高三月考反思(優(yōu)秀15篇)
在辦理事務和工作生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高三月考反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三月考反思1
12月5日、6日，高三年級組織了12月份第一次月考。如同上次期中考試一樣，這次月考組考認真、嚴肅，按中考成績從高到低的順序打破自然班級編排考室，基本杜絕了相互抄襲的現(xiàn)象。監(jiān)考、閱卷工作也要求從嚴。6日上午8：20-10:20考數(shù)學，下午我們就完成閱卷、統(tǒng)分工作，傍晚作了必要的試卷分析，到上晚自習時，已閱的試卷就發(fā)到學生手中。
文科數(shù)學用的是長沙市一中20xx屆高三月考試卷(四)，考試范圍涵蓋選修4-4外的所有教學內(nèi)容，知識點覆蓋比較全面;比較注重基礎知識的理解、掌握，又注重數(shù)學思想、方法的理解與運用;難度適中，接近于高考試卷難度。試卷題量和分值布局與高考試卷相同，1-9題為單項選擇題，每題5分;10-15題為填空題，每題5分;16-21題為解答題，其中16、17、18題每題12分，各2小題;19、21題每題13分，各2小題;20題13分，3小題。
我所任教的高169班和高171班系普通高中(非重點高中)的普通平行班(非重點班)，說實在的，能比較認真地跟著學高中數(shù)學的學生不足30%;而超過40%的學生硬是學不了高中數(shù)學，他們似乎真的是這樣的.——初中已經(jīng)是混過來的了，高中再混過去吧。由于我們的教育教學進度、深度、廣度根本不能與長沙一中、湖南師大附中、長郡中學、雅禮中學等名校相比，我們高三第一輪復習還沒有完成所有教學內(nèi)容的一半，所以這一次考試成績很不理想(其實每一次考試都如此)。兩個班119人，人平分只有;最高分86分，低于90分，不及格;最低分5分，總算蒙對了一道選擇題。
值得一提的是，試卷的第20題系數(shù)列問題：已知數(shù)列的遞推關系式和第4項，⑴求出數(shù)列的前三項;(3分) ⑵探究性問題：是否存在一個實數(shù)λ，使與λ有關的另一數(shù)列為等差數(shù)列?若存在，求出λ的值及已知數(shù)列的通項公式;若不存在，說明理由;(6分) ⑶求已知數(shù)列前n項的和(4分)。近十多天，我任教的兩個班就在復習數(shù)列這一章;特別地，12月3日將這道題的⑴、⑵小題當嘗試練習做了;4日又借專門復習數(shù)列求和的方法——錯位相減法時講解了這道題的第⑶小題。6日上午考試，試卷上有這道題，分值13分，我還以為會有半數(shù)以上的學生拿到10分以上哩。結(jié)果卻非常出人意料：這道題得0分的占33/119，得3分的占52/119，得4分的占22/119，得5-7分的占10/119，得8-11分的只占2/119呀。
按照市、縣和學校領導“普通平行班也必須為提高高考的人平分而努力”的要求，高三普通平行班文科數(shù)學第一輪復習的后段時間還得從以下幾個方面突破：
�、迕嫦蛉w學生，尤其面向“待優(yōu)生”，注重數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思維過程、基本思想方法的理解和掌握，以使普通平行班大多數(shù)學生能比較順利地分析、解答中等難度以下數(shù)學問題為復習指導思想和目標、原則，把高三第一輪復習落到實處、抓出效果。
�、婕訌妭�別輔導，讓基礎知識和學習習慣稍好一些的學生得到及時指導，以提高他們的高考數(shù)學成績;讓幾乎放棄數(shù)學學習的學生也能獲得一些最基本的中學數(shù)學知識，盡可能提高他們的高考數(shù)學分數(shù)。
�、缃Y(jié)合理想前途教育，切合學生實際地指導學生確定目標，增強學生的自信心和學習興趣，培養(yǎng)學生的自制力和意志品質(zhì)。這一點對沒信心、不認真學習數(shù)學和幾乎完全放棄學習數(shù)學的學生尤其重要，就算是“明知不能為”也要“努力為之”。
高三月考反思2
緊張繁忙的兩個月隨著月考的結(jié)束也終于告一段落，考試雖然結(jié)束了，但是生活還在繼續(xù)，教學也還在繼續(xù)，每年在考試結(jié)束后，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那么多，可一遇到高考題，感覺很生疏，也就是說平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題，感覺比較容易，可以適當?shù)恼业疥P鍵點，進行分析歸納，即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現(xiàn)象也是一種方向，對于我們的教學和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最后一道綜合題，還從情感態(tài)度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結(jié)合新課程改革的表現(xiàn)，也應該是一種方向。總之今年的歷史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結(jié)，去年總結(jié)時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經(jīng)驗教訓，在今年復習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態(tài)，把他們真正調(diào)動起來是最關鍵的，在復習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯(lián)系起來，建立一定的知識體系，并對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結(jié)合高考要求進行一些專門訓練，會更加適應高考要求的。另外，在高三歷史復習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的.黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經(jīng)驗有誤，也許還是沒有“權(quán)威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1。研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握，導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內(nèi)容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓。但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。
