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我難忘的老師
我難忘的老師1
她讓我最難忘的，應(yīng)當(dāng)算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒，你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇，教師無非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了�？蛇@個(gè)陳教師不一樣，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，之后又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色”我們莫明其妙地望著陳教師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯(cuò)了要不，準(zhǔn)是教師走錯(cuò)地方了!“怎樣沒人回答呢”教師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的`臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。
我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的問題，居然讓教師一陣?yán)湫�，含著萬分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說：“再仔細(xì)想想�！苯處熯@么一說，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎樣會(huì)呢全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽教師講解。陳教師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色”“藍(lán)色!”我們猜測(cè)到。
陳教師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也明白陳教師為什么要問那個(gè)所謂幼稚的問題了。之后，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳教師的教學(xué)原則。
每節(jié)課，陳教師都會(huì)用不一樣的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l也不明白這個(gè)怪教師還會(huì)有啥怪招兒!
我難忘的老師2
歲月如水流，一眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)是一年級(jí)的中小學(xué)生了。追憶兒時(shí)的事，一些早已忘記了，唯有我的啟蒙老師全教師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。
全教師的頭很圓，看起來肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發(fā)卷卷的，喜愛扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細(xì)又長(zhǎng)，二只雙眼神采奕奕，2個(gè)黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細(xì)細(xì)的，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。
還記得幼兒園開學(xué)頭一天，全教師一早已拿著名冊(cè)立在院校的正門口迎來大家，那時(shí)候我不久入幼稚園，在學(xué)校門口哭的哇哇大哭。全教師問：“這名小孩子叫什么呀？”我爺爺說：“孔佳微�！边@時(shí)候全教師看過一下名冊(cè)，用溫柔的手摸了我的頭，與我一起走來到小1班的課室，來到班里但見很多小孩子都會(huì)笑都會(huì)高興的玩。這時(shí)候全教師彎彎腰來親近的對(duì)我說：“你瞧，這么多小孩子都會(huì)玩，你也去和她們一起玩吧！”這時(shí)候，.我終止了哭，與別的的`小孩子一起快樂的玩了起來。
全教師不但溫柔并且擅于文化教育。
還記得有一次，第一節(jié)便是語文課堂，全教師含著笑容走入了課室。開始上課了！教師先提了一個(gè)難題，叫大家回應(yīng)。學(xué)生們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來又放下了；有的靜靜地坐下來……這時(shí)候，全教師要我起來回應(yīng)，我低下頭漸漸地站了起來。支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴地回應(yīng)著。聲音小的真是像蚊蟲“哼哼唧唧”叫一樣。學(xué)生們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時(shí)候，教師不但沒有指責(zé)我，反倒親近又和藹可親地說：“你不要怕也別焦慮不安，便是回應(yīng)不對(duì)，因?yàn)槲也蝗菀棕?zé)怪你，要是回應(yīng)了難題便是好樣的�！边@時(shí)候教師眼中流露激勵(lì)的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話，積極地伸手。
