老師伴我成長作文合集六篇
在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的老師伴我成長作文6篇,歡迎大家分享。
老師伴我成長作文 篇1
老師是春蠶,永遠對我們無私奉獻;老師是蠟燭,永遠燃燒自己照亮別人;老師是園丁,用辛勤的汗水灌溉我們這些小幼苗;老師是一盞明燈,在我們迷茫的時候照亮前方的道路……
一晃,兩個月過去了。我們已從小學生完成蛻變成了一個初中生,您是最大的功臣。謝謝您,這兩月對我們的悉心指導。
迎國慶要舉行朗誦比賽,我很榮欣被您擔任領讀。我懷著忐忑的心情等待這第一次排練。
第一次排練終于到了。您先是把排練隊伍排好了,然后便進入了我最期待的環(huán)節(jié)——排練朗誦稿。我站好隊伍后,您讓我們先自行朗讀一遍,第一遍,我和另一個朗讀讀出來的朗誦出現(xiàn)了許多毛病。您一個一個給我們指正了出來。漸漸地,另一個領讀在您的指導下已經漸漸改正了自身的毛病,讀的十分有模有樣了。而我呢,卻一直還在原地踏步,我心里急得像熱鍋上的螞蟻,覺得自己十分無用,心里暗想道:我怎么這么笨啊!這么多遍了一點進步都沒有一點改變,一點進步。那一刻我覺得自己拉了班級的后腿,甚至還想辭去領讀的位置。
但是,看到您一遍又一遍不厭其煩的糾正我的錯誤,絲毫看不出來不耐煩。我沒錯一個地方你都會給我指出來,并教我怎么去讀�?吹侥@番模樣,我覺得現(xiàn)在放棄太對不起您剛才的悉心指導了,所以我便跟著老師后面一遍又一遍地練習。經過兩節(jié)課不斷地練習,我一個完全不懂朗誦的人,有了很大的進步。但我知道,這一點進步完全不夠。
回到家中,我做好作業(yè)之后根據(jù)網(wǎng)上的朗誦視頻不斷地練習,不斷地努力改正自己的錯誤,改正自己有毛病的地方。
第二次排練,我可以明顯感受到這次整體效果比上次好了許多。但我覺得這還不夠,我相信勤能補拙。我每天拼命的練習,我不想辜負老師的良苦用心和悉心指導。
比賽的日子終于到了。我們排著整齊的'隊伍向比賽場地走去。那天,天氣格外明媚,我們走在學校的林蔭大道上感受著陽光的溫暖,道路兩旁樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停,宛如在祝愿我們去得一個好成績。樹葉子在陽光的映照下顯得青翠欲滴。
一伙兒,我們便到了比賽場地,看著別的班的出色演出,我心情像——七上八下。您似乎看出了我的緊張,對我說:“不要緊張,相信自己�!甭犃四膭钗业脑捳Z,我緊張的情緒緩解了一半。上臺了,我看見你充滿微笑的臉龐最后的那一半緊張的情緒也消失不見了。那次比賽,我們班獲得了二等獎,這個與你密不可分,您是最大的功臣。
老師,謝謝您。您教會了我勤能補拙,持之以恒,只要付出終會有回報的那一日,老師您伴我成長。
老師伴我成長作文 篇2
老師,在我們成長中有著至關重要的作用,有好老師的引導才會培養(yǎng)出更多的好學生。我很幸運,在成長的過程中,遇到了許多好老師,老師用愛心呵護著我,關注著我,讓我健康快樂地成長!
有一次,我忘了向大隊部交評定手冊,而整個年級只有我們班沒有交,我心中忐忑不安,心神不寧,唯恐呂老師知道了批評我。整個上午,我一直心慌意亂,神不守舍。然而,當我見到呂老師時,呂老師并沒有嚴厲地批評我,而是意味深長地對我說:“宋鈞浩,作為中隊長,應該記住每周必做的工作,以后可要記著按時收交評定手冊,履行好中隊長的職責呀!”聽了呂老師的話,我心中擔憂的那塊大石頭總算落地了。老師的寬容大度使我暗下決心,以后一定做好自己的工作,當好老師的助手,不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養(yǎng)下,我現(xiàn)在已成長為一名合格的班干部,老師的得力小助手。感謝呂老師,您的寬容,就是我成長的加速劑!
