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六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-19 06:14:48 班主任工作總結(jié) 我要投稿

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)(匯編15篇)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)(匯編15篇)

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是六年級(jí)的班主任。我曾教過(guò)幾屆卒業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)明,現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,情況的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我盡力地靠近他們,把本身融進(jìn)兒童的天地。我側(cè)重抓好以下四方面的工作:

  一、充分應(yīng)用鼓吹陣地

  板報(bào)是鼓吹的最有效,最直接的道路。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有才能并喜歡鼓吹工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自優(yōu)點(diǎn),合理支配結(jié)構(gòu),把板報(bào)搞妥,F(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的后果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去,讓他們本身闡發(fā)對(duì)與錯(cuò),本身辦理呈現(xiàn)的矛盾。有時(shí)候,我應(yīng)用班會(huì)要求學(xué)生講豪杰的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的`故事,在潛移默化中,使學(xué)生獲得教導(dǎo)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見(jiàn)到先生問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的。我們必要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師看念,如:上課積極談話,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);款式正確,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理;關(guān)切班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐正直,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,實(shí)時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期后果。不隨地丟器械,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,優(yōu)越的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都覺(jué)得是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三、施展小助手的才能

  在我的班里,小助手分外多,每個(gè)同學(xué)都有本身贊助班級(jí),贊助先生的才能,于是各盡所能,學(xué)生找到得當(dāng)本身的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。 如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),部署作業(yè),有時(shí)還能批改此中的一部分,使學(xué)習(xí)井井有條。本身治理本身,施展才能是我們六年級(jí)不停盡力想要達(dá)到的班風(fēng)。六年級(jí)學(xué)生,自力自主的才能強(qiáng)了,如果什么都為他們籌備好,什么都支配好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有攤開手腳,他們才會(huì)朝上提高,才會(huì)立異。

  四、把握交心的尺度

  我知道,孩子必要勉勵(lì),必要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)明學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相對(duì)照一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們必要愛(ài),必要鼓勵(lì),必要贊美,我不會(huì)吝嗇本身的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這便是把握交心的尺度了。分外是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道本身的差錯(cuò)所造成的效果,并勉勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  我教導(dǎo)的宗旨是,讓孩子自力,讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭(zhēng),演講,爭(zhēng)辯,每一個(gè)機(jī)會(huì)都邑發(fā)明新的器械,學(xué)生也由此多了一次熬煉,多了一份積累;厥滓荒甑墓ぷ,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的緊張性。我將繼承認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任先生。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)(_)班的班主任,在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地,使自己成為他們中的一員?偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點(diǎn)感觸:

  一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

  根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過(guò)度學(xué)年,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使其樹立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的.思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

  二、把握談心尺度

  我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與,征文比賽,手抄報(bào)比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

  目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、做好家長(zhǎng)工作

  當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn),抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。對(duì)于溺愛(ài)型的家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。

  同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭,班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí),還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響,使家長(zhǎng)明白,孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

  班主任工作精心而又繁瑣,在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)3

  班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

  一、思想教育工作常抓不屑

  學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

  1、發(fā)揮自身表率作用

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:"教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

  2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)

  對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

  3、及時(shí)開好班會(huì)課

  班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作

  促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話,我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫信,打電話,開家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,兩個(gè)多月家訪人數(shù)達(dá)40次。

  由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪?"我笑著說(shuō):"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢,他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,我害怕他們同以往的.畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做,只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。

  二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情xx,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。

  人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)變相體罰他們,留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái),這方寸土上,盡我的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)4

  這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任六(二)班的班主任工作,在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的共同發(fā)奮,六(二)班已經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每一天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)透過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)潛質(zhì)、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解潛質(zhì),但自覺(jué)潛質(zhì)較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)資料里增加一些搞笑的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),用心進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部群眾,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面潛質(zhì),我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選取一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的用心性,培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。好聽(tīng)的軍團(tuán)名字

