小學(xué)生的期末總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生的期末總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的期末總結(jié)1
1、上、下
（1）在具體場景中理解上、下的含義及其相對(duì)性。
�。�2）能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
2、前、后
�。�1）在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的`相對(duì)性。
（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會(huì)用前、后、最前、最后描述物體的相對(duì)位置。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
加減法
�。ㄒ唬┍締卧R(shí)網(wǎng)絡(luò)：
�。ǘ└髡n知識(shí)點(diǎn)：
有幾枝鉛筆（加法的認(rèn)識(shí)）
知識(shí)點(diǎn)：
1、初步了解加法的含義，會(huì)讀、寫加法算式，感悟把兩個(gè)數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計(jì)算;
2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)的加法口算。
3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。
有幾輛車（初步認(rèn)識(shí)加法的交換律）
3、左、右（1）在具體場景中理解左、右的含義及其相對(duì)性。
�。�2）能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會(huì)用左、右描述物體的位置。
（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
4、位置
�。�1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”的含義。
（2）在具體情境中，會(huì)用2個(gè)數(shù)據(jù)（2個(gè)維度）描述人或物體的具體位置。
�。�3）在具體情境中，能依據(jù)2個(gè)維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。
小學(xué)生的期末總結(jié)2
時(shí)間過得太快了，轉(zhuǎn)眼間就從開學(xué)到了學(xué)期末了，又是時(shí)候做一些這個(gè)學(xué)期的總結(jié)了。
我覺得吧，我的這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)是等于折線圖里的“W”，有進(jìn)步，也有退步，但是偶爾也會(huì)有一丁點(diǎn)的進(jìn)步。比如，我現(xiàn)在終于不會(huì)在下課的時(shí)候，再像發(fā)瘋似的玩一通，在打上課鈴時(shí)，再面紅耳赤地跑回課室，倉促地?fù)Q好這節(jié)課的課本，等老師來上課�？墒俏椰F(xiàn)在終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，我現(xiàn)在除了去廁所以外，都是在課室里度過的，有人說，這一定很悶，但我卻不覺得，因?yàn)槲铱刹粫?huì)呆呆的坐在椅子上，我會(huì)和我的好朋友聊一會(huì)兒天，聊著聊著，有一個(gè)十分鐘就這樣過去了，如果那天我在“班級(jí)圖書角”里借了一本我喜歡的書，我會(huì)用一些下課時(shí)間去閱讀它，然后如果我借的是一本熱銷書，我會(huì)想想看，他有什么引人注目或者能夠吸引人眼球的東西，我等這些問題都一一清理了，我才可以把書安心地還回去，提前還回去的話，我會(huì)有一種不安的感覺，總環(huán)繞在我的周圍。如果是在以前的話，草草的看過之后，就想這把這一本書還了之后，我又應(yīng)該借什么書?就根本沒有上面的步驟。這樣看來我的進(jìn)步還是很大的。說了進(jìn)步的部分之后，也應(yīng)該說說退步時(shí)的事了，我記得是發(fā)生在前幾個(gè)星期。沒有公布那次語文成績前，我的語文分?jǐn)?shù)一直是鄒平聞錄下的，但是自從知道這一次成績就像跌進(jìn)了深淵一樣，我想來想去，我在測驗(yàn)前一個(gè)晚上明明有認(rèn)真復(fù)習(xí)的啊。后來我才想明白——原來是測驗(yàn)是我太過于著急了，所以就臨時(shí)忘了答案是什么了，還有很多是粗心寫錯(cuò)了字，所以無端端扣了我0·5分。
下個(gè)學(xué)期，我一定得努力學(xué)習(xí)，爭取只要進(jìn)步，盡量別退步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，總是有幾家歡喜幾家愁。喜的人是因?yàn)槌煽兛嫉煤�，自然皆大歡喜，愁的人是因?yàn)槌煽兛嫉貌焕硐耄y免就“無顏見江東父老”。但我想，不管考得好與壞，成績只能代表過去，我們需要知道的'是未來會(huì)怎樣，未來才是我們努力的方向�？偨Y(jié)過去，改正缺點(diǎn)，才能使自已立于不敗之地。
期中考試中我們總有一些令自己遺憾的地方，比如，一些粗心引起的本不該錯(cuò)的題目做錯(cuò)了。一個(gè)人粗不粗心，是決定成敗的關(guān)鍵，當(dāng)我們考試時(shí)，就要仔仔細(xì)細(xì)地檢查，要保證做到?jīng)]有遺憾，不留遺憾，不要讓任何一個(gè)不該失去的分?jǐn)?shù)白白溜走，有時(shí)候我們考得差并不是因?yàn)槲覀儾粫?huì)做，而是因?yàn)槲覀兲中拇笠饬耍J(rèn)為考完了就萬事大吉了，我們考試考得不理想正是因?yàn)槲覀冇辛诉@種心理，所以我們才會(huì)把考試看得不重要，也就沒有認(rèn)真地對(duì)待考試了。
