地理期末工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的地理期末工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
地理期末工作總結(jié)1
本學期來,我始終堅持全面發(fā)展的社會主義育人方針,立足本校和任教班級的實際,扎扎實實地開展教育和教學工作,堅持“以學生發(fā)展為本”的理念,努力探索課程改革的新思路,重視教學質(zhì)量的提高,現(xiàn)將本學期的教學工作情況回顧如下:
一、精心做好課堂設(shè)計
認真鉆研和領(lǐng)會《地理課程標準》,掌握新教材的精華,落實好三維目標,根據(jù)學生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設(shè)計,重視知識的有機聯(lián)系,重視讀圖分析能力的培養(yǎng)和具體學習方法的指導,運用各種課外課程資源拓展補充知識,對教材進行靈活處理,注意設(shè)計貼近實際的事例,激發(fā)學生的學習興趣。重視培養(yǎng)搜集處理材料的能力以及創(chuàng)新意識,使學生享受學習的樂趣,分享成功的喜悅。
二、在課堂教學中反思
在地理課堂中,力爭把課堂還給學生,盡量做到師生間的平等、民主,努力使自己成為學生學習的組織者、指導者、合作者,與學生共同探究地理問題。在課堂活動中,營造良好的氛圍,使學生成為學習的“主角”,使學生逐漸學會交流,學會合作,學到了方法。多樣化的教學方法,使課堂“活”起來,學生體會學習“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中尊重個體差異,多表揚和鼓勵調(diào)動后進生的'學習積極性,不失時機地糾正他們不良的行為習慣和學習習慣,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展觀念,樹立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀,全方位地進行地理國情教育,激發(fā)他們熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感,滲透憂患意識教育,提高學生的思想道德水平。
結(jié)合單元考試,期中考試中存在的問題,調(diào)整教學策略,有意識地加強學生學法指導,對知識難點進行更詳細的分析、引導,對記憶方法進行歸納整理,使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。每堂課后進行教學反思,探索更有效的教學方法和手段,在不斷反思中積累經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平。
三、加強師德建設(shè),更好地教書育人
利用課余時間,認真學習地理科學專升本的課程,拓寬知識面,豐富自己的理論水平,學習有關(guān)法律、法規(guī),加強師德修養(yǎng),做到依法執(zhí)教,以愛心關(guān)懷學生。深入到學生中,多了解學生的學習困難,爭做學生的良師益友,增強后進生的學習信心,激勵他們不斷進步。
總之,本學期能認真完成教育教學任務(wù)。但教學中仍存在不少問題,部分后進生學習較被動,學習成績不理想,一些學生的學習方式仍未得到改變,教學輔助工作缺乏或陳舊等問題,這一切都影響著教學成效的提高。
以上就是由小編精選的地理教學工作總結(jié)范文。
地理期末工作總結(jié)2
回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、考慮課堂實際,留有師生靈活的課堂操作和活動的空間,強調(diào)教學思路上的整體把握,-過多地追求教學過程中的某個細節(jié);應(yīng)重視學生的思維過程和語言表達的順序,淡化嚴謹?shù)倪壿嬎季S模式;順應(yīng)學生思維規(guī)律,尊重學生對問題的不同看法。知識性的東西應(yīng)隨文而出,隨機訓練,克服教學設(shè)計上的程式化。
2.切合生活的實際來整合問題情境,引發(fā)學生的創(chuàng)新思維。課堂教學是借助于一定的情境和對情境問題的爭議、討論而向前推進的問題設(shè)計,應(yīng)當有利于發(fā)展學生創(chuàng)新思維和教學活動的深入,通過旁敲側(cè)擊達到觸類夠——如以深滬鎮(zhèn)的服裝制造業(yè)、漂染廠對經(jīng)濟的影響和環(huán)境的破壞來引導學生對知識的理解和運用!