教師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。
我難忘的老師3
時(shí)光匆匆，歲月無痕，一二年級(jí)的語文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。
倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著一束高高的“馬尾”，嘴角還時(shí)常掛著一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會(huì)說話的眼睛了。
有一次，語文課上，眼見快到放午學(xué)的時(shí)間，我一時(shí)興起，就和同學(xué)竊竊私語了起來，“許軒瑞，請(qǐng)你回答一下�！蹦呃蠋熯@聲提問，猶如當(dāng)頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無影無蹤。我緩緩地站了起來，心里就像一只迷了路的`小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過來，直刺心房。真恨不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去，心想：下次課上再也不能開小差了，怎么都逃不過倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例�！崩蠋焽�(yán)厲地說道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽完這話便趕忙坐了下去。
倪老師的眼神有時(shí)就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時(shí)候是溫和的，讓人覺得像太陽般溫暖。
記得一次模擬考試，我因?yàn)閷忣}不清，分?jǐn)?shù)不如人意，心里很不是滋味。本以為會(huì)被老師狠狠批評(píng)一通，覺得一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來臨，我忐忑不安地望著老師，她微微一笑，溫和地看著我：“沒關(guān)系，下次注意，一次考試不代表什么！”她那鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)給了我力量，
像柔和的春風(fēng)拂過心田，內(nèi)心一下子輕松了許多。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上松懈、不知所措時(shí)，我總會(huì)情不自禁地想起親愛的倪老師。
我難忘的老師4
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。古往今來，有多少人民教師培育了一輩又一輩的人才；又有多少教師為了培育下一代的重任，日夜辛勞，含辛茹苦，卻累倒在講桌上，但他們卻從不說苦喊累。
我記憶深處，也有這樣一位老師，使我久久難以忘懷——
她是我的小學(xué)英語老師，很年輕資歷淺，但是教書質(zhì)量高，第一次見到她時(shí)，只覺得她非常嚴(yán)厲，心中不禁產(chǎn)生了敬畏之感，心中擔(dān)心不已。然而當(dāng)她給我們上第一堂英語課時(shí)，使我對(duì)她的看法徹底有了翻天覆地的變化。她是如此平易近人！在講臺(tái)上是如此神采飛揚(yáng)，就像是在向別人分享自己的歡樂一般，與我們的互動(dòng)是如此自然而又和諧。從小在課堂上不敢舉手的我，在她那包含著鼓勵(lì)與信任的眼神下才，我勇敢的舉起了手，而每一次老師看到我高高舉起的手時(shí)，都會(huì)讓我回答，不論答案正確與否，心里都會(huì)像吃了糖一般開心。
她每次都會(huì)堅(jiān)持上好每一堂課。從不早退，即使是晚退，同學(xué)們也依舊會(huì)聽得津津有味。每天晚上陪我們上晚自習(xí)她都會(huì)認(rèn)真在講臺(tái)上批改著作業(yè)，偶爾會(huì)低下頭輕輕按揉著眉心，那之后，她又會(huì)精神充沛地繼續(xù)工作。下課時(shí)，她經(jīng)常會(huì)讓我?guī)退们帽�，偶爾�?huì)低下頭休息一會(huì)兒，但更多的是與周圍的女生們談著話，就像是朋友一樣，沒有隔閡，沒有師長(zhǎng)、學(xué)生之分，有的只是友情與關(guān)懷。
還記得有一次老師抽查背誦課文的情況，抽到了我，我心中不免一沉，昨天晚上由于白天的作業(yè)沒完成，拖到了晚上才寫，所以沒有來得及背書，我面紅耳赤地站起來，不敢看老師的那嚴(yán)厲有帶些失望的眼神，耳邊只聽到老師那嚴(yán)厲的話語，心中充滿了后悔和傷心，后悔的是沒有充分利用時(shí)間，以至于沒有按時(shí)完成作業(yè)，傷心的是，老師一定對(duì)我失望透了。我不禁抬起頭，看老師的神情，誰知，眼神充滿的是體諒與提醒，這不禁讓我眼眶一熱，淺似的.墮落下來。
現(xiàn)在，我已是一名八年級(jí)的學(xué)生了，身邊換過許多老師，但是她的身影總是出現(xiàn)在我的腦海中才，久久不能忘去。老師啊，您可知道，您的關(guān)懷對(duì)我來說，是那春風(fēng)，是那暖陽；您的鞭策，死那警鐘，是那號(hào)角。老師，在教師節(jié)來臨之際，我衷心地祝愿您節(jié)日快樂，桃李滿天下！