我們上課要認(rèn)真，回家作業(yè)要做好，這才是考出好成績的辦法之一。還有要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，千萬不可以持有臨陣磨槍，不光也快的心態(tài)。雖然在考試前猛用功可以讓自己的成績上去一點(diǎn)，但這畢竟不是最好的辦法，一節(jié)課45分鐘一定要聽好，課前一定要及時(shí)預(yù)習(xí)，課后還一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，還有，作業(yè)不能像完成任務(wù)似的去做，做就要把它做好，不可以亂做，更不能抄襲。不能為了節(jié)約時(shí)間而去偷窺別人的勞動(dòng)成果，要自己做。
一個(gè)人心態(tài)的好壞也是決定成敗的因素，不能太自負(fù)，目中無人，以為自己就是天下第一，也不能太自卑，認(rèn)為自己是最差的，與別人作比較，老是把自己往壞的方向想，要自信，自信是什么，自信就是相信自己我能行，在考試前，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)，擁有良好的心態(tài)是我們成功的基石。
期中考試的好壞在于你平時(shí)的積累，上課是一種積累，看書是一種積累，你積累的越多，你的分?jǐn)?shù)也就越多，只有平時(shí)多多積累，考試的時(shí)候才能從容應(yīng)對(duì)。在這些知識(shí)的積累中，最重要的就是上課的積累，只有上課聽好了，回家的作業(yè)才會(huì)做，才能讓自己的知識(shí)完善，才能在考場上賽出自己的風(fēng)格，賽出自己的成績。
只有做到這些，我們才能考出優(yōu)異的成績，可做好這些靠的是什么，是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能把一件事做到最好，唯有堅(jiān)持，才能考出好成績。
小學(xué)生的期末總結(jié)3
期末總結(jié)：且思且行且成長
在成長的道路上，一件又一件不同的事發(fā)生在我們身邊，當(dāng)然我們也會(huì)用不同的方式去解決這些問題。
一、堅(jiān)持·收獲
從開學(xué)到現(xiàn)在，我自己覺得有一件事堅(jiān)持的比較好，也想說出來與大家分享，也希望大家也能夠堅(jiān)持。
在這五個(gè)月里，我堅(jiān)持每天記日記，無論有多么繁忙，我總會(huì)擠出時(shí)間記錄我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描敘我內(nèi)心的酸甜苦辣，排遣我郁悶時(shí)煩燥的心里，抒發(fā)我愉悅時(shí)快樂的心情。
有一次有一天我的日記沒寫，我將日期和時(shí)間記錄在了小本子上。第二天很晚了，我寫完當(dāng)天的日記后，將小本子打開，將日期和年份寫在了日記本上，堅(jiān)持記錄那一天發(fā)生的事情。已經(jīng)是十一點(diǎn)多了，我還在繼續(xù)寫作，媽媽和爸爸都來勸我停筆，今天寫不完明天再寫。當(dāng)時(shí)我頭也沒抬，只給爸爸媽媽回答了一句：今天的事就要今天完成，明天還有明天的事。爸媽對(duì)我完全沒辦法，只好讓我繼續(xù)。十二點(diǎn)多了，我的兩篇大作終于完成了，我輕輕地舒了一口氣，整理第二天的學(xué)習(xí)用具。爸媽被我感動(dòng)了，連連給我豎大拇指。
從這件事上，我有了很大的收獲：日記就得天天記。今天的事今天一定要做完。
二、感動(dòng)·友誼
在我們學(xué)童話單元的時(shí)候，里面有一則故事，叫《去年的樹》。這則小故事講的是：鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌聽，樹天天聽鳥兒唱歌。日子一天天過去了，冬天就要來了，鳥兒對(duì)樹說：“樹，我明年春天再回來給你唱歌聽，再見！”
樹對(duì)鳥兒說：“好的。再見！”
第二年春天，鳥兒飛回來了，只看見了一根孤伶伶的樹根立在那里，鳥兒問樹根：“請問，我的好朋友樹在哪里？”
“樹做成了門和火柴�！睒涓f。
鳥兒歷經(jīng)千辛萬苦終于在一個(gè)小姑娘家找到了門和火柴。鳥兒看著門和火柴，久久不肯離去。鳥兒深情地凝視著樹做成的'門和火柴，動(dòng)情地唱起了去年夏天給樹唱過的美麗的歌。
鳥兒堅(jiān)持不懈找樹的精神，告訴我們一個(gè)道理：朋友不在，諾言還在，友誼地久天長！
三、付出·快樂
人們總說同桌也是普通的同學(xué)，但我認(rèn)為同桌也是閨蜜，是“老拌”。我和我的萌酷了的同桌楊子是朋友、閨蜜、“老拌”，這三種組合起來就是“萌酷萌愿”組合，這名字是我和楊子根據(jù)雙方的特點(diǎn)組合，商量了很長時(shí)間才搭成的共識(shí)。這名字我倆都很喜歡。這里，想和您聊聊我倆的互幫互助的事。
有一次，老師讓同桌互相批改作業(yè)，我倆互換了日記本，我認(rèn)真仔細(xì)地楊子批改，楊子也批改的特別認(rèn)真。時(shí)間一分一秒地過去了，當(dāng)我倆互換批改完的日記本時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方都對(duì)自己提了很多修改意見，我倆拿起里都做了認(rèn)真的訂正，把對(duì)方在日記中沒把握好的重-點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給對(duì)方提的很準(zhǔn)確。我們?yōu)閷?duì)方付出都感覺到很快樂。
四、突破·成長
自己寫一篇童話劇，是我一直以來的夢想。終于有一天我的這個(gè)想法實(shí)現(xiàn)了。
我們在上童話篇的語文時(shí)，老師讓小組內(nèi)自己寫一篇童話劇，并且要排練，在班上表演。老師要選編劇和導(dǎo)演，一組王一然，二組王昕，三組我主動(dòng)請纓，四組王淑楠，五組柴伊寧……晚上，一回家，我就把這個(gè)振奮人心的消息告訴了父母，父母也很高興，并且教我怎樣編好童話。