總之,在備課和教學設(shè)計方面還有很多需要借鑒和更正的地方!不盲從于別人的現(xiàn)成教案,不當教案的“搬運工”,不照抄所謂“特級教師教案”,把彼地、彼時的教學設(shè)計一字不漏地抄下,作為自己的教學方案。這種不顧實際的做法顯然存在很大的被動性、盲目性,既耗時、費勁,又不利于自己對教學的'研究,更不利于學生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。隨著教改和新教材實驗的深入,教育觀念、教學方法每天都在發(fā)展、變化,而個性化、創(chuàng)造
性的課堂教學也絕不能用同一種樣式來套。最關(guān)鍵就是學生喜歡學,學有所成才是最重要的!簡約教學設(shè)計過程。
3、存在的問題
備課是教學設(shè)計的前提。但是,有時因為時間倉促,有時因為辦公室事務(wù)繁多,無暇顧及,所以草草準備,上課過程中發(fā)現(xiàn)有一些問題考慮不周,學生的疑問不能及時地得到解答!所以,今后安排好時間,在深入研究好教材、分析學生現(xiàn)狀、總結(jié)課堂教學得失的基礎(chǔ)上,依據(jù)教學內(nèi)容和《課標》設(shè)定教學目標。同時,要研究如何使教學目標在具體教學環(huán)節(jié)、教學過程中得到體現(xiàn),提示實現(xiàn)目標所采取的方法、目標達成度的預測等。
今后努力的目標:力爭及格率在90%左右,優(yōu)秀率在50%左右,抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合。
地理期末工作總結(jié)3
地理學是一門古老的學科,更是一門基礎(chǔ)的學科,是一門跨越科學、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學科。當今世界,各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略,地理學教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道,特別的,在基礎(chǔ)教育的所有學科之中,地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科。
地理是中學的一門重要基礎(chǔ)課程,由于它兼有自然學科和社會學科的性質(zhì),所以,其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程,又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別!吧茖W”就是要有好的學習方法。學習高中地理的方法很多,也因人而異,但我認為比較好的方法主要有:培養(yǎng)對地理的興趣,文理兼容的學法,重視地圖,高初中知識有機聯(lián)系等幾個方面。
(一)培養(yǎng)興趣,輕松學習
“興趣是最好的老師”,沒有興趣,學習就會從“享受”變作“忍受”,成為負擔。有了興趣,學習就成為一種需求,就學得輕松愉快,動力無窮。學習地理,首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣,喜歡地理。
地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學。人生活在環(huán)境里,人類離不開環(huán)境。地理學科引導我們?nèi)フJ識環(huán)境,教我們怎樣去適應(yīng)環(huán)境,改造環(huán)境,使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,因而也是我們學習生存的科學,是我們生活的工具,是每一個公民必須的素質(zhì)。
地理學科的內(nèi)涵非常廣泛,它不僅包含上至天文下至地理的科學知識,與語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯(lián)系,它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助,使我們在這今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。
地理學科的實用性很強,它引導我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙,海陸的變遷,氣候的異常,資源的開發(fā),工業(yè)的合理布局,農(nóng)業(yè)的因地制宜,人口的合理增長,環(huán)境的有效保護等等,都是地理學科研究的內(nèi)容;航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電??無一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生;只要我們熱愛生活,關(guān)注生活,關(guān)心發(fā)展,就能培養(yǎng)起對地理的興趣,喜歡地理,學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,就一定能夠輕松地學好地理。
(二)、文理交融,學法兼用
在高中的各門課程中,地理與其它學科相比,一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性,又具有文科的形象生動與靈活。因此,學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容,分別采用理科或文科的學習方法。
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點,需要較多的邏輯思維。學習時,應(yīng)該采用偏重理科的學習方法,強調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習,重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二),主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學習方法,在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學習時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,結(jié)合實際進行評價與反思。
。ㄈ、圖文結(jié)合,易學好記
地理學習離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學習和運用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學、好記好用。例如,“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學習,才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如,“人類與環(huán)境”內(nèi)容,結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解,可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里。“世界城市化的進程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學習,使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個主要標志。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復雜,但幾乎所有的'地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣,當我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運動”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”??于是,我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學可能會認為,看圖太費時間,不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運用,避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實際耗時并不多,效果卻很明顯。同學們學習地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
