【精華】老師作文五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
都說人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道挑中的會(huì)是什么味道。
那年的秋，依舊迷人，秋風(fēng)拂過我的臉龐，帶走我的憂愁。一縷縷的陽光，似糖霜一樣灑在我的嘴角，我偷嘗了一下，好甜。
美好的事物里，總會(huì)夾雜著一些淡淡的情緒。
這日清晨，我坐在教室，把秋色關(guān)在窗外，認(rèn)真復(fù)習(xí)著。當(dāng)我抬起頭時(shí)，已經(jīng)是七點(diǎn)五十分了。這時(shí)，班長的聲音響了起來：“下節(jié)課，要進(jìn)行一場英語小測試�！苯淌依锇櫛橐埃业膬�(nèi)心翻江倒海，腦海里快速地過了一遍所學(xué)知識(shí)，馬不停蹄地找出英語書，用最快的方式查漏補(bǔ)缺。
“嗒、嗒”一陣腳步聲傳入我的耳中。我條件反射地望向窗外，一襲長裙撞入我眼簾，細(xì)邊眼鏡架在高高的鼻梁上，輕風(fēng)拂動(dòng)著那飄逸的青絲，和著風(fēng)的節(jié)奏，跳起了優(yōu)雅的芭蕾舞。我瞬間被這如畫的場面迷住了。但是，下一秒，我就覷見了那一大沓的試卷，一下子把我拉回到現(xiàn)實(shí)，緊張了起來。
教室里的空氣好像凝結(jié)了一樣，安靜極了，只有時(shí)間流逝的聲音以及紙筆摩擦的聲響，告訴我們，考試在無情進(jìn)行中。
我的世界只剩下這一張?jiān)嚲恚趯懲曜詈笠还P時(shí)，我抬頭看了一下時(shí)鐘，還有五分鐘，我立馬進(jìn)入檢查狀態(tài)。這時(shí)，一陣輕聲呼喚在我耳邊響起，我轉(zhuǎn)過頭去，用眼神詢問。原來同桌的筆沒水了，讓我借她一支。我的手剛剛伸向筆袋，只見一只紅筆出現(xiàn)在我的眼前，鮮紅的“-10”落在了我的試卷上。那一刻，那鮮紅的顏色漸漸變得灰暗直至黑暗，我看不見一處光明。我的眼角一熱，兜不住的淚珠，一滴、兩滴……滴落在試卷上，滴落在分?jǐn)?shù)邊，化開了色彩。我的話在肚子里打了十七八個(gè)轉(zhuǎn)，到嘴邊卻什么都說不出來，只能看著英語老師無情地離開。
憑什么？我又沒有做錯(cuò)事？為什么不分青紅皂白。
試卷被收走，老師走出了教室，那背影像一把刀，把之前一切的美好都割得支離破碎。
鈴聲響起，我恍如大夢初醒，但是卻無心上課，從渾渾噩噩到內(nèi)心掙扎，終于，在午間的時(shí)候，鼓起勇氣，朝著老師辦公室走去。
“怎么了？”老師仿佛能夠把我看穿似的。
“我……沒……沒什么……”在舌尖打轉(zhuǎn)了許久的話語，被我吞回到了肚子里，好不容易鼓起的.勇氣被驅(qū)逐到了偏僻的角落。
“我知道你想說什么�！蔽颐偷匾惶ь^，望著老師的臉，“你什么都不用解釋，我知道你感到委屈，覺得冤枉，想質(zhì)問我，但是，這就是事實(shí)。現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷。這次我并不是為了批評你，而是為了讓你懂得考場的紀(jì)律，不是可以為所欲為的。如果在高考的時(shí)候，出現(xiàn)這樣的情況，監(jiān)考老師不會(huì)聽你的解釋。他看到只是你在破壞考場紀(jì)律，在干擾他人作答，甚至于認(rèn)為你是在作弊……”
我推開門，漫步在空曠的走廊里，那些字烙印在我心里，秋風(fēng)拂過我的臉龐……
老師作文 篇2
今天是20xx年11月27日21：36分，我坐在電腦前，仔細(xì)回想著今天所發(fā)生的事情，有傷心的、快樂的、幸福的、難忘的事情，但是有那么一件事讓我感覺到很幸�！�
今天開了家長會(huì)，我們與班主任做了很多充分的準(zhǔn)備，家長們?nèi)宄扇旱淖哌M(jìn)了教室，我們熱情的招待著，我朋友的母親來了，我們熱情的打了招呼，沒過多久家長會(huì)開始了……我們站在走廊，突然間我熱淚盈眶，我已經(jīng)有2個(gè)月多月沒有跟我的母親見面，因?yàn)槲业哪赣H一直在博樂工作，工作也特別忙。我看著其他同學(xué)的父母都來了，我就特別的傷心，感覺自己就像一個(gè)孤兒一樣。我和我的朋友打算到生物老師的辦公室給我的母親打個(gè)電話。于是我們走進(jìn)了辦公室，萬萬沒想到我一走進(jìn)辦公室就哭了。當(dāng)時(shí)老師還是蠻緊張的，問我怎么了，我的朋友便說道：她想媽媽了，她想給母親打個(gè)電話。老師把電話借給了我，我和我的母親終于通上了電話：媽媽，我想您了，您什么時(shí)候來。話還沒說完我更加的傷心了。我的母親說道：差不多12月我會(huì)去。我知道這是安慰我的唯一的理由。我掛了電話……當(dāng)時(shí)的我哭的更加的厲害了，老師安慰道：不要哭了，有我在，你的母親一定會(huì)來的，你也可以把我當(dāng)做你的母親。老師的話更加的'感染了我，我更加的放聲的大哭了起來，我隱約聽到了老師的抽涕聲……我不得不停止眼淚，因?yàn)槭俏业脑颍业睦蠋熆蘖�，傷心的哭了……突然覺得自己沒出息……
老師我愛您，因?yàn)橛辛四�，我殘缺的童年終于有了彌補(bǔ)，我不需要所謂的父愛，只要老師在我就心滿意足，老師我愛您，您不僅是我的老師也是我的姐姐、朋友更是我的媽媽，老師我愛你，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用我的最優(yōu)異的成績回報(bào)您……
老師我愛您！媽媽我愛您！
老師作文 篇3
在很多同學(xué)眼中，電腦可是個(gè)好玩伴，可以聊天、打游戲、看電影。
而我卻把它視作一位神通廣大的老師。它簡直是無所不曉，無所不能！
幼小銜接時(shí)，我用電腦學(xué)會(huì)了拼音；現(xiàn)在，我用電腦強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)；作業(yè)中的“攔路虎”，我用電腦也能迎刃而解……電腦不僅鞏固了我的課堂知識(shí)，還能教我一些小技能。
還記得今年六一兒童節(jié)，老師要我們每個(gè)人畫一張京劇人物臉譜，并說一段與這個(gè)人物有關(guān)的話。我畫了岳飛，準(zhǔn)備朗誦一段岳飛最著名的《滿江紅》。媽媽聽了一遍我的朗誦后，連連搖頭，說：“你這種干巴巴的`朗誦，簡直是在糟蹋這首好詞。還是到網(wǎng)上找找有沒有名家朗誦的視頻，跟在后面學(xué)學(xué)�！庇谑菋寢寧臀艺业搅酥收b藝術(shù)家康橋的《滿江紅》朗誦視頻。我看著視頻，逐句跟讀，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于找到了朗誦這首詞所需的那種慷慨激昂的感覺。后來，在班上的六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我的朗誦獲得了大家熱烈的掌聲。
電腦真是一位好老師��！
它總是有求必應(yīng)，教會(huì)我許多課外知識(shí)。
老師作文 篇4
老師是我們心中的“知識(shí)博士”，每個(gè)人心中都有自己崇拜的偶像，要說我這心中的'偶像是誰，那我可以自豪地告訴你們那就是我的數(shù)學(xué)老師——孫老師。
笑話孫老師