第二天晚上，我迫不及待地打開日記本開始了我的工作，動(dòng)手編寫童話劇。寫好后，來到學(xué)校，我把日記本遞給楊子，楊子認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，覺得很好，同時(shí)給我提了一些修改意見。我很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，著手開始制作道具。
過了一天道具做好了，我把道具拿給楊子看，楊子連連稱贊，我也被夸的云里霧里。楊子讓我把劇本打印出來，這下子我只能搖頭，因?yàn)槲抑形缁夭涣思�，爺爺家又沒有電腦。可沒想到楊子說：“我打”。
下午，當(dāng)楊子把打好的劇本交給我們時(shí)，我驚呆了。喜悅的心情無以言表。我們開始了認(rèn)真的排練。在星期四的童話劇展示中我們得了第一名。
在這里，我只想說：有突破，才會(huì)成長。
小學(xué)生的期末總結(jié)4
本學(xué)期以來，能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)。存在的不足之處就是不能嚴(yán)格要求自己，上課有時(shí)愛講小話，學(xué)習(xí)上粗心大意。在以后的學(xué)習(xí)中，我要發(fā)揚(yáng)自己的.優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學(xué)生。另外，我要感謝劉老師對(duì)我的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。
小學(xué)生的期末總結(jié)5
黃友耀小朋友：
你是個(gè)思維敏捷、喜歡動(dòng)腦筋的孩子。老師特別喜歡請你來回答思考題與應(yīng)用題。因?yàn)闊o論多難的題目，你都能講得有條有理。你文靜、懂事，從來不跟同學(xué)發(fā)生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計(jì)較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。但作為一名學(xué)習(xí)委員，有時(shí)候你應(yīng)該主動(dòng)去完成一些你應(yīng)該做的事，如每次作業(yè)本的上交情況。你說對(duì)嗎？
陳芝高小朋友：
你那忽閃的大眼睛總是含著笑，透著聰明與機(jī)靈。課堂上你高高舉起的小手，還有那鎖住眉頭認(rèn)真思考的神態(tài)，都說明你對(duì)知識(shí)的渴求。你時(shí)刻都充滿著自信，無論碰到什么樣的難題，你都能想方設(shè)法去解決�？赡苁翘珜Ｗ⒂谒伎贾邪�，有時(shí)你會(huì)不知不覺地講出聲，或迫不及待地找老師驗(yàn)證你的想法。但是你要知道課堂是屬于大家的，老師要先照顧到大家。老師歡迎你在課間的時(shí)候，來和老師一起研究。
黃玲玲小朋友：
首先，老師要祝賀你！祝賀你在這學(xué)期末取得了這么大的進(jìn)步。無論在課堂上還是在成績上�？吹侥阏J(rèn)真地思考老師的問題，積極地參與同學(xué)們的討論，老師真心地為你感到高興。更讓老師感到高興的是你改變了你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)期初，你對(duì)作業(yè)總是皺著眉頭，遲遲交不出作業(yè)本�？涩F(xiàn)在的你總能高高興興地完成老師的作業(yè)，按時(shí)交上作業(yè)本。因此你的成績也就進(jìn)步。請記住堅(jiān)持就是勝利！
黃雪素小朋友：
你個(gè)性沉靜，還愛言辭，但做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)勤奮，同學(xué)們都喜歡你。雖然你平時(shí)很沉默，但回答問題時(shí)聲音又是那么的響亮。你是那么的認(rèn)真，當(dāng)學(xué)習(xí)上有不理解的問題時(shí)，不是像個(gè)不懂事的孩子那樣不放在心上，而是想方設(shè)法弄明白。以后有什么問題大膽問老師好嗎？沒有關(guān)系的，老師期待著你更快地進(jìn)步。
吳佳佳小朋友：
你的大眼睛寫滿了乖巧和懂事。你對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)人的.體貼真讓老師高興。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，正是這樣強(qiáng)烈的上進(jìn)心才使你不斷地進(jìn)步，不斷地取得好成績�，F(xiàn)在的你再也不會(huì)把應(yīng)用題看成“攔路虎”，而能輕松地解決它，你是不是也為自己而感到高興呢？可不能驕傲啊！希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！
蔣慧慧小朋友：
老師欣喜地看到了你在本學(xué)期末的最大的進(jìn)步——改掉了上課故意破壞課堂紀(jì)律的壞習(xí)慣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)你在課堂上敢于舉手發(fā)言了。不過可要堅(jiān)持完成作業(yè)��！那樣你的進(jìn)步就會(huì)更快！能做到嗎？其實(shí)你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，老師只給你補(bǔ)了幾次課，你就能把落下的知識(shí)掌握了，而且還能舉一反三�，F(xiàn)在你所缺少的就是勤奮了。只要你能把玩的時(shí)間分一點(diǎn)用在學(xué)習(xí)上，你一定能取得更大的進(jìn)步。聰明的你一定要記住學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！項(xiàng)老師一直在關(guān)注著你，為你加油呢！
丁思思小朋友：
你真不愧是我們班的好班委，你的穩(wěn)重、認(rèn)真是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度更是其他班干部所要學(xué)習(xí)的。同學(xué)們是那樣的喜歡你，佩服你，信任你！每次看到你整潔的作業(yè)本，老師的心情也舒暢了不少。在班級(jí)后面的展示欄，每次都能看到你在貼蘋果商標(biāo)。老師希望你能發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