。ㄋ模、知識聯(lián)系,融會貫通
我們知道,高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學習,因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中,當涉及初中知識時,及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關(guān)內(nèi)容,注意高初中知識的有機聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題,使知識得以融會貫通。例如,在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中,“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心” 的內(nèi)容,就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方,及時復習熟悉這些地方,才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié),需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識,才能學好這一節(jié)內(nèi)容。
地理環(huán)境空間廣大,地理事物多種多樣,地理關(guān)系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法,只有掌握好學習方法,才能化難為易,學得扎實而靈活。
1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具,又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要經(jīng)常翻閱,以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?瓷钏迹プ∫c,記下問題,要特別重視插圖和表格,領(lǐng)會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學習地理的工具,通過分析地圖,可以認識地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看?匆豢串?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。
4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀,地圖只能提供位置直觀,想象才能使二者聯(lián)系起來,使你獲得地理環(huán)境的全面景觀,進而向你展示地理的未來。
5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題,地理問題的一般思路是:
、賹W什么?如黃河及其水文特征。
、谠谀睦?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。
、蹫槭裁?如黃河的水文特征是怎樣形成的。
、苡泻卫?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。
、菰鯓訁f(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來,應(yīng)當怎樣合理利用改造它。
6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫,動筆畫,動手制作學具,這不僅使你心靈,還能使你手巧。 方法對頭,事半功倍,你將越學越愛學。
相信有不少人跟我一樣,初中地理沒有認真學好,只能到高中再從頭來學。其實我覺得,學地理是非常有用的,它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。學了地理之后,覺得自己長了不少知識?梢噪S心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市,可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情,可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征,可以??這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心,生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著,一堂課下來,提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想,幸虧有這番“狂補”,要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學到呢!
學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說,上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容,稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統(tǒng)地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲,有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市,把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征,一旦記住了就不會輕易忘記,所以與其隔一段時間復習一次,還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應(yīng)用加深印象,省去復習的時間。
再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的,看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同,常識性的東西更多些,因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多,要舍得花時間,自己想竅門,比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學自然地理時,理解的東西會多一些,因為這部分已經(jīng)有點接近理科的東西了,但只要肯花時間多想一些問題,學起來也不會太難。人文地理方面,記憶要占比較大的成分,多背幾遍,爭取一遍比一遍用的時間少,每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里,主要是看提綱和卷子,要特別留意那些能與當前時事聯(lián)系起來的內(nèi)容。比如某個特定的地區(qū),或者是環(huán)境污染這一類的問題等等。只要你鉆進去了,就會發(fā)現(xiàn)地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了,還怕學不好嗎?
。ㄎ澹W生狀況分析
基礎(chǔ)薄,沒有良好的學習習慣;大多數(shù)學生初中階段沒有學習地理學科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強,但求知欲望強;自我展現(xiàn)欲望強,有較好的互幫互助氛圍
