【精華】學(xué)習(xí)作文六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)作文 篇1
我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了，再過幾個月就要步入初中，但是，我覺得六年小學(xué)生活如白駒過隙。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼就要離開母校，離開老師，離開同學(xué)們了，實在是舍不得，而那些和同學(xué)們在一起的美好時光即將成為快樂的回憶。一張張照片，都是我們成長的腳印。我逝去的將是歡笑，而擁有和迎來的將是一個個更大的難關(guān)；一個個更大的挑戰(zhàn)；一個個更大的“戰(zhàn)斗”。但在悲傷之余，我的`六年小學(xué)生活也充滿著收獲。從中，令我感覺收獲最大的是——語文。
我從小學(xué)一年級開始就懼怕語文，在我的印象中，語文是一個惡魔，非�？膳隆５搅怂哪昙�，我最怕寫作文，但是因為一件事改變了我的看法，使我收獲甚多。
四年級時的一個星期二，張伊政和劉星蕓在發(fā)周記本，反正我本身就寫得很差，是什么等級也勿所謂，能混過去就行了。我在心里默默地想著，一發(fā)到周記本，我也抱著一種無所謂的態(tài)度，慢慢地翻了開來，和預(yù)期的差不多，稍微好了點，但是，下面寫著一排紅紅的批字：寫得真實，但還需努力。這一行字，使我受到了鼓勵。從此以后，我在作文方面就非�？炭�，作文水平也在漸漸提高�，F(xiàn)在，“優(yōu)”已不在話下，就連“優(yōu)五角星”也有好幾個，校園網(wǎng)上也有幾篇周老師修改輔導(dǎo)后幫我發(fā)上去的幾篇文章。
現(xiàn)在，作文已經(jīng)不是我恐懼的對象，這全歸功于我敬愛的周老師，沒有她的鼓勵，我的作文不會有那么多欣喜，也就不會有那么多的收獲。
學(xué)習(xí)作文 篇2
只有六年級的我們,才知道學(xué)好英語對我們來說有多么重要。但是，許多人都覺得學(xué)習(xí)英語是一件無聊透頂?shù)氖�，以前我也是這么認(rèn)為的。學(xué)英語這個沉重的包袱牢牢地壓在我的肩頭，讓我著實喘不過氣來。
現(xiàn)在，隨著我們班迎來了一位新的英語老師，我發(fā)現(xiàn)自己本應(yīng)該只有八十幾分的英語成績就像老爸買的股票似的直線上升，我樂開了花。學(xué)英語不在是件無聊透頂、困難的事了！我們的新英語老師黃老師脾氣很好，從不打罵學(xué)生，在她的課上，大家學(xué)英語的.興致都很高，因為每節(jié)課都生動有趣、而并不是枯燥無味的，一節(jié)課下來，大家都受益匪淺。
自從我有了進步開始，我采納了同學(xué)們的建議，見到什么東西，就立即聯(lián)想到它用英語怎么說。漸漸的，我迎來了英語的第一次考試。正如我所期望的，我考了91分，全年級第一名。這個消息使我倍受鼓舞。但是同學(xué)們都用一種懷疑的眼神看我，而我也知道，同學(xué)們都認(rèn)為我是瞎蒙的。所以，為了證明我自己，為了保住我這個第一，也為了自己的臉面，我開始了英語學(xué)習(xí)上的奮斗。
每天上英語課時，我都會認(rèn)真的記下單詞是的發(fā)音，記下單詞是怎么拼寫的，多舉手發(fā)言，答錯了，沒關(guān)系，記住老師或同學(xué)們說的正確答案，把自己寫的改過來，就行了。回到家，讀幾遍上課所做的筆記，然后完成老師布置的家庭作業(yè)。表面上看，其實學(xué)好英語就只有這幾條了，做到它多么容易�。〉�，做到長期的堅持，這件事就困難多了。我的成果還不是長久的堅持換來的嗎？
沒過多久，半期考試就來臨了。我的成績在我的意料之中：100分。這幾個月的努力沒有白費！我用汗水和成績證明了自己：我，余鴻昊可以學(xué)好英語！
在此，我想對那些覺得學(xué)英語很困難的同學(xué)說一句話：學(xué)英語就像在山谷里叫喊，越使勁喊，回音就越響亮。學(xué)英語不就正是如此嗎？ 你越努力，獲得的回報就越多。
學(xué)習(xí)作文 篇3
在生活中，漢字是我們中國人智慧的凝聚。但是，你可曾經(jīng)想過，離開了漢字，我們的生活將變得多么乏味！無法與別人交流，無法學(xué)到一些新的知識，無法看到有趣的書……那些讓人感到愉快的事情都漸漸消失了。
我們要感謝倉頡，是他創(chuàng)造了漢字。我們有了漢字，就可以用寫字的方式和說話的方式來表達我們當(dāng)時的心情和表達將來要干什么事情。
漢字是中華民族的傳播文明的'工具，是世界上最神奇的文字。一個個方方正正的漢字就像一把把閃閃發(fā)光的金鑰匙，為我們開啟了智慧之門，把我們帶進了知識的殿堂！
一個個漢字組成了一群擁有奇特性格的小精靈。每個字詞都能讓你感受到它們各自不同的風(fēng)韻。
漢字，千姿百態(tài)，無奇不有。在奇妙的大自然里，漢字最為可嘆！它的出現(xiàn)成為了人類的起線！
學(xué)習(xí)作文 篇4
今天，我非常的高興，因為今天下午我要去學(xué)習(xí)打籃球。
