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關(guān)于方言作文（精選29篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于方言作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
方言作文 1
今年國(guó)慶，我到大姑家過(guò)節(jié)。午飯時(shí)刻，大姑朝樓上叫她的外孫女涵涵：“滿(mǎn)子，霉搞哩，食飯哩（客家話(huà)）”。過(guò)了一段時(shí)間也不見(jiàn)涵涵下樓，我好奇地走上樓對(duì)涵涵說(shuō)：“涵涵，剛剛外婆叫你怎么不搭理人呢？”涵涵睜大眼睛，有點(diǎn)愕然道：“我聽(tīng)到了外婆的聲音，外婆剛才在叫我嗎？我聽(tīng)不懂呀，小姨你就給我說(shuō)說(shuō)什么意思吧。”我回答：“外婆是叫你：寶貝，不要玩了，吃飯了�！�
我很納悶，涵涵普通話(huà)好，英語(yǔ)也好，怎么去了深圳兩三年，以前說(shuō)得那么溜的客家話(huà)連聽(tīng)都聽(tīng)不懂了。涵涵似乎看出我的疑惑，主動(dòng)開(kāi)口道：“我去到深圳根本就聽(tīng)不到客家話(huà)，爸爸聽(tīng)不懂客家話(huà)，媽媽在家自然也不說(shuō)客家話(huà)了。我和外婆打電話(huà)，外婆也說(shuō)著她那只有我才聽(tīng)得懂的普通話(huà)。家里聽(tīng)不到客家話(huà)，學(xué)校就更不用說(shuō)了，學(xué)校說(shuō)的不是普通話(huà)就是粵語(yǔ)。其實(shí)我覺(jué)得客家話(huà)、還有我爸河南家的方言都挺有趣的，發(fā)音好特別哦，有空你就教教我吧�！�
聽(tīng)到涵涵的回答，我陷入了沉思。深圳就像其它國(guó)際大都市一樣，是個(gè)外來(lái)人口眾多的城市，全國(guó)乃至世界各地的人們都聚集在這里，他們交流使用最多的還是普通話(huà)。方言只能是局限于家庭內(nèi)部說(shuō)說(shuō)，要是家庭成員不是說(shuō)同一方言的基本也是講普通話(huà)。遠(yuǎn)在老家的長(zhǎng)輩們?yōu)榱四芎屯磔呎f(shuō)說(shuō)話(huà)，也紛紛講起了拗口的普通話(huà)。不同的方言是中國(guó)各地區(qū)人民的母語(yǔ)，方言常常被認(rèn)為是親情、鄉(xiāng)情的紐帶。在大都市，偶爾也會(huì)遇上老鄉(xiāng)，當(dāng)要證明自己是某一地方的人時(shí)，最有力、最有效的是說(shuō)方言，說(shuō)地道的方言。想想在陌生的大都市，遇到一個(gè)說(shuō)著地道家鄉(xiāng)方言的老鄉(xiāng)是一件多么人人開(kāi)心的事啊。
著名主持人汪涵在一個(gè)節(jié)目中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)“響亮的響的繁體字是上面一個(gè)鄉(xiāng)，下面是聲音的音。所以說(shuō)最響亮的聲音是鄉(xiāng)音，是方言�！泵恳环N方言都是經(jīng)過(guò)歷史的沉淀流傳至今，具有十足的地方特色的文化內(nèi)涵。方言也是人們研究地方風(fēng)土人情、歷史沿革的重要手段。每種方言所包含的文化是其他語(yǔ)言無(wú)法替代的，方言的文化價(jià)值值得人們?nèi)プ鹬亍?/p>
我們每個(gè)人都喜歡豐富多彩的世界，想想每個(gè)人都說(shuō)著普通話(huà)，說(shuō)方言人越來(lái)越少直至消失，這個(gè)世界將會(huì)變得多么單調(diào)啊。為了保證語(yǔ)言的多樣性，我們應(yīng)該張開(kāi)口來(lái)，學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)的方言，讓保護(hù)方言、繼承方言成為生活的一部分。讓祖國(guó)的花朵們知道原來(lái)我們中華文化中的語(yǔ)言也是如此的豐富多彩，我們的文化離不開(kāi)獨(dú)特的方言而獨(dú)立存在。
如果人們把地方的方言都忘掉了，這將會(huì)是一件多么可怕的事，所以我們要繼承方言，弘揚(yáng)中華文化。
家長(zhǎng)是教孩子學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)方言的最好老師，應(yīng)該多讓孩子開(kāi)口說(shuō)方言，家庭應(yīng)該以方言去交流，更利于方言傳承。
現(xiàn)在的孩子在學(xué)校度過(guò)大半時(shí)光，雖然學(xué)習(xí)普通話(huà)是為了更好地與五湖四海的人們交流溝通，但學(xué)校還是應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)、去了解自己家鄉(xiāng)的方言，并給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)對(duì)方言的興趣，就像鼓勵(lì)孩子學(xué)英語(yǔ)一樣，比如創(chuàng)建某些方言興趣小組等。
現(xiàn)在，有許多方言類(lèi)的節(jié)目在廣播電視等媒體出現(xiàn)，說(shuō)明了人們已經(jīng)意識(shí)到廣播電視節(jié)目的傳播并不是只靠普通話(huà)，方言類(lèi)節(jié)目的出現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性更能夠滿(mǎn)足各類(lèi)民眾的需要并推動(dòng)廣播電視的'健康發(fā)展。也希望有更多的廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體開(kāi)辟方言類(lèi)欄目，滿(mǎn)足更多的需求群體，也為方言的傳承提供更好地平臺(tái)。
一位意大利哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“將一個(gè)民族的祖先留下來(lái)的語(yǔ)言偷走，那么這個(gè)民族將變得一無(wú)所有�！狈窖允且环轿幕母�，當(dāng)一種方言消失后，與之對(duì)應(yīng)的文明也隨之消失。所以繼承方言也就顯得尤為重要。繼承方言，有利于弘揚(yáng)中華文化，有利于中華文明的傳承和發(fā)展。方言，應(yīng)該放在人們繼承的中華文化的重要位置。人們的生活離不開(kāi)語(yǔ)言的交流，文化的獨(dú)特離不開(kāi)各具特色的方言。
是人不可忘本，如果人們都不講方言，方言極有可能消失，人們祖先的努力成果也付之東流。所以請(qǐng)大家張開(kāi)口來(lái)說(shuō)方言，不要到將來(lái)方言消失時(shí)才大喊“藍(lán)瘦，香菇，睡也睡不著”。
方言作文 2
和楊老師好些年沒(méi)見(jiàn)了，但我們初逢時(shí)的情景卻歷歷在目。
在教室里，我靜靜地等候語(yǔ)文老師的到來(lái)。不料，進(jìn)來(lái)的卻是一位身穿牛仔服的中年男人，眼睛上還架著副金絲眼鏡，黝黑的皮膚讓人不能不覺(jué)得他是非洲人。見(jiàn)他這身不倫不類(lèi)的打扮，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。他先是一愣，隨后又聳了聳肩，整了整衣服，說(shuō)：我信楊。從今天起帶你們滴語(yǔ)文。聽(tīng)到這口彩普，教室里又是一陣大笑。
坐在教室中間的我，也笑了。
就這樣，我們開(kāi)始了兩年的師生生活。
楊老師愛(ài)笑，以至于他批評(píng)我們的時(shí)候嘴角也帶著一絲笑意。一次，上語(yǔ)文課好幾分鐘了我還在做數(shù)學(xué)作業(yè)，他發(fā)覺(jué)了，笑著對(duì)我說(shuō)：你在我滴課上，要連忙忘記阿拉白數(shù)字，要懂得中華民族的文化，還有，最好要學(xué)會(huì)駕馭它說(shuō)著，嘴角露出了一絲微笑，他用方塊字將筆記抄寫(xiě)到黑板上，并且在黑板上狠狠地?fù)]了一下，這一揮，讓我忍俊不禁，悄悄地笑了起來(lái)。后面的幾個(gè)同學(xué)也笑了起來(lái)，結(jié)果是我把數(shù)學(xué)作業(yè)趕緊收了起來(lái)，第一次認(rèn)真地聽(tīng)起了語(yǔ)文。