(六)、學科教學的反思與展望
分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
地理期末工作總結(jié)4
本學期我主要擔任高三141,142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的.重點,力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學生進行課外輔導,贏得了學生的好評。特總結(jié)如下幾點:
一、認真制定工作計劃
在開學初本人針對高三的學科特點,制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學和成功。
二、注重課堂教學,提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率,
課堂教學要堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
三、加強教學科研工作,提高科研水平
本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學法,估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。
四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學生鞏固知識。
總之,一學期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
地理期末工作總結(jié)5
本年度地理學科教研活動工作在領(lǐng)導和上級部門的關(guān)心下順利開展,完成了兩個學期所制訂的具體工作計劃,基本達到了預期目標。首先是根據(jù)學期初制訂的工作計劃中心思想,在每學期開學初就制訂好具體的工作計劃及安排,在指導思想和時間上保證了具體計劃的實施。
一、進一步深入開展市直各校及校際間的教研活動。深入市直各校進行教學常規(guī)研討和督導活動。
教研活動記錄:
七年級:
(1)20xx年3月11日上午,開課學校:立人學校,開課教師:莊文花老師,課題:《東南亞》
(2)20xx年4月27日上午,開課學校:玉蘭分校,開課教師:蔡發(fā)財老師,課題:《澳大利亞》。
(3)20xx年10月13日上午,開課學校:漳州三中分校,開課教師:王玉美老師,課題:《大洲和大洋》。
(4)20xx年11月23日上午,市直各校七年級地理期中考質(zhì)量分析會
八年級:
(1)20xx年3月23日上午,開課學校:漳州市實驗中學,開課教師:梁建平老師,課題:《黃土高原》。
(2)20xx年5月25日上午,市質(zhì)檢質(zhì)量分析。
(3)20xx年10月24日上午,開課學校:漳州五中,開課教師:蘇曉蓉老師,課題:《水資源》。
(4)20xx年11月23日上午,市直各校八年級地理期中考質(zhì)量分析會
二、召開漳州市中考研討會
20xx年3月21日上午,漳州市地理學科中考研討會在漳州普教室四樓會議室順利召開。
會議分三個階段:第一階段,劉文英老師組織大家學習和解讀了《20xx年漳州市地理學科中考說明》;第二階段,三中分校汪學芳老師專題講座,主要針對“中考地理答題規(guī)范”問題;第三階段各縣區(qū)的教研員就“20xx年中考命題建議”和“畢業(yè)班復習效率”等問題進行研討,并對20xx年的地理中考提出了許多寶貴的意見及建議,會議緊張而充實,對畢業(yè)班下階段的.復習工作重點具有重要的指導意義。
三、20xx年4月推薦老師參加省普教室組織的初中地理片斷教學比賽、地理課件比賽、地理錄相課比賽等。
(1)漳州三中林美碧老師,獲初中地理片斷教學比賽一等獎。
(2)漳州三中分校汪學芳老師,獲地理課件比賽特等獎。龍海長邊中學蔡志偉,獲地理課件比賽一等獎
(3)北斗中學張毅蘋老師,獲地理課件演示二等獎。
(4)漳州市立人學校莊文花老師,獲地理錄相課比賽一等獎。
四、推薦老師參加省中考命題培訓
五、對照20xx年省中考綱要和各個學科的《課程標準》,校閱并確定我市20xx年中考考試說明、《中考新探索》,修訂《創(chuàng)新優(yōu)化學習》。
六、4月份舉辦全市初中地理知識競賽。
七、做好各年級期末考試命題工作,同時促進我市命題隊伍建設(shè)。
八、做好市直各校期末試卷的統(tǒng)評工作。
九、做好中考的評卷工作等。
10、通過網(wǎng)絡(luò)等形式加強信息推介以及與一線教師的教研交流。
十、配合上級有關(guān)部門開展教師的調(diào)研、培訓、講座、教材研討、現(xiàn)場觀摩課等活動。
地理期末工作總結(jié)6
這學期我擔任高二.30班和高二.34班的地理教學工作;仡欉@半年的工作程,感受很多。作為實驗高中的一名地理教師,在各位領(lǐng)導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學教力有了很大提高。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報。
一、提高教學質(zhì)量,精心上好每一堂課。
1、了解學生原有的知識和基礎(chǔ),了解他們學習的興趣、方法、習慣,知道學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。
2考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。如何安排每一次作業(yè)。如何檢查作業(yè)。
二.提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
首先,在地理課上,將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的`關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。高二地理教學工作總結(jié)再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。
在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,找準弱點。理清是共性存在的問題,還是個別學生個體的問題,作到心中有數(shù)。把問題落到知識點的層面,不大而籠統(tǒng),使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白;其次,制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負責的具體知識內(nèi)容,并先期著手準備,以利補弱工作的順利展開。指導組內(nèi)教師制定個性補弱計劃,要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行,在教學后及時反思,發(fā)現(xiàn)問題,快速調(diào)整,為下次補弱做準備。利用學科自習,指導學生復習預習,學會自主學習。
三、虛心學習,提升自身的課堂教學能力。
一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過楊艷梅的盡心指導,我改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。
四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學生的綜合思維能力,培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。
五、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
中學的學生愛動、好玩,有些學生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?以上我在本學期的工作總結(jié),工作中還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學習,使自己的教學水平更上一層樓。
地理期末工作總結(jié)7