我難忘的老師5
老師是那莊園里辛勤的園丁，無私的哺育我們，她就是我一至六年級(jí)的劉老師。
劉老師給我們上課時(shí)，無不充滿樂趣劉老師給我們上課時(shí)已經(jīng)很老了，眼睛已經(jīng)深深地陷下去了，可她的嘴角還是面帶微笑，給我們講課。
一天，劉老師來上課，老師一到教室就把我的作文拿到講臺(tái)上讀，并介紹此篇文章的好處，我很高興，心里充滿甜蜜的“蜂蜜”，可是下課后， 老師把我叫到辦公室，說我作文這不好那也不好，叫我回去重寫，我頓時(shí)愣了起來，想老師是不是糊涂了：在班上念我的優(yōu)秀作文，下課又讓我回去重寫，我心里很不是滋味，再說老師真讓人摸不著頭腦，可是“天命不能違抗”啊，于是我回去重寫……
我重新上交給老師，老師不在辦公室，于是，我給作文放在桌子上，就走了。
過了一天后，老師再也沒有提有關(guān)作文的事情了，我也就放松了心情……自由自在的回家了。
到家后，我越想越不對(duì)勁，老師從不是這樣的啊！我想：老師肯定要找我麻煩……（一會(huì)兒）算了算了，不想了，哎~~~~~
第二天，我提心吊膽的'走向教室，看了一下課程表，終于放松了：上午沒有語文課。
可在我哥們兒的消息中是：老師來學(xué)校了，手中還有一堆文件（對(duì)于“文件”還沒有弄清楚）……別的我聽不下去我只聽進(jìn)去了一句：老師來學(xué)校了。老師來學(xué)校了，相當(dāng)于一個(gè)什么概念？？不堪設(shè)想�。�
中午，我搶先飛奔出了校園，現(xiàn)在校園對(duì)于我來說簡(jiǎn)直就是“陷阱”啊。
好不容易擺脫了困境，我也該想想下午怎么辦？跟上午一樣吧。（我想了想決定了）
下午來了，我又找我的哥們兒當(dāng)偵探員，“老師不在？”“太好了o（∩_∩）o！”我歡呼。于是我大方的走出去。
誰知老師神出鬼沒，“蹦”在了我眼前，我怔了一下，一看，是老師準(zhǔn)備逃跑。老師突然說：“跟我走�！� 在走的路上，我想了一切的準(zhǔn)備挨打的準(zhǔn)備，哎~~~~~我這人。
到了辦公室，老師對(duì)我說：“你知道我為什么要給別人讀，又讓你重寫嗎？”我不回答，于是，老師說：“因?yàn)槟愕淖魑拇_實(shí)很好，卻有一些不該犯的錯(cuò)誤，我把它們改正一下就很好，這樣，大家可以借鑒，然后叫你改正也不錯(cuò)��？，所以我信任你！”我突然恍然大悟。
從這件事，我剛到劉老師是多么用心，所以我難忘，甚至終身。
我難忘的老師6
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流淌過了我天真爛漫的童年，帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。
那是一個(gè)明媚的下午，老師神秘的對(duì)我們說要給我們上一節(jié)“參觀課”�！澳銈兪窍�?yún)⒂^校園還是參觀教室?”我們異口同聲的回答：“校園!”老師笑瞇瞇的說：”我就偏不滿足你們，今天我們參觀的是我的書桌”。我們排隊(duì)來到老師的書桌，近了，更近了，整齊的書落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字——智者能從苦惱中找到快樂，愚者能從快樂中找到苦惱。快樂生活每一天。我若有所思的沉默了一會(huì)，突然間茅塞頓開，快樂就這樣簡(jiǎn)單，我也要做一名智者。這是老師的座右銘，我呢?我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的'座右銘，刻在心里，時(shí)時(shí)來檢討自己，完善自己。
我難忘的佟老師，難忘她的笑容，難忘她的話語，難忘她為我們上的每一節(jié)課。
我難忘的老師7
我和妹妹在少年宮學(xué)畫，媽媽送我們進(jìn)教室前，千叮嚀萬囑咐說教我們畫畫的老師很好 在縣里很有名的我們一定要好好尊敬他。
很有名么？我倒是想看看怎么個(gè)出名法
走進(jìn)教室，小小的教室里坐滿了人，看樣子都是為名而來。墻上有掛著一些人物肖像圖，在我看來一般般，我姐姐也是學(xué)畫畫的只學(xué)了5.6年，也能把人畫的惟妙惟肖，我不禁對(duì)這個(gè)我素未謀面 媽媽口中的名人 同學(xué)眼中的名師有些不屑。
坐好之后，那老師正好走進(jìn)來，很瘦很瘦 身子板很小，不是弱不禁風(fēng)，而是特別“骨感”他瘦的骨頭都凸了出來，臉上也是，皺巴巴的跟黃魚干一樣。手臂上腿上的青筋若隱若現(xiàn)，仔細(xì)瞧仿佛是小蛇似的，讓我毛骨悚然，他穿著別扭極了的衣服，手里只拿著一支筆，這樣的人玩藝術(shù)？？
他微笑的介紹“大家好，我是你們的美術(shù)老師，我叫于…”不過我挺喜歡他的自我介紹，不像有的老師介紹自己只介紹姓氏仿佛自己的名字見不得人。他說他49歲了，可是我看上去像69，他說話的時(shí)候嘴巴搓起來像猴子一樣，我就想該叫他魚干好呢還是“魚”猴好呢？
上課，也只是講些技巧和方法，我有點(diǎn)心不在焉，渾渾噩噩的什么都聽不懂，妹妹一臉興奮地說：這老師好好我全聽懂了耶！”“靠”我說，我開始心疼我那筆昂貴的學(xué)費(fèi)了�？煜抡n時(shí)，他搓著手走到講臺(tái)上，抑制不住驚喜的說：“明天去蘇州寫生吧，大家應(yīng)該也沒去過吧？”教室里爆沸，我頭一次覺得原來世界上還是有老師人性化的，也對(duì)得起我那學(xué)費(fèi)。.
