精選小學(xué)優(yōu)秀作文匯編9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼男W(xué)優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
我喜愛一派清閑，高枕無憂的躺在草原上。
風(fēng)兒悄悄的吹過耳際，像小精靈對(duì)著我輕聲呼喊，我閉上眼睛不想完畢這樣夸姣的時(shí)間。張開眼凝視著晴朗的'天空伴著軟綿綿的白云，那份安靜舒適，讓我的心境隨之愉快起來。
希望這就是我未來的日子，多么輕松愉快�。〖偃缥沂悄敲利愑指哐诺墓�，住在夢(mèng)境城堡里，天天帶著美好的淺笑日子，那就太完美了！
我喜愛這樣虛幻的希望，盡管不太實(shí)踐，完成的時(shí)機(jī)微乎其微，但我仍是懷抱著期望不斷的請(qǐng)求，真心實(shí)意的請(qǐng)求天主讓我完成這個(gè)希望！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
今天下午開班會(huì)的時(shí)候，余老師來我們班慶�！傲弧眱和�(jié)！
首先，余老師給我媽發(fā)了兒童節(jié)禮物，發(fā)到我這里的時(shí)候，我問余老師是否收到我給她的`信了，余老師說：“收到了！”見到如此親切的余老師，我差點(diǎn)又哭了。后來班會(huì)開始了，有幾個(gè)同學(xué)講了幾位名人的故事，還有幾個(gè)同學(xué)向我們推薦了好幾本好書，有《十萬個(gè)為什么》，《昆蟲記》等等。
班會(huì)快結(jié)束時(shí)我們向余老師要QQ號(hào)碼，余老師說：“我把號(hào)碼寫在黑板上，有QQ的同學(xué)可以加我哦！”我迫不及待地把余老師的QQ號(hào)碼寫在了一張便條上。真希望能經(jīng)常見到余老師，更希望余老師能回來繼續(xù)教我們的《數(shù)學(xué)》呀！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
當(dāng)今社會(huì)中，謙讓仿佛以從我們身邊悄悄溜走。在公共汽車上，你有意無意間會(huì)看到一位老人正站在那里，而座位上卻坐的是年輕力壯的小伙子，正在梳妝打扮的年輕姑娘。在買東西時(shí)，很難看到排著隊(duì)有秩序的買，反而是你爭(zhēng)我搶，哪還來的謙讓呢？……
也許在現(xiàn)在人眼中，現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，謙讓別人也就是害了自己，如果對(duì)對(duì)手的仁慈就是對(duì)自己的`傷害。為了一個(gè)名義而不惜一切手段，更別提什么謙讓了。名義？本來就乃身外之物，生帶不來，死帶不走的，為什么還要不擇手段的去爭(zhēng)取呢？相反如果主動(dòng)將這個(gè)讓給對(duì)手，不但會(huì)少一個(gè)對(duì)手，還會(huì)多一個(gè)朋友，要知道，千金易得，知己難求��！謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，那么我們?yōu)槭裁床荒軐⑦@傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，而是讓它慢慢從世界上消失呢？
是虛榮心在作怪！我們現(xiàn)在不比以前，現(xiàn)在人們的虛榮心實(shí)在太強(qiáng)，為達(dá)到目的不擇手段，這也違背了許多真理。也許就是這樣，謙讓才會(huì)帶著它的不解，帶著它的憤怒從我們身邊悄然離去。
亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。學(xué)會(huì)謙讓他人，你會(huì)得到許多朋友，學(xué)會(huì)謙讓他們，發(fā)自內(nèi)心的謙讓，那么，你才是真正的成功者！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
