,進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識,提高認識、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點,并通過目標管理,自查評估等措施,努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度,現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報。

  積極貫徹“大力推行,積極普及,逐步進步”的方針,努力營建健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,以“制度保障、課程進步、活動推進”作為語言文字工作的思緒,有計劃、有步驟地開展,切實進步了廣闊師生的語言文字應用本領和規(guī)范意識。

  一、加強領導提高認識

  1、建立幼教中心語言文字工作領導小組,主任由中心主任擔任,副主任由分管領導和工會主席擔任,成員由下屬幼兒園園長和副園長組成,明確工作職責、制定規(guī)劃、落實目標、上下一致、齊抓共管,確保目標的按期實現(xiàn)。

  2、組織全體教職工認真研究和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》,提高對學校普及普通話和用字規(guī)范化的認識,領會精神,明確意義,促進學校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

  二、加強制度建設促進工作有保障

  在全面推行素質教誨的今天,幼教中心對語言文字工作在教誨工作中的地位和作用有了進一步的熟悉,制訂并完善了有關語言文字工作的賞罰制度,將語言文字工作歸入到精神文明建設和校園文明建設的相干要求和規(guī)定之中。適齡教師必須通過普通話測試并到達相應等級,堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度,不合格不上崗。

  將語言文字工作的有關要求歸入幼教中心的各項工作,歸入教師的業(yè)務考核中。將普通話水平列入舉薦學科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實施,進一步強化了教職工用語用字的規(guī)范化意識,使校園語言環(huán)境獲得了有用的凈化。

  三、開展各項活動提升語言文字規(guī)范化水平

  1、開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學、開展親子閱讀、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動,讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對研究文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀慣。開展古詩教學活動,讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠流長,感受祖國語言文字的博大精深,更加熱愛我們國家的語言文字。

  2、發(fā)揮校園網和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動,及時報道幼教中心有關語言文字規(guī)范化工作的活動措施,展示幼教中心的'精彩活動,讓更多家長支持中心工作,更多幼兒喜歡閱讀。

  3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字,有的是語言文字工作永久性宣傳牌,有的是良好行為慣培養(yǎng)字畫組合圖,有的是故事,利用散步等日常活動,引導幼兒讀讀認認,極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。

  4、利用游戲,培養(yǎng)孩子的口語表達能力。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此,老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流,引導幼兒說標準的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語,如玩“小舞臺”游戲時,引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。

  5、開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次,在莊嚴的升國旗儀式后,大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等,為幼兒樹立研究和模仿的榜樣,激發(fā)幼兒愛說普通話,說好普通話的興趣。

  6、家園合作。我們十分重視家長工作,鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話,給幼兒營造一個良好的研究普通話的家庭氛圍,在家多開展親子閱讀活動,建立書香家庭。

  7、開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導進行重點的研討,提升語言文字規(guī)范化水平。

  8、成立XXX社團之方言社團,充分發(fā)揮太倉方言培訓老師的作用。實驗幼兒園開設中班幼兒太倉方言興趣班,XXX開設大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學期活動計劃,有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內容,根據(jù)幼兒的年齡特點,強化口語對話,多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式,激發(fā)幼兒研究太倉方言的積極性。結合迎新活動,開展方言社團成果匯報展示活動,小演員進每個班級進行表演。為充分挖掘太倉方言的內涵,保護區(qū)域語言文化遺產,弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻。

  9、積極開展語言文字基礎性活動,倡議語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起,接受了XXX語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學校自我評估表》,詳細查閱了臺帳材料與校園環(huán)境,最后對幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,檢查組一致認為,嘗試幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早,具有扎實的功底,在以下幾方面表現(xiàn)突出:具有健全的組織機構;宣傳氛圍比力濃重;制度管理比力有用;以豐富的各項活動推進語言文字規(guī)范工作。近來還凸顯特征,在幼兒園里開設太倉方言樂趣班,與XXX聯(lián)手拍攝節(jié)目,為太倉方言的宣傳與傳承進獻一份小小的力量。

  相信在上級領導的關心和指導下,幼教中心肯定會將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

  幼兒園語言組教研工作總結 8

  兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中,尤其是在與成人的語言交流中獲得和開展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式,是幫助幼兒在一定范圍內運用語言與他人交流的活動,并具有獨特的促進幼兒語言開展的功能。

  上學期,在語言教學方面,我做了以下幾方面工作:

  一、談話活動的準備

  〔一〕從觀念轉變、技能提高上入手,我認真、深入地學習?指南?,領會其內涵及精神實質,并研讀了幼教雜志中有關幼兒語言開展重要性的論述、新的教育觀念表達和如何更好地組織幼兒語言活動的文章,深刻理解、感受到幼兒語言開展與教師語言教育的影響之間關系和語言開展在幼兒時期的重要作用。

  〔二〕在學習理論和聯(lián)系實際過程中了解、關注幼兒的學習特點,并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合,認識并感受到了幼兒的學習特點,即:

 。、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

 。、幼兒的學習是以直接經驗為根底的。

 。、幼兒的語言開展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的開展密切相關。

 。、幼兒在開展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定,他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響,幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動,才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式,讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的'樂趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點,啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,運用語言把直接經驗和對現(xiàn)實的直接感受、體驗表達出來。還要通過各領域的相互滲透教育,在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野,提供促進語言開展的條件,成認并尊重幼兒的個體差異,因人施教,使每一個幼兒在語言方面的開展都獲得滿足和成功。

  二、談話活動組織過程

  〔一〕學期初,根據(jù)對幼兒語言開展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握,制定有針對性和具體可行的談話活動方案,依據(jù)方案要求自己每天與幼兒交流、談話的時間至少在十分鐘以上,為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中,圍繞幼兒感興趣的話題,適時引導、鼓勵每個幼兒大膽表達、講話。

  〔二〕本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),并讓幼兒在明確意義的根底上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流,談話活動內容充實。

  三、經驗的積累

  學期末,我通過對本班幼兒語言開展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經驗和思路的學習,找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例:以游戲為主要方式,貫穿在眾多的談話活動中,讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽,并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法,鍛煉幼兒傾聽、表達能力,比擬來說,這種方法適合小班;圍繞一定主題談話,層層深入,鍛煉幼兒語言表達的連貫、清楚,這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng)設語言交談環(huán)境,讓幼兒在情境中交談,用適合角色的語言交談,用輪流方式交談等。

  總之,通過一個學期語言教學,我看到了成果,體驗到了成功的快樂,同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題,如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達時機與條件方面下功夫,以使談話的效果更好,幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

  幼兒園語言組教研工作總結 9

  幼兒園語言文字工作是一項長期而又發(fā)展的工作,在接替了此項工作后,我對本園語言文字工作有了初步的了解和實踐。在這一階段的工作,扎實、勤奮地開展工作,獲得了一定的成效。現(xiàn)總結如下:

  一、建立健全網絡,加強管理。

  今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組,由邱荔枝園長直接領導和管理此項工作。成立了語言文字領導小組,我們的結構十分嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,目的就是深入、扎實地開展好幼兒園語言文字工作,將這項工作做好、做實,有成效。我們明確了職責,并對相應的考核制度、獎懲制度等進行了探討和修改,使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員,對這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標。每學年中有不定期的會議與交流,做到上下通氣,互相了解,有計劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。

  二、廣開宣傳渠道,學習貫徹語言文字法。

  為了讓全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》,形成“說普通話,寫規(guī)范字”的意識,我們從管理小組、教師組分別學習了《國家通用語言文字法》,大家在學習和交流的過程中,深有體會,并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的`小知識等。我們在宣傳欄中設立了“咬文嚼字”,由專人選擇內容并編輯書寫,讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中,潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳,每月有一次會議前,由推普組長組織大家學習語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等,使大家獲益匪淺。

  三、落實檢查制度,提高教師規(guī)范用語、用字的意識。

  雖然我園的教師全部達到了要求,但是我們仍要堅持做好普通話工作,對相對弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料,幫助她們更好地提高普通話水平。同時,我們對校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進行定期檢查,發(fā)現(xiàn)了一些漏洞,并及時修改,保持校園用語、用字的規(guī)范化。

  四、豐富多彩的推普宣傳周。

  本屆推普宣傳周,我們集聚了大家的智慧,在校園中開展了時間長、效果明顯的活動。如報紙編輯們利用現(xiàn)代技術,為大家展現(xiàn)了一期別樣的推普宣傳報紙;在教師中開展基本功比武,展示了教師備課書法的魅力;保育員開展朗讀比賽;幼兒參加了推普宣傳海報的設計,并在校園中設計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標記,讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識,學說普通話。

