高三教師學期工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高三教師學期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三教師學期工作總結(jié)1
一、學情、教情、考情分析
1、課堂教學
反思課堂教學，我一輪復習時講解的較多，且講練結(jié)合，但學生思維總有些跟不上，根據(jù)學生對課堂掌握程度有時適當放慢進程，復習過程中注重方法指導，培養(yǎng)學生獨立自主思考的習慣，沒有讓學生討論，我認為普通班討論效果甚微，很多人會借機閑聊。
2、早晚輔導
早輔導根據(jù)備課組統(tǒng)一進度安排學生背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦情況，但感覺有些同學存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學做小組長，按時督促檢查背誦情況�，F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。
晚輔導主要是針對學生練習需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定學生完成相應練習，有針對性的復習鞏固對應的知識點。因為班級學生如不布置任務，便逮著空就玩，所以在晚輔導時我會及時提醒學生總結(jié)不足，及時回頭看。3、訓練與考試
除學校統(tǒng)一組織訓練考試外，備課組根據(jù)階段性復習引發(fā)試卷進行鞏固訓練，引導學生用心認真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學生思想工作，特別是部分核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵學生拿出拔河比賽時所用的勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學能成功考取本二。通過考試訓練的形式幫助學生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導。
4、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學生用好錯題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。鼓勵學生向滿分試卷努力，分析自己出錯原因，尋找應對方法，為高考做好準備，厚積才能薄發(fā)。
二、教學反思、改進及推進措施
1、工作態(tài)度及方法
自我感覺新上高三很認真，因為高三能學到很多東西，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學習，也經(jīng)常與學生交流談心，了解他們的.心理，鼓勵學生重視語數(shù)外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學習時間，做好補差。
2、教學“五認真”執(zhí)行力
用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫，將習題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時認真批改，對核定生面批。
3、考核生的推進工作
部分核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學生的生活情況，對學生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信心，明確學習目標，找尋學習的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。
三、教學管理建議
在教學管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河比賽中看出同學們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得普通班教學管理過程中強化人品素質(zhì)教育，真正學會快樂生活至關(guān)重要，否則大部分學不上或沒心思學的同學的同學就開始不斷犯錯，影響班級學習氛圍，只有在學會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉(zhuǎn)移到學習上活不擾亂班級學習氛圍，才能快樂學習不厭倦課堂厭倦老師。
高三教師學期工作總結(jié)2
政治思想方面：能夠積極參加學校組織的各項活動，認真學習新的教育教學理論，聽取領(lǐng)導、專家的報告，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極貫徹素質(zhì)教育。按時參加升旗儀式，服從學校工作安排。遵守教師職業(yè)道德，不從事有償家教。
教育教學方面:上半年擔任高三兩個班的'化學課，下半年是三個班。每周12節(jié)課，達到滿工作量。認真?zhèn)湔n，備學生，備教法。教案材料齊全。由于是新接的班級，化學基礎(chǔ)知識、基本能力、學習習慣都相對比較差，所以從假期補課開始，我就一直堅持做到以下幾點：
1、通過學生自我介紹、課堂表現(xiàn)、跟學生談話及批改作業(yè)和試卷等途徑深入了解學生情況，掌握一手材料，使課堂教學心中有數(shù)，有的放矢。
2、課堂上少講精講，讓學生多想多練。通過提問不同層次的題目,引起學生的思考、討論、交流和質(zhì)疑，達到學生之間、師生之間的知識互補、思維互通及能力共同提高的目的。
3、按時批改作業(yè)和試卷，對部分學生做到當面批改、糾錯。我常給學生講：你每消滅一個錯誤，就會向理想的大學邁近一步。所以每次作業(yè)和考試過后我必定盯著學生改錯，使其知識和思維方法更加完善。
4、積極參加教研活動，虛心向他人學習。參加市里組織的高三備課活動，五月份給濟南市高三老師展示一節(jié)第二輪復習研究課，撰寫的《采用小循環(huán)多反饋法進行高三化學專題復習》獲省論文一等獎。參編高二化學實驗報告。同時學習先進地市的教學經(jīng)驗，十月份到賓州參加省化學年會，聽取有關(guān)3+x高考模式報告，了解高考信息，做到心中有數(shù),少走彎路或不走彎路，提高復習效率。
高三教師學期工作總結(jié)3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。
本學期，本人擔任高三(7)和高三(11)教學工作。本人能認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。 平時加強高考研討，多向其他教師學習，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。多給學生編寫成"學案",復印后發(fā)給學生使用。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。
1.教師方面：
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.注意學生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。
1).對物理概念規(guī)律的教學重在理解能力的培養(yǎng)。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。
2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化：①提高學生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復雜過程的受力分析，是大多數(shù)學生的薄弱點，而正確的.受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生自動動手，認真畫出。②提高學生分析運動過程的能力。平時多訓練學生說清物理過程，準確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程。能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進行轉(zhuǎn)換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。根據(jù)經(jīng)驗復雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質(zhì)，學生尤其感到困難，所以平時多加強了訓練。
