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綜合實踐活動方案

時間:2024-09-14 00:51:02 一般方案 我要投稿

【精】綜合實踐活動方案

  為了確保事情或工作科學有序進行,我們需要事先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢?下面是小編收集整理的綜合實踐活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精】綜合實踐活動方案

綜合實踐活動方案1

  學校是學生每天學習、生活的地方,也應該是他們最為熟悉和感到親切的地方,在本學期的主題活動“我們的學校”中,《認識我們的學!肥堑谝画h(huán)節(jié)。

  一、“選擇我喜歡的”

  一開課,我就把問題拋給學生:“當來賓或小伙伴要來我們學校參觀,你想向他們介紹些什么?”同學們馬上嘰嘰喳喳地議論起來,情緒高漲,各抒己見。我趁機進行歸納總結:“說得真好,可是,這些關于學校的知識,我們怎么才能了解呢?有沒有什么好辦法?”望著學生閃閃發(fā)亮的眼睛,我知道已成功地調動起學生參與的積極性。根據學生們自己的經驗,他們討論出可以用“觀察”“調查”“采訪”等多種形式進行了解,我因勢利導,揭示活動主題《認識我們的學!,并且根據孩子們的回答,提出采用分組進行活動的形式,共分為六個小組,分別為“觀察:操場、教學樓、宿舍樓”“采訪:校長、老師、同學”。

  我們要構建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐活動課程領域,就必須充分關注學生的興趣與直接生活經驗!拔疫x擇,我喜歡”,這樣,學生才會對活動傾注全部的熱情,才會進行自主學習和探究,才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力!罢J識我們的學校”這個活動,就是基于學生的興趣和體驗來設計和實施的,創(chuàng)設了“當客人來我校參觀時,你作為小導游想向他們介紹什么?”這個生活情景,幫助學生確定活動主題,自主選擇活動方式,調動了學生參與活動的積極性。

  二、“我做了就知道了”

  在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后,我表揚了同學們能根據不同的研究主題制定出不同的活動計劃。然而光有好的想法還不行,關鍵還要去實施、動手去實踐;顒又,我放手讓他們自己去做,充分發(fā)揮他們的能動性,自己去實踐。

  綜合實踐活動就是要著力構筑新型的師生關系,打破教師的權威,使教師成為學習活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導者。

  三、“說說我的想法”

  經過同學們的努力,收集到了許多資料,除了在課堂上交流匯報以外,還需要教師將活動引向深入。此次活動中,有同學經過觀察,發(fā)現(xiàn)學校的花草樹木多、體育設施齊全,但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞,在交流匯報過程中,我相機引導同學們思考:“用什么方法來保護學校的壞境和設施?”為以后的'實踐活動埋下伏筆,體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性。

  活動中,孩子們常有讓人驚喜的表現(xiàn),比如,在采訪的過程當中,他們大多能注意講禮貌;在觀察活動中,能與其他同學進行良好的合作……但同時,也有不如人意的事:不熟練采訪的技巧,記錄速度慢;了解到的資料不夠全面、深入,一些較為值得研究的問題比如對于學校的歷史,就只是一代而過……

  綜合實踐活動對于老師和學生來講,都是一個嶄新的領域,我們只能不斷的探索,但我們相信能在不斷的摸索中前進。

綜合實踐活動方案2

  一、 開課原由:

  我校部分同學有不按時就餐而到校外購飯的習慣,不只是影響學生的學習而這對學生的安全有一定的威脅。學校提倡學生就餐應選擇在校內食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店,盡量減少到校外就餐,不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點進餐或購買食品。

  二、 活動目標 :

  通過開展本次綜合實踐活動讓學生了解食物與我們的`健康有密切關系,讓他們養(yǎng)成健康的飲食習慣維護健康。學習飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過健康膳食,養(yǎng)成健康的飲食習慣。

  三、實踐過程:

  1、開題報告。民以食為天,食以潔為先。飲食問題直接關系到自身的身體健康,校園飲食衛(wèi)生作為學校的一項重要內容,引起廣大師生的關注。

  2、引導學生分組。對學校周邊食品衛(wèi)生經營及校園內餐廳進行質量和衛(wèi)生的調查研究。

  3、將調查研究的時間、地點、內容、分析、歸納記錄在冊。

  4、小組總結、交流結題答辯。維護我校周邊食品店的經營秩序,營造學校周邊食品衛(wèi)生經營環(huán)境,確保學生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件,盡量讓學生在學校餐廳就餐。

  四、總結與評價

  通過學生的綜合實踐活動,培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,以及運用現(xiàn)代技術獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易,要養(yǎng)成合理的良好的飲食習慣,杜絕浪費現(xiàn)象,提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態(tài)度。做到按時就餐、衛(wèi)生就餐、校內就餐。

綜合實踐活動方案3

  為豐富學生的綜合實踐活動,提高學生開展研究性學習的能力,我校本學期在初一、初二學生中開展此項活動。

  活動要求學生自主,人人參與。在各班成立多個課題活動小組,每組成員一般不超過8人,確立組長1人。

  活動內容:學生自主選題,以結合學生學習和生活為主。

  活動方法:按研究性學習課程中介紹的各種方法自主開展活動,并自己尋找一位與課題結合度較高的`教師作指導。

  活動時間:以課外活動時間及雙休日為主,參與課題的同學要組長召集下認真完成各項活動。

  請各課題組組長按要求填寫好課題中報表(可裁下),并于下周交勞技老師備案(初一交給錢老師,初二交顧老師)。在期末時將活動材料如活動過程記錄結題報告或研究成果上交教務處。

