【實(shí)用】五年級(jí)作文匯總7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
晨起，打開窗子，一股熱氣迎面撲來，今日又是高溫吧。連日流火熔金，陽(yáng)光如天上飛濺下來的鋼針，灼人膚燙。這個(gè)時(shí)候，在一處樹蔭下乘涼，是最舒服的感覺，最快慰的享受。高溫?zé)o雨的.日子，我更期待樹蔭下那抹清涼。 喜歡一個(gè)人在樹蔭下，乘涼。且看翠綠的葉子層層疊疊，把陽(yáng)光分割得斑駁陸離，聞樹葉散發(fā)出清香的味道。樹下能有一把躺椅更愜意，臥仰，望湛藍(lán)的天上游動(dòng)的白云，自由自在，千變?nèi)f化，云時(shí)而聚集，時(shí)而疏散，厚重如棉，薄如蟬翼�？罩酗w翔的小鳥，時(shí)而群翔，時(shí)而單飛，徑直與回旋模式交替。身心歸于自然，靜如止水，聽不見塵世喧囂嘈雜聲四起，看不見大地干裂灰塵揚(yáng)滿天，世外物外，那一刻心與天，情與地交融，大有一番頓洗塵俗之感。 喜歡一個(gè)人在樹蔭下，乘涼。恬靜地沉醉，沉醉在書海中，與跳動(dòng)的文字為伍，與濃墨的書香為伴，浴心靈，沐心智。沉醉的并非我一人：老年人在樹蔭下娛樂休憩，悠然自得，打撲克，下棋；頑童們?cè)跇涫a下嬉戲取樂，躲貓貓，你追我跑；青年人鐘情在樹蔭下把酒臨風(fēng)，推杯換盞；情侶們酷愛在樹蔭下浪漫擁抱，卿卿我我…… 樹蔭下乘涼，快慰了避暑的人們，人們也在這里用心用情的編撰著美麗的故事，給樹蔭圣地涂上浪漫神秘的色彩。樹蔭之嫵媚，乘涼人有情。 烈日灼痛，綠蔭護(hù)膚。樹蔭下，愛你那抹清涼。身心皆清爽。愛你那抹清涼，不只是這個(gè)夏天。
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五年級(jí)作文 篇2
“叮鈴鈴,……”一陣清脆的上課鈴聲響起。
班上依然熱鬧,有的在說話,有的在唱歌,有的在打鬧,亂的像一群鴨子。
突然,“老班”如幽靈一樣出現(xiàn)在門口。同學(xué)們一個(gè)個(gè)傻了眼,呆若木雞。談笑風(fēng)生的閉住了嘴,唱歌的嘴巴張得大大的發(fā)不出聲了,打鬧的定格在原地,像一個(gè)雕塑,紋絲不動(dòng)。
死一般的沉寂后,“老班”終于發(fā)火了,如雷霆萬鈞,大喊一聲“都沒帶耳朵,是吧?你們這節(jié)課就改為反思課,抱臂坐正一節(jié)課,好好的反省吧”!
我本以為坐一節(jié)課很容易,就像小沈陽(yáng)說的:“人生就是一睜一閉,一眨眼的功夫”,
更何況只有40分鐘呢?放眼望去,同學(xué)們神情各異。有的緊皺眉頭,似乎在思考“我又沒有不守紀(jì)律,憑什么還罰我啊!”;有的還真牛!正偷偷地看課外書,也不怕被“老班”發(fā)現(xiàn)再“軍法處置”;還有的居然在閉目養(yǎng)神,一副悠閑地樣子!
“老班”可是火眼金睛,余光一掃,慢條斯理地說:“看來一節(jié)課不夠,是吧?”聲音不大,把我們嚇的不輕。趕緊調(diào)整坐姿,不敢有絲毫怠慢了。
時(shí)間過的真慢,好像停止了。教室里靜的可怕,同座的'呼吸聲似乎能聽得見。忽然,“嘀嘀…”不知誰(shuí)的手表鬧鈴響起來,大家想笑都不敢。那個(gè)倒霉的家伙估計(jì)早已嚇的提心吊膽了!
漸漸的,我的手臂開始麻木,可還得堅(jiān)持,什么時(shí)候是個(gè)頭啊?我今天總算體會(huì)到了度日如年的滋味。過了會(huì)兒,我的腰也酸了,勉強(qiáng)用膀子撐住了--------
“叮鈴鈴,……” 下課鈴終于響了起來,我第一次感到它是這么悅耳動(dòng)聽。我如同一灘泥再也坐不住了,趴在了課桌上。但愿這“黑色”的40分鐘是最后的絕唱!