楊文學(xué)小朋友：
每次看到了你笑瞇瞇的樣子，老師也忍不住開心起來。你愛玩也愛學(xué)習(xí)，每次上課都能認(rèn)真地聽講�？墒悄愫孟駥�(duì)你的椅子有意見，每次上課總想離開它。老師希望你能和它成為好朋友。明白老師的意思嗎？當(dāng)你嚴(yán)格要求自己的時(shí)候，你就寫一手端正的字，并取得好成績；可當(dāng)你放松對(duì)自己的要求時(shí)，你的成績就直線下降了。所以，老師希望你能從頭到尾都不放松對(duì)自己的要求。
林圣孟小朋友：
開學(xué)初，你是一個(gè)非常聰明、懂事的孩子，總是高高興興地接受老師交待給你的任務(wù)，上課坐得是那么的端正，發(fā)言是那么的積極，又很體貼人�？涩F(xiàn)在你有點(diǎn)變了，喜歡和老師唱反調(diào)了，上課也放松了對(duì)自己的要求，這樣的圣孟老師可不喜歡。希望你能找回開學(xué)初的圣孟！老師就特別喜歡你在課堂上那好問的脾氣！
蘇秀秀小朋友：
你是一個(gè)聰明、漂亮的女孩子。自從你當(dāng)上了衛(wèi)生委員以后，總是默默地幫同學(xué)掃地，干這干那，可積極了，老師看了真的很喜歡你。如果你能把這種勞動(dòng)熱情用在學(xué)習(xí)上，平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，每天把教過的課文讀一讀，你學(xué)習(xí)也一定會(huì)進(jìn)步很快的。因?yàn)槟闶莻�(gè)聰明的孩子。到那時(shí)，老師就會(huì)更喜歡你了！
黃莉莉小朋友：
最近一段時(shí)間，你的進(jìn)步真大，再也看不到你上課做小動(dòng)作，不但會(huì)聽講，而且會(huì)思考了。有時(shí)還能舉手發(fā)言了。老師多喜歡現(xiàn)在的你呀！老師希望出操的時(shí)候你也一樣認(rèn)真，為班級(jí)爭光。你愿意繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步嗎？
黃晶晶小朋友：
最近一段時(shí)間，你終于比以前有了很大的進(jìn)步，這讓老師感到十分欣慰。你不知道，當(dāng)你不專心學(xué)習(xí)時(shí)，老師和你的親人多么的焦急呀！無論何時(shí)，你都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)在的你，老師多么喜歡呀！你愿意繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步嗎？
小學(xué)生的期末總結(jié)6
主題班會(huì)活動(dòng)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，一堂好的班會(huì)課能解決很多問題，也能夠?qū)W(xué)生的思想起到很好的教育作用。本學(xué)期，結(jié)合我校辦學(xué)初期的工作重點(diǎn)及德育工作的重點(diǎn)，我校的主題班會(huì)活動(dòng)圍繞“養(yǎng)成教育”這一主題來展開系列活動(dòng)�，F(xiàn)將本期的工作情況總結(jié)如下：
1、實(shí)效性
本期我們將主題班會(huì)結(jié)合“慶祝建國60周年”愛國主義教育、“防控甲流感”衛(wèi)生教育、“整治交通安全活動(dòng)”安全教育開展得比較成功，各班根據(jù)學(xué)校安排及本班實(shí)際情況，通過開展多種形式的教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)全校師生的勞動(dòng)意識(shí)、愛校意識(shí)，為創(chuàng)設(shè)校園良好、和諧的育人環(huán)境打下了基礎(chǔ)，使教師的教育管理能力得到提高。特別是 “防控甲流感”在市教育局檢查中予以表揚(yáng)，“慶祝建國60周年”、在縣教育局評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
2、整體性
老師精心準(zhǔn)備，學(xué)生整體參與，積極、熱情。本期主題班隊(duì)會(huì)的開展，全校不僅每個(gè)班參加，而且每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都積極參與。班主任老師高度重視，積極行動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，從班會(huì)會(huì)前的活動(dòng)開展、思想教育、班會(huì)的材料收集整理、班會(huì)的`結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的訓(xùn)練等等，都花費(fèi)了不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。特別值得一提的是，有不少的科任老師雖然不是班主任，但是也作了許多幕后工作，不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，老師們主動(dòng)、熱情、有求必應(yīng)。
3、定期性
定期開展主題班會(huì)，各班每周一次。加強(qiáng)對(duì)主題班會(huì)的管理，使主題班會(huì)規(guī)范化，讓主題班會(huì)開展落到實(shí)處。做到有計(jì)劃、有布置、有記錄、有結(jié)果，德育處對(duì)各班主題班會(huì)的開展及記錄情
況進(jìn)行檢查及小結(jié)。
4、差異性