這世上，計(jì)劃永遠(yuǎn)也趕不上變化，我們這兒下了暴雨，估計(jì)得下好幾天，蘇州游泡雨水了。我到達(dá)教室的時(shí)候名同學(xué)們都唉聲嘆氣無精打采，連魚干也望著窗外的雨發(fā)愁。
蘇州我之前去過，所以沒他們那么遺憾，妹妹好心的去給同學(xué)們講起了蘇州，我無奈，妹妹啊你那一提不是讓他們想起了這個(gè)遺憾么？魚干耳朵挺靈光，一個(gè)箭步閃到妹妹面前，道：“同學(xué)，你以前去過？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“太好了！”魚干一激動(dòng)“你給我們大家講一講吧！”妹妹便講起了我們的蘇州之游，不過很多廢話：“蘇州天特藍(lán)，跟寶石一樣，湖水跟翡翠一樣，竹林的竹子不僅蒼翠，還欲滴，因?yàn)槟翘煊泻艽蟮撵F…”我垂下頭，想起了蘇州的天，蘇州的`水，蘇州的亭子和橋。在沒去之前 光聽這個(gè)名字便覺銷魂，到了實(shí)地，眼前就再也無法容下其他，魂兒在干凈的水中洗滌了一遍，在微涼風(fēng)中吹干，又在亭子里轉(zhuǎn)了一圈橋下鉆了一遍才回到身子，那是什么樣的夢(mèng)幻啊……。
“哇哇哇��！”不少人驚嘆，我抬起頭不由得愣住了，于老師手中拿著一副水墨畫，畫上兩種顏色，只有一座亭子，亭子邊上是小橋，橋下的水在流，淡淡的墨水味兒仿佛夾雜著青草花香。眼前一陣迷蒙，這…畫竟比實(shí)物更迷人！雖然畫的一點(diǎn)也不像我在蘇州見到的小亭子，但那股味道，那個(gè)神韻竟與蘇州如出一轍！神啦！老師，太像啦！！”妹妹大喊出聲，同學(xué)們紛紛露出崇拜的表情，我也油然而生一股敬佩，他不是沒去過么？
“同學(xué)們，你們知道我畫的是什么嗎？”“蘇州！我們齊聲回答。
“不，我沒去過蘇州我怎么能畫蘇州呢？”魚干反問道。“呵呵，我心中的蘇州�！彼��！拔覀兠佬g(shù)不講求像，我認(rèn)為世界上最美的畫，是人們心中的畫！我們要畫出心里的畫！”
時(shí)間一晃三四年 我只記得這一課，畫心中的畫，于老師送給我們最寶貴的禮物莫過于此，受到的他的影響我永遠(yuǎn)也忘不了�？上瞬辉冢懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故了。
我難忘的老師8
我曾在四年級(jí)時(shí)，新來了一位班主任，她叫“王小燕”。沒多久，我們就成了一對(duì)形影不離的好朋友。而且，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)把我當(dāng)成她的親人一樣看待，無論什么時(shí)候，她都會(huì)陪伴著我。
有一次數(shù)學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當(dāng)不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里非常忐忑不安，心想:“這次老師一定會(huì)批評(píng)我的”。但這時(shí)，一聲溫柔的語言傳進(jìn)了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結(jié)好教訓(xùn)，下次一定會(huì)考好的�！边@句話深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，而我家長(zhǎng)正好有事不能準(zhǔn)時(shí)來接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王老師。而王老師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然老師叫我過去，原來我的老毛病又犯了，我把加看成了減，老師氣憤不過，忍無可忍地罵了我?guī)拙洌�打了我?guī)紫�，但我依然不怪她，因�(yàn)橛芯渌渍Z:“打是愛，罵是親，不打不罵才是害。”我理解了老師的心，而老師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。接下來，我一心一意地訂正，寫作業(yè)，老師還在無聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又過了好長(zhǎng)一會(huì)兒，老師還沒走。我知道，老師是怕我孤單，在這里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來了，我便背上了書包，向老師告別，她也關(guān)好教室的`燈和門走了。在路上，我想:“王老師真是一位稱職的好教師啊!”
