一張小紙條作文匯編5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的一張小紙條作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一張小紙條作文1

　　“耶！”教室里爆發(fā)出一陣陣排山倒海似的歡呼聲。原來(lái)是作文課上老師給我們玩一個(gè)讓大家百玩不厭的游戲——寫紙條。要知道，這可是我們從小就愛(ài)玩的“老”游戲！

　　“這個(gè)游戲的規(guī)則是：我們每人拿出一張紙，第1組的同學(xué)寫上時(shí)間，第2組的寫上誰(shuí)，第3組同學(xué)寫在什么地方，第4組的寫干什么，然后再分別放入4個(gè)袋子�！备独蠋熢偌�(xì)心的講解著，坐在下面的我們雖然已經(jīng)知道了，但仍然認(rèn)真地聽著。等老師講好規(guī)則后，我們也就迫不及待的'開始游戲了。

　　我們開始寫紙條，我寫的是“誰(shuí)”。老師說(shuō)寫得越撲朔迷離，就越聰明！我當(dāng)然想我是最聰明的，于是，我絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)很新穎的“誰(shuí)”——曹操和劉翔。一想到這個(gè)“誰(shuí)”，我心里就在捧腹大笑，想著：這個(gè)一定是最古怪的！

　　緊接著，是“連詞成句”的時(shí)候。4位同學(xué)很快走上講臺(tái)，非常興奮又不失一點(diǎn)緊張。他們要分別從4個(gè)袋子里抽出4張紙條，然后再連起來(lái)讀。第1位同學(xué)閉著眼睛，在袋子里摸索著，突然，又像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，從袋子里拿出一張紙條，讀起來(lái)“世界末日�！毕乱晃唤又�讀“曹操和劉翔！”話音剛落，教室里的同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，仿佛肚子都被笑痛了。我更是得意，心里暗暗想：哼哼，我就知道，我的想法一定是最古怪的！”第3位朱欣婷同學(xué)在看紙條時(shí)，臉上充滿了疑惑，頭上就像掛了個(gè)大問(wèn)號(hào)，眉宇間繃得緊緊的�？赏蝗恢�間，又恍然大悟，說(shuō)道：“在云中�！贝藭r(shí)此刻，大家的心中滿是期待，都在猜測(cè)下一位同學(xué)說(shuō)的“干什么”。但是這個(gè)“干什么”誰(shuí)也猜不透——“比賽游戲飛車！”第4位同學(xué)忍笑說(shuō)道�！肮�哈——哈！”大家一哄而笑，而付老師的眼睛瞇成了一條縫，就像一只貓；還有的同學(xué)把手上的衣服甩來(lái)甩去，頭搖來(lái)?yè)u去。接下來(lái)的游戲依然一樣有趣！

　　這次的游戲，我收獲了快樂(lè)，也得到了成長(zhǎng)！

一張小紙條作文2

　　什么是親情？親情是孟郊“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的擔(dān)憂；親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的思念；親情是朱自清父親那個(gè)艱苦爬上月臺(tái)的“背影”……

　　母親對(duì)我那濃濃的愛(ài)，凝成一張小小的紙條，黏在了桌面上。

　　進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力增大，而生活節(jié)奏也隨之加快，我在學(xué)校的時(shí)間比在家里的還多，因此，與家人一起度過(guò)的時(shí)間越來(lái)越少。

　　晚修后，我背著沉重的.書包走出校門�；氐郊液�，我不由得捶了捶背，揉了揉酸痛的肩，多么想躺在床上再也不起來(lái)�！皝�(lái)！喝點(diǎn)湯。”我很不情愿地走到飯廳，端起湯就喝�！斑�？這湯怎么那么淡？”我大喊：“怎么不放鹽？這湯那么淡叫我怎么喝？”原本因作業(yè)太多而心情不好的我，變得更加煩躁。這時(shí)，只見(jiàn)媽媽沖下樓，趕緊幫我加鹽，還很抱歉地說(shuō)：“一時(shí)忙不過(guò)來(lái)，忘記加鹽了，你慢慢喝，別急�！闭f(shuō)完后，又上樓做家務(wù)了。