我是班里少數(shù)幾個(gè)乘公交車上學(xué)的學(xué)生之一，自然能體會(huì)到多數(shù)人不知道的滋味。一輛車就像是一個(gè)小社會(huì)，至少是社會(huì)的縮影吧，因此少不了酸甜苦辣。我很悲觀的（同學(xué)語），那就說說我遇到的兩件“怪”事吧。每次QQ上跟姐聊，心理都是很開心的，我自然是的常客啦，我也推薦你訪問。
車很擠，高峰時(shí)期嘛。一位老人挽著一個(gè)小朋友的手最后上了車。見后，我那顆心又“大發(fā)慈悲”了。“您坐�！蔽沂疽饫先俗业奈蛔�。誰知老人習(xí)慣性地松開手，小孩飛快地“占領(lǐng)”了座位。我皺了皺眉頭：“您也坐呀�！薄班镟镒�！”我有點(diǎn)不耐煩地瞄了瞄老頭。天哪！老頭還背著書包呢。我環(huán)視了一下車廂，這么干的老人多得是。更可笑的.是，他們竟比誰背的書包重！
我無奈的笑，笑得有點(diǎn)恐怖。
一車人，七成是學(xué)生。這次運(yùn)氣差了點(diǎn)，只能站著。我的身邊站了一個(gè)和我年齡相仿的女生，我相對(duì)與她更靠近車頭。我覺得她弱不禁風(fēng)。產(chǎn)生這個(gè)看法用了兩秒，驗(yàn)證這個(gè)看法也只用了幾秒鐘。當(dāng)時(shí)汽車正在加速中。突然不知什么原因，來了個(gè)急剎車。那女孩為了保持平衡，向車頭方向跨了一步，不偏不倚，正中我的左腳。她穿的是皮鞋啊，那個(gè)疼吶，鉆心的疼。若她說聲“對(duì)不起”，也就罷了，可我支起耳朵聽了會(huì)兒，只有車的引擎聲。我真懷疑是不是感冒也會(huì)影響聽力。我抬頭一瞥，不可思議，她在笑！真作孽，不知她腦子里那根筋短路了，人家腳趾都快掉了，她還笑得出來。難道她有這個(gè)癖好（把自己的幸福建立在別人的痛苦之上）？她笑得那么“燦爛”，弄得我也不好意思“回?fù)簟�。我終于領(lǐng)悟到“微笑是最有力的武器”這句話的含義。既然如此，那我也笑吧。因?yàn)橥吹年P(guān)系，可想而知我那時(shí)的笑有多么恐怖，“嚇”得她下一站就“逃”下了車。也好，省得再被踩到。安全了！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5
今天是杭州植物園菊花展的第一天，我們來到了這里賞菊。
剛進(jìn)入園區(qū)仿佛來到了菊花的世界，菊花們爭(zhēng)奇斗艷。這邊是一叢叢淡黃色的“織女“菊花，細(xì)細(xì)長長的花瓣卷了起來，層層疊疊的，像女孩子的卷卷頭。那邊是一大片金黃色的“春日劍山”，一片片扁扁的花瓣包裹成了一個(gè)圓球，粉粉嫩嫩的，可愛極了。中間是潔白無瑕的“蓮花寶座”，一朵朵迎著雨露，開得旺盛極了。旁邊還有一大片小菊花，雖然還是花骨朵，但是星星點(diǎn)點(diǎn)，五顏六色，爭(zhēng)先恐后地開得到處都是。忽然看到，雨后的.霧氣籠罩在一叢叢紫色的菊花上，像霜一樣，所以這種菊花叫“霜滿天”。
再往里走，就是“菊意禪蹤”了。這里水霧裊裊，朦朦朧朧，一團(tuán)團(tuán)各種各樣的菊花開得滿地都是，“金龍騰飛”如一條金龍向天空飛去，飄飄搖搖，猶如人間仙境�？吹梦已刍ǹ潄y。
在主會(huì)場(chǎng)，我采訪了一位老爺爺，他說：“這次的菊花展讓他感覺很美，這樣的菊花展希望以后還會(huì)有�！币晃焕夏棠桃舱f：“今年的菊花品種越來越多了，也布置得很別致，讓人看了心曠神怡，祝杭州的菊花展越辦越好，大家都可以來看�！�
是啊，這菊花展看了使人心情舒暢，讓我越來越喜歡菊花了。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6
“作文難，提起作文就心煩�！蔽蚁脒@不僅是學(xué)生的心聲，也是廣大語文老師的呼聲。帶著困惑，帶著希冀，我拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》，因個(gè)人資質(zhì)問題，雖然不能說是豁然開朗，但也算是看到了作文教學(xué)的曙光吧。