  五、積極開展科研工作,重視總結和交流。

  自從早期閱讀社團建立后,我們對教師口語培訓和幼兒語言發(fā)展有了系統(tǒng)的組織和實戰(zhàn)的“疆場”。此項課題在王玨老師的帶領下開展得有聲有色,教師們對發(fā)展幼兒語言能力有不同的研究方向,并開放了面向全國、市、區(qū)、姐妹園等不同級別公開活動,獲得了良好的效果。幼兒園更是開設了“教師論壇”,努力將語言領域中成績顯著的佼佼者推向全區(qū),介紹經驗,互相探討,更好地推動幼兒園語言文字工作的研究和實踐。

  總之,要營造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力,我們將繼續(xù)在語言文字工作上,努力開拓,積極創(chuàng)新。

  幼兒園語言組教研工作總結 10

  兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中,尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式,是幫助幼兒在一定范圍內運用語言與他人交流的活動,并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

  上學期,在語言教學方面,我做了以下幾方面工作:

  一、談話活動的準備

  (一)從觀念轉變、技能提高上入手,我認真、深入地學習《指南》,領會其內涵及精神實質,并研讀了幼教雜志中有關幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章,深刻理解、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關系和語言發(fā)展在幼兒時期的重要作用。

 。ǘ┰趯W習理論和聯(lián)系實際過程中了解、關注幼兒的學習特點,并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合,認識并感受到了幼兒的學習特點,即:

  1、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

 。病⒂變旱膶W習是以直接經驗為基礎的。

  3、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關。

 。、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特

  點決定,他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響,幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動,才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式,讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點,啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,運用語言把直接經驗和對現(xiàn)實的直接感受、體驗表達出來。還要通過各領域的相互滲透教育,在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野,提供促進語言發(fā)展的條件,承認并尊重幼兒的個體差異,因人施教,使每一個幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。

  二、談話活動組織過程

 。ㄒ唬⿲W期初,根據(jù)對幼兒語言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握,制定有針對性和具體可行的談話活動計劃,依據(jù)計劃要求自己每天與幼兒交流、談話的時間至少在十分鐘以上,為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中,圍繞幼兒感興趣的話題,適時引導、鼓勵每個幼兒大膽表達、講話。

 。ǘ┍救俗⒅赜變涸~匯的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),并讓幼兒在明確意義的`基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流,談話活動內容充實。

  三、經驗的積累

  學期末,我通過對本班幼兒語言發(fā)展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經驗和思路的學習,找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例:以游戲為主要方式,貫穿在眾多的談話活動中,讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽,并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法,鍛煉幼兒傾聽、表達能力,比較來說,這種方法適合小班;圍繞一定主題談話,層層深入,鍛煉幼兒語言表達的連貫、清楚,這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng)設語言交談環(huán)境,讓幼兒在情境中交談,用適合角色的語言交談,用輪流方式交談等。

  總之,通過一個學期語言教學,我看到了成果,體驗到了成功的快樂,同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題,如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達機會與條件方面下功夫,以使談話的效果更好,幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

  幼兒園語言組教研工作總結 11

  為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,提升師生的語言文字素質,推動教學質量的提升,特對20xx年語言文字工作做如下安排

  一、指導思想

  繼續(xù)認真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法,深入學習中華人民共和國國家通用語言文字法精神,積極營造規(guī)范語言文字氛圍,提升全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

  二、工作要求

  1、嚴格按創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校園監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度開展各項工作,做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

  2、組織教師學習中華人民共和國國家通用語言文字法,努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準,提升語言文字規(guī)范的意識。

  3、將語言文字規(guī)范使用,普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

  4、加強教師語言文字規(guī)范的應用能力,利用規(guī)文檔字制定各種計劃、總結,利用規(guī)范普通話進行教學。

  5、教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

  6、創(chuàng)設不錯的語言文字環(huán)境,營造濃厚的'幼兒園文化氛圍,幼兒園內使用和公布的文字都要規(guī)范。

  7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經;,并融入校園文化建設中,做到形式多樣,內容豐富。

  三、具體工作

  一、加強學習,提升語言文字規(guī)范使用意識

  開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習國家通用語言文字法,創(chuàng)設不錯的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,使我園語言文字工作取得長久效果。

  二、開展豐富多彩的師生語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化利用能力。

  1、美化幼兒園環(huán)境,張貼推普的宣傳口號,形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

  2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能,做好推普宣傳。

  3、以本備課組為單位,開展說、上、評比賽活動,在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上推動教師語言文字利用能力。

  4、開展新教師語言教學實踐課觀摩,進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

  5、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

  6、繼續(xù)將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中,在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閱讀等語言教學活動。

