【精品】擁抱幸福作文三篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的擁抱幸福作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

擁抱幸福作文 篇1

　　幸福是什么？我陷入了思考……

　　已是秋天，風鼓著大嘴呼呼吹著，肆意地拍打著窗戶，帶來陣陣涼意，道路兩旁的梧桐樹，早已瘦骨嶙峋，僅有的幾片枯黃的葉子緊緊依偎在樹枝上，蕭蕭瑟瑟。

　　“作業(yè)做好了嗎？”母親小心翼翼地推門問道。

　　“還沒呢，別吵我！”我不耐煩地回答，留給母親一個一動不動的'背影。

　　“那你快點噢，太遲了對身體不好�！蹦赣H說完，踮起腳，輕輕地走出房間，又輕輕地把門帶上。外面靜極了，可以聽到風撫過那幾片枯黃的梧桐樹葉的聲音沙沙沙，沙沙沙……

　　夜更深了，周圍靜極了，我想：人們早已入夢鄉(xiāng)了吧，只有臺燈陪伴著孤獨的我。好累呀，真想睡覺！我趴在桌上微微地閉上眼睛，手卻還在機械地動著。然而，鼻子尖前卻鉆進一股似曾相識的香味，那香味越來越近，在我的身后達到鼎盛。轉(zhuǎn)過身去，母親靜靜地站在我身后，手上端著一碗熱氣騰騰的面條，上面還臥著一個黃澄澄的蛋�！俺脽岢园桑�吃完了再做作業(yè)，我在外面陪你，有什么事隨時叫我。”母親放下碗后出去了，一如既往地輕輕帶上了房門。

　　我端起那碗面，很香，很香，吃得我好想哭。

　　風依然呼呼地吹著，因為這碗面，這個夜晚注定不在寒冷。

　　幸福是什么？我想，我已有了答案。

擁抱幸福作文 篇2

　　有幸福？

　　感受幸福

　　一杯好茶，一夜星空，一本書，就這樣靜靜地享受世界帶給自己的一切，沒有為利益爭奪地嘈雜，沒有戰(zhàn)爭的水生火熱！

　　每天早晨起床，都能看見外婆忙碌的身影，一個充滿慈愛的微笑，一聲聲溫暖人心的叮嚀，一碗熱騰騰的面！吃完早飯，我匆匆地與外婆再見，只聽到外婆用她早已年邁的聲音對我說：路上慢點，小心馬路上的汽車！要認真聽課，要聽老師的話。七點的早晨還很安靜，空蕩蕩的樓梯間，卻彌漫著絲絲暖意。

　　每天，都能重復的播放著這樣溫馨的畫面，而自己就是其中的主角，也許這就是幸福。

　　撫摸幸福

　　當我們走進初中的世界，我們就像一棵小樹一樣，在夏天中茂盛濃密，散發(fā)著青春的朝氣；在秋天里仰望這個碩果累累的世界，變得成熟；在冬天里，壓抑不住生命的萌發(fā)，經(jīng)過一冬的積蓄，終會沖出雪層，在春天成長！

　　現(xiàn)在正是我們的花季，我們退去了童年的青澀，學會懂事，學會成長。在家里，我們能夠力所能及幫父母做點家務，父母也為之感到驚喜，覺得很感動，不禁感嘆：‘‘辛苦了十多年，孩子也長大了！我們也老了！’’是��！人總是抵抗不了時間的無情流逝，我們長大了，父母卻老了，而時間的無情流逝卻讓我們學會珍惜生活的一點一滴。

　　一家人開開心心的過日子，即使平淡無味，但一些小事也會讓我們覺得很快樂，也許這就是幸福�。�！

　　擁抱幸福

　　從母親手中接過早已盛滿的飯碗，心存感激，那就是幸福；在燈下做著自己還未解決的'難題，享受成功的喜悅，那就是幸福；在人生的路途中，造一個夢，讓自己去追，生活也變得充實，那就是幸福。我們身邊有許許多多小幸福，這些幸福很簡單，就像開滿薔薇的墻角，即使孤獨，也可以很美很美，其實幸福的定義并不難。

　　學會擁抱幸福是我們不可缺少的習慣，讓幸福之花開滿我們心中的那片土地。播種幸福的種子，收獲精彩的人生！

擁抱幸福作文 篇3

　　“生活和幸福原來就是一個東西。一切的追求，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求。”這是德國哲學家費爾巴哈說過的一句話。我們對幸福的追求是無止境的，然而，幸福教育，是對生命的終極關(guān)懷。幸福教育，始于幸福教師的出現(xiàn)。