楊老師也有不笑的時(shí)候。記得一次課上，楊老師叫我上黑板默寫(xiě)詩(shī)文，我大喜，暗想：我那手字終于可以大顯身手了。于是我快步來(lái)到黑板前，異常痛快瀟灑地用行楷字默寫(xiě)完了詩(shī)文，同學(xué)們都嘖嘖連聲，向我投來(lái)羨慕的.目光。不料楊老師臉一沉，大胡子一翹，茶色眼鏡第一次有了怒意：這是么子鬼字?!上中學(xué)不均寫(xiě)行書(shū)哈，要一筆一劃地，打好了基促，那才算是好字。說(shuō)完，他慢慢地在黑板上寫(xiě)出28個(gè)規(guī)范的方塊字，連那四個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都是中規(guī)中矩。我雖然表面上不屑，心里卻早就打起了鼓。以前不是沒(méi)有人跟我提這個(gè)意見(jiàn)，只是少年的心總有那么幾分驕傲，我可從沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)、想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。今天楊老師在這么多人的面前掉我的價(jià)，看來(lái)他是誠(chéng)心想挫挫我的銳氣了。見(jiàn)我悻悻的樣子，楊老師抬抬眼鏡，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：年親人，我原來(lái)也是嗆你這個(gè)樣子。后來(lái)我滴老斯恩是打了我一頓才把我貶過(guò)來(lái)。你看看，我地這個(gè)字還可以呵?從那以后，我忍痛割?lèi)?ài)，從頭學(xué)起，一直用楷書(shū)寫(xiě)到現(xiàn)在。
不要看楊老師愛(ài)笑，他做事情還真是一絲不茍。
記得在一次自習(xí)課時(shí)，楊老師突然叫我的名字：唐親聰!你過(guò)來(lái)哈看!我連忙跑過(guò)去，原來(lái)剛交的那篇作文我寫(xiě)錯(cuò)了許多字，楊老師一一為我圈出來(lái)了。我的臉一熱，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，以前我是從不敢在作文里寫(xiě)錯(cuò)別字的，原來(lái)的語(yǔ)文老師是出了名的教頭，也許是看見(jiàn)楊老師愛(ài)笑，以為他必然不會(huì)這么認(rèn)真地去看，也許是我粗心大意，想也沒(méi)想就交了，誰(shuí)知道呢?反正現(xiàn)在已經(jīng)錯(cuò)了，而且錯(cuò)了這么多!楊老師見(jiàn)我低頭不語(yǔ)，拿筆敲敲我的手：喂，我說(shuō)你是哪門(mén)搞的喲!這們簡(jiǎn)單還弄錯(cuò)了，你看看，祖國(guó)地花朵這個(gè)地應(yīng)該是白勺的，的字前頭是名詞嘛，還有點(diǎn)兒，一個(gè)句子寫(xiě)完噠要打個(gè)句號(hào)，不均打個(gè)點(diǎn)兒，聽(tīng)到?jīng)]得?還有還有
已經(jīng)很久沒(méi)有看見(jiàn)楊老師了，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂上，那背著手在過(guò)道里來(lái)回走動(dòng)的老師并沒(méi)戴眼鏡，衣服都是精心搭配的，授課時(shí)也并沒(méi)有講方言，有那么一瞬，我的思緒飄得很遠(yuǎn)，我仿佛又看見(jiàn)了那張黑瘦的臉，大胡子一翹一翹的，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)里溜出些親切的方言，錚錚地響在耳邊
每年的教師節(jié)，不斷增加著教師這一稱(chēng)號(hào)在人們心中的份量。新中國(guó)的第18個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候，人們不難發(fā)現(xiàn)，與過(guò)去相比，教師越來(lái)越受人矚目和尊重，教師這一稱(chēng)謂越來(lái)越響亮。...
時(shí)光荏苒，老師你還好嗎?老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
方言作文 3
每一個(gè)地方都有自己的方言。我的家鄉(xiāng)在哈爾濱，我們說(shuō)的就是東北話(huà)。
記得在我三四歲的時(shí)候，媽媽下班回家，看到滿(mǎn)墻的涂鴉，氣得和爸爸說(shuō)：你咋回事啊？孩子往墻上畫(huà)得胡愣半片兒，把屋子造得皮兒片兒的，你也不管呀？爸爸摸著頭笑著說(shuō)：孩子喜歡就讓她愛(ài)咋咋地吧。我想你要不是東北銀一定不知道他們說(shuō)的是啥，我從小就在這旮瘩長(zhǎng)大，雖然沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但是我也知道的胡愣半片兒。我知道媽媽生我的氣了，怕媽媽隔應(yīng)我，就用哇哇大哭來(lái)逃避懲罰。
我們一家三口去湖南看奶奶，周?chē)?人說(shuō)著我完全聽(tīng)不懂的方言，我聽(tīng)著像說(shuō)外國(guó)的語(yǔ)言，我才知道了不光外國(guó)的話(huà)我聽(tīng)不懂，中國(guó)話(huà)我也聽(tīng)不懂啊。去張家界時(shí)，爸爸實(shí)在不知道怎么走，就找人打聽(tīng)，爸爸剛說(shuō)完，只聽(tīng)那個(gè)人和我們一樣說(shuō)東北話(huà)，頓時(shí)倍感親切，真是老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪�。�
當(dāng)然，我也有苦惱的時(shí)候。寫(xiě)作文時(shí)，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)用書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作文會(huì)很出彩，可是我總是用白話(huà)，不達(dá)標(biāo)。老師告訴我，要注意積累好詞好句。我一定努力把東北方言變成優(yōu)美語(yǔ)句，爭(zhēng)取把作文寫(xiě)得完美。
我還是很喜歡東北方言，只是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我要美化它，使它更美，但是不會(huì)改東北味，因?yàn)槲沂峭辽灵L(zhǎng)的東北妞。
方言作文 4
爸爸說(shuō)我說(shuō)溫州話(huà)說(shuō)起來(lái)像外地人，我也不愿意說(shuō)方言。唉，誰(shuí)叫我爺爺是馬來(lái)人，又飄到海南生下我爸爸，我爸爸又娶了溫州人，把我弄得“三混血”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，馬來(lái)語(yǔ)好像比溫州話(huà)還好講一點(diǎn)，嘻！
不過(guò)，這下外婆可樂(lè)了，平時(shí)她講方言我都裝作聽(tīng)不懂，現(xiàn)在有方言作業(yè)我不得不做呀。外婆一見(jiàn)我就像爆米花一樣“噼里啪啦”地說(shuō)了一大堆溫州話(huà)。那時(shí)我思緒亂糟糟的，外婆又講得快，我還沒(méi)在腦子里“翻譯”好，外婆又開(kāi)始講后面的`了，問(wèn)我語(yǔ)文考了沒(méi)有，問(wèn)我午餐吃得飽不飽……這時(shí)爺爺走來(lái)說(shuō)我不會(huì)講溫州方言，我郁悶死了，誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)說(shuō)的，有證據(jù)嗎？我只是一急又說(shuō)成了普通話(huà)。