一次數(shù)學課上,我寫錯了一道應用題,而這道題我之前做對了。我很擔心王老師批評我粗心,而實際上王老師并沒有批評我,而是問我:“為什么上次對了,而這次卻錯了呢?”我說:“上一次我認真讀題了,這次一看題型一樣,沒有讀題,直接就寫,而實際上有些細節(jié)是不一樣的�!蓖趵蠋熣f:“知道錯在哪里就好,錯誤并不可怕,只要揪出出錯原因,就能避免以后犯同樣的錯誤�!逼谥锌荚嚂r,卷子上又出現(xiàn)了這類題,于是,我認真讀題、寫題,不放過任何細節(jié),經過我的努力,我數(shù)學取得了滿分的好成績。感謝王老師,是您的耐心指導,讓我養(yǎng)成了一絲不茍的'良好學習習慣!
在一次測試立定跳遠時,我只跳了一米五左右,我垂頭喪氣地回班,體育老師潤老師見我一副無精打采的樣子,就鼓勵我不要輕易放棄,只要努力鍛煉,一定能跳得更遠。潤老師的話給了我信心,沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下,現(xiàn)在我能跳一米七多呢!感謝潤老師,是您的鼓勵給了我成功的信心!
老師們對我沒有批評,只有鼓勵。是老師的寬容、耐心、鼓勵讓我變得更加自信,讓我更加茁壯地成長。我的每一步成長都滲透了老師的心血,感謝老師,你們辛苦了!
老師伴我成長作文 篇3
楊柳依依,滿含柔情,清風翠柳,搖曳多姿;多少時光,白駒過隙,花落無聲,雨潤無痕;只能將這絲絲縷縷的情珍藏在我心底。
跌倒時有你清風般的慰藉;狹隘時有你天空般的胸襟;喜悅時有你陽光般的微笑;成功時由有你真誠祝福的話語。老師,你在我心里永遠伴我成長。
剛邁進初中的大門,新奇又膽怯。只見這時,一位女子進入了我的視線。她長相平凡,一雙烏黑明亮的眼睛散發(fā)出和藹的目光,一看就知道準是個和藹可親的人。沒想到,她竟是我們的語文老師——潘老師。
在我的印象里,潘老師一直都是個優(yōu)雅、智慧的女人,對我們也很好,從沒生過氣,從沒打罵過人,但那次,潘老師發(fā)了大火,就好似乾坤大轉移了一樣。
那是在上語文課的時候,只見潘老師面無表情,眼里透露出憤怒的目光,手里拿著一沓作業(yè)本,憤怒地用手指著那沓不合格的作業(yè)說:“你們都看看!昨天的作業(yè)是怎么完成的?!難道連那最基本的仿寫都不會嗎?嗯?昨天的作業(yè)今天全部重寫!!!”我的天,真的從來沒見過潘老師發(fā)這么大的火,而更倒霉的是那沓不合格作業(yè)中有我的本子!我失落極了,老師站在講臺上發(fā)火的情景一遍又一遍在我眼前放映,哎……這回是真的.讓老師失望了�;氐郊�,打開潘老師空間,翻看她的,那一句句溫暖的話語鼓勵著我,好像在讓我重新振作起來,今后努力做得更好,不再讓老師失望。于是,我變得積極主動了,將我寫的作文發(fā)到潘老師郵箱,老師認真修改并點評之后還發(fā)在了她的空間。原來,老師并沒有將目光飄過我的頭頂去看別人,還是在關注我呢!于是我下定決心:做最好的自己,做個孝順的人,不僅要孝順父母還要孝順老師,因為老師就像是你的第二個父母,無私地為你付出,要讓老師省心。
開學到現(xiàn)在,已有兩個月之久了,在這兩個月內,你教會了我許多,許多……
老師,你教會我坦然。與困難周旋是你的座右銘,你告訴我們“苦難是沒有人愿意上的大學,但從那兒畢業(yè)的人都是生活的強者”在我眼里,你就是強者!遇到困難永不退縮,微笑面對生活。你得過面癱,患過甲亢,但你憑著那堅強的毅力走到了今天。你令我敬佩!
