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課堂為題的作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的課堂為題的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂為題的作文 篇1
“精彩，無處不在�！�
——題記
精彩處處都有，生活中不是缺少精彩，而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石，讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒，為我們平淡的生活帶來曙光。
瞞天過海
這一招出自于我的同桌。
“鈴鈴......”上課了，數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無盡的幾何世界，我的同桌除外。他呢？正在與周公聊天，也許是回到清朝和康熙共商大計，也許是穿越到唐朝與李白共飲吧，因?yàn)槲铱吹搅怂旖橇鞒鲩W閃的“銀絲”.......
“怪哉，怪哉！為什么老師還沒看見他呢”我自言自語的說�！斑恕蔽疫�是下了狠手叫醒了他。正在這時數(shù)學(xué)老師看過來，“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門，這一指，似電波一樣傳入同桌腦海，然后數(shù)學(xué)老師邊問他：“此題何解呀？”我在旁邊暗暗高興，這下可看你咋辦。他下意識的想了想，急中生智來了一句：“老師，我眼鏡今兒個摔壞了，沒....沒帶眼鏡，看的不是很清......”老師點(diǎn)頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對課堂要求可是最高的，同桌竟然躲過一劫，真厲害！我不得不拍手稱贊�！鞍ィ阑卮鹨幌掳伞崩蠋熣f道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒聽見老師講的是什么。“下課到我辦公室來一下�！崩蠋熀莺莸恼f道。
“嗚嗚....為什么倒霉的`總是我呢�！�
偷梁換柱
又是一天自習(xí)課，我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》。突然前方一道黑影潛入，我頓時進(jìn)入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時，我神不知鬼不覺地將我的書塞到他的桌上里，拿著他的語文書放在我的桌上。
我料的不錯，真的是老班來了�？吹轿艺诳磿�，直夸我刻苦，。不幸的是同桌竟毫無察覺到老師站在他旁邊�！耙挥涖~鑼燒”輕輕的貼在他的臉上�！澳愀掖蛭摇蓖兰饨械剑人惶ь^發(fā)現(xiàn)是老班，頓覺無地自容。
老班說：“不好好學(xué)習(xí)，還在看閑書。也不向你同桌好好學(xué)學(xué)。這次考不好有你好看的。”同桌頓時無語，支支吾吾的說不出話。
爾后嘆到“天要亡我！”
我不得不為我這一招兒偷梁換柱，拍手叫絕。
“山重水復(fù)疑無路，精彩多多激人心��！”精彩，無處不在！
課堂為題的作文 篇2
今天上午第三節(jié)課上，老師正在上課，忽然一只小鳥飛進(jìn)了我們教師，我們大家一起興奮的'叫了起來：小鳥!小鳥!小鳥嚇地在教室里飛來飛去，不幸它撞上了玻璃摔了下來。它心里更緊張了。
老師說小鳥能幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，是人類的好朋友，我們不應(yīng)該欺負(fù)它，要愛護(hù)它，于是我們把所有的窗戶都打開了，小鳥一會兒就飛了出去，在樹枝上嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在感謝我們呢。
課堂為題的作文 篇3
我喜歡抄抄寫寫，信手涂鴉，寫的作文在媽媽那總是被無情地粉碎。媽媽找來了教語文的叔叔，幫我“診斷病情”。叔叔看后皺了皺眉，什么也沒說，只是提出要帶我去爬山。