我只好求外婆說(shuō)慢一點(diǎn)，好讓我在腦子里有個(gè)“翻譯”的時(shí)間。晚上，我正在做科學(xué)作業(yè)，爺爺卻以為我在玩，便問(wèn)我在做什么，“嗯賊揍（我在做）……”媽呀，大腦短路！我忘了“科學(xué)”溫州話(huà)怎么講了。我漲紅了臉，大腦一片空白。還好這位馬來(lái)爺爺在溫多年，也會(huì)講一些方言，他告訴我“科學(xué)”的方言要說(shuō)“闊喔”。我這算又學(xué)了一個(gè)方言新詞了，但我的舌頭已經(jīng)發(fā)麻了，我不講了，再講下去我的舌頭要成“蛋卷”了！
方言作文 5
方言給我的感覺(jué)，是陌生而又親切的。
剛看到“方言”這兩個(gè)字時(shí)，我覺(jué)得它很陌生。因?yàn)楦改竵?lái)自不同的地方，他們有著不同的`文化背景。他們?yōu)榱四茏屛腋玫厝谌氲健捌胀ㄔ?huà)”這個(gè)大集體中，從小就跟我用普通話(huà)交流。如他們所愿，現(xiàn)在的我能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，而對(duì)方言卻是“有口說(shuō)不出”。
第一次接觸方言時(shí)，我覺(jué)得它很親切。小的時(shí)候，總喜歡去老家，聽(tīng)著大人們“嘰里呱啦”地說(shuō)著方言。盡管一句話(huà)也聽(tīng)不懂，但是我還是喜歡聽(tīng)�？粗麄兠鎺⑿�，繪聲繪色地交談，我便能體會(huì)到濃濃的家鄉(xiāng)氣息�；蛟S是骨子里流淌著家鄉(xiāng)的血液吧，方言給我的親切感，正是來(lái)自于平時(shí)那濃濃的思鄉(xiāng)之情。
方言，還給我一種感覺(jué)，那就是有趣。比如，老家方言里有一個(gè)詞語(yǔ)，叫“打尖”，其意思類(lèi)似下午茶。因?yàn)檗r(nóng)民種田是一項(xiàng)體力活，為了保持更好的體力去勞動(dòng)，中飯和晚飯的中間會(huì)“打尖”。家鄉(xiāng)有一種農(nóng)作物，方言稱(chēng)作“六谷”，其實(shí)是玉米。因?yàn)椤拔骞取崩锊话ㄓ衩�，它自然就變成了“六谷”�?/p>
普通話(huà)是人與人之間的溝通語(yǔ)言，學(xué)好它，固然重要。但方言作為獨(dú)特的地方文化，我覺(jué)得應(yīng)該傳承。
方言作文 6
星期五早上，在課堂上聽(tīng)到不同的閱讀聲音，不同的閱讀聲音有不同的音調(diào)。發(fā)生什么事了？原來(lái)老師稍后會(huì)讓我們用方言朗讀課文。此刻，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地去練習(xí)！
鈴響時(shí)，老師也走進(jìn)了教室。我們立刻坐了下來(lái)。老師看了看講臺(tái)前的四周，說(shuō)道:“我們將從第一組的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，讀下一段。段宗元，開(kāi)始！”段宗元讀的是安徽方言，聽(tīng)起來(lái)有些奇怪。讀完之后，老師說(shuō):"最后幾個(gè)字完全不同，前面的很好。"高從后座上被叫去念了一遍。她說(shuō)了盛澤的本地話(huà)�！拔覜](méi)有聽(tīng)到心里有什么波瀾……”嚴(yán)走上前來(lái)老師說(shuō)方是我們組的第一名。再看完一個(gè)人，我就去。我開(kāi)始緊張了�！耙宦诽ぶ薮赖娘L(fēng)，一路慢笑；想起荒山野嶺和金的.軍隊(duì)……”“不錯(cuò)，不錯(cuò)�！崩蠋熜χf(shuō)...
“去吧。”老師拍拍我的桌子，笑著對(duì)我說(shuō)。我趕緊拿起書(shū)，走向講臺(tái)。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話(huà)向老師和學(xué)生解釋:“我也用生字來(lái)讀。”然后他讀了課文:一路打著沉風(fēng)，一路打散享受�。蛔x完這本書(shū)后，我看到學(xué)生們開(kāi)心地笑著，控制不住地笑。
方言真的很有趣！
方言作文 7
昨天，朋友圈里有一位老師發(fā)了一條兼職廣告，竟然是關(guān)于方言錄音的。
這委實(shí)是值得驚訝的一件事。
以前我們知道的比較出名的方言可以就是粵語(yǔ)，東北話(huà)、天津話(huà)之類(lèi)的'，因?yàn)樗鼈冊(cè)陔娫?huà)上出現(xiàn)的頻率較高。
其實(shí)我們中華大地上的方言真的有非常多的種類(lèi)，有的同一個(gè)省內(nèi)，不同的縣市，方言的風(fēng)格都會(huì)有所差異。
面對(duì)如今越來(lái)越被重視起來(lái)的方言，我覺(jué)得是特別值得開(kāi)心的一件事。
畢竟這都是老祖宗留下來(lái)的文化呀。
以前我們一直在普及普通話(huà)，好像不會(huì)講普通話(huà)是一件很丟人的事。后來(lái)漸漸地大家都講普通話(huà)，反而把方言漸漸地忽視了，尤其是在教育下一代的時(shí)候，大多小朋友生來(lái)就聽(tīng)大人講普通話(huà)，或者是電視屏幕上，大環(huán)境中，都是普通話(huà)，他們生來(lái)就會(huì)普通話(huà)，反倒是把以前祖祖輩輩會(huì)的方言給生疏了。
深以為，一定要把方言再重新重視起來(lái)，因?yàn)槊總�(gè)地區(qū)的方言都有其特色，有其獨(dú)特的文化風(fēng)格。這是我們每一個(gè)有自己家鄉(xiāng)獨(dú)自方言人的責(zé)任。
方言作文 8
聽(tīng)說(shuō)溫州話(huà)會(huì)漸漸失傳，我決定與父母說(shuō)半天溫州方言。
放學(xué)回家，我開(kāi)口便說(shuō)：“嗯，早雷拔。”（我回來(lái)了。）由于太久沒(méi)說(shuō)，連自己也覺(jué)得別扭，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑。我有點(diǎn)窘，顧不上說(shuō)方言了，叫道：“別吵！”轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了房里，開(kāi)口練練就遭人笑，郁悶。
過(guò)了半天，我肚子有些餓，想去要點(diǎn)吃的，可卻想不起該怎么用方言說(shuō)，練了幾遍還是很別扭，為了不讓媽媽笑我，我干脆忍住餓，不吃了。
吃晚飯時(shí)，我本想說(shuō)魚(yú)很好吃，可魚(yú)的方言卻發(fā)得怪聲怪調(diào)的.，媽媽教了多遍，我就是念不準(zhǔn)。爸爸在一旁聽(tīng)我念“怪調(diào)版”的魚(yú)，笑得肚子都疼了，說(shuō)我是不是跟魚(yú)有仇啊，我突然發(fā)現(xiàn)他把“仇”字讀成了“湊”。我也反過(guò)來(lái)笑他，“你的普通話(huà)也不咋地嘛�！卑职直晃掖䝼�(gè)正著，哈哈！
弟弟跑過(guò)來(lái)，搶走了我的玩具，我追過(guò)去，他把房門(mén)關(guān)上了，因?yàn)榈艿苈?tīng)不懂方言，平時(shí)壓在我心底的怒火爆發(fā)了，我狠狠地用溫州話(huà)去罵他，“臟幫！”（真笨）“么囊！”（壞人）罵完后，心情好多了，而弟弟卻渾然不知，原來(lái)方言還有這種好處��！
媽媽叫我好好學(xué)習(xí)方言，讓溫州話(huà)永遠(yuǎn)流傳下去。我想：如果小孩子都不學(xué)溫州話(huà)，這方言很快會(huì)消失，我可得多學(xué)多講。
方言作文 9
我的家鄉(xiāng)是黑龍江的哈爾濱，我是地地道道的東北人，東北人都愛(ài)擼串兒，我也不例外。一天，我和媽媽去家附近的老胖串店吃飯，它家墻壁上全都是各種各樣的東北方言，它們吸引了我。
東北方言真是五花八門(mén)。有一種浪費(fèi)叫霍霍，有一種疑問(wèn)叫干哈，有一種吃態(tài)叫可勁兒造，有一種休閑叫無(wú)脊六獸這些有趣的詞像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，讓我一下子就喜歡上了東北方言。
