【實(shí)用】校園作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的校園作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園作文 篇1
我的學(xué)�！段ㄍW(xué)校》。它的占地面積很大，而且也非常的漂亮，里面有操場(chǎng)、教學(xué)樓、噴泉、綠化帶、停車(chē)場(chǎng)、體育館、籃球場(chǎng)等等。下面就讓我來(lái)介紹一下我美麗的學(xué)校吧！
我的學(xué)校大門(mén)上深深地銘刻上了《唯亭學(xué)校》四個(gè)大字，它的右側(cè)是傳達(dá)室，左側(cè)則是停自行車(chē)的地方，很寬敞。告訴你個(gè)秘密：我發(fā)現(xiàn)每天停放自行車(chē)的地方好像都停不滿似的，無(wú)論有多少輛自行車(chē)，都可以停放的下。怎么樣？厲害吧？
走進(jìn)校園，最先看到的是三根巨大的噴泉水柱，可漂亮了呢！那噴泉在跳躍，在唱“嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦”的歌。水柱在最頂端的時(shí)候，猛地爆炸開(kāi)來(lái)，那情景好像一朵正在緩緩綻放開(kāi)來(lái)的透明的曇花，但是沒(méi)多久，這絢爛的景象歸于平靜，這未免令人有點(diǎn)掃興。但是不久，這美麗的“曇花”就會(huì)再次出現(xiàn)的。
再往里走，你就會(huì)看到好幾棟高大的教學(xué)樓，每天清晨早讀時(shí)，在這幾棟教學(xué)樓內(nèi)都會(huì)傳出朗朗讀書(shū)聲。你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到不一樣的`聲音，有語(yǔ)文古詩(shī)；有數(shù)學(xué)公式；還有英語(yǔ)課文，甚至你還有可能聽(tīng)到唰唰的寫(xiě)字聲呢！
我喜歡我的學(xué)校，我歡迎你們來(lái)參觀我的學(xué)校，你們喜歡我的美麗的學(xué)校嗎？
校園作文 篇2
陽(yáng)光校園，我們是好伙伴 每每談及校園，你的眼前會(huì)是怎樣一幅畫(huà)面呢？是一群群笑得天真爛漫的小朋友？是一個(gè)個(gè)板著臉孔的老師？亦是記憶中那些少男少女……我想，在十年或者二十年之后，某一個(gè)閑適的下午，那時(shí)的我想起校園，定是那些曾經(jīng)一起陪伴我成長(zhǎng)的小伙伴，定是那操場(chǎng)上的陽(yáng)光，以及那段奮斗的青春校園時(shí)光……校園·目光 小時(shí)候的我，懵懵懂懂，稀里糊涂被媽媽送進(jìn)了幼兒園，稀里糊涂踏進(jìn)了小學(xué)，又迷迷糊糊帶上了紅領(lǐng)巾，云里霧里。
我還記得一年級(jí)時(shí)，第一個(gè)教我們數(shù)學(xué)的林老師。那時(shí)在孩童稚嫩的心里，只知道林老師是從文峰轉(zhuǎn)來(lái)的，是個(gè)好老師。記憶中很深的一件事，一年級(jí)時(shí)，某天下午我得到了一個(gè)泡泡糖，小小的一顆泡泡糖對(duì)那時(shí)的我可是有非凡的吸引力——怪我嘴饞，年少不知事。一下課，我便將泡泡糖扔進(jìn)了嘴里，帶著一股淡淡的糖果味，讓那時(shí)的我沉醉�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，也不知道從哪里來(lái)的勇氣——那節(jié)課可是林老師的數(shù)學(xué)課。一向乖乖的我竟想著只要我不動(dòng)嘴巴，老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。一如往常，我乖乖地坐在座位上，聽(tīng)著林老師那略微古板的講課。大概是含太久了，我趁著林老師轉(zhuǎn)身的當(dāng)兒，磨了磨嘴里的泡泡糖，不知怎么地，林老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)——記憶中是如此。那冷冷的目光仿佛穿得透冰層，直勾勾地看著我，順著老師的目光，同學(xué)們也看著我，“去吐掉�！备蓛舻娜齻�(gè)字。作為班長(zhǎng)的我也是面紅耳赤，悻悻地站了起來(lái)，走向垃圾桶，將那“罪魁禍?zhǔn)住蓖铝顺鰜?lái)，然后在眾目睽睽之下坐回了座位……
這大概是我對(duì)校園生活的第一個(gè)印象吧，充滿陽(yáng)光的校園，有老師那犀利的目光。校園·友情 直到現(xiàn)在我依然相信，一切的相遇都是注定，若不相欠，怎會(huì)相見(jiàn)？ 在純白色的小學(xué)時(shí)光中，怡是我最初認(rèn)識(shí)的一個(gè)好朋友——盡管她在三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了。也許你會(huì)說(shuō)：“小小年紀(jì)說(shuō)什么友情，不過(guò)玩玩而已�！比欢『⒆拥氖澜绾芗冋�，像一張白紙，不經(jīng)任何渲染。容易付出真心，真心對(duì)待每個(gè)認(rèn)為重要的人。