2。對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內(nèi)容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3。引導學生落實基礎，進而轉(zhuǎn)化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最后備考階段學生學習時間緊，作業(yè)多，沒有時間看書和自己整理知識；主觀上也是最后階段落實不夠，有點盲目和倉促。對于最后一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法，以取得更大的成績。
高三月考反思3
月考結(jié)束了，而讓我反思的地方又多了。
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關系呢?現(xiàn)在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的'，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!
高三月考反思4
在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。
說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。
可是，當數(shù)學成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結(jié)果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的`�？傊�，這門數(shù)學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水�？磥碇荒苤竿⒄Z了。
應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。
高三月考反思5
期中考試之后考生一定要認真進行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過程中，我們總是有意、無意地將總結(jié)重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結(jié)教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的'題我是如何把握住的……其實總結(jié)經(jīng)驗比總結(jié)教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推動社會向前發(fā)展，當然同時也在總結(jié)一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結(jié)還是應當把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總結(jié)是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結(jié)經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結(jié)經(jīng)驗，用正面的總結(jié)經(jīng)驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。
總結(jié)經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結(jié)成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
高三月考反思6
這次緊張的月考過去了，而我考得不怎樣，雖然心里頭很不是滋味，但是我知道我根本沒怎么讀過書，反思過后，覺得自己有著太多太多的不足，定下的計劃，從未實現(xiàn)過，定下的目標，從未達到過，從來沒用過心，每次都是學過之后，就看都不看，總是自以為是，老師說我懶，的確，每當說我一次，就認真一次，也就是三分鐘熱度。
上課總是喜歡講小話，不聽老師講的什么，有時在討論題目，但是，講小話的次數(shù)總是多于討論題目的次數(shù)。原本許多容易做的題目，連最基礎的都不會做，如理綜里面的基礎題，不如文科的東西，就是死記硬背，反正就是不認真對待，種咱不好的習慣導致了現(xiàn)在的我，導致了這次考試不少理想。經(jīng)過了這次月考，我想到了很多，又如班主任跟我說，到達目標差多少分，就補上多少分，把它平均，每門提高一點，從最弱的'科目開始，最基礎的開始，打好基礎，靠近及格的科目，讓在下次月考中努力讓它及格，理綜只有那么一點分，我覺得我根本沒用過功，沒讀過書，讓某一位同學成為你下次的目標，努力追趕他，達到目標，繼續(xù)前進，又以下一個為目標，有學習計劃，學習目標，你的成績會提高得越快，也許，經(jīng)歷了一次挫折，比經(jīng)歷一次成功更好一些，在挫折中尋找經(jīng)驗，這樣離成功就不遠了，經(jīng)歷了一次挫折，只會讓我越挫越勇，肯定執(zhí)著，知難而進，忘記之前的不愉快的，一切從頭開始，也為時不旬，爭取在下次月考中進步，一步一個腳印，腳印踏實地，必會取得好的成績，爭取把接近及格的科目讓它及格，也盡量不要讓其它的科目下降，保持原地，穩(wěn)中求進，適當復習，經(jīng)常想打雪仗。