  本學期末,我校將活動進行評比和展示,對優(yōu)秀的研究性學習成果給予表彰及獎勵,并編入學生研究性學習成果冊。

  以往我校的優(yōu)秀實踐活動開展情況掛在學校主頁上,供大家參考。

綜合實踐活動方案4

  冬至過節(jié)源于我們國家的漢代,盛行于唐宋,相沿至今,《清嘉祿》甚至有“冬至大如年”之說,這表明古人對冬至十分重視。人們認為冬至是陰陽二氣的轉換,是上天賜予的福氣,漢朝以冬至為“冬節(jié)”,官府要舉行祝賀儀式,稱為“賀冬”,例行放假!逗鬂h書》中有這樣的記載:“冬至前后,君子安身靜體,百官絕事,不聽政,擇吉辰而后省事!彼赃@一天朝廷上下要放假休息,軍隊待命,邊塞閉關,商旅停業(yè),親朋各以美食相贈,相互拜訪,歡樂地度過一個“安身靜體”的'節(jié)日。

  二、活動目的

  1、 讓同學們更深切、透入地了解冬至團的制作方法和制作過程。

  2、 使學生對家鄉(xiāng)美食了解的更加細徹。

  3、 培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,為自己的能力提供足夠空間。

  三、活動計劃

  1、 了解冬至節(jié)的來歷及其相關資料。

  2、 上一節(jié)如何過好傳統(tǒng)節(jié)日——冬至節(jié)的班隊課

  3、 在冬至節(jié)那天跟父母一起做湯圓 、過冬至節(jié)、并拍照留念。

  4、 寫一篇過冬至節(jié)的日記。

  三、 活動總結,形成成果

  1、由教師進行活動總結和反思。

  2、拍的好的照片進行展示匯報、根據學生的日記評出一、二、三等獎。

綜合實踐活動方案5

  活動主題:

  我愛家鄉(xiāng)

  活動對象:

  四(1)班

  活動設計背景:

  我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn),是浙南三大古鎮(zhèn)之一。她具有厚重的文化積淀,這里有著賢母橋、九進廳等一大批古建筑。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村,西至壺鎮(zhèn)團結一帶,是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來,它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村,成為臺州、金華的商貿必經之道。

  為了進一步弘揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,追尋先人足跡,感受仙風古韻,我設計了 “我愛家鄉(xiāng)”系列實踐活動方案。我根據四年級學生的特點,以“我愛家鄉(xiāng)”這一內容創(chuàng)設情景,引導學生多角度地深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等信息,把語文、美術等課程內容結合在一起,把課內外和校內外結合在一起,著重培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感。

  本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字,通過學生的介紹,讓學生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎上,升華學生的感情,使學生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉(xiāng)的愛,特別是以主人翁的態(tài)度,用實際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩。

  活動目標:

  1、情感目標:了解家鄉(xiāng),使學生獲得親身體驗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),勤學向上,為家鄉(xiāng)爭光。

  2、能力目標:

 。1)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進行表達的能力。

 。2)培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

  3、知識目標:學生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。

  活動計劃:

  1、調查時間:二周

  2、調查內容:家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等。

  3、調查方式:實地觀察,實地查找有關資料,自主選擇調查對象進行調查。

  4、活動成果形式:學生習作、圖畫等。

  活動準備:

  1、教師設計引導性的問題,幫助學生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。

  2、學生通過調查了解家鄉(xiāng)各方面的情況,收集相關的資料。

  活動重點:

  了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內容。

  活動難點:

  激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準備:

  課前可以讓學生提前閱讀課文或通過網絡查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等資料,為學生創(chuàng)設自主學習的空間。

  活動流程:

  第一階段:創(chuàng)設情境,確定專題

  (一) 導入活動

  1、你們了解嗎?我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn),是浙南三大古鎮(zhèn)之一,也是聞名遐邇的工業(yè)重鎮(zhèn)。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村,西至壺鎮(zhèn)團結一帶,是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來,它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村,成為臺州、金華的商貿必經之道。

  2、今天,我們就要向遠方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等內容,讓更多的人走進我們的家鄉(xiāng),了解我們的家鄉(xiāng)!

 。ǘ┐_定專題

  1、你最想向客人介紹哪一方面的內容呢?

  2、將學生提出的專題進行歸類。

  3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。

 。1)歷史沿革;(2)古建筑物;(3)美食小吃;(4)未來發(fā)展……

  第二階段:根據專題,做好分工

 。ㄒ唬⿲W生根據自己感興趣的內容組成專題小組

 。ǘ┯懻、撰寫專題介紹資料。

  1、結合某一專題,教師在全班進行指導。

  2、專題小組進行討論,并做好分工。

 。ㄈ┙M織活動

  1、學生圍繞問題進行討論。

  2、反饋交流,梳理問題。板書:歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。

  3、通過具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關情況。

 。1)了解家鄉(xiāng)歷史沿革。

 、 我們的家鄉(xiāng)歷史悠久,你們能通過哪些方法來了解呢?

 、 出示“仙縉古道石碑”的照片,引導學生明確了解的途徑。

 、 師小結:實地考察法。

 。2)了解家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展。

 、 前面我們知道了用實地考察法來了解家鄉(xiāng)的歷史,那么關于家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等方面,你們又有哪些好的方法呢?

  ② 引導反饋交流,隨機出示有關內容:

  古建筑物方面:可以到實地參觀,也可以采訪長輩。

  美食小吃方面:可以親自動手實踐,也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。

  未來發(fā)展方面:可以實地觀察,也可以上網瀏覽。

  ③ 教師小結:除了實地考察法,我們還可以運用調查采訪、上網查詢、收集數(shù)據等方法。

  4、出示活動記錄表。

  5、組長領取活動記錄表,落實各組分工。教師巡視指導。

  6、反饋活動過程安排,布置課后活動要求和安全事項。

  第三階段:根據方案,調查實踐

  各小組根據制訂的研究方案,利用課余時間自主進行實踐調查活動,并及時地記錄活動中所獲得的資料,在實踐調查中發(fā)現(xiàn)什么新問題,隨時做好記錄和整理。

  第四階段:解決問題,匯報結果

  (一)小組匯報交流

  1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。

  2、全班交流,試做小導游。

 。1)歷史沿革組:展示有關家鄉(xiāng)歷史的照片、實物、文字等。

  學生代表發(fā)言:壺鎮(zhèn)鎮(zhèn),位于甌江支流好溪上游,地處麗水、金華、臺州三市的交界處,位于縉云、永康、磐安、仙居四縣市腹地,自古有“浙南北窗”之稱。據北宋《元豐九域志》記載,唐朝就有壺鎮(zhèn)集市,距今已有1000多年,是浙南三大古鎮(zhèn)之一。仙縉古道是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道,史稱“婺(金華)括(臺州)孔道”。自古以來,它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村,成為臺州、金華的商貿必經之道。仙縉古道西起縉云縣壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)的蒼嶺腳村,經過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村,出風門后,下嶺五里多,直到仙居縣的蒼嶺坑村,全長約50里。古道兩側大山夾峙,山嶺峻險,山道蜿蜒,被譽為“浙江西南第一嶺”。