  三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

  現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室地上的紙屑誰(shuí)處可見(jiàn),哪怕是踩上也不撿起來(lái)。我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從我做起,以身作則,我想這是最好的教育方式。于是,當(dāng)看到地上有紙屑,我就隨手撿起來(lái),幾天后,不少的學(xué)生開始自覺(jué)地開始主動(dòng)打掃,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。同時(shí),我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)用心行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。此刻一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到情緒舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。

  四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

  針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的'幫忙,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,

  成績(jī)也較差,因此利用課間、政教、休息時(shí)刻找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  五、注重對(duì)班主任工作的研究

  經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  六、不斷更新教育觀念,發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平

  國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì),在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。因此樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的發(fā)奮,班級(jí)工作取得了必須的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)刻較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級(jí)管理水平。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)5

  時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):

  一、科學(xué)管理,愛(ài)導(dǎo)航

  進(jìn)入六年級(jí),這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初,我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,將班干部職責(zé)具體細(xì)化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。

  開始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責(zé),也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我?guī)缀趺刻?:20準(zhǔn)時(shí)到校,指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了,午休誰(shuí)遲到了,路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)。學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐,班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。

  允許他們犯錯(cuò)誤,寬容對(duì)待,愛(ài)導(dǎo)航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn),偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊,錯(cuò)上加錯(cuò)。以前,其中一個(gè)很少寫作業(yè),組長(zhǎng)找他要作業(yè),他總是強(qiáng)詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來(lái),我找他談話,并在班里公開的講:“‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯(cuò)了不要緊,重要的是知錯(cuò)就改!焙⒆觽兟(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了。孩子們的意識(shí)變了,素質(zhì)提高了。

  二、快樂(lè)成長(zhǎng),超自我

  這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè)成長(zhǎng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求,加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育,充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法,在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹,實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結(jié)時(shí),根據(jù)情況,組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí),組與組之間進(jìn)行評(píng)比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓(xùn)中提到的:靜,凈,敬,競(jìng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這74個(gè)孩子很聰明,大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好,就是因?yàn)閭(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(zhǎng)溝通,并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記,對(duì)于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家,班級(jí)管理成了我專心研究的課題。

  經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),愛(ài),讓我打開了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的`自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰,自從前段時(shí)間開了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級(jí)的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng),聽(tīng)到班級(jí)量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。

  三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺,共幫扶

  這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué),高效課堂”,讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習(xí)、探究,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,有的英語(yǔ)很棒,有的語(yǔ)文出色,所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí),班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,課堂紀(jì)律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jī),離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持,在此深表感謝!當(dāng)然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)6

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。

  一、班干部隊(duì)伍建設(shè)

  一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面,如果有什么比賽,就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自己包攬,那無(wú)疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來(lái)分擔(dān),誰(shuí)來(lái)分擔(dān)呢?班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),管理不當(dāng)?shù)?則指出問(wèn)題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng),而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

  我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,每天買菜票的學(xué)生也多,往往一上完課,學(xué)生就追著老師買菜票,讓人很難應(yīng)付。為此,我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生,由她主管此事。把菜票交給她,誰(shuí)買了菜票及時(shí)做好記錄,即使沒(méi)付錢,也沒(méi)關(guān)系,因?yàn)榭梢匀ゲ樵冇涗。我覺(jué)得這樣做效果不錯(cuò)。

  同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé),每次把主題告訴她,讓她放手大膽去做。

  二、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作

  雖然班干部能幫老師完成大部分工作,但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。

  1.關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng),空氣可以流通,感冒也會(huì)減少。但是,開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后,很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),因?yàn)殡x窗近,容易記住。但實(shí)際效果并不理想,坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,一背書包就走,把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個(gè)主意:輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記,但是經(jīng)過(guò)多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅(jiān)持做,教室的窗戶難關(guān)問(wèn)題,終于解決了。

  2.班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng),他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好,都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢?學(xué)校里有班級(jí)量化管理,我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起,做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了,廣播稿被錄取了等時(shí),就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會(huì)努力去彌補(bǔ),爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。