這不禁讓我想起，生活中我們也經(jīng)常用東北方言。有一天，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到爸爸媽媽在討論一個(gè)有趣的話(huà)題，我立刻扔下書(shū)本跑過(guò)去插話(huà)。爸爸生氣地對(duì)我說(shuō)：欠登兒，快回去好好學(xué)習(xí)，大人說(shuō)話(huà)小孩不要搭茬。媽媽也轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：寫(xiě)作業(yè)麻溜的，別總賣(mài)呆兒。我完全明白爸爸媽媽的意思，他們用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)告訴我應(yīng)該怎么做，這就是我們有趣又實(shí)用的.東北話(huà)。
可是當(dāng)方言遇到普通話(huà)的時(shí)候，我們就應(yīng)該合理的使用啦！我和爸爸媽媽去重慶，如果我要對(duì)重慶人說(shuō)東北方言，他們一定滿(mǎn)腦子漿糊，所以這個(gè)時(shí)候我一定要用普通話(huà)去交流。
作為家鄉(xiāng)人，我為家鄉(xiāng)的東北方言而感到驕傲，我們應(yīng)該把東北方言發(fā)揚(yáng)光大。
方言作文 10
我會(huì)講方言，我從小就跟著爺爺奶奶，所以，我是我們班溫州話(huà)講得最好的.一個(gè)，我也很希望有一天是方言節(jié)，這樣，上課就有意思多了。
我把這一天設(shè)在11月8日，因?yàn)槟翘焓俏业纳眨壹瓤梢赃^(guò)生日，也可以講方言，我非常喜歡有這樣一個(gè)方言節(jié)！
在這個(gè)日子里，人們一天都要講方言，上課講、下課講、電話(huà)里講、夢(mèng)里講，不能講普通話(huà)，也不準(zhǔn)說(shuō)英語(yǔ)，不能傳紙條，也不能做手勢(shì)，如果誰(shuí)講了普通話(huà)、英文犯了規(guī)矩，那就要加說(shuō)兩天方言，即使真得不會(huì)講方言，那也得熬過(guò)這一天！誰(shuí)讓你不去學(xué)家鄉(xiāng)的語(yǔ)言。
我想在那一天，世界肯定會(huì)很吵，因?yàn)橛泻芏嘈『⒍疾粫?huì)講方言，一講就被人笑，還有很多年輕人也不會(huì)講，講起來(lái)像啃骨頭一樣困難，所以，我就定了一個(gè)規(guī)定：在那一天不能嘲笑別人，而是要耐心地教別人說(shuō)溫州話(huà)。
這個(gè)節(jié)日，對(duì)于一些會(huì)方言的老人來(lái)說(shuō)是個(gè)好節(jié)日，而對(duì)有些年輕人、小孩來(lái)說(shuō)是個(gè)麻煩，因?yàn)楹眯┤瞬粫?huì)講方言。我就想通過(guò)這個(gè)節(jié)可以讓人們明白方言的珍貴，方言可不能失傳��！
方言作文 11
隨著我踏進(jìn)校園，我一直有一個(gè)疑惑，我爺爺是會(huì)說(shuō)陜西話(huà)的，他有時(shí)也會(huì)用陜西話(huà)與我交流，可關(guān)鍵是我不會(huì)陜西話(huà)呀！而我的爺爺常常以“婧娃”稱(chēng)我。也因?yàn)殛兾髟?huà)的“過(guò)塑”，我總能把“婧娃”聽(tīng)成“青蛙”。長(zhǎng)此已久，我都糊涂了：我的爺爺?shù)降资窃诮形益和�？還是青蛙？
爺爺純正的陜西話(huà)又在我的耳邊響起：“婧娃，今兒在學(xué)校過(guò)得如何�。俊蔽业奶炷�，我的爺爺為什么又在叫我“青蛙”？他到底要叫我什么？解鈴還須系鈴人，我耐不住心中的疑惑，向爺爺問(wèn)道：“爺爺，為什么總是在朝我青蛙青蛙的叫？我的小名不叫青蛙啊，叫婧娃！婧娃！”爺爺瞇了瞇眼睛，嘴角向下一撇，鄭重的看著我，好像要宣布一件大事一樣，說(shuō)：“婧娃，你剛剛說(shuō)什么？爺爺沒(méi)聽(tīng)清”
我無(wú)奈的拍拍自己的額頭，微笑中透露著一絲疲倦，啊，我差點(diǎn)都忘了，爺爺耳背，得說(shuō)大聲點(diǎn)。我又大聲地將剛剛的'疑惑喊了出來(lái)——爺爺終于聽(tīng)見(jiàn)了，他哈哈大笑，摸摸自己的下巴，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“婧娃，爺爺說(shuō)的是陜西話(huà)，你沒(méi)有聽(tīng)懂很正常，哎，爺爺下次跟你用普通話(huà)交流吧。”
我恍然大悟，終于，在一年級(jí)的某一天，一個(gè)盤(pán)旋在我心中很久的疑惑終于被解開(kāi)了。
方言作文 12
我們安遠(yuǎn)人整天把朗朗上口的方言?huà)煸谧爝�，你們知道嗎，安遠(yuǎn)的方言可不是胡編亂造的，它和漢字的諧音與含義有著緊密的聯(lián)系。
一天，我和爺爺談起安遠(yuǎn)的方言，我發(fā)現(xiàn)這十分有趣！
我先用主考官的語(yǔ)氣問(wèn)爺爺：“‘吃早飯’用安遠(yuǎn)話(huà)怎么說(shuō)？”
爺爺以老一輩的莊重自信地回答：“‘食朝’唄！”
我看著想著：“食朝”？“食”表示吃，而朝表示早晨，早晨吃飯不就是 吃早飯嗎？
我頓時(shí)興趣盎然，成就感一涌而上，連忙找來(lái)一些方言“做實(shí)驗(yàn)”。
我接著還發(fā)現(xiàn)了“睡覺(jué)”說(shuō)成安遠(yuǎn)方言就是“歇眼”，讓眼睛休息就是睡覺(jué)嘛！“走路”翻譯成方言便是“行路”，行也有走的意思�！昂谄崞帷敝v成安遠(yuǎn)話(huà)就是“摸摸黑”，和原來(lái)的意思大同小異�！盎丶摇闭f(shuō)成安遠(yuǎn)話(huà)就更有意思了—?dú)w位，“歸位”，回到自己原來(lái)的地方，就是家。“肚子餓”也是一樣的，“肚蠻饑”仔細(xì)想想看，其實(shí)都是一樣的。
原來(lái)普通的'方言也有如此不平凡的一面。雖然它的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變了，但“換湯不換藥”，主要的意思的絲毫沒(méi)有變的。其實(shí)這些都是我們身邊的事，只要處處留心，就會(huì)獲得皆大的學(xué)問(wèn)！
方言作文 13
無(wú)錫話(huà)，素來(lái)被稱(chēng)為吳儂軟語(yǔ)，很多人說(shuō)好聽(tīng)，可是，隨著普通話(huà)的普及，越來(lái)越多的無(wú)錫人也不會(huì)講正宗的`無(wú)錫話(huà)了，而且，經(jīng)常因?yàn)橛腥寺?tīng)不懂無(wú)錫話(huà)鬧笑話(huà)呢！
有一天，我到一個(gè)外地的阿姨家去玩。我跟弟弟兩個(gè)大鬧天宮，把阿姨家弄得一團(tuán)糟�？粗鴿M(mǎn)地的玩具，我對(duì)弟弟說(shuō)：“‘亂倒’（無(wú)錫方言極為亂極了的意思），我們打掃打掃吧�！蔽液偷艿芊趾寐毼唬何业綇N房洗碗，他收拾玩具。我用力賣(mài)力地完成了洗碗的任務(wù)，大功告成，我就感到客廳，想看看弟弟收拾得怎么樣，不看不知道，一看嚇一跳。玩具并沒(méi)有減少，反而增多了，而弟弟他正在一旁玩著玩具呢！我滿(mǎn)頭大汗，氣呼呼地對(duì)他說(shuō)：“你怎么回事啊�！钡艿芤苫蟮乜粗艺f(shuō)：“是你讓我‘亂倒’的��！哦！”原來(lái)弟弟把我說(shuō)的“亂的”聽(tīng)成了“亂倒”我指著他的小腦袋，他抱著我的腳，笑得合不攏嘴。這時(shí)我已經(jīng)筋疲力盡，我問(wèn)阿姨要一杯水，當(dāng)我用無(wú)錫話(huà)說(shuō)出去的時(shí)候，不小心將“水”讀成了“屎”，阿姨和藹可親的對(duì)我說(shuō)“要熱‘屎’還是冷‘屎’�！蔽壹t著臉，弟弟在一旁哈哈大笑，阿姨也笑了。
唉！都是方言惹的禍啊！
方言作文 14
大家好，我是寧波方言。我不僅很古老，還蘊(yùn)含著許多古漢語(yǔ)成份哦。想了解我的知識(shí)嗎？那就聽(tīng)聽(tīng)我的自述吧。