 。2)古建筑物組:介紹賢母橋、九進廳、點將臺等古代建筑物。

  學生代表發(fā)言:壺鎮(zhèn)具有厚重的文化積淀,這里有著賢母橋、九進廳等昭示往日輝煌的一大批古建筑。遠近聞名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建于清朝嘉慶年間,距今已有188余年了。據說是由壺鎮(zhèn)的呂載揚兄弟奉母親之命建造的。九進廳位于壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)工聯(lián)村,它的'九個廳堂緊緊連在一起,結構精美,渾然一體。據說是為曾修賢母橋的壺鎮(zhèn)大戶呂載揚兄弟于嘉慶末年建成。作為現(xiàn)存保護較好、最具風格的清代建筑——九進廳,它在布局、建筑造型和磚木雕刻藝術上具有很高的價值。

  南田村村口屹立著的那個點將臺以及點將臺邊上的那個將臺殿,告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間,倭寇數(shù)千人在臺州登岸,沿著仙縉古道逼近縉云往內地進軍。阮鄂當時身為浙江巡撫都御史,他親率軍隊,從杭州經婺州到達縉云,屯兵在南田村東平寨上,筑起城墻,進行嚴守,倭寇只好在仙居城里城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師后率軍下蒼嶺出擊,直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛,倉皇逃竄。阮鄂手執(zhí)長矛,身先士卒,渡河追擊。不久即蕩平倭寇,不但縉云縣免遭洗劫,阮鄂所帶萬余士兵,竟未傷亡一個。為了紀念阮鄂的壯舉,后人在南田村外修復了當年他所筑的將臺,供人永遠紀念和憑吊。

 。3)美食小吃組:介紹有關家鄉(xiāng)美食的圖片、實物等。

  學生代表發(fā)言:我們壺鎮(zhèn)最具地方特色的要數(shù)“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面為主料,面條煮好撈在碗里,澆上油和肉條,蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶戶過生日時,媽媽都給你燒“索面卵”。家里來了客人,也都是以“索面卵”招待,以示主人的熱情好客。過年了,壺鎮(zhèn)的大街小巷開滿了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡于水,數(shù)日后撈起,制成“發(fā)米”,然后將“發(fā)米”炒成“米炮”。冷卻后,以煎好的麥芽糖攪拌,經壓制、芝麻敷面,切片包裝,F(xiàn)在,“米炮糖”的種類越來越多,包裝也越來越精美,成了人們招待送禮的佳品。

  (4)未來發(fā)展組:展示近年來家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片、文字等。

  學生代表發(fā)言:壺鎮(zhèn)這個擁有1300多年歷史的古鎮(zhèn),在新時期散發(fā)出了她獨有的魅力。目前壺鎮(zhèn)提出建設“四力壺鎮(zhèn)”,具體來說就是實力壺鎮(zhèn)、活力壺鎮(zhèn)、魅力壺鎮(zhèn)和合力壺鎮(zhèn)。隨著壺鎮(zhèn)作為縉云副中心城市定位的明確,壺鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢將更加明顯。

  仙縉古道,蜿蜒于縉云與仙居交界的蒼嶺上,它連接著縉云壺鎮(zhèn)、仙居橫溪鎮(zhèn)兩大重鎮(zhèn),是古時連接臺州與金華的臺婺官道的一部分,也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉(xiāng)村公路相間。這期間,保存較完整的古道有六段:從冷水村到嶺中的線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背垅、橋頭夢巖等。新舊道路的交替見證著歷史的變遷以及現(xiàn)實的更迭,透露著一種蒼涼又厚重的質感,吸引著后來者紛至沓來。時至今日,仙縉古道已經成為浙江省十大徒步行走線路之一,被廣大驢友所追捧。

  3、教師予以點撥、引導。

  4、總結本次活動的情況,根據學生的不同表現(xiàn)頒獎:最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎……

 。ǘ┱須w納

  1、學生將自己所搜集的專題資料整理成冊,有條件的同學可以制作成網頁。

  2、通過這次活動,你有什么收獲?

  3、教師小結。愿你們在家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化這座寶庫里,繼續(xù)探索,愉快地遨游!

 。ㄈ┱骷亦l(xiāng)廣告語

  為了使更多的人了解我們的家鄉(xiāng),也讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度,我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳吧!