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),學生的知識和能力得到一定程度的提高。同時,在教學和工作中也有不足的地方,F(xiàn)特將本學期教學工作和思想情況總結(jié)如下:
一、思想方面
積極參加理論知識學習,關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導,遵守勞動紀律,團結(jié)并熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)心愛護學生,為人師表,有奉獻精神,熱愛自己的教育事業(yè),積極的全身心投身到工作之中去。
二、教學方面
本學期我繼續(xù)任教八年級6個班和初一14個班的地理教育教學工作。時間緊,任務(wù)重,在學校領(lǐng)導的教育指導下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本學期的教育教學工作,取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面:
。、備課
一直積極參加教研組及政史地組組織的教研活動,認真的備課,認真的利用好每周二的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經(jīng)驗,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。能夠根據(jù)要求,提前備好課,認真寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同組其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的`教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
。病⑸险n
上好課的前提是做好課前準備。本學期在學校課程改革的號召下,上課時大膽創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教師講解的方法,以學案教學為主,綜合運用多種教學方法,調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維;從學科特點出發(fā),著重結(jié)合大量地圖來進行教學,把知識點都落實在地圖上。另外,大力培養(yǎng)學困生的學習興趣,分層次教學:有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。學生積極地回答問題,能夠和學生融合在一起,教學的任務(wù)順利完成,力求能達到較好的學習效果。同時,大力整頓課堂紀律,多次找到上課紀律差的學生談話輔導,取得一定的效果。
我校多媒體等現(xiàn)代教學手段十分齊備。為此,這個學期,本人利用電腦制作課件,用到教學中,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。
。、輔導
初一對的學生剛接觸地理,而且地球、地圖又是非常難得部分,學生一節(jié)課下來,很多班級的部分學生感到很難,沒弄懂。因此,我利用一些空閑時間對初一學生進行輔導,給不明白的學生耐心講解,及時查缺補漏。課堂上經(jīng)常留出10分鐘左右的時間,找一些簡單的有針對性的練習題,指導學生完成。此外,還與部分家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學習。通過這樣的方法,增強了這部分學生的學習信心和激情。而對于學困生,我經(jīng)常找他們談話,了解他們在學習和思想方面的情況,及時給予指導和幫助。
三、個人學習:
積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;堅持向他人學習,積極聽課,參與教學討論,堅持做好筆記,學習比較好的教學理念,應(yīng)用到自己的教學之中。而且本學期我還幸運的參加了我市教研室組織的“名師大篷車”教研活動,受益匪淺。
四、存在的問題及努力方向:
。、對學困生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在態(tài)度上積極主動,在知識上落實到位。
。、加強自身基本功的訓練,采用靈活的教學方法,充分體現(xiàn)學生自主地位,注重對學生能力的培養(yǎng)。
3、多向老教師學習管理班級的經(jīng)驗。
作為太陽底下最光輝的事業(yè)教育工作,它是一項以人為本、永無止境的工作。很感謝各位領(lǐng)導和老師的幫助和支持,來年,我會用更加飽滿的熱情,投入到自己喜愛的事業(yè)中來,爭取更好的成績和更大的進步。
地理期末工作總結(jié)8
本學期,我擔任了高二3個文科班的地理教學工作,為了抓好教學,本著認真負責的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學生及時完成作業(yè)并復習,使學生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作:
1、備課有側(cè)重點
、僬J真鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、谧⒅亟谭ǖ倪x擇。
在教學中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學生精練,讓學生在課堂上當場掌握,一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔,二是可以促進學生提高上課效率,有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進式教學。
2、注重課堂管理
我深知,科學的課堂管理,會使教學成功一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向30分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,把難點剖析清楚。同時,注重課堂語言的簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習地理的興趣。
3、指導學生做好地理課堂筆記。
心記不如墨記,做好地理學筆記是學習地理學的重要方面,是學生學法的重要組成部分,是培養(yǎng)學習能力的重要途徑。對于做筆記,學生往往有兩種情況:一是認為書上有,懶得做;二是想做筆記,但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,有些學生半學期過后仍沒做任何筆記,甚至在書本上連記號都沒有,這樣給學習帶來諸多不便,學業(yè)成績也往往很差。因此,在第一節(jié)課上就要介紹地理學筆記的作用、方法、要求,在以后教學中更進一步指導和督促檢查,促使學生形成記筆記的良好習慣。
筆記是一項具一定技巧性的活動。學習記筆記不但要求學生具有一定的書寫、繪圖能力,而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學生可能跟不上,可適當放慢教學速度,提醒學生記筆記的內(nèi)容,每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。尤其要避免學生將筆記記為教師上課的流水帳,不加選擇地全部記下,也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。地理課是理科課程,理解思維是上課的關(guān)鍵所在,因此要教學生處理好聽課、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,要先跟隨老師思路思考,避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解,對于筆記可寫標題留空課后補充。對于新課要安排學生預習,先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后,就可減少上課時聽課的壓力,記筆記時更有針對性。
4、要做好課后輔導工作。
