精選開心作文3篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的開心作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開心作文 篇1

　　窗是人的偉大發(fā)明。屋子有門，供人進進出出。屋外的一切，即使想見一眼，也得打開門，去尋找，去發(fā)現(xiàn)。有了窗，我們可以不必出去，收入光明和空氣，欣賞那“畫框里的風景”。窗引了一角天進來，馴服了它，從此我們在屋里就能與自然接觸。

　　窗，是房屋的眼睛。眼睛是心靈的窗戶，我認同。然而眼睛不能代替一切。假如我們失去眼睛，難道就意味著永遠與世界隔絕了嗎？不。海倫·凱勒不幸因病喪失了視力和聽力，然而憑借著海倫·凱勒的堅強意志和她的老師安妮·蘇利文的不懈努力，沒有語言，沒有光明，沉默中她們在彼此的心上打開一扇互相溝通的窗口，海倫學會了講話，以優(yōu)異的成績畢業(yè)，成為著名的.作家。心靈的窗戶就是互相溝通。

　　讓心擁有一扇窗，就如讓小草生長在大自然中，陽光照耀著它，雨露滋潤著它，讓它在狂風暴雨中學會堅強，讓它在朝暉夕陰中學會樂觀，讓它在漫漫長夜中學會期待……倘若一切封閉，讓心不能呼吸，不能跳躍，不能交流，心就會在一潭死水中消沉，在一間鐵屋里四處碰壁，四處摔跤，最后歸于沉寂。有的人總是那么地脆弱，生怕風雨會讓心受傷，總是緊緊地關(guān)著那扇窗；有的人卻總是那樣的開放，總是大開著窗戶，任憑心遭受雨打風吹。

　　前者把自己鎖在孤島上，自己不出海，也不讓別人登陸，甚至不允許一只鳥兒飛過——他只會困死餓死，無聲無息地消失在大海中；后者讓自己漂浮在茫茫大海上，隨著風，隨著洋流，像漂流瓶一樣，沒有歸宿，沒有目標，沒有自己的自由空間——他永遠在做渺茫的航行，最終也只能在渺茫中消逝，“漂流瓶”最后沉入大海。而有的人卻相當明智。他們知道如何控制那扇窗。航行于大海之上，沒有自己的港灣怎么行？

　　在經(jīng)歷一段風雨歷程后，回到自己的家，仔細思索，認真總結(jié)，籌劃著下一次的遠航。就在這不斷的遠征與休整之間，他們也不斷地一步步走向自己的理想。心是一株小草，它需要陽光，空氣，雨露，才能不斷茁壯成長。心是一只小魚，它需要新鮮的活水，才能生機無限。心就是你自己，你無法忍受封閉的沉悶的一片漆黑的鐵屋，它也一樣！所以，打開心窗，就是為了印證美好！打開心窗，就是為了印證生存！

開心作文 篇2

　　第一天上學，有一些老師我還不認識呢，可是，我上了幾天學后，就知道老師叫什么名字了。我認識了許多的好老師，比如說：張老師，尹老師、呂老師、劉老師，他們都是我認識的老師。

　　第二天上學，我才知道他們對我們是多么的好啊！比如說，張老師教我們拼音，能夠讓我們認字。尹老師能教我們唱歌，歌唱得很好聽，聽后我們都很想學，尹老師會唱《玩具兵》、《我叫什么名字》、《金鉤鉤、銀鉤鉤》，哇，這些歌都好好聽��！呂老師教我們算術(shù)，讓我們學會加減法，我也很喜歡呂老師。美術(shù)劉老師和一位年紀大的老師輔導(dǎo)我們畫畫，就像小鳥一樣在唱歌，這兩位老師教我們畫的畫，好看極了，我很喜歡學畫畫。還有手工老師，她會疊很多的'小鉛筆、西瓜、寶塔。英語老師，可以教我們：apencil、green、dog……等。體育老師教我們排隊很好看，不像幼兒園時排的隊歪歪扭扭的。

　　啊，這是多么開心的一天�。�

開心作文 篇3

　　星期天吃過午飯后，我和媽媽到小區(qū)廣場玩，看到李揚和他媽媽正在打羽毛球，李揚媽媽也看到我們，她把球拍給我讓我和李揚打羽毛。我不太會打羽毛球，心里有一點怕，但是剛才看到李揚的打法，心里有一點數(shù)了，不過我發(fā)出去第一個球，心想也不難。到了李揚發(fā)球，我沒有接到球。剛開始，我一個球也接不到，李揚接到二個球。經(jīng)過一會的練習，我們漸漸掌握了打羽毛球的方法，我和李揚最好一次能對打四五個來回。過了一會，我們身上都出汗了，媽媽喊我們休息一會。

　　休息了一會，我和李揚玩槍戰(zhàn)，每人中10發(fā)子彈就算陳亡。我躲在墻頭邊看看四周沒人，一會李揚跑了過來，“叭、叭”李揚中了兩槍，我飛快的`跑開了。我繞了一圈，開始找李揚，在小樹林中突然發(fā)出“叭、叭”的聲音，原來是陷井！我也中彈了，接著我開始猛攻李揚，最后我贏了。

　　時間過的真快，這二小時玩得真是開心�。�

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