五年級(jí)作文 篇3
小時(shí)候，我一直很任性，好像世界都是我的，我想怎么樣就怎么樣，而爸爸媽媽也一直拿我沒有辦法。
有一天，我因?yàn)轱埐瞬豢煽诟职謰寢尦沉似饋�，在氣頭上，我打翻了桌子上的水。爸爸和媽媽都很生氣，我也很生氣，我們?nèi)齻�(gè)都在氣頭上，爸爸媽媽一氣之下把我關(guān)到了門外。我生氣極了，在門外又踢又打，還喊著：“你們兩個(gè)干什么，快放我進(jìn)去！”我嘶吼著，然后向一頭牛一樣，呼哧呼哧的'喘著氣。
大約過了十分鐘左右，不知道他們兩個(gè)誰(shuí)說服了誰(shuí)，爸爸媽媽終于把我放了進(jìn)去。我對(duì)他們大叫：“再也不要和你們說話了！”說完，沖進(jìn)了自己的屋，“砰”的一聲，把門狠狠的摔上，鎖上門，我開始讀我的成語(yǔ)故事書。
一頁(yè)，兩頁(yè)，我津津有味的讀著，在這一頁(yè)上，有一個(gè)故事叫《烏鴉反哺》。從前，在烏鴉小的時(shí)候，老烏鴉給他喂蟲吃，無微不至的照顧他。時(shí)間一天天過去了，老烏鴉漸漸地老了，沒力氣飛了，沒法再找吃的了。小烏鴉很有孝心，他去幫老烏鴉找食物，一條蟲子，兩條蟲子……小烏鴉每次都把找來的蟲子先給老烏鴉吃。
看完這個(gè)故事，我內(nèi)心發(fā)出了感慨，這只小烏鴉真有孝心呀，而我呢，我跟他正好反著。我太任性了！我不應(yīng)該亂發(fā)脾氣，更不應(yīng)該跟爸爸媽媽吵架，我們都是一家人。我想到這里，立刻出去給爸爸媽媽到了歉。爸爸媽媽原諒了我，我們和好如初了！
現(xiàn)在我上五年級(jí)了，已經(jīng)不再是小孩子了。我不再任性，也改掉了亂發(fā)脾氣的壞毛病。我學(xué)會(huì)了冷靜思考，遇到事情先冷靜分析再做決定。我還能有所擔(dān)當(dāng)，幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，比如幫媽媽拖地，給爸爸洗襪子，給他們做飯……
我感覺，只要我今天比昨天做得好，就是我的進(jìn)步。
五年級(jí)作文 篇4
如果你要問我最喜歡什么花，我會(huì)告訴你，我最喜歡菊花。
菊花的品種特別多，有似古代的繡球的“金繡球”，如噴涌的泉水的“涌泉”，像古代兵士打仗時(shí)用的矛的“紫矛”等等，五彩繽紛，多種多樣。
在各式各樣的菊花中，我最喜歡“高山流水”�！案呱搅魉钡幕ㄖ芗�(xì)，葉片較大，深綠色，乳白色的花瓣一絲一絲地垂到花盆的邊緣，如涓涓溪流，花瓣的末端彎成一個(gè)個(gè)小圓圈，微微發(fā)黃，如一個(gè)個(gè)濺起的水花，花蕊的外圍是黃色，越靠近中心的花蕊顏色逐漸呈青綠色，如同一個(gè)山崖，綠色的是山崖上的.小草，黃色的是泥土，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景。如果你側(cè)耳細(xì)聽，似乎還能聽見流水聲呢！
菊花不僅嬌艷多姿，而且用途極廣，嫩莖、根、葉等均可入藥。白菊與野菊養(yǎng)肝明目，杭州菊是清涼劑，具有疏風(fēng)散熱，解毒治瘡的特殊效果，將菊花曬干，裝在枕芯里，能明目醒腦。菊花還可以制成精美食品呢！
然而，這些美都是外在的，我更喜歡菊花那在凜冽的寒風(fēng)里毫不畏懼的精神。
秋天，大多數(shù)花兒都凋謝了，惟有菊花在寒風(fēng)中毫不退縮，依舊向人們綻放著笑臉，哪怕已經(jīng)凋零，已喪失了美麗，但它的枝桿依然挺立在風(fēng)中，依然翠綠。不像荷花，花朵一旦凋謝，花枝也隨之枯萎了。“寧可抱香枝頭死，不曾吹落北風(fēng)中�！薄氨拘阅苣秃�，風(fēng)霜其奈何？”這些名句都是贊美菊花那堅(jiān)韌不屈的精神。
我愛菊花，我愛它具有頑強(qiáng)的生命力。
五年級(jí)作文 篇5