老師講的重要公式定理多記一下，多做一些基礎題目，這就是我這個月的目標，把握這次機會。
高三月考反思7
期中、期末的時候是我們興也最緊張的時候，高興自己考得好時得到老師家長的贊揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結(jié)果會怎么樣。同學們都很關心自己的成績。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。
前幾天老師公布了成績，我語文90.5，數(shù)學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什么，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文本來是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學生都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不滿意。
我還記得上學期成績報告單上老師對我說的一句話：“你的'粗心成了你的心病，改正過來，你會變得更完美。”也有老師對我說過這樣一句話：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人�！崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。我做一下期中考試后的反思，認真分析期中考試的試卷。
總之，期中考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。
高三月考反思8
這次的考試讓我有了很多的改變，這一點是毋庸置疑的，我是希望能夠讓自己清楚數(shù)學成績還是要做的更加到位才是，通過月考讓我看到了自己身上的缺點在哪里，這次考試我真的是沒有考好，不應該讓這次數(shù)學考試的情況繼續(xù)惡化，我現(xiàn)在也非常的羞愧，這段時間也一直在玩，對于學習也是沒有花太多的時間，我也感覺到了我身上的變化，對自己的學習不上心，就是對自己不負責，這真的是非常的不好看，我不愿意在持續(xù)下去，通過這次月考，我需要把過去的一些不好的習慣糾正。
想了想主要還是在學習上面的話的時間不夠多，這是我的過錯，用這樣的狀態(tài)去考試，非常不合適，上課的時候我也沒有認真的聽講，現(xiàn)在在學習當中我也是不合理的，對于老師的教導我確實不夠認真，這次考試的我的表現(xiàn)還是不夠好的，作為一名高三的學生現(xiàn)在時間是無比重要的，這一點沒有任何的質(zhì)疑，高三的這一年我也感覺確實是要認真的一點，每一次考試都關系著我今后的學習情況，考試對于我來說非常重要，我必須要保持好心態(tài)，在這一點上面必須要清楚才行，我一定會在接下來的學習當中處好自己的本職工作，提高數(shù)學成績，我很是糾結(jié)，在其它科目的考試上面都是不錯的.，但是這段時間，我每次聽數(shù)學課的時候真的做的不好。
意識到這一點，我需要有一個好的心態(tài)，不管是在什么階段都應該認真聽講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數(shù)學成績，高三的學習非常緊張，我以后不能再像這次這樣了，要對自己嚴格一點，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會認真起來，利用好自己時間，在學校每天的時間現(xiàn)在是無比珍貴，我需要把成績提高上來，這次月考數(shù)學考砸是對我的一個警示，我會重視的。
高三月考反思9
考試之后考生一定要認真進行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什么做錯了？應當拿到的分數(shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……
看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……
其實總經(jīng)驗比總教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經(jīng)驗的基礎上推動社會向前發(fā)展，當然同時也在總一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下。
當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的`、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經(jīng)驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經(jīng)驗，用正面的總經(jīng)驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。
總經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
高三月考反思10
月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態(tài)的總結(jié)，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結(jié)這一個多月的學習情況。
這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業(yè)與學習負擔都加重了許多�；丶业臅r候，把作業(yè)寫一寫，簡單溫習功課，一天的旅程就這樣結(jié)束了。可是有目標就要有改變，這樣的學習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的'科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在：基礎知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內(nèi)容當天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚，很多想要做的額外內(nèi)容都不能完成。