王老師不僅對(duì)我，對(duì)我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她現(xiàn)在不教我們了，但我們會(huì)時(shí)常想起她，我們也用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答她。
我難忘的老師9
人的一生會(huì)遇到很多很多老師，但肯定會(huì)有一個(gè)令你最難忘的，我最難忘的老師――白占華。
夏天，在這個(gè)把雞蛋放在地上都能煎熟的'季節(jié)里，我遇到了白老師。記得那是四年級(jí)分班的時(shí)候，我被分到白老師的班級(jí)。剛開始，老師不認(rèn)識(shí)我，我那個(gè)時(shí)候也有點(diǎn)靦腆，所以老師不太注意我。直到有一天，我們上白老師的課的時(shí)候，老師認(rèn)識(shí)了我。那時(shí)，老師在課堂上講一道題，老師問：“同學(xué)們，這道題你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？”當(dāng)老師說完這一句話時(shí)，班里肅然起敬，沒有一個(gè)人吭聲，安靜的就連掉一枚硬幣都能聽見。……過了一會(huì)，我小聲嘀咕了一下，沒想到我竟然說的是對(duì)的。老師說：“哦，有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了！”老師問：她叫什么名字？全班同學(xué)異口同聲的說：徐藝嘉。哦，原來叫徐藝嘉，請(qǐng)你來說一下你發(fā)現(xiàn)了什么――老師說。我緩慢的站起來，小聲地回答。老師說：“姑娘，你說的很對(duì)，聲音大一點(diǎn)，讓全班同學(xué)都聽見。”我便張大飛吼一聲，如鳴雷一般。老師便笑著說，哈哈你這個(gè)同學(xué)可真有趣。從此就這樣老師認(rèn)識(shí)了我。
還有一次，吃過午飯我心里不知怎么了，就是不想去上學(xué)，可是如果不去，媽媽就會(huì)說我的。于是心里就起了這樣一個(gè)念頭：我先去學(xué)校，讓后在裝病，這樣就可以回家了。到了學(xué)校，老師來了，我對(duì)老師說：“老師我肚子不舒服�！崩蠋熣f：“孩子怎么了，趕緊去看看�！本瓦@樣，我請(qǐng)了假就回家了。第二天，我到班里，同學(xué)們問我肚子還疼不疼了，那時(shí)我心里真慚愧，我心里一直說自己，以后不能騙人了。老師到了班，看到我連忙問我，好了嗎？到底怎么回事？我謙虛的對(duì)老師說：“沒事，昨天吃壞肚子了。”老師說：“只要你沒事就行”。我聽了這就話，眼前頓時(shí)起了一層“薄霧”。
白老師我在這里對(duì)您說一聲“對(duì)不起”，我不應(yīng)該欺騙您。雖然現(xiàn)在白老師不教我了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您，您的名字刻在我心里，無法抹去。
我難忘的老師10
花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍(lán)，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥幸饬x！
我的啟蒙老師姓曹，是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動(dòng)聽的。已經(jīng)不知道有多少次，同學(xué)們暗暗的`羨慕她走路發(fā)出的“叮�！钡穆曧�，和飄然而過的淡淡的香水味。
在班上，每個(gè)人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣，關(guān)心我們，幫助我們。整個(gè)班級(jí)在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨(dú)特。
有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學(xué)們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說，可還是無濟(jì)于事。我們反而越聽越糊涂，整個(gè)氣氛都很尷尬。
忽然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節(jié)課卻挺老實(shí)，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時(shí)曹老師又說了一句：“坐下�！比缓蠼又f道：“同學(xué)們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子�！�
同學(xué)們恍然大悟，剛才虛驚一場(chǎng)的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個(gè)綽號(hào)“肚臍眼”和“嗓子眼”。
曹老師獨(dú)特的教育方法，讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。
只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛！