現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的`思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評,學生也就慢慢開始喜歡學習地理,掌握基本的學習方法后,成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,才能達到預期的教學目的。
5、積極參與聽課、評課。
有空余的時間,我就去聽其他老師的課,虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
6、存在問題
學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。因此,在今后的教學中,我仍要努力奮斗,揚長避短,扎扎實實提高教學質(zhì)量。
地理期末工作總結(jié)9
我適應(yīng)新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上地理,就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。
三、積極認真參與集體備課活動。
從開學初定好所授班級的教學計劃,在每周定期開展一次研究.探討課程教法的會議,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的`課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了較好的成績。
本學期,期末考試所任教班級平均分,合格人數(shù),優(yōu)秀率取得了較好的成績。存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進。
地理期末工作總結(jié)10
本次檢測對象是高一全體學生,命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。
一、命題依據(jù)及原則
命題是以教材為基礎(chǔ),在遵循課標的同時不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學生的基本知識和理論,所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學以致用”的思想,突出考查學生運用知識解決問題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開放性,引導學生有意識地大膽創(chuàng)新,多角度思考問題。
二、試卷評價
本次命題由我們高一的三個地理老師三人組成,各自完成一套命題之后根據(jù)不同層次水平對各題進行分析,最后統(tǒng)一成一份試題,并給出參考答案和評分標準,對于較為開放的試題,在典型答案的基礎(chǔ)上評卷人在評卷時靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了命題原則和命題思想,難易適中,沒有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3:2。在命題形式上突出基礎(chǔ)知識與生活實際的結(jié)合,通過提供背景材料引導學生運用已有知識分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的問題,符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的'考查,主干知識是學習的重點內(nèi)容,在學科知識中居基礎(chǔ)地位,綜合能力考試的重點就應(yīng)當在于考查學生對主干知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數(shù)比例較大,這也是這張卷子的一個特點,對于地理這門學科讀圖分析至關(guān)重要,學會讀圖是學好地理的必備技能。讀圖既能考查學生的觀察能力又能培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上,問題的設(shè)計上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開放性,鼓勵學生多角度,多層次,全方位的答題,本來地理學科就有此方面的特點。
三、考試效果
從反饋上,大多數(shù)學生認為無偏怪難題,基本實現(xiàn)了對學生能力的考查,對教學有指導性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問題學生反映題量較大,考試時間不夠用,這在以后的命題中會加以注意。這次試卷反映了學生的基礎(chǔ)知識很不足,做題能力亟待提高,做題中反映出不會分析題干,所學知識不會運用,答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學或者做練習時,應(yīng)多注意對這方面的訓練。
地理期末工作總結(jié)11
地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂,學生的表現(xiàn)十分活躍。每一個小小的實驗,每一個小小的教具,都將他們深深地吸引,也讓我一次次欣慰。我心中傳統(tǒng)的教與學的觀念,在與學生的交流中,不斷的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悅,一次次的收獲,也上我一度的驕傲。但是,再想一想,我的喜悅,我的收獲,那都是我做一名教師的責任啊!在教學中我總結(jié)如下:
一、一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作,第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
二、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復習效率。
三、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。
每一個班級的學生數(shù)都在50人左右,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔,而深感責任之重,是一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評語以及告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學生沒有取得理想的成績,他們的.學習態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期待,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,為了自己的夢想加油!”。
四、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學生明白,地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
在今后的工作中,我將投身于我的工作中,做好每一件小事,為自己的學生負責,也為自己負責。至此,我的心稍有輕松,想想學生,我又覺得任重道遠。我會努力的,我一定會努力的。
地理期末工作總結(jié)12
一、教育教學任務(wù)完成情況
本學期我擔任高一(1)、(2)、(3)、(4)和(10)班地理課的教學工作任務(wù)。在我和全體學生的合作和努力下,比較圓滿的完成了學段教育教學任務(wù)。
二、主要經(jīng)驗
首先,在高一,在本學期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè),糾正學生學習地理沿用初中的方法。我做了補救措施:要求學生按時完成學案和資料,改好、講評學生的作業(yè)。在本學期高一地理教學任務(wù)的完成過程中,我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付周測、段考不認真等情況,因此,針對這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法,提高學生學習地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對做得好的.班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行排名,務(wù)求提高學生的競爭意識,提高學習成績。