  活動設計意圖:

  首先,在設計綜合實踐活動時,我努力從學生的現(xiàn)實世界中,尋找教育教學的最合適的切口和教育點,探尋教育的源頭活水,從生活中來,實踐中來,社會中來,最后指導學生更好地回到生活中、實踐中、社會中,回到生活的本原中去。讓學生舉一反三,收集更多符合于我們教學實際的圖片資料,讓課堂更貼近生活,更貼近學生。

  其次,為了激發(fā)學生的興趣,充分發(fā)揮學生在學習中的自主性、能動性,,我設計了 “自主選擇研究專題” 這個環(huán)節(jié)。在合作分工上做重點指導,使學生能在活動中自主學習,學會合作。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。為此,我還設計了專題小組合作匯報、交流和展示,并通過各種形式讓學生在自主活動中全面提高綜合素養(yǎng)。通過后續(xù)活動,繼續(xù)培養(yǎng)學生的探究品質,進一步激發(fā)學生傳承家鄉(xiāng)燦爛文化的意識。

綜合實踐活動方案6

  一、設計理念:本次活動通過確立調查主題、設計調查表、寫調查報告,激發(fā)學生主體意識,發(fā)揮學生主體作用,倡導會計專業(yè)學生在實踐中學習,在探究中學習,同時培養(yǎng)學生合作精神。

  二、活動目標和要求:學習設計調查表并發(fā)放、回收、統(tǒng)計,最后從統(tǒng)計中總結出結論,寫調查報告。

  三、活動時間安排:

  1、結合生活,確立調查的主題;圍繞調查主題,設計調查表。(1課時)

  2、發(fā)放、回收統(tǒng)計表并統(tǒng)計結果。(課外時間)

  3、寫調查報告及講評。(2課時)

  四、教師方法指導:

  1、引導學生觀察生活,尋找有調查價值的主題。

  2、引導學生分解工作,分工合作,完成較大的.課題。

  3、引導學生在學習中反思,從而理性地生活。

  五、活動步驟與內容:

 。ㄒ唬┗顒右唬捍_定調查的主題

  1、老師示例:

 、俦景嗾n外閱讀情況調查。

  ②我校生生活費支出情況調查。

 、郾景嗤瑢W對任課老師意見調查。

  2、請幾個學生結合日常生活回答想要調查的主題。

  3、請每個學生制作卡片,寫出七個以上的調查主題。

  4、匯總卡片,宣讀評價學生的調查主題:同學們善于觀察生活、思考問題,有些調查主題非常有價值。例:

 、傥倚Ic父母溝通情況調查。

 、谖倚I褂檬謾C情況調查。

 、畚倚I暇W情況調查。

 、芪倚In余生活安排情況調查。

 、菸倚9飺p壞情況調查。

 。ǘ┗顒佣涸O計調查表

  1、以幾個主題為例,圍繞主題師生共同設計問題及選項(穿插介紹設計問題的技巧)。

  2、以“我校生生活費支出支出情況調查”為調查主題,師生共同設計調查表,并板書。

綜合實踐活動方案7

  國務院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度,一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學期的調查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時,超市、市場的塑料袋確實減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,人們已習慣了付費購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學期我們想繼續(xù)進行該主題,從我們自身做起,增強環(huán)保意識,然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。

  第一、二周:上網查詢塑料袋的生產過程以及污染情況,制成幻燈片

  活動目的:加強學生自己上網查找資料的能力,進一步了解塑料袋的有關內容,并將查找到的資料進行整理制成幻燈片,在班級里進行交流,進一步增強學生的環(huán)保意識。

  第三周:走訪超市、集市,調查塑料袋的使用情況。

  活動目的:鍛煉了學生與別人溝通的能力,使學生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會交際能力。

  第四周:匯總調查資料,制成幻燈片,

  活動目的':通過活動過程中的交流和實踐,體會與人合作的快樂,培養(yǎng)參與活動的積極性。提高學生的運用多媒體的能力

  第五周:寫出調查感受,在班級中以辯論會的形式談談自己的感受

  活動目的:增強學生的語言表達能力,使學生獲得親身參與體驗,形成善于質疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標語

  活動目的:增強學生的環(huán)保意識

  第七、八周:制作有關“減少塑料袋的使用”為主題的刊板

  活動目的:培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學生的環(huán)保意識

  第九、十周:編一個有關塑料袋的小品

  活動目的:調動學生積極參與活動的積極性,鍛煉學生的能力

  第十一周:編一個有關塑料袋的歌曲

  活動目的:發(fā)揮學生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神

  第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信

  活動目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對環(huán)保的決心,培養(yǎng)學生的公民意識,參與意識,社會責任意識和主人翁精神。

綜合實踐活動方案8

  活動目標:

  1、了解“紙飛機”的相關知識,確定研究主題,分工合作,設計研究方案。

  2、初步掌握研究方法。

  3、感受“紙飛機”的魅力,培養(yǎng)學生樂于探究的精神。

  活動準備:

  xxx

  活動過程:

  一、活動導入

  1、同學們,你們會折紙飛機嗎?你們會折多少種飛機?光說不練假把戲,咱們來比一比,怎么樣?有信心嗎?

  2、分組折紙飛機

  二、認識“紙飛機”

  1、觀看各種紙飛機的圖片

  同學們真厲害,會折這么多種紙飛機!老師這里也有許多紙飛機,我們一起來看一看。(課件出示)

  2、介紹紙飛機的起源

  同學們,你們知不知道世界上第一只紙飛機是誰發(fā)明的呀?(課件:推測是中國人)因為紙是由中國人發(fā)明的,而且在兩千多年前中國人就利用紙發(fā)明了風箏。在此后的歲月里,人們很可能就發(fā)明了可用手擲的.“紙飛機”。你們猜當時的人們會給這種“紙飛機”起什么名字呢?

  “名副其實”的紙飛機當然是在飛機誕生之后才有的,而今能追溯到的年代最早的紙飛機是在1908-1909年——也就是萊特兄弟造飛機之后五六年。

  3、紙飛機的相關知識(課件出示)

  4、談談對紙飛機的感受

  了解了這些后,你們對紙飛機有了什么新的認識?想不想去研究“紙飛機”?