春聯(lián)是中國(guó)人過年必不可少的文化習(xí)俗。自打公元964年就有了春聯(lián)，春聯(lián)也叫對(duì)聯(lián)、對(duì)子，必須是駢文，要上下對(duì)仗，字詞意思也要相同。而且上聯(lián)音是“平平仄仄平平仄”，下聯(lián)則正好相反。平是一聲二聲，仄是三聲四聲，還有一個(gè)橫批。如果不符合以上或有重字的話，就算是“奇聯(lián)”。
正好，趙老師今天給我們講了一些關(guān)于春聯(lián)的事，又讓我們寫一幅春聯(lián)。回到家，我拿起紙和筆，在紙上寫了又寫，也沒一個(gè)符合要求的。我叫來爸爸、媽媽，但媽媽去干別的事去了，只有爸爸跟我來到了我的臥室。
我先給爸爸講了寫春聯(lián)的要求，爸爸就神不知鬼不覺地從背后拿出“萬事通”手機(jī)，我就在那兒干待著。突然，我的腦子里想到了什么，便高興地叫起來：“太好了！”爸爸問：“一驚一乍的，怎么了？”“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春！”這時(shí)，媽媽不知從哪兒走過來，插上一句：“什么都符合，可是……”“可是什么？”我著急地問。媽媽朗朗上口地回答道：“那是劉禹錫寫的.《酬樂天揚(yáng)州》，總之它不是春——聯(lián)！”我沮喪極了，深深地嘆了一口氣，說：“好不容易才想到的�！卑职峙呐奈业募绨颍钢謾C(jī)說：“看！”我一看，爸爸查到了那么一篇關(guān)于寫春聯(lián)的詞，找吧！笑容像花兒一樣綻放在我的臉上。接著，我眼疾手快，邊找詞邊寫：“嗯……春回大地，那對(duì)……日照，日照神州！”前四個(gè)字寫完了，后三個(gè)字是：“地上有山，那千山和一個(gè)仄音……千山秀，千山對(duì)萬水……不對(duì)，萬水不好寫，寫萬木春！也是詩(shī)里的詞！”就這樣，我們家的春聯(lián)完成了：“上聯(lián)：春回大地千山秀，下聯(lián)：日照神州萬木春，橫批：新春大吉！”雖然累得我滿頭大汗，但笑得花兒又綻放在我的臉上，真是心花怒放�。≡倏纯窗职謰寢�，為有新春聯(lián)而高興，也為有我這樣一個(gè)兒子而自豪！我們把春聯(lián)貼在門上，顯得格外喜慶！
晚上睡覺時(shí)，我夢(mèng)見了新年那個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，不時(shí)的舔嘴。這時(shí)，笑得花兒又悄悄地綻放在我熟睡的臉上。
今天我真高興，因?yàn)槲也坏珜W(xué)會(huì)了寫春聯(lián)，還體驗(yàn)了寫春聯(lián)的辛苦和快樂！
五年級(jí)作文 篇6
下午，我背起書包，邁著大步，朝教室走去。
打完上課鈴，語(yǔ)文老師手握著一沓考試卷，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)大家說：“同學(xué)們，今天下午兩節(jié)語(yǔ)文課我們考試，語(yǔ)文組長(zhǎng)來發(fā)一下考試卷……”
聽完老師說的話，我不禁緊張起來，這次考試太意外了，我一點(diǎn)都沒有復(fù)習(xí)啊。考試卷猶如無數(shù)團(tuán)黑棉花，直塞入我的心里，把我堵得透不過氣來。拿到考試卷的我，不敢有一絲懈怠，奮筆疾書地寫著，寫著，寫著，不會(huì)做的題目出現(xiàn)了，我只好先把會(huì)做的做完，不會(huì)做的留在后面慢慢思考。
終于寫完了一部分，還有兩題不會(huì)做：食用鹽的“鹽”字怎么寫？一寸光陰不可輕的前一句？完蛋了，完蛋了，這兩題合起來有3分，如果還有其它錯(cuò)的……，我無助地看著我最喜歡的筆，可是現(xiàn)在我怎么看都覺得不好看，更想把它掰斷。