怡是個(gè)很清秀的女孩，標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，高高的鼻梁，很是俊俏。至今想起，在那陽(yáng)光下，怡的笑臉，很美。很喜歡學(xué)校老教樓后的一小塊空地，周?chē)性S多大樹(shù)蔽蔭。秋，風(fēng)吹葉落，滿地落葉，踩上去沙沙作響，很有詩(shī)意。我喜歡這兒并不完全因?yàn)檫@詩(shī)意的景色，因?yàn)樵谶@兒，我和怡，還有張?jiān)谶@里約定過(guò)，我們?nèi)齻�(gè)人，永遠(yuǎn)不分離，因?yàn)楫吘故悄晟�，承諾的，約定的'大多隨時(shí)間淡忘。但那時(shí)那地，我相信，我們都付出的是真心。陽(yáng)光綴滿的那個(gè)秋天，你還在我的身邊——我們是好伙伴。校園·青春金黃的落葉，簌簌地飄落下來(lái)，在那個(gè)金黃的轉(zhuǎn)角處遇見(jiàn)了你。盡管我們都是對(duì)方生命里的一個(gè)過(guò)客，但，你一定是最特別的那個(gè)。張，熟悉我的人都知道你的存在，因?yàn)槲页３⒛銙煸谖业淖爝�。我不知道為什么�?huì)那么在乎你。也許是小學(xué)六年的形影不離，也許是在我傷心難過(guò)時(shí)，你總是給我無(wú)言的安慰，也許是因?yàn)槟愕那纹ぃ愕娜涡�，你給我的關(guān)心，我不想說(shuō)太多，陽(yáng)光正好，你正在笑，我不相信命中注定，我只知道一路有你。想起你的模樣，便能勾勒出我整個(gè)青春的模樣。校園·夢(mèng)想純白色的校園記憶，灑滿陽(yáng)光的校園時(shí)光。操場(chǎng)上，奮力吶喊：“謝謝一路有你�！辈�，是你們。
又是一個(gè)嶄新的早晨，又是嶄新的一天，陽(yáng)光依舊，校園仍然，我的好伙伴，感謝一路上有你們。一起為夢(mèng)想而奮斗吧�！跋Ｍ刻旖行涯愕牟皇囚[鐘，而是夢(mèng)想�！薄笥�
校園作文 篇3
為貫徹落實(shí)國(guó)家教育局《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》相關(guān)精神，根據(jù)通知要求，我們對(duì)圍繞法制專(zhuān)題教育、規(guī)章制度完善、嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)總結(jié)。總結(jié)具體內(nèi)容如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)章制度完善：
1、 學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工明確、責(zé)任清晰，有中層以上領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
2、學(xué)校制定了校園欺凌工作的實(shí)施方案，內(nèi)容具體詳實(shí)，包括治理目的、治理內(nèi)容、安排及要求及重點(diǎn)工作等。
3、學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了校園欺凌預(yù)防和處理制度、措施;
相關(guān)制度、方案、措施等均在知校平臺(tái)發(fā)布，強(qiáng)化監(jiān)督和指導(dǎo);學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)、規(guī)章制度中均有校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理方面的內(nèi)容。
4、 學(xué)校制定了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組、疏散引導(dǎo)組、通訊聯(lián)絡(luò)組等相關(guān)崗位教職工職責(zé)明晰。能夠決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)，能及時(shí)向公安、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門(mén)報(bào)告，并保持密切聯(lián)系， 相關(guān)部門(mén)人員到達(dá)學(xué)校后，學(xué)校能配合這些部門(mén)指揮應(yīng)急救援工作。
二、特色鮮明，開(kāi)展專(zhuān)題教育
1、學(xué)校開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社區(qū)書(shū)記、警察、學(xué)校保安出席，有視頻、新聞報(bào)道等材料，過(guò)程材料詳實(shí)。
