我們長(zhǎng)大了作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我們長(zhǎng)大了作文4篇，希望能夠幫助到大家。
我們長(zhǎng)大了作文 篇1
上了初中的我們終于長(zhǎng)大了，卻也失去了很多，很多……
上小學(xué)時(shí)，一到星期天，我們就高興得不得了，一起歡呼雀躍，從來(lái)都沒(méi)有一次垂頭喪氣的感覺(jué)。因?yàn)槟菚r(shí)的星期天作業(yè)不多，就與伙伴們商量著怎么去好好地玩玩，那時(shí)真是要多快活便有多快活。
長(zhǎng)大后，一到星期天就不樂(lè)意了。一個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋，從來(lái)都沒(méi)有一絲的笑容爬上臉龐。因?yàn)樾瞧谔斓淖鳂I(yè)太多，就算自己的作業(yè)不多，可朋友的作業(yè)也不見(jiàn)得少；就算是別人的作業(yè)不多，大家也都在家里看電視，根本就沒(méi)有人跟我玩。
小學(xué)時(shí)，一聽(tīng)到村頭兒有放電影的`，就搬著個(gè)板凳往村頭我跑，好占個(gè)有利的位置。其實(shí)占了位置也不是為了看電影，而是了好玩兒。有時(shí)還心血來(lái)潮，拿塊泥巴捏小人兒。盡管捏的鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的，可我還是樂(lè)滋滋的。
可是現(xiàn)在的我們卻從來(lái)都不再關(guān)注這個(gè)啦，往往都是到了第二天才聽(tīng)老人說(shuō)昨晚放過(guò)電影，卻也從不覺(jué)得可惜：電影有什么好看的？遠(yuǎn)不如在家里看電視來(lái)得過(guò)癮！
小學(xué)時(shí)自己的東西都特別地珍惜，要是有本小人書(shū)，就會(huì)整天都拿著看個(gè)沒(méi)完，愛(ài)不釋手�；锇閭円�，還跟老太婆一樣千叮嚀萬(wàn)囑咐，害怕把小人書(shū)弄臟了。
現(xiàn)在，有本書(shū)就隨便一扔，人家要是借借看，就一股腦兒地塞給人家。等人家還的時(shí)候，盡管滿(mǎn)嘴“對(duì)不起”地說(shuō)著，可是我的心里卻從不在意。
小學(xué)時(shí)……
長(zhǎng)大了……
我們都長(zhǎng)大了，卻失去了很多，很多……
我們長(zhǎng)大了作文 篇2
二年級(jí)，長(zhǎng)大一點(diǎn)的我們總算懂了一點(diǎn)，但是并不知道分離的后果是什么，會(huì)帶給我們什么；
六年級(jí)，面臨上初中的我們，知道了分離竟是這種結(jié)果，我們悲傷地哭了，包括老師，這一瞬間，是我們無(wú)法挽留 的，也是必須去面對(duì)的，那時(shí)的眼淚不制止流了下來(lái)；
這就是小學(xué)，懵懂的少年......
初一，剛上初中的我們，也許是什么也不懂，只知道去學(xué)習(xí)，初中，又開(kāi)了那么多學(xué)科，也沒(méi)有時(shí)間去玩了；
初二，我們知道要面臨生地結(jié)業(yè)，也要面臨分離，無(wú)法制止，只能去面對(duì)，在我們班同學(xué)眼里的女強(qiáng)人，終于忍不住了，留下了眼淚，我們也舍不得他們，畢竟是陪伴了我們兩年的'生地老師，無(wú)法去想沒(méi)有他們的生活是不是無(wú)限的乏味，不管以后會(huì)怎么樣，我們不會(huì)忘了你們的，永遠(yuǎn)不會(huì)，因?yàn)槟銈兪俏覀冏钣H愛(ài)的生師！
加油！九班的全體同學(xué)，帶著生地老師的希望，自信地走進(jìn)考場(chǎng)，帶回來(lái)最優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)你們的��！
相信我們，我們不會(huì)讓你們失望的！
加油！加油！加油！
我們長(zhǎng)大了作文 篇3
一直向往那種與世無(wú)爭(zhēng)，我行我素的生活，不用太多無(wú)謂的思考，在喧鬧的世界里尋找一份屬于自己的凈土，任由自己摘下面具去生活。
于是越來(lái)越珍惜那少的可憐的安靜，靜靜地看著周?chē)β档娜藗�，是否每個(gè)人都是充實(shí)的，過(guò)的都是自己想要的日子，但這些終究只有自己知道。
也許是性格決定的，總是受環(huán)境的影響，任何事都想盡善盡美，可自己不是超人，又如何能有超能量？受了委屈，不會(huì)解釋?zhuān)o靜地自己看看天，流流淚，只等自己想明白，更不會(huì)去爭(zhēng)取什么，即使真的很在乎。