　　但是，老師的心情常常是壓抑的。每天下課來到辦公室，總會聽到老師們說起班里的某某同學有多么笨，怎樣不聽話，上課開小差，老師說他幾次也不聽，連最簡單的什么題都不會等等。每當這樣說起，老師們的表情都是很憤怒的，甚至丁很激動。有時你也能感到他的怒氣也傳染到了你c可想而知，課堂上的表情一定恐怖至極。孩子們不能理解老師的苦心，甚至于有些學生還會記恨和咒罵老師。我們從事的就是這么一個費力不討好的職業(yè)，你一心一意地為了他們，而他們卻不領(lǐng)情，于是我們的心情總是極度地壓抑著。

　　我們該怎么辦呢？

　　擁有良好的'心態(tài)可以使你找尋到幸福的方向。降低自己的要求或欲望，在達不到目標時，不妨寬容一下己；遇到挫折時，試著去做其他令自己放松的事，學著疏導自d、釋放自d、解放自己的心靈；不管取得什么樣的成績，都不要得意忘形，忘記自己姓甚名誰；遇到困難，多和朋友交流，爭取得到更多人的支持和鼓勵。要追尋真正的幸福，就要擁有良好的心態(tài)。處于這種狀態(tài)的人就可以說自己得到了幸福，不是殘缺的、貧乏的和相對的幸福，而是圓滿的、充實的、使心靈無空虛欠缺之感的幸福。

　　一個健康、向上、內(nèi)心充滿幸福感的生命個體，就具有了成為幸福教師的前提條件。那些有著感人事例的優(yōu)秀教師們，是多么讓我們欽佩，然而他們在實現(xiàn)自己理想的道路上付出了艱辛的代價，在他們的內(nèi)心深處，卻始終有一股強大的力量在支撐著他們，那就是：一種視吃苦奉獻為幸福的幸福觀，那是一種無比高尚而偉大的信念。

　　最近很喜歡一個詞：小確幸。這是出挺好的日本著名作家村上春樹的隨筆集《蘭格漢斯島的午后》，它是指生活中那些“微小而又確切的小幸福”。

　　這種小確幸也許是學生不舍得自己吃的那塊糖留給自己的老師，也許是學生主動跟你打招呼，也許是午后伴著窗外和煦的陽光捧著本心愛的書籍靜靜閱讀，也許是愛人晚歸后你端出熱湯面時他的一句謝謝，也許是為病中的父母跑前忙后從未離開你身影的關(guān)切A光，也許是見到久違的老朋友時發(fā)出的驚喜，也許是完成一件自認為滿意的工作后來自領(lǐng)導的點頭贊許等等。小確幸隨處可見，只是看你是否用心去體會、去尋找。而想要做一位幸福的教師更應該有感受這種小確幸的能力。

　　我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章，講的是很多人，從美國各地到西雅圖的一個魚市場買魚。這個魚市場規(guī)模不大，地理位置也不好，為什么那么多人大老遠跑這么偏僻的地方來買魚？原來這里的工人X作時，帶著滿臉燦爛的笑容，彼此之間配合默契，根本不像在干活，更像是在玩游戲一樣，充滿快樂。他們的快樂和熱情影響著前來買魚的顧客，人們心情愉悅，買東西變成一種快樂。是啊，假如能讓我們的工作像“玩”一樣輕松快樂，我們也就開啟了幸福之門。

　　無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等的交流，完全沒有高高在上的架勢。這樣的真誠交流讓我感到很踏實，很滿足，很幸福。

　　當班內(nèi)學生有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他，真誠交流，架起了一座座友誼的橋梁。記得我班有位叫王逸文的孩子，父母離異，家庭條件不太好，爸媽都在外面打工，她跟著奶奶住。了解到這樣的情況后，我給這位學生買了學習用品，用行動換來真情。還有一個叫張芙蓉的孩子’媽媽因車禍在她5歲時就離開了她，爸爸在外打工沒法照顧她，一人跟年邁的爺爺奶奶住在一起。有時發(fā)現(xiàn)她穿著破舊的衣服來上課，課間時我會叫她脫下來幫她洗洗。

　　我的教師之路還很長，還需要通過不斷的學習和實踐來充實自已在我的成長過程中，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《母親》、《教育的智慧》等等書籍對我的影響最大。它們教我成長、不斷進取、有愛心、能像名師一樣把追求永遠當作一種幸福，把奉獻當作一種愉悅的人生總而言之，生命的精彩只靠自己不靠別人。從來沒有什么救世主，想要活得精彩、幸福，只能靠我們身邊每一個朋友的共同努力！

　　只有我們真正懂得了幸福，我們每天才不會有那么多的牢騷；只有我們真正讀懂了幸福，我們才能被學生的快樂所感染；只有我們真正察覺到了幸福，我們才能把快樂和幸福傳染給學生們。因此，讓我們都做一個健康、快樂和幸福的教師吧！

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