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科學(xué)新教材培訓(xùn)心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)新教材培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)新教材培訓(xùn)心得1
新教材培訓(xùn)讓我收獲頗多。新教材更加貼近兒童的身心發(fā)展特點，降低了認知難度，大單元教學(xué)也更明顯，單元知識更加系統(tǒng)化，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的'動手能力和學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。培訓(xùn)給我們一線教師提供很多可操作的抓手，明白了編者的用意以及教材的框架，懂得了教學(xué)中如何教才能讓學(xué)生更好的掌握知識。感謝各試教團隊及專家們的指導(dǎo)，為你們所付出的努力點贊！
科學(xué)新教材培訓(xùn)心得2
經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，在專家學(xué)者的思想洗禮下，我對小學(xué)五六年級新教材有了新的理解。更明白操作材料的合理利用，可以有效的助力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。小學(xué)生在成長階段，好奇心豐富，動手欲望強，樂于也敢于嘗試一切。他們喜歡能做實驗的.科學(xué)課。是的，科學(xué)課就應(yīng)當讓學(xué)生親自動手進行實驗探究活動。只有這樣才能讓他們的好奇心得到滿足，探究欲望得到實現(xiàn)。
“語言是花苞，行動是果實”，有了深刻的體會，就要把它付諸于行動。在以后的課堂實踐中，我將努力做到使課堂“回歸生活和社會”，立足于課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生樂于學(xué)科學(xué)，學(xué)會用科學(xué)。
科學(xué)新教材培訓(xùn)心得3
兩天的高密度學(xué)習(xí)讓我進一步了解了新課改后的五、六年級教材的編寫意圖，專家名師分別從單元設(shè)計思路和各課教材分析對教材進行了解讀。單元設(shè)計思路基于課程標準的課程目標和課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，基于概念建構(gòu)及學(xué)生年齡特點要求，從新舊教材的對比，內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的組織進行了解讀；各課的內(nèi)容解讀，針對每個活動的意圖和目的，分析講解的特別透徹，提供了許多教學(xué)活動建議，對于我的教學(xué)有一定的.指導(dǎo)作用。
培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)實踐才剛剛開始，我們要把學(xué)到的知識、理念、方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生搭好“腳手架”，讓科學(xué)課動起來，從課內(nèi)到課外、從室內(nèi)到室外、從傳統(tǒng)教學(xué)到數(shù)字化教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生長期對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。
科學(xué)新教材培訓(xùn)心得4
2月11日和12日，在工作室柳青霞老師的組織下，我有幸觀看了20xx年全國教科版小學(xué)科學(xué)新教材遠程培訓(xùn)的直播課程。專家們精彩的論述，深刻的見解，讓我受益匪淺。更讓我明白，一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。上一節(jié)好的科學(xué)課，教師要做到兩個關(guān)注。一是關(guān)注學(xué)生，要從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注科學(xué)的本質(zhì)，注重科學(xué)思維方法的.滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)的樂趣，并能樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。今后，我將更加嚴格要求自己，潛心鉆研教材，積極參與研討，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
科學(xué)新教材培訓(xùn)心得5
兩天的科學(xué)教材培訓(xùn)讓我收獲滿滿。其中在聽到垃圾分類這一課的反向提問策略時，讓我恍然大悟，課堂上一直困惑的問題瞬間化解�！叭绻觳坏估鴷鯓�？”“如果一天只有五升水應(yīng)該怎么用？”這些更明確、更有針對性、更具操作性的問題，更能加深學(xué)生對垃圾分類節(jié)水方法的深刻理解。
另外，我還很認同小學(xué)科學(xué)特級教師孫旭亮的名言“有教科書，沒有科學(xué)探究材料，能上好課嗎？答案是無法上好課。有材料，沒有教科書，能上課嗎？答案是能上課，而且還能上出好課�！痹诳茖W(xué)課上落實科學(xué)實驗，注重了學(xué)生的`直接感知。在觀察中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，不僅使學(xué)生對所學(xué)知識印象更加深刻，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
參加這次培訓(xùn)更加堅定了我排除萬難上好科學(xué)實驗課的信心。
科學(xué)新教材培訓(xùn)心得6
通過學(xué)習(xí)使我對新教材有了更多的認識與理解，學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)理念與方法，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處和提升自我教學(xué)能力的方向。
對我影響最深的是孫旭亮老師所講的關(guān)于教科書與科學(xué)探究材料的內(nèi)容，讓我意識到科學(xué)應(yīng)該是用教材教，而不是教教材。教師需要用好教材，更好的用好科學(xué)探究材料及活動手冊，根據(jù)學(xué)校實際情況及具體學(xué)情進行靈活教學(xué)。課前需要認真研讀教材，根據(jù)實際情況對教材內(nèi)容進行取舍，確定課堂教學(xué)內(nèi)容的主次關(guān)系以及是否需要拓展知識，而不是把教材上的內(nèi)容一字不漏的告訴學(xué)生。
科學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、動手及多方面的能力。要呵護學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實踐，讓學(xué)生感受到科學(xué)是有趣的，科學(xué)是無處不在的，科學(xué)是做出來的。
今后我會繼續(xù)向優(yōu)秀的科學(xué)教師學(xué)習(xí)，多思考，在教學(xué)過程中不斷磨煉自己，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力，爭取取得更好的教學(xué)效果。
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