　　我喝完湯后，背著重重的書包，抱著疲憊的身子，上了房間。放下書包，坐下，只看見(jiàn)桌面上有張小紙條，上面寫著，如果脖子酸，就轉(zhuǎn)動(dòng)一下脖子，連續(xù)做4次。我看了后，就按照上面的做了，但不知道為什么，脖子變得更痛。我“啊”的一聲，媽媽立刻沖進(jìn)我的房間，焦急地問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：“我照著上面寫的去做，脖子更痛了。”媽媽就叫我躺在床上，再轉(zhuǎn)動(dòng)身來(lái)，幫我捏了捏脖子，說(shuō)：“要慢慢去運(yùn)動(dòng)一下脖子，不能太用力，否則會(huì)很痛的。”我隨便應(yīng)了一聲“哦”。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽去干活了，我又坐了起來(lái)，看著那張紙條，剛剛媽媽幫我按摩的那雙手，并不是一雙纖纖玉手，而是一雙被家務(wù)折磨得粗糙的手，這上面的字，不正是那雙粗糙疲憊的手一筆一劃地寫出來(lái)的嗎？我不禁想起前晚，我捏這脖子說(shuō)：“脖子好酸�！眿寢屵�告訴我：“慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，會(huì)好點(diǎn)的。”那是我卻認(rèn)為媽媽說(shuō)的話沒(méi)有道理，繼續(xù)埋頭做作業(yè)。

　　我做完作業(yè)后，躺在床上，回想起剛才的一幕幕。我怎么可以把母親當(dāng)作服務(wù)生來(lái)使喚呢？她平時(shí)已經(jīng)夠累了，我又怎么可以埋怨她，不聽她的勸告呢？每一句責(zé)備自己的話，成為一顆顆悔恨的淚，流了出來(lái)。

　　那張紙條，讓我讀懂了母親對(duì)我的愛(ài)。

一張小紙條作文3

　　回首往事，一張小紙條中，記載著我們的回憶。曾經(jīng)有多少次上課時(shí)，老師一轉(zhuǎn)身就有幾個(gè)紙團(tuán)一飛而過(guò)，它劃過(guò)的軌跡是一種別樣的痕跡，那當(dāng)中載滿了我們之間的情誼。

　　還記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，上的實(shí)在太困了，但又怕老師發(fā)現(xiàn)，所以想了想還是與同學(xué)聊會(huì)天吧，但同桌是個(gè)好學(xué)生，一定不會(huì)與我說(shuō)話的。于是我開始四處張望、尋找與自己“趣味相投”的人。咦！還別說(shuō)，還真找到一個(gè)與自己平時(shí)很要好的人。但是他和我之間隔了幾個(gè)同學(xué)，這可怎么辦有呀！這時(shí)我大腦閃現(xiàn)出一個(gè)主意，“傳紙條”。于是我拿出紙條，小心翼翼地寫上想對(duì)他說(shuō)的話，便“嗖”地一下向他扔了過(guò)去。他撿起紙條，開始與我回應(yīng)。這枯燥的課堂上，一下多了許多樂(lè)趣。我凝視著那紙團(tuán)，當(dāng)它與陽(yáng)光交織在一起時(shí)，映照出了與眾不同的顏色。我想：那一定是這個(gè)世界上最漂亮的.顏色吧！因?yàn)樗�可是由我與他的友誼交織聚集起來(lái)的。

　　小紙條中既有同學(xué)之間的情誼，也有我與老師之間的師生情。那當(dāng)中充滿了老師對(duì)我濃濃的愛(ài)。從第一天上語(yǔ)文老師的課，就認(rèn)為她是一個(gè)鐵面無(wú)私、對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲的人、因此我沒(méi)少挨她的罰。但有一次，我徹底改變了對(duì)她的看法，其實(shí)她是一位外冷內(nèi)熱的老師。