3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。高考說明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學生對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進行適當?shù)耐评淼哪芰�。所以平時要注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓練。另外還須加強應用數(shù)學處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的訓練，科學抽象的能力的培養(yǎng)等。
3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。
現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4.注意物理學特殊方法的訓練。
如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
5、一些值得注意的細節(jié)。
如：
①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。
③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。
�、芗訌姸嗝襟w的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。
�、萆岬没〞r間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三教師學期工作總結(jié)4
一、教學工作
本學期擔任高三(1)、(2)二個教學班的工作。始終做到面向全體學生，認真研究考綱、考試說明，鉆研課程標準，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，大量解題，根據(jù)海南的實際情況精心編制試題。認真上好每一節(jié)課，上課、晚修均準點到，上課受到學生的廣泛好評。高三(1)班高考成績平均分512.58，位于年級普通班第四;高三(2)班高考成績平均分500.76，在年級普通班中排8名，覺得不夠理想，一些本可以考好的同學成績也一般。高考題要求學生對每個知識點掌握得準確、扎實、細致，如何指導學生進行有效地復習，且準確、扎實、細致地掌握每個知識點，以及后期指導學生閱讀課本，打牢基礎(chǔ)，是本人要反思的問題。
二、輔導工作
本人經(jīng)常與班主任溝通，耐心輔導學生、關(guān)心學生的身心發(fā)展，除了上課及晚修時間外，其他時間也耐心回答學生的問題。數(shù)次找心理出現(xiàn)障礙的學生談話，真誠關(guān)心愛護他們，鼓勵他們認真學習;對于學習松懈的學生，嚴格管教。由于真誠對待學生，與兩個班的.學生建立起良好的師生關(guān)系。
三、教研工作
本學期，本人積極聽課，參加科組和備課組活動，研討教學中問題。本人今年要評高級教師，大量學習了現(xiàn)代教育理論、閱讀學習了大
量的優(yōu)秀教學設(shè)計、教案等，撰寫了《高中普通班級生物學科實施分層教學的研究》，做到理論結(jié)合實際，使自己的教育、教學、教研水平上到一個新的臺階。
四、今后努力的方向
繼續(xù)自學，學習教育、教學理念、更多地研究學生，教學更有針對性，更有實效性。
高三教師學期工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學年時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三34班物理課和高三35個班的物理課，本人按照教學與科研計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，積極參加集體教研活動，積極開展重點課題研究，已經(jīng)如期地完成了教學與科研任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學年的教學與科研工作總結(jié)如下：
一、教學方面
高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深入，形成了良性互動，并取得良好的教育教學效果。
1、教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、注意學生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。
(1)對物理概念規(guī)律的教學重在理解能力的培養(yǎng)。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。
(2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化：
�、偬岣邔W生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復雜過程的受力分析，是大多數(shù)學生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生親自動手，認真畫出。
②提高學生分析運動過程的能力。平時多訓練學生說清物理過程，準確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程，能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進行轉(zhuǎn)換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。
�、奂訌婋[含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。根據(jù)經(jīng)驗，復雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質(zhì)，學生尤其感到困難，所以平時多加強了訓練。
(3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。高考說明
中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的'表達出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學生對概念規(guī)律的理解及運用概念和規(guī)律進行適當?shù)耐评淼哪芰Γ云綍r要注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓練。另外還須加強應用數(shù)學處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的訓練，科學抽象的能力的培養(yǎng)等。
3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電磁學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
二、科研方面
1、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作
開學初，結(jié)合學�？蒲兄攸c和主攻方向，依照教研組的統(tǒng)一布置，通過有計劃的、科學規(guī)范的組織管理，我對自己的本學年的教科研方向有了一個確定的計劃，即：首先，認真研究《新課程教學要求》及高考大綱和高考試題;其次，帶領(lǐng)本小組成員做好電磁學部分的考綱解讀，并轉(zhuǎn)化為集體的智慧傳遞給我們的學生;第三，積極參與重點課題研究，提升自我的教科研能力。