上午，我做完作業(yè)吃過午飯，我就抱著我最愛——籃球到了居民點，因為只有居民點才新修了寬闊的籃球場，我看別人在打籃球，我也想去打籃球了，可是籃球在我手中不聽使換，我怎么拍都拍不好，總是隨時在撿球，這時我看見一個大哥哥一下子就把籃球給投進了，那個大哥哥會單手投、雙手投，甚至還會背對著框投呢！動作非常標(biāo)準(zhǔn)、敏捷，我非常羨慕。我就說：“大哥哥，請你教我?guī)渍邪珊脝�？”大哥哥說：“好吧，不過要先練好基礎(chǔ)，用單手拍籃球，中途不能失誤，不過速度要快，而且要聽不到手拍球的聲音，要繞著這個籃球場拍球”。我就開始練習(xí)了，我才跑了三圈就滿頭大汗，氣喘吁吁，心跳加快，一屁股攤坐在地上，這時大哥哥跑過來遞給我一瓶水，說：“只能休息一小會兒”。我接過水說：“謝謝大哥哥”，然后一咕嚕喝掉一大半，我好像一下子就又有能量了，馬上又開始練習(xí)，我又學(xué)剛才的`樣子練習(xí)了幾圈，眼看著我馬上就要練會了時候，我非常地開心，可是我累得連腳都麻木了邁不開腿了，我心想：要堅持、再堅持，堅持著堅持著，到后來也不覺得很累，直到下午五點才練會最基本的拍球技術(shù)。
第二天的下午，天氣格外的好，是媽媽陪我來練球的，我先開始熱熱身，照著昨天的方法練了幾圈，我試著練習(xí)投籃，第一個沒有投進去，接著第二個、第三個……，這時媽媽拿著水和毛巾遞給我說：慢慢來，不要著急，你要看準(zhǔn)中間那個黑色的框瞄準(zhǔn)去投，不要盲目地去投�！蔽液攘藥卓谒劬珪竦爻谏蚩蛲度�，一下就進球了，媽媽朝我豎起了大拇指，我更有信心了，心里樂滋滋的，就這樣我又投進了第二個、第三個……
以后我還會經(jīng)常來練習(xí)籃球，這樣既鍛煉了身體，也讓我做事更堅強更有毅力更有耐心！
學(xué)習(xí)作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句古詩是對我敬愛的劉老師最真實的寫照。劉老師——我的班主任，是一位和藹可親、有責(zé)任心的人。他對待學(xué)生盡心盡力，把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來看待。他在工作中，更是充滿熱情。
灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，灰蒙蒙的雨，灰蒙蒙的自己無力地倚在書桌上，考試總是最傷人的。我知道這次考試我沒有考好，心里已經(jīng)做好了挨批的準(zhǔn)備……
上課鈴打響了，劉老師邁著輕盈的步子走上了講臺。我忐忑地坐在座位上，等待著他的“批判”。令我意想不到的是，劉老師既沒有發(fā)試卷，也沒有念成績，而是繼續(xù)給我們上新課。一開始，我嚇得連頭都不敢抬，后來我微微抬起頭看了看講臺上的劉老師。我發(fā)現(xiàn)他時不時地會看我一眼，我知道那是劉老師給我的暗示——讓我好好聽課。他的眼神給我?guī)砹撕艽蟮墓膭�，于是我抬起頭，開始認(rèn)真聽劉老師講課。那堂課，我的心里暖暖的，像是一塊寒冰沐浴在陽光中。
下課后，劉老師把我叫到辦公室，我心想：暴風(fēng)雨即將來臨了。聽到了“對不起”三個字，我愣住了。劉老師接著說：“是老師不好，把你的考試卷弄丟了。我再給你一份，下午做完交上�！蔽摇芭丁绷艘宦暎舆^試卷。剛要走，劉老師叫住了我，對我說：“孩子，一次的失敗并不代表什么。學(xué)習(xí)生活中，可怕的不是一時的失敗，而是因為一次的'失敗而一蹶不振。你回去好好想想吧�！薄拔抑涝撛趺醋隽�。老師，謝謝您！”從那以后，每次遇到困難，我都會想起劉老師說的話，它讓我受益無窮。
謝謝你，劉老師！你的那些話，像春天的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引前進的方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頍o限的溫暖。
學(xué)習(xí)作文 篇6
今天，講了《雷鋒雷鋒叔叔，你在哪里》，提起雷鋒，班里有一部分學(xué)生很陌生。于是我就給他們講起雷鋒的故事。
當(dāng)講到“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”；當(dāng)講到雷鋒甘愿做一顆螺絲釘，哪里需要哪里按的“螺絲釘”精神；當(dāng)講到每年的3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日時，大街小巷有很多人在學(xué)雷鋒做好事，義務(wù)理發(fā)等等時；當(dāng)講到在我小學(xué)時代紅遍大江南北的那首歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》時；現(xiàn)在自私的20xx后的.孩子滿臉的驚訝，在利益熏心的今天，在這個功利的社會中，還有誰在講雷鋒�；蛟S在他們看來，雷鋒這樣的人就是“傻子”。
今天站在教育者的角度來看，未來一代孩子的教育，不僅僅是看到教科書中的材料介紹，不僅僅是一個口號的提出，更應(yīng)要有一個參與的程度，讓他們發(fā)自內(nèi)心地學(xué)會關(guān)心幫助別人。
【學(xué)習(xí)作文】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)的作文06-21
作文：學(xué)習(xí)06-20
別因為必須學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)作文07-18
初三學(xué)習(xí)目標(biāo)作文及學(xué)習(xí)計劃作文11-24
學(xué)習(xí)之感作文09-29
愛學(xué)習(xí)的作文12-02
學(xué)習(xí)國學(xué)作文11-24
學(xué)習(xí)雕刻的作文11-28
學(xué)習(xí)的童年作文10-15
學(xué)習(xí)感悟的作文10-13