根據(jù)小學(xué)生年齡特征，采用豐富多彩的活動(dòng)形式，結(jié)合社會(huì)、學(xué)�，F(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)，選取了貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活實(shí)際，學(xué)生普遍關(guān)心和感興趣的主題，精心設(shè)計(jì)，采用小品、相聲、快板、朗誦、歌舞等多種形式，充分利用多種媒體資源，來調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使班級(jí)所有學(xué)生能以主人翁的態(tài)度參與班會(huì)活動(dòng)。寓思想教育于活動(dòng)之中。
可以說，本學(xué)期在主題班會(huì)活動(dòng)方面實(shí)實(shí)在在做了一些工作，邁出了艱辛的一步。但工作中也暴露了許多問題，其中最突出的有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)校比較關(guān)注主題班會(huì)活動(dòng)的按時(shí)開展，忽視了主題班會(huì)活動(dòng)的教育效果 的評(píng)價(jià) 。
2、各班開展主題班會(huì)活動(dòng)中，較多的是應(yīng)時(shí)、應(yīng)景、應(yīng)急，缺乏系統(tǒng)性、全面性和科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。
3、有的班主任由于受應(yīng)試教育影響，重學(xué)科教學(xué)成績，輕思想教育工作，班會(huì)課沒有按照學(xué)校安排召開，班隊(duì)活動(dòng)不有的班主任沒有真正認(rèn)識(shí)到召開主題班會(huì)活動(dòng)的重要性，為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，班會(huì)的質(zhì)量、時(shí)間得不到保證。能正常進(jìn)行。
4、學(xué)校對(duì)班隊(duì)工作考核、對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)，存有相當(dāng)?shù)碾S意性、盲目性，缺乏規(guī)范性、科學(xué)性。
5、沒有深入進(jìn)行德育教研工作，未確定可行的課題進(jìn)行研究。
以后工作的方向：
1、班會(huì)程序還需進(jìn)一步規(guī)范：很多班會(huì)中班主任老師都沒有做小結(jié)發(fā)言，給學(xué)生做適時(shí)點(diǎn)撥，做足一個(gè)“實(shí)”字。
2、班會(huì)開展的形式及班會(huì)展示手段還需進(jìn)一步創(chuàng)新：形勢是內(nèi)容的外在表現(xiàn)，特別是對(duì)于小學(xué)生，新穎活潑的形勢更能吸引他們，留下更為深刻的印象，從中受到教育。有些班級(jí)的班會(huì)
在展示形式上比較單一，希望各位老師今后能在班會(huì)展示形勢的創(chuàng)新上多下功夫，做足一個(gè)“新”字。
總之，做得好的地方我們以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要改進(jìn)的方面我們在今后的工作中不斷完善。
寧遠(yuǎn)縣蓮花小學(xué)德育處
20xx年上期
小學(xué)生的期末總結(jié)7
二年級(jí)很快就過去了，在這學(xué)期里，我尊敬師長，關(guān)心，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課，不講小話。平時(shí)有同學(xué)求助我時(shí)，我會(huì)耐心的'給他講解。在學(xué)校里，我愛護(hù)公共衛(wèi)生，不亂丟果皮紙屑，不隨便采摘花草。但是，我也有很多缺點(diǎn)：如上課時(shí)我沒有積極發(fā)言，那是因?yàn)槲遗抡f錯(cuò)被同學(xué)笑話。但有時(shí)我勇敢地舉手，就是舉慢了。還如老師教的題我都會(huì)做，可就是沒有仔細(xì)檢查，結(jié)果有很多錯(cuò)誤。粗心就是我最大的毛病。所以我決定，下學(xué)期我要努力學(xué)習(xí)，改掉粗心和不積極發(fā)言的壞毛病。
小學(xué)生的期末總結(jié)8
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的`價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面：基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對(duì)本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
小學(xué)生的期末總結(jié)9
一、學(xué)情簡析：
我校五年級(jí)學(xué)生生源比較廣泛，一部分來自城區(qū)幾所學(xué)校，一部分來自農(nóng)民工子弟。大部分聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，但部分學(xué)生驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，個(gè)別學(xué)生的書寫太差，需要要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教材分析：
本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。