  7、結合推普周中秋新年節(jié)日,各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王。

  幼兒園語言組教研工作總結 12

  20xx年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園,并順利通過;仡櫼粚W期的工作,在園領導的高度重視和關心下,我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)將本學期的語言文字工作總結如下:

  一、強化管理,促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化

  1、為了更好地開展語言文字工作,提高全體教職工重視語言文字工作的意識,我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

  2、繼續(xù)做好檔案的嚴格管理,對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理,并妥善保管。

  二、師幼同樂,開展富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動

 。ㄒ唬┲黝}突出“推普周”

  21屆推普周,我園圍繞“說好普通話,邁進新時代”,開展好各項活動,通過活動提高了教師說普通話,寫規(guī)范字的意識,增強了幼兒說好普通話的自覺性。

  1、加強宣傳,營造濃濃氛圍

  我們在門口張貼海報,每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板,通過周一的晨會啟動推普周活動,利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語,以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體,對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,營造濃郁的校園語言文化氛圍。

  2、形式豐富,緊扣時代主題

  一是開展網絡“正字”行動,老師們通過年組互查,“啄木鳥”抽查等活動,對我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網絡語言的規(guī)范性進行一次大檢閱,發(fā)現(xiàn)問題,當場進行整改。

  二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設了綜合獎項,同時也設置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師,還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師,在活動中都能成長,也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入,字的橫撇豎捺,畫的布局搭配,都傾情指出,為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底,也展現(xiàn)出我園溫暖、團結的園風園貌,同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風采。

 。ǘ幦ざ费浴肮适聟R”

  結合我園“金秋十月讀書節(jié)”,本學期我園開展教師講故事比賽活動。

  我園老師們積極籌備,精心制作所需道具,用美妙的背景音樂,生動的聲音,準確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場內容豐富,形式多樣,精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。

  張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣,用聲音較生動形象的'詮釋了故事中的不同角色;劉細夢老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動聽優(yōu)美;禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出;陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動形象,吸引了幼兒的注意力;劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好,感染力強;胡英英老師所講的故事《七色花》走心動情,把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……

  此次活動的開展,不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力,同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相學習、互相提高的機會。

 。ㄈ櫸餆o聲“童子樂”

  老師在語言文字方面的進步,最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學期的“幼兒故事表演”,孩子們的普通話更標準了,語言的表現(xiàn)力更強了。

  在期中、期末幼兒評估中,我園幼兒在語言領域的發(fā)展是非常顯著的,小班的幼兒能看懂單幅圖,并說出圖中的內容,中班的幼兒能復述簡單的故事,大班的幼兒能在集體面前較生動地復述故事。

  此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。

  總之,我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階,同時發(fā)揮好市級語言文字示范園的輻射作用。

  幼兒園語言組教研工作總結 13

  學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力,是素質教育的重要內容,也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分;仡欉@一學期的工作,在園領導的高度重視和關心下,在我園全體教職員工的共同努力下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)將本學期的工作情況總結如下:

  一、充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢,積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī)

  指導教職工研究《國家通用語言文字法》,強化講普通話、用規(guī)范字的意識,切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施舉措》進行了專題研究,同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規(guī)范化方面的常識,從頭腦上加強對語言文字工作的熟悉,加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。

  特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求,從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況,組織幼兒園老師參加漢字應用的培訓與測試,設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話,形成良好的語言文字環(huán)境。

  二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教誨活動

  營建濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作,在“大力推行、積極普及、逐步進步”的方針指導下,我園通過形式多樣、富有成效的.宣傳教誨活動,加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,增強教師、學生語言文字的規(guī)范化和尺度化意識。

  為了進步語言文字表達水平,每月組織教師師德演講活動,教師們聲情并茂地演講“做一位幸運的教師”師德演講賽,教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽,小朋友們認真參與,賽出了自己的水平,此外,我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀兒歌傳唱比賽”,取得區(qū)二等獎的好成就,語言水平都獲得了進步,進一步增進我園全面教誨的實施,增強了研究普通話的樂趣,培養(yǎng)了語言文字的實際應用本領。

  此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?傊,我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

  語言文字規(guī)范化工作是一項需要長期堅持的工作,今后,我園將繼續(xù)認真研究、貫徹落實《國家通用語言文字法》,采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求,不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。