《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》一書用課堂實(shí)錄的形式詳細(xì)探究了20個(gè)優(yōu)秀案例，有于永正老師，賈志敏老師等名師的優(yōu)秀課例。每一節(jié)課都獨(dú)特創(chuàng)新之處，每一位教師都有自己的獨(dú)特之處。教學(xué)方法新穎，情感融入了無痕跡，讓我獲益良多。他們精妙的作文教學(xué)設(shè)計(jì)、恰如其分的賞析點(diǎn)撥，讓人不得不慨嘆名師們作文教學(xué)水平的高超。他們的設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，不走常人之路。很多課例對(duì)于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，值得細(xì)細(xì)品讀。比如孫雙金老師的“觀察作文就是借用了一塊磚頭，通過讓孩子觀察她的形狀，顏色，輕重，想象他的制作過程，用處，以及丑陋的磚頭有這么多用處，說明其中蘊(yùn)含著的人生哲理，人不可貌相海水不可斗量等哲理。通過物-理-事”由遠(yuǎn)到近，由實(shí)到虛等方式，在平中見奇，常中見新。
又如張祖慶老師的“亞馬孫河探險(xiǎn)記”，這篇以知識(shí)為載體的想象作文，張老師共分為五個(gè)板塊。第一板塊是創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)探險(xiǎn)欲望。課前老師布置學(xué)生搜集有關(guān)亞馬孫河的資料，在課堂交流后，教師出示有關(guān)亞馬孫河的風(fēng)光片和電影片的片段剪輯，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探險(xiǎn)欲望，并讓孩子們調(diào)整座位，組成探險(xiǎn)小組，商量帶些什么工具，為探險(xiǎn)做好準(zhǔn)備。第二板塊是借助音效，想象探險(xiǎn)經(jīng)歷。在各種音樂及老師的'敘述中學(xué)生開始了虛擬的探險(xiǎn)之旅，交流在探險(xiǎn)過程中，你仿佛經(jīng)歷了什么。第三版塊就開始動(dòng)筆記錄，描述探險(xiǎn)之旅。在寫之前老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作提示，明確寫作要求。第四版塊交流賞評(píng)，學(xué)生交流自己的片斷，師生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，并且老師也跟同學(xué)們交流自己當(dāng)堂寫的下水文，讓師生共同來重溫探險(xiǎn)時(shí)刻。最后就是課后延伸，激勵(lì)探險(xiǎn)志向。鼓勵(lì)大家把自己的文章合起來，出本書，并推薦孩子們課后閱讀有關(guān)探險(xiǎn)的書。整節(jié)課雖沒有什么雕花之處，但也是平常之中見本領(lǐng)，盡顯名師風(fēng)范。
竇桂梅老師在書中寫道：“若說贏在奮斗不息的人生路上是一種積極的人生態(tài)度，我們這些每天行走與課堂的教師，不也應(yīng)該‘贏在課堂’？”怎么贏，才能讓連接我們一生的課堂熠熠生輝呢？竇老師認(rèn)為，要贏，就贏在一個(gè)“熬”字。精彩的課堂和名師深厚的功底都是一點(diǎn)點(diǎn)“熬”出來的，是其智慧努力和精神探索的結(jié)晶。而我們這些年輕教師要做的就是分享與體驗(yàn)名師課堂的精彩中，積攢成長的力量與方法。
今后，我將繼續(xù)與書相伴的旅程，努力與經(jīng)典同行，開啟自己的書香人生……
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇7
2月17日，我們一家、姑姑一家和嬸嬸一家去三亞的海灘上玩。
我先在金黃的沙灘上曬一會(huì)兒，等到海水變溫了，才到海邊玩。我慢慢地下水，一小步一小步向下走，等到海水沒過我的.腰，才停下來。