2、學(xué)校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結(jié)合，通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳板報(bào)等多種形式展示，是學(xué)生明確“什么是，為什么，怎么做”等相關(guān)問(wèn)題。
3、期末階段，學(xué)校邀請(qǐng)公安部門(mén)到校，開(kāi)展了1次校園欺凌專(zhuān)題講座，大量鮮活的實(shí)例，進(jìn)一步引發(fā)了師生對(duì)校園欺凌事件的重視和，增強(qiáng)的預(yù)防意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
4、學(xué)校多次對(duì)全體教職工開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，使教職工知曉國(guó)家、市區(qū)相關(guān)政策要求、預(yù)防和處理的措施、方法。
5、學(xué)校通過(guò)知校平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)全體家長(zhǎng)開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的相關(guān)培訓(xùn)，宣傳國(guó)家、市區(qū)關(guān)于校園欺凌的.相關(guān)政策要求。發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，促進(jìn)校園欺凌治理工作的開(kāi)展，形成家校教育合力。
三、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
四、注重宣傳，加強(qiáng)預(yù)防工作
1、學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、訪談等多種途徑開(kāi)展校園欺凌治理的排查工作，及時(shí)預(yù)防、干預(yù)。
2、學(xué)校注重“人防、物防、技防”建設(shè)，建立并完善校園欺凌治理的“三防”相關(guān)管理機(jī)制與措施。
3、學(xué)校知校平臺(tái)設(shè)置校園欺凌工作欄目，有專(zhuān)人負(fù)責(zé); 充分利用知校平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)媒體或校園文化展板等形式進(jìn)行校園欺凌相關(guān)知識(shí)普及和專(zhuān)題活動(dòng)的宣傳。
4、學(xué)校制定了學(xué)生心理健康工作方案、措施，能充分利用支持性資源中心開(kāi)展相關(guān)工作，建立學(xué)生心理咨詢檔案，有詳實(shí)的心理疏導(dǎo)與談話記錄。
5、學(xué)校在知校平臺(tái)公布了學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。
五、專(zhuān)項(xiàng)治理效果
學(xué)校校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理效果明顯，特色突出 ，學(xué)校法制教育全面，校風(fēng)校貌有序，學(xué)生行為規(guī)范，身心健康發(fā)展，推動(dòng)平安校園、和諧校園建設(shè)。
總的來(lái)說(shuō)，我校雖然不存在“校園欺凌”的情況，但這并不能保證未來(lái)的某一天會(huì)發(fā)生類(lèi)似的駭人事件。因此希望學(xué)生們都能和睦相處，把精力用到學(xué)習(xí)上，構(gòu)建和諧的健康的校園。
校園作文 篇4
【青如同奔流的江河，從此一去不復(fù)返】。正如詩(shī)歌所寫(xiě)時(shí)光就是那么的討人所厭。
初一
一群菜鳥(niǎo)新生剛剛走入校園，對(duì)一切事物都感覺(jué)那么美好。在學(xué)校的食堂里，你會(huì)看到一群初一新生排在最前面，一副初生牛犢不怕虎的.樣子，下課時(shí)，永遠(yuǎn)都是初一新生堆滿整個(gè)小賣(mài)部，運(yùn)動(dòng)會(huì)上永遠(yuǎn)是初一新生最活潑。這就是學(xué)校的新血液。
初二
退去初一的青澀，變得有一點(diǎn)成熟。桌子上也不是零食太多啦，而是明星的海報(bào)。許多愛(ài)美女生，留起啦長(zhǎng)劉海，男生也打起啦耳洞。一切都顯得與校規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑W(xué)顯得格格不入。
初三
由于中考的來(lái)臨，我們的課余時(shí)間越來(lái)越少，課桌上也不是明星海報(bào)，取而代之的是做不完的試卷。下課也沒(méi)有人在跑出去玩啦，初三變得死氣沉沉。