  幼兒園語言組教研工作總結 14

  為了深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,全面推進素質教育,為切實推廣普通話,我園積極開展了語言文字規(guī)范工作。園內的文明語言,政界的文字,都給人以清新、舒暢的感覺。講普通話,用規(guī)范字,是我園一項常抓不懈并卓有成效的工作。優(yōu)美的語言,工作規(guī)范的文字,成為我園一道獨特的人文景觀,并為其他工作的不斷發(fā)展與進步起到了不錯的推動作用。現(xiàn)將本年度的工作情況總結如下:

  一、健全領導機構,明確職責

  我園重視語言文字工作的開展,在原有語言文字工作領導機構的基礎上,結合本園新進人才,進行了合理的調整。在園長的帶領下,年初擬訂了語言文字工作計劃,將任務分解到各個部門和人員,落實責任到位,為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程,而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核中,嚴格地按照市、區(qū)工作目標逐步部署和推動“推普工作”

  二、嚴格執(zhí)行各項制度,提升管理水平

  我園嚴格執(zhí)行各項有關加強語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲條例,明確明確提出普通話為幼兒園的教學語言,即師生在教學和學習活動中使用普通話,教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。

  首先,我園的語言文字工作小組做到上有領導分管,下有組員分工負責,健全了幼兒園推普工作,使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促,共同提升。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了不錯基礎。

  其次,開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)的學習,創(chuàng)設不錯的學習氛圍。通過多方配合,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

  最后,加強日常的檢查,做到語言文字工作經;Mㄟ^定期對幼兒園的用字情況進行檢查,把普通話利用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。推動了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

  三、增加宣傳力度,提升認識

  為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心,我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字,提供對語言文字規(guī)范化的認識,對于全面提升幼兒素質,繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國主義情操,加強民族凝聚力所有的重要意義。

  (一)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼,讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。

  (二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網絡平臺等媒介,大力開展宣傳工作,促使廣大師生說普通話,講文明語,寫規(guī)范字。

  (三)通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動,向家長宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。

  (四)通過班內各項主題活動,園內的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去,從我做起,從點滴做起,從孩子們抓起,為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應有的貢獻。

  四、創(chuàng)設不錯氛圍,豐富活動

  學校是進行教育的主陣地,推廣普通話方面,學校有得天獨厚的條件,同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作,我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進行了大力宣傳,不但起到了宣傳和教育的作用,同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。

  在不錯環(huán)境氛圍的映襯下,在園領導的帶領下,我園的語言文字活動絢麗多姿,豐富多彩。

  1、教師活動:

  (1)開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。

  (2)小喇叭廣播:每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播,在向大家播送中國民間文學的同時,結合推普周主題:推廣普通話,共筑中國夢,增多“中國夢,我的'夢”夢想小故事等內容。

  (3)為提升小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識,在小班組開展了“親子推普小報制作”活動,在各班教師的發(fā)動下,在家長們的配合下,目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份,且這些小報圖文并茂,內容豐富。

  (4)開展“推廣普通話,共筑中國夢”集體簽名活動中,通過活動前的大力宣傳,以及老師、幼兒和家長共同參與下,大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字,以這種方式來表達自己學說普通話,推廣普通話,共筑中國夢的信心。

  (5)組織教師觀看《漢字聽寫大會》,通過觀看節(jié)目,在普及漢字知識的同時,很多老師進一步了解了漢字所有的造字文化和書寫魅力,重新學習了一些漢字的書寫魅力,校正了我們在日常生活中常用的錯字,更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提升了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情。

  (6)利用“教師節(jié)”開展“愛與責任”普通話演講比賽,每位教師都精心準備了演講內容,不但考驗了教師的語言功底,同時也大大提升了我園教師的人文素養(yǎng)。

  (7)開展以年段為單位的教師公開課競賽,利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上推動教師語言文字的利用能力。

  2、幼兒活動:

  (1)在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下,提升了幼兒對語言文字規(guī)范化的認識,同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提升。

  (2)組織大班幼兒進行“推普進社區(qū)”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區(qū)資源,有效地引導了社會共同重視語言文字工作,以點帶面激發(fā)了幼兒、家長、社區(qū)居民愛說、說好普通話的熱情,使更多人積極加入到推普工作的行列中來。

  (3)利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術節(jié)等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展,同時也得到了家長的一致認可和好評。

  (4)結合區(qū)精神文明辦、教育局開展的20xx年浦東新區(qū)“中國夢我們與夢想同行”中華經典朗誦比賽,我園團體節(jié)目《弟子規(guī)》獲區(qū)二等獎,《愛蓮說》獲教育署一等獎。

  今后,我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策,堅持普通話的法定地位,認真抓好語言文字應用的惡規(guī)范化工作,為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。

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