經(jīng)過總結(jié)，在以后的學習中，要做到以下的學習方法：
1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習。當天的內(nèi)容當天消化，每天安排一些預習的內(nèi)容，對書上的每一個概念細細理解分析。
2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業(yè)，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。
3、調(diào)整狀態(tài)，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細致分析，盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。
高三月考反思11
緊張繁忙的兩個月隨著月考的結(jié)束也終于告一段落，考試雖然結(jié)束了，但是生活還在繼續(xù)，教學也還在繼續(xù)，每年在考試結(jié)束后，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那么多，可一遇到高考題，感覺很生疏，也就是說平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題，感覺比較容易，可以適當?shù)恼业疥P鍵點，進行分析歸納，即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現(xiàn)象也是一種方向，對于我們的教學和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最后一道綜合題，還從情感態(tài)度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結(jié)合新課程改革的表現(xiàn)，也應該是一種方向�？傊衲甑臍v史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結(jié)，去年總結(jié)時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經(jīng)驗教訓，在今年復習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態(tài)，把他們真正調(diào)動起來是最關鍵的，在復習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯(lián)系起來，建立一定的知識體系，并對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結(jié)合高考要求進行一些專門訓練，會更加適應高考要求的。另外，在高三歷史復習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經(jīng)驗有誤，也許還是沒有“權(quán)威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握，導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內(nèi)容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。
2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內(nèi)容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導學生落實基礎，進而轉(zhuǎn)化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時也有主觀原因�？陀^上最后備考階段學生學習時間緊，作業(yè)多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最后階段落實不夠，有點盲目和倉促。對于最后一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法，以取得更大的成績。
這次高三期中考試對我們的沖擊是相當大的，現(xiàn)在的狀況是前有狼后有虎，各重點中學分數(shù)遙遙領先，揚中普通中學的分數(shù)步步進逼，有些重點班甚至超過我校普通班的分數(shù)線。面對如此嚴峻的形勢，有如下反思：
1、平時的教學要在“實”字上下功夫，要反思自己的備課是否踏實了，所涉及的重點難點問題有沒有都講透了，學生掌握的到底如何，學情研究是否細致，每個學生是否能每章每節(jié)都能過關，要求記憶的內(nèi)容是否都很明確的掌握了;
2、教學進度要統(tǒng)一，主要是我講的比較慢，而曹組長進度比較快，下一階段要統(tǒng)一進度，進度統(tǒng)一后，可以有利于下面一些舉措的統(tǒng)一安排;
3、默寫：以后的默寫利用早早讀的時間，兩天一默，默寫統(tǒng)一題目，統(tǒng)一批改，各班重默的同學統(tǒng)一于第二天中午省中之聲時間到十五班旁空教室進行重新默寫。
4、限時練習：練習要強調(diào)常規(guī)化，只有常規(guī)化學生才能認真對待;面對批改中的困難，我們做到選擇題全批，非選擇題每個班批半個班，但是批改中要進行評點，指明問題所在;一階段后的易錯題目要整理重新進行強化。
5、增加預習環(huán)節(jié)：每天晚上的預習工作要發(fā)預習講義，以問題的形式要求學生在第一遍看書時就要明確相關的基礎知識。在教學中感到中國近代史下冊是第一遍復習，不少學生書很不熟，造成了上課講解時常不知所云，即使答案在書上也找不到相關知識點。預習講義要求學生必須認真填寫。