我難忘的老師11
從小學(xué)到現(xiàn)在，最使我難忘的是小學(xué)語文張老師。
他從小學(xué)四年級(jí)開始教我們。見到他第一眼，我就覺得他特別嚴(yán)厲：國(guó)字臉，戴著眼鏡，臉上有幾絲皺紋卻沒有一絲微笑。他的眼神看起來特別銳利，仿佛能看透一切事物。同時(shí)，他的頭發(fā)也十分稀少，似乎是一層薄薄的黑色的棉絮。
但是通過一件事讓我改變了對(duì)他的看法。
一次課上，他給我們提了個(gè)問題，我思考了片刻后就舉手。沒想到老師也伸出了手讓我回答這個(gè)問題。于是，我們倆的'手便如“火星撞地球”般的相撞了。疼得我直甩手。全班同學(xué)如炸開了鍋般的狂笑著。這時(shí)，張老師對(duì)我說了一句話：“你練的是如來神掌嗎？”全班笑得更歡了。
事后，我才聽說他是我校的教導(dǎo)主任！我不禁感嘆道：能讓這樣具有幽默美的老師教語文，真是我莫大的榮幸呀。
有一次，我在校外買了一個(gè)模型火箭，進(jìn)校門時(shí)，我只顧低著頭研究火箭了，可是我沒想到正與張老師撞了個(gè)滿懷。我心想：被教導(dǎo)主任逮住了，這回可栽了，玩大發(fā)了。可他微微一笑，瞇起眼睛，推了下眼鏡，對(duì)我說：“火箭模型你留著，不過你得幫我干些活……明天就開運(yùn)動(dòng)會(huì)呀，你就留下來布置場(chǎng)地吧！”放學(xué)后我與幾個(gè)同學(xué)留了下來干得熱火朝天。干完活后張老師領(lǐng)著我們到校外，給我們每個(gè)人買了一瓶飲料，一個(gè)冰激凌，說是犒勞我們的，給我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
還有一次，玉樹地震了，學(xué)校號(hào)召我們進(jìn)行捐款、捐物活動(dòng)。我與同學(xué)們盡自己微小的力量捐了些錢，可是我們張老師自己就捐了幾千元，一百多本書。他一年四季身上總是那幾件衣服，可在這危難關(guān)頭他是這樣慷慨，這樣無私。
我們可敬可愛的張老師，美在幽默風(fēng)趣、美在胸懷寬廣、美在慷慨無私。這就是我們老師身上所體現(xiàn)出來的美。
我難忘的老師12
老師是園丁，辛勤的把我們的歪枝剪掉，讓我們更加的茂盛，變成一顆蒼天大樹；老師是蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著自己寶貴的青春和汗水，用自己的青春和汗水來照亮我們的前進(jìn)的道路，一直到他熄滅的那一刻；老師是春天的第一場(chǎng)雨，看似平淡，卻充滿生機(jī)，他用汗水來滋養(yǎng)我們充滿童真和快樂的心靈，讓我們更加快樂和幸福。
世界上的老師有很多，但是讓你最難忘的老師只有一個(gè)，讓我最難忘的老師是我們?nèi)昙?jí)到六年級(jí)的班主任兼英語老師—于老師。
于老師她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，一頭黃色披肩的頭發(fā)，小小的鼻子和不大不小的嘴巴，她很苗條，也很年輕，只有20多歲。
平常她很關(guān)心我們，只要她有好吃的，就會(huì)分給我們。她說話很風(fēng)趣，我們都特別的喜歡她。記得有一次，我們剛開完運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都滿頭大汗，她見我們都特別的累，想都沒想就掏出錢讓同學(xué)去商店里買雪糕吃，而且都是2。5元的雪糕，這讓我非常的感動(dòng)。
他在教學(xué)上很好，經(jīng)常帶著我們班上公開課。在平常的'課堂上，她上課的進(jìn)度非常得快，課堂很放松也很快樂，我們是特別的喜歡她上課的方式。但是，教了我們?nèi)甑挠诶蠋煴粚W(xué)校調(diào)到了二年級(jí)去了，是因?yàn)橛诶蠋煹捏w質(zhì)很不好，有一次，她發(fā)著高燒來給我們上課，一下課，她到了辦公室，一下子就暈倒了，我們得知于老師暈倒之后，我們很擔(dān)心。過了幾天，于老師又因病去烏魯木齊去住院了，高老師讓我們每一個(gè)同學(xué)給于老師發(fā)一條短信，我們都發(fā)了，無一例外。那時(shí)，我們都特別的希望與老師能快點(diǎn)好起來，早日康復(fù)�，F(xiàn)在于老師被調(diào)到二年級(jí)去了，我們天天都在思念他，希望她能再次帶領(lǐng)我們六年級(jí)五班的同學(xué)們走向未來。當(dāng)然了，我們更希望于老師到了二年級(jí)去能過得更好。雖然于老師以離我們遠(yuǎn)去，但與老師永遠(yuǎn)在我們的心中。
這就是讓我最難忘的于老師，帶我們度過三個(gè)年級(jí)，三個(gè)春秋的于老師。她是那么美麗、活潑、可愛�。�
我難忘的老師13