“風香樹”是你的代言詞,你說“人生應該像樹一樣,不依不靠,堅強獨立,自己成長為一片風景,給人仰望!”你常給我們提起家鄉(xiāng)的那棵風香樹,說它生長在一個很大很大的石包上,說你親眼看見它撐破石包扎根深處,教育我們應該像樹一樣,自己成長為一片風景,給人仰望!其實不必仰望別人,自己亦是風景。記得那次公開課,你為風香樹寫了一首詩,又給我們朗誦,聽著聽著,我鼻子一酸,眼眶紅了,眼淚不爭氣地掉了下來。是的,你的故事令我們感動,教會了我感恩。是你!為我的心靈點亮一盞明燈!
老師,你教會我珍惜。以前的我,不懂什么是珍惜,直到上了初中,遇見你!才讓我懂得什么是珍惜。小學六年的時光匆匆流逝,直到畢業(yè)和同學們分別時那一種莫名的感覺涌上心頭,難道人只有失去了才懂得珍惜?不,不是的,所謂珍惜,就是滿足你所擁有的,自己擁有的就是最好的,不要總是吃著碗里想著鍋里,總覺得不知足,其實有的就是最好的,而不是得不到才是最好的。
謝謝你,潘老師!教會了我這么多!
生活中,學習中,到處都有你的身影,你那溫暖的懷抱是我成長的搖籃,你那無私的愛是我前進的動力。老師,你永伴我成長!
老師伴我成長作文 篇4
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗,那么老師就是那滋潤著你的甘露;如果人生是一本厚重的書籍,那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學老師沈老師是一位嚴厲而又可愛的老師。
在學習上,她一絲不茍、嚴厲地教育著我們。聽,好像又是她的聲音!看,一位調皮的同學正站在那邊的墻角!這是怎么回事呢?在幾分鐘之前,那位同學正上演著“速度與激情8”卻不料,東山冒出來了個“沈咬金”,他被一把逮住�!跋抡n玩瘋了一樣!”聽到這一聲訓斥,那位同學非但沒有認識到錯誤,還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快,反思自己!”那位同學身子一晃,伸了個懶腰�!皠邮裁磩樱≌竞谩鄙蚶蠋熣詤柹爻庳熤�,“快點站好!”