6、查漏補缺：主要在11班進行，11班同學書本熟悉，但是每次重看都僅僅是簡單的重復，面對容易忽視的問題，雖然一再講過，但是并沒有引起足夠的重視，有許多勞動僅僅是重復的.、無效的勞動。查漏補缺首先是在平時講授新課中，星期三與星期六，安排成績較好的學生將這一階段易混易漏的知識點給大家點明，然后我針對問題進行點評。其次，在提優(yōu)班中，進行系統(tǒng)性的整理，分組討論，總結(jié)易混易漏知識點，我再此基礎上進行整理，形成講義，印發(fā)給學生，引導學生在自主復習時加以注意。從昨天分組討論的結(jié)果中，反映還是有些問題，雖常講常練，還是存在問題，并沒有真正解決，這部分同學還是佼佼者，而其他同學中的情況可想而知。所以這項工作應當成為11班分數(shù)新的增長點。而其他班也可以分享這一成果，促進提高。
7、針對普通班中的學習困難的同學，想采取一些夯實基礎的舉措，但是時間上沒有保證。這部分同學在下階段的預習、默寫環(huán)節(jié)中應當重點照應，努力督促其掌握基礎知識。擬利用體育活動課時間，將這部分人集中起來，安排專人進行基礎知識的梳理，類似于會考復習模式，就劃書本重點，根據(jù)書本明確其中的問題，出一些基本題，訓練其解題能力，如材料題，就訓練根據(jù)材料找答案的能力，問答題通過基礎知識的強化，要求其能回答其中基礎部分的題目。實現(xiàn)班級中的分層教學，提高其基礎知識掌握程度。但是時間得不到應有的保證，如利用體育活動課時間有些不忍，且補習的積極性也會受到影響。
8、針對學生中主動性不強，欠缺主動分析問題的動力與信心，堅持“等、靠、要”，我一直在逼迫學生必須自主分析，但是效果不是很好，這與長期養(yǎng)成的習慣、態(tài)度有關，很難一時改變，也與部分同學基礎知識的欠缺有關，但是要加以訓練、培養(yǎng)，另外這種方法所用時間很多，教學進度因此與同類班級有差距。
9、高三學生時間較緊，可資利用的時間都已經(jīng)利用了，以前重默還可以利用中午等時間進行，現(xiàn)在學生中午上課后本身就比較累，省中之聲時間也利用午睡，就是考慮到時間緊，沒法將重默的工作落到實處。以前重默較多的是英語學科，現(xiàn)在政、史都要加強重默，時間沖突較大，建議學校是否能考慮每天給一節(jié)自由處理的課，這樣學生可以根據(jù)需要自己查漏補缺，如英語需要默寫的可利用這段時間補習，然后去進行重默。歷史記憶量較大，每天的內(nèi)容較多，重默的同學不僅需要復習好今天所學內(nèi)容，而且還要彌補昨天的不足，弄不好就會形成惡性循環(huán)，政治也是這樣，如給一節(jié)自由復習的課，這樣重默的同學也有時間進行補充這兩天的不足，另外對其他學科來講，學生也可根據(jù)自身需要進行總結(jié)和分析。
最后，我們高三歷史備課組承諾，我們會努力的去做，去落實我們的一些想法，力爭在xxxx名列前茅。
高三月考反思12
月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據(jù)�？荚嚱Y(jié)束了，考生該做什么呢?你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢?
那么，如何有效地對考試進行反思和總結(jié)呢?
首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進行總結(jié)反思。分析所考知識點的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。
其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì)。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的'知識應用、稍復雜的運算出錯較多，即是反映你平時訓練不夠，知識遷移能力不強，這些都是學習態(tài)度有問題;二、“ 其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì)。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)葍?yōu)秀的學習品質(zhì)。
“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!
同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎，靈活運用，才能提高一個分數(shù)檔。對于處于中檔位置的學生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學生而言，因?qū)W校的教學計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃 。
同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住契機，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎的抓起，增強自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!
高三月考反思13
這不單純是為了一次考試而寫
終于進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。
總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個優(yōu)秀的自己將要離開。
看起來問題很嚴重，也確實很棘手，但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映，你能克服。
世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的`對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿于懷，每個人都有自己的標準、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當環(huán)境不適應你時，你應該主動去適應環(huán)境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它�？傊�，人雖不能自我，但每個人都應以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。