我把頭垂在桌子上，眼睛閉了起來，回想我大腦所裝進(jìn)去的東西。對(duì)了，我想到了，媽媽裝鹽的袋子上有鹽字，上面好像有個(gè)土字……我不停地在草稿本上試寫著，哇，居然寫出來了！我感覺窗外的鳥兒都在為我的'勝利而快樂地歌唱著，飛向了白云的頂端……
我繼續(xù)思考著另一題：一寸光陰不可輕，一寸……我在心中默念道。我的大腦突然閃過一道光，這不是《勸學(xué)詩(shī)》里的嗎？這么好的一首詩(shī)，我怎么忘了呢？我的心中有說不出的欣喜，好想沖出教室，在操場(chǎng)上跑幾圈。
呼，考完試，我長(zhǎng)舒一口氣，真是既緊張又興奮呀！
五年級(jí)作文 篇7
媽媽每次和朋友聊天談到我時(shí)，都是以一句“這孩子，啥時(shí)能改掉粗心的毛病”，我也就心滿意足了。（媽媽的話側(cè)面寫出了我的粗心。）每當(dāng)此時(shí)，我都是不以為然，不就是粗心嗎，這點(diǎn)芝麻蒜皮的小事值得老媽如此大動(dòng)干戈嗎？這不，我就嘗到了粗心的瘋狂報(bào)復(fù)。
上午第三節(jié)課，聽說小提琴課因故改成自習(xí)課，大家可高興了。我哼著小曲，邁著輕快的步伐興致勃勃地走向教室，坐在課桌邊準(zhǔn)備做作業(yè)。唉，剛寫了兩個(gè)字，居然將“609”寫成了“69”，幸好有橡皮。咦，橡皮呢？我把文具盒里里外外翻了一個(gè)遍，就差沒把它給拆了，都沒見到它的影子。桌肚里，我翻了老半天，還是沒有。橡皮啊，你可不能像MH370啊，你可是我一個(gè)月買的第三塊橡皮啦！再少了，又要被媽媽嘮叨一番了。
難道是誰(shuí)沒帶橡皮，順手牽羊？很有可能。那是誰(shuí)呢？第二節(jié)課，剛用過的，那最大的嫌疑人就是我周圍的五個(gè)同學(xué)。天羽，不可能，她和錢錦、艷秋是班里的“習(xí)慣標(biāo)兵”；玉潔，人如其名，而且對(duì)我很仗義，每次我缺少什么，都是第一時(shí)間遞過來；雨悅，更不可能，去參加劍術(shù)方陣訓(xùn)練還沒回來呢！也許是她們兩個(gè)，對(duì)，兩人看見別的同學(xué)的好東西，喜歡“先斬后奏”，玩好了再“物歸原主”。
我堆起一臉笑：“小鄭，你有沒有拿我橡皮？”
“沒有��！”小鄭一臉氣憤的樣子。
“真沒有？？”我追問著。
“真的！”小鄭斬釘截鐵地回答�！澳氵@是對(duì)姐的`極端不信任，要不，你搜身吧，只有這樣，才能還俺清白。要不，你請(qǐng)‘?dāng)喟概瘛隄鱽矸治��！?/p>
哎，橡皮事小，失去小鄭這樣的“開心果”可是大事。看這表情、語(yǔ)氣，真不像她所拿。
“雅倩，看見我的橡皮了嗎？”“啥，橡皮，沒看見。昨天姐做作業(yè)時(shí)練狂草的，這不，閭老師讓我練楷書呢！練不好，要狂揍我呢？哪有時(shí)間管你的橡皮��！”雅倩頭也不抬地回答，忽然又補(bǔ)上了一句：“自己馬大哈，東西少了，還冤枉別人。”幸虧她要補(bǔ)作業(yè)，不然少不了跟我一番爭(zhēng)論。哎，唯一的線索也斷了。
橡皮沒找到，倒出了一身臭汗。我推開窗戶，在陽(yáng)臺(tái)里側(cè)的書包邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)模模糊糊的影子。仔細(xì)一看，是橡皮�；腥挥浧饋�，下課時(shí)我把它放在陽(yáng)光下觀察它的透明度的。
再看看別的同學(xué)，作業(yè)快做完了，我才寫了一個(gè)數(shù)字，還是錯(cuò)的。等會(huì)也許袁老師又要說我屬蝸牛的了。
哎，可恨的粗心，不但浪費(fèi)了時(shí)間，還差點(diǎn)影響了與好友的感情。我發(fā)誓要與你一刀兩斷。
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