　　記得五年級(jí)時(shí)我的淘氣程度已經(jīng)到了很高的水平，老師對(duì)我也是無(wú)計(jì)可施。一次語(yǔ)文課上，我向另一個(gè)同學(xué)傳紙條，可我沒(méi)把握好時(shí)機(jī)。手剛舉起時(shí)，就被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了。頓時(shí)感到全身的汗毛都立起來(lái)了，“完了、完了”我這樣想著，以為老師會(huì)對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)懲。但這次并沒(méi)有，而只是看了我一眼后繼續(xù)講課。過(guò)了一會(huì)兒她讓同學(xué)們自習(xí)，我懷著一顆不安的心一直望著她。她坐下開始寫東西，寫完后便向我走過(guò)來(lái)。當(dāng)她快要走過(guò)我的座位時(shí)，我竟然看見(jiàn)了一張小紙條飄落下來(lái)，我忙撿起紙條打開看：“老師相信你一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的�！边@句話讓我感受到了老師對(duì)我的包容和無(wú)限的愛(ài)。以后的語(yǔ)文課，我便專心致志地聽講，老師看我的眼神也是溫柔的。

　　一張小紙條可以承載著許多難以忘懷的東西，那些都值得我們?nèi)フ湎А?/p>

一張小紙條作文4

　　我的心中陰雨綿綿。

　　一調(diào)成績(jī)出來(lái)了，我的成績(jī)退步很大。已經(jīng)到了決勝中考的關(guān)鍵時(shí)刻，這無(wú)疑是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。班主任走之前瞪了我一眼，想到他嚴(yán)厲的眼神，我有些顫抖，我對(duì)不起他的殷切期望�。�

　　課間，班長(zhǎng)走到了我的面前，她微微一笑，遞給了我一張小紙條，說(shuō)道：“老師讓我給你的�！蔽艺归_，上面是熟悉的字跡：“下次考試加油，尋找問(wèn)題，細(xì)心一點(diǎn)�！庇辛税嘀魅蔚倪@一句鼓勵(lì)，我的心情瞬間好了起來(lái)。

　　在一模前的日子里，我拼了命的復(fù)習(xí)，每天都學(xué)習(xí)到深夜，這樣刻苦鉆研的精神，讓母親都驚嘆不已。每當(dāng)我遇到瓶頸，我都會(huì)從文具盒翻出那張紙條，想想老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期待，便又有了行動(dòng)的'動(dòng)力。

　　考試那天我得了重感冒，仿佛有千斤重，每一道題都像螞蟻一樣在眼前爬。想著那張紙條，我撐完了全程�？赡苁墙�期的努力有了成效，考試的結(jié)果出奇得好。好到各科老師都夸我努力，讓我有一種“走上人生巔峰”之感。

　　“感謝自己，感謝班主任，感謝一張小紙條�！边@是我的心中發(fā)表的“獲獎(jiǎng)感言”。

　　我去辦公室搬作業(yè)時(shí)，班主任叫住了我，笑瞇瞇地說(shuō)：“你這次考的不錯(cuò)，下次一定要保持住。

　　“還是要謝謝您的紙條�！蔽艺嬲\(chéng)地說(shuō)。

　　班主任顯然愣住了，眼睛里充滿了迷惑：“什么紙條？”

　　“就是你給班長(zhǎng)的那一張�！蔽艺f(shuō)。

　　“哦哦哦，她不夠相信自己，需要鼓勵(lì)。哪像你，瞪一眼才是最好的辦法�！彼�打趣道。我有點(diǎn)失神，紙條竟然不是給我的，那怎么會(huì)傳到我這兒？