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是教師。教師一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!我最好的教師是我的啟蒙教師——吳壽勇教師。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向是20幾分。吳教師一向再用不一樣的方法鼓勵(lì)我。并且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳教師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測(cè)試的時(shí)候了吳教師對(duì)我們說：“這一次得到100分的有獎(jiǎng)勵(lì)。”全班立刻歡躍起來。有些人在說自我能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳教師發(fā)現(xiàn)了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“失敗是成功他媽，你必須不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識(shí)再補(bǔ)回來，這樣不光這次能夠考滿分連期末考試也能夠考滿分�！�
最終下次的'單元測(cè)試我考了100分。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。“大家還不掌聲鼓勵(lì)”吳教師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
我難忘的老師14
平時(shí)，你可曾留意過，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過去，這一切的一切即將變成歷史，可是，六年來，是教師看著我們長(zhǎng)大，是教師們看著我們一點(diǎn)一滴的提高，我們又怎能忘記您——親愛的教師!
小學(xué)六年間，教過我的教師不計(jì)其數(shù)，但要說到最令我難忘的一位，莫過于我六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)教師——李教師了。
李教師對(duì)待我們學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，不對(duì)，這不是認(rèn)真能夠形容，而是十分十分認(rèn)真!她總是在每次上課之前認(rèn)認(rèn)真真的備好課，在上課之前的5分鐘就來到課室寫上課要用到的板書。上課的時(shí)候，也十分認(rèn)真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之后還不罷休，還會(huì)出幾道類似的題目，看看我們有沒有掌握方法。出其不意的還會(huì)點(diǎn)一兩個(gè)表面上認(rèn)真聽課的同學(xué)來回答問題，大多數(shù)情景下，李教師總是很“幸運(yùn)”的.點(diǎn)中那些真的是不聽課的同學(xué)，他們呆呆的站在那里，因?yàn)闆]有聽課，所以低著頭不作答。這時(shí)教師總是會(huì)看著他們并小幅度的搖搖頭，嘆了嘆口氣，一副恨鐵不成鋼的樣貌。至于作業(yè)，那更是狠抓不放了
有些人不明白李教師為何要如此認(rèn)真，可是我明白，她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間，都只是期望我們能考上好的初中，期望我們將來能學(xué)以致用，期望我們將來能成為國(guó)家的棟梁。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李教師上課的那股認(rèn)真勁——我愛您，李教師。
我難忘的老師15
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀！
從記憶中，我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒有心機(jī)上課了，也沒有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但田老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。田老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂的芳香；田老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；田老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖��！
我輕輕松松地玩耍在童年的.搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——田老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓返臅r(shí)光已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。
我喜歡劉老師的那娓娓動(dòng)聽的聲音，因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，田老師為我開山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……
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