全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。 值得一提的是，國標(biāo)本(蘇教版)小學(xué)語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨(dú)運(yùn)，為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng);成語故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗(yàn)中國民間文化深厚的底蘊(yùn);《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學(xué)生的語言積累;重視語文基本功。每課都安排學(xué)寫鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫字，認(rèn)認(rèn)真真地做人，感受漢字的美;重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書內(nèi)化，注重語感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有的要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達(dá)上的細(xì)微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境辨別詞語的'感情色彩……眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評(píng)中增強(qiáng)語感。此外，還根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。
習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
全冊教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會(huì)說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、教學(xué)方法措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，把字寫端正、勻稱、整潔。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。
4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。
5、明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。
7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，以增長知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的語文能力。
8、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績。
9、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
小學(xué)生的期末總結(jié)10
一學(xué)期就如一本書，一程下來，有太多的回憶，有太多的收獲！
這個(gè)學(xué)期我仍舊擔(dān)任了班級(jí)的宣傳委員，主要負(fù)責(zé)布置墻報(bào)工作，在老師和同學(xué)的共同出謀劃策幫助下，我們的班級(jí)墻報(bào)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，經(jīng)常受到表揚(yáng)。
這個(gè)學(xué)期，我比以前更加積極舉手發(fā)言，克服了膽小的毛病。
在老師的細(xì)心培養(yǎng)下，這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績有所提高，我在奧林匹克數(shù)學(xué)社團(tuán)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，參加了這個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)杯比賽，雖然沒有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我也得到了歷練。
在課外，我參加了劍橋少兒英語的學(xué)習(xí)，并獲得了二級(jí)滿盾的好成績。
在課外我還堅(jiān)持書法的學(xué)習(xí)，陶冶自己的情操，已獲得書法八級(jí)證書，并獲得清風(fēng)杯青少年書法大賽一等獎(jiǎng)，第xx屆中日友好青少年書法大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。
這個(gè)學(xué)期有進(jìn)步也有不足，希望能改掉馬虎的毛病，讓自己再細(xì)心些。
時(shí)光飛逝，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回憶一個(gè)學(xué)期中我的所作所為、進(jìn)步與退步，我要作出幾點(diǎn)總結(jié)。
在一個(gè)學(xué)期的.學(xué)習(xí)中，我的成績起伏比較大。期初時(shí)數(shù)學(xué)和英語成績不太理想，經(jīng)過努力，期中時(shí)各科的成績都有所改觀，期末幾次模擬考中語數(shù)成績都比較樂觀，位居優(yōu)秀，但期末考試時(shí)我的語文發(fā)揮失常了，這可見我的基礎(chǔ)還是不怎么扎實(shí)的，"語文要的是日積月累，光靠臨時(shí)抱佛腳是不夠的。"媽媽曾這樣告誡過我。因此我要在生活中多積累，把語文成績提上去。另外，我的數(shù)學(xué)期末成績比上學(xué)期進(jìn)步了4分，拿到了優(yōu)秀，我也要繼續(xù)努力，鞏固基礎(chǔ)，爭取考到90分。英語也是我的薄弱項(xiàng)目，連平均分也沒考到，還需要加油。這一次科學(xué)考得不錯(cuò)，還要繼續(xù)保持。
在這學(xué)期班級(jí)組織的活動(dòng)中，我因?yàn)橐险n外班等事參加的不是很積極，但現(xiàn)在媽媽給我停掉了一些課外班，因此我下學(xué)期會(huì)積極參加組織的活動(dòng)的。
對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，我的總結(jié)如上。一個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著另一個(gè)嶄新的學(xué)期的開始，我要繼續(xù)努力，使我下學(xué)期的校園生活更加豐富多彩。