校園生活是我們最值得回憶的事情，或許有自己的失望又或許有自己的驕傲。但不變的是我對(duì)母校的熱愛(ài)與尊敬，致我們終將逝去的青春。
校園作文 篇5
光陰似箭，物換星移，轉(zhuǎn)眼已是20xx年。今天我作為記者受邀參觀全市最先進(jìn)的小學(xué)。
剛到校門(mén)我便被深深吸引了，門(mén)口站著兩個(gè)和藹的智能機(jī)器人，它們用微笑的雙眼掃描入校的師生，記錄各項(xiàng)指標(biāo)，適時(shí)提出建議,如“你上火了，請(qǐng)多喝水”等。
一進(jìn)學(xué)校，我便感受到科技被應(yīng)用到各領(lǐng)域:各項(xiàng)能源被充分循環(huán)利用，不僅太陽(yáng)能、風(fēng)能，就連學(xué)生運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量也被儲(chǔ)存。這些能源再被合理分配到各用電設(shè)備中。各類(lèi)水資源，包括雨水、污水也被收集起來(lái)經(jīng)過(guò)各級(jí)過(guò)濾再循環(huán)使用，如灌溉、清潔等。
走進(jìn)教學(xué)樓，我最好奇的要數(shù)科學(xué)室：里面有哪些精彩的課程呢?原來(lái)，科學(xué)室分成幾個(gè)小間，每間只有4個(gè)座位。學(xué)生可以隨意挑選自己喜歡的課程，進(jìn)入智能小教室學(xué)習(xí)。
我迫切想體驗(yàn)新奇的教學(xué)方式，喜歡蜜蜂的我便選了“了解蜜蜂”這一課程。剛站在小教室門(mén)口，裝有人臉識(shí)別系統(tǒng)的`門(mén)便馬上為我開(kāi)啟，并傳出悅耳的女聲：“歡迎學(xué)習(xí)‘了解蜜蜂’課程。”我好奇地踏進(jìn)門(mén)，室內(nèi)的高科技令我目瞪口呆：座位四周有多方位屏幕，像置身于宇宙飛船。
我坐上轉(zhuǎn)椅，面前立刻出現(xiàn)一頂“帽子”，耳邊響起了柔和的聲音：“了解蜜蜂課程開(kāi)始了，請(qǐng)戴上智能腦電波頭盔�！蔽腋杏X(jué)到身體緩緩起飛，朦朧中聽(tīng)見(jiàn)了蜜蜂嗡嗡的聲音，聞到了花蜜馥郁的芬芳，眼前的圖像逐漸清晰，蜜蜂腿上的細(xì)毛盡收眼底。我隨著蜜蜂邊飛邊采蜜，無(wú)比愜意。蜜蜂要回家了，我隨著它們進(jìn)入了造型獨(dú)特的蜂巢，我看到許多六角形的“房子”里，都有一只幼蟲(chóng)，不遠(yuǎn)處一只體型較大的蜂正在產(chǎn)卵，每五十八秒就產(chǎn)下一個(gè)卵，原來(lái)這就是蜂王呀!我不禁訝異于蜜蜂世界的奇妙!
風(fēng)吹來(lái)，蜜蜂的身形逐漸模糊，耳邊響起了悅耳的音樂(lè)，“快樂(lè)之旅到站了，再見(jiàn)!”提示音結(jié)束，當(dāng)我再次看清四周，我發(fā)現(xiàn)自己又回到了奇妙的科學(xué)室。
我要用我的報(bào)導(dǎo)，讓更多人了解這所學(xué)校的先進(jìn)，相信這些科學(xué)教育技術(shù)將得以推廣，將有更多孩子享受到科技帶來(lái)的更好教育，成為精英人才，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)!
校園作文 篇6
有一個(gè)美麗的校園，那是我那朝夕相處的幸福校園——華南理工大學(xué)附屬小學(xué)。
清晨，每當(dāng)我背起書(shū)包，來(lái)到了校園門(mén)口，值日老師站在那里笑容滿面地迎接我們，每個(gè)同學(xué)心里都暖洋洋的。剛踏入校園大門(mén)，繞過(guò)靈動(dòng)的魚(yú)悅池，撲面而來(lái)的是清新空氣。四周蒼翠挺拔的大樹(shù)，一片生機(jī)盎然。全塑膠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，是我們運(yùn)動(dòng)的樂(lè)園。在明德樓，開(kāi)辟出一排長(zhǎng)長(zhǎng)的宣傳櫥窗，有同學(xué)們的繪畫(huà)作品、以及手工藝品，布置得別有情趣，引人注目。整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，四周傳出瑯瑯的讀書(shū)聲，一片濃濃的文化氛圍。
我們的校園，書(shū)香彌漫，漫步其間，流連忘返。每當(dāng)課間，同學(xué)們都會(huì)拿起自己心愛(ài)的'課外書(shū)一起分享，整個(gè)校園無(wú)不彌漫著濃濃的書(shū)香味，真是溫馨相伴。下午，校園廣播里還會(huì)有優(yōu)秀美文和故事播放，隨著那悠揚(yáng)的音樂(lè)在校園上空蕩漾，我們都沉醉在其中。
我們的校園是是詩(shī)的海洋，是花的樂(lè)園。我們?cè)谶@里耕耘，在這里收獲。我們快樂(lè)，我們幸福，因?yàn)槲覀兊男@，是我們夢(mèng)想起飛的地方！
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