2、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起來一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加縣、市教研室組織的教科研交流會，認真聽取兄弟學校教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。我的研究課題都是在學年初制定出學年的研究計劃，在學年中開展課題研究活動，在學年末進行學年研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學年都有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中，我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。我參與研究的課題有《高中物理實驗教學的現(xiàn)狀與對策》、如何提升高中物理課堂教學實效性》、《高三物理復習策略及20xx年高考命題展望》等。
除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓，努力提高自身的專業(yè)化水平，并通過學校教育網(wǎng)站、教育博客，拓展教育空間，拓展信息渠道，把自己的心得體會與別人分享，同時，積極地向別人請教，學習別人的先進經(jīng)驗。
3、嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎(chǔ)
課堂教學是教育科研的主陣地，在開展課堂教學改革過程中，我時刻注意更新教育觀念，構(gòu)建平等、合作、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、豐富、生動的教育環(huán)境。并通過各種課堂教學活動的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，達到在課堂中滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效的目的。在教研組的統(tǒng)一安排和布置下上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
今后我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的習慣。進一步堅持有所為，有所不為的思想，集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好，從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
總而言之，本學年以來，本人在教學與科研工作中取得了一定的成績，學生成績進步明顯，個人教學業(yè)務能力、科研能力有所提高，并且作為老教師認真指導、熱情幫助青年教師成才，本學年我們組的青年教師有七人獲省、市、縣、校級優(yōu)質(zhì)課大獎;有五人次的教育科研論文在國家CN級雜志上發(fā)表;有更多的優(yōu)秀教學課件、科研論文、學習心得通過學校的教研通訊、教育博客、省市級的論文交流等各種途徑展示出來。雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務實的工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，再接再厲，把工作做的更好。
高三教師學期工作總結(jié)6
本學期我擔任高三58、59、61三個理科應屆班和一個理科復習班的的生物科教學工作。時間轉(zhuǎn)眼即逝，特將一學期以來的具體努力小結(jié)反思：
高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究高考信息，看準復習方向
1、研究高考生物試題。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。
3、熟悉考試說明。開始教學前，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說明是高考的依據(jù)，是生物復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
進入高三生物教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三生物教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。
2、重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。
�、抛⒅刂R體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡(luò)
�、啤⒚饔嘘P(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合。生物學科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合，也可以是跨章節(jié)綜合，
�、�、通過專題教學，培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力
專題教學是培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。就高三生物本身的復習教學而言，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，第二階段則可進行專題復習教學。
專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。
a體系專題。例如：
�、偕奈镔|(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
�、谏淖晕腋潞驼{(diào)節(jié)系統(tǒng)；
�、凵淖晕覐椭坪瓦M化系統(tǒng)；
�、苌锱c環(huán)境系統(tǒng)。
b實驗專題。例如：
�、賹嶒灢僮�、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)；②糾正錯誤或補充不完整的實驗；③設(shè)計簡單的生物學實驗；④對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
c、題型專題。例如：
①曲線坐標題解析能力的培養(yǎng)；
�、趫D形圖表題解題能力的培養(yǎng)；
③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)；
④數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。
d、熱點專題
以上專題教學應有主次、輕重之分，各專題之間也不是完全割裂的，不可截然分開。專題教學應以知識體系專題復習為主，帶動其他專題復習，重視實驗的復習，在最后復習階段要留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習。
三、重視學生學習能力的培養(yǎng)
從高考生物復習的思路的角度來說，在全面推進素質(zhì)教育的今天，高考從形式到內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化。“3+X”形式中無論任何試題都離不開以能力立意這一主題。為此我認為高考生物復習思路應堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點，根據(jù)高考中題目的立意和表達形式的新變化，加以認真復習。本學期主要進行的是第一輪復習，主要以能力的培養(yǎng)為主。