我去了，到達(dá)時，正是傍晚。群山伴著夕陽，顯得如夢似幻，甚為迷人。山腰云霧繚繞，恍如仙境。山頂?shù)腵景色很壯觀。
正當(dāng)我沉迷于這美景時，叔叔拍了拍我：“這景色如何？能描述出來嗎？”我愣了一下：“好吧�！�
我將我所見到的景物一一描述了一番，連綿起伏的山峰，如夢似幻的夕陽……
叔叔遞來紙筆：“把你剛剛說的寫下來，按照一定的順序組合起來，再發(fā)揮想象，稍作修改……”
我拿起紙筆，在山間的石桌上刷刷地寫了起來。等我寫完，叔叔說：“自己讀一遍�！蔽衣暻椴⒚胤怕暲首x起來。
“自我感覺如何？有什么想法嗎？”叔叔問。
我茅塞頓開：“我明白了�！笔迨逡馕渡铋L地笑了。
“其實(shí)寫作很容易，平時注意觀察，留意生活，看到有感受的，不妨揮筆記下來。記住，我手寫我心。”
原來，生活才是一場永不完結(jié)的語文課，而社會就是多姿多彩的課堂啊！
課堂為題的作文 篇4
今日，雖然是國際兒童節(jié)，可無端地，被抹上一層暗色。我的心再也無法安靜下來，絳紫色的暗潮似乎在體內(nèi)翻滾，隨時都會卷起千堆雪。
我剛剛按照母親的要求把電腦上的照片導(dǎo)到硬盤中去。細(xì)心的母親卻發(fā)現(xiàn)上周我過生日的全家合影無論在電腦還是硬盤里都找不到了。我才意識到，可能因?yàn)槭韬�，我將照片誤刪了。母親就開始責(zé)備我做事沒有條理。
我腦中一片混亂，就告訴她，照片都是身外之物，那些回憶鐫刻在心中，豈不更好？
“身外之物？這世上，哪些不是身外之物？可哪些身外之物是不重要的？而且，我更擔(dān)心的是你做事的方法�！蹦赣H濃密的眉頭蹙成一團(tuán)，手上隱約好像有青筋暴起。
她繼續(xù)說著。斷續(xù)的話語像成串的珠子，像窗外的迷茫一片的細(xì)雨。我把頭撇到一邊，視線劃過桌子，停落在細(xì)雨迷蒙的窗外。
這個初夏，似乎全部籠罩在雨的迷蒙里。
突然，我意識到母親的慍怒跟這幾張照片有關(guān)，腦海中閃現(xiàn)出那幾張照片的圖景——我們一家六口，圍坐在沙發(fā)上，面前的桌子上擺放著十四歲的生日蛋糕，弟弟擺著手勢，其余的人或顰或笑，或喜悅或興奮，一派祥和溫馨。那一晚，一向樸素的母親似乎還著了些不著痕跡的妝容。
可我居然因?yàn)槭韬龃笠�，將這些圖片化的記憶全部抹去了？！這叫母親情何以堪？叫我情何以堪？我說這些身外之物可以通過記憶的形式保存在我的腦海里，可誰能保證十年二十年之后，它們會不會蕩然無存？我的心臟似乎漏跳幾拍，一剎那間意識到了自己的過失。
歲月流逝中，我可能對某些事物，不再在意，不再熱情癡狂，可母親不同，在母親眼里它們依然是視若瑰寶的東西，她依舊熱愛那些彌足珍貴的相片，因?yàn)槟鞘菑涀阏滟F的.記憶。
母親的話如春風(fēng)化雨，瞬間讓我懂得了很多。照片固然重要，可這件事給我的教訓(xùn)更加重要！如果我再不“吃一塹長一智”，那么日后損失的東西就會更多。這個錯誤的發(fā)生主要原因還是因?yàn)槲疫�沒有學(xué)會有條有理地辦事。條理性和分類的方法對幫助我們面對海量的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理歸類不是及其有用嗎？甚至有一門學(xué)科就叫“目錄學(xué)”，告訴人們?nèi)绾畏珠T別類地整理物品。
雨，靜靜的下；風(fēng)，輕輕地吹。我心上的海浪，平息了又起；起了又平。
這個初夏，似乎籠罩在一片亮藍(lán)色的顏色里。
這個兒童節(jié)，在課堂之外，我上了重要的一課。
初二:阿莫奈
課堂為題的作文 篇5
“各位游客朋友，你們好！歡迎來到鳥的天堂觀賞，您看到了嗎？在我們的前面您看到了什么嗎？也許您認(rèn)為只是看到了許多大榕樹，那么，我告訴您，您錯了。”“在我們的前面不僅僅是一株株枝繁葉茂的大榕樹和一面平靜的湖水，雖然一望上去，大榕樹就像臥在水面上一樣，大榕樹茂盛的樹葉好像要把它的全部的生命力展示給我們看。那么多的樹葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙、那翠綠的顏色，明亮在照耀著我們的眼睛，風(fēng)一吹每片綠葉都在微笑，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。構(gòu)成了一副神奇的`山水畫，可更神奇的您們就看不到了”。