海浪一波一波涌過來，我發(fā)出水波“反擊”，努力抵擋它們的猛攻，把它們攔下。正當(dāng)我玩得高興的時(shí)候，一個(gè)巨大的水波打過來了！我連忙扎緊馬步，像武俠片里一樣：食指和中指伸直，大拇指彎曲，無名指和小拇指收在手掌里。萬事俱備只欠“發(fā)功”。 浪打了過來！我咬緊牙關(guān)、閉緊嘴唇、繃緊肌肉。“啪！”大浪擊中了我的胸膛，我不小心張開了嘴，于是就有一點(diǎn)海水調(diào)皮地“蹦”進(jìn)我的嘴里，我連忙吐了出來，這是我第一次“喝”海水。我知道海水咸，但沒想到這么咸，就像在舔鹽一樣。我的味蕾遭到了“重創(chuàng)”，就回到了暖和的沙灘上，把“舔鹽”這件事告訴了爸爸，爸爸樂得合不攏嘴。我可糗大了。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇8
《十萬個(gè)為什么》，就像是心靈鑰匙，為我解開了許許多多的迷津；《十萬個(gè)為什么》，就像是我們成長的階梯，鼓勵(lì)著我們繼續(xù)前進(jìn)；《十萬個(gè)為什么>,就像十一縷縷燦爛的陽光，照耀著我們這些幼苗茁壯成長！
一次常識(shí)課，老師講到有關(guān)于人的內(nèi)容，我正聽得津津有味。突然，老師問到“人體內(nèi)需要那三大營養(yǎng)物質(zhì)”時(shí)，同學(xué)們頓時(shí)面面相覷一副苦惱的樣子。我大方的站起來，人類每天從食物中獲取營養(yǎng)，主要有蛋白質(zhì)，碳水化合物和脂肪。蛋白質(zhì)，是制造和組織的基本材料，它在體內(nèi)擔(dān)負(fù)著信息傳遞，維持大腦活動(dòng)，促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)，抵御疾病，并參與人體生長和組織的修復(fù)。碳水化合物，是人體能量的主要來源，人體每天需要的能量有70%是碳水化合物提供的，并且，人體細(xì)胞膜中也有碳水化合物的成分。脂肪，是貯存和提供能量的，它發(fā)出來的能量是碳水化合物和蛋白質(zhì)的兩倍。這三大營養(yǎng)物質(zhì)是人類維持生命，促進(jìn)大腦活動(dòng)缺一不可的營養(yǎng)物質(zhì)！我一口氣講完，同學(xué)們都向我投來驚羨的目光，老師慈祥的`笑了，用手指示我坐下，我心里美滋滋的，從老師眼里，我看到了老師對(duì)我的期望，對(duì)我的鼓勵(lì)……我心里充滿了對(duì)《十萬個(gè)為什么》的感激之情。
我的《十萬個(gè)為什么》，是你鼓勵(lì)我踏上成長的第一步，是你給予了我勇氣，我相信，成長有你相伴，一定會(huì)更加的多姿多彩！更加的快樂！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇9
在暑假期間我們每天都會(huì)花兩個(gè)小時(shí)來運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有足球、自行車、滑滑板、打棒球等等。
有時(shí)候晚上，我和爸爸會(huì)一起去騎自行車，有一天正好是七夕節(jié)，所以人特別多，我們從家里騎去久光百貨途中要經(jīng)過金雞湖大橋，騎在大橋上涼風(fēng)迎面而來，真是太舒服了！在橋上時(shí)風(fēng)勢(shì)最大，我費(fèi)了很大的勁才騎上去，我覺得風(fēng)都快把我吹飛了。從橋上往下看金雞湖的景色美不勝收，遠(yuǎn)處的桃花島上閃閃發(fā)光，騎到摩天輪樂園時(shí)人山人海，都是一對(duì)對(duì)的'情侶，我突然想到一個(gè)畫面，每對(duì)情侶都變成牛郎與織女。
湖面在燈光的照耀下晶瑩閃爍十分美麗，從橋上騎下去時(shí)風(fēng)吹了過來，真是太涼快了，我們到了久光之后我準(zhǔn)備要騎回家時(shí)，爸爸說：“不要回家，既然我們出來了就要多運(yùn)動(dòng)一下啊。”我聽了之后說：“好吧！“接下來我們父子兩就順著久光的路去繞金雞湖一圈。沿路經(jīng)過李公堤，夜景也很吸引人。然后我們繼續(xù)騎，騎了20分鐘我們到了獨(dú)墅湖的大地之樂休息一下后，我們到了李公堤的另外一頭，我們騎過了四座橋從橋上往下看，李公堤的景色真美，最后我們?cè)購慕痣u湖騎回了家。
回到家中真累，但這是我騎得路程最長的一次，一共22公里，用了一個(gè)小時(shí)，下次我還要騎得更遠(yuǎn)！
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