我的媽媽是吳語(yǔ)，姐姐是蘇州方言，哥哥是上海話(huà)�？墒怯行┤苏J(rèn)為我通用的`地域十分狹窄，核心地區(qū)還沒(méi)超過(guò)5000平方公里。包括寧波老市區(qū)、鄞州、奉化、鎮(zhèn)海等地。寧波人通過(guò)上海到達(dá)全國(guó)各地區(qū)�？�?cè)藬?shù)超過(guò)本土。這樣一來(lái)，寧波話(huà)的范圍更廣了。
不少外地人來(lái)過(guò)寧波，都會(huì)說(shuō)這樣一句俗話(huà)：“寧可聽(tīng)蘇州人吵相罵，勿可與寧波人講閑話(huà)�！彼囊馑际钦f(shuō)：雖然同是吳語(yǔ)，我的姐姐蘇州話(huà)“糯”，即使吵架也好聽(tīng)，但我寧波話(huà)“硬”，即使說(shuō)話(huà)也像吵架。如果解釋不到位，就會(huì)造成“寧波人很兇”的誤會(huì)。
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？第一，因?yàn)楸Ａ袅斯糯娜肼曌�；第二，許多復(fù)韻母變成了單韻母；第三，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上也體現(xiàn)了硬的特質(zhì)。所以，我和其他兄弟姐妹，以及和普遍話(huà)之間都有著非常大的差別。
隨著時(shí)代的改變，我們慢慢消失了。方言的消失，差異的壽終正寢意味著鮮活的感性變得干巴巴了，所以語(yǔ)言工作者已經(jīng)呼吁拯救我們。
希望大家都可以來(lái)拯救我們的寧波方言。
方言作文 15
中國(guó)的語(yǔ)言文化博大精深。每一個(gè)區(qū)域，每一座城市都有各自的方言，這些方言都承載了個(gè)個(gè)地方的文化和歷史。而常州的方言又承載了怎樣有趣的歷史和文化呢？今天，就讓我們一起看看吧！
經(jīng)過(guò)我的.一番努力，終于知道了常州方言的歷史。那是在中原地區(qū)文獻(xiàn)記載中的語(yǔ)言材料表明。夏商以后至周代，常州地區(qū)的土著居民屬于百越民族，有著與中原居民迥然不同的文化。盡管當(dāng)時(shí)常州所處的江南地域，對(duì)于中原來(lái)說(shuō)，仍屬荒蠻的化外之地，經(jīng)常是多個(gè)部族集體向南遷移殖民。于是，在江南就出現(xiàn)了雙語(yǔ)現(xiàn)象。大多數(shù)居民說(shuō)土越話(huà)，即土語(yǔ)。隨著歷史的演變，社會(huì)的發(fā)展，慢慢的形成了現(xiàn)在的常州話(huà)。
現(xiàn)在的常州話(huà)有趣極了，有的還帶一點(diǎn)兒俏皮。如“白相”是玩耍的意思，與白、相兩詞的原意根本沒(méi)有什么關(guān)系。像這樣的例子還有很多呢！如：“發(fā)欠”是發(fā)脾氣的意思，“收骨頭”是嚴(yán)格管理、上規(guī)矩的意思……常州話(huà)是不是很有趣呢？還有呢！做客時(shí)，常州人說(shuō)你“體面”，不是說(shuō)你穿著像樣，而是說(shuō)你漂亮，如果說(shuō)你“老成”，不是說(shuō)你老練成熟，而是說(shuō)你老實(shí)。
經(jīng)過(guò)我的一段解說(shuō)之后，你是不是更加了解常州方言了呢？
方言作文 16
身為土生土長(zhǎng)的溫州人，卻連溫州話(huà)也不會(huì)講。如果可以補(bǔ)上這一課那該有多好。
在我們的身邊，人人都在說(shuō)普通話(huà)或英語(yǔ)，卻很少有人在用方言。
在校園里，我們講的方言是那么稚嫩，那么的不標(biāo)準(zhǔn)�？筛改敢膊粫�(huì)來(lái)指導(dǎo)我們。
在路上，聽(tīng)到的'總是普通話(huà)，而方言卻很少聽(tīng)見(jiàn)。是這個(gè)方言太難學(xué)了嗎，不，是我們?nèi)鄙贉贤ê湍托模俏覀內(nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
如果在我們小時(shí)候就用方言溝通，我想就不會(huì)使我們現(xiàn)在連方言也不會(huì)說(shuō)。如果從小學(xué)校中就有上方言課，我想我們的方言就不會(huì)這么不標(biāo)準(zhǔn)，如果再過(guò)幾年，溫州話(huà)真的消失了呢？我們不就少了一種語(yǔ)言的藝術(shù)了嗎？
現(xiàn)在的大人也開(kāi)始慢慢不講溫州話(huà)了，每當(dāng)我試著說(shuō)溫州話(huà)時(shí)，父母總說(shuō)我講得這么不好。可他們呢？在我面前總是講普通話(huà)。卻從未教我正確的方言，那我又該如何學(xué)好方言呢？
學(xué)校只注重成績(jī)，從不管方言會(huì)不會(huì)失傳。
如果能給我補(bǔ)上一節(jié)方言，我想我一定會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
溫州話(huà)不能失傳，我們要將方言學(xué)好，身為溫州人怎么可以不會(huì)講溫州話(huà)呢！如果溫州的孩子能補(bǔ)上方言這一課那該有多好！
方言作文 17
星期五的早上，班級(jí)里傳出了跟以往不一樣的讀書(shū)聲，而且，這不一樣的讀書(shū)聲還有不同的調(diào)調(diào)呢。怎么回事兒？原來(lái)等會(huì)兒老師要讓我們用方言讀課文，這會(huì)兒，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間練習(xí)呢！
上課鈴聲響起，老師也走進(jìn)了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺(tái)前環(huán)視了一下，說(shuō)：我們從第一組的第一位同學(xué)開(kāi)始，讀完一段下一位同學(xué)接著讀。段宗原，開(kāi)始吧！段宗原是用安徽話(huà)讀的'，聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)兒怪，讀完以后，老師說(shuō)：最后幾句完全不像，前面還好。又讓后座的高奕涵上來(lái)讀，她說(shuō)的是盛澤本地話(huà)，我聽(tīng)了心里并沒(méi)有起任何的波瀾方俊炎上來(lái)吧。
老師說(shuō)，方俊炎是我們組的第一個(gè)，再讀完一個(gè)人就到我了啊，我漸漸緊張起來(lái)。踏一路蠢風(fēng)，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍不錯(cuò)不錯(cuò)。老師滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：去吧。老師拍拍我的桌子，笑著對(duì)我說(shuō)。我連忙拿起書(shū)去講臺(tái)邊。我的心撲通撲通跳，我用普通話(huà)向老師和同學(xué)們說(shuō)明：我也用盛澤話(huà)朗讀。然后便讀起了課文：打一路沉風(fēng)，撒一路歡小；向杭珊?jiǎn)X進(jìn)金，讀完之后，看同學(xué)們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來(lái)方言真有趣！
方言作文 18
我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的城市——常州。常州又名“龍城”，它是一個(gè)有自己方言的地方。今天，我就帶大家一起走進(jìn)常州。
我們每個(gè)地方都有自己的家鄉(xiāng)方言，那我們就一起來(lái)了解下什么是方言。方言正所謂是鄉(xiāng)音，只能在本地使用，是在本地通行的`話(huà)語(yǔ)，可以溝通、談?wù)摶蛘哒f(shuō)笑等。方言可以分成地方方言和社會(huì)方言，這是一種很簡(jiǎn)便的話(huà)語(yǔ)，只要是在本地，到哪兒都能說(shuō)，都能溝通。常州方言還可以用來(lái)唱歌，如《癩蛤蟆愛(ài)天鵝》等好笑的歌曲，你也可以試著學(xué)一學(xué)哦！