“各位游客朋友，這里神奇的地方在哪里呢？您聽這周圍是靜寂的，看到的只有眼前這美麗的山水畫�？芍灰覀冇檬忠慌�，我們就會發(fā)現(xiàn)一只只鳥從樹葉里鉆出來飛向四面八方，各位游客朋友，您們拍拍手試一試�！�
游客們就開始拍拍手，便看見一只大鳥從樹葉里鉆出來飛向天空，接著又看見第二只、第三只……，大家繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影……。只見各種各樣的鳥，大的、小的；花的、黑的；有的站在樹枝上叫、有的繞著大樹飛起來、有的在撲打翅膀……大家被這神奇的景色驚呆了，也樂開了花，眼睛目不暇接，看清楚了這只又錯過了那只，看見了那只好玩又見另一只可愛……，一只畫眉鳥飛向了游客這里，被大家的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，只見它站在一枝樹枝上興奮地叫著，好像在為大家演唱，那歌聲真好聽。
這真是神奇的“鳥的天堂”。
課堂為題的作文 篇6
在一次火災(zāi)過后，很多人都失去了生命......然而，他們來到了天堂的入口處。
天堂入口處里有一位天使迎接他們：‘‘你們好，幾分鐘后，一批人能夠乘著火車去天堂.然而另一些人將被送入地獄。
人們面面相覷，一輛火車開來，上面鋪滿了白玫瑰，華麗不失風(fēng)采，天使開始問她們：你的家當(dāng)有多少？.一個農(nóng)民慈祥的笑著：我的家當(dāng)有1頭牛，和我的孩子。天使淡淡的.微笑著；好的，請進(jìn)。
不知問了多久一位貴婦傲慢的站在天使面前：我是貴族，怎么能不讓我上去呢？說完，一個腳要跨上火車，天使攔住他：小姐，對不起你不能上去。總統(tǒng)對天使說：天使，我希望我能上去。天使問道：你有多少國家黨？50億。我全部給你，能讓我上去嗎？抱歉，不可以。
過了幾分鐘：火車開走了，一半的人將要去天堂享快樂了，而另一半人要被送進(jìn)地獄，魔鬼和災(zāi)難正等著他們......
他們最終并不知道，他們?nèi)鄙倭俗钪匾囊稽c(diǎn)：責(zé)任。
課堂為題的作文 篇7
上課了，平常悅耳的鈴聲今天聽來卻這般恐怖。我們膽戰(zhàn)心驚地等待老師的到來，因?yàn)檫@節(jié)課要檢查背課文。
老師來了，他用期待的目光看著我們。我心里像揣了一只小兔子似的跳個不停。我偷偷地看看周圍的同學(xué)：李楊的手在兩膝間使勁兒地搓著，我似乎能感覺到他的手掌透出的`潮熱的汗氣；樂樂身體好像在微微發(fā)抖，看樣子很想躲到桌底下；張小朋桌子上平放著課本，他低著頭，閉著眼，口中念念有詞，腦袋還時不時有節(jié)奏地晃動著——真是臨時抱佛腳；學(xué)習(xí)委員張新晉倒是一副胸有成竹的樣子。
抽查開始了，被抽到的同學(xué)多半背得結(jié)結(jié)巴巴，甚至丟三落四，張冠李戴，同學(xué)們被逗得哈哈大笑。老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。我心里也忽喜忽悲，高興的是老師沒叫到我，發(fā)愁的是這節(jié)課怎么這么漫長！
老師又要叫下一個同學(xué)了，我緊張地等待著�！皠ⅰ�
我的心差點(diǎn)跳出來——“佳奇�！卑�！謝天謝地，總算又逃過一劫！只見劉佳奇自信地站起來，流利地背著課文。而我在那里小聲地嘟嚷：“下一個別是我！”
盼星星，盼月亮，盼得花兒都謝了，終于盼來了清脆的下課鈴聲。老師不甚滿意地走出了教室。我長長地舒了一口氣，癱倒在椅子上。唉，這樣的日子太難過了！
早知如此，何必當(dāng)初？劉佳奇能背好，我就背不好嗎？我咬咬牙，拿起書大聲地讀了起來……
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