  三、選定主題

  1、你想研究紙飛機的哪一方面呢?(個人思考,個人回答)

  2、小組討論,確定小組研究主題。

  四、設計研究方案

  1、小組討論設計研究方案。

  2、根據討論填寫表格。

  五、方案展示

  六、總結

  我們今天確定了各自的研究主題,制定了研究方案,希望同學們能夠按照方案認真開展研究活動。

綜合實踐活動方案9

  一、活動目的:

  “尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為小學生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此,五年級組擬定于3月22日,舉行一次尊老、愛老活動,主題為“關愛老人,送去溫暖”。目的在于樹立我校學生形象,進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質,加強我校學生的集體主義精神,希望借此次活動的`開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,同時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人,給他們送去一份關愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意,對社會主義社會感到滿意。

  二、活動時間:3月22日(星期五)上午8:30——12:00

  三、活動地點:民政局福利院

  四、參與人員:學校領導、五年級任課教師、校園保安及五年級學生。

  五、活動流程:

  1、前期準備:聯(lián)系敬老院,經費籌集,物資籌備。

  2、活動當日安排:上午8點半集合,9點出發(fā),活動時間為1小時左右,11點返校排隊放學。

  3、學校領導講話

  4、學生代表獻詞

  5、福利院院長講話

  6、學生為老人送物獻花。

  7、表演節(jié)目

  8、學生和老人互動(老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等,)

  9、與老人合影留念。

  10、打掃衛(wèi)生。

  六、注意事項:

  1、活動期間全體學生必須穿校服,戴紅領巾。

  2、請大家服從安排,實實在在做事,勿打鬧嬉戲。

  3、行為舉止要大方,注意用語文明,切忌勿大聲喧嘩。

  4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。

  5、將“關愛老人”活動長期堅持下去。

  6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文(可以寫事、也可以寫自己的心得等)

綜合實踐活動方案10

  一、指導思想

  綜合實踐活動課是九年義務教育階段的一門重要課程,綜合實踐活動課是一門面向全體學生開設的以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式,以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容。為全面落實實踐課程,著力培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學生,培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力,全面實施素質教育。特制定本學期八年級實踐

  活動計劃如下:

  二、活動目標

  通過活動,使學生獲得親身參與實踐的豐富經驗,形成對自然社會內在聯(lián)系的整體認識,讓同學們感悟大自然,欣賞大自然,在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題,獨立解決問題的態(tài)度與能力,培養(yǎng)他們的實踐能力,對知識的綜合運用能力,養(yǎng)成合作、分享,積極進取的良好的個性品質。

  具體目標:

  1、增進學生對自然的了解與認識,逐步形成關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

  2、主動積極地參與社會和服務社會,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

  3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

  4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng),探究能力和創(chuàng)造精神。

  三、課程內容

  (一)總體內容

  綜合實踐活動內容的選擇與組織以學生為核心,結合學校八年級段要求,以人與自然為主題開展活動。

  (二)綜合實踐活動的內容范圍

  綜合實踐活動課程內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。四大領域不是并列的`關系,不能相互割裂。在實踐過程中,“研究性學習”作為綜合實踐活動的基礎,倡導探究的學習方式,其它三個則是它探究的重要內容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領域融合,彼此滲透,形成整合。構建學科間滲透、課內外結合、校內外溝通的綜合實踐活動課程。

  (三)時間安排及課時

  本學期15個教學周,每周一節(jié)課。

  四、活動課題

  1、愛惜生命,遠離毒-品2、在花的世界里

  五、活動課組織分工

  1、領導:一名校級領導

  2、教師:閆君

  3、具體成員:八年級各班學生

綜合實踐活動方案11

  主題 環(huán)保節(jié)能

  適用年級

  三、四、五年級

  設計意圖

  根據?谑薪逃芯颗嘤栐骸蛾P于開展全市中小學“環(huán)保節(jié)能”綜合實踐活動的通知》,及?诰判〉木C合實踐實施的實際情況,擬在本學期以環(huán)保節(jié)能為大主題,以各班為單位,圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動,并于12月中旬進行一次成果交流。

  活動分析

  隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發(fā)展,淡水資源的需求量不斷增加;同時,由于不合理的利用,本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環(huán)境基本知識的實踐活動,如考察活動、調查活動等。根據中年級學生年齡特點,我們應做到趣味性與科學性的統(tǒng)一,并嘗試與語文、信息技術、數(shù)學、音樂、美術等學科整合,體現(xiàn)新課程改革理念,在活動實施過程中,既有社會實踐,又有研究性學習,突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性,培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的.能力。

  活動時長

  活動過程共計15課時。

  活動目標

  1、讓學生從生活中選擇課題,通過課前調查、搜集,課上研究、討論,課后實踐、研究,使學生樂于進行研究性學習,培養(yǎng)他們勤于思考的習慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。

  2、通過設計各種課題方案,培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法,提高學生對信息的分析、整合能力。

  3、通過學生對自然現(xiàn)象的分析、研究,從而有所發(fā)現(xiàn),體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂,從而使學生關注社會,關心自然,樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  活動準備

  師資準備:成立綜合實踐活動指導小組,以及班主任、各班綜合實踐活動

  時間安排:每周綜合實踐活動課及課外活動時間。

  活動計劃

  第一階段:激發(fā)學生學習興趣,確定主題活動方案,成立活動小組。(4課時)

  第二階段:了解環(huán)保節(jié)能做法,尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應用。(6課時)

  第三階段:變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫(8課時)

  第四階段:成果展示(2課時)

  活動建議

  活動一、家庭節(jié)水計劃

  確立三個主題:愛水,節(jié)水,親水。從愛水談起,通過查閱資料,觀看,家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算,節(jié)水給人類帶來的好處,觀看動畫《節(jié)水無尾熊》,更感性地認識節(jié)水。制定家庭節(jié)水計劃,畫節(jié)水宣傳畫,寫節(jié)水廣告。

  活動二、廢干電池的回收利用

  1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。

  2、關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家。

  3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。

  4、 回收廢干電池

  5、 廢干電池再利用

  活動三、垃圾的回收再利用

  日常生活中常見垃圾 如何利用(處理)廢布 易拉罐 舊書廢電池 塑料制品 廢紙 玻璃制品 食品 一次性用品

  通過學生的討論,我們知道垃圾也能變廢為寶,比如:廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用,棄之可惜,能否將這些廢舊物品,通過巧妙地再利用,做成裝點我們生活的小飾品,使舊物換新顏。廢物利用,既保護了環(huán)境,又節(jié)約了資源,讓學生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想象力、動手操作和實踐創(chuàng)新能力。

  學會利用吸管制做壁掛的方法,并且使學生認識到廢棄物的價值,以達到保護環(huán)境的目的。

  讓學生人人動手、動腦參與制作相框,并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng)意,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

  活動五:垃圾箱的設計與制作

  通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用,從而增加學生的環(huán)保意識。通過設計垃圾箱,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。可以讓學生看各種各樣垃圾箱圖片,提出優(yōu)點或需要改進的地方?