常州方言是從什么時(shí)候講起的呢？現(xiàn)在已無(wú)從查考。常州話(huà)與北方官話(huà)差別較大，它使經(jīng)過(guò)人們多次的遷移，各個(gè)地方的語(yǔ)言融合在一起形成的，它屬于吳語(yǔ)區(qū)太湖片。常州話(huà)較蘇州話(huà)語(yǔ)氣生硬，所以有“寧愿聽(tīng)蘇州人吵架，不停常州人說(shuō)話(huà)”一說(shuō)�，F(xiàn)在有許多小朋友已經(jīng)不會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言，所以我們一定要多說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言哦！
通過(guò)我的介紹，相信大家對(duì)我們常州有了略微的了解，也初步了解了常州的方言，希望那些不會(huì)說(shuō)方言的小朋友快快行動(dòng)起來(lái)，一起努力哦！
方言作文 19
我們從小就出生在常州，生長(zhǎng)在常州，一定聽(tīng)過(guò)不少的常州話(huà)吧；但是你了解它嗎；常州方言屬于吳方言，不過(guò)常州方言也有著它自己的特色，它有28個(gè)聲母，7個(gè)聲調(diào)，7個(gè)聲調(diào)就是陰平：陽(yáng)平；上聲；陰去；陽(yáng)去；陰入和陽(yáng)入。而天，甜，點(diǎn)，店，電，跌，和笛就分別屬于這7個(gè)聲調(diào)。在語(yǔ)音這一方面，常州話(huà)完整的保存了全濁聲母體系，例如“店，志，絹，富”分別讀清音聲母，而“電，冶，倦，婦”分別讀濁音聲母，在普通話(huà)中，這兩組字往往會(huì)讀成同一個(gè)音。
常州話(huà)和蘇州話(huà)生硬太多，有人說(shuō)“寧愿聽(tīng)蘇州人吵架，也不愿聽(tīng)常州人說(shuō)話(huà)”，但正因?yàn)檫@樣才能代表一個(gè)地方的傳承，一種文化的'延續(xù)。吳語(yǔ)中蘇州話(huà)是代表，不過(guò)我認(rèn)為最好聽(tīng)?wèi)?yīng)該是常州話(huà)。
如果把普通話(huà)用漢字翻譯成常州話(huà)是很好玩的，例如吃飯了嗎？等于飯切過(guò)分；下午到那里去玩了等于下半天去囊海去撥鄉(xiāng)；這個(gè)女孩子很聰明的等于惻個(gè)小烏頭蠻聰明個(gè)-------
常州話(huà)應(yīng)該永遠(yuǎn)流傳下去，讓我聽(tīng)到更多更流利的常州話(huà)。
方言作文 20
步入大學(xué)的那天起，我感覺(jué)和家遙遠(yuǎn)了，那已不再是地上的遙遠(yuǎn)而是我心靈上的一種空洞與麻木。車(chē)子一路遠(yuǎn)行，家去被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面，我再也辨不成家的方向。父母與我告別，我竟沒(méi)有落淚，帶一股酸溜溜的不舍之情卻已涌上心頭，但我又能怎么辦呢，是的，我新的一天又開(kāi)始了。再與同學(xué)相處交流中，我改變了我的語(yǔ)言發(fā)音習(xí)慣，是用普通話(huà)進(jìn)行交流，雖然以大家都相處得挺不錯(cuò)的`，但我感覺(jué)內(nèi)心總是有一股莫名的失落，也許，身處異鄉(xiāng)的學(xué)子大都會(huì)有這種體身處異鄉(xiāng)的學(xué)子大都會(huì)有這種體會(huì)。要不又怎么會(huì)有老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪的經(jīng)典語(yǔ)言呢。
這不，在國(guó)慶期間，我與彌勒老鄉(xiāng)高中同學(xué)一起逛街，聊得多暢快呀，多舒心呀，但我也發(fā)覺(jué)我倆都不太會(huì)彌勒方言了，那種方言?shī)A雜著普通話(huà)的感覺(jué)但我覺(jué)得有點(diǎn)別扭。但是家里的母親打來(lái)電話(huà)，我方言竟又說(shuō)的流利的很，不自覺(jué)就脫口而出了。
那一刻我才發(fā)現(xiàn)，親情可以消融一切地域上的阻隔，喚起份深藏心底的記憶。那一刻，我才明白家不曾離我而去，家一直都在那遙遠(yuǎn)的天際默默的看著我，護(hù)佑著我。
方言作文 21
星期五的早上，班級(jí)里傳出了跟以往不一樣的讀書(shū)聲，而且，這不一樣的'讀書(shū)聲還有不同的調(diào)調(diào)呢。怎么回事兒？原來(lái)等會(huì)兒老師要讓我們用方言讀課文，這會(huì)兒，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間練習(xí)呢！
上課鈴聲響起，老師也走進(jìn)了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺(tái)前環(huán)視了一下，說(shuō)：“我們從第一組的第一位同學(xué)開(kāi)始，讀完一段下一位同學(xué)接著讀。段宗原，開(kāi)始吧！”段宗原是用安徽話(huà)讀的，聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)兒怪，讀完以后，老師說(shuō)：“最后幾句完全不像，前面還好�！庇肿尯笞母咿群蟻�(lái)讀，她說(shuō)的是盛澤本地話(huà)，我聽(tīng)了心里并沒(méi)有起任何的波瀾……“方俊炎上來(lái)吧�！崩蠋熣f(shuō)，方俊炎是我們組的第一個(gè)，再讀完一個(gè)人就到我了啊，我漸漸緊張起來(lái)。“踏一路蠢風(fēng)，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍……”“不錯(cuò)不錯(cuò)�！崩蠋煗M(mǎn)臉笑容地說(shuō)……
“去吧�！崩蠋熍呐奈业淖雷�，笑著對(duì)我說(shuō)。我連忙拿起書(shū)去講臺(tái)邊。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話(huà)向老師和同學(xué)們說(shuō)明：“我也用盛澤話(huà)朗讀�！比缓蟊阕x起了課文：打一路沉風(fēng)，撒一路歡�。幌蚝忌�?jiǎn)X進(jìn)金……，讀完之后，看同學(xué)們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來(lái)……
方言真有趣！
方言作文 22
天津話(huà)是一種hin有意思的方言，不過(guò)它更像是一門(mén)藝術(shù)。
為嘛我今天要來(lái)介紹天津話(huà)呢？那是因?yàn)檫@兩天我和我的小伙伴們都陶醉在了天津話(huà)版的白雪公主上了。內(nèi)里面將臺(tái)詞改編的生動(dòng)有趣，再加上這美妙的方言，那別提有多讓人“失聲狂笑”了。其實(shí)要想學(xué)會(huì)天津話(huà)，也不是很難。那么下面就我來(lái)給大家傳授學(xué)會(huì)天津話(huà)的小秘訣。
First從聲母上看，天津話(huà)一般是將普通話(huà)的舌尖后音zh、ch、sh，分別讀為舌尖前音z、c、s，如“中”讀為“宗”、“山”讀為“三”等；“吃”這個(gè)音比較特殊，還是讀做“吃chi1”；i和r混用，如：“人”讀“銀”，“肉”讀“又”；如果是開(kāi)口韻母自成音階時(shí)，就要在前加聲母“n”，如“愛(ài)”讀“耐”，“鵝”讀“ne”等。
Second敲黑板，重點(diǎn)要考！如此重要的是什么呢？那就是幾個(gè)特殊的詞啦。例如“嘛”這個(gè)字用途非常廣，你可以用他表示疑問(wèn)、驚訝等。天津人用這個(gè)字的頻率還非常高，“你今天吃的嘛”“介是嘛呀？”等等等。還有“姐姐”天津人用這個(gè)詞叫遍了各個(gè)年齡的女性，這個(gè)詞的讀音也非常特殊“jiejie”，如“不系jiejie介不對(duì)啊”等