  三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的,他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績(jī)理想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績(jī)總是不理想。他們往往由于成績(jī)低下,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級(jí)管理必須面對(duì)的問(wèn)題。

  1.正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí),他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。

 。1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的能力。

 。2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演,對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫助他們,使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)予以鼓勵(lì)。

  3.榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣可以模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō),那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了,取得了好成績(jī)也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),為他們樹立一個(gè)榜樣。

  總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,有細(xì)心、有恒心、有信心,定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)7

  我擔(dān)任六年級(jí)學(xué)期的班主任,六(1)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,盡管人數(shù)不多,可班上的事情不少,有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績(jī)較差,如張x、周x,當(dāng)然也有一些好的現(xiàn)象,如王x、陳x等學(xué)習(xí)很認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀;高x誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重、拾金不昧、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等,F(xiàn)將六年級(jí)學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、干凈、舒適的環(huán)境,讓學(xué)生喜歡自己的教室

  教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,有一個(gè)舒適的環(huán)境,能給孩子們美的熏陶,潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是x一樓,空間特別大。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌,教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書,擺得整整齊齊,而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊,連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。學(xué)生儲(chǔ)物柜上擺滿了花,都是孩子們自發(fā)帶來(lái)的,有專人負(fù)責(zé)澆水。地面就不用說(shuō)了,每天都會(huì)拖得干干凈凈,我還會(huì)定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的學(xué)生都說(shuō):“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的!贝_實(shí)如此,有了一個(gè)好的氛圍,人的心情也特別好,我想孩子們也會(huì)和我一樣,愛(ài)這個(gè)班集體。

  二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  我的班規(guī)我做主,我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過(guò)集體討論,最終確定了十條班規(guī)。

  良好習(xí)慣是健康人格之基。一個(gè)學(xué)生如果有一個(gè)良好的習(xí)慣,上課坐得端端正正,作業(yè)寫得工工整整,書本都能擺得整整齊齊,那么他的注意力就很集中,學(xué)習(xí)效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,習(xí)慣不好,成績(jī)也難提高了。一個(gè)班級(jí)想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),就一定要加強(qiáng)常規(guī)教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣,但還是有進(jìn)步的。

  三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)注學(xué)生的心理健康

  這是六年級(jí)學(xué)期班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。六年級(jí)學(xué)期學(xué)生正處于人生中重要的時(shí)期,我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認(rèn)識(shí)自我,建立正確的人生觀,培養(yǎng)高尚的情操。

  德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,是一種潛移默化的過(guò)程。每次班會(huì)課我嚴(yán)格按照學(xué)校計(jì)劃都利用一些典型的事例、故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我認(rèn)為一個(gè)人一定要有一顆感恩的心,一定要學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心別人。而現(xiàn)在的學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心,從不會(huì)站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩,用一顆感恩的心面對(duì)學(xué)校、面對(duì)父母。家長(zhǎng)開放日的`時(shí)候我就讓每一位學(xué)生給來(lái)聽(tīng)課的爸爸或媽媽買一瓶飲料,送一杯熱水。感恩節(jié)的時(shí)候讓孩子們給父母寫一封感恩信,通過(guò)點(diǎn)滴的小事去感化學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)、有一個(gè)健康的靈魂、有一顆感恩的心。

  四、有效利用集體活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

  我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)我們六(1)班是一個(gè)家,在這里學(xué)習(xí),不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步,更要班級(jí)的進(jìn)步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動(dòng)中,我讓26個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“小班主任”,管理班級(jí)一周,向同學(xué)發(fā)布誰(shuí)做了好事,是小雷鋒。定期組織班干部公開競(jìng)選,他們特別開心,連徐夢(mèng)雪值日的一周,他也會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在平時(shí),我還會(huì)帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等,每到課間我就會(huì)和他們一起玩玩,讓他們分組比賽。讓他們體會(huì)到這些運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,也開發(fā)智力,豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大隊(duì)委班干部競(jìng)選等等活動(dòng)中,我都帶領(lǐng)他們積極參加,在這些活動(dòng)中,他們也取得了很好的成績(jī)。