小學(xué)生的期末總結(jié)11
這個(gè)學(xué)期過的真快！轉(zhuǎn)眼間我就要告別三年級(jí)了。在這一年里我參加了很多比賽，其中在三個(gè)數(shù)學(xué)競賽中都取得了青島市第一名。英語比賽得到了青島市一等獎(jiǎng)。通過這些比賽更加激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)的興趣。希望我能在新的一年里取得更好的成績！
在學(xué)校中，這學(xué)期我最高興的一件事是我參加了�；@球隊(duì)。每天下午放學(xué)后訓(xùn)練一小時(shí)，即滿足了我對(duì)籃球的`愛好，又能強(qiáng)身健體。暑假籃球隊(duì)還要訓(xùn)練，我要堅(jiān)持每天都去。
這學(xué)期，有一段時(shí)間我有點(diǎn)浮躁，上課聽講不太認(rèn)真，發(fā)言也不是很積極。老師和家長都和我談過。我自己覺得也是這樣。然后我改掉了這些壞毛病。
在學(xué)習(xí)上，我能做到高效率地完成作業(yè)。但是還是經(jīng)常粗心。希望我能盡快改掉這個(gè)壞毛病。
開學(xué)我就是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。我除了在學(xué)習(xí)上要繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，還應(yīng)該在班級(jí)管理上起到大隊(duì)長的表率作用，做老師的好幫手。
小學(xué)生的期末總結(jié)12
我很誠實(shí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。不足的是上課不積極發(fā)言，做作業(yè)時(shí)粗心大意，老師都叫我粗心鬼。我的反應(yīng)有點(diǎn)慢，但我學(xué)過笨鳥先飛，勤奮可以彌補(bǔ)先天不足，所以我每天放學(xué)回家就忙著做作業(yè)�？偸翘崆邦A(yù)習(xí)第二天的課程，勤奮給我取得了好成績。
小學(xué)生的'期末總結(jié)13
期末考試很重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號(hào)，老師會(huì)失望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎(jiǎng)，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o疑�？己貌或湥疾缓貌粴怵H，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思文章小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思出自。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數(shù)學(xué)考試
考完，我便四處問訊數(shù)學(xué)答案，以便與自己的答案相對(duì)，跟著就是幾聲“耶!”的歡呼，因?yàn)槟菚r(shí)我已經(jīng)感覺到我是100分了�，F(xiàn)在就看語文了
小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思作文
。我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時(shí)，同學(xué)熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的`肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文九十五點(diǎn)五分�！卑�!怎么會(huì)這樣!頓時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就獎(jiǎng)勵(lì)一小時(shí)電腦游戲。現(xiàn)在倒好，不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕�，而且一個(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學(xué)能給我一個(gè)滿意得結(jié)果吧!
我希望自己以平和的心態(tài)對(duì)待考試，但做起來真難啊!
小學(xué)生的期末總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：
虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我自己訂閱了語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是做到“不恥下問”教學(xué)互長。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)語文考試平均分、總體合格率、總體優(yōu)秀率名次一般保持在年級(jí)前三名。
三、班主任工作：