last就是他的.讀音了，在說(shuō)天津話(huà)時(shí)，一定要讀的曲里拐彎的，還要加上兒化音，如果以上幾點(diǎn)都做到了，那么你就可以講完美的普通話(huà)了。
天津話(huà)簡(jiǎn)直就是集有趣和個(gè)性于一身的方言，啊～它這該死的無(wú)處安放的魅力啊～
方言作文 23
方言是文化的傳承，是知識(shí)的開(kāi)始，每一個(gè)地方都有自己的方言。作為中國(guó)人，你必須學(xué)會(huì)方言。
今天，我們小區(qū)開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“方言”的晚會(huì)，為的就是考考別人知不知道方言�！坝H愛(ài)的家長(zhǎng)孩子們，敬愛(ài)的爺爺奶奶們，大家晚上好！歡迎來(lái)到我舉辦的方言晚會(huì)。廢話(huà)不多說(shuō)，我們現(xiàn)在開(kāi)始。首先你們知道什么叫方言嗎？”我一看，激動(dòng)的目光投了過(guò)來(lái)，只有幾個(gè)同學(xué)舉手，其中有一位說(shuō)：“方言是地方的語(yǔ)言�！�
我不禁拍拍手，激動(dòng)的說(shuō)：“不錯(cuò)，但你們知道‘吃廚餓頓’是什么意思嗎？”我抬頭一看，我驚訝極了，一個(gè)人都沒(méi)舉手，這時(shí)一個(gè)老奶奶含淚說(shuō)到：“我們以前吃一頓就要餓一頓，現(xiàn)在這些孩子都忘了方言的意思了，他們是沒(méi)經(jīng)過(guò)艱苦的'生活啊！
我感動(dòng)極了，我被眼前這位奶奶的生活狀況驚呆了！是啊，以前的生活是多么艱難��！其實(shí)我也是剛剛認(rèn)識(shí)方言，現(xiàn)在我真怕同學(xué)們都把自己家鄉(xiāng)的方言忘了，那是種文化失傳。
就在這時(shí)，一個(gè)小男孩哭了感動(dòng)地說(shuō)：“老奶奶，您放心，我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，雖然現(xiàn)在生活好了，我們還會(huì)要求自己學(xué)會(huì)方言�！�
我們展開(kāi)了方言的討論。過(guò)了一會(huì)兒，晚會(huì)結(jié)束了。在回家的路上，我思考著，今后要多辦這樣的晚會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)很多的知識(shí)��！
回家，我想查更多的方言，并記住它們，努力吧！
方言作文 24
說(shuō)起我家的方言，那真是五花八門(mén)。我爺爺說(shuō)的是東北話(huà)，我奶奶說(shuō)的是河北話(huà)，我爸爸說(shuō)的是山西晉中話(huà)，我舅舅說(shuō)的是山西原平話(huà)。
我印象最深的是爺爺?shù)哪蔷洌骸皠e跑，小心玻璃蓋！”
你們不要以為我爺爺要跟我說(shuō)玻璃，他說(shuō)的“玻璃蓋”其實(shí)是膝蓋的意思。朋友們，你們聽(tīng)懂“玻璃蓋”了嗎？
我奶奶說(shuō)著一口慢吞吞的河北話(huà)，你聽(tīng)她喊我老爸：“二仔，這塊娃娃俺可給你灌不了他�！蔽夷棠痰摹斑@塊娃娃”就是“這個(gè)娃娃”的意思，“俺可給你灌不了他”就是“我可管不了他”的.意思。怎么樣，我奶奶夠幽默吧？
一天清晨，天剛蒙蒙亮，我正睡得香甜，夢(mèng)到自己正在空中自由自在地飛翔，突然，聽(tīng)到老爸大聲喊：“拿殺鵝呀！”我猛地驚醒，問(wèn)老爸哪里有鵝，有鵝也不能殺了呀！
老爸慢條斯理地說(shuō)：“有什么鵝啊？你一晚上把兩條腿壓在我脖子上，壓醒我好幾次�！迸叮疫@才明白過(guò)來(lái)，老爸說(shuō)的“拿殺鵝呀”就是“壓死我”的意思。唉，真夠搞笑的，把我的美夢(mèng)都驚醒了。
再聽(tīng)聽(tīng)我舅舅的話(huà)：“咋連么，你習(xí)的這么灰�！蹦銈冎朗鞘裁匆馑紗�？我舅舅他就愛(ài)大驚小怪，他的意思是：“為什么你學(xué)得這么壞呀！”我有多壞呀，還算比較可愛(ài)吧，他就愛(ài)逗我。
為了讓他們說(shuō)上普通話(huà)，不再鬧出笑話(huà)，我每天都在“改造”他們，他們也在不斷進(jìn)步著。相信在我這個(gè)小老師的指導(dǎo)下，他們一定會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
方言作文 25
最近，班里不少同學(xué)都會(huì)了一口純正的家鄉(xiāng)方言，讓我羨慕得不得了。
小學(xué)之后，我跟隨父母來(lái)到了杭州，由此告別了家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)的語(yǔ)言，小的時(shí)候，我的家鄉(xiāng)話(huà)就不是十分流利，現(xiàn)在就更忘記得一干二凈了。
在時(shí)間的沙涌里，方言根本沒(méi)有流逝，一如既往的輝煌。于是在假期里，我得到了外婆的全力幫助和輔導(dǎo)，把記憶里的方言吹醒。外婆的雙手將我腦海里的方言的'碎片拼湊起來(lái)合成了我對(duì)方言的初步認(rèn)識(shí)。
方言，對(duì)曾經(jīng)的我來(lái)說(shuō)是那些多變的，快得讓人措手不及的，蜿蜒的音符。方言，對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，是一堵開(kāi)始慢慢破碎的圍墻，而里面是燦爛的花園。那種特定的聲調(diào)，從開(kāi)合的雙唇里蹦出也讓人們心里溫暖而又歡樂(lè)。
小時(shí)候的記憶里，方言是什么，我不知道。方言，沒(méi)有一定的名稱(chēng)和意義，也沒(méi)有精準(zhǔn)的翻譯和定義。我家鄉(xiāng)的方言里，方言“的土語(yǔ)大致叫做我們的語(yǔ)言“。的確，這是我們的語(yǔ)言，也是全中國(guó)的語(yǔ)言。我已經(jīng)忘記了怎么聲，用聲帶發(fā)出著腔土話(huà)，我那腔親切而又有幾分古怪的腔調(diào)了。
當(dāng)假期結(jié)束，我回到班里，聽(tīng)著大家講述自己家鄉(xiāng)的奇奇怪怪的方言時(shí)，我才真真切切地感受到，方言，對(duì)于我們這樣的、離開(kāi)家鄉(xiāng)的學(xué)生的重要性，它帶來(lái)的不僅僅是對(duì)于家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，也是對(duì)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛(ài)。
方言，算是一種文化，不、的的確確是一種文化，一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這樣的文化，足以讓我們永遠(yuǎn)地，時(shí)時(shí)刻刻地銘記于心。我真心地愛(ài)著這種飽含溫情的文化。
方言作文 26
“你吃蒼蠅了！”嗯？吃蒼蠅？怎么回事？哈哈，原來(lái)是我和弟弟正在打牌呢！那“吃蒼蠅”又是怎么回事呢？這個(gè)嘛，嘻嘻，當(dāng)然就是太倉(cāng)話(huà)了！打牌時(shí)稀里糊涂出錯(cuò)牌，太倉(cāng)話(huà)就叫“吃蒼蠅”，沒(méi)想到吧！
我的家鄉(xiāng)在河北，我十歲時(shí)便來(lái)到了這魚(yú)米之鄉(xiāng)——金太倉(cāng)。太倉(cāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，而且太倉(cāng)的方言也很有趣呢！不信，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！你們知道“蟾蜍”用太倉(cāng)話(huà)怎么說(shuō)嗎？青蛙？不是。癩蛤��？也不是。那到底是什么呢？告訴你們吧，是“癩團(tuán)”。你看，蟾蜍身上鼓起的一個(gè)個(gè)包不就像一個(gè)個(gè)癩子嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，蟾蜍就如同一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)癩子的圓團(tuán)，所以就叫做癩團(tuán)嘍！