孫老師上課講得很生動(dòng)，而且他在每一堂課必須給我們講一到二個(gè)笑話。哦，忘了，我還要和你們說一個(gè)孫老師的小秘密，這個(gè)秘密秘密武器就是趁我們上課不注意的時(shí)候，突然來個(gè)地雷爆炸(指的是轉(zhuǎn)移我們的注意力給我們講笑話)，這樣突如其來的爆炸差點(diǎn)把全班同學(xué)炸亂了，就像炒豆子一樣呢！
生氣的孫老師
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，孫老師板著鐵青的臉走進(jìn)教室把教科書和學(xué)生的作業(yè)本重重地往講臺(tái)桌上一摔，說：“這次作業(yè)有很多同學(xué)的要訂正，念到名字的馬上給我站起來！”老師這么獅了吼，把全班同學(xué)都震得大氣不敢出，生怕撞上槍口唄！老師念完名字后那些同學(xué)只好乖乖地站起來，接著就是一陣“河?xùn)|獅吼”地教育了一翻才開始給我們上課，其實(shí)每個(gè)老師都是為了我們每個(gè)同學(xué)能認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
瞧，這就是我的偶像——孫老師，不賴吧！
老師作文 篇5
一束明媚的陽光射進(jìn)我的小屋，送來了一片美麗的“金花”，傳來了一兩聲鳥兒的啼叫，也喚醒了我那朦朧的大腦。旱晨，好清爽。
我一如既往地背上書包走在早春的晨光中。突然，一個(gè)激靈，耳畔響起了昨天老師的叮嚀：“老師去外面開會(huì)，明天就由你們協(xié)助班長，完成語文課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧！”從老師的神情中，我看出了她的牽 掛，還有滿懷的期望。想到這些，我不禁加快了步伐 ……
走進(jìn)教室，同學(xué)們都在認(rèn)真地背誦課文。大家“安份守己”，“全心全意”投入到了學(xué)習(xí)中去。
上午第四節(jié)課，班長同我們對照昨天的作業(yè)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，有不會(huì)的.題目，也勇于提問。班長則耐心地向大家講解，那一本正經(jīng)的神情，儼然是一位小老師。
下午第一節(jié)課依照老師的安排，我負(fù)責(zé)為大家講解幾道題。雖然我作了精心的準(zhǔn)備，對這幾道題目所涉及到的知識(shí)都“了然于胸”，但心里還是有點(diǎn)緊張，我個(gè)子較小，沒有班長的“威儀”，大家會(huì)不會(huì) 不把我放在眼里，在課堂上喧嘩呢？懷著忐忑不安的心情，我登上了講臺(tái)，鼓起勇氣向教室里掃了一眼，眼前竟然是一片鼓勵(lì)的目光，我馬上鎮(zhèn)定下來，開始了有條不紊的講解……見有人分心了，便 友好的加以提醒；有人回答問題聲音小了，便輕聲鼓勵(lì)給予信心，遇到有異意的題目，便引導(dǎo)大家討論，在討論中見真理；有人有不懂的地方時(shí)，我就舉一反三，旁征博引，直到讓他明白為止…… 一節(jié) 課下來，我已口干舌燥，但我還抑止不住的高興，因?yàn)閯倮瓿闪巳蝿?wù)。
接下來的自習(xí)課上，教室里靜悄悄的，有的在津津有味地讀書；有的在認(rèn)真寫著；有的在凝神思考著什么。這些聲音像春蠶在吃桑葉，又像潺潺的小溪緩緩流淌，更像小草在春光的普照下潛生暗長，發(fā) 出一種獨(dú)特的聲響……
今天，雖然教室里沒有老師熟悉的身影，但我知道，老師并沒有遠(yuǎn)離，反而更近，更近，就在我們心里。
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