直到有一天忽然發(fā)現(xiàn)人真的是會(huì)變的.，變得越來(lái)越沉默，越來(lái)越?jīng)]有面對(duì)的勇氣，虛掩著自己的脆弱，更不知道從什么時(shí)候起習(xí)慣了不被理解，習(xí)慣了不解釋?zhuān)?xí)慣了沉默，就因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，我們懂得了責(zé)任，我們懂得了要為自己所做的一切負(fù)責(zé)，為別人負(fù)責(zé)，更懂得了無(wú)可奈何。于是我們連任性、放縱的權(quán)利都被剝奪，即使再累！
有時(shí)候真的會(huì)為別人的一句話(huà)而感到，因?yàn)檎娴恼f(shuō)到自己心坎上了，畢竟在這個(gè)世上真正懂自己的人太少了��！
我們長(zhǎng)大了作文 篇4
長(zhǎng)大，意味著一個(gè)新的開(kāi)始，同時(shí)也意味著獨(dú)立。小時(shí)候的我們常常盼望著長(zhǎng)大，可當(dāng)家長(zhǎng)真的放手讓我們成長(zhǎng)時(shí)，我們卻在猶豫著，甚至在回避著長(zhǎng)大。
六年級(jí)，是將踏入初中生活的一個(gè)開(kāi)始，是一個(gè)起點(diǎn)，也意味著這是一個(gè)長(zhǎng)大的過(guò)程。環(huán)顧我們的教室，孩童的笑聲猶如清脆的風(fēng)鈴般充溢著雙耳，但這并不意味著我們的懵懂無(wú)知，只能說(shuō)我們還在懷著一顆童心在觀察著周?chē)氖澜纾胍砰_(kāi)腳步走上新的起點(diǎn)。
當(dāng)我們追問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”時(shí)，大人們認(rèn)為，變得安靜、沉默就是長(zhǎng)大了的孩子。諸多的框框讓我們的手腳并攏，朝著固定的方向看齊�？墒鞘聦�(shí)并非這樣，我覺(jué)得我們能懷著兒童一樣的好奇心和求知欲，即使嘰嘰喳喳、活潑好動(dòng)也是一件難得而美好的事。
當(dāng)我們無(wú)拘無(wú)束撒歡時(shí)，大人們認(rèn)為，長(zhǎng)大還指肢體和智力等方面的成熟。家長(zhǎng)們理解的“長(zhǎng)大”是像計(jì)算機(jī)程序一般程式化，按部就班，呆板而死氣沉沉。而我覺(jué)得童心天真無(wú)邪，好奇善問(wèn)，只有懷著一顆童心長(zhǎng)大，才是真正的長(zhǎng)大。于是，在大人們的眼中我們?cè)桨l(fā)不愿長(zhǎng)大，越發(fā)不愿成熟。
長(zhǎng)大中必不可少的一點(diǎn)是獨(dú)立。為此家長(zhǎng)們想要放開(kāi)雙手卻又遲疑不決，他們做的.一切在他們眼中看來(lái)是正確的，而在我們眼中卻是矛盾的。放手后的孩子如同雛鳥(niǎo)離開(kāi)了母親的懷抱，展開(kāi)羽翅遠(yuǎn)走高飛，卻留下了孤獨(dú)的“雙親”在家中嘆息。獨(dú)立長(zhǎng)大后的許多孩子忘卻了曾經(jīng)的叮嚀和溫暖，忘卻了身后還有的關(guān)切的眼神和憂(yōu)慮的臉龐，那是家長(zhǎng)們?cè)诜砰_(kāi)雙手時(shí)沒(méi)有讓孩子們懂得獨(dú)立的真正內(nèi)涵。
就連我自己也不能對(duì)自己說(shuō)“我長(zhǎng)大了”。在父母要求我獨(dú)立完成一件事時(shí)，我總是想著依靠他們，即使我已懂得獨(dú)立完成任務(wù)之后的成就感和自豪感尤為可貴，可我總是在找種種不成文的理由安慰自己，我還沒(méi)有長(zhǎng)大。寫(xiě)到這兒，我不禁想問(wèn)自己，長(zhǎng)大這件事可以躲開(kāi)嗎？
曾經(jīng)聽(tīng)一位同學(xué)不經(jīng)意說(shuō)的一句“長(zhǎng)大了”，我有了種莫名的感動(dòng)。想起從前讀過(guò)的一文《我們家的男子漢》中寫(xiě)道：男子漢的成長(zhǎng)，簡(jiǎn)直比任何文學(xué)還要文學(xué)，比任何藝術(shù)還要藝術(shù)……我想，我們的長(zhǎng)大在父母?jìng)兛磥?lái)一定是這樣，是神奇而又美妙的吧。
盼望長(zhǎng)大，回避獨(dú)立，矛盾的家長(zhǎng)，童心未泯的我們，要說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大這件事，還實(shí)在不好說(shuō)。
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