  然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好后,學生小組內交流,并說一說自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設計的垃圾箱創(chuàng)設一句廣告詞,設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性,還應與垃圾箱的用途、形狀相吻合。

  活動六:設計未來的交通工具

  通過學生自己調查分析家庭交通工具發(fā)展的過程,從而體現(xiàn)科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具,從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實踐能力及合作能力。

  活動七:制作環(huán)保購物袋

  首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令,由學生談一下使用塑料袋的危害,了解塑料袋的代用品,紙制塑料袋或無紡布塑料袋,根據操作步驟,與學生一起制作。

綜合實踐活動方案12

  一、課題的由來

  諺語是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語句,用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語是人民群眾經驗積累的形象而又富有意味的概括,充滿了哲理和智慧,它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來,所以語言形象、簡練、樸實、自然,通俗易懂,便于記憶。它常常講究對偶、比喻等修辭手法,朗朗上口,富有美感。恰當?shù)貙W習、應用一些諺語,不僅能使我們的語言、文字生動形象、妙趣橫生,而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說服力。

  諺語包羅萬象、取材廣泛,是人們在長期生產、生活實踐中知識和經驗的結晶。它們或來源于神話、歷史經典、個人感情,或來源于對日常生活、自然現(xiàn)象的觀察與總結,或為祖訓、警句。諺語作為一種經過實踐驗證的有價值的經驗結晶,對人類實踐有一定的指導意義。

  二、活動目標:

  1、認知目標:了解諺語,諺語與人類生活的密切關系。

  2、能力目標:培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄、訪談記錄的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力,并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

  3、情感目標:通過圍繞“諺語和生活”這一主題研究,激發(fā)學生探究欲望、興趣以及在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,鼓勵學生勤于思考,勇于創(chuàng)新。

  三、活動準備:

  1、教師依據課程標準,根據學生的年齡特點,設計問題,準備教具和學具。

  2、教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生,讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關諺語的資料的網站告訴學生,旨在通過現(xiàn)代信息技術獲取有關諺語的知識。

  3、教師了解學生收集到的生活中的諺語。

  四、活動資源

  1、網站鏈接表

  2、文學寶庫----諺語

  3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風俗民情----生活諺語

  五、活動基本設想與計劃

  第一階段:啟動課(40分鐘);

  第二階段:教師、學生活動(10周);

  第三階段:活動成果展示(40分鐘);

  六、活動形式:

  1、分小組進行研究性學習。

  2、匯報展示活動。

  七、活動過程:

  第一階段:啟動課40分鐘

 。ㄒ唬┮胝n題

  (二)準備活動

 、碧岢龌顒又黝}

  ⒉制定活動方案

 、潮匾幕顒訙蕚

  利用課余時間,收集諺語。

  調查訪問、了解人們對諺語的使用情況。

  收集自己感興趣的諺語,并分類整理。

  通過查閱工具書等多種途徑,了解諺語的內涵。

  編制調查問卷。

 。ㄈ┗顒咏ㄗh

  ⒈收集資料

  一些關于地方諺語的收集和諺語的分類編寫圖書相繼出版,對諺語的流傳和研究提供了便利,也給諺語生活的研究提供了依據。諺語對生活有怎樣的啟示?走進圖書館、閱覽室,利用計算機網絡等途徑,收集相關的資料。

 、舱{查與統(tǒng)計

  生活中,誰在使用諺語?諺語對生活有指導意義嗎?人們在什么場合使用諺語?人們常用的諺語有哪些?調查你身邊的人,看看諺語在人們生活中有著怎樣的影響。

 。1)你使用諺語嗎?

  (2)你在什么場合使用諺語?

  (3)你利用哪些途徑學習諺語?

  (4)對你最有影響的諺語是什么?對你有什么樣的啟示?

 。5)你想了解更多諺語的知識嗎?你對哪方面的`諺語比較感興趣?

  第二階段:教師、學生活動(10周)

  1、匯總整理

  2、擴展性活動:編寫與宣傳

  提示:諺語產生于民間,流傳于口頭,它既是人們經驗的總結,也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動人民智慧的結晶,幾乎涉及到了社會生活的各個方面,是名副其實的社會大全。每一個人,都應該掌握這些經驗,將它們發(fā)揚光大。

  3、在小組交流、在班級討論,編寫諺語手冊。

  4、設計宣傳方案,制作宣傳手冊、宣傳板報。

  5、在學校、家庭和社區(qū)進行宣傳。

  6、在班級開展學諺語、用諺語的比賽。

  第三階段:活動成果展示(40分鐘)

  各小組通過開展研究活動,在指導老師的幫助下,他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果,我利用活動課,組織他們進行成果交流。

  活動總結

  ⒈在小組內交流,以小組為單位向全班匯報調查情況,展示調查報告,交流調查體會,展示諺語手冊、諺語板報以及學習諺語的成果。

  (1)班級匯報、交流。交流小組在調查和資料匯總后得出的結論。

 。2)展示小組成員整理的資料:諺語手冊、諺語對自己的啟示、宣傳板報,匯報體驗和感受。

 。3)將自己的諺語手冊展示出來。

 。4)在班級開展一次學諺語、用諺語的比賽。

 、彩斋@與體會

  提示:參與了這次主題活動,同學們了解諺語、收集諺語、理解諺語、編制諺語手冊并推廣諺語,把你的體驗寫下來吧!