  五、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,努力使他們樹立信心,體驗(yàn)成功

  學(xué)困生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注學(xué)困生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與學(xué)困生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化學(xué)困生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  七、加強(qiáng)紀(jì)律教育,樹立文明班風(fēng)

  歷來(lái)每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀(jì)律,都在積極營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀(jì)律,F(xiàn)實(shí)中,我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé),讓班干部發(fā)揮作用,嚴(yán)格要求班干部要以身作則,要在其他學(xué)生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行,并隨時(shí)做好記錄,及時(shí)向老師反饋。了解情況后,我便適時(shí)地對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會(huì)受到老師表?yè)P(yáng),“那樣做”反而受到老師的批評(píng)。六年級(jí)學(xué)期以來(lái),全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。

  八、安全教育,常抓不懈

  在教書育人的同時(shí),學(xué)生的安全問(wèn)題不容忽視。在日常教學(xué)中,我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。除了認(rèn)真與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書外,我時(shí)時(shí)處處都記得要跟學(xué)生講安全。及時(shí)向?qū)W生宣傳安全知識(shí),讓學(xué)生樹立安全防范意識(shí)。我們班的學(xué)生多是x的,上學(xué),放學(xué)要過(guò)x省道,我有效利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育,教育他們遵守路隊(duì)紀(jì)律,專心過(guò)路,走斑馬線,并與家長(zhǎng)溝通,有時(shí)間就接送,確保平安。

  家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參教意識(shí),只有老師、家長(zhǎng)一起發(fā)揮教育作用,才會(huì)增強(qiáng)教育效果,才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、發(fā)展地成長(zhǎng)。因此,我在工作之余,努力地通過(guò)各種途徑與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法,或者相互反饋學(xué)生各方面的情況,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育,或者向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里,我進(jìn)行了多次家訪,家訪過(guò)后,明顯的感覺(jué)就是學(xué)生變了,變得乖了、變得認(rèn)真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。

  新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新教育向我們提出新的理念,在十八年的班主任崗位上,我深深體會(huì)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能做一個(gè)稱職的班主任。做一名陽(yáng)光型班主任,創(chuàng)建陽(yáng)光班級(jí),讓陽(yáng)光照亮孩子們的美好前程,是我班主任工作追求的目標(biāo),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)8

  六(_)班作為一個(gè)新組建的班級(jí),我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級(jí)的發(fā)展。

  一、大力抓常規(guī)教育

  俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對(duì)于六(_)班的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,因?yàn)樗麄儊?lái)自下方的完小,對(duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習(xí)慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識(shí)都十分的淡薄,因?yàn)樗麄兊哪感H松,這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。

  但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識(shí),那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際狀況,我抓住晨際談話時(shí)光、班隊(duì)課時(shí)光,有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)光在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解那里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。

  只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)潛力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。

  二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于理解教育

  對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰(shuí),只要范了錯(cuò)誤,不管他的成績(jī)?cè)鯓,在班?jí)中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。

  這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上,隨著青春期的到來(lái),自我意識(shí)的覺(jué)醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生持續(xù)沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說(shuō)法,效果會(huì)更好。

  也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老師的批評(píng)教育。

  三、組建的班級(jí)構(gòu)成家的概念

  一開學(xué),我就告訴學(xué)生,一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jī)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動(dòng)起來(lái),自我管理好自我,做到自律。

  當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對(duì)一的幫忙,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng),批評(píng)與監(jiān)督,班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性,大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對(duì)班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jī)。用學(xué)生的話說(shuō)就是,只要是比賽,我們班就必須能取得獎(jiǎng)狀。

  而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是__中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著__中心學(xué)校的形象,取得的成績(jī)不但是我自我的光榮,也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn),__同學(xué)在__市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了兩個(gè)第一名,__同學(xué)在__市迎元旦現(xiàn)場(chǎng)書畫賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