還有，當(dāng)你身體不舒服的時(shí)候，用太倉(cāng)話(huà)該怎么說(shuō)呢？就是“勿局”了，勿局也就是不舒服的'意思。不僅僅只有這些，還有宣宣紅，形容顏色火紅鮮明；一多多，別看這個(gè)詞聽(tīng)上去是說(shuō)很多，其實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)的意思；還有刁嘴、妹妹子、混出道道……怎么樣，太倉(cāng)話(huà)夠勁兒吧！
自從我來(lái)到了太倉(cāng)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)太倉(cāng)話(huà)，讓自己和太倉(cāng)這個(gè)大家庭融為一體。太倉(cāng)話(huà)本身的趣味深深地吸引著我，讓我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了太倉(cāng)。也正是因?yàn)樘珎}(cāng)話(huà)的魅力，使我更加了解太倉(cāng)這個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)！
啊，太倉(cāng)話(huà)妙趣橫生、詼諧幽默，令人贊不絕口！太倉(cāng)話(huà)，有勁！
方言作文 27
如今能流利說(shuō)溫州話(huà)的孩子實(shí)在不多，更有甚者，連溫州話(huà)一句都聽(tīng)不懂。我們班就有一個(gè)。
這天，這個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)打架，我們就告訴了老師。老師讓我們?nèi)嘧�，再用溫州�?huà)叫他站起來(lái)，我知道老師只有生氣時(shí)才講溫州話(huà)，這次肯定火大了。再看看那位同學(xué)，差點(diǎn)嚇?biāo)牢摇麩o(wú)動(dòng)于衷，坐著一動(dòng)不動(dòng)，難不成他聽(tīng)不懂溫州話(huà)？來(lái)不及想那么多了，再這樣，吃不準(zhǔn)我們?nèi)喽嫉贸缎氯A詞典》了。
我趕緊用普通話(huà)提醒他站起來(lái)，他才慌忙站起來(lái)，老師開(kāi)始用溫州話(huà)罵他，我看見(jiàn)很多同學(xué)聽(tīng)了都在發(fā)抖，當(dāng)時(shí)可是三伏天�。ㄎ乙苍趦�(nèi)）�？赡俏煌瑢W(xué)竟然面不改色，還悠然自得地挖起了鼻屎！老師不知道他聽(tīng)不懂溫州話(huà)，見(jiàn)狀更加破口大罵，全班人都縮起了脖子，窗外竟憑空響起一聲驚雷！那位同學(xué)終于縮起了脖子，老師才“鳴金收兵”。我清楚，他是被老師的臉部表情加上這聲驚雷嚇的'，老師的溫州話(huà)批評(píng)對(duì)他如對(duì)牛彈琴。
接下來(lái)，老師讓他抄課文，他又無(wú)動(dòng)于衷，于是，老師揪著他的耳朵走出教室，我想：他完了，最少加抄5遍。果然，老師罰他抄語(yǔ)文書(shū)上最長(zhǎng)的課文10遍。
我問(wèn)他老師讓他抄書(shū)時(shí)為什么不抄，他竟回答說(shuō)：“什么？剛才老師讓我抄書(shū)！怎么不早說(shuō)？”要是所有溫州人都像他一樣，溫州話(huà)不成“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”才怪。
方言作文 28
回到家，我便想起老師給我們布置的作業(yè)一日方言。我馬上就開(kāi)工了，嗯早累白（我回來(lái)了）。
奶奶很奇怪，問(wèn)我今天怎么說(shuō)溫州話(huà)了，我便說(shuō)要和她說(shuō)溫州話(huà)。奶奶小看我，泥能啊結(jié)外國(guó)�。氵@樣也叫會(huì)說(shuō)）？她故意放慢速度，一個(gè)一個(gè)字拖著音問(wèn)我。我不想被笑話(huà)，雖然不怎么會(huì)說(shuō)，但還是硬著頭皮說(shuō)了一句，非物鞋國(guó)寧，嗯喲浴就物括尼國(guó)，嗯爸累（廢話(huà)少說(shuō)點(diǎn)，我用溫州話(huà)跟你說(shuō)，我班里的）。
有些地方有點(diǎn)不準(zhǔn)哦，但還是被笑話(huà)了，我提啊，國(guó)次洞被讓一瑟（天那，說(shuō)起來(lái)東北人一樣）。奶奶大笑，我自己也忍不住哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
我不服氣，立刻轉(zhuǎn)移話(huà)題，握寧發(fā)唉國(guó)改，寧次！自我累些派改姑物賣(mài)虎面次爸！（我們別說(shuō)這個(gè)，你看！廚房里燒菜的鍋?zhàn)酉禄鸫笃饋?lái)了！）。奶奶這一下不管我說(shuō)得怎么樣了，火速往廚房奔去。我心想：終于ok了，搞定！
和家人說(shuō)溫州話(huà)，為何我老是說(shuō)不好呢？原因很簡(jiǎn)單，我沒(méi)有這樣的語(yǔ)言環(huán)境，想必很多小孩和我一樣不怎么會(huì)說(shuō)溫州話(huà)吧。再說(shuō)學(xué)校里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程，也沒(méi)有提倡講。如果這溫州話(huà)都是大人們?cè)谥v，那這個(gè)方言怎么傳承？我想大多數(shù)人也許都和我有同感。
方言是溫州人的標(biāo)志，在世界上的那么多種語(yǔ)言中算是非常比較特殊的'，只有我們浙南這一帶的人們會(huì)說(shuō)，如果將來(lái)大家都不講溫州話(huà)了，那么這種語(yǔ)言將會(huì)失傳，就像西夏文一樣成為文物。同學(xué)們，多說(shuō)說(shuō)浴就物（溫州話(huà)）吧！
方言作文 29
今天，徐老師又是滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一看這樣子就知道，又要有什么有趣的活動(dòng)了。沒(méi)想到這次的活動(dòng)竟然是說(shuō)說(shuō)自己的方言。徐老師笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“哪些同學(xué)是外地人，請(qǐng)舉手。”我很奇怪，要外地人干什么？但很快有了答案，“下面讓他們說(shuō)說(shuō)自己的方言吧�！毙炖蠋煿剂舜鸢�。教室里立馬就沸騰了起來(lái)。在徐老師的一聲令下，我們便停了下來(lái)。張俊鑫是福建人，方言真難懂。他自告奮勇，一馬當(dāng)先地舉起了手。徐老師叫了他后，他一手插著口袋，快步走上了講臺(tái)，臉微微紅了起來(lái)。張俊鑫說(shuō)了一遍，很小聲，又大聲地說(shuō)了第二遍，第三遍，好像是“笨色唐拍啦”。大家笑得前仰后翻，有的哄堂大笑，邊笑邊使勁地拍著桌子；有的笑不露齒，靜靜地笑了會(huì)兒就開(kāi)始思考；有的.呆若木雞，一臉茫然，好像什么沒(méi)發(fā)生。不一會(huì)兒，大家在心里便有了自己答案。我心里想得是“蚊子找拍啊”。宋逸自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“你好�！碑�(dāng)張俊鑫搖搖頭時(shí)，馬睿杰又高舉右手：“我家開(kāi)張了�！碑�(dāng)張俊鑫再次搖頭后，徐老師叫他公布答案，竟然是“垃圾桶壞了�！�
沈均則的方言真簡(jiǎn)單。張俊鑫下去后，沈均則又上來(lái)了，他的安徽話(huà)實(shí)在不用動(dòng)腦子去想，我們?nèi)喈惪谕暤卮舐曊f(shuō)道：“我要睡覺(jué)�！彼樇t得像個(gè)熟透的蘋(píng)果，害羞地跑了下去。每個(gè)地方的方言都是一種珍貴的遺產(chǎn)，我們一定要珍惜。
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