幾句話雖然很嚴厲,但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個灰蒙蒙的.下午,我滿懷信心地等待著沈老師,自以為數(shù)學試卷為滿分。我忽然感覺肩膀好像被人拍了一下,轉頭一看,糟糕!沈老師正憤怒地瞧著我!“你這次的成績只有八十九分!你說怎么辦?”在九十分以下!我從來沒考過那么低,我的心情仿佛墜入了深谷,我十分沮喪地度過了那一天。第二天,我已經做好了被挨罵的準備。上午,我被沈老師叫到了門口,“對于那一件事情,我覺得自己當時太兇了�!边@一句話入我耳時,感到為之一怔:這是真的嗎?“我應該向你道歉�!彼槐菊浀乜粗摇安贿^,請你理解我的用意�!薄拔依斫獾摹!蔽也挥勺灾鞯卣f,絲毫沒有猶豫�!班�,那你先回去吧�!闭f完,她又轉頭急匆匆地去做別的事了,看到老師的背影,我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬分歉意。當時從她的眼神看出:沈老師其實本意不是這樣的,她生氣是因為對我們有期望,希望我們能茁壯的成長。
這就是我的數(shù)學老師,一位嚴厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長作文 篇5
我是文登路小學四年級的學生,在學校的學習生活中,得到了老師無私的關心和幫助,讓我既學到了知識,又提高了能力,老師的愛陪伴我成長。
記得三年級上學期時,學校的李主任讓我為同學們講解語文練習,也就是說讓我當一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢?因為我上課能夠認真聽講,積極發(fā)言,每次聽寫都能取得最好的成績,但是我總是不自信,尤其是當著好多人的面講話時,聲音總是很小,甚至很簡單的問題敘述得都不清楚�?墒抢钪魅蜗嘈盼�,把講課的任務交給了我,并給了我很多的鼓勵。
為了能把課講好,我準備了充分的.資料,講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張,告訴我:“要有自信心,你是很棒的!”聽了老師的鼓勵,信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺,開始了我這一生當中的第一次講課。剛開始講的時候還比較順利,但講著講著我的聲音就越來越小了,心里很緊張,我想:“我會不會講得不好哇?要是講不好同學們會笑話我嗎?”正當我不知所措的時候,看到了李主任慈母般的眼神,她向我微微點頭。李主任對我的信任鼓舞了我,帶動了我的情緒,我的聲音開始變大,變得非常洪亮,當我講完了,教室里響起了熱烈的掌聲,經久不息。我沒想到自己會講得那么好。這時李主任向我投來了贊許的目光,我的眼里充滿了幸福的淚水。
我回到座位上,同桌對我說:“你講得太好了�!焙竺娴耐瑢W又說:“你講得很好,每講完一段,我們都在想下一段會是什么精彩內容�!蔽衣犃艘院笮睦锵耄骸疤昧耍乙粩鄨猿�,最終實現(xiàn)我的夢想——成為一名優(yōu)秀的小學老師�!�
這件事讓我深深地記在心里,這次活動不僅提高了我的語言表達能力,還讓我上課更加認真聽講,同時又增強了積極發(fā)言的信心,在今后的學習中,我還要繼續(xù)努力,在學業(yè)上更上一層樓。
老師伴我成長作文 篇6
在我的生活中,父母不可缺少,然而更不可缺少的,我想或許還是我的老師,我那些教會我學習,也教會我成人成才的老師。
因為父母讀書少的緣故,我在學習以及生活上的學習,都是向我們老師學習的。很幸運,在我的學習生涯中,出現(xiàn)了許多幫助我成長的老師,他們有的已經在我畢業(yè)之時與我分別了,有的正在給我任課,但無一例外,他們都教會了我如何學習,教會了我成人以及成才。
從小我的成績都是班里的前幾名,這都得利于我小學遇到的那位恩師,若不是有她的存在,想必我一定不會在麻將聲聲的環(huán)境中成為一個優(yōu)等生的'。我記得小學最初,我的成績一般,但是老師發(fā)現(xiàn)我很愛學習,便時常指點我的學習,教授我許多關于學習的方法,讓我在點撥中成績突飛猛漲,躥到了班級里的前幾名。之后因為有了恩師教我的學習方法,我的成績也就沒有再下滑過了。
在告別了小學遇到的那位恩師后,我在初一時又遇到了我現(xiàn)在班主任老師。他是一位嚴厲的老師,可他卻也對所有同學都極其用心,讓我們每一個人都能夠得到他的關心與指點。上到初一時,我已經有了一些青春期的情緒了,當我們班主任老師察覺到時,便找我談話了。他為我講解了青春為何,亦給我講了一些良好的青春示范,讓我在青春期的開始不至于被自己的情緒所左右,不至于被自己青春期的迷茫所困住。
除了這兩位老師給了我極大的幫助,還有許多老師都給過我關心和幫助。是這些老師陪伴了我的成長,讓我能夠順利長成一棵還算不錯的好苗子。在未來的學習中,想必我還會遇到許多伴我成長的老師吧!感謝這些天使在我的身邊出現(xiàn),感謝他們讓我成人成才。
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