  四、家校聯(lián)系,提高教育的.成效

  多了解一些知識(shí)十分的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。_月_日那天中午,我吃完午飯不到_點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校,從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí),看見(jiàn)我們的_位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái),兩個(gè)男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了十分嚴(yán)重的后果,大腿骨骨折。

  當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不明白,一向在拉他,讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我,說(shuō)竺登輝倒在地上,一向在哭,說(shuō)腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場(chǎng),來(lái)到他身邊,問(wèn)他:能站起來(lái)嗎?他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去?他又動(dòng)不了。這時(shí)__老師看見(jiàn)了,走了過(guò)來(lái),讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。

  醫(yī)生看了后說(shuō):“我們的處理方法十分的巧妙,沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害。”之后得知病情較為嚴(yán)重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)?。而學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō):孩子的名字弄錯(cuò)了,糾正過(guò)來(lái)比較麻煩,就不去報(bào)銷了。

  我聽(tīng)了后,多方打聽(tīng),了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(zhǎng),我跟學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō):“此刻事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長(zhǎng)得照料孩子也辛苦,此刻能報(bào)銷的也要去報(bào),是家庭受到的損失減少的最低的限度!

  以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),我明白還有許多工作沒(méi)做到位,還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把我的班主任工作做的更好。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)9

  六月是一個(gè)多彩的月份,這個(gè)月里付出了辛勤汗水的莘莘學(xué)子們陸續(xù)地踏上了高考,中考的征程,那是孩子們又一個(gè)個(gè)新起點(diǎn)的開始,然而在這段漫長(zhǎng)的、讓人們?yōu)橹畡?dòng)容的征程中,還有又一年六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)了,雖然他們的畢業(yè)是如此的自然,如此的順應(yīng)規(guī)律,可他們這段生活的結(jié)束,卻是接下來(lái)一切中考、高考成功的開始。很榮興的是我是送走今年這批六年級(jí)畢業(yè)生中的一名教師。在這一年中,繁重的教學(xué)工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練,這個(gè)過(guò)程雖然艱辛,卻充滿了色彩;雖然平淡,卻足以讓我不能忘卻。此時(shí)此刻愿將本學(xué)期的工作做出總結(jié),向領(lǐng)導(dǎo)和各位同位仁們做出匯報(bào),同時(shí)也真誠(chéng)地期待你們的批評(píng)和指導(dǎo)。

  當(dāng)出去支教半年回來(lái)之后,從沒(méi)想過(guò)的是不但自己“光榮”地歸隊(duì),還帶回一批學(xué)生,一批歸為自己部下的學(xué)生。我也曾經(jīng)為之迷茫,教師的天職就是教學(xué)生,教哪個(gè)班都是盡職,然而,如果給我們機(jī)會(huì)選擇,大家更會(huì)傾向于選擇自己從頭帶起的班級(jí)。但我不能讓事事已為我們著想的領(lǐng)導(dǎo)因我一已之念而為難,我們是一個(gè)團(tuán)體,我有權(quán)利說(shuō)出自己的意愿,但是我更有義務(wù)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。欣然的接受了六年級(jí)的班主任工作,也就意味著兩個(gè)學(xué)校走到一起的15名同學(xué)走進(jìn)了我的生活,不只是生活,接受他們的還有我的整個(gè)精神世界,從此帶著這15個(gè)孩子我開始義無(wú)反顧地向前沖,不斷地努力,努力,再努力。