　　回到教室，剛巧迎面遇到班長(zhǎng)。

　　“謝謝你的紙條，其實(shí)是給你的吧。”我有些不好意思，班長(zhǎng)卻笑得很開心：“我看你當(dāng)時(shí)很難受，又不知道怎么安慰你，就把它給你啦！別謝我，好人做事不留名嘛。”她朝我拋了個(gè)媚眼。我被逗笑了，心中有東西悄悄發(fā)芽。

　　小涵趴在桌上，因?yàn)榭嫉牟缓�，一臉悵惘�?/p>

　　我走過(guò)去，拿出了這張承載著滿滿情誼的小紙條。

　　“老師給你的�！蔽覍W(xué)著班長(zhǎng)的口氣說(shuō)。

　　一張小紙條的感情傳到了更遠(yuǎn)的地方。

一張小紙條作文5

　　有的時(shí)候，一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)，卻能溫暖人的心間；有的時(shí)候，一個(gè)肯定的眼神，卻能帶給你自信；有的時(shí)候一張小小的紙條，卻能傳遞著一絲暖意……生活中，還有很多這樣的，雖然很小，雖然很平凡，卻能帶給不一樣的精神支柱！

　　就像這一次，一位有著十年而駕齡的公交車司機(jī)身上所發(fā)生的的事情那樣，也許這樣的事件每天都在上演著，可是，這一次，卻不一樣，讓這位公交車司機(jī)非常的感動(dòng)。那么，到底是什么事情呢？這一天，這位公交車司機(jī)像往常一樣，在這條線路上開著車，當(dāng)時(shí)有一站上車的人特別的多，人也特別的擁擠，雖然，這位公交車司機(jī)小心翼翼地關(guān)上了車門�？墒�，還是因?yàn)椴灰恍目赡苘囬T夾到了其中一位乘客。那位乘客就罵罵咧咧地。公交車司機(jī)一個(gè)勁地給那位乘客賠禮道歉�？墒�，那位乘客還是不依不饒。公交司機(jī)為了一整車廂人員的安全，忍氣吞聲著。可那位乘客依舊絮叨著。這個(gè)時(shí)候，車廂里的其中一位乘客也替這名公交車司機(jī)打抱不平，對(duì)他說(shuō)，公交車司機(jī)也不是故意的，那么多的人，司機(jī)也不顧不了，況且司機(jī)都已經(jīng)道歉了，就不要再追究了。

　　沒(méi)想到，這名乘客竟然和這位乘客爭(zhēng)吵了起來(lái)。讓司機(jī)沒(méi)有想到的是，幾站之后，有一位學(xué)生遞給他了一張紙條，上面寫著：爺爺，您是好司機(jī)，贊！還豎了一個(gè)大拇指哩！當(dāng)這位公交車司機(jī)看到這張紙條的時(shí)候，頓時(shí)，心里也是暖暖的。讓他覺(jué)得還是有很多乘客對(duì)他的工作還是支持的.。后來(lái)，到站之后，公交車司機(jī)調(diào)取了監(jiān)控，當(dāng)時(shí)，其實(shí)車門并沒(méi)有夾到這名乘客，只不過(guò)是當(dāng)時(shí)確實(shí)是比較擁擠，有可能他忽視了。其實(shí)，開那么多年的公交車，像這樣的情況總是時(shí)而發(fā)生的。畢竟有的時(shí)候上下班高峰期的時(shí)候，客流量就比較多，有的時(shí)候，難免會(huì)忽視一些乘客，肯定也有照顧不到的地方，他也希望乘客們能夠諒解。

　　對(duì)于這一次事件，這位公交司機(jī)真是倍感欣慰。因?yàn)槠陂g先是一名乘客為自己打抱不平，之后，又是一名學(xué)生給自己寫了這么一張充滿著濃濃的溫暖的紙條。這名公交車司機(jī)是多么的安慰呀！是的，有的時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻能打動(dòng)一個(gè)人的心扉，讓人倍感欣慰！

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