“欲速則不達。”這是你以前反復說的話，怎么最近就忘了呢？對，慢慢的可能完不成所有的任務，但急急的你所有目標都會是一場空，你看似努力的結(jié)果將全部白費。所以做
事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要老想著前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。
你已經(jīng)長大了，應該成熟起來，對自己負責，應該清楚明白自己想要什么，自己應該負什么責任，應該得到什么，不應該苛求什么，你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。
你應該自信，無論過去或現(xiàn)在，無數(shù)事實都證明你是一個四肢健全、智力優(yōu)良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什么嚴重的缺陷，你具備成功的一切基礎，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。
高三月考反思14
轉(zhuǎn)眼間，期末考試也進行完了，在這次考試中，我班成績比上學期有了很大進步，但同樣有許多不足的地方，我認真分析試卷，找出原因，為以后的教學掃除弊病。
一、試卷總體設計題量適中，難度適中，注重基本知識，基本技能的考查,注重考查學生的基本運算能力，如計算題的分量較重，還有一道開放題，考查了學生獲取實際信息的能力，并且試卷中設計了規(guī)律題，考查學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
二、教學中存在的問題及改進措施
學生的計算能力是數(shù)學學習的最基本的能力，是每一個學生都應具備的。值得注意的是，學生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算，在本次試卷中有不少的同學把填空題中有關的計算算錯數(shù)，所以老師對學生對基礎知識的掌握還要做進一步的要求。
雖然大部分學生對基礎知識掌握較扎實，但靈活應用的能力卻略差一步。如：學生對一些應用題反映出不會讀題，不理解題意，學的知識過于死板，沒有舉一反三的能力，不能把知識學活用活。在以后的教學中我要更加重視加強對學生的應用題審題能力方面的訓練，引導學生重視實際，關心社會，將所學的知識應用于實際，并且注重動手能力，從數(shù)學角度對某些日常生活生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究
在這次期末考試中，我發(fā)現(xiàn)學生心理負擔過重，他們老是怕考不好，不但差生擔心,優(yōu)生更甚,他們都因為有過大的壓力,我問過學生，他們的壓力來自于老師,家長還有自己,這就導致了學生畏懼考試，做題速度慢，不該錯的做錯了等等。針對這一現(xiàn)象，我一方面與家長溝通給孩子降壓，另一方面培養(yǎng)學生的做題感覺，鼓勵孩子相信自己，并且經(jīng)常與學生溝通，讓孩子能有一個良好的心情來對待成績，對待考試。
分析的情況給我很大的`啟發(fā)，學生知識的掌握與老師的平日教學有很大的關聯(lián),在以后的教學過程中，我要努力提高學生的運算能力和審題的能力,不失時機的做好數(shù)學思想的滲透工作，要多給學生鼓勵,平時多關注學生,讓學生感到老師時刻想著自己,自己要做好,不要丟人。
所以我在以后的教學中更要注重對學生的評價，注重以學生為本，贊美他，鼓勵他，指出他的優(yōu)點，也要指出他的缺點。我要從平日的作業(yè)中，對其正確率、書寫工整、美觀程度，上交作業(yè)是否及時，是否改錯等方面評價學生，也要從上課學生的表現(xiàn)上去評價學生，提高學生的學習積極性。還要適時地在課堂上創(chuàng)設一些有效的學習情景，讓孩子們參與到學習中去討論、交流，感受學習的發(fā)生、發(fā)展過程。動員學生回家把所學的知識與實際生活聯(lián)系起來，試著去解決在生活中遇到數(shù)學問題，養(yǎng)成隨時隨地學習的習慣。
高三月考反思15
試卷分析：第二次月考的語文試卷采用20xx屆�？谑姓{(diào)研考的試卷，完全符合新高考試卷的理念和模式。保持了題號與所考內(nèi)容的一致性，體現(xiàn)了命題保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變的原則。
閱讀選材新穎精巧，如文學類閱讀選自熊召政的《誰持彩練當空舞》，文章是“長征精神贊”征文獲獎作品，雖然學生對散文的理解有一定難度，但對學生有愛國主義的教育意義。
古文難度適中，文言文維持平時專題復習的難度，學生較上次月考得分有提升，古詩命題降低了難度，內(nèi)容相對好理解，但學生對問題題答題思路和技巧的掌握還有待提高。
作文題目貼合時政，命題充分體現(xiàn)情境任務驅(qū)動型作文寫作要求，引發(fā)學生對時政話題的思考，激發(fā)學生的寫作熱情。
提升策略：1、注重培養(yǎng)學生的審題意識，尤其是主觀題，只有審清楚題目，才能有的放矢，爭取拿到高分。
2、提升學生的'閱讀理解能力，對文本解讀到位，才能在理解的基礎上精準答題。
3、加強早晚讀的誦讀，引導學生多讀名家名作，通過摘抄、讀書分享等方式提升學生對閱讀的興趣。
4、指導學生規(guī)范化答題，分點作答。引導學生多做題，進而多琢磨出題人的意圖、出題規(guī)律及答案要點，從而獲得高分。
5、科組通過集體備課，多討論交流，在復習備考上下功夫，取長補短，共同進步。
【高三月考反思】相關文章：
高三數(shù)學月考反思05-31
高三數(shù)學月考反思11-12
高三歷史月考反思10-12
高三歷史月考反思08-30
高三數(shù)學月考反思3篇06-01
高三英語月考反思與總結(jié)09-30
高三月考反思12-12
高三月考反思(精選)07-06
高三月考反思【熱門】01-15
【精】高三月考反思01-13