  在學(xué)習(xí)中,這批孩子確實(shí)很有素質(zhì),人員又少,相對(duì)而言在管理上降低了難度,可是再容易管理的班級(jí)也會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn),尤其是兩個(gè)班合到一起的班級(jí)。在學(xué)習(xí)中最大的難度就是孩子們的基礎(chǔ)太不一樣了,孩子又都大了,性格又各不相同。對(duì)他們我即使談不上陌生,但絕對(duì)達(dá)不到了解,于是在以各種教學(xué)手段積極開展教學(xué)工作的同時(shí),我又在悄悄地關(guān)注著他們的生活。我的.原則就是學(xué)習(xí)上要時(shí)刻不忘滲透孩子們的思想教育,生活中能想到的我就要對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)的點(diǎn)撥。我最有感觸的是我們班每周的班會(huì)活動(dòng)。在每次的班會(huì)上我不但可以將我平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做出處理,并且可以適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行教育,而他們也可以將心中的不滿進(jìn)行訴說(shuō),將他們的想法進(jìn)行匯集后,我再取其精華將他們的想法進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施,效果也真的不錯(cuò)。正所謂:得民心者得天下,我知道了民心又怎么會(huì)收服不了他們呢?當(dāng)然,我并不是說(shuō)我的方法有多好,我其實(shí)也只是想說(shuō),有情感做基石的師生關(guān)系,才會(huì)讓我們的教學(xué)工作開展得更加得心應(yīng)手。

  我還常常這樣告訴班里的同學(xué)們,一定要先學(xué)會(huì)做人,再去做事。學(xué)習(xí)上你成功了不要驕傲,因?yàn)槟悻F(xiàn)在看到的成功即將成為過(guò)去,堅(jiān)持住了你才會(huì)有更讓你驚喜的收獲;失敗了我們也不要放棄,因?yàn)樯咸熨x予了我們每個(gè)人一份天才,如果老師不能夠發(fā)現(xiàn)他,那么你自己就一定要將他發(fā)掘出來(lái);所以一定不要放棄,只要努力奮斗了,無(wú)論你以后選擇了哪個(gè)行業(yè),你,都將成為你父母的驕傲。帶著對(duì)孩子們的鼓勵(lì),我融入了這個(gè)15人的班級(jí),我們16人共同勞動(dòng),共同學(xué)習(xí),共同品味生活,共同為我們的目標(biāo)奮斗不息。

  這次的小六抽測(cè)前兩天,孩子們似乎是有些累了,他們開始表現(xiàn)出懈怠情緒,當(dāng)我有意識(shí)地讓他們每個(gè)人都看到這種情緒之后,我給他們上了小學(xué)里的最后一節(jié)思想教育課。我認(rèn)真地告訴他們:在你們來(lái)到服先中心校的這一年里,你們個(gè)個(gè)都是好樣的,你們沒(méi)有給你們的母校丟臉,但是,最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎?同學(xué)們無(wú)語(yǔ)。在最后一天的考試中,我不知道我班的同學(xué)們成績(jī)會(huì)如何,但我卻可以自信的說(shuō),每一科結(jié)束時(shí),不管他們考的好不好,他們的心是穩(wěn)的,是靜的,是那種付出全部的戰(zhàn)斗。

  我沒(méi)有教過(guò)畢業(yè)班,沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但對(duì)我的事業(yè)我有滿腔熱情,對(duì)我的學(xué)生我有寬廣無(wú)私的愛(ài),對(duì)我的同仁我有最摯誠(chéng)的心,這一切讓我自信,讓我快樂(lè),讓我幸福!

  站在山腳仰望山峰,我驕傲,因?yàn)槲矣信实堑挠職;站在山頂俯瞰大地,我自豪,因(yàn)槲业竭_(dá)了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們的教育事業(yè)添磚加瓦,為我們的孩子傾其所能,為我們的國(guó)家培養(yǎng)的可用之才。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)兩屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

  于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、思想教育工作常抓不屑

  班主任工作,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻謹(jǐn)記"學(xué)高為師,身正為范"這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中,我時(shí)刻注意從小事做起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作。

  1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

  2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

  3、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

  4、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

  5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話,我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的.學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  忙的時(shí)候我便利用打電話,開家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說(shuō):"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。

  二、學(xué)科教學(xué)工作,走進(jìn)新課程

  作為一名小學(xué)教師,我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向其他老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  遺憾的是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。誠(chéng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  三、結(jié)合學(xué)校開展的德育實(shí)效性開展感恩教育活動(dòng)

  1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個(gè)感恩故事,幫父母洗腳,給長(zhǎng)輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜。并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會(huì)父母的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。