1、注重基礎(chǔ)知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)知識是學生解決問題的源泉。生物復習過程中，主要引導學生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結(jié)構(gòu)和復制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來源——進化。這樣幫助學生歸納出一條主線，以利于學生系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀點，活躍思維。
2、貼近生產(chǎn)、生活，設(shè)計問題，培養(yǎng)學生積極的思維方式
選擇貼近書本知識更貼近生產(chǎn)、生活的問題，盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃，否則無法解決高考綜合能力問題。
當前的生物教學必須改變傳統(tǒng)的老觀念、老方法，應該以發(fā)展人的品質(zhì)和智力為目標，應該將生產(chǎn)、生活中的生物問題融入生物課堂教學中，以增強理論與實際的有機結(jié)合，促進學生思維活動的'發(fā)展。高三生物教學中引導學生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律并用生物學知識來解釋。例如，植物施肥過多的“燒苗”問題的分析、CO中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理剖析、無籽果實形成的特點分析等。
3、注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)學生的思維遷移能力
在復習時按照專題對圖表圖解進行復習，加強對學生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動為例說明（圖解見課本），復習時引導學生分析圖解：
（1）在食物鏈中能量儲存于有機物，有機物的多少即能量的多少，
�。�2）依據(jù)食物鏈中能量流動特點：低營養(yǎng)級高能量，高營養(yǎng)級低能量，
（3）依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈
（4）依據(jù)食物鏈中生物的捕食關(guān)系，分析各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化關(guān)系。其他例子不再贅述。
總之，我在安排高三生物的復習時，始終是以培養(yǎng)學生的思維能力為出發(fā)點，重視學生能力的培養(yǎng)，全面提高學生各方面的素質(zhì)。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”前進的道路上有很多困難艱險，但我將鍥而不舍。“他山之石，可以攻玉”我也將虛心學習別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。為學校的發(fā)展貢獻自已的力量。
高三教師學期工作總結(jié)7
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學校、年級組的正確領(lǐng)導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成績?nèi)绾危荒陙砥狡椒�(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一、學科組備考方面
結(jié)合我校學生基礎(chǔ)差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復習打下了基礎(chǔ)從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有:
1、優(yōu)化課堂教學，注重雙基落實
能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面，構(gòu)建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結(jié)合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況。
當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：
1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。
2、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。
3、單元考試后應該讓學生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復習，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。
4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。
其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取?/p>
其三，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。
其四，準成人階段學生所有的問題都存在(特別是女生多)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的.人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活。據(jù)后來得情況看，效果相當不錯。
第二，學習習慣的培養(yǎng)。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結(jié)果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。
第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步，終于跳出了多個同學二三十分的窘境。這成績的取得除了每一個同學的自身努力外，離不開常如月同學所作的辛勤付出。該同學地理知識全面，又樂于幫助其他同學。大家都知道高三時間寶貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學們解答難題，幫同學們熟悉課本等。，這一切都為八班地理成績?nèi)〉眠M步打下了基礎(chǔ)。
這個學期，我一直努力想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，現(xiàn)在回過頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在，尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象，這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進生的轉(zhuǎn)化問題等等。
高三教師學期工作總結(jié)8
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中
認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固
和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽
力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的.英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
七、加強學習，努力提升自身的素質(zhì)
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力！
高三教師學期工作總結(jié)9
忙忙碌碌的半學期過去了，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結(jié)。我們主要做了以下幾個方面的工作：
一、認真研究高考
高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱)，識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。