綜合實踐活動方案13

  一、指導思想

  深入貫徹落實十八精神以及全國未成年人思想道德建設會議精神,遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律,在學校開展“灑掃應對”主題實踐活動,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  二、活動時間

  六月十日——六月二十六日

  三、活動對象

  全體師生

  四、活動內容

  “灑掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”,是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手,以養(yǎng)成清潔整齊的習慣;“應對”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的.禮節(jié)禮貌行為習慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養(yǎng)成教育。

 。ㄒ唬﹦趧訉嵺`教育

  1.在學校,快樂勞動。由各校每天開展快樂勞動十分鐘、兩小掃和每月一大掃活動,個人課桌、書包、書本、衣著保持干凈整潔。

  2.在家庭,自理自立。鼓勵未成年人在家里做疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等力所能及的家務活,引導他們每天起床整理個人房間、出門前整潔個人衣裝,進行生活自理能力培養(yǎng)。

  3.在社區(qū),志愿勞動。低年級學生開展“樓棟小衛(wèi)士”活動,為樓道鄰里做清潔小服務。高年級學生重點開展“社區(qū)衛(wèi)生一日掃”、社區(qū)義務勞動等體驗活動。

 。ǘ┲t恭有禮教育

  1.在學校,文明禮儀伴我行。加強校園生活禮儀教育,每天晨讀國學《弟子規(guī)》、《三字經》,“三進”禮貌:進校園、進教室、進辦公室,教學區(qū)內“三個輕輕”:說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕等多種形式,引導未成年人懂禮儀、講禮貌、尊師長。

  2.在家庭,培養(yǎng)待人接物禮節(jié)。從小教育孩子待客之禮(如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等)和做客時的禮貌(如敲門、問候、用餐、告別等)。

  3.在社區(qū),爭做文明小公民。引導未成年人從“文明在我口中”、“ 文明在我手中”、“ 文明在我腳下”、“ 文明在我心中”四方面入手,每天做一件小事(如撿拾垃圾、護綠、文明宣傳等),日行一善,逐步培養(yǎng)文明習慣。

 。ㄈ┥踩逃

  在學校開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動,參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗,引導學生珍惜生命、學會生活。

綜合實踐活動方案14

  一、活動背景:

  為了把眾多的對象區(qū)分開來,人們需要使用一些方法,如各個家庭都有一本戶口簿,這樣就把一個個家庭區(qū)分開來。我們國家為了更仔細地區(qū)分每一個人,1987年實行了身份證制度,凡年滿16周歲持有身份證的男女公民,每一個人都對應了一個身份證號碼。身份證號碼到底是怎么編制出來的呢?它是如何來區(qū)分不同的個體的呢?身份證號碼又能體現(xiàn)出個體的那些信息呢?圍繞這些問題,我們開展了這次綜合實踐活動。這次活動通過讓學生走出課堂,走向社會,讓學生通過自己的參觀、訪問、調查研究、經驗交流,獲得直觀、真實的印象,改進教學方式和學習方式,促進學生主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習,全面提高學生主動適應社會變化的素質和綜合實踐能力。

  二、活動目標:

  1、經歷數(shù)字來源于生活,又運用于生活、服務于生活的過程;

  2、了解身份證在社會生活和管理中的重要作用;

  3、經歷設計學籍號的過程,進一步體會數(shù)字應用的廣泛性;

  4、獲得一些分析、研究和解決問題的方法和經驗;

  5、通過實踐活動對學生進行觀察、訪問、調查研究、分析評價、資料收集等綜合實踐能力的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習慣。

  6、培養(yǎng)學生小組合作的精神,學會互相幫助、互相學習、團結合作、共同進步,知道小組合作的重要作用。

  7、感受數(shù)字在社會管理中的應用給人們的生活和工作帶來的極大方便,感受社會管理由人文化管理向數(shù)字化管理轉化的必然趨勢。

  三、活動研究過程:

 。ㄒ唬┗顒忧皽蕚潆A段:

  將班級里的學生分成四個小組,分別為搜集組、調查組、采訪組、小報組。

  搜集組的同學的主要工作是搜集盡可能不同類型的.身份證,比如說80年代的、九十年代、最近的身份證。

  調查組的工作是通過上網或查閱相關資料向同學們闡述身份證是如何編制出來的。

  采訪組的同學的主要工作時向當?shù)氐呐沙鏊私庀嚓P的編制身份證的方法,并以照片的形式記錄下來。

  小報組的同學的任務就是把前面三個組所得到的信息編寫成小報的形式,向其他同學老師展示本次綜合實踐活動的成果。

  四個小組先用一周時間以小組為單位展開工作。小組內部的成員之間要發(fā)揮團隊合作精神,爭取在較短的時間內獲得較多的信息。另外小組與小組之間也要發(fā)揮互幫互助的精神,如果自己有其他小組信息也要給其他小組提供幫助。

 。ǘ┱n堂中共同研究階段:

  在課堂中,各個小組各顯神通,將搜集來的資料一一呈現(xiàn),最后對“身份證號碼與學籍號”這一研究課題作綜合歸納。

  1、搜集組的同學展示他們搜集來的身份證號碼,并向其他同學介紹每張身份證的來源、發(fā)證日期等內容。

  2、搜集組的同學談談對身份證號碼的相應數(shù)字的猜想。

  3、調查組的同學將他們從網上搜集來的所有關于身份證的內容,包括身份證的作用、編發(fā)年份、更換期限等等展示給全班同學。

  4、采訪組的同學經過一星期以來,從派出所戶籍部門有關人士了解到的身份證的編排規(guī)律的信息的情況,向同學們介紹身份證號碼上每個數(shù)字所代表的意義。另外采訪組的同學也展示了他們在派出所與戶籍部門人員進行交談、采訪時的照片。(身份證的編排規(guī)律:用數(shù)字分別代替省份、地區(qū)、縣市、出生日期、戶口所在地、性別,這樣就把一個一個人區(qū)分開了。)

  5、小報組的同學向全班作了一個綜合性的報告。他們將前面三個組所得到的材料進行匯總整理,然后編織成一張張小報,給這次的綜合實踐活動作了充分的總結工作。

  6、同學們已知道了身份證號碼是持有身份證的人所特有的號碼。全中國有十幾億人口,有身份證的畢竟只有一部分,沒有身份證的人該怎樣區(qū)分呢?特別是廣大的中小學生該怎樣把他們一個一個區(qū)分開呢?我們班的學生該怎樣一個一個區(qū)分呢?請同學們將今天所獲得的知識,用自己喜歡的方式為自己設計一個學籍號碼,反映出班級、性別等信息。設計后請同學們再檢查自己設計的學籍號碼是否合理?