  2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,不聽(tīng)父母師長(zhǎng)的話,厭煩老師的教育,對(duì)此,我讓學(xué)生們觀看了鄒越老師的感恩演講,并且讓學(xué)生自己開展活動(dòng),體會(huì)“假如我是老師”,使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),遵守紀(jì)律,講文明,懂禮貌,就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

  3、感謝他人。在活動(dòng)中,教育學(xué)生要感謝同學(xué),感謝同學(xué)的幫助,使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心,學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。

  總之,人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任。我曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。但是,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),此刻的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,把自我融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作:

  一、充分利用宣傳陣地

  板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有潛力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生理解教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備。此刻,我們明白,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去,讓他們自我分析對(duì)與錯(cuò),自我解決出現(xiàn)的矛盾。的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課用心發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。那里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意禮貌,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人務(wù)必遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的.表現(xiàn)。

  三、發(fā)揮小助手的潛力

  在我的班里,小助手個(gè)性多,每個(gè)同學(xué)都有自我?guī)兔Π嗉?jí),幫忙老師的潛力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自我的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自我管理自我,發(fā)揮潛力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。

  六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的潛力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

  四、把握談心的尺度

  我明白,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自我的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。個(gè)性是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他明白自我的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放下,競(jìng)爭(zhēng),演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)12

  著名教育家陶行知曾言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”“真”是教育中極為重要的一點(diǎn),也是無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的人都追求的為人為學(xué)的境界。是的,教育應(yīng)該為“自我實(shí)現(xiàn)的人”而努力,應(yīng)該關(guān)心學(xué)生整個(gè)人,整個(gè)人的品格。要培養(yǎng)這樣一種品格,最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系,一種相互信任的師生關(guān)系。

  我以為學(xué)生“啟迪智慧、放飛個(gè)性、健全人格”為己任,確立服務(wù)觀念,不僅把學(xué)生看作是教育對(duì)象,而且把他們視為服務(wù)對(duì)象,為他們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。其次我倡導(dǎo)尊重觀念,尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重不同的聲音,尊重不同的需要。有了服務(wù)和尊重的意識(shí),教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度就會(huì)有所改變,教師的教育方式也會(huì)有所變革。在教育過(guò)程中,我不干預(yù)學(xué)生的思想,只起一個(gè)組織者的作用,學(xué)生自己表達(dá),自己指導(dǎo),自己評(píng)價(jià),自己創(chuàng)造,自己選擇。“成功的教育就在于學(xué)生學(xué)會(huì)了自我表現(xiàn)和自我英擇。”為了搞好六年級(jí)的班主任工作我做了以下工作|:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  二、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì)議,明確各自的職責(zé)。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

  2、設(shè)立班級(jí)量化管理制度:

  以班管理制度和周評(píng)表、周學(xué)習(xí)明星等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)每周評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

  4、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力。

  五、愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的'橋梁,是教育的推動(dòng)力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;愛(ài)是成功的基礎(chǔ),是力量的源泉。這種愛(ài)是博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。誠(chéng)如一位哲人所說(shuō):教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”,教師的愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。

  總之,對(duì)學(xué)生的工作要細(xì)致,特別是要講究評(píng)價(jià)策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

  在做好教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的同時(shí),我十分注重學(xué)生的安全教育,期初第一周就實(shí)施安全教育周,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育。定期做好安全工作檢查,假期前做足安全教育,成立安全監(jiān)督小組,明確各組員的分工,認(rèn)真做好假期中的安全監(jiān)督及事故記錄工作。組織學(xué)生學(xué)習(xí)<中小學(xué)幼兒園安全管理辦法>、氣象安全知識(shí)講座等安全知識(shí)。結(jié)合天氣變化情況,加強(qiáng)相關(guān)安全教育。同時(shí)加強(qiáng)食品安全和傳染病的防治工作。時(shí)時(shí)以學(xué)生的安全為第一。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)13

  時(shí)光總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,以下是我本學(xué)期的工作總結(jié):

  一、回顧及成績(jī)