二、仔細研究學生
學生是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學，教學效果不會很理想。經(jīng)過接觸，我們基本了解學生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。教學上我們重基礎(chǔ)知識的教學和檢查、基礎(chǔ)能力的訓練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的.學習方法和習慣，提高學習的效率。
三、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃
一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。
我們根據(jù)對高三教學的理解，根據(jù)學生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。
四、重視學生的基礎(chǔ)
我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復習時我們加強對學生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。
五、積極參加研討會，汲取信息，學習經(jīng)驗
積極參加教研室組織的高三歷史教學研討會，參加高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的大學時的同學進行交流，相互學習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學大有幫助。
反思高三歷史教學，盡管取得一定成績，還有很多不足，工作還有不到位的地方。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
高三教師學期工作總結(jié)10
自進入高三以來，師生的共同壓力加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，我深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結(jié)。
這學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的工作以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ)，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。
我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
二.、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的.環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、.提高效率，上好每一節(jié)課
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好課堂的45分鐘，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三開始，細致研究分析近三年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2.在教學中，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。
六、分析學生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。
七、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合，對成語語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。與此同時，充分利用早讀時間狠抓古詩文背誦，嚴把質(zhì)量關(guān)，力求做到考試中不丟分。
2.復習文言文，將考綱范圍內(nèi)的文言實詞和文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。文言文復習是一大難點，尤其是文言文語句翻譯，在這方面進行了大量的專題訓練。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
�。�2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
�。�3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。
�。�1）引導學生自覺閱讀《意林》、《讀者》、《青年文摘》、《語文周報》等優(yōu)秀報刊。（2）要求學生堅持積累好句好段，利用周記進行練筆、積累材料。
�。�3）根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
（4）注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
在師生的共同努力下，我所教的班級的學習成績?nèi)〉昧诉M步。
總結(jié)過去的目的是為下一步的工作積累經(jīng)驗，為的是在今后的工作做的盡善盡美，通過一年的高三教學工作，我整理出一套清晰完整的高中語文高考復習的思路，以知識點為主線構(gòu)建框架，以專題訓練為平臺夯實基礎(chǔ)，以答題方法技巧為手段提升解題能力，循序漸進，因材施教，分層教學，讓每一個學生每天都有不同程度的進步，讓學生學習感受到學習的快樂，學習的成就感，學有所得。在引領(lǐng)學生學習的過程中我深感收獲頗豐，真可謂教學相長，在今后的教學工作中，我一定會更加努力，力爭在各方面做到日臻完善。
高三教師學期工作總結(jié)11
今年是我第三年帶高三，中途接班困難重重，但是半年下來在備課組老師的幫助下以及所帶班級學生的配合下,使得我的教學工作得以順利進行.已經(jīng)接近年終了把我的工作總結(jié)如下：
首先,激發(fā)學生的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學習中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學生以漁，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。在日常的教學工作中，不可避免地學生會產(chǎn)生許多的問題。在指導學生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個思維引導者，產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的`解決方法。
第三，與學生交朋友，畢竟是這個學期才接班，難免對學生情況陌生，因此上課之余，我會很有意識地走進學生中間，去了解復習效果，以及他們在復習過程中遇到的問題，以便在上課的時候能及時給予解決。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時的學習中，學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉。
未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!
高三教師學期工作總結(jié)12
我代表章丘七中20xx屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下，不足之處，敬請批評指正。
一、搞好集體備課，讓精心備課成為提高學生成績的有效增長點。
集體備課是個老生常談的問題，由于我們四個人都是經(jīng)驗不足的年輕教師，所以我們一直自覺做好集體備課工作，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，做到不進行集體備課不上課，通過集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一作業(yè)要求，統(tǒng)一學生活動設(shè)計”。