全心全意，盡職盡責(zé)。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉�(jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績。先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績名列前茅;“達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”第三;廣播操比賽第一;校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三; “班班有歌聲比賽”冠軍;榮獲�！皶惆嗉�(jí)”榮譽(yù)稱號(hào), 并被學(xué)校推薦參加區(qū)“書香班級(jí)”評(píng)比;沈佳麗在 “壓歲錢征文”中獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生李鼎佳寫的《戰(zhàn)勝脆弱，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》一文在“知榮辱，樹新風(fēng)”讀書教育活動(dòng)中，獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，吳金金獲片級(jí)演講比賽三等獎(jiǎng);王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區(qū)中小學(xué)生禁毒觀后感三等獎(jiǎng);帶領(lǐng)學(xué)生努力爭創(chuàng)“星級(jí)班級(jí)”現(xiàn)已爭創(chuàng)到兩星。本人也獲得了�！皟�(yōu)秀輔導(dǎo)員”的`榮譽(yù)。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：
積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了一點(diǎn)小成績：參加鎮(zhèn)教師教學(xué)技能比武，獲三等獎(jiǎng);參加本年度還如愿被評(píng)為區(qū)教壇新秀;在我校舉行的首屆特殊教育論壇會(huì)上，承擔(dān)了一堂語文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》;成功地開設(shè)了年級(jí)組公開課《老人與海鷗》;與汪麗老師一起承擔(dān)了“六年級(jí)作文興趣小組”指導(dǎo)工作，在“陽光杯”蕭山區(qū)第五屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽中有3生獲獎(jiǎng);認(rèn)真撰寫論文和博客,有一文獲獎(jiǎng);所帶班級(jí)語文學(xué)科成績在年級(jí)組中名列前茅。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
小學(xué)生的期末總結(jié)15
又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么？
教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會(huì)遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來新的一批，你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個(gè)成長型的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。
�。ㄒ唬┪业慕虒W(xué)收獲
1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。
（1）合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促，表揚(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時(shí)間，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。學(xué)期末，本班學(xué)生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績名列前茅。
�。�2）有效讀書的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
�。�3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
（4）自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的口語交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論。
�。�5）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。
所有常規(guī)工作，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
�。�1）大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的'注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
�。�2）主動(dòng)聽課，在傾聽中思考。
時(shí)間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅(jiān)持做下來，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
(二）我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
2、 學(xué)生讀書筆記講評(píng)不夠，要想辦法引導(dǎo)。
3、 磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
4、 教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
（三） 我的成長反思
在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點(diǎn)是每天堅(jiān)持批改學(xué)生的家庭作業(yè)，注重與學(xué)生的溝通交流，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加油！
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