  今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō),透過(guò)其它各位教師的幫忙和自我在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“職責(zé)心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自我確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一職責(zé),才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué),自我的各位班主任對(duì)自我不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班透過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人用心痛苦的事情。

  二、為人師表,率先垂范。

  我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)光比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別潛力、自控潛力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自我,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)多謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

  三、加強(qiáng)思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的資料,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信

  六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能透過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們持續(xù)聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。透過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,

  六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生用心配合選出我班的班干部,并明確各班干部自我的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的'好壞。

  全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生用心主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自我的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂(lè)于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

  各班干部都用心認(rèn)真履行職責(zé),都用心發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫忙和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期計(jì)劃。

  1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

  3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

  4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。

  七、不足之處

  我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課,對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校理解教育。

  以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)班主任工作的總結(jié)。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)多屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,希望把自己融進(jìn)他們的天地。

  我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、 充分利用宣傳陣地

  板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。

  原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育

  二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見(jiàn)到老師問(wèn)好,這當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的.行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三、發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分,使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。

  六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

  四、把握談心的尺度

  作為父親,我知道,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭(zhēng),演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)的工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)15

  今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭,同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔(dān)任六年級(jí)的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面,我都是十二分的精力去對(duì)待我的工作,對(duì)待班上的學(xué)生,在六年級(jí)上學(xué)期的這一學(xué)期里面,我依舊盡職盡責(zé),此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔(dān)任語(yǔ)文教師的工作做一下總結(jié)。

  一、班級(jí)的文化建設(shè)

  小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書的起步階段,也是打基礎(chǔ)培養(yǎng)慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(zhǎng)到教師的',我自我親身經(jīng)歷過(guò),身邊也見(jiàn)過(guò),不少學(xué)不用心的學(xué)生會(huì),很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認(rèn)真對(duì)待學(xué),所以后面的基礎(chǔ)太差就聽(tīng)不懂,從而就不想聽(tīng)課了,漸漸地變本加厲更加嚴(yán)重了。所以我在擔(dān)任班主任的時(shí)間里面,一向在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)的慣養(yǎng)成,對(duì)待忽視、不重視學(xué)的學(xué)生,我都要跟他們進(jìn)行談話談心,做好他們學(xué)路上的監(jiān)督者和督促者。

  六年級(jí)這更加是一個(gè)重要的階段了,他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué),所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面,始終堅(jiān)持配他們一齊學(xué),只要是我沒(méi)有課的情景下,我都會(huì)每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們,有沒(méi)有開小差的情景。在早上早讀的時(shí)間,我也會(huì)到教室看著他們讀書。

  作為一名語(yǔ)文教師,我也是在我的課程里面,用心教學(xué),注重他們的字詞基礎(chǔ),以及要求他們熟練運(yùn)用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書籍(非教科書),這些掌握了都會(huì)是他們一生的財(cái)富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jī)的,在期末考試?yán)锩,年?jí)前十名的有四個(gè)人。

  二、班級(jí)的管理建設(shè)

  除了我自我在班上進(jìn)行管理外,我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養(yǎng),選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生,來(lái)參與到班級(jí)的管理。比如班長(zhǎng)xx,就是經(jīng)常幫我處理各種班級(jí)事務(wù),有時(shí)候有教師忘記上課的時(shí)候,就是班長(zhǎng)去找的教師;再比如紀(jì)律委員xx,一向盡心盡力的管理著班級(jí)的機(jī)率,遇到班上違紀(jì)的同學(xué),她都是立刻制止的,收到了好幾位教師的贊賞。

  我還邀請(qǐng)了班上的各科任課教師一齊來(lái)幫忙管理班級(jí),畢竟我還是一名新手“六年級(jí)”班主任,我讓各位教師參與到管理中來(lái),能夠增加教師對(duì)班級(jí)的職責(zé)意識(shí),更加用心的對(duì)待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

  下一個(gè)學(xué)期,就是他們?cè)谛W(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了,我會(huì)更加用心的帶好這個(gè)班,爭(zhēng)取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī),都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。

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