在集體備課時做到先周備課————集思廣益編制好下一周所需的學案和練習題，做好相關(guān)課件，把所有上課環(huán)節(jié)通一遍，上課當天早上7：30—7：45進行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來后把出現(xiàn)的問題及時反饋，備課組討論后及時修正。
二、立足課本夯實基礎(chǔ)狠抓落實
在高三第一輪復習工作中，復習時要求全面周到，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。具體分兩步走：第一步，《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理，都要求學生真正達到準確記憶，并通過提問聽寫等多種形式反復檢查，我們堅持做到節(jié)節(jié)有提問，課課有總結(jié)，每個單元有提煉有提升。第二步在學生記憶課本知識要點的基礎(chǔ)上，引導學生明確各知識點之間的聯(lián)系，即對知識線、網(wǎng)絡(luò)圖要清晰明了，把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來。
堅持課前五分鐘準備和課前五分鐘檢測，通過提問、聽寫、時政熱點分析等，檢測學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。對學生在檢測中存在的問題及時進行針對訓練和矯正訓練，確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測，每個周末利用政治自習時間進行檢測，重點檢測本周所復習內(nèi)容同時又有滾動性。
重視課本的利用根據(jù)付主任的指示，每當學生存在知識錯誤的時候讓學生及時的翻看課本并在課本將相關(guān)知識點用不同顏色的筆勾畫出來，逐步積累，到了高三復習后期特別是回歸課本階段讓學生翻看以前勾畫的知識點，既目標明確又省時省力。
三、注重學法指導規(guī)范學生答題提高學生得分意識
我們針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，高三開學之初根據(jù)學校安排，每個科目都由備課組長錄制了30—45分鐘的高三學法指導，使學生明確高考考什么怎么考，高三如何學習復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。
其次向規(guī)范要分數(shù)，引導學生規(guī)范答題，主要進行了限時限量訓練，對學生進行提高解題速度和準確率的規(guī)范訓練和審題能力訓練。結(jié)合高考評分標準及閱卷實際，對學生進行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓練，強化學生得分意識。
四、專家團隊的大力協(xié)助和級部導師制的積極作用
我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團隊，包括級部領(lǐng)導教科室及各學科的首席教師等，專家團隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環(huán)節(jié)，對我們復習過程中的問題及時提出并幫助解決，當我們在復習中有疑惑時及時提出了很多建設(shè)性的意見，對我們高三備考起到了積極的促進作用。
同時級部對文科每班前10名實行導師制，每位任課教師利用自由自習時間對有弱科的學生進行專門輔導，我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學生，對于所承包的學生，我們關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，定期找承包的學生談話，一方面讓師生關(guān)系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的了解學情，感覺效果非常明顯。
五、二輪復習不做一輪復習的簡單重復，重視專題—熱點與綜合
二輪復習以知識專題為主滲透熱點專題，在一輪復習的基礎(chǔ)上，重視基礎(chǔ)知識的強化與整合，重視理論與實際的有機結(jié)合，在二輪復習中我們重點強化知識的整合性、系統(tǒng)性，突出核心考點也就是主干知識，結(jié)合時政熱點，增強學生對知識的運用。
總體來說就是在二輪復習中，做到專題—熱點—綜合相結(jié)合。就專題來講，我們以單元復習作為專題，每個單元都重新制作學案并大量滲透進當年時政熱點，制作學案時，參考歷年考題，把握好高考重點。熟練主干，查漏補缺，修錯固基。同時狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識之間聯(lián)系，融會貫通，形成知識框架，達到學生能夠根據(jù)提綱熟練回憶整冊書的內(nèi)容，原理掌握熟練，知識模塊區(qū)分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握，感悟和領(lǐng)會社會熱點的精神實質(zhì)；深入思考社會熱點與教材知識的具體結(jié)合點；多個進行探討可能會出現(xiàn)的命題角度；償試讓學生對熱點材料進行命題。
六、感覺對提高學生成績有益的幾項小措施
1、抓好主干、易考基礎(chǔ)知識的鞏固和再落實，減少基礎(chǔ)層面失分。
2、重點訓練學生審題和答題能力，搞好審題習慣的進一步培養(yǎng)和強化，圈點勾畫勤動筆，培養(yǎng)動手習慣，加強從材料中提取有效信息的相關(guān)訓練。
3、熟悉熱點，儲備時政術(shù)語，主要是與所學知識有關(guān)的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。
4、減少非智力因素失分，如書寫的規(guī)范、突出關(guān)鍵詞句，答題要求學生術(shù)語化、要點化、段落化、層次化。
5、關(guān)注重點題型，做好各個模塊的易錯易混點，我們專門對考試試題中出現(xiàn)的各個易錯易混點進行了專項訓練，讓學生對選擇題的`各個題肢準確的排除錯誤選項。
6、精選習題、精講精練、注重落實，要做到“四精”：（1）精選：一般是12+5的模式。（2）精練：限時訓練。（3）精批：有統(tǒng)計，有適當評語，在規(guī)定時間內(nèi)完成。建立錯題庫（電子稿、剪貼板），獲得學生練習的真實信息。（4）精評：教師在講評作業(yè)和試卷課做到“精”，有評分細則，有重點，有難點，有矯正練習。
七、存在的一些問題
1、教學計劃尤其是周計劃的制定有待進一步加強研究，使其更具科學性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學任務不合理，教學內(nèi)容不能及時完成的現(xiàn)象。
2、關(guān)于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協(xié)同上有待于進一步加強溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導致學生試卷批改和講評的問題以及對復習進度的影響。
以上是我們20xx高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問題。我最想說的是：教學是一項雙邊活動，老師的計劃再怎么完美，如果不讓學生落實，結(jié)果是零，老師的引導必不可少，抓落實至關(guān)重要，而課上落實尤其重要�？傊�，本屆高三政治備考在教研室的指導下，在我校專家團隊和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復習備考中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓爭取更大的成功��！