其次,高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了提高。
最后,在集體備課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。
三、存在問題及改進方法措施
當然,在教學中,也存在著不足之處,在以后的教學中,我要努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
地理期末工作總結(jié)13
一、存在問題
1、學生基礎(chǔ)知識不扎實。選擇題較為靈活,綜合性強,如果基礎(chǔ)知識欠缺,就很難適應(yīng)高層次的要求,造成失分較多的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在學困生中表現(xiàn)尤為突出。
。、審題不認真。把“主要民族”看成“少數(shù)民族”造成失分,還有“南”、“北”沒有看清楚,而選擇了錯誤答案。
。、不理解問題的含義,寫的答案文不對題。平時學習過程中應(yīng)該強化問題的理解,不能只讀背答案,否則很容易造成讀的不會用,背的知識不知道該寫在哪里。
。础㈠e別字現(xiàn)象明顯。如:把畜牧業(yè)的“畜”寫成“蓄”,“溫”和“濕”不分等現(xiàn)象。
。、讀圖分析能力和知識的靈活運用能力有欠缺。尤其對課本知識掌握不熟練,對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力(如11—13題)
總體來說,學生由于疫情影響居家學習了一段時間,整體成績可能會受到一定程度的影響。但是,前面的優(yōu)秀學生依然能夠嚴格要求自己,緊跟老師思路,按時完成老師布置的任務(wù),所以成績還比較穩(wěn)定。但是中間會有部分學生掉隊,兩極分化現(xiàn)象可能相對于往年來說比較明顯。
二、改進措施
1、上課時應(yīng)該抓住重點,把每節(jié)課的.邏輯、條理捋順,然后把最基礎(chǔ)的主干知識框架建立起來,接著開始強調(diào)重點,列成關(guān)鍵詞的形式,方便讀記。講授時候應(yīng)該注意,明確相應(yīng)的問題和答案,不要混淆知識。對于重點知識反復練習和強調(diào),夯實基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)和重點抓住后,大量練習。有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓練,讓學生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng),從做題中尋找答題思路、歸納方法、總結(jié)技巧,從而增強學生的思維能力和應(yīng)試能力。也可以通過做題強化重點,注重對課本知識的歸納,幫助學生快速、牢固記住知識點?傮w思路就是在抓住主干與基礎(chǔ)之后,少講多練,提升能力。
3、平時教導學生多看圖,積累圖文知識,學會識圖方法,看圖是學習地理的最直接有效的方法。
4、重視課堂組織,保證課堂效果,學生的有效學習百分之八十都是在課堂上完成的,一定要組織好課堂,高效完成課堂任務(wù)。
5、重視學困生,對他們進行基礎(chǔ)知識的訓練,提高及格率同時爭取消滅低分率。
地理期末工作總結(jié)14
本學期,我們地理組五位教師承擔全校xx個班的地理教學以及x個班級的班主任工作,圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務(wù),F(xiàn)對本學期的工作小結(jié)如下:
一、推進教研課改,全組共同提高
本組老師平均年齡全校最低,教育教學經(jīng)驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材,研討教法學法,交流心得體會,做到組內(nèi)統(tǒng)一教學進度、作業(yè)布置和練習復習,高質(zhì)量的完成了日常地理課的教學任務(wù)及期中期末初三的復習備考工作。集體教研發(fā)揮了集體的智慧,凝聚了集體的力量,比之個人的想法做法更加科學,更加高效。隨著教研活動的開展,組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,大家在交流中增長見識,在研討中共同進步。現(xiàn)在,本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨干。陳春老師參加了中考地理試題的命題工作,李理老師參加了中考地理閱卷工作。李理,劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂,教學互相促進
根據(jù)學校教學教研處的要求以及教學實際的需要,本學期我們繼續(xù)推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發(fā),教學內(nèi)容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平,做到因材施教。從培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣入手,不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面,我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在xx分鐘以內(nèi),保證xx分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業(yè),從而達到減輕學生作業(yè)負擔的目的。作業(yè)方面,我們根據(jù)學生情況把作業(yè)分為必做和選做兩個部分,分層布置作業(yè)和任務(wù),適應(yīng)不同學生的基礎(chǔ)和能力,讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高,教學效果顯著。
三、科學備考復習,考試成績顯著
初三年級的中考備考復習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協(xié)作和扎實的教學研究保證了初三的復習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明,精心安排三輪復習計劃,共同完成復習提綱的定稿以及各類練習的'出題,督促落實學生完成復習內(nèi)容的背記鞏固。在課堂教學方面,我們把一節(jié)課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考復習,今年更加務(wù)實高效,復習效果比較顯著。在期中考試和月考聯(lián)考中,成績比較優(yōu)秀,和兄弟學校相比具有一定優(yōu)勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。
四、加強總結(jié)反思,打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作,我們在不斷的總結(jié)反思中成長。我們既取得了一些成績,又存在很多不足。我們的中考成績還應(yīng)該上一個臺階,爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩,讓學生喜歡上地理課。在今后的教育教學中,我組要團結(jié)一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進取的姿態(tài)投入到教育教學中,付出更大的努力,爭取更大的成績,為xx增光添彩!
地理教研組期末工作總結(jié)(四)