  7、請教務處的老師向同學們介紹學校是如何給每位同學編制學籍號的。然后請他評一評,哪位同學的設計獲得“最佳合理獎”,哪位同學獲得“最佳創(chuàng)意獎”。

 。ㄈ┗顒映晒故倦A段

  各個小組在組長的協(xié)調下記錄你們小組參與整個研究活動的過程,以及你們小組獲得的材料、小組成員的心得體會,以調查報告的形式記錄下來。

  四、活動總結與反思:

  在這次活動中,同學們以小組為單位成功地走出課室,進入社會進行了探究性學習,不但培養(yǎng)了同學們“自主學習、合作學習”的能力,而且拓展了知識面,激發(fā)了學習興趣。

  同學們撰寫的調查報告雖然不是很符合正規(guī)的要求,但對于初一的同學來說,能夠集合大家的力量完成相當已經不錯了。所以總體來說本次活動十分成功。

  通過這次活動也使我深深感到:要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,首先,教師自身要不斷提高和加強自己的思想水平和業(yè)務素質,才能具備較高的活動指導水平。才能及時了解學生在開展活動過程中遇到的困難和學習需要,才能有針對性的對學生進行指導、幫助。才能真正引導學生去發(fā)現(xiàn)、去探究,才能真正實現(xiàn)以“學生為主體,教師為主導”的現(xiàn)代教育觀。

綜合實踐活動方案15

  一、活動目的

  落實中小學新課程要求,發(fā)揮學生實踐學校育人優(yōu)勢,通過素質拓展、家政訓練、科普教育等實踐活動,增強學生身心素質,提高生活及生存技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

  二、時間安排

  20xx年5月17日(星期二)一天

  三、參加對象

  初中七年級全體師生、校級領導、政教、教務處人員、校警、醫(yī)務人員

  四、活動安排

 。ㄒ唬┥衔

  1、集中出發(fā):全體師生7:30在慧源廣場集中,8:00準時出發(fā)。

  2、始業(yè)教育(9:00—9:30):組織參加活動的全體學生進行組織紀律、安全事項等教育。

  3、家政訓練(9:45—11:30):全體學生到野炊營地展示各自廚藝,接受老師評價,完成中午就餐。

 。ǘ┲形

  1、場地整理(11:30—12:00):學生嚴格按照要求清理野炊活動留下的垃圾,確保場地整潔,環(huán)境衛(wèi)生。

  2、休息參觀(12:00—12:20):學生在B區(qū)就地休息或在班主任帶領下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。

 。ㄈ┫挛

  1、第一節(jié)實踐活動課(12:30—13:20):分設5個場地開展素質拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無線電“獵狐”(或氣象觀測,任選一個)、心肺復蘇術等5個活動項目。具體安排見下表。

  2、第二節(jié)實踐活動課(13:30—14:20):交換場地繼續(xù)參加實踐活動。

  課時 時間 活動項目 參加班級

  下午第一節(jié) 12:30—13:20

  自制棉花糖機 初一(1)班

  無線電“獵狐” 初一(4)、(5)班

  素質拓展 初一(2)、(3)班

  心肺復蘇 初一(6)、(7)班

  下午第二節(jié) 13:30—14:20

  自制棉花糖機” 初一(2)班

  無線電“獵狐 初一(6)、(7)班

  素質拓展 初一(4)、(5)班

  心肺復蘇 初一(1)、(3)班

  3、活動小結(14:30—14:45)

  4、返校(15:00以前)

  五、學生要求

  學生除嚴格遵守教育局文件通知中的活動內容與辦法中的規(guī)定外,還要注意以下幾點:

  1、注重文明禮儀,儀容儀表(一律穿校服),樹立學校對外的良好形象。

  2、班主任要認真作好點名考勤工作(7次點名):

  7:30(校大門口)、8:00(車上)、9:00(到實踐學校門口先排隊集中)、

  11:30(家政項目結束后)、12:00(勞動與參觀項目結束時)、12:30(實踐活動課開始)。返校后(教室)

  3、學生臨時離開要向班主任請假,不能單獨行動,不能到水域周圍玩耍,確保安全。

  4、往返路途顛簸,在車上一律要坐好。

  5、每位學生準備3個塑料袋。

  6、垃圾要帶回學校清理。

  六、教師要求

  1、每班安排2名除班主任外的`任課教師,參與家政項目的安全管理,維持秩序

  初一(1)班:z

  初一(2)班:z

  初一(3)班:z

  初一(4)班:z

  初一(5)班:z

  初一(6)班:z

  初一(7)班:z

  班主任提前將學生分組名單(每組5~6人)提供給課任教師,以便管理

  2、家政項目評分由課任教師擔任,班主任做好管理工作

  3、中餐:教師、隨隊人員跟班就餐

  4、隨隊人員

  z(領隊)、z(醫(yī))、2名校警

  5、車輛安排(政教處負責聯(lián)系):

 。ㄒ蜍囂栠沒有最后確定,上車時另行通知)

  車牌號

  班級、隨車教師

  空位數(shù)

  總人數(shù):人(其中教師人)

  請各車帶隊教師每次上、下車時務必清點好人數(shù)

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