高三教師學期工作總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，20xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果�？梢哉f完滿地完成了教學任務�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、整個學年的備考工作安排較以前更加合理細致，這是取得備考勝利的保證。
開學之初，我們就依據(jù)市教研室的復習計劃和學校的具體計劃按排，并借鑒兄弟學校的經(jīng)驗，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。并且每周都制定周教學計劃，提前張貼到教室后面，讓學生切實做到心中有數(shù)�？傊�，整個復習過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。
二、一輪復習進行得較為扎實。
在進行一輪復習時，我們的指導思想就是扎扎實實復習好每個點，絕不盲目拔高，不追求進度。在復習過程中，著重結(jié)合學案進行，不由老師包辦一切，關(guān)注學生的學習，對基礎(chǔ)知識由學生自主進行回憶和記憶，然后選取重要知識點進行講解，結(jié)合例題理解知識點，通過習題鞏固知識點。這樣堅持下來，學生的提高很大。
三、復習過程中，編寫了更加切合學生實際的導學案。
我們以復習材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學生的具體情況，自己編寫學案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題，我們精心設(shè)計，學生使用起來方便且教學效果極佳，另外，再使用復習資料是，我們都是先自己做一遍，然后進行取舍，并將自己的想法、思路融合進去，而不是拿起題目就用。
四、跟蹤訓練更加扎實有效。
在備考工作進行中，依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復習思路，修訂計劃。根據(jù)學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學生的.弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們抓住議論文片段訓練和系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進步。針對片段訓練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結(jié)構(gòu)形式訓練，都取得了很好的效果。
五、立足專題，點面結(jié)合。
高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應”。每個考點都要有細致深入的復習。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導實踐。但是各單項的復習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分數(shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓練的時候，每周保證一次的綜合訓練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進行，二者兼顧，既及時地檢查了單項復習效果，又可以通過綜合訓練查缺補漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。
六、抓好三輪復習，促進學生飛躍。
高考前的一個月，對學生而言是十分重要的，如果能利用好，學生的學習成績會有一個質(zhì)的飛躍；相反，前面兩輪復習的成果會付之東流。為了能讓學生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個月的學習。首先根據(jù)學情，將靜悟分四段，由學生利用周末時間進行，課上則將要求學生靜悟的內(nèi)容分點制成學案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學案上。這樣既梳理了知識點，又夯實了基礎(chǔ)，一箭雙雕。
以上便是自己對一年來教學工作的思考與總結(jié)，希望在來年的教學中能更進一步。
高三教師學期工作總結(jié)14
一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度
本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理，導致色彩科目教學進度落后，學生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調(diào)整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學習態(tài)度比較端正，學習積極性較高，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學內(nèi)容的調(diào)整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的`訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。
三、教師教學方法的改革
色彩默寫的內(nèi)容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對學生進行分層次教學，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學的根本，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學專業(yè)水平很差，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。
當然，高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學中不斷深入�？傊�，抱著對學生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高三教師學期工作總結(jié)15
一、學生現(xiàn)狀
本學期以來，由于是高三，大都數(shù)學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、政治成績相對落后，基礎(chǔ)跟不上。基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。
4、在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。
5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
二、教學措施
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、完成的教學任務。重視學生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設(shè)制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結(jié)束后，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業(yè)務素質(zhì)。學習別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。
三、教學體會
1、扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實;認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5、關(guān)愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應有的`思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。
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