光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期已近尾聲。高中地理組在學校領(lǐng)導和教研處的正確領(lǐng)導下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以"教研帶動教學"的理念,以"重實際,抓實事,求實效"為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強了教學常規(guī)管理,認真落實學校教育教學工作部署,要求每個教師"功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上",全面完成了本學期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進一步提高教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下:
一、教研組概況
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作,充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。
二、扎實推進教育教學工作,提高課堂教學藝術(shù)水平
我組班級多,有些老師跨部代課,學科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)上述特點,本學期,我們開展以下幾項富有成效的活動,推動教育教學又好又快發(fā)展。
1、重視對教情、學情的研究,增強教學的針對性。針對我校的實際,從提升教育教學水平出發(fā),組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題,確定一名主要發(fā)言人,分組進行教育教學研究,研究學生,研究問題,最終形成共識。通過這些活動,提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調(diào)研活動,互相學習,取長補短。組織教師經(jīng)常深入班級聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報課。組織的形式多樣,采用集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達每人達到xx節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學,相互學習,取長補短。
三、全面落實教學常規(guī),深入開展教研工作
1、加強常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。
在日常教學活動中,要求本組教師嚴格遵守學校教學常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時、準確,學生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風。
2、全面落實教學常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平。
配合高中部教學處開展教學常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的教案,通過教學常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組教師的日常教學活動,極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我組教師都有一個習慣,都十分注重資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平時,又注意了解學生思想動態(tài),走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達到良好教學效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。
4、積極撰寫教學反思
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結(jié)和反思,反思自己在教學中的成功經(jīng)驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結(jié)反思中促進本組教師的專業(yè)成長。
四、存在的不足與問題
1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,對我們的教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究,提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問題。
五、今后工作的打算
1、加強理論學習,鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現(xiàn)代教育技術(shù)(計算機多媒體技術(shù))作為下學期全組工作的重點之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動,積極向?qū)W校爭取外出學習培訓的機會,組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
地理期末工作總結(jié)15
本學期我在高三地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學校辦學思路,立足課堂,抓教學質(zhì)量,并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設(shè),進一步促進素質(zhì)教育,本學期教研工作總結(jié)如下:
一.認真提高課堂教學效益
1.能夠認真抓好教學常規(guī),能認真?zhèn)湔n,認真組織教學,認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學生現(xiàn)實情況,本學期我加強了作業(yè)的評講。
2.本學期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。
3.加強組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學期聽課任務(wù),并通過互相學習,取長補短,促進了自身教學水平的提高。
二.教育教學科研以日常教學活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中
1.我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料,并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習。
2.貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的'進展,并進行了中期匯報。
3.我積極撰寫教學經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。
三.抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)
1.認真組織好學校天文知識方面的社團活動,豐富了學生視野,提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能結(jié)合研究課題,進行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認真學習。
3.根據(jù)學校要求,認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。
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